五年级下册第七单元日积月累解释与比较
五年级上下册语文日积月累的解释
五年级上册语文“日积月累”(解释)第一单元----关于读书的名言警句1、一日无书,百事荒芜。
(陈寿)----读书要持之以恒,一日不可间断。
----只要一天没有看到书,便没有心情去做其他事了。
2、读书破万卷,下笔如有神(杜甫)----大量阅读,写作时就会如有神助。
3、书犹药也,善读之可以医愚(刘向)----书如同良药,善于读书可以医治愚钝。
4、黑发不如勤学早,白首方悔读书迟。
(颜真卿)----在少年时代不知道发奋读书,等到老了再想读书就迟了。
应该珍惜时光。
5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。
(朱熹)----读书要精神专一,全神贯注,口惟心诵,才能有所得。
第二单元----关于表达诗人思乡、思友之情的诗句1、悠悠天宇旷,切切故乡情。
(张九龄)----在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。
2、浮云终日行,游子久不至。
(杜甫)----浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有想见了。
3、落叶他乡树,寒灯独夜人。
(马戴)----他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是漂泊他乡的孤独的人啊。
4、明月有情应识我,年年相见在他乡。
(袁牧)----如果明月有情的话,它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。
5、家在梦中何日到,春生江上几人还?(卢纶)----家想只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人,有几个是回乡的呢?6、江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。
(刘著)----记不清江南的梅花开了有多少次,离开家乡的我已是双鬓斑白了。
第三单元----《四时之风》这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点,表现出大自然的奇妙景色。
(1)春风能解冻,和煦催耕种。
裙裾微动摇,花气时相送。
这节诗写出了春风的特点。
春风吹来,冰冻的大地开始融化,和煦的春风似乎正在催促人们快些播种。
人们的衣服在微风中摇动,不时传来一阵阵花的香气。
(2)夏风草木熏,生机自欣欣。
小立池塘侧,荷香隔岸闻。
写了夏风的特点。
在暖和的夏风中,草木生长得茂盛,到处是一派生机勃勃的景象。
新人教版五年级下册语文第七单元意思详解
第七单元日积月累
日新之谓盛德。
《周易》
苟日新,日日新,又日新。
《礼记》
君子之学必日新,日新者日进也。
《二程集》
惟进取也,故日新。
《少年中国说》
苟日新,日日新,又日新。
《礼记》
如果能每天更新,就天天更新,每天不间断地更新。
君子之学必日新,日新者日进也。
《二程集》
君子学习,每天必定有新的收获。
每天有收获的人每天有进步。
惟进取也,故日新。
《少年中国说》
惟:只有。
故:此处的意思是因此,所以,表因果关系。
日新:越来越新,就是不断创新的意思。
只有不断地进取,所以才有不断的创新和成长。
1。
人教版·五年级·下册·第七单元·日积月累——“日新之谓盛德。”
日新之谓盛德。 ——《周易》
“日新”,意为 “日日更新,不断进步”。
“盛德”,意为 “高尚德品德”。
君子之学必日新,日新者日进也。 ——《二程集》
君子学习一定要做到日新,日新就 是每一天都要有进步。
惟进取也故日新。 ——《少年中国说》
只有不断地进取,才有不断的创新 和成长。
日新之谓盛德。 ——《周易》
苟日新,日日新,又日新。 ——《大学》
汤之盘铭曰:“苟日新,日 日新,又日新”。
(1)汤:即指商汤的洗澡盆。 (2)苟:<连>假设;如果。
商朝的开国君主汤在“盘”(一 种盛水器皿,这里特指澡盆)上刻 了告诫自己的铭文:“如一天能够 自新,则应该天天自新,新了还要更 新。”
【小学语文】人教版语文五年级下册各单元成语解释
【小学语文】人教版语文五年级下册各单元成语解释一碧千里:文中指一片碧绿的颜色。
形容草原十分宽广。
一;全、都的意思。
翠色欲流:形容翠绿的颜色很浓;就像水要流动一样。
欲流;将流而未流的意思。
襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。
浑黄一体:都是浑浊的黄色;分不出界限。
文中指戈壁自然环境恶劣;荒无人烟;只有漫天黄沙;连天和地的界限也无法分清。
精神饱满:形容精神振作;精力充沛;情绪饱满。
美轮美奂:形容房屋高大华丽。
文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术;由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩;精美绝伦。
轮;高大。
奂;盛;多。
银装素裹:从上到下没有一点彩色;非常素洁。
文中指风火山被风雪覆盖的样子。
素;没有染色的。
裹;包;缠。
严阵以待:摆好严整的阵势;等待来犯的敌人。
始料不及:指当初没有料想到。
杯水车薪:比喻无济于事;解决不了问题。
废寝忘食:顾不上吃饭;忘记了睡觉。
形容勤奋专心。
栩栩如生:形容艺术形象非常生动逼真;像活的一样。
