《工程监理》课程标准
工程监理专业建设标准及课程标准
工程监理专业课程体系说明一、培养目标本专业主要面向湖北地区，服务建筑行业，培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神,具备土木工程监理的理论知识和技术应用能力，主要从事工程监理工作，德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。
二、服务面向与人才培养规格2．人才培养规格（1)知识方面①具有马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表、法律的知识；②掌握数学、计算机、外语等基础知识和体育运动的基本要领;③具有一定的制图、建筑力学、建筑结构等专业基础知识；④具有较扎实的建筑材料、房屋构造、建筑施工等专业技术知识.(2)能力结构①具有读图、审图和图纸交底的能力;②具有合理选用建筑材料的能力和试验检测能力；③具有较强的计算机处理图文资料的能力；④具有进行施工现场的定位、放线、抄平等测量工作能力；⑤具有较强的土建工程进度、成本、质量及安全的控制能力；⑥具有较强的施工技术、施工组织与管理能力；⑦具有较强的信息管理能力，能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；⑧具有一定的土建工程招标、投标及签订合同的能力;⑨具有一定的语言表达能力,能与业主、设计、施工等单位进行有效的沟通；（3）基本素质要求①思想素质：通过专业教学实践，使工程监理专业学生更加热爱祖国,拥护中国共产党的领导,具有爱国主义、集体主义精神、良好的思想道德和职业道德素养;具有敬业奉献、团结协作精神；遵纪守法,艰苦奋斗,热爱劳动；具有为社会主义现代化建设的实干精神和不断追求新知识、实事求是、独立思考，勇于创新的科学精神.要求操行评定合格.②文化素质：通过专业教学实践，使工程监理专业学生具有一定的语言表达能力、善于沟通交流、协作办事的素质；具有计算机基础和计算机应用能力；具有一定的自学能力、获取信息的能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神和科学素养.③身体素质：通过专业教学实践，强化学生的体育锻炼和生产劳动锻炼,使高职建筑工程专业学生具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,具有从事社会主义建设工作、胜任工程监理工作的强健体魄.具有一定的体育运动、卫生保健知识和良好的心理素质，掌握一定的运动技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯.④业务素质：通过专业教学实践，使高职工程监理专业学生具有有良好的职业道德，具有从事工程施工监督管理、建筑施工测量放线、工程资料管理、工程质量安全控制、成本控制、进度控制等工作的能力，要求获得岗位证书（培训合格证）。
工程建设监理教学大纲
工程建设监理教学大纲大纲说明课程代码：5135010总学时：32学时（讲课28学时，习题4学时） 总学分：2学分课程类别：专业选修适用专业：土木工程专业（本科） 预修要求：已修专业基础课课程的性质、目的、任务：本课程综合了工程项目管理、施工技术与组织管理、技术经济、经济合同法、信息管理、建筑工程预决算等有关内容，是一门跨学科的、综合性和实践性很强的限选课；通过本课程的学习，使学生初步掌握工程建设监理的基本理论和基本方法。
工程建设监理的基本理论和基本方法。
课程教学的基本要求：掌握工程建设监理三大目标控制的基本原理和控制措施，掌握工程建设监理的合同管理和信息管理，为学生毕业后从事工程建设监理打下基础。
为学生毕业后从事工程建设监理打下基础。
大纲的使用说明：本课程应在学习相关基础课（如《数理统计》）和专业基础课（如《工程项目管理》）的基础上开设。
）的基础上开设。
本课程适合土建类本、专科专业的学生学习，也可作为经济、管理类专业的选修课。
大纲正文第一章 工程建设监理的基本概念 学时：2学时（讲课2学时）本章讲授要点：工程建设监理的基本思想、概念内涵、历史发展过程、性质及其主要内容。
重点：我国目前的工程建设管理体制我国目前的工程建设管理体制难点：工程建设监理的基本思想、概念内涵 第一节第一节 业主的项目管理业主的项目管理第二节第二节 我国工程建设监理的基本概念我国工程建设监理的基本概念 第三节第三节 建设监理的历史沿革建设监理的历史沿革第四节第四节 我国工程建设监理制度的主要内容我国工程建设监理制度的主要内容 习题：5道题道题第二章 监理工程师 学时：2学时（讲课2学时）学时） 本章讲授要点：监理工程师的概念，监理工程师应具备的素质、知识结构、职业道德，FIDIC 道德准则，以及监理工程师注册应具备的条件 。
