中学生偶像崇拜与自我意识的关系研究_侯丽俊
中学生偶像崇拜与自我同一性、心理健康的关系研究
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初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究
初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究初中学生偶像崇拜与自我价值感、学业成绩的关系研究引言：近年来，随着娱乐行业的蓬勃发展，偶像文化在中国年轻人中逐渐占据主导地位。
尤其是初中学生，他们特别容易受到各种娱乐明星的影响，形成偶像崇拜的现象。
那么，初中学生的偶像崇拜与其自我价值感和学业成绩之间是否存在关系呢？本文将从理论探讨和实证研究两个角度，来探究这一问题。
一、偶像崇拜与自我价值感的关系在初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，自我认同与自我评价相继成熟起来。
而偶像崇拜作为一种追求认同的表达方式，在塑造学生的自我价值感方面发挥着重要的作用。
通过专注于偶像的一举一动，学生可以找到与偶像共鸣的地方，从而增强自己的自我价值感。
偶像崇拜使得初中生在尝试模仿偶像时，增强了他们对自己的认同感，提高了自信心和积极心态。
此外，和同样崇拜偶像的同学形成了偶像追随者的社群，使得学生能够与他人分享和交流，从中获得满足感和归属感，加深了他们的自我价值感。
然而，随着偶像崇拜的过度进行，学生可能出现过度依赖偶像的现象，对自身价值的评估过度依赖于他人的认同，忽视了自己的独特性。
当学生遇到挫折或偶像不再完美时，他们可能会产生自卑感和焦虑情绪，从而对自己产生怀疑。
因此，适度的偶像崇拜能够提高学生的自我价值感，但过度偶像崇拜可能对学生产生负面影响。
二、偶像崇拜与学业成绩的关系初中阶段的学业成绩是学生评价自己能力的重要标志，也是家长和教师关注的焦点。
那么，偶像崇拜是否对学业成绩产生影响呢？适度的偶像崇拜可以激发学生的学习兴趣和动力，通过学习偶像的成功经验和努力，增强学生对学业的投入度。
例如，学生可能会模仿偶像们勤奋学习的态度，拥有与偶像相似的学习习惯，坚持不懈地努力。
这种正面的学习动力有助于提升学习成绩。
然而，相比较于适度的偶像崇拜，过度的偶像崇拜可能会对学业产生负面影响。
学生过度关注偶像的生活和工作，忽视了学习的重要性。
他们很容易陷入偶像崇拜的幻想之中，对学业缺乏兴趣和投入，导致学习成绩下降。
《2024年青少年偶像崇拜态度与人格和心理健康的关系研究》范文
《青少年偶像崇拜态度与人格和心理健康的关系研究》篇一一、引言随着社会的发展和媒体技术的进步，青少年偶像崇拜现象日益普遍。
偶像崇拜不仅是一种文化现象，更是青少年心理发展的重要组成部分。
本文旨在探讨青少年偶像崇拜态度与人格和心理健康的关系，以期为教育工作者和家长提供理论支持和实践指导。
二、研究背景与意义偶像崇拜是青少年成长过程中的一种常见现象，它对青少年的心理发展、人格塑造及行为习惯具有重要影响。
通过对偶像的崇拜，青少年能够获取积极的人生导向，模仿学习偶像的言行举止，并逐步形成自我认知。
然而，偶像崇拜也可能对青少年的心理健康产生一定影响，如过度依赖、情感波动等。
因此，研究青少年偶像崇拜态度与人格和心理健康的关系，有助于深入了解青少年心理发展的特点和规律，为教育工作者和家长提供有针对性的指导和帮助。
三、研究方法本研究采用问卷调查法，以某地区初中、高中学生为研究对象，共发放问卷1000份，回收有效问卷950份。
问卷内容包括青少年偶像崇拜态度、人格特征、心理健康状况等方面。
数据采用SPSS软件进行统计分析。
四、研究结果1. 青少年偶像崇拜态度的特点研究结果显示，青少年偶像崇拜态度呈现出多元化、个性化等特点。
其中，多数青少年倾向于选择具有积极向上、阳光健康的偶像形象。
同时，不同性别的青少年在偶像选择上存在差异，如女生更倾向于选择娱乐明星、模特等形象，而男生则更偏好于选择体育明星、艺术家等形象。
2. 偶像崇拜态度与人格的关系研究发现，积极的偶像崇拜态度有助于形成健全的人格特征。
具体表现为自尊心强、自我控制力好、具有责任感等积极人格特质。
相反，过度依赖偶像或不健康的偶像崇拜态度可能导致自卑、依赖性强等消极人格特征。
3. 偶像崇拜态度与心理健康的关系研究结果表明，适度的偶像崇拜有助于提高青少年的心理健康水平。
通过崇拜积极向上的偶像形象，青少年能够获得心理上的满足感和归属感，从而增强自信心和幸福感。
然而，过度依赖或过度追求偶像可能导致心理失衡，如过度关注偶像的言行举止而忽视现实生活等。
中学生偶像崇拜、自我同一性与主观幸福感的关系研究
中学生偶像崇拜、自我同一性与主观幸福感的关系研究中学生偶像崇拜、自我同一性与主观幸福感的关系研究引言：在当今社会，崇拜偶像已成为许多中学生的普遍现象。
中学生对偶像的崇拜不仅仅是简单的喜欢，更是表达自己情感需求、追求自我认同以及寻求幸福感的一种方式。
本文将探讨中学生偶像崇拜与其自我同一性以及主观幸福感之间的关系。
一、中学生偶像崇拜的背景与特点偶像崇拜是中学生在成长过程中的常见行为之一。
随着社交媒体的普及，中学生更容易接触到各种偶像，比如演艺明星、体育偶像、网络红人等。
中学生之所以对偶像产生强烈的崇拜情感，一方面是由于心理发展的需求，他们希望在偶像身上找到自己渴望的特质和榜样；另一方面则是出于自我认同的需要，通过崇拜偶像，中学生希望获得他人的认同和关注。
