分数的初步认识的说课课件
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三年级《分数的初步认识》课件
《分数的初步认识》课件一、教学目标1.知识与技能：使学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。
2.过程与方法：通过直观演示和动手操作，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极思考、主动探索的良好学习习惯。
二、教学内容1.分数的概念：分数是表示一个整体被等分后，其中一部分的数。
2.分数的读写：分数线上面是分子，表示取了整体中的几部分；分数线下面是分母，表示整体被等分成了几部分。
3.分数的表示：用分数表示整体中的任意一部分，如1/4、3/5等。
4.分数的性质：分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
5.分数的大小比较：分母相同的分数，分子越大，分数越大；分子相同的分数，分母越大，分数越小。
三、教学重点与难点1.教学重点：分数的概念、读写方法和表示方法。
2.教学难点：分数的性质和大小比较。
四、教学方法1.直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解分数的概念。
2.动手操作法：让学生亲自动手分一分、画一画，加深对分数的认识。
3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受分数的意义。
五、教学过程1.导入新课：通过创设一个分苹果的情境，引出分数的概念。
2.新课讲解：讲解分数的意义、读写方法和表示方法。
3.演示与操作：利用直观教具演示分数的意义，让学生动手操作，加深理解。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨分数的性质和大小比较。
5.情境应用：创设生活情境，让学生运用分数解决实际问题。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置相关练习，进行拓展延伸。
六、教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手能力。
2.终结性评价：通过课后练习和测试，检验学生对分数知识的掌握程度。
3.激励性评价：鼓励学生在课堂上积极发言、主动探索，培养学习兴趣。
《分数的初步认识》PPT教学课件
分数的初步认识
-.
例1 分月饼
把4个月饼平均分给2个小朋友，每个人（ 2 ）个。 把2个月饼平均分给2个小朋友，每个人（ 1 ）个。
例1 分月饼
把4个月饼平均分给2个小朋友，每个人（ 2 ）个。 把2个月饼平均分给2个小朋友，每个人（ 1 ）个。
1
半块月饼用几表示呢？
例1 分月饼
表示：其中的1份 表示：平均分成2份
53）里面有（3）个
1 5
。
（
32）里面有（
2
）个
1 3
。
巩固练习
我读你写。
六分之五
5 6
七分之四
4 7
十二分之七
7 12
九分之四
4 9
巩固练习（数学书86页第3题）
判断对错。
1 4（
×
）
2 3（
×
）
1 4（
×）
6 8（
√
）
家庭作业：
数学书86页：1、2、4题 做在数学书上。 我会在钉钉上发出任务，根据任务上传。
11
22
读作：二分之一
把1快月饼平均分成2份， 每份是它的一半。
分子 分母
分数线
试一试
把一张长方形纸平均分成2份，可以怎么分？
1
1
1
2
2
2
思考：为什么形状不同，都能用
1
2
表示？
试一试
把下面的图形平均分成2份，怎样表示每份？
1
2
1
2
1
2
1
思考：为什么每份的形状、大小不同，都能用 2 表示？
例2 把下面的正方形平均分成4份，然后把其中的
3个
1
-.
