俗世奇人《刷子李、泥人张》
《俗世奇人》课后题及答案
《俗世奇人》课后题及答案一、熟读课文,想一想，“刷子李”和“泥人张”各自“奇”在什么地方，给你留下了什么印象。
本题目的在于引导学生从整体上把握文章要旨并进行评价。
文章题目是“俗世奇人”，阅读时应当着眼于“奇”字。
“刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。
他手艺出众,技艺高超，原本已在“奇人”之列，但是，他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是奇崛之极。
他以这样的标准使自己远远超越了同吃这一碗饭的同行，使自己成为高山仰止的偶像。
“刷子李”其实是用奇特的方式展示自己的才能、渲染自己的本领。
大胆的“承诺”，充满自信，豪气干云。
同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。
而“泥人张”则是另一种风格。
他沉稳、干练,面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。
他胸有成算，后发制人。
面对无端侮辱,他以自己独特的方式予以还击,一招制敌.这是一位个性内敛、应对从容的奇人，恰与“刷子李”形成鲜明的对比。
二、品味下面的语句，揣摩恰当的语气、语调和重音,研讨括号里的问题.1。
有绝活的,吃荤，亮堂,站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着.(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点？）这是一个对仗工整的对偶句.作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比。
有比较才有高下，一组对比就传神刻画出了“天津码头”上“优胜劣汰”的生存法则.作者运用这样的对比句突出体现了他对具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。
朗读时对于“绝活”，“吃荤,亮堂”，“站在大街中央”等词语应该重读,应读得响亮，有底气，读出得意风光的味道。
而对于“吃素，发蔫，靠边站着"等词语则应该用降调，应该读出没落、受窘的情状，还应该表现出“码头”对他们不屑一顾的神情。
另外，还不妨辅以一定的手势动作以增强表达效果。
2.这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。
(“码头上的一种活法"是什么意思？“地地道道”用在这里有什么作用?）“码头上的一种活法”指的是天津卫“码头”的生存规则，这是经过长期社会选择而形成的强者生存弱者淘汰、强者风光弱者受窘的规则。
读《俗世奇人》有感
读《俗世奇人》有感读《俗世奇人》有感(通用15篇)认真品味一部名著后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的读《俗世奇人》有感，希望能够帮助到大家。
读《俗世奇人》有感1读了《俗世奇人》中的《刷子李》让我明白了做任何事情都要坚持不懈。
在《俗世奇人》中，让我最敬佩的还是刷子李，刷子李刷完墙要是衣服上出现一个小白点，白刷不要钱。
他的徒弟曹小三知道这个事以后半信半疑。
于是，接下来的日子里，师傅每刷完一面墙他就给师傅倒水点烟，有一次，师傅刷前三面墙时都没有发现白点，可刷到第四面墙时，他突然发现师傅的衣服上有一个黄豆大小的白点，刷子李明白了徒弟的心思，手指掐着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再松手，白点又出现了，原来是师傅抽烟时不小心烧了一个洞，里面穿的是白衬衫，所以看上去跟粉浆一模一样。
读完了这篇《刷子李》，我似乎已经看到了这个师傅在背后的付出，正因为这些付出才得到了回报，而我呢？一点儿都不刻苦，遇到一点儿事情就抱怨，就说吹笛子这事吧！二年级时我每天练一个小时的笛子，不练就觉得怪怪的，好像少做了什么事似的，后来随着谱子难度的提升和作业的加重，我慢慢从一天练一个小时，到了一个星期只练一两次，演变到最后：知道要练，可理也不想理笛子。
难道《俗世奇人》中的奇人经历的困难比我少？他们跌倒了就爬起来，而我呢？跌倒了就垂头丧气了。
我相信每个人只要认定目标，并不懈努力，都能有一番成就！读《俗世奇人》有感2我读完了《俗世奇人》这本书，我有很大的感触。
我可以给大家举两个人说说吧。
第一个人，苏七块。
苏七块是一名大夫，看钱不看人，只要你一进门，就得先往台上交七块银元。
否则别看你是啥人，伤得有多重，他就会无视你！这就是他名字的由来。
但，你千万别看错他！他这人不是一个财迷，其实这只是他曾经立下的一个规矩。
他只不过是想信守诺言而已。
另外，还有一个人给我的感触特别深。
他就是狗不理。
《俗世奇人——泥人张》问题探疑
54《俗世奇人——泥人张》问题探疑文/何琛摘要：在冯骥才的小说《泥人张》中，泥人张面对海张五的几番挑衅与羞辱，一度“失声”，其好处有三：“显德”、“显才”和“传奇”；在估衣街受辱后，海张五没有选择砸摊，原因在于其被天津独有的地域文化所规训。
关键词：泥人张；海张五；集体性格；地域文化冯骥才的《泥人张》，自入选中学课本(人教版八年级语文下册第四单元第20课)以来，一直深受学生和老师们的喜爱，围绕这篇小说有许多富有成效的解读与阐释，基本都是围绕“奇”字来对文本展开细致的品析与咂磨，具体说来，主要是集中在对主要人物泥人张“人品奇”“手艺奇”“计谋奇”“行事奇”等方面的释读，笔者以为，这篇文章可供人探究的“奇”至少还有这样两处：第一，面对海张五的几番羞辱，作者为什么要让大名鼎鼎的泥人张一直失声？第二，在估衣街受辱后的海张五为何没有选择砸摊，而是以自我打脸的方式派人花高价买走了泥像？一、作者为何要让大名鼎鼎的泥人张在受辱后一直“失声”？泥人张作为故事的主人公，在面对飞扬跋扈的海张五公然的挑衅和羞辱时，竟然从头至尾不出一言，不发一声，这实在让人匪夷所思。
