人教版二年级语文上册欢庆教学教案
人教版小学语文二年级上《欢庆》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《欢庆》公开课教案优秀教案一、教学目标1.认识“庆、祝”等10个生字，会写“庆、云、风”等6个字。
2.正确朗读课文，读出节奏，感受课文描绘的节日气氛。
3.理解课文内容，体会作者表达的情感，激发对祖国的热爱。
二、教学重点1.认识生字，会写字。
2.正确朗读课文，感受节日气氛。
三、教学难点1.理解课文内容，体会作者情感。
2.学会通过朗读表达情感。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课件，展示节日庆祝的场景，引导学生观察并说出自己看到的场景。
2.教师提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在节日里都做了些什么？”（二）初步感知课文1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气。
2.学生自读课文，边读边圈出生字，组内交流。
3.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
（三）深入理解课文1.教师提问：“课文描绘了哪些节日场景？请用波浪线画出。
”3.教师引导学生用自己的话描述这些节日场景，体会作者表达的情感。
4.教师提问：“课文中的小朋友们在节日里做了些什么？请用直线画出。
”（四）朗读展示1.教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏和表情。
2.学生分组朗读，相互评价。
3.教师选取优秀朗读者进行展示。
（五）写字教学1.教师出示生字卡片，学生认读，组内交流记忆方法。
2.教师示范书写生字，学生跟随书写。
3.学生独立书写生字，教师巡视指导。
2.学生分享自己在节日里的快乐时光。
（七）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.选做作业：观察生活中的节日场景，用日记记录下来。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.在认识生字的基础上，通过游戏和活动加强记忆，如“找朋友”游戏，将生字卡片和对应的图片配对，让学生在游戏中学习。
2.指导学生通过模仿课文中的语气和节奏，以及添加动作来正确朗读课文，如模拟放鞭炮的声音、舞龙灯的动作等，增强学生对节日氛围的感受。
教学难点：1.为了帮助学生理解课文内容，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的小朋友，进行节日庆祝的活动，从而更好地体会作者的情感。
人教版二年级上册语文《欢庆》教案
人教版二年级上册语文《欢庆》教案【教学目标】1.学习“欢庆”的词语并初步理解其意义2.初步掌握排比句的表现力和韵律感受3.通过合作体验节日欢庆的场景和感受【教学重点】1.学习词语并理解其意义2.初步掌握排比句的表现力和韵律感受【教学难点】初步掌握排比句的表现力和韵律感受【教学过程】【导入】用PPT展示一些庆祝节日的场景，老师请孩子们认真观察，听觉经验，提问：“你们看到了什么？”“你们有什么感受？”“你觉得庆祝节日应该怎样做才是最好的？” “学习本篇课文的主题是什么？”“我们为什么要庆祝节日呢？”【讲解】1. 学习“欢庆”的词语并初步理解其意义导师在黑板上写下“欢庆”，再问：“这是什么字？”“什么意思？”“我们能想到哪些庆祝活动？”导师画出“春节联欢晚会”，“庆祝国庆”，“圣诞节派对”等活动的图片，再帮助孩子们理解“欢庆”的意义。
2. 初步掌握排比句的表现力和韵律感受导师给孩子们念一遍课文，然后请孩子们一起念：“放烟花、拜年、贴春联，欢声笑语不断传。
” 这是排比句的表现方式，导师解释一下排比句的特点与表现方法，教师引导孩子们读下其中的韵律感受。
【练习】1. 合作体验节日欢庆的场景和感受准备好一个聚会场景，让孩子们分别扮演客人和主人，然后合作完成庆祝节日的活动，如唱歌、跳舞、制作小礼物等，让孩子们体验到节日欢庆的场景和感受。
2. 编写自己的排比句要求孩子们根据自己的感受和表现，自己编写三到四句排比句，用来形容自己欢庆节日的情况。
【总结】导师与孩子们一起对这节课的收获做一个总结，鼓励孩子们在今后的庆祝活动中更积极、更有创意的参与，并总结了这堂课的要点。
【作业】请孩子们将自己的排比句和欢庆节日的图片或场景制作成一张卡片或小海报，准备下一堂课展示和分享。
【教学反思】在本节课中，我们通过场景体验和编写排比句的方式，增强了孩子们对节日庆祝的认知和感悟力，掌握了排比句的表达方式，导师在教学中注重发现孩子的生活情境，力求真实感受。
小学人教版二年级语文《欢庆》原文及教案
小学人教版二年级语文《欢庆》原文及教案一、教学目标1.理解课文《欢庆》的内容，感受节日的喜庆气氛。
2.学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
3.培养学生的朗读、背诵和表达能力。
二、教学重点1.课文《欢庆》的朗读和背诵。
2.生字词的学习和运用。
三、教学难点1.课文中的比喻句和拟人句的理解。
2.生字词的书写。
四、教学过程（一）导入1.引导学生回顾已学的课文，激发学生对节日的兴趣。
2.提问：你们知道我国的传统节日有哪些吗？你们在节日里都做了些什么？（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受节日的喜庆气氛。
2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（三）课文讲解1.教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2.分析课文中的比喻句和拟人句，引导学生感受作者的表达手法。
3.讲解生字词，让学生掌握生字的读音、书写和词义。
（四）课堂练习1.学生用生字词造句，巩固生字词的运用。
2.学生用自己的语言描述一个节日场景，提高表达能力。
（五）课文背诵1.教师引导学生背诵课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生分组背诵，互相监督，提高背诵效果。
2.拓展学生的思维，引导学生思考：节日里，我们还能做些什么？一、原文《欢庆》1.课文内容：“春节来到了，我们欢乐地庆祝。
红红的灯笼，照亮了我们的笑脸。
锣鼓敲起来，快乐的歌声响起来。
我们唱歌，我们跳舞，欢庆的节日多么美好！”2.课文解析：这首诗描绘了春节的喜庆气氛，通过灯笼、锣鼓、歌声等元素，展示了人们在节日里的欢乐心情。
二、教学步骤1.导入：回顾已学的课文，引导学生谈论节日。
提问：你们知道我国的传统节日有哪些吗？你们在节日里都做了些什么？2.课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生感受节日的喜庆气氛。
