案例-胖熊吹气球
小班美术优质教案《胖熊吹气球》及教学反思5则范文
小班美术优质教案《胖熊吹气球》及教学反思5则范文第一篇：小班美术优质教案《胖熊吹气球》及教学反思小班美术优质教案《胖熊吹气球》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验大家一起分享玩具的快乐，复习画圆，并尝试圆形和线条的组合，培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识，快来看看幼儿园小班美术优质《胖熊吹气球》含反思教案吧。
【活动目标】1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。
2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
【活动准备】铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。
【活动过程】一、说气球。
（价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。
）1、师：宝宝们，我们都听过《胖熊吹气球》的故事，对吗？还记得胖熊送给其他小动物的气球是什么颜色的吗？2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的？小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。
二、画气球。
（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。
）1、师：那今天又来了许多的小动物，看到胖熊送给他们的气球很好看，都想要。
那怎么办呀？2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
三、装扮气球。
（价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。
）1、师：现在，我们帮助胖熊吹好了气球，可是小动物们觉得没有颜色的气球不好看，那我们一起来装扮一下我们的气球再送给动物朋友们，好吗？2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。
四、分享气球。
（价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。
）幼儿将自己吹好的气球送给好朋友，大家一起玩。
2024年幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《胖熊吹气球》。
主要章节内容包括：故事欣赏《胖熊吹气球》，学习故事中的生词和短语，通过故事学习简单的道德教育。
二、教学目标1. 让学生理解故事《胖熊吹气球》的主要情节，提高学生的语言表达能力。
2. 学习故事中生词和短语，丰富学生的词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，用语言表达故事情节。
2. 教学重点：培养学生倾听、表达和道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、气球、玩具胖熊。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生一起吹气球，观察气球的变化，让学生用语言描述。
2. 故事欣赏（10分钟）播放故事课件，教师为学生讲述《胖熊吹气球》的故事，让学生跟读生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个场景，用生动的语言为学生讲解，引导学生用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个场景进行角色扮演，用故事中的词语进行表达。
5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸和学具，让学生根据故事内容画出胖熊吹气球的过程。
6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调坚持和努力的重要性。
六、板书设计1. 故事《胖熊吹气球》2. 生词和短语：气球、胖熊、吹、坚持、努力3. 课堂小结：坚持和努力的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出胖熊吹气球的过程，并用故事中的词语描述。
2. 答案示例：胖熊拿着气球，用力吹气，气球越来越大，胖熊成功了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让学生在愉快的氛围中学习语言，达到了预期效果。
但部分学生表达不够流畅，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起吹气球，并用故事中的词语进行描述，提高语言表达能力。
同时，可以让学生尝试编写属于自己的故事，激发创造力和想象力。
2024年幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材《快乐阅读》第二单元，具体章节为《胖熊吹气球》。
内容讲述了一只可爱的胖熊和它的朋友们一起吹气球的故事，通过生动的情节，引导幼儿感受语言的美妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要情节，并能用简单的语言复述故事。
2. 培养幼儿对颜色、形状的认知能力，提高观察能力和想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的语言复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿观察气球的颜色、形状，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《胖熊吹气球》故事书、气球、吹风机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只可爱的胖熊玩气球的图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察气球的颜色和形状。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边演示边讲解故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 实践活动：分发气球和吹风机，让幼儿亲自吹气球，观察气球的颜色和形状，并尝试用语言描述。
4. 例题讲解：以故事中的胖熊吹气球为例，引导幼儿用“红色”、“圆形”等词语描述气球。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选一个代表吹气球，其他成员观察并描述气球的颜色和形状。