或许有人会说，泥人张就是小说中一人物形象而已，他说不说话全在于作者的安排。
话虽如此，可作者为什么在刻画这一人物形象时，要让他全场“失声”呢？这样写究竟用意何在？笔者以为，让泥人张“失声”用意有三：其一，“失声”是为了更好地“显德”。
面对海张五的羞辱，泥人张若是沉不住气，拍案而起，还口对骂，且不说单凭一张嘴骂不骂得过对方，单论他作为天津卫“手艺道上坐头把交椅”煊赫名人，只要嘴里骂人的不入台面的话一出，至少失了名家风度，有损人格和形象，选择沉默则能更好地彰显自己的修养，面对羞辱，不出口伤人，颇有君子之风，在道义上便是胜了一筹。
同时，泥人张的“沉默以对”恰与海张五的“语言暴力”形成对比，沉默并不是一味的妥协和退让，它背后折射出的是泥人张临辱不乱的从容与淡定，这是一种处事的智慧，是一种面对强权挑衅的不卑的姿态；相比之下，海张五的“语言暴力”更多显示出的是一种人格上的缺陷，是一种俗气低格的痞子习气，一种傲慢无礼跋扈张狂的恶行劣迹。
冯骥才《俗世奇人》主要内容及故事介绍
《俗世奇人》介绍《俗世奇人》这本书中既有作家想要肯定的人物，比如刷子李、泥人张、张大力、狗不理等，他们具有时代的工匠精神，是每个行当里的能耐人，他们对手艺的讲究，对事业的执着，对生活的认真是值得当代人学习的。
《俗世奇人》里还有一部分是褒贬都有的，比如苏七块，妙手回春的同时，缺少点医者仁心;蓝眼，火眼金睛的同时，缺少点自信。
还有一部分则是作家讽刺批判的对象，比如死鸟贺道台、酒里掺水的酒店老板、靠卖嘴皮子的杨巴等，在他们身上读者看到了良知和道德的欠缺。
作家用看似轻松的笔调，写出了对民族前途的忧思。
全书各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。
书中所讲之事，又多以清末天津市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹，素材均收集于长期流传津门的民间传说，故事生动有趣，惟妙惟肖，使人物跃然纸上，令人惊叹不已。
《刷子李》讲述了一个粉刷匠的传奇故事。
此人手艺极高，外号刷子李‘他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
最叫人叫绝的是，他刷浆时一必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
”这么一个自信能干的人，在一次刷墙时一，被徒弟曹小三看到了“破绽”—裤子上出现一个白点，黄豆大小。
小说极力写徒弟的恐慌，怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
而师傅呢，却神情镇定地喊徒弟过来看“刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现”，原来是刚才抽烟时一不小心烧的一个小洞。
《泥人张》写了天庆馆里的一场小冲突：财大气粗的盐贩子海张五，拿泥人张找乐子，说他在裤档里捏泥人，泥人张没有回击，而是左手伸到桌子下边，从鞋底抠下一块泥巴，飞快捏弄，随后手一停，原来是把海张五的脑袋捏了丢在桌上，第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊全是海张五的泥像，旁边贴着白纸条—贱卖海张五。
海张五只得花大价钱连模子带泥人全买走，才算平息了这场笑话。
《俗世奇人》读后感15篇
《俗世奇人》读后感15篇《俗世奇人》读后感1今天，我读了由著名作家冯骥才写的《俗世奇人》，里面写的故事有声有色，读后既有点搞笑，还有点吃惊。
我读的是第二篇《刷子李》，讲的是刷子李是河北大街一家粉刷厂的一家是师傅，他给你刷的屋子如同赛升天一般美。
一年的一天，他收了一个徒弟，名叫曹小三。
那一天，他们到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆，刷子李有个规矩，一天只刷一间屋子，而且要穿一身黑色，他开始刷，刷完一面，就抽一袋烟，喝一碗茶，就看师父上面有没有白点，可刷子李刷完后，曹小三看见师父身上有一点白点，刷子李把手一提，白点就消失了。
刷子李就说：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。
好好学本事吧！”我读懂了人要的是本事，而不是靠怀疑。
《俗世奇人》读后感2在这个寒假里，我看了许多有益的书籍，比如：曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、马克·吐温的《百万英镑》······数不胜数。
可是，让我印象最深刻的还要属《俗世奇人》这本书了。
刚看的时候，我对奇人的各种匪夷所思的事情，有所怀疑，再往下看就信以为真了，全都是真人真事。
书中有个正骨拿环的苏金散，技艺高超，但是有个规矩，必须先拿七块银元码在台子上，才肯瞧病，俗称“苏七块”，其实他心地善良只是力的规矩不能改。
书中还有个泥人张，台下一边看戏，一边在袖子里捏泥人，捏啥像啥，一手绝活儿。
他艺高胆大，智斗横行霸道的“海张五”。
还有更绝的文混混儿刘道元活出殡，一连七天诈死笑看世间百态、人情寒暖······书中着黑衣黑鞋刷墙，不沾一滴白点的刷子李，只认牙不认人的华大夫，好嘴杨巴······一个个活灵活现，真实反应了那个时代的人物风貌，堪称“俗世奇人”。
《俗世奇人》总共十八篇，每人一篇，各不相关。
俗世奇人《刷子李、泥人张》
言
“找乐子”写出海张五的嚣张气
焰。如将“找”换成其他的动词
“玩”、“叫”等，表达效果就
不够恰当了。
1、屋里任嘛甭放，单坐
品 着，就赛升天一般美。
味 2、天津卫是做买卖的地
语 言