不计其数:没法计算数目。
形容很多。
浩浩荡荡:水势大的样子;也形容声势壮阔广大。
崇山峻岭:高大陡峭的山岭。
高大挺秀:高大笔直;挺拔秀丽。
文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树在恶劣的自然环境中;仍能够长得如此高大;令人赞叹。
七零八落:形容零散稀疏的样子。
特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
不翼而飞:形容东西突然丢失。
劈头盖脸:从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。
第二单元成语解释随心所欲:指随着自己的心意;想怎样就怎样。
运转自如:运动得非常熟练自然。
也指没有障碍,很灵活。
绞尽脑汁:形容费尽心思。
一动不动:一点儿也不动。
沉得住气:沉住气;在情况紧急或感情激动时保持镇静。
情不自禁:抑制不住自己的感情。
一本正经:原指一部合乎道德规范的经典。
后用以形容态度庄重严肃;郑重其事。
第三单元成语解释实话实说:把真实的话;如实的说出来。
面不改色:脸上神色不改变。
形容遇到危险时;镇定自若;神色不改。
安居乐业:安定地生活;愉快地劳动。
部编版五年级下册语文古诗与日积月累(注释、译文)
注释:部编版五年级下册语文古诗与日积月累(注释、译文)第1 课古诗三首(第2-3 页)四时田园杂兴(其三十一)[宋] 范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
耘田:在田间除草。
绩麻:把麻搓成线。
各当家:每人担任一定的工作。
未解:不懂。
解:理解,懂得。
供:从事。
傍:靠近。
阴;树荫。
译文:白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
稚子弄冰[宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
注释:稚子:幼小的孩子。
金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把冰取出来。
钲:一种金属打击乐器。
磬(qìng):一种用玉或石制成的打击乐器。
玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
译文:儿童早晨起来,将冻结在铜盆里的冰块脱下,用彩线穿起来当钲。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑,忽然冰锣敲碎碎落地,那声音就像美玉落地摔碎一样。
注释:陂(bēi):池塘。
村晚[宋] 雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
衔:口里含着。
本文指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了。
浸:淹没。
漪(yī):水中的波纹。
横牛背:横坐在牛背上。
腔:曲调。
信口:随口。
归去:回去。
池塘:堤岸。
译文:在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
日积月累(第16 页)游子吟[唐] 孟郊慈母手中线,游子身上衣。
注释:临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
游子:古代称远游旅居的人。
吟:诗体名称。
临:将要。
意恐:担心。
归:回来,回家。
谁言:言:说。
寸草:小草。
这里比喻子女。
心:语义双关,既指草木的茎干,也指子女的心意。
报得:报答。
三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩。
三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。
部编版小学语文五年级下册第七单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文五年级下册第七单元日积月累课堂笔记第七单元日积月累一、课堂笔记1. 课堂主题:日积月累2. 学习目标:a. 理解“日积月累”的意义。
b. 学习相关词语和成语。
c. 体会努力和坚持的重要性。
3. 学习内容:a. 通过朗读课文《日积月累的力量》学习相关内容。
b. 学习相关词语和成语(如“珠联璧合”,“锦上添花”等)。
c. 在课堂上完成练习和作业。
4. 学习方式:a. 听老师朗读《日积月累的力量》,反复朗读。
b. 集体合作,讨论学习内容和思考问题。
c. 个人思考训练,完成练习和作业。
5. 课堂反馈:a. 通过课堂讨论和作业完成情况来评价学生的理解情况。
b. 了解学生对日积月累和坚持的态度和认识。
c. 指导学生制定积极的学习计划。
二、学习笔记1. “日积月累”是什么意思?它的意思是长时间的,日复一日的积累能够创造出惊人的成果。
就像孩子学习一样,每天都要学习一些新的知识,长时间积累后,就会成为一个学习好的孩子。
2. 学习中需要坚持什么?我们需要坚持学习,不断提高自己的能力,这样才能日积月累,成功。
3. 有哪些好的学习方法?我们要制定好学习计划,适当分配时间,有计划地进行学习。
同时,我们要听取老师讲课,积极参与课堂活动,还要多做练习题和拓展阅读,这样才能更好地掌握知识点。
4. “珠联璧合”是什么意思?这个成语形容的是几个人或物彼此搭配,形成一种完美的组合。