学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3.课文讲解：教师逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
分析课文中的比喻句和拟人句，引导学生感受作者的表达手法。
2024年人教版二年级语文上册欢庆教案
2024年人教版二年级语文上册欢庆教案一、教学目标知识与技能学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《欢庆》。
学生能够理解《欢庆》一文的主要内容和表达的情感。
学生能够掌握课文中的生字新词，并能正确书写。
过程与方法引导学生通过合作学习，共同探究课文内容，培养合作精神。
培养学生通过上下文理解词义的能力，以及通过朗读体会文章情感的方法。
鼓励学生在阅读过程中主动提问、积极思考，形成自主学习的习惯。
情感态度与价值观激发学生对祖国传统节日的热爱之情，增强民族自豪感。
培养学生的审美情趣，学会欣赏文学作品中的美。
通过课文学习，让学生体会集体欢庆的快乐，增进同学间的友谊和团结。
二、教学重点和难点教学重点理解《欢庆》一文的中心思想，感受文中表达的欢乐氛围。
朗读技巧的培养，使学生能够准确、有感情地朗读课文。
教学难点对于课文中较为生僻的词汇和句式的理解和运用。
引导学生深入理解节日文化，体会其中蕴含的民族情感。
三、教学过程1. 导入新课通过展示与节日庆祝相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
提问学生：“你们喜欢过节吗？为什么？”引导学生分享过节的经历与感受。
过渡到新课：“今天我们要学习的课文《欢庆》就是描述一次欢乐的节日庆祝。
”2. 自主预习学生自主阅读课文，标注不认识的字词，初步了解课文内容。
小组内交流预习情况，互相学习生字新词，讨论对课文的理解。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
3. 合作探究教师提出几个与课文内容相关的问题，让学生分小组讨论探究。
小组内成员互相交流，共同寻找答案，形成小组意见。
各小组代表汇报讨论成果，全班互动交流，教师给予点拨。
4. 深入解析教师逐段讲解课文内容，分析重点句子和词汇的用法。
结合课文内容，引导学生感受节日氛围，体会人们欢庆的心情。
通过朗读指导，帮助学生把握朗读节奏和感情表达。
5. 拓展延伸开展角色扮演活动，让学生扮演课文中的人物，模拟节日庆祝场景。
布置课后阅读任务，推荐相关节日主题的书籍或文章，鼓励学生继续探究节日文化。
二年级上册语文教案《欢庆》(优秀9篇)
二年级上册语文教案《欢庆》（优秀9篇）小学语文二年级上册教案篇一教学要求：学会9个生字，8个认读字。
能正确读写8个词语，认识是食字旁，新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗读课文。
背诵第一自然段。
认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：学会生字词语认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
第一课时教学要求：能正确、流利的朗读课文。
背诵第一自然段认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号。
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：了解课文内容教学难点：同上教学用具：投影教学过程：一、导入出示课题：齐读，你知道了什么？简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。
他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。
主要靠自学成才。
以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文1、自由读，读准字音2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。
3、检查词语。
(带音节)故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘4、指名三人读课文。
大家思考：课文讲了法布尔的什么故事？三、感悟课文(一)第一自然段：1、“法布尔是哪国人？他的家乡在哪呢？请读第一句话后告诉我”。
(法国人，家乡在小山村。
)2、教师出示有青山的图片。
提问：“小山村里都有什么？请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。
也可让学生自己动手贴。
4、提问：“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢？引导学生理解“好奇心”。
6、指导朗读：(1)“小山村这么美、这么富有生机，谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
二年级上册人教版《欢庆》教案
二年级上册人教版《欢庆》教案第一章：《欢庆》课文解读1.1 教学目标理解课文内容，体会作者对国庆节的喜悦之情。
认读生字词，掌握词语的正确书写和发音。
培养学生的朗读能力和语言表达能力。
1.2 教学内容课文《欢庆》的主题是庆祝国庆节，描绘了祖国的美好景象和人们的欢庆活动。
生字词包括“国庆、灯笼、烟花、升腾、繁荣”等。
1.3 教学步骤导入：向学生介绍国庆节的背景和意义。
自读：学生自读课文，理解大意。
讲解：教师讲解生字词的含义和正确书写。
朗读：学生齐读课文，体会作者的情感。
讨论：学生分享自己对课文的感悟和体会。
第二章：《欢庆》生字词学习2.1 教学目标掌握课文中出现的生字词的正确书写和发音。
培养学生的词汇量和语言表达能力。
2.2 教学内容课文中的生字词包括“国庆、灯笼、烟花、升腾、繁荣”等。
2.3 教学步骤导入：引导学生回顾课文内容，激发学习生字词的兴趣。
讲解：教师讲解生字词的含义和正确书写。
练习：学生书写生字词，并组词练习。
游戏：学生进行生字词游戏，巩固记忆。
第三章：《欢庆》语言表达训练3.1 教学目标培养学生的语言表达能力和思维能力。
学生能够运用课文中的词语进行语言表达。
3.2 教学内容利用课文中的生字词进行语言表达训练。
3.3 教学步骤导入：引导学生回顾课文内容，激发语言表达的兴趣。
讲解：教师示例运用课文中的词语进行语言表达。
练习：学生分组进行语言表达训练，相互交流。
展示：学生展示自己的语言表达能力，互相评价。
第四章：《欢庆》课文朗读与表演4.1 教学目标培养学生的朗读能力和表演能力。
学生能够流利地朗读课文，并参与表演活动。
4.2 教学内容学生朗读课文，掌握正确的朗读技巧。
学生参与表演活动，展示自己对课文的理解和感悟。
4.3 教学步骤导入：引导学生回顾课文内容，激发朗读和表演的兴趣。
朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