7. 表演环节：邀请幼儿上台，用简单的语言复述故事，鼓励其他幼儿为其加油鼓劲。
六、板书设计1. 故事《胖熊吹气球》2. 重点词语：红色、圆形、吹气球3. 故事情节简图：胖熊、气球、朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的气球，并描述它的颜色和形状。
答案示例：我最喜欢的气球是红色的，形状是圆形的。
2. 作业要求：用彩笔在画纸上画出气球，并用语言描述气球的颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿亲自吹气球，提高了幼儿的观察能力和语言表达能力。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思1活动目标：1、知道故事中的动物角色。
2、有伙伴和对伙伴有援助时的欢乐。
3、能分析故事情节，培育想象力。
4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。
活动预备：多媒体课件、照片、《找伙伴》的音乐背景。
活动过程：一、引起爱好1、出示胖熊的毛绒玩具。
2、听一听，看一看故事。
二、观赏故事1、第一遍观赏故事，看多媒体课件。
2、小胖熊有几个气球，都送给谁了？3、黄色气球送给谁了？绿色气球送给谁了？小猪的紫色气球怎么会破？气球破了怎么办？4、第二遍观赏故事。
5、想方法让小胖熊也能玩一玩气球？6、你们有没有伙伴？是谁？三、看看说说体验有伙伴的欢乐，和对伙伴有援助时的欢乐。
1、出示照片：宝宝的玩具坏了，假如你是他的伙伴，怎么做？2、出示照片：宝宝不当心摔跤了，假如你是他的伙伴，怎么做？3、游戏：找伙伴。
〔放背景音乐〕活动反思：活动应充分考虑幼儿的年龄特点、爱好爱好等，依据幼儿的状况来选择相应的活动形式，幼儿的年龄较小，通常是用动作来指导语言的，他们在边做边说的过程中，可以使语言得以强化，加深他们对故事的印象，小班的幼儿是好动的，他们留意力集中的时间较短，采纳动静交替的方式，简单保持幼儿的留意力。
不足之处：如在这次的活动中我就采用了与幼儿边讲故事边做动作的活动形式，让幼儿在动作表演中加深对故事的理解；同时在活动中也要为幼儿提供相应的材料，给幼儿创设一个比较真实的活动环境，这样幼儿也就比较简单投入到活动中去，他们在活动中的爱好也会更高、更简单持续下去。
幼儿的思维是形象直观的，他们对问题的理解技能只是句子表面所传达的意思，所以要求老师在提问时，问题应当更明确一些、更有针对性。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思2活动目标：1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有伙伴的欢乐，并尝试和伙伴共享。
3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。
胖熊吹气球小班教案
胖熊吹气球小班教案胖熊吹气球小班教案篇1设计意图：从日常生活中状况看，孩子们对自己的伙伴没有什么感觉，经常表现为对伙伴的漫不经心。
于是预设了此次活动《胖熊吹气球》。
盼望通过这个活动能让孩子了解到有伙伴的欢乐，以及对伙伴有援助时的欢乐。
活动目标：1、知道故事中的动物角色。
2、有伙伴和对伙伴有援助时的欢乐。
活动预备：多媒体课件、照片、《找伙伴》的音乐背景。
活动过程：一、引起爱好1、出示胖熊的毛绒玩具。
2、听一听，看一看故事。
二、观赏故事1、第一遍观赏故事，看多媒体课件。
2、小胖熊有几个气球，都送给谁了?3、黄色气球送给谁了?绿色气球送给谁了?小猪的紫色气球怎么会破?气球破了怎么办?4、第二遍观赏故事。
5、想方法让小胖熊也能玩一玩气球?6、你们有没有伙伴?是谁?胖熊吹气球小班教案篇2活动目标：1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有伙伴的欢乐，并尝试和伙伴共享。
活动过程：一、引起爱好1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁?2、小狗、小猫……3、出示狗熊的图片今日我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《胖熊吹气球》二、观赏故事1、第一遍观赏故事(看图片)小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?2、第二遍观赏故事(1)说说不同气球的颜色象什么?(2)小胖熊还没有气球，你有没有方法让小胖熊也能玩一玩气球呢?(3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的伙伴，宝宝们你们有没有伙伴?你的伙伴是谁?三、看看说说出示照片这个宝宝的玩具坏了，假如你是他的伙伴，你会怎么样?(幼儿自由说说)出示照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的伙伴，你会怎么样?胖熊吹气球小班教案篇3活动名称：胖熊吹气球活动目标：1、通过故事体验援助伙伴，以及与伙伴共享的欢乐。
2、宁静听故事，理解故事内容。
活动预备：PPT、照片活动过程：一、导入1、师：有个新伙伴来做客了，一起看看是谁，好不好？〔好〕2、出示PPT〔胖熊手拿五个气球〕：是谁啊？〔熊、狗熊〕原来是胖熊呀，我们跟胖熊打个招呼吧。
2024年幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
2024年幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容《胖熊吹气球》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的游戏”，详细内容为第三章“我们一起玩”，涉及培养幼儿合作意识、锻炼幼儿肺活量的教育内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的特性，学会合作吹气球，培养幼儿的团队协作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
3. 锻炼幼儿的肺活量，提高幼儿的身体素质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会合作吹气球，培养团队协作能力。
难点：如何引导幼儿观察气球的特点，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事课件，气球，绳子。
2. 学具：画纸，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师讲述胖熊吹气球的故事，引导幼儿关注气球的特点和吹气球的方法。
老师邀请几名幼儿上台，示范合作吹气球的方法。
2. 例题讲解（10分钟）老师出示一个气球，引导幼儿观察气球的形状、颜色等特点。