界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。
4、一个泥团砍过去？
有浓郁的“天津风味”
本文以两位手艺人(刷子
李、泥人张)的高超手艺为 话题。作者均只选择一件小 事来写，借一件极富戏剧性 的小事窥见人物的大本领大 智慧。情节虽然简单，但安 排得曲折有致，叙事一波三 折。语言本色朴素，具有浓 郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。
语 言
? “码头上的一种活法”，指的是天 津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有
的广泛性、彻底性──货真价实，
毫不通融，毫无回旋余地。
3．手艺道上的人，捏泥人的“泥
人张”排第一。而且，有第一，没
品 味
第二，第三差着十万八千里。 作者说泥人张的手艺“有第一，没 第二，第三差着十万八千里”，这
客人甲：（恍然大悟）噢！怪不得那么傲！
客人乙：这种人咱们最好别理，吃完快走喽！
泥人张;(用眼睛不屑地瞥了海张五一眼)今个呀！这里 又要不清净了！
张海五：哎！（斜着眼睛）那老头好像不把我看在眼 里，他谁呀！
随从甲：听说是个捏泥的，不如……（随即发出一阵 坏笑）
随从乙：好呀！（尖细着嗓子）他呀！台下一边看戏 一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出一瞧，台上嘛样 ，他捏的嘛样！
张海五；（立即接道，嗓门又出粗又大）在哪里？袖 子里？我看是在裤裆里捏吧！哈哈哈！
随从甲、乙：(附和着)哈哈！大人说得对！哈哈 ……！
俗世奇人刷子李读后感(通用23篇)
俗世奇人刷子李读后感（通用23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案(通用5篇)
《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案〔通用5篇〕《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案〔通用5篇〕《俗世奇人》八年级下学期语文公开课教案篇1【教学目的】１、知识目的：⑴积累词语，掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义。
⑵理解作家冯骥才和其创作情况。
⑶理解刷子李和泥人张的高超技艺，见识他们的“奇”。
２、才能目的：⑴指导同学朗读，力求读得活灵敏现，再现人物之奇和语言之奇。
⑵赏析生动活泼的人物语言、叙事语言，品味巧妙的情节布置，学习抓住一事，神韵毕现地写人的技巧。
⑶探究考虑。
加强思维训练，引导同学对作品的思想内容和人物作出自身的评价。
３、德育目的：文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才气，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧。
教读它，有助于培养同学热爱祖国广博精深的保守文化的感情，鼓励他们开掘生活底蕴，为拯救民间文化做出应有的奉献。
【教学重点】１、品味词句，体会文章的语言风格。
２、掌握文章只写一事，曲折有致的叙事技巧。
【教学难点】１、引导同学对文章的思想内容作出自身的评价。
２、练习写人物速写，表达人物的“奇”“绝”。
【教学方法】１、朗读法：指导同学朗读，运用多种形式引导同学美读课文，读出腔调、语气，读出情趣，要读得活灵敏现、声情并茂，并练习表情朗读。
２、讨论点拨法：本文文字粗浅，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜采用同学自主活动、合作研讨的方式，充分调动同学学习的积极性和主动性。
３、品读法：集中鉴赏本文独特的语言风格，揣测语句的丰富意蕴，可口头评析，也可练习写简短的评析文章。
【教具准备】多媒体。
【课时布置】１课时。
【教学过程】〖教学要点〗讲述民间奇人绝技，创设课堂气氛；朗读课文，整体感知文意；品读课文，赏析课文的人物奇、情节奇、语言奇，进步品评鉴赏才能；同学自由质疑问难，并展开讨论，合作探究；体验与反思，练习写人物速写。
〖教学步骤〗一、导语设计大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。
他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。
冯骥才《俗世奇人》节选;课件PPT(34页)
说说小说的语言特点。
①小说的题目就妙趣横生。“认牙”这个标题就像个诙谐的玩笑，但与情 节联系起来，却又是小说的主题、谜语的谜底。 ②小说语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，诸如“费猜”“下晌”“几 号”“赛真牙一样得用”“为嘛”等语句让人一读之下，就回味生趣。 ③小说多用短句，语言生动传神，富有表现力。
写作背景
关于《俗世奇人》的写作，作者在《俗世奇人·序》中说：“天津卫本 是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。然燕赵故地，血气刚烈；水咸 土盐，风习强悍。近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出 各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。余闻者甚夥，久记于心；尔 后虽多用于《神鞭》《三寸金莲》等书，仍有一些故事人物，闲置一旁未被 采纳。这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何 不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记， 始作于今；每人一篇，各不相关，冠之总名《俗世奇人》耳。”