此外，中学生对偶像的崇拜还具有盲目性和过度崇拜的倾向，容易导致自我认同的混乱。
二、中学生偶像崇拜与自我同一性的关系自我同一性是指个体对自身认同感的体验和评价。
中学生处于身份建立和自我定位的关键时期，对偶像的崇拜在一定程度上有助于他们建立自我同一性。
中学生通过模仿偶像的行为和价值观来寻找自己的身份认同，并尝试与偶像建立情感联系，以此来加强自己的身份认同感。
同时，中学生也会通过与偶像的比较来审视自己，进而生成关于自我的评价，有助于他们更清晰地认识自己。
然而，中学生对偶像的过度偶像崇拜可能会对自我同一性的建立产生一定的干扰。
过度崇拜会导致中学生认同感的外部依赖和模仿行为的过度，进而减弱个体对自身的认同感。
在崇拜偶像的过程中，中学生容易丧失自己的独特性和自主性，难以在塑造自我认同方面发挥主动性。
三、中学生偶像崇拜与主观幸福感的关系中学生的主观幸福感是指个体认为自己幸福程度的主观评价。
与偶像建立情感联系可以为中学生提供情感支持和满足社会关系需求，从而增强其主观幸福感。
尤其是在面对困难、挫折或焦虑时，中学生可以通过追随偶像的方式来获得情感慰藉，并借此提升自己的主观幸福感。
青少年偶像崇拜与自我意识的状况及关系分析
青少年偶像崇拜与自我意识的状况及关系分析张利钧;李然;肖海雁;王学斌;马存根【期刊名称】《山西大同大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2012(028)001【摘要】目的:探讨青少年偶像崇拜与自我意识的状况及相关关系,以便为青少年心理健康教育提供参照.方法:采用分层随机抽样法选取大同市某中学150名初中生作为被试,使用自我意识量表(PHCSS)和名人态度问卷(CAS)对其进行问卷调查,将调查数据用SPSS17.0进行了x2检验、多元方差分析与相关分析.结果:(1)96.6％的初中生有自己崇拜的偶像,“娱乐明星”是其崇拜的主流(占总人数的55.2％)；(2)所崇拜偶像的特质主要以才华、个性气质为主,占比分别为:29.3％,19.0％；(3)有无偶像对自我意识的行为(t=9.78,P＜0.01)、智力与学校情况(t=6.67,P＜0.01)、躯体外貌与属性(t=8.26,P＜0.01)这三个维度的主效应都非常显著；(4)有偶像初中生的自我意识总分显著高于无偶像初中生(t=27.65,P＜0.01)；(5)偶像崇拜程度与自我意识总分以及行为、智力和学校情况、躯体外貌和属性这三个维度之间均存在显著正相关,相关系数分别为0.388,0.471,0.62,0.538.结论:(1)初中生偶像崇拜现象非常普遍,但崇拜对象的选择需加强引导；(2)有偶像初中生的自我意识水平明显高于无偶像初中生；(3)初中生偶像崇拜程度与自我意识水平呈正相关.【总页数】4页(P71-73,84)【作者】张利钧;李然;肖海雁;王学斌;马存根【作者单位】山西大同大学医学院,山西大同037009;山西大同大学医学院,山西大同037009;山西大同大学医学院,山西大同037009;山西大同大学医学院,山西大同037009;山西大同大学脑科学研究所,山西大同037009【正文语种】中文【中图分类】G40-051【相关文献】1.青少年偶像崇拜的理性认识——山西省晋城市青少年偶像崇拜的调查分析 [J], 苏春雪;2.职业院校青少年偶像崇拜与个性、自我同一性的关系 [J], 黄涛3.中学生偶像崇拜与自我意识的关系研究 [J], 侯丽俊;4.青少年人格类型与偶像崇拜的关系——应对方式的中介作用 [J], 宋欢; 杨佳; 彭文波5.青少年自我控制能力与偶像崇拜的关系研究 [J], 夏友奎;李妤宸;彭文波因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
《2024年当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》范文
《当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》篇一一、引言随着社会的发展和信息技术的不断更新，当代青少年面临着更为多元化的文化和价值观念。
偶像崇拜作为青少年文化现象之一，逐渐成为社会关注的焦点。
偶像崇拜现象的背后，既反映了青少年的心理需求和价值追求，也反映了社会教育、家庭教育和学校教育的缺失。
因此，对当代青少年偶像崇拜现象进行深入研究，并提出相应的教育对策，对于促进青少年健康成长和全面发展具有重要意义。
二、当代青少年偶像崇拜现象分析1. 偶像崇拜的内涵与特点偶像崇拜是指青少年对某些公众人物或文化符号的崇拜和模仿，这些公众人物或文化符号往往具有较高的社会影响力和文化价值。
偶像崇拜的特点包括普遍性、多元化、盲目性和从众性等。
2. 偶像崇拜的原因分析青少年偶像崇拜的原因是多方面的，包括社会文化的影响、家庭教育的缺失、学校教育的不足以及青少年自身心理需求等。
其中，社会文化的影响是导致偶像崇拜的重要原因之一，而家庭教育和学校教育的不足也是导致青少年盲目崇拜的重要因素。
三、偶像崇拜对青少年的影响偶像崇拜对青少年的影响是双重的。
一方面，偶像崇拜可以激发青少年的追求和动力，帮助他们树立正确的价值观和人生观；另一方面，过度或不恰当的偶像崇拜可能导致青少年迷失自我，过度依赖偶像，甚至产生一些不良行为。
因此，我们需要对偶像崇拜进行正确的引导和教育。