老师讲解吹气球的方法，强调合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作吹一个气球，老师巡回指导。
4. 画气球（10分钟）老师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己心中的气球。
老师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 故事胖熊吹气球2. 气球特点：圆形、彩色、有弹性3. 吹气球方法：合作、轮流、均匀用力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起吹气球，体验合作乐趣。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享吹气球的过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会合作吹气球。
但在引导幼儿观察气球特点方面，老师还需加强引导，提高幼儿的观察力。
2. 拓展延伸：在下次活动中，老师可以引入其他吹气球的玩法，如吹气球接力、气球大战等，丰富活动内容，提高幼儿的活动兴趣。
同时，引导幼儿关注气球的环保问题，培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式4. 画气球活动的指导5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：合作吹气球和团队协作能力的培养。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容《胖熊吹气球》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的游戏”，详细内容包括：通过故事导入，引导幼儿观察和描述气球的形状、颜色；通过实践活动，让幼儿亲身体验吹气球的乐趣；结合数学知识，引导幼儿认识数量和顺序。
二、教学目标1. 让幼儿了解气球的形状、颜色，培养幼儿观察和表达能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，体验吹气球的乐趣。
3. 引导幼儿认识数量和顺序，提高幼儿数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解气球的形状、颜色，培养幼儿观察和表达能力；引导幼儿体验吹气球的乐趣。
难点：引导幼儿认识数量和顺序，提高幼儿数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事PPT、气球、吹气球工具、数字卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过故事《胖熊吹气球》，引导幼儿关注气球的形状、颜色，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解吹气球的方法和注意事项，强调安全意识。
3. 实践：分发气球和吹气球工具，让幼儿亲身体验吹气球的乐趣。
4. 观察与描述：请幼儿用画纸、水彩笔描绘吹气球的过程，培养幼儿观察和表达能力。
5. 数学活动：使用数字卡片，引导幼儿认识数量和顺序，进行简单的数数活动。
六、板书设计1. 故事《胖熊吹气球》2. 气球形状、颜色：圆形、红色、蓝色、黄色等。
3. 吹气球方法：嘴巴对准气球嘴，轻轻吹气。
4. 数学知识：数字15，数量和顺序。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你吹的气球，并数一数有多少个气球。
2. 答案：根据幼儿完成情况，正确描绘气球形状和颜色，数出数量即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，大部分幼儿能积极参与吹气球活动，但在数学活动中，部分幼儿对数量和顺序的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成吹气球任务；在区域活动中，设置吹气球比赛，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》一、教学目标1.让幼儿认识到吹气球的乐趣和意义。
2.幼儿能够熟练掌握吹气球的基本技巧。
3.培养幼儿的耐心、细心和协作意识。
二、教学内容1.吹气球的基本技巧。
2.活动主题《胖熊吹气球》。
三、教学过程1. 导入环节教师让幼儿看一张胖熊吹气球的图片，并发问：“你们喜欢胖熊吗？你们知道吹气球吗？”让幼儿感受到吹气球的乐趣。
2. 实践环节1.教师向幼儿演示吹气球的技巧，让幼儿模仿教师的动作，用嘴吹到气球变得更大。
2.教师将幼儿分成小组，让他们相互协助吹气球，看哪个小组的气球先爆炸。
3.用图片教导幼儿如何放气。
4.教师带领幼儿分组，让他们先吹自己的气球，然后再和小组成员一起吹成大气球。
3. 活动综合环节1.让幼儿将气球捏成自己喜欢的形状，如小狗、小猫等。
2.幼儿围成一个圈，用肩膀相互托住，将所有气球放在圈中央，看哪个气球能够坚持最久。
3.评选出最有耐心、最细心、最协作的小组，并颁发奖励。
四、教学反思本次教学活动中，幼儿的兴趣得到了很好的激发，吹气球环节更是引起了幼儿浓厚的兴趣。
在实践环节中，教师设置了小组竞赛，让幼儿充分体验了协作的感觉，增强了他们的团队意识。
然而，在教学的过程中，部分幼儿吹气球时过度用力，导致气球过早的炸裂，需要有相应的防护措施，以确保幼儿的安全。
此外，在活动综合环节中，需要严密把握气球形状的大小和幼儿的年龄之间的关系，确保活动的安全性和有效性。
总体而言，教学活动取得了初步的效果，但也需要在实际教学过程中认真总结经验，开展反思并不断完善教学方法。
2024年幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
2024年幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《有趣的形状》，详细内容为章节《胖熊吹气球》。
通过讲述胖熊吹气球的故事，引导幼儿观察气球的形状变化，培养幼儿对圆形、椭圆形等基本形状的认知。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和动手实践，认识圆形、椭圆形等基本形状。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述气球的形状变化。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解形状变化的过程，用词语描述不同的形状。
教学重点：培养幼儿对基本形状的认知，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：胖熊吹气球的故事图片、各种形状的气球、吹气球工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述胖熊吹气球的故事，引导幼儿观察气球的形状变化，让幼儿初步感知圆形、椭圆形等基本形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种形状的气球，让幼儿观察并说出气球的形状。