重点：监理工程师的素质、知识结构、FIDIC 道德准则道德准则 难点：监理工程师的知识结构、FIDIC 道德准则道德准则 第一节第一节 监理工程师的概念和素质监理工程师的概念和素质 第二节第二节 监理工程师的职业道德监理工程师的职业道德 第三节第三节 监理工程师的培养监理工程师的培养 第四节第四节 监理工程师的考试和注册监理工程师的考试和注册 习题：6道题道题第三章 工程建设监理单位 学时：2学时（讲课2学时）本章讲授要点：工程建设监理单位的概念、地位和设立，以及工程建设监理单位的资质等级条件及其监理范围，理解工程建设监理单位的服务内容和道德准则，了解监理单位的选择方式和要点，了解工程建设监理委托合同的内容和签订监理合同的注意事项。
《信息系统工程监理》课程标准(完整版)
《信息系统工程监理》课程标准课程代码：CB010304 课程类型：理论+实践课程属性：专业拓展课适用专业：计算机网络技术学分：4.0 学时：72课程负责人：邵翠一、课程定位（一）课程性质《信息系统工程监理》课程的主要学习任务是掌握信息系统工程监理的知识体系、完整的监理方法、手段和技能，掌握并运用信息技术知识和监理技术方法编写监理大纲、监理规划和监理细则等文档，并能有效组织和实施监理项目。
（二）课程作用该课程是计算机网络技术专业课程体系中一门专业拓展课程，该课程与职业岗位紧密联系，对学生职业素质的培养与职业能力的培养具有实践指导作用。
（三）前导、后续课程前导课程：《编程基础》、《PHP面向对象程序设计》后续课程：《企业信息化系统集成应用》二、课程设计思路以培养学生的职业素质与职业能力为切入点，学习内容主要包含以下几个方面：1.信息系统、计算机技术、数据通信与计算机网络、软件与软件工程基础知识；2.信息系统项目管理与监理的基本知识；3.信息系统工程监理质量控制、进度控制、投资控制、变更控制、合同管理、信息管理、安全管理和组织协调的方法，以及在信息网络系统和信息应用系统监理中的应用；4.信息系统工程监理中的测试要求与方法；5.信息系统主要应用领域的背景知识和应用发展趋势，包括电子政务、电子商务、企业信息化、行业信息化等；6.信息系统工程监理的有关政策、法律、法规、标准和规范；7.信息系统工程监理师的职业道德要求；8.正确阅读并理解相关领域的英文资料。
三、课程目标（一）能力目标1.能够熟练掌握信息系统工程监理的知识体系、完整的监理方法、手段和技能。
2.能够掌握并运用信息技术知识和监理技术方法编写监理大纲、监理规划和监理细则等文档3.能够有效的组织与实施项目监理（二）知识目标1.理解信息系统、计算机技术、数据通信与计算机网络、软件与软件工程基础知识；2.掌握信息系统项目管理与监理的基本知识；3.掌握信息系统工程监理质量控制、进度控制、投资控制、变更控制、合同管理、信息管理、安全管理和组织协调的方法，以及在信息网络系统和信息应用系统监理中的应用；4.掌握信息系统工程监理中的测试要求与方法；5.熟悉信息系统主要应用领域的背景知识和应用发展趋势，包括电子政务、电子商务、企业信息化、行业信息化等；6.掌握信息系统工程监理的有关政策、法律、法规、标准和规范；7.熟悉信息系统工程监理师的职业道德要求；（三）素质目标1.培养学生谦虚、好学的品质；2.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；3.培养学生的团队协作精神；4.培养学生分析问题、解决问题的能力；5.培养学生自主、开放的学习能力。
公路工程监理-课程标准
附件1xxx学院公路工程监理课程标准1．范围本标准适用于xxx学院各相关专业。
学时范围：48 学时。
2．制定本标准的依据2.1 教育部教高[2000]2号：《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。
2.2教育部教高［2006］16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。
2.3xxx学院各相关《专业人才培养计划》。
2.4 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。
3. 课程性质与作用4．本课程与其它课程的关系5. 课程总体设计思路5.1课程设置依据全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会土建施工类专业指导分委员会于2004年编制了工程监理专业教育标准和培养方案，根据交通职业技术学院工程造价专业的知识体系需求，设置该课程让学生掌握工程建设项目监理主要理论与相关实务，熟悉建设工程设计方案的优选和设计文件的审查，掌握建设工程的质量、投资和工期控制，了解建设合同履行监督及安全管理。
5.2课程目标定位建设工程项目监理学习领域主要培养学生在工程建设项目施工过程中监理的工作能力，掌握建设项目投资控制、进度控制、质量控制方法，建设项目合同管理、安全管理，风险管理方法。
5.3课程内容选择原则面向职业，优化课程体系，改革教学内容，突出能力培养。
加强学生实际动手能力，突出应用性、实用性，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
根据建筑工程建设监理的工作内容为载体，以项目为导向，建立起基于工作过程的课程体系。
根据典型监理任务设计学习情境，并通过资讯、计划、决策、实施、检查和评估六步法实施教学，培养学生服务一线的基本工作能力。