四、教育对策研究1. 家庭教育对策家庭教育是青少年成长的重要环节，家长应该注重培养孩子的独立思考能力和判断能力，引导孩子正确看待偶像和明星，避免过度依赖和盲目追求。
同时，家长还应该加强与孩子的沟通，了解孩子的内心需求和情感变化，给予孩子充分的关爱和支持。
2. 学校教育对策学校应该加强对青少年的思想教育和心理辅导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
同时，学校应该开展多样化的文化活动和艺术教育，让学生有更多的选择和发挥空间，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
此外，学校还应该加强对学生的思想引导和道德教育，引导学生正确看待偶像和明星，避免过度追求名利和虚荣。
初中生偶像崇拜与自我同一性的关系
初中生偶像崇拜与自我同一性的关系随着时代的发展，现代生活中出现了一种非常普遍的现象：偶像崇拜。
尤其是在初中生群体中，追星成为很多同学的一种生活方式，他们追随着自己钟爱的明星，为之疯狂地呐喊、跳舞、发声，甚至会挤在明星演唱会的门口等上一整天，只为能有一睹他们偶像的真容。
从偶像崇拜的现象中，我们可以窥探到很多初中生正在寻找自我认同和自我同一性的需求。
偶像崇拜和自我同一性有着密切的联系。
那么，如何理解二者之间的关系呢？让我们从以下五个层面来探讨。
第一层面，偶像崇拜的对象初中生喜欢的偶像，往往是那些身披光环、容貌出众、才华横溢的艺人们。
从某种程度上讲，同学们在追逐这些明星的过程中，也在寻找他们自己的内在需要。
同学们希望能够激发自己未来的潜能，成为像明星那样风光无限的人物。
例如，当一个女孩子成为了某位女艺人的粉丝之后，也许她就会开始向自己的偶像学习化妆、搭配衣服等技巧，然后在自己的朋友圈里分享她的这些成果。
这一过程，本质差不多就是一种自我塑造的过程，而同学们以偶像为模板进行自我塑造，实则是在为自己塑造非常具有同一性的自我形象。
第二层面，偶像崇拜的生活方式初中生喜欢的偶像，往往会对他们的生活方式、爱好产生影响。
在一定程度上，同学们会尝试走进自己的偶像世界，想像自己成为偶像一样的人，体验他们的生活方式。
这种有意识或无意识的模仿，又是初中生对自身身份认同的一种表达和探索。
例如，某个男同学成为了追随某位运动员的粉丝之后，他可能就会开始热衷于参加各种运动比赛，争取更高的成就和荣誉，并向自己的偶像学习如何通过训练和比赛来提升自己。
这一过程中，同学们很可能会出现一些挫折和困难，但正是这些经历，加强了同学们对自己的认同和自我同一性的体验。
第三层面，偶像崇拜的道德标准首先，要明确的一点是，明星并不一定是道德楷模。
但是，许多初中生还是选择举起偶像为榜样。
这意味着以下两点：a）同学们对自己和他们的偶像有着“共情”和“同理”情感；b）同学们期待自己能够成为一个好的人，具备偶像所具有的优良品质。
《2024年中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》范文
《中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》篇一一、引言随着社会的发展和媒体的普及，偶像崇拜现象在中学生中愈发普遍。
偶像不仅代表着一种精神寄托，更是青少年成长过程中的重要参照。
本文旨在探讨中学生偶像崇拜的现状、特点及其发展性，以期为教育工作者和家长提供一定的参考。
二、中学生偶像崇拜的现状1. 偶像类型多元化当前，中学生的偶像类型非常多元化，包括演艺明星、体育明星、学术界名人、社会公益人士等。
这些偶像不仅具有外在的美貌和才华，还具备内在的品质和价值观，对中学生产生了极大的影响。
2. 崇拜方式多样化中学生的偶像崇拜方式也呈现出多样化的特点。
除了传统的追星方式，如购买专辑、参加演唱会等，还有通过网络社交平台关注偶像动态、参与粉丝互动等新型方式。
此外，一些中学生还会通过模仿偶像的言行举止、穿着打扮等方式来表达自己的崇拜之情。
3. 偶像崇拜的影响偶像崇拜对中学生的影响是双面的。
一方面，偶像的正面形象和价值观可以激发中学生的积极性和向上心，引导他们树立正确的价值观和人生观。
另一方面，过度崇拜或盲目追星也可能导致中学生产生一些不良行为，如逃课、沉迷网络等。
三、中学生偶像崇拜的特点1. 年龄段特征中学生的偶像崇拜具有明显的年龄段特征。
随着年龄的增长，中学生的审美观念和价值观念逐渐成熟，对偶像的认知和选择也会发生变化。
初中生更倾向于选择具有亲和力和阳光形象的偶像，而高中生则更注重偶像的内在品质和成就。
2. 性别差异中学生的性别差异也会导致他们在偶像选择上的不同。
男生更倾向于选择体育明星或具有男性魅力的演艺明星，而女生则更倾向于选择具有美貌和甜美形象的偶像。
四、中学生偶像崇拜的发展性研究1. 偶像崇拜的积极影响随着年龄的增长和阅历的丰富，中学生对偶像的认知会逐渐深入和成熟。
正确的偶像崇拜可以激发中学生的积极性和创造力，培养他们的团队协作精神和公益意识。
同时，偶像的正面形象和价值观也会对中学生的成长产生积极的引导作用。
2. 引导中学生理性追星为了引导中学生理性追星，学校和家长应加强对中学生的教育和引导。
中学生偶像崇拜与学业自我概念、学业成绩的关系研究
中学生偶像崇拜与学业自我概念、学业成绩的关系研究一、本文概述随着社会的快速发展和信息时代的来临，偶像崇拜现象在中学生群体中日益普遍。
偶像，作为公众人物，其影响力不仅体现在娱乐产业，更深入到中学生的日常生活和学习中。