在我们的学习中,我们也要珠联璧合,各抒己见,发挥自己的特长,共同实现学习目标。
5. 怎样才能实现“锦上添花”?我们要在学习的基础上不断地提高自己,掌握更多的知识,这样才能在学习上“锦上添花”,取得更好的成绩。
三、学习反思通过这节课的学习,我深深地认识到了日积月累的力量。
只要我们能够坚持,不断学习和努力,就能够实现自己的目标。
同时,我也明白了“珠联璧合”和“锦上添花”对于学习来说的重要性。
我们要积极参与课堂活动,与同学相互学习,共同成长。
学习是一个长期的过程,我将在今后的学习中不断努力,坚持不懈,实现自己的理想。
五年级下册第七单元日积月累
(日改月化 ),( 便是长进 )。”
3、“苟日新,( 日日新 ),( 又日新)。”
这样,我们就能与时俱进,不落后于时代。
成语故事:
入木三分:这个成语典故讲的是东晋书法家 王羲之在木板上写字,刻字的工匠发现墨迹 已透入木板有三分深的故事。
4、惟进取也故日新。
意思是:只有不断地进取,才能不 断地创新。
不断进取、不断求新的名言警句拓展:
1、终日乾乾,与时偕行。----《周 易》 2、穷则变,变则通,通则久。--《周易》 3、为学须觉今是而昨非,日改月化, 便是长进。-----《朱子语类》
小练兵:
1、正如《二程集》中所说的那样:“君子之 学必日新,(日新者日进也 )。”学习时要每 天都有所收获,日积月累,就会取得很大的 进步。
回顾.拓展七
五六班 俞幸群
1、日新之谓盛德。 -----《周易》
意思是:每天都有新的变化就是大德
2、苟日新,日日新,又日新。 ------《礼记》
意思是:如果能够每天除旧更新,就 应该天天除旧更新,不间断地更新。
3、君子之学必日新,日新者日进 也。
意思是:君子学习一定要做到每天吸 收新的知识,这样才能天天进步。
入木三分:用来形容书法笔力强劲,也比 喻见解、议论十分深刻。
如:马பைடு நூலகம்.吐温刻画反面人物的丑陋嘴 脸可谓是入木三分。
语文园地五年级下册第七单元的笔记日积月累
语文园地五年级下册第七单元的笔记日积月累生字词语抖擞(sǒu) 破绽(zhàn) 敛(liǎn)声屏(bǐng)气刻薄(bó)风骚(sāo) 窘(jiǒng)况穿行(suō)顶戴(xián)直奔包袱(fu)放诞(dàn)无礼一模(mú)一样天衣无缝(fèng)破绽咕咚侄子穿行郎中媳妇光辉苗条风骚打量标致气派祖宗可怜脑浆屁股师傅包袱晶莹剔透清新贯通搜寻气度好些发怔发傻量力通融刻薄钞票武断熔岩窘况阔佬撵跑典雅考究半信半疑兴致勃勃妙不可言十全十美手疾眼快精神抖擞敛声屏气南埃尔普不敬转悲为喜词语意思:惯手:指利皮扬卡搞某种事情的人。
精神抖擞:指表现出来的旺盛的活力。
破绽:衣服的裂口,比喻骂人处事时遮住的漏洞。
诸亲六眷:泛指许多亲戚。
登时:立刻。
放诞:行为放纵,言语荒.唐。
风骚:指妇女谈吐轻浮。
嫡亲:血统最接近的亲属。
老婆:课文中指年老的妇女。
规矩:一定的标准、法则或习惯。
半信半疑:有点儿坚信又有点儿猜测。
派头:气派。
稀溜溜:粉浆叶唇柱的样子。
悠然:悠闲的样子。
贯通:事物相连接。
天衣无缝:比喻事物没有一点儿破绽。
侵害:非法干预别人,损毁其利益。
露馅:比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。
奸:蒙骗。
难堪:难为情。
发怔:整天。
蹩脚:质量不好;本领不强。
通融:变通办法,给人便利。
刻薄:(待人、说话)冷酷无情,过分的苛求。
片面:只凭主观推论。
窘况:非常困难又无法摆脱的境况。
兴致勃勃:兴趣猛烈的样子。
阔佬:年纪较大的有钱的人,也可以称:富翁、大款。
撵跑:驱赶;杀掉。
雅致:(服饰、器物、房屋等)美观而不落俗套。
考究:这里就是讲究、精致的意思。
妙不可言:美妙得不能用语言形容。
十全十美:各方面都非常轻松,不无瑕疵。
比一比组词:钞(钞票 ) 换(互换) 转过身( 瞟一眼) 碗(饭碗)抄(抄写) 唤(呼唤) 漂(漂泊) 宛(宛如)炒作(炒菜) 焕(绽放) 瓢(姚锦波) 妍(抑扬顿挫)吵(吵闹) 挽(挽留) 飘(飘荡) 豌(豌豆)尤(尤其) 略偏(钟爱) 偕同(随身携带) 敛(发散)犹(犹豫) 遍(遍地) 镌(镌刻) 剑(宝剑)优(杰出) 篇(篇章) 滚(缩回) 怔(发怔)忧(忧伤) 编(编写) 板(木板) 证(证明)抖(阻扰) 摔倒(跌倒) 郎(郎中) 身陷(陷阱) 熔(熔岩)浇(浇水) 蟀(蟋蟀) 朗(晴朗) 馅(露馅) 溶(溶解)火烧(做饭) 率为(带领) 浪(浪花) 鵮(鵮架) 孟(难)近义词:急忙(急忙) 窥探(琢磨) 标致(美丽) 破绽(马脚)欺负(欺侮) 趁势(趁机)吩咐(嘱咐) 打扮(装扮)规矩(规则) 气度(威武)到底(究竟) 显眼(暗淡)能耐(本事) 衔接(连接)侵犯(侵略) 难堪(尴尬)傲慢(薄情) 越发(更加)考究(讲究) 致歉(别列济夫)耽误(耽搁) 等候(等待)凝结(凝固) 胆怯(胆小)反义词:陌生(熟悉) 胆怯(勇敢) 刻薄(宽厚) 雅致(俗气) 得意(失意)清新自然(艳丽) 认真(贪玩) 清新(恶浊) 悦耳(沙哑) 雪白(漆黑)明白(糊涂) 喜欢(讨厌) 慌忙(从容) 标致(丑陋)放诞无理(彬彬有礼)最合适的词:顽强机智、争强好胜、富有心计的小嘎子膀大腰粗的胖墩儿爱财如命的汪监生古灵精怪张狂、口齿伶俐的王熙凤见钱眼开的托德标致的人物稀溜溜的粉浆雪白的屏障芝麻大小的米粒神圣不可侵害的气度发怔发傻的模样粗俗的衣服刻薄的嘴脸轻快的口哨插嘴的机会衔接得天衣无缝摔得仰面朝天瞪得溜圆黑得晶莹剔透穿着得考究细细地打量仔细地搜索牢牢地凝结兴致勃勃地问成语故事及其主人公:程门立雪(杨时) 入木三分(王羲之) 凿壁借光(匡衡)半途而废(乐羊) 奉公守法(赵奢) 老马识途(管仲)洛阳纸贵(左思) 呕心沥血(李贺) 投笔从戎(班超)望梅止渴(曹操) 卧薪尝胆(夫差) 图穷匕见(荆轲)《人物描写一组》《小嘎子和胖墩儿比赛拳击》Lizier徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》,充分反映了小嘎子调皮、机智、争强好胜、富于刁蛮的个性特点。