例1 分月饼
把4个月饼平均分给2个小朋友，每个人（ 2 ）个。 把2个月饼平均分给2个小朋友，每个人（ 1 ）个。
例1 分月饼
把4个月饼平均分给2个小朋友，每个人（ 2 ）个。 把2个月饼平均分给2个小朋友，每个人（ 1 ）个。
1
半块月饼用几表示呢？
例1 分月饼
表示：其中的1份 表示：平均分成2份
53）里面有（3）个
1 5
。
（
32）里面有（
2
）个
1 3
。
巩固练习
我读你写。
六分之五
5 6
七分之四
4 7
十二分之七
7 12
九分之四
4 9
巩固练习（数学书86页第3题）
判断对错。
1 4（
×
）
2 3（
×
）
1 4（
×）
6 8（
√
）
家庭作业：
数学书86页：1、2、4题 做在数学书上。 我会在钉钉上发出任务，根据任务上传。
11
22
读作：二分之一
把1快月饼平均分成2份， 每份是它的一半。
分子 分母
分数线
试一试
把一张长方形纸平均分成2份，可以怎么分？
1
1
1
2
2
2
思考：为什么形状不同，都能用
1
2
表示？
试一试
把下面的图形平均分成2份，怎样表示每份？
1
2
1
2
1
2
1
思考：为什么每份的形状、大小不同，都能用 2 表示？
例2 把下面的正方形平均分成4份，然后把其中的
3个
1
分数的初步认识PPT课件
正方形的二分之一。
1.分别折出圆形折纸的 、 、 。
2. 把圆形折纸的 、 、 涂上颜色，并标上分
数。
3.比一比
、
、
的大小。
>
>
同样大小的一张圆形折纸平均分成的份数越
多，每份反而越小。
先涂色，再比较大小。
>
&l是由几部分组成？各个部
分的名称是什么？
2.分母、分字分别表示什么含义？
一个物体平均分成两份，每份都是这个物体
一个物体分成两份，每份都是这个物体的二
的二分之一。
分之一。
1.用折一折，涂一涂的方法涂出正方形的
2. 正方形的 表示什么意义？
。
一个正方形平均分成两份，这样的一份就是
用分数表示涂色部分。
哪个图形里的涂色部分是
（ ）
（√ ）
？在（ ）里画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
几个
是1？几个
系是怎样的？
1
是1？
与
的大小关
1.完成数学书p89页5、6两题。
思维拓展：
1号三角形占正方形的（ ）
1.分别折出圆形折纸的 、 、 。
2. 把圆形折纸的 、 、 涂上颜色，并标上分
数。
3.比一比
、
、
的大小。
>
>
同样大小的一张圆形折纸平均分成的份数越
多，每份反而越小。
先涂色，再比较大小。
>
&l是由几部分组成？各个部
分的名称是什么？
2.分母、分字分别表示什么含义？
一个物体平均分成两份，每份都是这个物体
一个物体分成两份，每份都是这个物体的二
的二分之一。
分之一。
1.用折一折，涂一涂的方法涂出正方形的
2. 正方形的 表示什么意义？
。
一个正方形平均分成两份，这样的一份就是
用分数表示涂色部分。
哪个图形里的涂色部分是
（ ）
（√ ）
？在（ ）里画“√”。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
几个
是1？几个
系是怎样的？
1
是1？
与
的大小关
1.完成数学书p89页5、6两题。
思维拓展：
1号三角形占正方形的（ ）
冀教版三年级数学下册说课稿《分数的初步认识》课件
分数的初步认识
1 读作：二分之一
2
设计意图：简明扼要，
又突出重点。
1 读作：三分之一
3
1 4 读作：四分之一
教学反思：
• 本节课我为学生创设了很多自主学习的机会，给予学生 很大的发展空间。在课堂上我注重培养学生的语言表达能 力，先由老师“扶”着说出，再到老师“放”开让学生自 己说，使学生的语言逐步达到用词准确，表达完整，思维 清晰。我还为学生提供“做”数学的机会，让学生在各种 活动中体验数学和经历数学。从学生的实际出发，鼓励每 一个学生动手、动口、动脑，积极参与数学的学习过程。 但是在学生展示不同分法时，如果我能及时贴到黑板上， 学生看起来更直观。
联系生活，进一步认识几分之一
欣
赏
世
界 各
乌克兰
国
国
旗
俄罗斯
你
联
想
波兰
到 了
设计意图：利用
生活中的事物理解 分数的意义，还可
几 以培养学生的联想
分 能力。
之
一
德国
？
毛里求斯
巴拿马
全课小结
通过今天的学习， 你有什么收获呢？ 和同桌互相说一说。
设计意图：通过让学生自 己梳理收获，培养学生梳 理的意识，并使学生能够 加深对所学知识的理解和 记忆。
