电与热(物理课件)(7)

识反馈：
一 填空
1、 电流通过导体要发热，电能要转换为（ 热 ),这个现象叫（ 电流的热效应 ）。
2、电视机，收音机，电脑等家用电热器放置一段时间后，要通电，这是利用 （ 电热 ）来驱潮。
3、电视机外壳的散热窗，计算机的散热扇，电冰箱知放置时后背面与墙壁保持一
定的距离。这是都因为为了防止（ 电热 ）带来的危害。
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量跟 电流的平方成正比，跟导体的电 阻成正比，跟通电时间成正比， 这个规律叫焦耳定律。
即：Q=I²Rt
我们学习了焦耳定律，怎样回 答刚才的问题二？
三、电热的利用和防止
1、电热的利用：电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器等等。
2、电热的防止：电视机后盖的散热窗、 电脑主机里面的小电风扇等等。
身体健康，学习进步！ 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。
当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。
4、有A、B两根电阻丝，电阻分别 为RA=3 Ω ，RB=2 Ω ，串联后接入 电压为6V的电源上，这两根电阻丝 上产生热时的总功率为多少？
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。
热功率最大的是
（A ）
A 电烙铁 B 充电器 C 电风扇 D 一样多
练一练
1、导体的电阻为5 Ω ，通过它的 电流为2A，在1秒内，导体上电能 转化为多少J的热？
2、标有“220V 800W”的电炉，接 在220V的电源上后，通过电炉的电 流为多少？通电1小时，电炉上有 多少J的电能转化为热？
3、有A、B两根电阻丝，电阻分别为 RA=3Ω，RB=2 Ω ， 并联后接入电压 为6V的电源上，这两根电阻丝上产生 热时的总功率为多少？
探究一： 电流通过导体产生 的热量和电阻的有
什么关系？
R甲＞R乙
R甲＞R乙
探究：
电流通过导体产生的 热量是否跟电流的大小有 关？
h1
h2
I1＞I2
探究三：
电流通过导体产 生的热量和通电时 间是否有关？
结论：
导体的电阻越大产 生的热量越多，通过导 体的电流越大产生的热 量越多，通电时间越长 产生的热量越多。
二、选择题：
1、 现有甲乙两个电炉子，已知电炉电阻R1＞R2，分别接入电源电压220V的电路中，
相同时间内，它们发热情况是（ ）B
A 甲放热多 、 B 乙放热多 、 C 同样多 、D无法判断
２、将一台“220V 100W”的电风扇，一个”220V 100W”的充电器，一把“220V
100W”的电烙铁分别接在220V的电源上，在相同时间内，电流通过他们时发
这些热量是哪里来的？
学生思考:
问题一：灯泡发光一段时 间后,有手触摸灯泡,有什么 感觉?为什么?
一、电流的热效应
电流通过导体时电能要转化成热， 这个现象叫做电流的热效应。
学生思考： 问题二：电炉丝通过导线接到电路里，电
炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝 热得发红，而导线却几乎不热？为什么？那 么，电流通过导体产生热的多少跟什么因素 有关？下面我们共同来探究这个问题。