1.哪些语句表现了华大夫的医术精湛？ 2.华大夫有两个让人“费猜”的事，一是能耐大，一是 记性差，为什么会这样？ 3.小说中哪些句子描写了华大夫的动作神态？对表现人 物形象有什么好处？
哪些语句表现了华大夫的医术精湛？
“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙 活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样 漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。”
《刷子李》鉴赏
阅读小说，思考问题：
3.曹小三拜师学艺，他最关心的是刷子李身上到底有没有白点， 这种心态是否正常？为什么要写曹小三对师傅的“关注”？ 4.文章结尾说：“曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别 人一辈子也不一定明白呢！”该句包含了怎样的意思？
作者是为了描写人物的生活环境——在优胜劣汰的残酷的生存环境中，靠 手艺或特长生存的人只有靠自己的努力，才能过上“吃荤，亮堂”的生活。为 刷子李的出场预设不寻常的背景，烘托刷子李“俗世奇人”的形象。
《俗世奇人》读后感(集锦15篇)
《俗世奇人》读后感(集锦15篇)《俗世奇人》读后感1暑假里我读了一本冯骥才先生写的《俗世奇人》，里面有各种身怀绝技的奇人妙事，每个人都有一个外号，比如有力大无穷的张大力、有刷墙绝活的粉刷匠刷子李、手艺高超的泥人张等等。
读起来非常有趣，我很喜欢这本书。
我最喜欢里面的刷子李，他的刷墙功夫超好。
他每次刷墙的时候都要穿一件黑色的衣服，他的墙壁刷的非常匀称，刷完后粉末一点儿也没有掉在地上，更没有掉在黑衣服上，可见他的功夫是多么的高超。
他有一个小徒弟名叫曹小三，对师傅的绝活是半信半疑。
每次和师傅刷墙的时候只关注师傅身上有没有沾上粉末——终于有一日，在刷墙的时候，他发现了师傅的裤子上有一处很醒目的白点，心想是不是师傅刚才刷墙时不小心沾上的呢，原来是师傅抽烟的时候不小心把裤子烧了一个小洞，他那洁白的衬裤露了出来，看上去就像是刷墙的粉浆掉在了身上。
师傅教导曹小三要好好学习本领，不要把心思放错了地方。
通过这件事让我明白了做事情要专一，不能三心二意。
刷子李能有这样的绝活和他勤劳的练习是分不开的，正所谓天才不是天生的，是靠后天加倍的努力和汗水换来的。
想到自己每天都是极不情愿的去练习书法和刷子李比起来我很惭愧，刷子李的故事让我改变了我对练习书法的态度，想要写的一首漂亮的书法，我必须踏踏实实的练习基本功，每天坚持练习，一定也能练就一手好书法。
《俗世奇人》读后感2最近，我看了老师推荐的《俗世奇人》。
这本书十分的好看，我一连看了两次。
这本书之所以那么好看是因为讲述了18位有“绝技”的奇人。
有力大无比的张大力，赶时髦的背头杨，记牙不记人的华大夫，把人捏得栩栩如生的泥人张……在那么多的__中，我最难忘的是苏七块。
苏七块一文中讲述了天津医生苏金散。
他医术十分高明，只不过想看病得先付七块银元才给看。
一天，来了一位三轮车夫，他手骨折了，往门上一靠，右手托着左胳膊，疼得够呛。
而苏七块视而不见，华大夫赶紧给三轮车夫七块银元。
当钱落在柜台时，苏七块就把车夫的手放在柜台上，捏几下骨头，车夫做好心理准备承受疼痛的时候，苏七块却对车夫说：已经接好了。
《俗世奇人》读后感范文
《俗世奇人》读后感范文《俗世奇人》读后感范文1在冯骥才所书的《俗世奇人》中，个个都是出神入化的人物。
这也使我对《俗世奇人》这本书充满了好奇。
看完了书，合上书本，留在我脑海中的都是那一个个极富特点的人物名字：刷子李、刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、苏七块等。
记得这些都不是他们的真实姓名，而是天津人给他们取的绰号。
因为这些人都有独一无二的行当，所以人们把他们擅长的绝活儿和姓氏连在一起称呼，久而久之，真实姓名渐渐被人们淡忘，而颇具特色的称呼却在民间传开。
书中介绍的这些人物都有天赋吗?不。
原来他们都不是先天的奇才，而是通过后天不断努力锻炼，才练就了现有的本领。
正所谓“天才=百分之九十九的努力+百分之一的汗水”。
比如泥人张那高超的手艺，只要见过别人的模样，就能把他的形象栩栩如生地捏出来。
这看似简单的手艺，其实是通过在日常生活中的`观察揣摩出来，以及自己勤学苦练、日积月累得来的。
他们有着一手好本事，绝不是一朝一夕所能练成的。
在外界看来，他们像是横空出世的天才，可真正的辛苦只有自己知道。
自从看了《俗世奇人》后，终于明白：想要学好一项本领，乃至胜人一筹，就必须付出比别人更多的努力，将坚持不懈的精神化作动力，只有这样，才能走向成功。
《俗世奇人》里个个都是凡人，但个个都不凡。
你我都是大千世界里普通的一员，可经过我们的努力，说不定我们也会成为俗世的不俗之人呢!《俗世奇人》读后感范文2《俗世奇人》里面的一个个人物，一个个故事讲得都是发生在码头上的。
有动作干净麻利的苏七块；力大无边的张大力；手巧灵活的泥人张……读了《俗世奇人》这本书后，书中觉得让我最佩服的人是张大力。
一听到这个就觉得他很有力气，他原名叫张金璧，津门一员赴赴武功，身强力蛮，力大无边，所以那里的`人都故称他大力。
天津人都知道他的名字，他之所以力气大这么多人知道他的名字的原因就是：侯家后有一家石材店，叫聚合成。
大门口放一把死沉沉的青石大锁，锁把也是石头做的，锁上刻着一行字：凡举起此锁者，赏银两百。
人教版八年级语文下《俗世奇人》原文
“刷子李”和“泥人张”的故事片段进行展示：刷子李的故事片段：刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。