5.4课程项目设计（或学习情景设计等）公路工程项目管理介绍、监理工程师与监理单位、工程监理组织、施工准备阶段监理、施工阶段监理、交工验收与缺陷责任期监理、工地会议、监理文件与资料的管理、公路工程施工监理招标投标6.课程目标6. 1知识目标（1）能够熟练选择并运用各种方法进行投资控制、进度控制、质量控制。
《建设工程监理》课程教学大纲
《建设工程监理》课程教学大纲一、课程基本信息课程类别：专业课学时/学分：24/1.5开课单位：工程管理系开课对象：工程管理专业先修课程：建设工程法规、项目管理等二、教材及参考资料选定教材：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX参考书：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX三、课程性质和任务1.课程性质《建设工程监理》是工程造价专业的专业选修课，通过本课程的学习，使学生能够熟悉和掌握我国工程建设监理制度的起因和发展趋势；工程建设的目标控制和风险管理；监理组织的建立和实施；监理规划的编制和审核以及建设工程的信息管理和合同管理。
2．课程任务该课程的任务在于指导学生全面了解和掌握工程监理的基本理论和基本规律，掌握建设工程进度控制、投资控制、质量控制、安全生产工控制、建设工程合同管理、信息文档管理的基本原理和方法，做到理论知识和实际工程紧密结合，拓宽专业视野，最终能掌握建设监理的实际运作方法和提高运作能力，增强职业竞争能力。
四、课程目标及对毕业要求指标点的支撑五、教学内容及安排六、课程考核1. 考核内容（1）通过课堂发言、作业，培养学生的归纳、表达、分析问题的能力；（2）通过案例分析培养学生应用知识，解决问题的能力；（3）通过选择题、判断题考查学生对主要知识点的识记能力；（4）通过简答题考查学生识记、分析问题的能力；（5）通过计算分析题考查学生解决问题的能力。
2. 考核环节及评价标准考核环节包括过程考核和终结性考核，其中过程考核（含课内实验、上机、实践）占 30 %，终结性考核占 70 %。
总评成绩以百分计，满分100分。
各考核环节建议占比见下表，具体执行可据实际进行微调。
七、课外学习要求（1）在网上搜集建设工程监理发展历史及国内外案例，以分组形式进行讨论并形成成果在课堂上发言；（2）阅读建设工程案例的新闻。
工程监理教案完美版
一、教学目标1. 了解工程监理的定义、作用和意义。
2. 掌握工程监理的基本流程和关键环节。
3. 熟悉工程监理的组织形式和管理方法。
4. 提高学生对工程监理的认知水平和实际操作能力。
二、教学内容1. 工程监理概述工程监理的定义工程监理的作用和意义工程监理的发展历程2. 工程监理的基本流程监理准备阶段监理实施阶段3. 工程监理的组织形式和管理方法工程监理的组织形式工程监理的管理方法工程监理的常用工具和技术4. 工程监理的关键环节设计阶段监理施工阶段监理验收阶段监理案例一：某住宅小区建设工程监理案例二：某高速公路工程监理三、教学方法1. 讲授法：讲解工程监理的基本概念、流程和组织形式。
2. 案例分析法：分析实际工程监理案例，加深学生对工程监理的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论工程监理的关键环节和管理办法。
4. 实践操作法：引导学生参与工程监理的实际操作，提高实践能力。
四、教学准备1. 教材：工程监理相关教材或参考书籍。
2. 案例资料：收集相关工程监理案例资料。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。
3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
4. 实践操作成果：评估学生在实践操作中的表现和成果。
六、教学活动1. 引导性问题：通过提问引导学生思考工程监理的重要性和必要性。
2. 小组讨论：分组讨论工程监理的优点和挑战，促进学生之间的交流和合作。
3. 案例研究：分析具体工程监理案例，让学生深入了解工程监理的实际情况。
4. 模拟监理：组织学生进行模拟监理活动，提高学生的实际操作能力。
七、教学资源1. 教材和阅读材料：提供工程监理相关的教材和阅读材料，以便学生进行深入研究。
2. 案例库：收集和整理一系列工程监理案例，供学生分析和讨论。
3. 视频资料：收集相关的工程监理视频资料，以直观的方式展示工程监理的过程和方法。
4. 网络资源：提供相关的在线资源和网站，方便学生进行进一步学习和探索。
工程监理教案完美版