设计意图：充分调动学生学习的积极性，给 学生提供充足的从事数学活动的机会，激发创新 动力，理解并掌握分数的意义，培养学生的探究 能力和探究意识。
议一议
1 2
1 3
1 4
中的２、３、４各表示什么意思？
独立思考→同桌交流→全班交流
设计意图：使学生进一步理解分数 的意义。
读一读。
1
—1
分数的初步认识ppt课件
分数的初步认识 ppt课件
目 录
• 分数的引入 • 分数的种类 • 分数的运算 • 分数的应用 • 分数与小数的关系 • 练习与巩固
01
分数的引入
分数在日常生活中的实例
01
02
03
蛋糕的切割
当一块蛋糕需要被多人平 分时，每个人得到的份额 可以用分数来表示。
物品分配
当有多个物品需要公平地 分配给几个人时，每个人 得到的物品数量可以用分 数来表示。
在科学实验中的应用
化学反应
在化学反应中，反应物和生成物 的比例可以用分数来表示，如氢 气和氧气燃烧生成水的反应中，
氢气和氧气的比例为2:1。
生物学研究
在生物学研究中，生物体的结构 和功能常常可以用分数来表示， 如人体血液中红细胞和白细胞的
比值可以用分数来表示。
物理学研究
在物理学研究中，物体的质量和 体积的比值可以用分数来表示， 如物体的密度可以用分数来表示
03
分数的运算
分数的加法
分数加法的基本原则
分数加法的实际应用
将两个分数的分子相加，分母保持不 变。
在日常生活和工作中，分数加法常用 于计算比例和分配。
分数加法的特殊情况
当两个分数有相同的分母时，可以直 接相加分子。
分数的减法
分数减法的基本原则
将两个分数的分子相减，分母保持不变。
分数减法的特殊情况
整数和分数的比较
整数
不带分母的数，如0、1、2、3等 。整数表示完整的数量，如三个 苹果、四本书。
分数的比较
通过将分数转换为小数或与整数 进行比较，可以比较两个分数的 大小。例如，1/2小于2/3，因为 0.5小于0.67。
带分数
• 带分数：由整数部分和分数部分组成的数。例如：1(1/2)、2(1/4)。带分数可以表示一个整体加上额外的部分，如一个苹果 分成两份后，一份是半个苹果，另一份是1/4个苹果，合起来是1(1/4)个苹果。
目 录
• 分数的引入 • 分数的种类 • 分数的运算 • 分数的应用 • 分数与小数的关系 • 练习与巩固
01
分数的引入
分数在日常生活中的实例
01
02
03
蛋糕的切割
当一块蛋糕需要被多人平 分时，每个人得到的份额 可以用分数来表示。
物品分配
当有多个物品需要公平地 分配给几个人时，每个人 得到的物品数量可以用分 数来表示。
在科学实验中的应用
化学反应
在化学反应中，反应物和生成物 的比例可以用分数来表示，如氢 气和氧气燃烧生成水的反应中，
氢气和氧气的比例为2:1。
生物学研究
在生物学研究中，生物体的结构 和功能常常可以用分数来表示， 如人体血液中红细胞和白细胞的
比值可以用分数来表示。
物理学研究
在物理学研究中，物体的质量和 体积的比值可以用分数来表示， 如物体的密度可以用分数来表示
03
分数的运算
分数的加法
分数加法的基本原则
分数加法的实际应用
将两个分数的分子相加，分母保持不 变。
在日常生活和工作中，分数加法常用 于计算比例和分配。
分数加法的特殊情况
当两个分数有相同的分母时，可以直 接相加分子。
分数的减法
分数减法的基本原则
将两个分数的分子相减，分母保持不变。
分数减法的特殊情况
整数和分数的比较
整数
不带分母的数，如0、1、2、3等 。整数表示完整的数量，如三个 苹果、四本书。
分数的比较
通过将分数转换为小数或与整数 进行比较，可以比较两个分数的 大小。例如，1/2小于2/3，因为 0.5小于0.67。
带分数
• 带分数：由整数部分和分数部分组成的数。例如：1(1/2)、2(1/4)。带分数可以表示一个整体加上额外的部分，如一个苹果 分成两份后，一份是半个苹果，另一份是1/4个苹果，合起来是1(1/4)个苹果。
分数的初步认识课件
平均分
1 2
—21
把一个月饼平均分成两份，每份是它的
1 2
1
1
2
2
把一个月饼平均分成两份，每份是这
个月饼的一半，也就是这个月饼的
1 2
把一个圆平均分成三份，每份是它的 三分之一，
写作
1 3
1
1
3
3
1 3
认分识数四的初分步之认一识
把一块月饼平均分成四份,每份就 是它的（ _1_ ）
4
像
111 333
1 5
奥运五环
1 8
巧克力
判断：下面各图形中的涂色部分能否 用分数表示？
（） （） （）
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示， 请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ ） （ 1 ）