他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。
最别不叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
倘若没这一本事，他不早饿成干儿了？但这是传说。
人信也不会全信。
行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。
一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。
当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。
曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑这回非要亲眼瞧瞧。
那天，头一次跟随师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。
到了那儿，刷子李跟随管事的人一谈，才知道师傅派头十足。
照他的规矩一天只刷一间屋子。
这洋楼大小九间屋，得刷九天。
刷子李刷浆时，全身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
泥人张的故事片段：泥人张大名张明山。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。
有第一，没第二，第三差着十万八千里。
可是手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当回事。
但是不会儿，就听海张五那边议论起他来。
有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。
捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。
”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
这些话天庆馆里的人全都听见了。
人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。
一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。
右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。
第5课《俗世奇人》之《泥人张》教案优秀4篇
第5课《俗世奇人》之《泥人张》教案优秀4篇七年级美术上册《生动的小泥人》教案篇一设计意图：音乐教研组在观摩了一研教师上了《捏泥人》之后，提出节奏的把握、捏泥的程序、及环节的设计等方面的不足，并提出了修改的策略，特别是在目标的重新定位及环节的细化设计上，于是，二研老师精心设计了如下活动。
活动目标：1、随音乐合拍地做团、搓、压、捏、刻泥人的动作，感受a段乐曲的欢快。
2、创编泥人的造型，表现b段乐曲优美舒缓的情绪。
3、能与同伴沟通、协作，体验合作的快乐。
活动准备：1、熟悉捏泥人的过程。
2、剪辑过的《喜洋洋》的曲子。
活动过程：（一）重点节奏练习：x x 某某x‖，通过拍手拍腿、跺脚叉腰、耸肩点头、眨眼吐舌头等动作。
（评：将《喜洋洋》曲中的主要节奏提练出让幼儿感知曲子中将要呈现的节奏，且通过脸部动作的练习为后面的孙悟空表情造型做准备。
）（二）a段音乐动作练习：团团团脑袋、团团团脑袋，搓搓搓身体、搓搓搓身体，压压压手臂、压压压手臂1、师：今天，范老师想跟小朋友一起来跳个舞《捏泥人》好不好？跳舞之前，我们先把动作练习一遍，好吗？师：刚才练习的时候，我好象看到小朋友们是在用小团的泥来捏，如果用一个大泥团，来捏一个大大的泥人，那我们的动作应该怎样？幼：动作也要大。
（幼儿边说边做出幅度大的动作）师：好，那我们一起来做一做，好吗？幼：好。
2、配a段音乐练习。
（评：通过儿歌来帮助孩子理解a段音乐所表现的内容，形象生动，易于掌握。
）（三）教师配乐完整演示捏泥人的过程。
重点引导幼儿掌握造型的过程。
a段：团脑袋、搓身体、压手臂、捏大腿；b段：做造型；a段：刻眼睛、刻嘴巴。
1、教师与一幼儿合作完整演示捏泥人的过程。
师：都累了，是吗？说明你们花了大力气。
好吧，为了奖励小朋友，范老师先捏一个泥人，给你们看看怎么样？幼：好！师：许安琪，你来当我的泥团，好吗？请小朋友注意看，范老师捏了一个什么样的泥人？幼：孙悟空。
2、引导幼儿感受造型的方法与过程。
俗世奇人课文【人教版八年级下册：《俗世奇人》课文原文】
《俗世奇人课文【人教版八年级下册：《俗世奇人》课文原文】》摘要：每人各不相关冠总名《俗世奇人》耳，刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等，到了那儿刷子李跟随管事人谈才知道师傅派头十足天津卫是水陆码头居民五方杂处性格迥然相异然燕赵故地血气刚烈；水咸土碱风习强悍近余年举凡华灾难无不首当其冲因生出各种怪异人物既显耀上层更市井民余闻者甚夥久记心；尔虽多用《神鞭》、《三寸金莲》等仍有些故事人物闲置旁被采纳这些奇人妙事闻所闻倘若废置岂不可惜？近日忽生念何不笔录下供世赏玩得知往昔地众生相耶？故而随想随记始作今；每人各不相关冠总名《俗世奇人》耳刷子李码头上人全是硬碰硬手艺人靠是手手上就必得有绝活有绝活吃荤亮堂街央；没能耐吃素发蔫靠边呆着这套可不是谁定它地地道道是码头上种活法唱戏都讲究闯天津码头天津人迷戏也懂戏眼刁耳尖褒贬分明戏唱得下边叫捧场像见到皇上不少名角便打天津唱红唱紫、红紫；可要是稀松平常要哪没哪戏唱砸了下边准起哄喝倒彩弄不茶碗摇篮上；茶叶末子沾满戏袍和胡须上天下看戏哪儿也没天津倒叫得厉害别说不这也就练出不少能人各行各业全有几领齐天活神仙刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等天津人把这种人姓和他们拿手擅长行当连起称呼叫长了名反没人知道只有这绰码头上响当当和当当响刷子李是河北街营造厂师傅专干粉刷行别不干他要是给刷屋子屋里任嘛甭放单坐着就赛升天般美别不叫绝是他刷浆必穿身黑干完活身上绝没有白别不信他还给己立下规矩只要身上有白白刷不要钱倘若没这事他不早饿成干儿了？