教师适时引导幼儿用简单的词语描述形状，如“圆形的气球像一个大大的苹果”。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀和胶棒，让幼儿动手制作自己的气球形状画。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿正确使用工具，引导幼儿用词语描述自己的作品。
4. 互动环节（5分钟）让幼儿分组展示自己的作品，其他幼儿猜一猜、说一说作品的形状。
通过互动，巩固幼儿对形状的认知。
六、板书设计1. 课程胖熊吹气球2. 教学内容：故事：胖熊吹气球形状：圆形、椭圆形等3. 教学重点：形状认知、动手操作七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的气球形状画，并和家人分享作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿积极参与，对形状的认知有了明显提高。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同观察和制作气球形状画。
2024年幼儿园小班教案《胖熊吹气球》包含反思
2024年幼儿园小班教案《胖熊吹气球》包含反思一、教学内容《胖熊吹气球》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元第一节。
本节课详细内容主要包括：认识圆形，了解气球的形状和颜色，通过故事《胖熊吹气球》引导幼儿观察、描述气球的特点，学习简单的数量比较，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能认识圆形，知道气球的形状和颜色。
2. 通过故事《胖熊吹气球》，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 能够进行简单的数量比较，培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解气球的形状、颜色和数量。
难点：通过故事观察、描述气球的特点，进行数量比较。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事挂图，各种颜色的圆形气球，数字卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：展示胖熊吹气球的故事挂图，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《胖熊吹气球》，引导幼儿关注气球的颜色、形状和数量。
3. 实践活动：分发气球，让幼儿亲身体验吹气球的过程，观察气球的颜色和形状。
4. 课堂讨论：引导幼儿描述气球的特点，进行数量比较。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的气球，进行颜色和数量的搭配。
六、板书设计1. 板书《胖熊吹气球》2. 内容：气球形状：圆形气球颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫数量比较：1、2、3、4、5七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的气球，并数一数有多少个。
2. 答案：根据幼儿绘画的气球数量，正确数出气球的个数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对气球的形状、颜色和数量有了基本的认识，但在描述气球特点方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿收集各种形状、颜色的气球，进行观察和描述。
环境创设：在班级环境中布置气球主题，让幼儿在日常生活中不断巩固所学知识。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第三单元《有趣的童话故事》中的章节《胖熊吹气球》。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿了解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《胖熊吹气球》的内容，把握故事情节，学习故事中的新词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用自己的话复述故事大意。
3. 培养幼儿团结协作的精神，让幼儿明白团结力量大的道理。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解团结协作的重要性。
教学重点：理解故事内容，学习新词汇，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图，《胖熊吹气球》故事书，气球。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿一个气球，让幼儿观察气球的颜色、形状，并询问幼儿：“你们知道气球是怎么吹起来的吗？”2. 讲解故事：教师通过挂图和故事书，为幼儿讲述《胖熊吹气球》的故事，引导幼儿关注故事中的新词汇，如“团结协作”、“吹气球”等。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个片段，让幼儿用自己的话复述，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：让幼儿分成小组，每组选一个代表吹气球，其他幼儿协助，观察哪组最快完成任务，使幼儿体验团结协作的乐趣。
六、板书设计1. 板书《胖熊吹气球》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）新词汇：团结协作、吹气球（3）道理：团结力量大七、作业设计1. 作业题目：画一幅《胖熊吹气球》的故事插图，并用一句话描述插图内容。
2. 答案示例：插图描述：胖熊和小动物们一起吹气球，大家团结协作，气球越来越大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，教师应加强个别辅导，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述《胖熊吹气球》的故事，培养幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
2024年幼儿园小班语言活动教案《胖熊吹气球》含反思
2024年幼儿园小班语言活动教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第五章《有趣的动物故事》，详细内容为《胖熊吹气球》的故事。