工程监理教案完美版第一章：工程监理概述1.1 工程监理的定义与作用解释工程监理的概念阐述工程监理在工程建设中的重要性1.2 工程监理的分类与内容介绍不同类型的工程监理（如土木工程、建筑工程等）详细说明工程监理的主要内容（如设计监理、施工监理等）1.3 工程监理的组织与管理讲解工程监理组织的结构与职责探讨工程监理管理的有效方法与手段第二章：工程监理流程与方法2.1 工程监理的准备阶段介绍工程监理前需要做的准备工作（如收集资料、制定监理计划等）解释如何进行现场勘察和评估2.2 工程监理的实施阶段详细讲解工程监理的具体实施步骤（如监理过程中的监测、检查、评估等）探讨如何处理工程变更和解决问题强调工程监理反馈的重要性以及如何提供有效的反馈信息第三章：工程监理的关键要素3.1 工程监理的目标与任务阐述工程监理的具体目标与任务解释如何制定合理的监理目标与任务3.2 工程监理的资质与要求讲解工程监理人员的资质要求与标准探讨如何选拔与培养优秀的工程监理人员3.3 工程监理的工具与技术介绍工程监理中常用的工具与技术（如数据分析、信息化管理等）强调这些工具与技术在工程监理中的重要性第四章：工程监理的法律法规与标准4.1 工程监理相关的法律法规列举与工程监理相关的国家法律法规解释这些法律法规对工程监理的具体要求与影响4.2 工程监理的标准与规范介绍工程监理领域的主要标准与规范讲解如何根据这些标准与规范进行有效的工程监理4.3 工程监理的法律责任与风险管理解释工程监理中的法律责任与义务探讨如何进行工程监理的风险管理与防范第五章：工程监理案例分析5.1 工程监理成功案例分析分析一个成功的工程监理案例5.2 工程监理失败案例分析分析一个工程监理失败的案例第六章：工程监理中的质量控制6.1 工程质量的概念与重要性解释工程质量的定义强调工程质量对于工程项目的重要性6.2 工程质量控制的方法与手段介绍常用的工程质量控制方法和手段，如质量计划、质量检查、质量审核等探讨如何有效地进行工程质量控制6.3 工程质量问题的处理与改进讲解如何识别和处理工程质量问题探讨如何通过质量改进提高工程质量第七章：工程监理中的进度管理7.1 工程进度的概念与重要性解释工程进度的定义强调工程进度对于工程项目的重要性7.2 工程进度管理的方法与手段介绍常用的工程进度管理方法和手段，如甘特图、网络图、进度控制等探讨如何有效地进行工程进度管理7.3 工程进度延误的处理与改进讲解如何识别和处理工程进度延误探讨如何通过进度改进避免工程延误第八章：工程监理中的成本控制8.1 工程成本的概念与重要性解释工程成本的定义强调工程成本对于工程项目的重要性8.2 工程成本控制的方法与手段介绍常用的工程成本控制方法和手段，如成本预算、成本分析、成本控制等探讨如何有效地进行工程成本控制8.3 工程成本超支的处理与改进讲解如何识别和处理工程成本超支探讨如何通过成本改进避免工程超支第九章：工程监理中的安全管理9.1 工程安全的概念与重要性解释工程安全的定义强调工程安全对于工程建设的重要性9.2 工程安全管理的方法与手段介绍常用的工程安全管理方法和手段，如安全计划、安全培训、安全监督等探讨如何有效地进行工程安全管理9.3 工程安全事故的处理与改进讲解如何识别和处理工程安全事故探讨如何通过安全事故的改进提高工程安全第十章：工程监理的信息化管理10.1 工程监理信息化的概念与重要性解释工程监理信息化的定义强调工程监理信息化对于工程监理的重要性10.2 工程监理信息化的方法与手段介绍常用的工程监理信息化方法和手段，如监理软件、数据分析、信息化管理等探讨如何有效地进行工程监理信息化10.3 工程监理信息化管理的案例分析分析一个成功的工程监理信息化管理的案例重点和难点解析1. 工程监理的定义与作用：理解监理的基本概念和其在工程建设中的重要性。
工程监理教案完美版
第一章：工程监理概述1.1 工程监理的概念与定义1.2 工程监理的起源与发展1.3 工程监理的作用与意义1.4 工程监理的分类与范围第二章：工程监理的组织与管理2.1 工程监理组织的构成与职能2.2 工程监理管理体制与运行机制2.3 工程监理的组织协调与沟通2.4 工程监理的合同管理与风险控制第三章：工程监理的内容与方法3.1 工程监理的主要内容与任务3.2 工程监理的方法与技术3.3 工程监理的现场管理与质量控制3.4 工程监理的信息化管理与智能化技术第四章：工程监理的实施与评估4.1 工程监理的实施程序与流程4.2 工程监理的评估方法与指标体系4.3 工程监理的评估过程与结果分析4.4 工程监理的改进措施与持续发展第五章：工程监理案例分析5.2 工程监理案例的实施过程与经验教训5.3 工程监理案例的评估结果与改进措施5.4 工程监理案例的启示与借鉴意义第六章：工程监理中的合同管理6.1 合同管理在工程监理中的重要性6.2 工程监理合同的类型与内容6.3 工程监理合同的签订与管理流程6.4 工程监理合同的履行与变更第七章：工程监理中的质量控制7.1 质量控制的基本原理与方法7.2 工程监理中的质量标准与要求7.3 工程监理中的质量控制流程与措施7.4 工程监理中的质量问题处理与改进第八章：工程监理中的安全管理8.1 安全管理在工程监理中的重要性8.2 工程监理中的安全法规与标准8.3 工程监理中的安全风险识别与评估8.4 工程监理中的安全控制措施与实施第九章：工程监理中的环境保护与节能9.1 环境保护在工程监理中的要求与意义9.2 工程监理中的环保法规与标准9.3 工程监理中的环保措施与实施9.4 工程监理中的节能措施与实施第十章：工程监理的未来发展10.1 工程监理行业发展的新趋势10.2 工程监理技术创新与信息化10.3 工程监理的标准化与规范化10.4 工程监理在工程建设中的新角色与使命重点和难点解析1. 第一章：工程监理概述难点解析：理解并区分工程监理的分类与范围，掌握工程监理的基本理论。