但这是传说人信也不会全信行外没见不信行生气愣说不信年天刷子李收徒弟叫曹三当徒弟开头都是端茶、烟、跟屁股边提东西曹三当然早就听说师傅那手绝活直半信半疑这回非要亲眼瞧瞧那天头次跟随师傅出干活到英租界镇南道给李善人新造洋房刷浆到了那儿刷子李跟随管事人谈才知道师傅派头十足照他规矩天只刷屋子这洋楼九屋得刷九天干活前他把随身带四四方方包袱打开然身黑衣黑裤双黑布鞋穿上这身黑就赛跟地上桶白浆较上了劲屋子屋顶四面墙先刷屋顶刷墙顶子尤其难刷蘸了稀溜溜粉浆板刷往上举谁能滴不？准身上可刷子李举刷子就赛没有蘸浆但刷子划屋顶立匀匀实实道白白得透亮白得清爽有人说这蘸浆手臂悠然摆悠然摆赛伴着鼓和着琴音每摆刷那长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极是听啪啪声里道道浆衔接得天衣无缝刷墙面真比平平整整打开面雪白屏障可是曹三关心还是刷子李身上到底有没有白？刷子李干活还有规矩每刷完面墙必得凳子上坐会儿抽袋烟喝碗茶再刷下面墙刻曹三借着给师傅倒水烟机会拿目光仔细刷子李全身每面墙刷完他遍居然连芝麻粉也没发现他真觉得这身黑色衣有种神圣不可侵犯威严可是当刷子李刷完面墙坐下曹三给他烟竟然瞧见刷子李裤子上出现白黄豆黑白比白黑更扎眼完了师傅露馅了他不是神仙往日传说那如山般形象轰然倒但他怕师父难堪不敢说也不敢看可妨不住还要扫眼这候刷子李忽然朝他说话三你瞧见我裤子上白了吧你以师傅能耐有假名气有诈是吧傻子你再细瞧瞧吧说着刷子李手指捏着裤子轻轻往上提那白即刻没了再松手白又出现奇了他凑上脸用神再瞧那白原是洞刚才抽烟不心烧里边白衬裤打洞透出看上就跟粉浆落上白模样刷子李看着曹三发怔发傻模样笑道你以人名气全是虚？那你骗己学事吧曹三学徒头天见到听到学到恐怕别人辈子也准明白呢泥人张手艺道上人捏泥人泥人张排而且有没二三差着十万八千里泥人张名叫张明山咸丰年常地方有两处是东北城角戏院观楼是北关口饭馆天庆馆坐那儿了瞧各样人也捏各样人观楼要看戏台上各种角色天庆馆要看人世各种角色这种样儿更多那天下雨他人坐天庆馆里饮酒边留神四下里吃客们模样这当儿打外边进三人位穿得阔绰脑袋溜子挺着肚子架式挺牛横冲直撞往里走迎门桌子上撂高瞅赶紧吆喝着益照临张五爷可是稀客贵客张五爷这儿总共三位里边请听这喊话吃饭人都停住嘴巴甚至放下筷子瞧瞧这位名鼎鼎张五爷当下城里城外气冲要算这位靠着贩盐赚下金山张锦他当年由盛京将军海仁卖命被海人收义子排行老五所以又有海张五称但人当面叫他张五爷背叫他海张五天津卫是做买卖地界儿谁有钱谁横官儿也怵三分可是手艺人除外手艺人靠手吃饭谁？怵谁？故泥人张只管饮酒吃菜西瞧东看全然没有把海张五当人物但是不会儿就听海张五那边议论起他有细嗓门说人台下边看戏边手袖子里捏泥人捏完拿出瞧台上嘛样他捏嘛样跟着就是海张五粗嗓门说哪儿捏？袖子里捏？裤裆里捏吧随阵笑拿泥人张乐子这些话天庆馆里人全都听见了人们等着瞧艺高胆泥人张怎么回报海张五泥团儿砍？只见人泥人张听赛没听左手伸到桌子下边打鞋底抠下块泥巴右手依然端杯饮酒眼睛也只瞅着桌上酒菜这左手便摆弄起这团泥巴几手指飞快捏弄比变戏法刘秃子还灵巧海张五那边还不停地乐子泥人张这边肯定把那些话他手里这团泥上全回了随手停他把这泥团往桌上叭地截起身柜台结账吃饭人伸脖瞧这泥人张真捏绝了就赛把海张五脑袋割下放桌上般瓢似脑袋鼓眼脸狂气比海张五还像海张五只是只有核桃海张五那边隔着两丈远就看出捏是他他朝着正走出门泥人张背影叫道这破手艺也想赚钱卖都没人要泥人张头都没回撑开伞走了但天津卫事没有这样完二天北门外估衣街几杂货摊上摆出排排海张五这泥像还加了身子模样坐那里而且是翻模子扣成批生产足有二摊上还都贴着白纸条上边使墨笔写着卖海张五估衣街上往往人谁看谁乐乐完熟人看再块乐三天海张五派人花了价钱才把这些泥人全买走据说连泥模子也买走了泥人是没了可卖海张五这事却传了多年直到今儿。
《俗世奇人》读后感_2
《俗世奇人》读后感《俗世奇人》读后感1平凡的生活中是波澜起伏，妙趣横生。
《俗世奇人》说得好，“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”，“各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。
刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。
天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。
叫长了，名字反没人知道。
只有这一个绰号。
动作干净麻利的苏七块；力大无边的张大力；手巧灵活的泥人张……读了《俗世奇人》这本书后，书中觉得让我最佩服的人是——”泥人张“。
一次，泥人张在饭馆里饮酒，忽然大名鼎鼎的张五爷来了。
大家都放下筷子看着他，唯独泥人张没有。
张五爷刚坐下来，就和其他两个人嘲笑起泥人张来。
泥人张没有生气，用左手摆弄着一团泥巴，不一会儿就捏出了一个张五爷的脑袋，比张五爷的脑袋还像张五爷，就是比较小。
然后泥人张把泥人往桌上一摆，走了。
张五爷对泥人张喊道：”这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。
“结果第二天，几个小杂货摊上摆着一排排张五爷的泥像，摊上还都贴着张纸条，上面写着：贱卖海张五。
大家都乐了起来。
张五爷花了大价钱才把泥人全买走，这就是他嘲笑泥人张的后果。