这一现象引发了广泛关注，许多学者和教育工作者开始探讨偶像崇拜对中学生学业自我概念和学业成绩的影响。
本文旨在深入研究中学生偶像崇拜与学业自我概念、学业成绩之间的关系。
通过文献综述和实证分析，我们将探讨偶像崇拜如何影响中学生的学业自我概念，并进一步分析这种影响如何作用于他们的学业成绩。
本文还将关注不同性别、年龄和背景的中学生在偶像崇拜上的差异，以及这些差异如何影响他们的学业发展。
通过本文的研究，我们期望能够为教育工作者、家长和社会提供一个更全面、深入的理解，以指导他们更有效地引导中学生理性看待偶像崇拜，平衡学业与娱乐的关系，从而促进中学生的全面发展。
本文也希望为未来的研究提供有益的参考和启示。
二、文献综述在近年来，随着社会的快速发展和信息时代的来临，偶像崇拜现象在中学生群体中越来越普遍。
这一现象引起了广泛关注，许多学者开始深入研究偶像崇拜对中学生心理、行为和社会适应等方面的影响。
其中，偶像崇拜与学业自我概念、学业成绩之间的关系成为了研究的热点之一。
偶像崇拜是指个体对某一公众人物或虚构角色产生强烈的情感认同、崇拜和模仿的行为。
中学生在偶像崇拜中往往表现出高度的热情、忠诚和投入。
他们可能会购买偶像相关的商品、模仿偶像的言行举止，甚至将偶像作为自己生活的榜样。
学业自我概念是指学生对自己学习能力的评价和信念。
它受到多种因素的影响，包括家庭环境、学校教育、同伴关系等。
学业自我概念对学生的学习动机、学习策略和学业成绩有着重要影响。
学业成绩是衡量学生学习效果的重要指标，通常通过考试、测验等方式进行评价。
学业成绩不仅反映了学生的知识掌握程度，还与学生的未来发展和职业规划密切相关。
已有研究表明，偶像崇拜对学业自我概念和学业成绩的影响具有双重性。
《2024年中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》范文
《中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》篇一一、引言在当代社会，偶像崇拜已成为青少年，特别是中学生的重要生活内容之一。
无论是娱乐界的明星、还是社会名人，亦或是文化领域的人物，他们都可能成为中学生的崇拜对象。
这种现象在当代中国社会中具有广泛的代表性，对于中学生的价值观、世界观、人生观等方面都产生了深远的影响。
因此，本文旨在通过深入分析中学生偶像崇拜的现状及其发展性，探讨其背后的社会心理和文化现象。
二、中学生偶像崇拜的现状（一）偶像类型及崇拜原因目前，中学生的偶像崇拜类型多样化，主要包括影视明星、体育明星、学术明星等。
中学生崇拜偶像的原因多种多样，包括偶像的才华、外貌、人格魅力等。
此外，偶像的正面形象和影响力也是中学生崇拜的重要因素。
（二）偶像崇拜的表现形式中学生的偶像崇拜形式多种多样，包括购买周边产品、模仿偶像的言行举止、参与粉丝活动等。
其中，社交媒体成为中学生表达偶像崇拜的重要平台，他们通过社交媒体关注偶像的动态，与其他粉丝交流互动。
三、中学生偶像崇拜的积极影响与消极影响（一）积极影响中学生偶像崇拜的积极影响主要体现在以下几个方面：一是提高中学生的审美能力和文化素养；二是增强中学生的社交能力和团队协作精神；三是激发中学生的梦想和追求。
通过崇拜偶像，中学生可以树立自己的目标和理想，激发自己的学习动力和创造力。
（二）消极影响然而，中学生偶像崇拜也存在一些消极影响。
一是过度沉迷于偶像，忽视学习和生活；二是盲目追求潮流和时尚，导致消费观念的扭曲；三是受到网络舆论的影响，产生不健康的心理和行为。
四、中学生偶像崇拜的发展性研究（一）未来趋势随着社会的发展和文化的多元化，中学生偶像崇拜的趋势将更加多元化和复杂化。
未来可能会出现更多的跨领域偶像，如艺术家、科技企业家等。
同时，社交媒体等新兴平台也将成为中学生表达偶像崇拜的重要渠道。
（二）引导与教育针对中学生偶像崇拜的现象，家庭、学校和社会都应该加强引导和教育。
家长应该关注孩子的偶像崇拜行为，引导孩子正确看待偶像和明星；学校应该加强心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和世界观；社会应该营造健康的舆论环境，避免过度炒作和扭曲价值观。
《2024年当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》范文
《当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》篇一一、引言当代社会，随着网络媒体与新媒体技术的快速发展，偶像崇拜已经成为许多青少年普遍的心理现象。
这种现象的出现对青少年的思想、价值观及生活方式都产生了深刻的影响。
本文将通过深入研究这一现象，并探索教育对策以解决由偶像崇拜所带来的潜在问题。
二、青少年偶像崇拜的现象及其成因偶像崇拜是指个人对某个或某些社会名人、文化偶像、甚至网络红人的认同和追崇。
对于当代青少年来说，他们可能因为某个明星的才华、外貌、个性或者其作品而崇拜他们。
这种崇拜现象的成因复杂多样，包括但不限于社会文化环境、家庭教育、网络传播等因素。
三、青少年偶像崇拜的影响偶像崇拜对青少年的影响是双面的。
一方面，它可以激发青少年的学习动力，帮助他们树立人生目标，增强自信心和自我认同感。
另一方面，如果过度崇拜偶像，可能会导致青少年盲目模仿，忽视自我成长和现实生活的需要，甚至影响学业和人际关系。
四、教育对策研究针对青少年偶像崇拜的正面和负面影响，教育对策的制定和实施显得尤为重要。