6
3
2
10
练分习数的巩初固步认识
会变的正方形:: 你知道 在
不同图形中分别用什么数表示？
分数的初步认识
说一说：这节课你学到了哪些知识？
1.要想得到一个分数必须“平均分”。 2.把一个物体平均分成几份，每份就是它 的几分之一。
月饼 月饼 月饼 月饼
平均分
2
2
4÷2 = 2（个）
平均分
2÷1 = 1（个）
月饼
认识分平数的均初分步认识
“半个”月饼是多少呢？能用我们学过的数表示吗？ (其实可以用一种新的数“分数”来表示。)
认识分平数的均初分步认识
一半这样分
月饼 行吗？
认识分平数的均初分步认识
没有平均分 得不到一半
2份
1
2
、
1
3
……这样的数都是分数。
分数的初步认识
人教版《分数的初步认识》PPT课件
）
（ 10 ）
2
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
1
2
（√ ）
2 3
（× ）Байду номын сангаас
3 4
（× ）
4 6
（√ ）
没有平均分，不能用分数表示
比一比
1 2
＞
1 4
1 3
1 4
1
2
>
1 4
1
>
1
3
4
平均分的份数越少，每一份反而越多； 平均分的份数越多，每一份反而越少。
1 。 2
把一个月饼平均分成4份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的 。 4
把一个月饼平均分成3份，取其中的一份，
1 就是这个月饼的 3 。
你会读下面的分数吗？
1 1 2 7 7
6
8
9
10
12
涂色部分是整个图形的 吗？
1 2
填一填
1、用分数表示下面图形的涂色部分
（
1 2
）
（
1
9
）
（
1 4
）
（
1
8
分数的初步认识
本节课学习目标 1、初步认识分数，理解几分之一的意义， 2、会正确读写几分之一的简单分数。
把1个月饼平均分给2个学生
月饼
1 2
1 2
把一个月饼平均分成两份，每份是这 块月饼的一半，也就是这块月饼的
把一个圆分成两份,
就是
．对吗？
×
把一个圆平均分成两份,
其中的一份就是这个圆 的 ．
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到 1 手中长方形的 吗？ 2 2、 完成后和同桌交流：你是怎么得 1 到它的 的？ 2
分数的初步认识PPT
1 10
1分米
2024/9/4
恭喜 返回
用下面的分数表示涂色部分，对的画 “√”，错的画“×”
1 4 （× ） 2 （× ） 3
2024/9/4
3 4 （√ ）
6 8 （√ ）
恭喜 返回
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ）
6
3
2
2024/9/4
（ ） （1） 10
1
）个 （3 ）
（2 ） 3
奇奇国王指点迷津
像
1 2
1
、
3
1
、
4
32 31
、、 、 、
45 89
……这样的数，都是分数。
2
分子
分数线
3
分母
2024/9/4
2024/9/4
线段
终极
2024/9/4
分数判 断
下一页
填分 数
句子判 断
下面是1分米长的一条绳子。把它平均分成了几份呢？ 每一份是它的几分之几？
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
1 把一个苹果平均分成2份，每份是它的 一2半 。
2024/9/4
表示平均分
2024/9/4
表示平均分
2024/9/4
1
表示其中的1份
表示平均分
2 表示平均分成2份
2024/9/4
1 2
2024/9/4
小组合作
1.先动手折一折，把正方形纸平 均分成4份
2.再动手画一画，选其中的1份涂 上颜色
这3张.除正了方涂形色中部找分到这别个的41
1分米
2024/9/4
恭喜 返回
用下面的分数表示涂色部分，对的画 “√”，错的画“×”
1 4 （× ） 2 （× ） 3
2024/9/4
3 4 （√ ）
6 8 （√ ）
恭喜 返回
下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。
（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ）
6
3
2
2024/9/4
（ ） （1） 10
1
）个 （3 ）
（2 ） 3
奇奇国王指点迷津