《工程监理概论》课程标准
《工程监理概论》课程标准课程编号：032112使用专业：工程造价专业课程类别：职业拓展领域修课方式：必修课教学时数：24（其中考试2课时）一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是工程造价专业的职业拓展领域课程，是《工程造价专业人才培养方案》中监理员岗位核心能力培养的重要课程，是在具有专业工程施工及工程造价管理的知识基础上，重点学习监理员在工程实施过程中目标控制的监理工作方法和职业能力，培养学生良好的职业素质。
该课程开设在第四学期，其先修课程有《建筑结构与识图》、《建筑工程施工》、《建筑工程技术资料管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程计量与计价实务》等专业课程，后续有《工程项目管理》、《工程量清单计价实务》、《建筑工程施工组织》等专业课程及《顶岗实习》学习领域。
该课程的学习对后续课程，特别是学生在监理员岗位上的顶岗实习起到支撑作用，因此该课程在前期课程与后续课程中起到了承上启下的作用。
（二）课程基本理念本课程坚持“以就业为导向，以能力为本位”的高等职业教育理念，坚持以学生为主体，以工作过程为导向，以职业岗位需求为方向，密切结合我国监理行业岗位要求及《监理员》上岗培训考证要求，力求知识性和实践性的结合，以突出课程的职业性、针对性和实用性，培养学生必要的理论基础，规范的职业技能和适应专业发展的职业素质，建构主义学习观和教学观，树立学生终生学习的理念。
（三）课程设计思路1、按照工程项目监理“四控二管一协调”的工作内容，设计教学模块。
2、针对课时少，内容多的具体情况，遵循“必须、够用”原则，组织课程教学内容。
3、以模块教学为单位，针对性地采用多样的教学方法。
二、课程目标1、了解、熟悉工程建设监理工作的基本知识。
2、掌握工程建设监理招投标与合同管理的内容。
3、掌握工程投资控制、工程进度控制、工程质量控制的专业知识及控制方法。
4、掌握工程建设监理规划的编制。
（二）方法能力目标1、利用监理工作方法进行监理工作的能力。
建设工程监理课程标准优选稿
建设工程监理课程标准集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-《建设工程监理》课程标准一、课程定位本课程为土建技术类专业的必修专业课，通过本课程学习，使学生了解建设工程监理监相关法规，熟悉建设工程理论，掌握建设工程监理基本概念、方法。
本课程是理论知识性较强的课程，在教学过程中必须注意与实际案例相结合，使学生获得感性认识，加强学生运用理论知识能力的培养。
二、职业能力目标1.本课程的目的、任务本课程的根本任务是研究建设工程监理的基本概念，监理工程师素质及执业资格制度、监理企业的设立及经营管理、建设工程监理组织、建设工程监理三大目标控制及建设法规等内容。
2.本课程的教学要求（1）了解建筑工程监理的历史背景以及近阶段的发展状况。
（2）掌握监理概论的有关概念。
（3）掌握建筑工程监理监理方法。
（4）熟悉相关的法律法规及规范。
（5）培养学生的自学能力及敬业精神。
结合工程建设的需要着力培养学生在实际工程管理中的应用能力，处理问题的能力，组织协调能力。
三、课程内容与学时分配表1学习模块划分四、课程教学设计1、整体教学设计本课程一个学期完成，使用合肥工业大学出版社的《建设工程监理概论》作为教材。
该课题组成员经过多年的努力，深入企业一线，到兄弟院校学习，和专业人士交流等多方渠道，目前《建设工程监理概论》已逐步发展成为教学目标明确、教材内容先进、教学设施齐全、教学梯队合理、充分采用多媒体教学手段的课程。
整个学习领域有8个模块组成。
模块的设计主要考虑以下因素：（1）设计思想：基于工作过程的教学设计思想的要求。
（2）模块的前后排序要符合学生的认知规律，可以从简单到复杂，从单一到综合的排列方法。
（3）知识版块：模块的分类考虑本书知识链接的紧密程度。
分块学习，最后汇总，教学模块区分鲜明。
表2建设工程监理概论学习领域描述理的区别；熟悉监理工程师注册制度；工程监理企业资质管理制度；工程监理费的构成。
工程监理课程设计
工程监理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程监理的基本概念、职责和重要性；2. 掌握工程监理的相关法律法规、标准及规范；3. 了解工程监理的组织结构、工作流程及方法；4. 掌握工程质量、进度、投资、安全监理的关键要点。
技能目标：1. 能够运用工程监理的基本理论，分析实际工程案例，提出合理化建议；2. 具备查阅相关法规、标准、规范，为工程监理提供依据的能力；3. 能够编写简单的工程监理报告，表达清晰、条理分明；4. 提高沟通、协调、组织能力，为工程项目的顺利推进提供保障。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程监理职业的兴趣和认识，激发其学习热情；2. 树立正确的职业道德观念，强调诚信、公平、公正、责任心；3. 增强团队协作意识，培养学生合作共赢的精神；4. 提高学生面对工程问题时的应变能力和抗压能力，培养其积极向上的心态。