首先，学校应加强对青少年的价值观教育，引导他们理性看待偶像崇拜，建立健康的偶像观。
其次，家长应该以平等的心态与孩子沟通，引导孩子形成独立自主的思考能力和健康的娱乐生活方式。
最后，社会媒体也应积极发挥自身的社会责任感，对青少年的网络行为进行积极引导和监督。
具体来说，我们可以从以下几个方面实施：（一）教育内容的更新与改进：应重视开展相关教育课程和活动，通过引导学生对偶像进行深度分析，了解其背后的文化和社会背景，培养其批判性思维和独立思考能力。
（二）家庭教育的重要性：家长应提高自身素质，学习科学的教育方法，关注孩子的成长需求和心理健康，及时引导孩子正确对待偶像崇拜现象。
（三）媒体自律与监督：媒体应加强自律，传播积极健康的价值观和内容，同时对青少年进行正确的引导和监督。
（四）心理辅导与支持：针对因偶像崇拜而出现心理问题的青少年，学校和社会应提供心理辅导和支持服务，帮助他们建立健康的心理状态和生活方式。
初中生偶像崇拜与自我概念的关系研究
、
对 象 与 方 法
从 广 西 壮 族 自治 区 桂 林 市 某 初 中 学 生 中 ， 采 用 整 群分 层 的方 法取 样 ， 采 用统 一 的指 导语 进行 整 班
施测 ， 施 测 时 间约 为 ４ ０分 钟 ， 问 卷 当 场 回 收 。 从 初
一 — —
个 是 一 般 自我 概 念 维 度 。该 量 表 包 括 正 向题 和 反 向题 两 部 分 ， 问 卷 得 分 越 高 说 明 自我 概 念 越 积 极 。
进 行 相 关 分 析 和 多 元 回归 分 析 。
二、 结 果
本 研究 采 用修 订 的《 中学 生偶 像 崇拜 问卷》 。ｆ ３ １ 该 问卷有 四部分 组 成 ： ① 你 是 否有 崇拜 的偶 像 ？② 你 最 崇 拜 的偶 像 是 谁 ？③ 你 崇 拜 他 （ 她） 的程度 如何 ？
襄 阳职 业技 术 学 院学报
第１ ２卷 双 月刊 第 ２期 ２ ０ １ ３年 ３月
ｄ ｏ ｉ ： １ ２ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ － ９ １ ４ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． １ １ ４
初中生偶像崇拜与 自我概念的关系研究
初 三 三个 年 级 中共抽 取 研究 对 象 ２ ４ ０名 ， 剔
整 个 量 表 的 Ｃｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ ａ系 数 为 ０ ． ８ １ ， 各 维 度 的
Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｅ ｈ ａ系 数 在 ０ ． ５ ７ — ０ ． ８ １之 间 。 利 用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ１ ６ ． ０
习” 是 自我概 念 的有效预 测 因子 。 关键 词 ： 初 中生 ； 偶 像 崇拜 ； 自 我 概念
《2024年中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》范文
《中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》篇一一、引言随着社会的发展和媒体传播的多样化，偶像崇拜已成为当代中学生中普遍存在的现象。
偶像作为现代社会文化的一部分，对中学生的价值观、人生观、行为模式等方面都产生了深远的影响。
因此，研究中学生偶像崇拜的现况及发展趋势，对了解青少年成长规律，引导其正确发展具有重要的意义。
二、中学生偶像崇拜的现况1. 偶像类型多样化当前，中学生的偶像类型多种多样，包括影视明星、歌手、体育明星、学术名人等。
这些偶像以其独特的魅力、才华和成就吸引了众多中学生的关注和崇拜。
2. 崇拜方式多元化中学生对偶像的崇拜方式也日趋多元化，除了传统的购买周边产品、关注动态、模仿行为等，还包括在网络上参与粉丝互动、参与应援活动等。
这些新的崇拜方式使得偶像与粉丝之间的互动更加紧密。
3. 偶像崇拜的社会影响偶像崇拜对中学生的价值观、人生观和行为模式产生了深远的影响。
一方面，偶像的正面形象可以激发中学生的正能量，引导其树立正确的价值观；另一方面，过度崇拜可能导致中学生产生盲目跟风、忽视学业等问题。
三、中学生偶像崇拜的发展性研究1. 偶像崇拜的心理发展随着年龄的增长和认知能力的提高，中学生对偶像的认知和态度也在不断变化。
初中阶段的学生多以模仿和追求流行为主，而高中阶段的学生则更注重偶像的内在品质和成就。
这种心理发展的变化反映了中学生逐渐成熟的过程。
2. 偶像崇拜的社会化功能偶像崇拜具有明显的社会化功能，可以帮助中学生建立社交圈、增强归属感和认同感。
通过参与偶像相关的活动，中学生可以结交志同道合的朋友，提高自己的社交能力。
同时，偶像的正面形象也可以激发中学生的社会责任感和公益意识。
3. 引导中学生正确偶像崇拜的途径为了引导中学生正确进行偶像崇拜，家庭、学校和社会应共同努力。
家长应关注孩子的心理需求，引导孩子正确认识偶像；学校应开展相关教育活动，帮助学生树立正确的价值观；社会应提供多样化的文化产品，满足中学生的精神需求。
《2024年当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》范文