统编版五年级下册古诗与日积月累(含译文)
统编版五年级下册古诗与日积月累(注释、译文)第 1 课古诗三首(第 2-3 页)四时田园杂兴(其三十一)[宋] 范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
注释:耘田:在田间除草。
绩麻:把麻搓成线。
各当家:每人担任一定的工作。
未解:不懂。
解:理解,懂得。
供:从事。
傍:靠近。
阴;树荫。
译文:白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
稚子弄冰[宋] 杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
注释:稚子:幼小的孩子。
金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把冰取出来。
钲:一种金属打击乐器。
磬(qìng):一种用玉或石制成的打击乐器。
玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
译文:儿童早晨起来,将冻结在铜盆里的冰块脱下,用彩线穿起来当钲。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑,忽然冰锣敲碎碎落地,那声音就像美玉落地摔碎一样。
村晚[宋]雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
注释:陂(bēi):池塘。
衔:口里含着。
本文指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了。
浸:淹没。
漪(yī):水中的波纹。
横牛背:横坐在牛背上。
腔:曲调。
信口:随口。
归去:回去。
池塘:堤岸。
译文:在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
日积月累(第 16 页)游子吟[唐] 孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
注释:游子:古代称远游旅居的人。
吟:诗体名称。
临:将要。
意恐:担心。
归:回来,回家。
谁言:言:说。
寸草:小草。
这里比喻子女。
心:语义双关,既指草木的茎干,也指子女的心意。
报得:报答。
三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩。
三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。
部编版语文五年级下册全册古诗与日积月累(注释、译文)
统编版五年级下册古诗与日积月累(注释、译文)第1课古诗三首(第2-3页)四时田园杂兴(其三十一)[宋]范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
注释:耘田:在田间除草。
绩麻:把麻搓成线。
各当家:每人担任一定的工作。
未解:不懂。
解:理解,懂得。
供:从事。
傍:靠近。
阴;树荫。
译文:白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
注释:稚子:幼小的孩子。
金盆脱晓冰:早晨从金属盆里把冰取出来。
钲:一种金属打击乐器。
磬(qìng):一种用玉或石制成的打击乐器。
玻璃:一种天然玉石,也叫水玉,并不是现在的玻璃。
译文:儿童早晨起来,将冻结在铜盆里的冰块脱下,用彩线穿起来当钲。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑,忽然冰锣敲碎碎落地,那声音就像美玉落地摔碎一样。
村晚[宋]雷震草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
注释:陂(bēi):池塘。
衔:口里含着。
本文指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了。
浸:淹没。
漪(yī):水中的波纹。
横牛背:横坐在牛背上。
腔:曲调。
信口:随口。
归去:回去。
池塘:堤岸。
译文:在一个长满青草的池塘里,池水灌得满满的,山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
日积月累(第16页)游子吟[唐]孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
注释:游子:古代称远游旅居的人。
吟:诗体名称。
临:将要。
意恐:担心。
归:回来,回家。
谁言:言:说。
寸草:小草。
这里比喻子女。
心:语义双关,既指草木的茎干,也指子女的心意。
报得:报答。
三春晖:春天灿烂的阳光,指慈母之恩。