讲解：教师指导学生掌握正确的朗读技巧。
表演：学生分组进行表演活动，展示自己对课文的理解和感悟。
二年级上册语文《欢庆》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，学会分享快乐，感受团结协作的力量。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。
三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 感受课文所表达的美好情感，培养学生热爱生活的心态。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生谈论庆祝活动的场景，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确掌握。
（3）带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文所表达的美好情感。
（2）讨论：让学生谈谈自己最喜欢的庆祝活动，并说明原因。
4. 应用拓展：（1）让学生设想自己组织一个庆祝活动，写出活动计划。
（2）分组讨论，分享彼此的活动计划，互相提出改进意见。
6. 布置作业：让学生回家后，向家人分享课文内容，并选择一个庆祝活动，详细了解其背后的文化意义。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和掌握程度如何，教学方法是否适合学生，以及是否有需要改进的地方。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的流利程度、情感表达的准确性。
2. 学生对生字词的正确认读和理解。
3. 学生对课文内容的理解和讨论的参与度。
4. 学生应用拓展环节的活动计划设计和分享。
八、家长沟通建议：1. 向家长介绍课文的主要内容和教学目标。
2. 询问学生在家的学习情况和对课文的理解，鼓励家长参与孩子的学习。
3. 建议家长在日常生活中鼓励孩子表达自己的感受，培养孩子的语言表达能力。
九、教学拓展：1. 组织一次课外的庆祝活动，让学生亲身体验庆祝的乐趣。
二年级上册人教版《欢庆》教案
二年级上册人教版《欢庆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《欢庆》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的节日氛围，体会作者对节日的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、喜爱节日的情感。
（2）教育学生珍惜亲情、友情，学会分享快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的节日氛围。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与节日相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示与节日相关的图片或实物，引导学生谈论节日习俗。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的节日及其原因。
2. 学习课文：（1）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，并进行练习。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。
（2）教师引导学生分析课文中所描绘的节日氛围。
4. 拓展活动：（1）学生分组讨论，思考如何欢庆节日。
（2）每组分享讨论成果，大家共同交流。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和节日氛围的体会。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《欢庆》。
（2）抄写生字词。
（3）与家长分享课文内容，谈论喜欢的节日。
2. 拓展作业：调查家人或朋友最喜欢的节日，了解原因，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括生字词的抄写和课文的理解。
二年级上册人教版《欢庆》教案
二年级上册人教版《欢庆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《欢庆》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）学会用简单的句子表达自己的喜悦和庆祝的心情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地理解课文内容。
（2）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。
（3）运用角色扮演、表演等形式，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（2）培养学生学会分享、互相帮助的品质。
（3）培养学生对祖国的热爱和自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）用简单的句子表达自己的喜悦和庆祝的心情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的抽象概念，如“欢庆”、“喜悦”等。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片、实物等。
4. 小组合作的学习材料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，引发学生对课文的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对“欢庆”的理解和经历。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生学习和记忆。
（2）学生通过小组合作、游戏等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文：（1）教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文的主要内容和情感。
（2）学生分享自己对课文的理解和感受。
5. 实践活动：（1）学生分组进行角色扮演或表演，用自己的语言表达课文中的情景。
（2）学生创作自己的庆祝活动，如制作贺卡、画画等，展示自己的创造力和喜悦之情。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起找找生活中庆祝活动的照片或实物，下周分享。
二年级上册语文《欢庆》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中描绘的欢庆场面。