本课程针对高年级学生，结合工程监理学科特点，注重理论知识与实践应用的结合。
通过本课程的学习，使学生能够全面了解工程监理的基本知识，提高实际操作能力，为未来从事相关工作奠定基础。
同时，注重培养学生的职业道德和团队协作精神，使其成为具有责任感和使命感的工程技术人才。
在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，采用案例教学、讨论交流等多种教学方法，提高课程的教学效果。
课程目标的设定旨在为教学设计和评估提供明确的方向，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容1. 工程监理概述- 工程监理的定义、性质与作用- 工程监理的历史与发展趋势- 国内外工程监理制度的比较2. 工程监理法律法规与标准规范- 工程监理相关法律法规体系- 工程监理主要标准规范介绍- 法律法规与标准规范在工程监理中的应用3. 工程监理组织与管理- 工程监理组织结构及职责- 工程监理工作流程与方法- 工程监理团队建设与管理4. 工程质量监理- 工程质量监理的基本要求- 工程质量监理的关键环节- 工程质量问题的处理方法5. 工程进度、投资与安全监理- 工程进度监理的目标与措施- 工程投资监理的原则与方法- 工程安全监理的重点与措施6. 工程监理案例分析与报告编写- 实际工程案例的分析方法- 工程监理报告的编写技巧- 案例分析与报告编写的实践操作本教学内容根据课程目标，系统性地选择了工程监理的基本理论、法律法规、组织管理、工程质量、进度投资与安全监理等方面内容。
建设工程监理概论课程标准
《建设工程监理概论》课程标准一、课程标准定位1.课程名称：建设工程监理概论2.修订版本：2016级3.教学对象适用于建筑智能化工程技术三年制高职高专二年级学生。
4.学时及学分学时：32 学分：25.课程性质：专业群基础课6.先修和后续课程先修课程：房屋建筑构造、建筑材料、建筑工程测量、建筑施工技术后续课程：建筑施工组织与管理、建筑工程质量与安全控制7.建议参考教材《建设工程监理概论》王军董世成编机械工业出版社《建设工程监理概论》郭清燕编西北工业大学出版社《建设工程监理概论》巩天真，张泽平编北京大学出版社8.课程开设依据根据建筑智能化工程技术专业人才培养方案的要求，建筑智能化工程技术专业需要具备具备施工现场的质量、进度、投资控制的能力，围绕这个核心能力开设这门课程。
二、教学目标通过学习建设工程监理的行为主体、依据、范围、性质、作用、任务、内容，监理工程师的职责及能力要求，监理企业的设立和经营范围，以及工程监理的组织机构关系等内容，建设工程项目投资、进度及质量“三目标”控制的基本原理、任务及相互关系，监理规划的主要内容、编写要求、依据等，使学生具备建设工程监理的认知能力，初步具备工程项目的投资、进度、质量“三目标”控制能力，具备单位工程监理规划的初步编写能力。
三、教学内容与设计教学内容与设计见附表。
四、知识、技能的目标要求1. 建设工程监理的认知能力（1）能够明确监理在建筑市场活动中的角色、工作任务以及应具备的基本职业素养。
（2）能够对监理企业进行正确、科学合理的选择。
（3）能够说出监理员及监理工程师岗位的工作内容。
2. 建设工程项目投资、进度及质量“三目标”控制能力（1）能够对施工单位提出的工程量清单、工程款支付内容进行审核、控制。
（2）能够运用工程项目进度目标控制的方法和程序，对施工进度计划进行监督管理。
（3）能够对施工过程中的检验批、分项工程、分部工程进行质量验收，能够对工程质量事故进行初步的处理。
《水利工程监理》课程标准
《水利工程监理》课程标准二、课程定位本课程是建筑工程施工管理专业的一门专业选修课。
主要讲授工程建设监理的基本概念、监理工程师、工程建设监理单位、工程建设监理的组织、工程建设监理规划、工程建设监理目标控制、建设项目合同管理、工程建设监理的组织协调、工程建设监理信息管理等内容。
学生学完本课程后应达到以下要求：I、进一步了解建设监理制度。
2、不断提高对建设监理制度的认识。
三、设计思路1、根据学院建设工程监理专业人才培养方案确定课程标准。
2、本课程的主要任务是通过对工程建设监理基本理论与相关法规，工程建设合同管理，工程建设质量、投资、进度控制等内容的学习，使学生掌握建设监理的相关知识。
四、课程培养目标1、总目标通过该课程的学习，使学生了解工程建设监理的基本概念，掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。
为今后的学习、工作打下必要的基础。
依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定，在现有建设工程监理理论的基础上，结合工程项目监理的实践认识，比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。