三春:旧称农历正月为孟春,二月为仲春,三月为季春,合称三春。
晖:阳光。
形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
五年级下册语文第七单元日积月累
五年级下册语文第七单元日积月累
《日积月累》是五年级下册语文教材第七单元的标题,下面是该单元的主要内容:
本单元的主要内容是培养学生良好的学习习惯和积累知识的意识。
通过学习本单元,学生将了解到日积月累的重要性,并学会如何积累知识和修身养性。
本单元的教学内容包括以下几个方面:
1. 课文阅读:学生将阅读一篇名叫《日积月累》的文章,了解到通过持之以恒的努力,日积月累可以取得丰硕的成果。
2. 对联欣赏:学生将欣赏和学习对联,了解对联的基本知识和写作技巧。
3. 收集好词好句:学生将学习如何收集好词好句,培养自己的写作能力。
4. 修身养性:学生将学习《诗经》中的古文以及传统素养倡议,了解如何修身养性。
通过本单元的学习,学生将培养良好的学习习惯,提高阅读和写作能力,以及培养自己的修身养性。
统编版语文五年级下册必背内容(古诗课文日积月累)及成语解释汇总
统编版语文五年级下册必背内容(古诗课文日积月累)及 成语解释汇总01必背古诗文 1.古诗三首四时田园杂兴(其三十一)[宋] 范成大昼出耘yún 田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰[宋] 杨万里稚zhì子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮zhēnɡ。
敲成玉磬qìnɡ穿林响,忽作玻璃碎地声。
村晚[宋] 雷震草满池塘水满陂bēi ,山衔落日浸寒漪y ī。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
9.古诗三首从军行[唐] 王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
送元二使安西[唐] 王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋] 陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
15.自相矛盾楚人有鬻y ù矛与盾者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。
”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。
”或曰:"以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗f ú能应也。
夫f ú不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
21.杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠huì。
孔君平诣y ì其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”02日积月累语文园地一·日积月累(第16页)游子吟[唐] 孟郊慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
语文园地二·日积月累(第38页)鸟鸣涧[唐] 王 维人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
语文园地四·日积月累(第68页)凉州词[唐] 王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
(完整版)部编版五年级语文下册日积月累及古诗背诵汇总
部编版五年级语文下册日积月累及古诗背诵汇总日积月累一游子吟孟郊(唐)慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
慈母手中那一条条的针线,是为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。
谁说子女那小草一样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。
全诗采用白描的手法,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
日积月累二鸟鸣涧王维(唐)人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
很少有人活动只有桂花无声地飘落,夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。
明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟,不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。
《鸟鸣涧》描绘山间春夜中幽静而美丽的景色,侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
全诗紧扣一“静”字着笔,极似一幅风景写生画。
诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物,突出地显示了月夜春山的幽静,取得了以动衬静的艺术效果,生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