像
1 2
1
、
3
1
、
4
32 31
、、 、 、
45 89
……这样的数，都是分数。
2
分子
分数线
3
分母
2024/9/4
2024/9/4
线段
终极
2024/9/4
分数判 断
下一页
填分 数
句子判 断
下面是1分米长的一条绳子。把它平均分成了几份呢？ 每一份是它的几分之几？
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
2024/9/4
1 把一个苹果平均分成2份，每份是它的 一2半 。
2024/9/4
表示平均分
2024/9/4
表示平均分
2024/9/4
1
表示其中的1份
表示平均分
2 表示平均分成2份
2024/9/4
1 2
2024/9/4
小组合作
1.先动手折一折，把正方形纸平 均分成4份
2.再动手画一画，选其中的1份涂 上颜色
这3张.除正了方涂形色中部找分到这别个的41
人教版《分数的初步认识》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
分数旳初步认识
本节课学习目旳 1、初步认识分数，了解几分之一旳意义， 2、会正确读写几分之一旳简朴分数。
把1个月饼平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分给2个学生
月饼
1
1
2
2
把一种月饼平均提成两份，每份是这 块月饼旳二分之一，也就是这块月饼
把一种圆提成两份,
就是 ．对吗？
×
把一个圆平均提成两份, 其中旳一份就是这个圆 旳．
。1 2
把一个月饼平均提成4份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳 。
1
4
把一个月饼平均提成3份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳 。
1
3
你会读下面旳分数吗？
1
1
6
8
2
7
7
9
10 12
涂色部分是整个图形旳 12吗？
填一填 1、用分数表达下面图形旳涂色部分
（
1 2
）
（ 1） 9
（
1 4
）
（
1 8
）
（
2 10
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到
手中长方形旳
1 2
吗？
2、 完毕后和同桌交流：你是怎么得
到它旳
1 2
旳？
认识分数
1
分子 {表达：取旳份数} 分数线 {表达：平均分}
2
分母 {表达：分旳份数}
读作： 二分之一
（先读分母，再读分数线，最终读分子。）
把一个月饼平均提成2份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳
）
用下面旳分数表达涂色部分对吗？ 正确画“√”，错旳画“×”。
1
（√ ）
2
2
3 （× ）
3
4 （× ）
本节课学习目旳 1、初步认识分数，了解几分之一旳意义， 2、会正确读写几分之一旳简朴分数。
把1个月饼平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分给2个学生
月饼
1
1
2
2
把一种月饼平均提成两份，每份是这 块月饼旳二分之一，也就是这块月饼
把一种圆提成两份,
就是 ．对吗？
×
把一个圆平均提成两份, 其中旳一份就是这个圆 旳．
。1 2
把一个月饼平均提成4份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳 。
1
4
把一个月饼平均提成3份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳 。
1
3
你会读下面旳分数吗？
1
1
6
8
2
7
7
9
10 12
涂色部分是整个图形旳 12吗？
填一填 1、用分数表达下面图形旳涂色部分
（
1 2
）
（ 1） 9
（
1 4
）
（
1 8
）
（
2 10
1、 动手折一折，涂一涂，你能找到
手中长方形旳
1 2
吗？
2、 完毕后和同桌交流：你是怎么得
到它旳
1 2
旳？
认识分数
1
分子 {表达：取旳份数} 分数线 {表达：平均分}
2
分母 {表达：分旳份数}
读作： 二分之一
（先读分母，再读分数线，最终读分子。）
把一个月饼平均提成2份，取其中旳一份，
就是这个月饼旳
）
用下面旳分数表达涂色部分对吗？ 正确画“√”，错旳画“×”。
1
（√ ）
2
2
3 （× ）
3
4 （× ）
分数的初步认识说课PPT课件
.