通过讲述胖熊买气球、吹气球、气球爆炸的过程，引导幼儿感受故事的趣味性，学习简单的动词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的动词和形容词，并能用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的动词和形容词，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：引导幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、胖熊吹气球图片、气球、动词和形容词卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿一个气球，吹起来，让幼儿观察气球的变化，引导幼儿说出气球的颜色、形状等特征。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《胖熊吹气球》的故事，引导幼儿关注故事中的动词和形容词，如“买、吹、爆炸、大大的、圆圆的”等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示胖熊吹气球图片，引导幼儿用故事中学到的动词和形容词描述图片内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发动词和形容词卡片，让幼儿将卡片与图片进行配对，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选一个代表用故事中学到的词语进行吹气球比赛，看哪个小组吹得最快。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔、彩色笔，让幼儿发挥想象力，画出自己吹气球的样子。
7. 展示作品（5分钟）每个小组选一名代表展示自己的作品，其他幼儿用故事中学到的词语进行评价。
六、板书设计1. 故事《胖熊吹气球》2. 重点词语：买、吹、爆炸、大大的、圆圆的3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一画自己吹气球的样子，并用故事中学到的词语进行描述。
2024年小班语言活动教案胖熊吹气球教案附教学反思
2024年小班语言活动教案胖熊吹气球教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“胖熊吹气球”。
通过讲述胖熊吹气球的过程，让学生了解动词的运用，并学会表达简单的句子。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中的动词，如：吹、胀、飞等，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生听、说、读的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动词的运用及句子表达。
教学重点：听懂故事，理解故事内容，学会表达简单的句子。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事挂图、动词卡片、气球、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于气球的趣事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解故事：播放胖熊吹气球的故事录音，让学生跟随录音听故事，并观察故事挂图。
教师适时暂停，解释故事中的生词及句子。
3. 例题讲解：以故事中的动词为例，进行讲解，让学生明白动词的用法。
4. 随堂练习：分发动词卡片，让学生挑选一个动词，用动作表现出来，其他同学猜测。
5. 句子练习：教师提出一个关于故事的简单问题，引导学生用故事中的句子回答。
6. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个动词，用动作和语言表演出故事中的情景。
六、板书设计1. 故事胖熊吹气球2. 重点动词：吹、胀、飞3. 句子表达：胖熊吹气球，气球胀大了。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的动词造句。
答案示例：妈妈在厨房里做饭，我吹气球。
2. 作业要求：每个学生至少写三个句子，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生掌握了动词的运用，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，对基础薄弱的学生多加引导。
2. 拓展延伸：课后让学生和家长一起观察生活中的动词，记录下来，下节课分享。
同时，鼓励学生多听、多讲故事，提高语言表达能力。
小班语言教案详案及教学反思《胖熊吹气球》
《胖熊吹气球》小班语言教案详案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知胖熊吹气球的过程。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知胖熊吹气球的过程。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，学会分享和关爱他人。
三、教学准备1.教具：气球、图片、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室环境，引出胖熊这一角色。
2.引导幼儿讨论：你们认识胖熊吗？胖熊有哪些特点？（二）故事导入1.教师以生动的语言讲述故事《胖熊吹气球》，引导幼儿关注胖熊吹气球的过程。
2.讲述过程中，教师通过提问、引导幼儿思考，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2.针对故事中的关键情节，教师引导幼儿进行讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
（四）实践活动1.教师拿出气球，邀请幼儿尝试吹气球，感受吹气球的乐趣。
2.邀请幼儿分享吹气球的过程，引导幼儿用完整的句子讲述自己的体验。
（五）情感教育1.教师引导幼儿思考：胖熊为什么要把气球给小动物们？2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿积极发言。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对故事《胖熊吹气球》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与教学活动。
在故事解析环节，幼儿的表达能力得到了锻炼，能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
实践活动环节，幼儿体验了吹气球的乐趣，分享了自己的感受。