我看完这个故事后，对泥人张的手艺钦佩不已，他捏泥人的时候是那么灵活，真是心灵手巧。
我平时玩橡皮泥，总是笨手笨脚，捏半天捏不出个像样的人来。
我跟泥人张一比，那简直就是相差”九十万八百千里“啊！只要有一技之长，我们就会是俗世奇人。
《俗世奇人》读后感2书，是人类进步的阶梯；书，是我们知识的海洋，我们在书的海洋里畅游，就像鸟儿在天空中自由飞翔。
读书使我们快乐，使我们充实。
你这样说：“书是人类没有生命的朋友。
”最近，我读了一本《俗世奇人》这本书。
这本书的作者冯骥才，浙江宁波人，1942年生于天津，中国当代作家和画家。
其中，著名的代表作有《高女人和她的矮丈夫》，《神鞭》，《三寸金莲》，《珍珠鸟》等作品。
其中我最喜欢的故事就是《神医王十二》。
这个故事讲的是一位神医曾多次救过许多人，遇到棘手的问题时，他总是能让人意想不到的方法来解决问题，而他用的方法都十分巧妙。
《俗世奇人》读后感500字
《俗世奇人》读后感500字《傅雷家书》读后感心得20篇三国演义读后感500字优秀范文10篇★优秀读后感800字10篇《俗世奇人》读后感500字篇1每当我穿梭于热闹的市井中，当年天津卫的街上一派繁华的景象就浮现于眼前：刷子李的一身黑衣，那刷子滑过墙面，那匀匀实实的一道白;泥人张灵巧的双手，就着那高超的技艺，只一眨眼工夫，一个核桃大小的“海张五”现于酒馆;蓝眼那神秘的眼睛，那辨画的神一般的工夫……一个个活灵活现的人物，在冯骥才的笔下，熠熠生辉。
这些微不足道的小人物，凭何被称为“俗世奇人”?经过一番思考，我竟幡然醒悟。
他们，并非完美之人，乍一瞧，似乎也是缺陷遍身：苏七块医术高明，却不知扶危济困，眼睁睁看着车夫疼得呲牙咧嘴而无钱医治，无动于衷;蓝眼虽有惊人的判断能力，却一个跟头栽进了黄三爷的重重圈套，生怕名声扫地，卷起袱卷儿，不知去向;小达子呢?天生一个绝盗，偷盗的本领令人连连惊叹，但也撞上高手，尝到了被偷的滋味……可是，人哪有十全十美的?正是他们暴露无疑而又十分显著的优点与缺陷，才让我们印象深刻，回味许久。
在平日的生活中，不也一样么?许多人为了功名利禄，使尽办法，巴结众人，想将自身缺陷剔除得一干二净，或否认，或掩辩，只为做个近乎完美、规规矩矩的人，即便事业有成，有钱有势，在别人眼中空前绝后，依旧只是“俗世俗人”。
只有不在意别人的嘲笑和议论，才能做最真实的自己，绽放独特而灿烂的光芒，被世人铭记，不受风沙阻挠，不受岁月侵蚀，不被尘世的艰辛污浊，就像书中的众多“奇人”一样。
这本书令我想起了《红楼梦》的薛宝琴。
她年纪尚小，却天资超常，才智胜过其姐薛宝钗，又很美貌，几乎是个没有缺点的姑娘，受贾母疼爱。
其她年轻女性呢?黛玉聪慧灵气，但尖酸刻薄，且多病软弱;湘云思才敏捷，却似有些“疯丫头”的模样;王熙凤精明能干，深受贾母信任，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”……可薛宝琴却没能入《金陵十二钗》。
是呀，没有缺点，就是没有特点，即使近乎完人，还是不及凤姐儿、元春、妙玉等人形象鲜明。
《俗世奇人》(读书分享)
像医生一样抢救中国民间文化 冯骥才是作家，也是位画家。在他事业辉煌的时候， 即上世纪90年代，他开始把目光转向民间文化遗产的抢 救。拿他的话说，现在所做的工作主要有三方面，即民 间文化杰出传承人的普查和认定、中国少数民族文化保 护和古村落的调查与保护。如今，诸如中国木版年画、 民间剪纸、唐卡等等，以及中国民俗志、中国民间故事 全书的编撰都已展开。冯骥才成立了国内第一个非物质 文化遗产保护数据中心，存录了数百万字的文字资料、 几十万张图片资料、几千小时的录音资料和上千小时的 影像资料。 “传承文化是每一个人的事。只有我们每个人都关心 和爱惜前人给我们留下的这些财富，我们民族的精神和 独特的审美、独特的气质、独特的传统，才能传承下去。 我们需要共同努力。”
泥人张 一提泥人张，大家就比较熟悉 了， 张明山凭借着捏泥人高超技艺， 让人记住了这位能人， 书中“贱卖海张五”的桥段实 在经典， 手艺人靠手吃饭， 海张五借着财大气粗， 对手艺人张明山甚是不屑， 泥人张也没客气， 第二天杂货摊上就售卖着泥人 还贴着白纸条“贱卖海张五”， 用实力给嚣张的张五爷一个回 击。 也因此， 泥人张的捏泥人绝技广为流传。
泥人张一提泥人张大家就比较熟悉张明山凭借着捏泥人高超技艺让人记住了这位能人书中贱卖海张五的桥段实在经典手艺人靠手吃饭海张五借着财大气粗对手艺人张明山甚是不屑泥人张也没客气第二天杂货摊上就售卖着泥人还贴着白纸条贱卖海张五用实力给嚣张的张五爷一个回也因此泥人张的捏泥人绝技广为流传
《俗世奇人》全书共有18篇作品， 每篇记述一个奇人趣事，各自独立。 内容虽互不相关，但“读起来正好是 天津本土的‘集体性格’”。每篇文 字极精短，半文半白，带有“三言两 拍”笔意。书中所讲之事，又多以清 末民初天津卫市井生活为背景，每篇 专讲一个传奇人物生平事迹，素材均 收集于长期流传津门的民间传说，人 物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为 观止。
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馆里喝酒。 画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在 做
什么他都不管。
.
张海五：（挺着肚子，眼睛轻蔑地往店里一扫） 今儿就这吧！平常大鱼大肉吃多了，今儿爷 我换换口味！只是这人……
随从甲(立刻心领神会)喂！让让，让让，你， 那儿去，你们三个，滚到一边。小二，小二， 张五爷来了，怎么还不招呼呀？
.
写“泥人张”时，作者又是怎样来交 代这一生存法则的？
❖“手艺人靠的是手，手上就得有绝 活”
❖“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”
.