（2）学会本课的生字，会用“欢庆”一词造句。
2. 过程与方法：通过自读、齐读、默读等阅读方式，理解课文内容，体会作者表达的情感。
3. 情感态度与价值观：了解我国的传统节日，感受节日的欢庆气氛，培养对传统文化的热爱。
二、教学重点：1. 生字新词的学习与理解。
2. 朗读课文，感受课文中描绘的欢庆场面。
三、教学难点：1. 理解课文中的意境，体会作者表达的情感。
2. 用“欢庆”一词造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 欢庆场景的图片或视频。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾我国的传统节日，如春节、中秋节等。
（2）提问：你们知道这些节日都是怎么欢庆的吗？（3）引入课文《欢庆》。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意生字新词。
（2）集体朗读课文，感受欢庆气氛。
（3）讲解生字新词，如“欢庆”、“锣鼓”等。
（4）引导学生理解课文内容，如节日的欢庆活动、人们的喜悦心情等。
3. 理解与体会：（1）让学生发挥想象，描述课文中描绘的欢庆场面。
（2）讨论：你们觉得课文中的欢庆气氛是怎么样的？（3）教师分享感受，引导学生体会作者对节日的热爱。
4. 应用与拓展：（1）让学生用“欢庆”一词造句。
（2）展示欢庆场景的图片或视频，让学生描述。
5. 总结与作业：（1）总结本节课的学习内容，强调生字新词的重要性。
（2）布置作业：抄写生字新词，预习下一课。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握情况等。
要对教学方法进行调整，以提高教学效果。
七、课堂评价：1. 对学生的朗读能力进行评价，关注其流利程度、发音准确性以及情感表达。
2. 对学生的生字新词学习情况进行评价，关注其记忆牢固程度和运用能力。
3. 对学生的想象力和表达能力进行评价，关注其描述欢庆场面的准确性和生动性。
二年级语文欢庆教案7篇
二年级语文欢庆教案7篇二年级语文欢庆教案篇1学习目标：1、认识7个生字。
会写8个字。
2、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。
1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。
一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。
多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。
2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。
3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4、范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。
在学生说时进行指导。
朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。
然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
4、读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面)，(换成挂图)引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。
还可让学生根据自己的感受和想象，说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。
(人教新课标)二年级语文上册《欢庆》教学设计
1.生字词学习：教师带领学生学习本课的生字词，通过认读、书写等形式，帮助学生掌握生字词。
2.课文解析：教师引导学生逐段阅读课文，分析课文中的长句和复杂句式，帮助学生理解课文内容。
师：“同学们，请大家仔细阅读第一段，思考这段主要描绘了什么？”
3.朗读指导：教师选取课文的重点段落，对学生进行朗读指导，提高学生的朗读技巧。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以利用图片、音乐等元素，营造一个充满节日氛围的情境，让学生在愉悦的氛围中学习。
2.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同学习水平，设计难易适度的教学活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
3.紧密联系生活，提高实践能力：将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生关注生活中的语文现象，提高学生的语文实践能力。
设想：采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生主动参与课堂。教师设计具有启发性的问题，鼓励学生从课文中寻找答案，培养学生的信息提取和表达能力。
3.情感态度与价值观方面：如何引导学生体验课文所传递的节日氛围，感受祖国的繁荣昌盛，培养民族自豪感是本节课的情感难点。
设想：结合课文内容，创设真实、生动的教学情境，如组织学生举办“小小庆祝会”，让学生在实践中体验节日的快乐，激发他们对祖国的热爱之情。
4.采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性，提高学生的自我认知和自我完善能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱生活的美好情感，增强学生的民族自豪感。
2.引导学生体验课文中所传递的团结、友爱、互助的精神，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.培养学生积极向上的心态，使学生学会珍惜美好的时光，树立正确的人生观和价值观。
二年级语文上册《欢庆》的优秀教案
二年级语文上册《欢庆》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《欢庆》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等辅助教具，引导学生直观地理解课文内容。
（2）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解课文中的一些抽象概念，如“欢庆”、“节日”等。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生谈论节日的欢乐氛围。
