小学二年级语文备课组工作计划

小学二年级语文备课组工作计划

一、指导思想

本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，积极倡导“一篇课文两课时完成”，研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。

二、主要措施

1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。

2、积极组织40周岁（包括40周岁）以上语文教师参加课堂教学大赛。

3、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。

4、落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课外阅读课资源共享，整体推进年级课外阅读工作。

5、积极参与各种省市县校级主题研训活动及协作区活动，全面提高教师解读文本的能力

6、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力，落实《模式》。

7、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好的同学在个性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。

三、工作要点：

第一学期

九月份：

1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是新变化的地方，要求具体、具有操作性，传递到位。

2、参加课堂教学模式全员培训，并在组内开展研讨活动；

3、进行苏教版第三册教材培训与学习。

4、推荐教师参加校级“课堂模式”研讨课堂展示，积极推进“一篇课文两课时完成”。

5、开展一、二单元主讲研讨活动。

十月份：

1、参与课堂模式研讨县级主题研训活动；

2、搭建平台，参与市级学科带头人评选。

3、进行备课抽查与反馈，重点工作在于教师对教材的分析与课堂重难点的处理有没有较为到位。

4、开展三、四单元主讲研讨活动。

十一月份：

1、组织40周岁教师校级课堂大赛；

2、参与课堂模式研讨之二：组织“解读文本合理取舍一篇课文两课时”主题研讨。

3、期中考试并分析试卷，透过试卷命题来把握上级的教学要求，并探索更为合理的语文教与学的方式。

4、以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定明确的标准，进行科学评分。

5、五六单元主讲以及研讨。

十二月份：

1、积极参与课堂模式研讨之三：县级协作区活动。

2、举行“制定学生书写评价标准加强指导提高学生书写水平”的讨论。

3、举行一次学生课外阅读活动，激发学生的课外阅读兴趣，重在让孩子感受阅读的快乐，

4、七八单元主讲以及研讨。

一月份：

1、学生学业评价研讨；

2、教师课堂教学评价研讨；

3、期末测试并分析。

4、学期小结。

第二学期

二月份：

1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，对上学期在备课、上课、改作上改变的地方进行讨论，并做有益的修订。

2、准备参加县级（40周岁及以上）赛课；

3、进行双册教材培训。

4、一二单元主讲研讨。

三月份：

1、积极参与课堂模式研讨之四：以同课异构的课堂教学实例来探索“课堂模式”的落实。

2、根据学校要求开展“六项传统竞赛”二年级写话赛前准备工作。

3、三四单元主讲研讨。

四月份：

1、积极参与课堂模式研讨之五：以“合理取舍课堂美在细节”为主题课堂实例模式的研讨

2、进行“语文课堂读写结合”的实践与反思讨论。

3、期中测试并分析。

4、五六单元主讲研讨。

五月份：

1、以课外阅读为研讨对象，开展一次校内的课外阅读课展示。

2、参加县级六项传统竞赛；

3、参与基地校活动。

4、七八单元主讲研讨。

六月份：

1、积极参与研讨“习作教学、文本解读”二次传递式培训；

2、课堂模式展示活动（40周岁及以上教师）；

3、期末测试与分析

4、各项工作的总结与反思。