2
根据以上对教材的认识和课标的有 关要求，考虑到三年级学生已有的认知 特点，制定了以下教学目标：
（一）、结合具体情境初步认识几 分之一，会读写几分之一。
（二）、通过小组合作学习活动， 在动手操作、观察比较中掌握分数的初 步认识。
（三）、培养学生的合作意识，数 学思维与语言表达能力以及学生自主探 索的精神。
（四）、体会数学来源于生活，感 受数学与生活的联系，进一步产生对数 学的好奇心和兴趣。
.
3
重点：会读写几分之一、知道分 数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过 合作学习，在操作观察中初步理解分 数的含义。
.
4
学情分析
学生在学习分数之前，已经掌握了 一些整数知识，在生活中也常常会遇到 一些不能用整数来表示的量，也听说过 二分之一，三分之一等分数，但是他们 并不理解其含义。由于分数的概念很抽 象，因此，在教学中从学生的实际生活 出发，借助图形和学生熟悉的具体事例， 通过交互电子白板演示和操作，让学生 在活动中积极主动的获取知识。
第二小学：刘成武
.
1
教材分析
《分数的初步认识》是人教版小学数学教材 三年级上册第七单元第一课时的内容。本节 内容是初步认识几分之一，属于数与代数的 领域，在此之前，学生已经学习了整数的知 识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用，也 是从整数到分数的一次数系的扩充，为以后 认识几分之几以及解决有关分数加减法的实 际问题打下基础。
.
5
说教法学法
本课根据直观性原则、启 发性原则和循序渐进性原 则，采用了先学后教的教 学模式，在学法上注重动 手操作、自主探索、合作 交流，突出数学学习方式 的综合应用。
.
6
.
《分数的初步认识》说课课件
分数的四则运算
学生将学习如何进行分数的加减乘除运算，以及掌握解决涉及分数的实际问题的方法。这将提高他们的 数学技能和问题解决能力。
分数与整数的关系
分数和整数之间存在着密切的关系。学生需要了解如何将整数转化为分数， 并利活中的应用
分数在生活中无处不在，例如测量、配方、金融和运算等方面。学生将探索 分数的实际应用，培养数学思维和创造力。
分数的化简和约分
学生将学习如何将分数化简为最简形式，以便更方便地进行计算和比较。化简分数是数学运算中的重要 技能。
分数的扩展应用
掌握基本的分数知识后，学生将进一步探索分数在几何、代数和统计学中的 应用。这将为他们日后学习更高级的数学概念打下坚实的基础。
《分数的初步认识》说课 课件
本课程旨在帮助学生理解分数的定义和基本概念，掌握分数的表示方法和读 法，以及探索分数在日常生活中的应用。
分数的定义和基本概念
分数是描述整体被均等分割的方式，由分子和分母组成。了解分数的含义有 助于学生理解数值之间的关系和比较大小。
分数的表示方法和读法
分数可以用纸上的图形或数字来表示，例如饼图、标数线和常见的数学符号。 学生需要学会正确读取并书写各种类型的分数。
分数的初步认识一等奖-完整版PPT课件
5
像
1 2
、31
、41
、51
这样的数，都是分数。
折纸
你能折出一张正方形纸 1
4
吗？有几种折法，并描出 它的 1 。
4
每份把是一它张的正（方四形分纸之平一均）分，成写（作（4 ）41 份），。
学以致用
下面哪个图里的涂色部分是
1 4
，在
号里划“√ ”。
( ) （√ ） （ ） （ ）
学以致用
判断题。
感谢阅读
1、把一块饼分成3份，每份是它的
1 3。
（× ）
2、
1 6
六一 读作：6分之1。
（ ×）
学以致用
你知道涂色部分占整个图形的几分之 一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
课堂小结
你学会了 哪些知识？
知道了分数各 部分的名称和 意义。
1.把一个物体或图形平均分成几份, 每份就是它的几分之一。
2.把一个整体平均分成整理收集 do something
认识几分之一
情景导入
1.这里有四块月饼，怎样分给两个小朋友才公平？
4块月饼平均分给2人，每人分得2块。
2.如果有两块月饼，又该怎么平均分分呢？
1块
1块
1
1
2
2
把一块月饼平均分成2份，每份是它的
（ 二分之 一 ），写作（ 1 ）。 2
把一个圆平均分成（ 3 ）份，每
份是它的（三分之 一），写作（
1 3
）。
探索新知
同学们，你们知道吗，分数 的每一部分都有名字。让我 们一起来认一认吧！
1 …… 分子（其中一份）
…… 分数线（平均分）读作：三分之一