《当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》篇一一、引言在当今社会，青少年偶像崇拜成为了一种普遍现象。
随着互联网的普及和社交媒体的兴起，青少年对偶像的崇拜和追捧愈发明显。
偶像崇拜不仅是一种文化现象，也是青少年成长过程中的一种心理需求。
然而，过度崇拜偶像也可能对青少年的成长产生负面影响。
因此，对当代青少年偶像崇拜与教育对策进行研究，对于引导青少年健康成长具有重要意义。
二、青少年偶像崇拜的现状1. 偶像崇拜的普遍性当前，青少年偶像崇拜的现象普遍存在，涉及的音乐、影视、体育等多个领域。
青少年通过追星、参加粉丝活动等方式表达对偶像的喜爱和支持。
2. 偶像崇拜的心理需求青少年在成长过程中，需要寻求认同感和归属感。
偶像作为公众人物，具有较高的社会地位和影响力，成为青少年追求自我认同和归属感的重要途径。
此外，偶像的优秀品质和成功经历也能激励青少年追求更好的自己。
三、偶像崇拜对青少年的影响1. 积极影响偶像的优秀品质和成功经历可以激发青少年的上进心和自信心，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，参与偶像相关的活动也能培养青少年的团队合作能力和社交能力。
2. 负面影响过度崇拜偶像可能导致青少年产生过度依赖心理，丧失独立思考和自主行动的能力。
此外，过度追星还可能使青少年沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的学习和生活。
过度花费精力和金钱在追星上也会给家庭经济带来负担。
四、教育对策研究1. 加强家庭教育家长应关注孩子的成长需求，引导孩子正确看待偶像崇拜。
家长要与孩子进行沟通，了解孩子的心理需求，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。
同时，家长还要培养孩子的独立思考能力和自主行动的能力，使孩子能够正确应对生活中的各种挑战。
2. 学校教育学校应加强对学生的思想教育，引导学生正确看待偶像崇拜。
学校可以通过开展主题班会、讲座等形式，向学生传授正确的价值观和人生观。
同时，学校还要注重培养学生的综合素质，提高学生的独立思考和自主行动的能力。
此外，学校还可以组织丰富多彩的课外活动，帮助学生拓展视野，培养兴趣爱好。
《2024年当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》范文
《当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》篇一一、引言在当代社会，青少年偶像崇拜已成为一种普遍现象。
青少年对偶像的崇拜，既包括对偶像外貌、才能的崇拜，也包括对偶像价值观、生活方式的认同。
这种现象的产生既有社会环境、媒体影响等多重因素的作用，也对青少年的价值观、世界观形成产生了重要影响。
因此，开展对当代青少年偶像崇拜的研究，探讨其教育对策，对促进青少年健康成长具有十分重要的意义。
二、青少年偶像崇拜现象的背景及成因（一）背景当代青少年偶像崇拜的现象呈现出多元化的趋势。
这些偶像可能是娱乐圈的明星、体育界的运动员、甚至是一些网络红人。
青少年的偶像崇拜不仅仅局限于追星、买周边产品等行为，更体现在对偶像的模仿、价值观认同等方面。
（二）成因青少年偶像崇拜的形成与多种因素有关。
首先，社会环境的影响是不可忽视的。
现代社会信息传播迅速，媒体的发展为青少年提供了更多的娱乐和审美渠道。
其次，家庭教育的缺失也是一个重要因素。
一些家长对孩子的教育方式过于简单粗暴，缺乏与孩子的沟通，导致孩子寻求外部的认同和安慰。
此外，同龄人的影响也不可小觑。
青少年处于身心发展的关键时期，他们的价值观、世界观正在形成中，很容易受到同龄人的影响。
三、青少年偶像崇拜的影响青少年偶像崇拜的影响是双面的。
一方面，偶像的正面形象可以激发青少年的积极向上的精神，引导他们追求更好的自我。
另一方面，如果过度崇拜偶像，可能会对青少年的价值观、世界观产生负面影响，导致他们忽视学业、忽视现实生活中的问题。
此外，一些不良偶像的负面影响也不容忽视，如一些“网红”的浮夸行为、低俗内容等，都可能对青少年的价值观产生不良影响。
四、教育对策研究针对青少年偶像崇拜的现象，教育对策的研究显得尤为重要。
首先，家庭教育是关键。
家长应加强对孩子的关注和沟通，引导孩子正确看待偶像崇拜现象，树立正确的价值观和世界观。
同时，家长还应以身作则，成为孩子成长道路上的良师益友。
其次，学校教育也应发挥重要作用。
《2024年当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》范文
《当代青少年偶像崇拜与教育对策研究》篇一一、引言随着社会的发展和信息技术的进步，当代青少年接触到的信息和知识越来越丰富，其中偶像崇拜现象尤为突出。
青少年偶像崇拜是指青少年对某些公众人物或社会现象的崇拜和模仿行为，这一现象不仅影响着青少年的心理发展，也反映了教育、文化和社会等多个方面的深层问题。
本文将探讨当代青少年偶像崇拜的现象、原因及影响，并在此基础上提出相应的教育对策。
二、青少年偶像崇拜的现象与原因1. 现象描述当代青少年偶像崇拜的现象日益普遍，涉及的偶像类型包括影视明星、音乐人、体育明星等。
青少年通过社交媒体、网络视频等渠道了解偶像的信息，模仿偶像的行为和风格，甚至将偶像作为自己的人生目标和榜样。