（2）引出本课课题《欢庆》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文的情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词编写小故事。
（2）学生相互分享，教师点评。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《欢庆》。
（2）家长辅导学生学习生字词，巩固知识点。
2. 拓展作业：（1）调查家庭成员的生日，制作生日卡片。
（2）学生展示自己的生日卡片，分享喜悦。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点与不足。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同促进学生的全面发展。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示相关节日和庆祝活动的图片、视频，让学生在真实的情境中感受节日的喜庆氛围，增强对课文内容的理解。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。
人教版小学二年级语文上册《欢庆》教案
小学二年级语文上册《欢庆》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
2、加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学过程：一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，也就是国庆节，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。
4、大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？（对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝，所以我们读课题时要读得高兴一些。
）5、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、复习生字，引入课文。
1、下面老师就把你们要学的生字和词语请出来，看看谁记住生字了。
谁来给大家读一读，（指名读）出示生字卡。
2、出示词语和多音字：教师提示：注意“乐”是多音字，来读读这两个词：欢乐、乐曲。
三、朗读感悟：1、你们真了不起！认识了这么多生字词，那么我们用自己喜欢的方式读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？课文写了“欢庆”什么？2、出示读书要求，学生自读诗歌。
3、老师范读，学生连读。
4、找出自己喜欢的诗句和同学分享。
（1）田野。
A指名读。
B田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢？C师引：梨树挂起——稻海——D师：这样的果实还很多很多，真是五谷丰登，瓜果飘香，一派丰收的景象。
E祖国妈妈收到了田野献上的礼物，她的心情一定是很高兴，那就请你们来读一读。
（2）枫林。
A、读自己喜欢的诗句，并说说眼中看到什么？B、带着感情读诗句。
（眼中有物，心中有情）C、教师引导朗读。
（3）蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。
A感受蓝天白云的美丽情景。
B师：蓝天带着白云作为礼物来为祖国妈妈庆祝生日。
（4）：大海奏起欢乐的乐曲。
A问：你听，大海怎么会唱歌呢？它会唱什么歌？B为祖国妈妈送上祝福，唱生日歌。
二年级上册语文《欢庆》教案
二年级上册语文《欢庆》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《欢庆》。
2. 能够理解课文中的主要内容和词汇。
3. 能够运用课文中的句子和词汇进行简单的交流。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论和活动，提高学生的语言表达能力和合作能力。
2. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对国庆节的认识和热爱祖国的情感。
2. 培养学生对家庭和朋友的感恩之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容《欢庆》是一首欢快的儿歌，描述了国庆节时的欢乐气氛和人们的庆祝活动。
课文内容包括了对国旗、花朵、烟花等元素的描述，以及人们对祖国的热爱和祝福。
2.2 词汇学习课文中的重点词汇有：国庆节、国旗、花朵、烟花、欢庆、热爱、祝福等。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观看国庆节的相关图片或视频，引起学生对国庆节的兴趣和好奇心。
2. 邀请学生分享他们对国庆节的了解和感受。
3.2 朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的夸张表现。
2. 学生跟读课文，模仿教师的声音和表情。
3.3 理解课文内容1. 教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生理解课文的主题和情节。
2. 学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
3.4 学习词汇1. 教师出示课文中的重点词汇，引导学生学习和记忆。
2. 学生通过卡片游戏、词义猜测等活动，巩固词汇的学习。
第四章：作业设计4.1 朗读作业学生回家后，家长指导学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的夸张表现。
家长签字确认。
4.2 家庭作业1. 学生回家后，家长指导学生完成课后练习题，巩固课文内容和学习词汇。
2. 家长签名确认作业完成情况。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价教师根据学生在课堂上的参与度、发言情况、朗读表现等方面进行评价，给予鼓励和指导。
5.2 作业评价教师根据学生作业的完成质量、朗读表现等方面进行评价，给予鼓励和指导。
二年级上册语文《欢庆》教案
二年级上册语文《欢庆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“庆、节”等8个生词。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，体会作者对祖国美好景象的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过看图读文，读课文的第三、四自然段，了解课文的写作顺序。
（2）通过多种形式的读，理解课文的第二自然段。
（3）通过联系生活实际理解“团圆”一词。
3. 情感态度与价值观：（1）了解我国的传统节日，感受节日的喜庆气氛。
（2）培养热爱祖国的美好情感。
