教师要尊重学生

教师要尊重学生

教师教学的过程，实质上是教师和学生之间的一种师生情感交流的过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等对待每一个学生，才能拉近师生间的距离，做学生的良师益友。我觉得我们能够从以下方面做起：

1、师生间角色换位，以加深彼此间的沟通了解，努力创造出新颖独特的教育艺术。教师与学生因其角色不同，导致看人处事的方法不同，所以，作为一名经验丰富的教师，要把自己置于学生的位置去理解、体验和思考，要深入到学生中去了解他们的心理活动。另一方面要常引导学生思考，这样既有利于提升学生分析问题和解决问题的水平，又有利于加深师生间的了解，增进师生间的感情。

2、学生的个性差异是客观的和有目共睹的，教师应该尊重学生之间存有的个性差异。有的学生内向、爱静；有的学生外向、好动。根据学生的个性特点，我因人而异，采用不同的方式对待。正所谓“因材施教”，学生的学习也可分层次实行，不同层面的学生可提出不同的要求。对于基础好的学生提出高要求，对于基础比较差的学生能够放低些要求。又如布置作业，我能够设计一些必做题和选做题或自选作业。让优等的学生有发挥的余地，让后进学生也有自由选择的机会。这既尊重了学生的个性特点，又从不同层面上培养和提升了学生的学习水平。学生只要在某一方面有所提升，有所进步，就是成功了。

严格要求要严得恰到好处。为人师者，不严可能会误人子弟；严得不恰当，同样也会误人子弟。教师不严格要求学生，就会使学生我行我素放任自流。因为种种原因，有些教师对学生的管理和教育放任自流，或交付家长推卸责任，或简单处理挫伤情感，对学生的成长造成不良影响。在教学中，严格要求学生的必要性是无需置疑的。这是因为它不但是社会对教育的要求，也是学生及家长对教育的希望。面对每天都在变化中的学生，对他们的要求不能放松。社会环境及不良因素随时随地都可能会对学生施加影响，削弱学校正面教育的成效。所以，教师要非常重视学生的思想道德和行为养成教育，严格要求学生，使学生在成长过程中不走弯路。

4、教师对学生的赏识教育也是对学生尊重的表现。赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己人的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经

具备哪些品质，持续地被赏识和被肯定，学生就会越来越优秀。在教育教学过程中，老师给以学生什么样的期待，很大水准上决定着学生的行进方向。

渴望尊重、渴望理解、渴望认同、渴望赏识，是每个人深层的精神需要。尊重理念下的教育强调的是接纳、宽容、和谐和理解。要给学生创造宽松自由的成长环境，要尊重、理解、注重、协助、支持、赏识学生，使学生感到被接纳、被信任。真正被学生尊重的教师，是那些懂得尊重学生的人。让学生在被尊重中学会尊重，树立做人的尊严和自信。