情感教育环节，幼儿学会了分享和关爱他人。
在教学过程中，我发现部分幼儿在讲述故事时，语言表达能力仍需提高。
针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿的语言表达能力培养，提供更多的机会让幼儿表达自己的想法。
重难点补充：教学重点：1.在讲述故事时，通过提问和引导，确保幼儿能够理解胖熊吹气球的过程以及胖熊的心理变化。
幼儿园小班语言活动教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班语言活动教案《胖熊吹气球》含反思活动名称：胖熊吹气球班级：小班（3—4岁）活动目的：通过本活动，让孩子们学习通过语言交流，启发孩子们的语言本领，提高口语表达本领。
活动准备：1. 胖熊玩具一个2. 气球若干个3. 手指对话卡片活动步骤：1. 接受胖熊的探望介绍胖熊玩具，让孩子们和胖熊“打招呼”，与其进行简单的交流。
2. 胖熊吹气球教育故事：“胖熊吹气球”故事会教育故事的概要：胖熊偶然得到了一盒美丽气球，脑海中立刻想到跟伙伴共享这个礼物。
于是，胖熊去探望了相近的伙伴。
他向他的伙伴宣布了他的礼物，但没有其他的动物能吹够多的气，所以胖熊决议本身吹气球。
但是，这并不是一个很简单的任务。
胖熊吹遍了整个气球，他终究让它膨胀到最大程度，但只是吹破了它！最后，胖熊发觉它们甚至不需要气球来享受互动和交流之间的乐趣。
3. 分组对话玩具卡片将卡片分发到孩子们手中，并让孩子们拿出卡片上的玩具与小伙伴开始对话，让孩子们通过这种方式学习语言和交流。
4. 结束活动结束活动时，再次介绍胖熊玩具，让孩子们与它道别，告知他会再次回来见他们。
老师反思：这个活动非常受孩子们的欢迎，孩子们不仅通过语言仿照，也学习了如何进行更有效的口语表达。
通过这项活动，我们成功地帮忙了孩子们提高了语言本领，提高了他们的自信念和积极性。
同时，下次还需要改进这个活动。
首先，我们会加入更多的游戏元素，让孩子们更加感爱好。
其次，我们会更加准备卡片，让他们学到更多词汇。
最后，我们也需要保证孩子们的参加度和理解需求。
总而言之，从这个活动中，孩子们能够获得更多的好处，这也是我们作为老师应当为他们做的一切。
幼儿园小班语言活动教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班语言活动教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容《胖熊吹气球》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容围绕小熊胖胖吹气球的故事展开，通过故事让幼儿感受语言的韵律美，学习简单的动词和形容词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事《胖熊吹气球》，感受语言的韵律美，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 学习并掌握故事中的动词和形容词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：动词和形容词的掌握与运用。
教学重点：通过故事让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的图片、故事挂图、气球、动词和形容词卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示胖熊吹气球的图片，引导幼儿观察并描述胖熊的动作和表情。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《胖熊吹气球》，让幼儿关注故事中的动词和形容词，引导幼儿模仿故事中的语言。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发动词和形容词卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对动词和形容词的认识。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅以“胖熊吹气球”为主题的画，要求运用故事中学到的动词和形容词。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿用故事中学到的词语进行评价。
六、板书设计1. 故事《胖熊吹气球》七、作业设计1. 作业题目：画一幅“胖熊吹气球”的画，并用故事中学到的动词和形容词进行描述。
2. 答案示例：胖熊正在吹一个红色的气球，气球越来越大，像一个大苹果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《胖熊吹气球》，用故事中学到的动词和形容词描述生活中的事物。
同时，教师可组织家长参与类似的活动，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：动词和形容词的掌握与运用。
2024年小班语言活动教案胖熊吹气球教案附教学反思
2024年小班语言活动教案胖熊吹气球教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“胖熊吹气球”。
通过讲述胖熊买气球、吹气球、放气球的过程，引导幼儿感受语言的韵律美和故事的趣味性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：气球、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出气球，邀请幼儿一起吹气球，观察气球的变化，让幼儿用语言描述气球的颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放胖熊吹气球的故事录音，引导幼儿注意听故事，了解故事的主要情节。
讲解故事中的生词和难点，让幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，帮助幼儿巩固故事内容。
例如：“胖熊买的气球是什么颜色的？他吹气球的时候发生了什么有趣的事情？”4. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用完整的句子表达自己的想法。
5. 创作活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的故事角色，培养幼儿的想象力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的趣事，鼓励他们用语言表达自己的感受。
六、板书设计1. 故事胖熊吹气球2. 故事主要角色：胖熊、气球3. 重点词汇：买、吹、放、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的胖熊吹气球场景，并用完整的句子描述画面。
答案示例：我画了一个绿色的胖熊，他在草地上吹气球。