作者对待两个手艺人持怎样的态度？
❖ 在作者看来，人有手艺就可以生存，手 上有绝活就可以不求人、不靠人。
❖ 但在今天的社会环境中，我们做事、做 人除了靠自己的本领外，还要讲求与别 人合作，共同探求，共同发展。
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刷 子 李
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泥人张
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了解作者
本文作者是当代作家__冯__骥__才__,他以 写知识分子和天津近代历史故事见 长,短篇小说《 雕__花__烟__斗___ 》，中 短篇小说《_啊__！_》《神__鞭__》分获全 国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
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给下列红色的字注音
撂高的 liào 发怵 chù 瞅见chǒu 发蔫 niān 擅长 shàn 绰号chuò 刷浆 jiāng 戳 chuō 一瞅 chǒu 发怔 zhèng 褒贬bāo 怵chù 抠 kōu 瓢 piáo 难堪 kān
.
刷子李和泥人张共同点：
❖都是俗世奇人，他们都有 拿手擅长的行当，可以说 是有大本领大智慧。
.
刷
俗 世
子 李
奇泥 人人
张
绝活：刷浆时必穿一身黑，干 完活全身不粘一个白点
人品：艺高胆大、自信自尊
绝活：从鞋底取下一块泥巴便 可以捏出一泥人
人品：个性内敛，沉稳于练， 自尊自强。
.
刷子李：谈生意，满腔正气显派 头；带徒弟，一手绝活传真谛。
语
么说是不是太夸张了?你怎么理解
言
这种夸张的作用?
作者并没有太夸张，这里运用夸张 手法，突出了泥人张的手艺高超， 无与伦比。
.
4．海张五那边还在不停地找乐
子，泥人张这边肯定把这些话在
品
他手里的这团泥上全找回来了。
味 语
你怎么理解句中加点的“找”
字，试着将它换成其他的动词， 看看表达效果有什么不同。
言
“找乐子”写出海张五的嚣张气
焰。如将“找”换成其他的动词
“玩”、“叫”等，表达效果就
不够恰当了。
.
1、屋里任嘛甭放，单
品 坐着，就赛升天一般美。
味 2、天津卫是做买卖的
பைடு நூலகம்
语 地 界儿。
言
3、台上的嘛样，他捏 的 嘛样。
4、一个泥团砍过去？
有浓郁的“天津风味” .
课 文 小
本文以两位手艺人(刷子 李、泥人张)的高超手艺为 话题。作者均只选择一件小 事来写，借一件极富戏剧性 的小事窥见人物的大本领大 智慧。情节虽然简单，但安 排得曲折有致，叙事一波三 折。语言本色朴素，具有浓 郁的“天津”风味，并且幽 默传神，极富表现力。
店小二：（满脸堆笑地跑来）哟！真不好意思， 益照临的张五爷？稀客，稀客，来，张五爷 这总共三位，里边请——请到上等雅座！
.
客人甲：哎！这人谁呀，排场这么大！
客人乙：（用手放嘴前）嘘！你小声点。这人 呀！当下，城里城外最冲的要算这靠着贩盐赚 下金山的张锦文。他当年由于喂盛京将军海仁 卖命，被海大人收为义子，排行老五，所以大 伙背后都叫他“张海五”！在天津卫这个地方， 谁有钱谁横，官儿也怕三分。
.
比较两篇短文叙事有什么不同？
《刷子李》一文先设下一个谜团，然后慢 慢揭开谜底，所以在叙事时，对刷子李的 神奇大加渲染，以此来突出刷子李的 “奇”。
《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的 较量中来表现他的“神奇”。所以，写 “泥人张”时，用单刀直入法切入正题， 叙事中又设置悬念，将简单的故事情节安 排得曲折有致，生动地写出了“泥人张” 超凡的技艺和独特. 的个性风格。
.
解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
发怔：发呆。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣， 不用针线制作，没有缝儿。比喻事物 (多指诗文、话语等)没有一点破绽。
大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛 大的样子。
.
默读课文
默读课文,整体感知
要求：
1、复述故事情节； 2、刷子李的技艺高超表现 在哪些句子当中呢，请找 出来并做标注。
行事奇 做派奇
泥人张：捏泥人，单只妙手见功 夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。
沉稳 干练 捏泥人的水平高
.
在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描 绘了天津码头的环境，为什么？
❖ 作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对 比，生动地写出了“码头上的人，不强活不 成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设 了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙 述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇” 得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李 这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和 肯定。
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拓 话剧《泥人张》欣赏
展
• 原著： 冯骥才 • 编剧： 张元
• 导演： 张元
• 领衔主演：宋文弢 袁 成
• 主演： 周炎 胡 宇恒等
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泥 人 张 (话剧)
❖ 原著： 冯骥才 ❖ 编剧： 张元 ❖ 导演： 张元 ❖ 领衔主演：宋文弢 ❖ 主演： 周炎
袁成 胡宇恒等
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第一幕： 挑衅
时间：咸丰年间下雨的一天 地点：天庆馆内 人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙，
语 用?
言
“码头上的一种活法”，指的是天 津卫“码头”的生存规则——优胜
劣汰，强者风光弱者受窘.“地地道
道”强调的是这条铁的法则所具有
的广泛性、彻底性──货真价实，
毫不通融，毫. 无回旋余地。
3．手艺道上的人，捏泥人的“泥
人张”排第一。而且，有第一，没
品 味
第二，第三差着十万八千里。 作者说泥人张的手艺“有第一，没 第二，第三差着十万八千里”，这
示例：有绝活的，吃荤，亮
堂，站在大街中央；没能耐的， 吃素，发蔫，靠边站着。
品 味
这个句子在句式上有什么特点? 这样写突出了作者什么观点？
语
言
句式上运用了工整的对偶，采 用对比手法，突出了作者对有
绝活人的称道、佩服。
.
2．这一套可不是谁家定的，它地
品 味
地道道是码头上的一种活法。
“码头上的一种活法”是什么意思 ?“地地道道”用在这里有什么作