二、教学重点1. 生词的学习。
2. 课文的朗读。
3. 理解课文内容，体会作者的情感。
三、教学难点1. 生词的理解与运用。
2. 课文的朗读节奏与情感的把握。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或实物。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示我国的节日场景。
（2）引导学生说出自己知道的节日，如春节、中秋节等。
（3）引出今天要学习的课文《欢庆》。
2. 学习课文（1）自读课文，注意生字的读音。
（2）集体读课文，感受节日的喜庆气氛。
（3）老师提问，学生回答，理解课文内容。
3. 学习生词（1）出示生词卡片，让学生认读。
（2）用生词造句，加深对生词的理解。
4. 理解课文（1）引导学生看图，理解课文的第二自然段。
（2）联系生活实际，理解“团圆”一词。
5. 朗读课文（1）分组读课文，注意朗读的节奏与情感。
（2）全班集体朗读，体会作者的情感。
6. 课堂小结（1）总结本节课学习的生词与课文内容。
（2）强调节日的喜庆气氛与热爱祖国的美好情感。
7. 作业布置（1）回家后，给父母讲一讲今天学习的课文。
（2）用今天学的生词造句。
六、教学拓展1. 活动设计：（1）组织一次“我喜欢的节日”分享会，让学生带来与节日相关的食物或装饰品，向大家介绍并分享节日的乐趣。
（2）开展一次节日主题的绘画活动，让学生用自己的方式表达对节日的喜爱。
2024年小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案
2024年小学二年级语文人教版《欢庆》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：认识生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，培养学生的想象力。
三、教学准备1.课文《欢庆》2.生字词卡片3.图片四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和意思。
2.教师选取重点生字词，让学生上台展示，其他学生跟读。
3.学生再次朗读课文，巩固生字词。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的比喻和拟人手法。
（四）课堂互动1.教师提问：课文中的欢庆场景有哪些？请用课文中的句子回答。
2.学生回答问题，教师点评并指导。
3.学生互相交流，分享自己的感悟。
（五）巩固拓展1.教师出示相关图片，让学生用自己的语言描述图片中的欢庆场景。
2.学生展示自己的描述，教师点评并指导。
3.学生自由发挥，创作一段欢庆的场景描述。
2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励。
五、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
七、教学评价1.课堂表现：学生参与度高，互动积极，课堂气氛活跃。
2.作业完成情况：学生按时完成作业，字迹工整，正确率高。
3.学生反馈：学生喜欢本节课的教学方式，收获较大。
附：《欢庆》原文春天来了，春天来了！小鸟在歌唱，小河在欢笑。
花儿在绽放，草儿在舞蹈。
春天是个欢庆的季节，我们一起来欢庆吧！重难点补充：一、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，认识生字词，感受课文中的欢庆氛围。
人教版小学二年级语文上册《欢庆》教案
人教版小学二年级语文上册《欢庆》教案一、教学目标1.认识“庆、祝、丽”等13个生字，会写“庆、灯、烟”等9个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，感受节日的喜庆气氛，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重点1.认识生字，会写生字。
2.朗读课文，背诵课文。
三、教学难点1.理解课文内容，感受节日的喜庆气氛。
2.培养学生热爱生活的情感。
四、教学过程（一）导入新课1.教师出示课件，展示节日喜庆的图片，引导学生观察并说出图片中的节日元素。
2.教师提问：同学们，你们知道这是什么节日吗？你们在节日里都做了些什么？（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生感受节日的喜庆气氛。
2.学生自读课文，注意生字的读音，理解课文内容。
3.教师讲解生字，让学生掌握生字的读音、书写和词义。
4.学生再次朗读课文，巩固生字。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的节日有哪些特点？你是如何感受到的？2.学生分组讨论，分享自己的感受。
（四）书写生字1.教师出示生字卡片，让学生认读并书写。
2.学生练习书写生字，教师巡回指导。
3.教师选取学生的作业进行展示，表扬书写规范、整洁的学生。
（五）朗读课文1.教师示范朗读课文，让学生感受朗读的节奏和情感。
2.学生跟读课文，注意朗读的节奏和情感。
3.学生自选段落进行朗读，教师点评。
（六）背诵课文1.教师出示课文，让学生看着课文背诵。
2.学生分组背诵，教师巡回指导。
3.教师选取学生的背诵进行展示，表扬背诵流利、准确的学生。
1.教师提问：通过学习这篇课文，你们对节日有什么新的认识？2.学生分享自己的收获。
五、课后作业1.抄写生字，每个字写5遍。
2.家长签字确认孩子背诵课文。
六、教学反思重难点补充：教学过程：（一）导入新课教师：同学们，你们最喜欢的节日是什么？为什么？学生：我最喜欢春节，因为可以放鞭炮，吃好吃的。
教师：对啊，节日里我们总能感受到浓浓的喜庆气氛。
今天我们要学习的课文《欢庆》就是关于节日的，让我们一起来看看吧。
二年级上册人教版《欢庆》教案
二年级上册人教版《欢庆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《欢庆》，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解国庆节的来历和传统习俗。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地认识国庆节。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）运用课后练习，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬领袖的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握国庆节的来历和传统习俗。
3. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的重点句子和表达方式。
3. 培养学生将所学知识运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生直观地认识国庆节。