日积月累三——谐音歇后语●外甥打灯笼——照旧(舅)●梁山泊军师——无(吴)用●孔夫子搬家——净是输(书)●四月的冰河——开动(冻)了●咸菜烧豆腐——有言(盐)在先●隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外日积月累四凉州词王之涣(唐)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
黄河好像从白云间奔流而来,玉门关孤独地耸峙在高山中。
何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢,原来玉门关一带春风是吹不到的啊!全诗以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受,同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。
全诗悲壮苍凉,流落出一股慷慨之气,边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨,这种哀怨不消沉,而是壮烈广阔。
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白(唐)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
五年级第七单元日积月累解释
同仇敌忾tóng chóu dí kài【解释】:同仇:共同对敌;敌:对抗,抵拒;忾:愤怒。
指全体一致痛恨敌人。
【近义词】:同仇敌慨【语法】:复句式;作谓语、分句;含褒义临危不惧lín wēi bù jù【解释】:临:遇到;危:危险;惧:怕。
遇到危难的时候,一点也不怕。
【近义词】:无私无畏、视死如归【反义词】:惊慌失措、临阵脱逃【语法】:连动式;作谓语、定语、状语;含褒义勇往直前yǒng wǎng zhí qián【解释】:勇敢地一直向前进。
【近义词】:一往无前、奋勇向前、昂首阔步【反义词】:畏缩不前、畏首畏尾、趑趄不前【语法】:联合式;作谓语、定语、状语;含褒义前仆后继qián pū hòu jì【解释】:仆:倒下;继:接着,跟上。
前面的倒下了,后面的紧跟上去。
形容斗争的英勇壮烈。
【近义词】:前赴后继、勇往直前【反义词】:苟且偷生、贪生怕死【语法】:联合式;作谓语、定语、状语;含褒义力挽狂澜lì wǎn kuáng lán【解释】:挽:挽回;狂澜:猛烈的大波浪。
比喻尽力挽回危险的局势。
【近义词】:扭转乾坤、砥柱中流【反义词】:力不能支、力不从心【语法】:动宾式;作谓语、定语;含褒义中流砥柱zhōng liú dǐ zhù【解释】:就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
【近义词】:砥柱中流【反义词】:擎天柱石【语法】:偏正式;作定语、宾语;含褒义大义凛然dà yì lǐn rán【解释】:大义:正义;凛然:严肃、或敬畏的样子。
由于胸怀正义而神态庄严,令人敬畏。
【近义词】:临危不惧、正气浩然【反义词】:奴颜婢膝、卑躬屈膝【语法】:联合式;作状语;含褒义,形容勇士与英雄豪情壮志háo qíng zhuàng zhì【解释】:豪迈的情感,远大的志向。
人教版五年级下册语文日积月累1-8单元详解
人教版五年级下册语文日积月累表(上)第一单元:浪淘沙【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上黄河去,同到牵牛织女家。
作者简介:刘禹锡(772~842)字梦得,汉族,唐朝彭城人,祖籍洛阳,唐朝文学家,哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马(今湖南常德)。
据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望。
”【注释】此诗是《浪淘沙》九首中的第六首。
诗人着意描写淘金妇女的劳动,歌颂了劳动的创造力,立意警拔高远。
诗一开头,给读者勾勒了一幅色彩鲜明的晨江漉金图:一轮初阳冉冉升起,朝晖轻缓地拨开了笼罩在江面上的晨雾,江中小洲渐渐显露出明净秀美的轮廓。
成群结伴的淘金姑娘,正散满在江湾辛勤地淘沙漉金。
这时,阳光已驱散晨雾,说明她们已淘洗了好长一会儿了。
诗人用晨光拨开江雾这优美如画的鲜丽景色,衬托淘金女伴劳动场面的壮美,表现了对她们的劳动的由衷赞美和热情讴歌。
后两句,作者的诗思从江边场景宕开,从转折对比中提炼出高远的深意。
前两句讴歌了淘金妇女们的劳动,顺接来写,固然可以,但不会产生警人的力量。
诗人别具慧眼,择取标志上层社会富贵奢靡功名权势的首饰与金印来立意,指出权贵们所占用的黄金,正是劳动者经过千辛万苦从沙中浪底淘漉而来。
揭示了当时不合理的社会现实:劳动者创造了世间一切财富,却难得温饱;不劳者却可以无限度地占有劳动者的劳动果实,从而表现了诗人深切地同情劳动人民的主题。
第二单元:天行健,君子以自强不息。
《周易》有志不在年高,无志空长百岁。
《传家宝》莫等闲,白了少年头,空悲切!《满江红》少易老学难成,一寸光阴不可轻。
《偶成》路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
《离骚.》不积跬步,以及至千里;不积小流,以及成江海。