2、具体目标专业能力目标：1掌握招标与合同管理方法2掌握投资控制理论，具备施工阶段造价管理技能3掌握进度控制理论，具备进度计划调整技能4掌握质量控制理论，具备质量事故处理的技能方法能力目标：1培养学生的自我学习能力2培养学生必要的法律意识3培养学生良好的职业道德4培养学生吃苦耐劳的优良品质社会能力目标：1培养学生分析问题、解决问题的能力2培养学生积极思考、勇于创新的能力3培养学生质量第一、安全第一、企业第一的工作作风4培养学生交际和沟通的能力五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计六、课程考核与评价本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30乐(1)平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩20设迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。
测绘工程监理
Hessen was revised in January 2021课程名称：测绘工程监理基础适用专业：工程测量专业课程性质：专业技能选修课计划学时： 58 学时学分： 4本课程教学标准依据工程测量专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对《测绘工程监理》课程教学目标要求而制定，用于指导《测绘工程监理》课程教学和课程建设。
本课程是中等职业学校工程测量专业的一门专业技能选修课程。
其任务是：面对我国工程监理工作社会化、专业化以及规范化、正规化的不断深入，需要在测绘工程领域培养数量充足，系统掌握测绘工程监理制度，具有较强的合同、质量、安全意识，能够解决工程实际问题的创新型应用人才。
本课程的教学目标是：通过学习让学生能够针对测绘工程监理项目实施，进行工程招投标、合同管理、信息管理，运用合适的方法进行投资、进度和质量控制，掌握相关法律、法规和协调测绘工程各参与方，保障测绘工程的顺利进行，实现各参与方利益的最大化。
1.掌握测绘工程监理的基本概念、现状，了解测绘工程监理制度的必要性；2.掌握测绘工程监理组织模式和协调内容、方法；3.了解测绘工程监理的投资控制概念，掌握在决策阶段、设计阶段和实施阶段投资控制的主要工作；4.了解测绘工程监理进度控制的概念，掌握在设计阶段监理工作的主要内 容和在实施阶段进度控制的调整方法；5.明晰测绘工程监理工作的质量控制，掌握在设计阶段、生产准备阶段质 量控制的内容，以及在工程实施阶段和验收阶段质量控制的内容和流程；6.了解合同的概念，掌握工程招投标的过程。
7.了解测绘工程监理信息管理的概念和任务，以及怎样进行文档管理 (二)1.通过对“测绘工程监理”的学习，培养学生分析、解决问题的能力；2.教师引导，案例切入，让学生以案说法，在过程中学习，培养学生观 察、辨析、归纳问题的能力。
(三)1.树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。
2.具备良好职业道德、社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯；3.树立安全生产、保质保量完成任务等职业意识；4.具有良好的测绘生产投资控制意识、进度控制意识和质量控制意识。
《市政工程监理》课程标准.doc
谢谢欣赏
谢谢欣赏《》课程成绩构成方案
课程类型：□通识①□通识②□学科平台课程□专业核心课程□专业方向课程□专业拓展课程□教师教育课程
□实践教学课程□研究性学习课程□
授课学期：201902 专业年级：
教学班号：**** 任课教师：***
计分方法：□百分制□五级制□二级制
序号学生学业评
价内容占总评
成绩比
例
备注
1 出勤情况及
课堂参考
15%
2 学生个人网
络参与30% 作业见网址：浙江师范大学智慧教育平台
view.php?id=526 用户名：*** 密码：*** ***教学
班
3 小组网络参
与25% 作业及讨论见网址：浙江师范大学智慧教育平台view.php?id=526 用户名：*** 密码：*** ***教学
班
4 小组期末作
业
30% 微电影因容量太大无法上传平台，由任课老师自行保存。
过程性评价的各项内容具体要求和评价标准请附后。
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《工程监理》课程标准
适用专业：铁道工程技术
开设学期：第三学年第一学期
学时：32
学分：2学分
一、课程性质与作用
《市政工程监理》是高职铁道工程技术专业选修课程。
通过本课程学习，使学生掌握工程建设项目监理主要理论与相关实务，熟悉建设工程设计方案的优选和设计文件的审查，掌握建设工程的质量、投资和工期控制，了解建设合同履行监督及安全管理。
本课程的先修课程有：铁路建筑材料、铁路桥涵构造与养护、铁路工程测量等。
本课程的平行课程有：铁路工程施工组织、铁路工程定额与预算等。
本课程的后续课程有：毕业综合实践。