2. 互动教学法：采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 实践教学法：运用课后练习，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 国庆节相关图片、实物等。
4. 课后练习题。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示国庆节相关图片，引导学生谈论自己对国庆节的了解。
（2）教师简要介绍国庆节的来历和传统习俗。
2. 学习课文（1）学生自读课文《欢庆》，注意生字词的认读。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（3）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）教师解释生字词的含义，学生跟读。
（3）学生运用生字词编造句子，巩固记忆。
4. 课堂练习（1）学生完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改课后练习，及时了解学生掌握情况。
5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
二年级语文上册《欢庆》教案
二年级语文上册《欢庆》教案二年级语文上册《欢庆》教案「篇一」【教学目标】１、认识７个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
３、加深对祖国的热爱之情。
【教学重点】认识７个生字，会写８个汉字。
【教学难点】诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时布置】２课时。
【教学过程】第一课时一、故事导入师：我们每一个人都有自身的生日。
生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。
那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。
并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。
师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。
为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。
（板书：欢庆）二、范读课文１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。
读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。
然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
）２、同学能说多少就说多少。
３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。
（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。
）４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
三、赏读课文１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版二年级语文上册欢庆教学教案
教学目标：
1、认识7 个生字。
会写8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法：图文结合法、朗读感悟法。
教具准备：图片、生字卡片、课件
教学过程：
一、导入：
1、同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?（10 月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第60 个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?（设计意图：了解国庆节）
2、同学们，1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。
让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
（出示开国大
典历史资料）
3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来
学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆” ?你欢庆过什么节日或活动?
如、申奥成功、神洲5 号发射成功、奥运会取得32 枚金牌、过年、欢度“六一”等
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
二、初读课题中出现了一个生字，你们能叫出他的名字吗?（读“庆” ）能说说你是怎样和“庆”交上朋友的吗?能不能给他找些朋友?
其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44 页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧!
1、刚才小朋友都读得很认真，现在老师就把生字宝宝请出来了，谁能带着大家读（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
教师正音
2、检查自学情况。
（出示课件）
A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。
生：（自由读生字）
B、都读好了吗？让小火车开起来吧!（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）
C出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲
3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢! 你还能认出它们吗？谁来猜？
过渡：你们真了不起! 一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
三、再读
1、学生自读课文。
过渡：是呀! 新中国成立后，每年的10 月1 日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样
呢?（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。
（生齐读）
2、教师范读（配乐）看小朋友们都读得这么开心，老师
也忍不住想来读一读