五年级下册第七单元日积月累解释与比较
五年级下册第七单元日积月累解释与比较1.文质彬彬wãn zhìbīn bīn---- [近义] 温文尔雅彬彬有礼[反义] 野调无腔出言不逊原义为人的文采和本质都很适宜。
后形容言谈举止斯文闲雅。
彬彬:配合谐调。
[语出] 《论语·雍也》:“质胜文则野;文胜质则史。
文质彬彬;然后君子。
”[用法] 用作褒义。
多用于男性。
一般作谓语、定语、补语。
[辨析]文质彬彬和“温文尔雅”都形容人态度温和、从容、举止斯文。
但文质彬彬偏重于从容;有时还可以表示有风度;有气派;口语中也可用;“温文尔雅”偏重于温和;仅用作书面语。
[例句] 新来的语文教师戴着一副近视镜;身穿一身学生装;显得~。
2.仪表堂堂yíbiǎo táng táng--- [近义] 一表人才仪表:人的外表;风度;堂堂:仪容庄严大方的样子。
形容人的容貌端正。
风度威严。
[语出] 郭沫若《蔡文姬》第二幕:“单于……曹丞相魁梧奇伟;仪表堂堂。
”[用法] 形容男子庄重、大方。
含褒义。
一般作谓语、宾语、定语。
[例句] 我的叔叔~;而且知识广博;许多女孩都喜欢他3.虎背熊腰hǔbâi xiïng yāo--- [近义] 熊腰虎背[反义] 弱不禁风骨瘦如柴如虎般宽厚的背;似熊样粗壮的腰。
形容人的身体魁梧强壮。
[语出] 元·无名氏《飞刀对箭》一折:“这厮倒是一条好汉……哦;是虎背熊腰。
”[用法] 用来形容人的肢体粗大健壮。
一般作宾语、定语。
[例句] ①站在我们面前的;是一个~的壮小伙子。
②这些士兵个个~;精神抖擞。
4.身强力壮shēn qiáng lìzhuàng---- [近义] 力壮身强年富力强[反义] 骨瘦如柴弱不禁风身体强健;精力旺盛。
[语出] 明·施耐庵《水浒传》第十四回:“最爱刺枪使棒;亦自身强力壮。
”[用法] 用作褒义。
多用于形容男士。
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五年级下册第七单元日积月累解释与比较1.文质彬彬wãn zhìbīn bīn---- [近义] 温文尔雅彬彬有礼[反义] 野调无腔出言不逊原义为人的文采和本质都很适宜。
后形容言谈举止斯文闲雅。
彬彬:配合谐调。
[语出] 《论语·雍也》:“质胜文则野;文胜质则史。
文质彬彬;然后君子。
”[用法] 用作褒义。
多用于男性。
一般作谓语、定语、补语。
[辨析]文质彬彬和“温文尔雅”都形容人态度温和、从容、举止斯文。
但文质彬彬偏重于从容;有时还可以表示有风度;有气派;口语中也可用;“温文尔雅”偏重于温和;仅用作书面语。
[例句] 新来的语文教师戴着一副近视镜;身穿一身学生装;显得~。
2.仪表堂堂yíbiǎo táng táng--- [近义] 一表人才仪表:人的外表;风度;堂堂:仪容庄严大方的样子。
形容人的容貌端正。
风度威严。
[语出] 郭沫若《蔡文姬》第二幕:“单于……曹丞相魁梧奇伟;仪表堂堂。
”[用法] 形容男子庄重、大方。
含褒义。
一般作谓语、宾语、定语。
[例句] 我的叔叔~;而且知识广博;许多女孩都喜欢他3.虎背熊腰hǔbâi xiïng yāo--- [近义] 熊腰虎背[反义] 弱不禁风骨瘦如柴如虎般宽厚的背;似熊样粗壮的腰。
形容人的身体魁梧强壮。
[语出] 元·无名氏《飞刀对箭》一折:“这厮倒是一条好汉……哦;是虎背熊腰。
”[用法] 用来形容人的肢体粗大健壮。
一般作宾语、定语。
[例句] ①站在我们面前的;是一个~的壮小伙子。
②这些士兵个个~;精神抖擞。
4.身强力壮shēn qiáng lìzhuàng---- [近义] 力壮身强年富力强[反义] 骨瘦如柴弱不禁风身体强健;精力旺盛。
[语出] 明·施耐庵《水浒传》第十四回:“最爱刺枪使棒;亦自身强力壮。
”[用法] 用作褒义。
多用于形容男士。
一般作谓语、定语。
[辨析] 身强力壮和“虎背熊腰”都可以表示人“身体健壮”;但身强力壮只概括说明身体强壮。
而“虎背熊腰”;只形容人膀大腰圆。
[例句] ①这位~的小伙子;经常帮军属张大娘担水;劈柴。
②许多外表看来~的人;内心却胆小怯懦。
5.神采奕奕shãn cǎi yìyì----[近义] 精神百倍神采飞扬[反义] 无精打采萎靡不振形容精神饱满;容光焕发。
神采:人面部的神气和光彩。
奕奕:精神焕发的样子。
[语出] 明·沈德符《万历野获编·玩具》:“细视良久;则笔意透出绢外;神采奕奕。
”[用法] 用作褒义。
多用于受尊敬的人。
一般作谓语、定语、补语。
[辨析] 神采奕奕与“神采飞扬”有别:神采奕奕侧重于形容神情庄重、安详、有精神;“神采飞扬”侧重于形容神情振奋、昂扬、有神采。
[例句] 夕阳洒在她满头银发上;使她显得~。
6.满面春风mǎn miàn chūn fēng---- [近义] 喜气洋洋[反义] 愁眉苦脸愁眉不展春风:春天温暖的风。
本指春风拂面;温暖宜人。
现指心情喜悦;满脸笑容。
也用以形容和蔼热情的面容。
[语出] 元·王实甫《丽春堂》第一折:“得胜归来喜笑浓;气昂昂志苍长虹;饮千钟满面春风。
”[用法] 常与得意洋洋、洋洋得意连用。
一般作谓语、定语、状语。
[辨析]满面春风重在表情;“喜气洋洋”重在气氛。
[例句] 她不知遇到了什么喜事;~地向我走来。
7.垂头丧气chuítïu sàng qì---- [近义] 灰心丧气无精打采[反义] 趾高气昂得意扬扬垂头:耷拉着脑袋;丧气:失去志气;情绪低落。
耷拉着脑袋;有气无力。
形容失意懊丧的样子。
[语出] 唐·韩愈《送穷文》:“主人于是垂头丧气;上手称谢。