2. 原因分析青少年偶像崇拜的原因是多方面的。
首先，社会文化的影响使得青少年追求个性化和多元化，偶像成为他们表达自我和追求梦想的途径。
其次，媒体的发展为青少年提供了更多了解偶像的渠道，使得偶像的魅力得以充分展示。
此外，家庭教育和学校教育在引导青少年正确价值观方面存在不足，也是导致偶像崇拜现象的重要原因。
三、青少年偶像崇拜的影响1. 积极影响适当的偶像崇拜有助于青少年树立正确的人生观和价值观，激发他们的积极性和创造力。
同时，偶像的正面形象和事迹也能为青少年提供学习和模仿的榜样。
2. 消极影响然而，过度的偶像崇拜可能导致青少年忽视现实生活和学业，过度追求偶像的生活方式和形象，甚至产生盲目模仿和追星行为。
这不仅会影响青少年的心理健康，还可能导致他们产生社交障碍和道德观念的扭曲。
四、教育对策针对当代青少年偶像崇拜现象，我们提出以下教育对策：1. 加强家庭教育家长应关注孩子的成长过程，引导孩子正确认识偶像，树立正确的价值观和人生观。
家长要与孩子进行沟通，了解孩子的需求和想法，帮助孩子建立健康的追星行为。
2. 改进学校教育学校应加强德育教育，培养学生的道德观念和责任感。
通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，引导学生关注社会、关注现实，树立正确的追星观念。
中学生偶像崇拜与自我同一性、心理健康的关系研究的开题报告
中学生偶像崇拜与自我同一性、心理健康的关系研究的开
题报告
一、研究背景及意义
在当今社会中，偶像文化已成为备受关注的热门话题之一，尤其是在中学生群体中，其中不少学生拥有一位或数位偶像，并且对其表现出强烈的热爱和崇拜之情。
然而偶像崇拜对于中学生的自我同一性和心理健康却并没有得到足够的关注和研究，因此本研究的主要目的在于深入探讨中学生偶像崇拜与自我同一性、心理健康之间的关系，为中学生的教育和心理健康提供有益的参考以及借鉴。
二、研究内容及方法
本研究主要围绕中学生的偶像崇拜、自我同一性和心理健康三个方面展开，采用问卷调查和个案访谈相结合的研究方法，以北京市某中学学生为研究对象，通过对样本数据进行统计分析和个案分析，得出相应的研究结论。
三、研究计划及进度安排
本研究主要分为三个阶段：
第一阶段：文献资料搜集和整理，了解中学生偶像崇拜、自我同一性、心理健康等方面研究的理论基础和相关成果，为实施问卷调查和个案访谈做好准备。
第二阶段：问卷调查和数据分析，采用自编问卷对北京市某中学随机抽样100名中学生进行调查，收集其有关偶像崇拜、自我同一性和心理健康方面的数据，通过SPSS等统计软件对数据进行分析，并得出相应的研究结论。
第三阶段：个案访谈和研究报告撰写，选取若干中学生进行深入个案访谈，并进一步对问卷调查数据和个案访谈数据进行整合和分析，撰写出一份完整的研究报告。
四、研究预期成果
通过本研究，预期能够探究出中学生偶像崇拜、自我同一性和心理健康之间的关系，并分析出其中的内在机制和相关因素，为中学生的教育和心理健康提供更为科学、有效的参考和指导，同时也为未来相关领域的研究提供有益的借鉴和启示。
中学生偶像崇拜及其与自我价值感关系的研究
中学生偶像崇拜及其与自我价值感关系的研究中学生偶像崇拜及其与自我价值感关系的研究引言：在现代社会，崇拜偶像已成为中学生群体普遍存在的现象。
随着互联网的不断发展和社交媒体的普及，中学生们更容易接触到各种偶像信息，进而产生崇拜之情。
但是，崇拜偶像对中学生的自我价值感又有何影响呢？本文将围绕这一问题展开研究。
第一部分：中学生偶像崇拜现状分析1.1 中学生对偶像的崇拜现象中学生崇拜偶像的原因复杂多样，从寻求精神寄托、满足个性需求到追求认同感和亲近感等等。
中学生通常会选择一些偶像来仰望和模仿，因为他们在偶像身上看到了自己所缺乏或追求的东西。
1.2 崇拜偶像的表现形式中学生崇拜偶像的表现形式有多种多样，如追捧偶像的言行、穿着与偶像相似、学习偶像的特长以及广泛收集与偶像有关的物品等等。
这些行为不仅展示了中学生对偶像的崇拜程度，还反映出他们对自我认同的探索。
第二部分：崇拜偶像对中学生自我价值感的影响2.1 崇拜偶像对自尊的作用崇拜偶像可以提高中学生的自尊心，因为他们在模仿和追随偶像的过程中，获得了自我价值感的提升。
他们认为与偶像的联系能够增强自己的价值感，从而更有自信地面对自己的生活和学业。
2.2 崇拜偶像对自信心的影响中学生崇拜偶像同样会增强他们的自信心。
当中学生看到自己能够和偶像有相似之处时，他们经历的挫折和困难就会变得更加容易克服，进而培养出更强的自信心。
2.3 崇拜偶像对自我认同的影响崇拜偶像也对中学生的自我认同有着积极的影响。
学生们通过模仿偶像，寻找到与自己相似的特点，并通过这些特点来塑造自己的形象。
这样一来，他们更容易找到自己在社交圈中的定位，并获得他人的认同。
第三部分：培养中学生健康崇拜偶像的策略3.1 引导中学生思考偶像的价值观中学生崇拜偶像时，容易盲目模仿和追随，忽视偶像背后的真正内涵和价值观。
学校和家庭应引导学生深入思考偶像的行为背后的原因和意义，并与自己的价值观进行对比和反思，培养出理性和健康的崇拜偶像观。
中学生偶像崇拜 自我同一性与自我效能感的关系研究
二、中学生学习策略的发展
（一）学习策略的定义与类型