气球是红色的，形状像苹果。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿感受语言的韵律美，培养了他们的语言表达能力。
2024年幼儿园小班语言活动精彩教案《胖熊吹气球》含反思
2024年幼儿园小班语言活动精彩教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《有趣的声音》，详细内容为章节二《胖熊吹气球》。
通过故事《胖熊吹气球》，让幼儿感知拟声词的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《胖熊吹气球》，提高幼儿的语言理解能力。
2. 培养幼儿对拟声词的感知，激发幼儿对语言的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握拟声词的发音，并能够在实际情境中运用。
教学重点：通过故事让幼儿感受语言的趣味性，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：胖熊吹气球的故事挂图、气球、录音机、录音带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹气球，让幼儿观察气球形状的变化，引导幼儿用语言描述。
邀请幼儿模仿吹气球的动作，并用拟声词表达。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《胖熊吹气球》的故事，注意语气、表情的运用。
邀请幼儿复述故事，关注幼儿对拟声词的掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型拟声词，如“呼呼”、“啪”等，进行讲解和示范。
引导幼儿用拟声词描述生活中的其他场景。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的事物，并用拟声词描述。
邀请幼儿上台展示作品，全班共同模仿拟声词。
六、板书设计1. 故事《胖熊吹气球》2. 拟声词：呼呼、啪、嘭、嗖等3. 画面展示：气球、胖熊等故事角色七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于吹气球的场景，用至少三个拟声词描述。
2. 答案示例：画面中有一个小朋友在吹气球，气球越来越大，小朋友说：“呼呼，啪，气球吹大了！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注幼儿对拟声词的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中运用拟声词进行交流，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思
幼儿园小班教案《胖熊吹气球》含反思一、教学内容幼儿园小班教案《胖熊吹气球》涵盖了第二学期的第6周，主要内容是让幼儿通过故事《胖熊吹气球》，了解气球的不同颜色和形状，同时培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识不同的颜色和形状，扩展他们的知识面。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 引导幼儿积极参与课堂活动，提高他们的表达能力和交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的颜色和形状。
难点：通过故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《胖熊吹气球》、彩色气球、画纸、彩笔。
学具：每个孩子准备一张画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师展示故事课件《胖熊吹气球》，引导幼儿观察故事中的胖熊和气球。
提问：“胖熊吹了几个气球？它们是什么颜色和形状的？”鼓励幼儿积极回答，分享他们观察到的信息。
2. 故事讲解（10分钟）：教师生动讲述故事《胖熊吹气球》，引导幼儿关注故事中胖熊吹气球的情节，以及不同颜色和形状的气球。
在讲解过程中，教师可以通过提问的方式，让幼儿参与进来，提高他们的注意力。
3. 观察与想象（10分钟）：教师出示不同颜色和形状的气球，让幼儿观察并说出它们的名字。
然后，教师鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的气球，并分享给大家。
4. 实践环节（10分钟）：教师将幼儿分为小组，每组发放一张画纸和彩笔。
要求每个孩子画出一个胖熊吹气球的场景，尽量运用故事中出现过的颜色和形状。
完成后，教师挑选几幅作品进行展示和点评。
教师引导幼儿回顾课堂内容，提问：“我们今天学习了什么？你最喜欢的气球是什么颜色和形状的？”通过这个问题，帮助幼儿巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：胖熊吹气球颜色：红、黄、蓝、绿形状：圆形、方形、三角形、 hearts七、作业设计作业题目：请画出一个胖熊吹气球的场景，尽量运用我们今天学过的颜色和形状。
答案：孩子们可以根据自己的想象，画出一个胖熊吹气球的场景，使用红、黄、蓝、绿等颜色，以及圆形、方形、三角形、hearts等形状。
教育案例_胖熊吹气球(2篇)
第1篇一、案例背景胖熊是一只非常可爱的小动物，它喜欢在森林里探险，结识新朋友。
一天，胖熊在森林里闲逛时，发现了一个神奇的气球店。
店里的气球五颜六色，形态各异，胖熊非常喜欢。
然而，胖熊的肚子很大，它担心自己吹不起气球。
于是，胖熊开始思考如何克服自己的困难，学会吹气球。
二、教育目标1. 培养幼儿克服困难、勇敢尝试的精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高自信心。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的快乐。
三、教育过程1. 引入话题：教师向幼儿介绍胖熊的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察胖熊吹气球的过程，讨论胖熊遇到的问题和解决方法。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成若干小组，让每组幼儿讨论如何帮助胖熊学会吹气球。
4. 动手操作：教师发放气球、吹嘴等材料，让幼儿分组尝试吹气球。
5. 成果展示：每组幼儿展示自己的吹气球成果，分享心得体会。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，反思自己在面对困难时的态度。
四、教育评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿克服困难、勇敢尝试的能力。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的合作与分享，评价幼儿的合作能力。
3. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解幼儿在活动中的收获。
五、延伸活动1. 开展“我的气球”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的气球作品。
2. 组织“气球运动会”，让幼儿在游戏中感受团队合作的力量。
3. 邀请家长参与，共同完成“家庭气球派对”，增进亲子关系。
第2篇背景：在一个美丽的森林里，住着一只胖胖的熊，它非常喜欢吃甜食，因此体重逐渐增加。
熊妈妈非常担心胖熊的健康，于是决定教胖熊一些健康的生活习惯。
案例描述：一天，熊妈妈带着胖熊来到了森林里的一片空地，对胖熊说：“胖熊，你知道为什么你最近这么胖吗？”胖熊不好意思地低下头，说：“妈妈，我知道，都是因为我爱吃甜食。
”熊妈妈微笑着说：“那今天我们就来做一个有趣的活动——吹气球，看看你能坚持多久。
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案例
胖熊吹气球
【背景描述】
小班教研组正在开展同课异构研讨活动，“胖熊吹气球”是小班《高高兴兴上幼儿园》主题中的一个活动，有三位老师选用这个活动点分别设计了三个领域的活动，并进行了实践。
陈老师是有着22年教龄的老教师，这次她也参与了本轮的同课异构活动，她设计的“胖熊吹气球”活动是以语言领域为主的。
下面一段实录是陈老师实践课后，组内老师对陈老师的部分评课实录。
【实录】
丁老师：陈老师上课时语言抑扬顿挫，很有感染力，孩子们都能和老师积极互动。
只是陈老师每次请小朋友回答时都要求孩子们学说“我请你吃***。
”“谢谢你，***真好吃。
”不仅个别孩子学说，还要集体学说，我觉得陈老师刻意追求这种整齐划一的语言，这不符合小班孩子的年龄特点。
姚老师：我赞同丁老师的观点，本来教师创设的语言环境很轻松，陈老师个人的语言很有魅力，PPt做得也很精美，还提供了很多食物，孩子们是开心在前，享受在后，中间部分是难受。
为什么说是难受呢，因为老师一直在强调站起来说话的孩子一定要这样说，你说孩子会不难受吗？他们无法体验语言的魅力。
陈老师：我这个活动是以语言领域为主的，我想语言领域吗，当然要培养孩子的学说能力，我也是考虑到了小年龄的特点设计的学说短句，虽然期间我让孩子学说时花费了一些时间，可到后来孩子们还是说得挺好的。
俞老师：语言活动一定要强调幼儿说这样规整的语言吗？这符合孩子的年龄特点吗？会抹杀孩子学说语言的兴趣吗？陈老师刚才说好多小朋友会说了，可现场我观察了，是有个别孩子会说，但大部分孩子在集体学说时注意力已转移，我认为陈老师这样的设计是不合理的。
朱老师：我认为陈老师在设计这个活动时，把“以语言领域为主的”这个给框死了，其实这个活动是主题活动中的一个点，主题《高高兴兴上幼儿园》就是让孩子感受朋友，愿意与朋友分享，这个活动也应体现这一点。
我觉得语言活动不应强调学说一句话，特别是小班，而应让孩子充分地感受故事，理解故事，用孩子自己的语言大胆地表述出来，这就达到了孩子学说语言的目的。
石老师：我觉得陈老师的做法是对的，我们都说语言活动贯穿于孩子的一日活动中，而集体的语言活动是对某一个内容的提升，也是孩子们学说语言的最好的时机，让孩子知道一些语言的规范化的表达，如简短的语句的表述，也是提升孩子口头表达能力的一种很有效的方法，让幼儿学说规范的语言应是集体教学中的重点，我认为陈老师设计的这个目标很合理。
组长：大家各持己见，究竟哪方意见更合理，我建议大家现在打开《3-6岁儿童学习与发展指南》P17-22，仔细阅读“语言”部分的前言，你肯定会有所启发。
陈老师：我刚才看了两遍前言，我知道了问题所在，指南中说“语言能力的培养是为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励与支持幼儿与成人、同伴交往”，我又看了目标，3-4岁的年龄目标中也没有提到要学说短语，我觉得我的目标定位是有问题，我是过分强调了让孩子学说话这点，这有点拔苗助长，也不符合孩子的年龄特点。
姚老师：你的目标应定位在“理解故事内容，知道故事中的几个动物角色”，通过观看PPT、组织讨论、食物分享三个环节来达到教学目标。
组织过程中教师的重点是引导孩子敢说，愿意说，口齿清楚地说出自己的想法就可以了。
俞老师：“指南”中指出，语言活动中教师要支持幼儿与成人、同伴交流，集体活动中教师与幼儿的交流就显得非常重要，这是孩子们获取语言信息的关键点，我觉得按照陈老师的这个做法，孩子们今天获取的语言信息只是机械的这一句话，教师和孩子们一直在重复这一句话，教师的语言魅力也没有了，所以我觉得陈老师这样的设计是不合理的。
组长：语言是我们生活中不可缺少的部分，人与人的交流，需要语言，语言就像人体中的水分一样不可丢失。
但是当年龄段较小的幼儿他们的语言表达能力本来就很弱这就更需要老师的引导。
那作为一个教师，要如何引导幼儿？如何创造幼儿语言环境呢？我希望在座的老师在实践中寻求答案，我们的这个讨论话题将放在“网上教研”中进行。
【分析】
这是一次普通的常规教研听评课活动，我截取了其中的一段，是为了说明以
下的认识。
1.“指南”使教师了解为什么这样做。
本案例中的个别教师对语言活动的认识存在着误区，特别是陈老师在实际教学中存在简单的训练、教师机械的独白的现象。
教研组通过评课活动帮助陈老师意识到了自身的问题，更重要的是当大家的意见发生分歧时，组长通过学习“指南”的方法帮助教师树立正确的观念，在学习中不仅执教老师转变了观念，意识到自身的问题，更使全组教师对语言领域的核心价值、目标定位、教育建议有了进一步的认识。
老师们通过这样一轮的思想碰撞，有了统一的认识，大家都认为语言活动应在尊重幼儿的基础上，根据幼儿年龄特征，加强交流和沟通，突出幼儿学习的主体地位。
2.“指南“帮助教师明确该如何做。
《指南》的教育建议部分除了列举了一些教育幼儿的具体方法，对成年人也提出了明确的要求。
目标3的教育建议中第一点建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。
如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。
在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。
幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。
第二点建议提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。
提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。
《指南》对于成年人的要求，让我们一线教师学习到了更多的教育方法，作为幼儿教师，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，将领域目标了然于心，在平时的工作中改善自己的教育行为，实施更加适宜的教育活动。
2013年10月。