像
1 2
、31
、41
、51
这样的数，都是分数。
折纸
你能折出一张正方形纸 1
4
吗？有几种折法，并描出 它的 1 。
4
每份把是一它张的正（方四形分纸之平一均）分，成写（作（4 ）41 份），。
学以致用
下面哪个图里的涂色部分是
1 4
，在
号里划“√ ”。
( ) （√ ） （ ） （ ）
学以致用
判断题。
感谢阅读
1、把一块饼分成3份，每份是它的
1 3。
（× ）
2、
1 6
六一 读作：6分之1。
（ ×）
学以致用
你知道涂色部分占整个图形的几分之 一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
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6
4
课堂小结
你学会了 哪些知识？
知道了分数各 部分的名称和 意义。
1.把一个物体或图形平均分成几份, 每份就是它的几分之一。
2.把一个整体平均分成整理收集 do something
认识几分之一
情景导入
1.这里有四块月饼，怎样分给两个小朋友才公平？
4块月饼平均分给2人，每人分得2块。
2.如果有两块月饼，又该怎么平均分分呢？
1块
1块
1
1
2
2
把一块月饼平均分成2份，每份是它的
（ 二分之 一 ），写作（ 1 ）。 2
把一个圆平均分成（ 3 ）份，每
份是它的（三分之 一），写作（
1 3
）。
探索新知
同学们，你们知道吗，分数 的每一部分都有名字。让我 们一起来认一认吧！
1 …… 分子（其中一份）
…… 分数线（平均分）读作：三分之一
分数的初步认识ppt课件
世界上最好的课堂在老人的脚下.
Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉.
Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要.
后教
电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这 样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
从巧克力到各国国旗边出示 边问学生：图中涂色部分能 用分数表示吗？使学生感受 到分数与生活的联系和分数 在实际生活中的运用。
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱.
Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
教学重难点
重点：会读写几分之一、知道分 数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过 合作学习，在操作观察中初步理解 分数的含义。
You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物.
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
（四）、体会数学来源于生活，感 受数学与生活的联系，进一步产生对数 学的好奇心和兴趣。
Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉.
Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要.
后教
电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这 样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
从巧克力到各国国旗边出示 边问学生：图中涂色部分能 用分数表示吗？使学生感受 到分数与生活的联系和分数 在实际生活中的运用。
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱.
Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
教学重难点
重点：会读写几分之一、知道分 数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过 合作学习，在操作观察中初步理解 分数的含义。
You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物.