二、课程设计思路
1．总体思路
由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。
变书本知识的传授为动手能力的培养，创设工作情境，以“工作项目”为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的学习情境与项目单元及任务。
2．课程设计思路
（1）目标设计
《工程监理》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。
（2）内容设计
根据铁路工程技术专业的就业岗位核心能力要求，将课程教学内容整合设计为五个学习情境：
①建设工程监理概论；②路基工程监理；③桥涵工程监理；④建设工程合同管理；⑤施工安全监理。
（3）项目设计
项目设计以工程监理工作内容为线索来进行。
根据每个情境的内容不同，分别构建课程的项目和任务，通过每个具体任务开展基本的教学，采用灵活多样的教学方法和手段培养学生工程监理的业务能力。
（4）考核评价设计
课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。
采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式，即闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。
三、课程目标
通过学习情境设计学习任务，完成教学活动，使学生具备在工程建设项目施工过程中监理的工作能力，掌握建设项目投资控制、进度控制、质量控制方法，建设项目合同管理、安全管理，风险管理方法，能够承担工地施工现场旁站等工作任务，培养学生运用国家现行试验规范、规程、标准进行工程项目各施工工作监理旁站任务的能力，同时寓职业道德教育于情境教学活动之中，培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
1．认知目标
（1）掌握建设项目监理规划编制方法。
（2）掌握建设项目投资控制方法。
（3）掌握建设项目进度控制方法。
（4）掌握建设项目质量控制方法。
（5）掌握建设项目合同管理方法。
（6）掌握建设项目施工安全监理方法。
2．能力目标
（1）会叙述工程施工监理的基本概念、内容和方法；
（2）能够熟练选择并运用各种方法进行费用监理、进度监理和质量监理；
（3）能分析和解决合同管理与工程实际问题的要求；
（4）能进行建设项目施工安全监理。
3．素质目标
（1）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
（2）能灵活处理施工现场出现的各种特殊情况，具有合作精神和协调能力，善于交流，诚信、
开朗。
（3）具有自主学习能力，又责任心，具有一定的分析能力，善于总结经验和创新。
四、课程内容和要求
1.课程内容结构安排
工程监理课程内容结构安排表
2.课程内容要求
五、实施建议
1.学习材料选用与编写
教材要求充分体现工作任务引领、“教、学、做”一体化的学习课程、工学结合的设计思想，教学讲义与过程技术资料结合，教学操作与工程训练结合，理论与实践结合。
教材教材表达必须精炼、准确、科学。
参考资料：训练项目任务书、课业文本、设计施工规范、教学课件、施工图纸、企业工程案例、施工现场图片与施工录像等。
2.教学组织与设计
1.教学方法
通过本课程的学习，培养学生施工监理能力，提高学生主动学习的积极性，激发学习热情和兴趣，提高教学质量和学生学习水平。
（1）项目导引、任务驱动、模块化的教学设计
根据教学模块的不同要求和教学需求，将本课程设计不同的模块，有浅到深的项目导引。
在每个项目具体教学实施过程中，细化每个项目，一般采用任务驱动，使用现场教学或模拟现场的教学方法。
（2）多变的教学形式，情境式的互助教学方法
教学中采用灵活多变的教学模式：如案例教学法、多媒体、录像、参观、实训等教学方法，积极引导学生学习和掌握给排水工程监理方法。
针对不同的实训项目和实训任务，采取多种灵活多样的教学方法。
2.主要教学手段
《市政工程监理》的知识点多且发展更新迅速，教师在教学中应不断跟踪新技术和新方法，使得教学内容现代化，教学方法高效实用，大量采用多媒体教学手段，增加互动和沟通，教、学、做一体,激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3.课程考核与评价
以典型工作任务为考核依据，采取灵活多样的考核方式，并制定具体的成绩评定办法。
在设置考核方式时，理论与实践结合，有以考核专业能力为主的实训工作任务考核，也有以测试认知水平的知识考核。
4.课程教学资源使用与建设（包括条件）
(1)注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
(2)积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
(3)产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。