了，你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼
睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首
小诗
3、师读完后问：
（1）这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。
（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）
（2）在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?（生说到哪句就把课件打出来）
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。
（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）
A过渡：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象! 你们还看见了什么?
（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。
谁再来读。
你还看见了什么？生：大谷小麦……）B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
梨树——（生齐：挂起金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀! 秋天来了，景色多美呀
C课件大海。
问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。
谁读得最好，来读。
好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。
生读。
D 课件枫林。
你还看见了什么? 生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们
还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜
是什么?在这里指的是什么?
（旗帜就是五彩缤纷的旗子。
这里的旗帜就是枫林，秋
天枫叶红了，就是旗帜。
）
F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。
师：你听到小鸽
子在对祖国妈妈说什么呢?
（它在说祝祖国妈妈生日快乐! 祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。
生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。
”
同学们，课文第一句描写了田野、枫林、蓝天、大海、白
鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗? 指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。
齐读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作读一下，可以吗?（师生对读第一句）
6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做
到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!（出示课件）
A、万丈高楼平地起，
B、天空亮起五彩的礼花。
C申
奥成功，大快人心!D、城亮起五彩的夜灯
过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?
生：自豪! 骄傲! 师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
生读。
读最后一句话
刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗?
生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了
呢?
A、想想：十三亿孩子指的是什么?（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人）
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”？
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。
（师生齐读）
四、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。
这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了! 用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。
（生自由背
诵）
A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。
今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。
站起来看一看，谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。
谁愿意第一个上来背一背，表演表演?
（指名上台表演背，2 人）
师：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了! 万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。
整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。
从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。
如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪! 那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!（齐配乐背课文，）
五、拓展训练现在，请小朋友们静静看，用心的听。
这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。
这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。
（播放歌曲：今天是你的生日）
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
（生创作诗歌）
3、歌曲结束课文
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。