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
（四）、体会数学来源于生活，感 受数学与生活的联系，进一步产生对数 学的好奇心和兴趣。
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7
说板书
分数的初步认识
平均分
“一半”
_1__
2 把一个物体平均分成2份，每份是这个物体的 _1__ 。
2
8 说教育技术应用
创设情境，激发兴趣。 展示互动，增加容量。 突出重点 ，突破难点。
1 4
3.练习
4.总结
认识
1 2
“一半”
1 2
分子 分数线 分母
读作：二分之一
1.导入 2.新授
平均分
认识
1 2
认识
1 4
3.练习
4.总结
1
2
1、你能拿出自己准备的纸片折出一个
1 2
吗？
2、现在想想，我们是怎样得到这个月饼和纸片的 1 的，
和你的同桌说说看。
2
把一个物体平均分成2份，每份是这块
月饼的 1 。
2
10/20/2020
1.导入 2.新授
平均分
认识
1 2
认识
1 4
3.练习
4.总结
认识
1 2
下面图形能用二分之一表示吗？如果不 能，请说明理由！
_1__
_1__
2
2
_1__
2
1.导入 2.新授
平均分
认识
1 2
认识
1 4
3.练习
4.总结
认识
1 4
用课前准备的学具自己动手折出它_1__ 吗。 4
要求：
分数的初步认识
说课教师：
时间：2020年3月10日
目录
1 说教材 2 说学情 3 说教学目标 4 说重、难点
5 说教法、学法 6 说教学过程 7 说板书设计 8 说教育技术应用
1 说教材
说教材 说学情 说教学目标 说重、难点 说教、学法 说教学过程 说板书设计 说技术应用
2 说学情
本课内容面对的是刚刚进入三 年级的小朋友，概念形成主要依赖对 感性材料的概括。学生在二年级上学 期的时候已经掌握了平均分的意义， 能把一些实物图片或者图形平均分， 但也不排除大部分学生忘记了。有的 学生已经知道了分数，但他们基本上 还不能正确表达分数的意义。
5 说教法、学法
教法：
1、创设情境 2、动画演示 3、引导发现
学法：
1、动手操作 2、观察发现 3、合作交流
说教材 说学情 说教学目标 说重、难点 说教、学法 说教学过程 说板书设计 说技术应用
6 说教学过程
1、创设情境，导入新知。 2、动手操作，探究新知。 3、巩固练习，应用新知。 4、归纳总结，复习新知。
说教材 说学情 说教学目标 说重、难点 说教、学法 说教学过程 说板书设计 说技术应用
3 说教学目标
知识与技能：
过程与方法： 情感态度与价值观：
初步认识 分数，理解几分 之一的含义，会 读写几分之一， 培养学生的观察 能力和语言表达 能力。
通过操作和 交流等活动，经 历几分之一的认 识过程，体会几 分之一的含义。
3.动动脑
乐乐把蛋糕的 1 分给了叮叮，想知道 另一半她是怎样分的2 吗？请听，乐乐把剩 下的一半的一半分给了爸爸，把剩下的一 半的一半的一半分给了妈妈和自己，爸爸 能得到这个蛋糕的几分之几，妈妈和乐乐 呢？你能用我们今天认识的分数帮她解决 吗？
归纳总结
1.导入 2.新授 3.练习 4.总结
这节课你学到了那些知 识？
激发学生学 习数学的兴趣， 锻炼学生的动手 能力。
说教材 说学情 说教学目标 说重、难点 说教、学法 说教学过程 说板书设计 说技术应用
4 说重点、难点
教学重点：
知道分数 的含义，初步 建立几分之一 的概念。
教学难点：
理解分数的含义。
说教材 说学情 说教学目标 说重、难点 说教、学法 说教学过程 说板书设计 说技术应用
说教材 说学情 说教学目标 说重、难点 说教、学法 说教学过程 说板书设计 说技术应用
1.导入 2.新授 3.练习 4.总结
趣味导入
现在该怎么分 了？
平均分
1.导入 2.新授
平均分
认识
1 2
认识
1 4
3.练习
4.总结
把一个物体分成相等的两部分。这就是平均分！
1.导入 2.新授
平均分
认识
1 2
认识
1、先折。 2、后涂。 3、再标出分数。 4、最后在小组内展示。（怎样折的？表示的是多 少？表示的有什么含义？看你折的和你组员有什 么不同？）
1.导入 1.
2.新授 3.练习 4.总结
练习巩固
1
1
1
1
3
5
6
4
1.导入 2.新授 3.练习 4.总结
练习巩固
巩固升
1.导入 2.新授 3.练习 4.总结