”[用法] 多用来形容人一时受挫失败;无精打采的神情。
一般作谓语、定语、状语。
[辨析] (一)垂头丧气和“灰心丧气”;都有“因兵败挫折而气馁”的意思。
但垂头丧气偏重在一时耷拉脑袋;没精打采的外部神情;“灰心丧气”偏重指长期毫无信心;意志消沉的内心世界。
(二)垂头丧气和“没精打采”;都形容情绪低落;萎靡不振的样子。
但垂头丧气的程度要比“没精打采”重些。
[例句] 眼看马上就腊月三十了;身无分文;他又气又恼;~地回到家里。
8目瞪口呆mùdâng kǒu dāi--- [近义] 瞠目结舌[反义] 从容不迫瞪:睁大眼睛直视;呆:发愣。
眼睛大睁;眼珠发直;张嘴说不出话来。
形容因恐惧而失神发愣的样子。
[语出] 《敦煌变文集》:“朱解低头亲看札;口呿目瞪忘收唇。
”[用法] 描写人听见了或看见了吃惊的事情;显得一时呆了的神态。
一般作谓语、定语、补语。
[辨析] 瞠目结舌和“目瞪口呆”、“张口结舌”都可形容惊呆或窘迫的样子。
但在表示说不出来的程度上不一样;瞠目结舌的人有时还能结结巴巴地说出点话;“目瞪口呆”的人一句话也说不出来。
瞠目结舌为书面语;“目瞪口呆”书面语常用;口语中也常用。
同时;表示惊呆的神态也不同:瞠目结舌是“瞪着眼睛”;“张口结舌”是“张着嘴”。
[例句] 弟弟看着被打碎的花瓶;吓得~。
9.健步如飞jiàn bùrúfēi---- [近义] 急若流星大步流星[反义] 姗姗来迟慢条斯理步履难艰健步:走起路来很有力量;速度很快。
步伐矫健;快得像飞。
形容行走迅速。
[语出] 清·蒲松龄《聊斋志异》:“丽人牵坐路侧;自乃捉足;脱履相假。
女喜着之;幸不凿枘;复起从行;健步如飞。
”[用法] 用来形容步伐快。
一般作谓语、定语。
[辨析] 健步如飞和“大步流星”;都形容走路非常快。
不同在于:①健步如飞偏重在有“健步”;指有脚劲;善于走路;“大步流星”偏重在“大步”;指每一步的步伐很大。
②同样形容脚步快;但健步如飞的速度比“大步流星”快。
[例句] 战士们走起路来个个~。
10.活蹦乱跳huïbâng luàn tiào释义] 欢蹦乱跳。
[用法] 一般作定语、谓语。
[例句] 爸爸买回一条~的大鲤鱼11欢蹦乱跳huān bâng luàn tiào--- [近义] 手舞足蹈形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。
[语出] 清·文康《儿女英雄传》第32回:“匀出你们欢迸乱跳这俩去买瓦;留下房上滚下来的,合炉坑里掏出来的那俩,先把这院子破瓦拣开。
”12大摇大摆dàyáo dàbǎi---- [近义] 神气十足威风凛凛高视阔步[反义] 如履薄冰蹑手蹑脚缩手缩脚走路时身子摇摆;乱晃。
形容举动无所顾忌;扬扬自得的样子。
[语出] 清·吴敬梓《儒林外史》:“知县看了来文;挂出牌去。
次日早晨;大摇大摆出堂;将回子发落了。
”[用法] 用来形容人或动物走路时的模样。
一般作状语。
[例句] 大家等了半天;他才~地走进礼堂;却丝毫没歉意。
13.点头哈腰diǎn tïu hāyāo---- [近义] 打躬作揖比喻虚假的恭敬或过分的客气。
[语出] 老舍《四世同堂》三四:“比他穷的人,知道他既是钱狠子,手脚又厉害,都只向他点头哈腰的敬而远之。
”[例句] 他见的点头哈腰的样子,让人看了很不舒服。
14.低声细语dīshēng xìyǔ[释义] 形容小声说话[语出] 周而复《上海的早晨》第一部:“汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来,时断时续,还是有些羞答答的,怕难为情。
”15.巧舌如簧qiǎo shãrúhuáng--- [近义] 花言巧语巧言令色[反义] 笨口拙舌舌头灵巧得像乐器里发声的簧片一样。
形容花言巧语;能说会道。
[语出] 唐·刘兼《诫是非》:“巧舌如簧总莫听;是非多自爱憎生。
三人告母虽投杼;百犬闻风只吠声。
”[用法] 用作贬义。
多用于书面语。
一般作谓语、宾语、定语。
[辨析]巧舌如簧与“如簧之舌”有别:巧舌如簧是主谓式;谓词性的;多作谓语、定语;形容能说会道;“如簧之舌”是偏正式;名词性的;多作宾语;形容能说会道的本领。
[例句] ①这个~的媳妇;很得婆婆的欢心。
②他这个人~;经常是无理也要强辩三分。
16.娓娓动听wěi wěi dîng tīng--- [近义] 绘声绘色娓娓而谈[反义] 一言不语形容善于讲话;使人喜欢听。
娓娓:说话连续不倦的样子。
[语出] 清·黄云鸿《福惠全书·刑名部》:“若言入耳;娓娓可听。
”[用法] 用作褒义。
一般作谓语、状语、补语。
[辨析]娓娓动听和“天花乱坠”都形容说得十分动听。
但娓娓动听不含虚妄、不切实际的意思。
“天花乱坠”则有;同时娓娓动听含褒义;“天花乱坠”含贬义。
[例句] 王阿姨~地给孩子们讲小红帽的故事;孩子们一个个听得入了迷。
17.语重心长yǔzhîng xīn cháng--- [近义] 言近旨远微言大义[反义] 轻描淡写浮光掠影重:郑重。
恳切话说得诚恳;有分量;心意深长。
[语出] 清·洛胜《海国英雄记》:“叹别离苦况;转忘了母亲的语重心长[用法] 用作褒义。
多用来表示长辈对晚辈;上级对下级的劝解、教育、指导和嘱咐。
一般作定语、状语、宾语。
[辨析] 语重心长和“苦口婆心”;都含有“恳切地进行说服教育”的意思。
但“苦口婆心”偏重在规劝;含有“再三、耐心”的意思。
语重心长含有“话有分量、情意深长”的意思;多用于教诲引导方面。
[例句] 老师~地教导我们长大要为祖国做贡献。