学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的地制定的系列学习计划 和步骤。根据不同的标准，学习策略可以有多种分类。例如，根据信息处理的 观点，学习策略可分为认知策略（如理解和保持新知识）、元认知策略（如计 划、监控和自我调节）、资源管理策略（如时间和努力的管理）和社会/情感 策略（如自我对话、问题解决和情绪调节）。
中学生偶像崇拜 自我同一性 与自我效能感的关系研究
01 一、引言
目录
02
二、中学生学习策略 的发展
03 三、影响中学生学习 策略发展的因素
04
四、如何促进中学生 学习策略的发展
05 五、结论
06 参考内容
一、引言
随着教育的不断发展，人们越来越认识到学习策略对于学生学习的重要性。特 别是在中国这样的教育环境中，中学生的学习策略发展更为突出。学习策略的 研究有助于提高中学生的学习效率，增强其自主学习能力，为其未来的发展打 下坚实的基础。
最后，我们探讨了流动儿童文化身份认同对心理适应的影响。研究发现，积极 的身份认同有助于流动儿童更好地适应城市生活，提高他们的自尊和自信。相 反，消极的身份认同可能会导致心理适应困难，如焦虑、抑郁等。
总结起来，流动儿童的文化身份认同和心理适应是密切相关、相互影响的。在 面对城市生活和文化冲突的过程中，我们应该提供适当的支持，帮助他们建立 积极的身份认同，提高他们的心理适应能力。
五、结论
中学生学习策略的发展是教育过程中的重要环节。通过深入了解学习策略的理 论和实践，我们可以更好地指导中学生的学习过程，提高其学习效果和学习质 量。未来的教育需要更加注重学生的自主学习和思考能力的培养，以及家庭教 育、学校教育等多方面的协同作用。只有这样，我们才能够真正培养出具备终 身学习和全面发展能力的学生。
《2024年中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》范文
《中学生偶像崇拜现状及其发展性研究》篇一一、引言随着社会的发展和媒体的普及，偶像崇拜现象在中学生中愈发普遍。
偶像不仅代表着一种精神寄托，更是青少年在成长过程中寻求认同和模仿的对象。
本文旨在探讨中学生偶像崇拜的现状，以及其发展性研究，以期为教育工作者和家长提供有益的参考。
二、中学生偶像崇拜的现状1. 偶像类型多样化当前，中学生的偶像类型呈现出多样化的趋势。
除了传统的影视明星、歌手外，还包括体育明星、网络红人、学术名人等。
这些偶像各自具有独特的魅力和影响力，吸引了大量中学生的关注和追捧。
2. 崇拜行为多元化中学生的偶像崇拜行为也呈现出多元化的特点。
除了购买偶像的专辑、周边产品外，还包括关注偶像的社交媒体、参加粉丝见面会、模仿偶像的言行等。
这些行为体现了中学生与偶像之间的互动和认同。
3. 偶像崇拜的心理动机中学生的偶像崇拜心理动机多种多样。
一方面，偶像代表着一种美好的向往和追求，能够给予中学生精神上的支持和鼓励；另一方面，偶像的成功经历和优秀品质也是中学生所向往和学习的。
此外，社交因素也是中学生偶像崇拜的重要动机之一，通过与同龄人分享和讨论偶像，中学生们可以获得更多的认同感和归属感。
三、中学生偶像崇拜的发展性研究1. 积极影响适度的偶像崇拜对中学生的成长具有积极的推动作用。
偶像的成功经历和优秀品质可以激发中学生的向上心和进取心，引导他们树立正确的人生观和价值观。
此外，通过关注和了解偶像，中学生们可以拓展自己的视野和知识面，提高自己的综合素质。
2. 负面影响然而，过度的偶像崇拜也可能对中学生的成长产生负面影响。
一方面，过度追求物质享受和虚荣心理可能导致中学生们忽视学习和生活的重要性；另一方面，过度沉迷于偶像也可能导致中学生们忽视现实生活中的问题和挑战，缺乏独立思考和解决问题的能力。
四、对策与建议针对中学生偶像崇拜的现状及其发展性研究，我们提出以下对策与建议：1. 家庭教育：家长应关注孩子的成长过程，引导孩子正确看待偶像崇拜现象，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。
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收稿日期: 2010-03-02 作者简介: 侯丽俊 ( 1984— ) ,男 ,山西古县人 ,山西师范大学实验中学教师。
侯丽俊: 中学生偶像崇拜与自我意识的关系研究
· 29·
占 总 人 数 的 11. 1% )、 父 母 ( 30 人 , 占 总 人 数 的
将偶像崇拜程度与自我意识总分和各维度进行
总人数的 24% )。
极关注自我、渴望独立、张扬个性 ,另一方面自我意
2. 2 中学生自我意识与偶像崇拜的相关
识还不够成熟 ,于是他们就选择具有很大社会效应
· 3 0· 山西师大体育学院学报 2010年 06月
的偶像作为自己的参照榜样。 中学生以不同的方式 呈现对偶像的认同 ,进而仿效其行为特征、仪容特征 等等 ,实现自己的偶像崇拜。 3. 3 焦虑水平与偶像崇拜
重的人数为 75人 (占总人数的 29% )、一般的人数 采取一个正确客观的态度对待。
为 100(占总人数的 38% )、比较严重的人数为 56人
目前中学生普遍崇拜偶像现象 ,已经有许多研
(占总人数的 21% )、严重的人数为 16人 (占总人数 究者探讨 ,本研究从一些相关理论及当今社会环境
的 6% )。
所占比例 (% ) 57. 3 11. 1 11. 5 6. 7
13. 4
由于偶像崇拜程度不严重和严重的人数偏少 ,
2. 1. 1 中学生偶像崇拜的特质情况 针对中学生 本研究将比较不严重的和不严重的人数总体归为不
崇拜的特质情况 ,调查结果显示: 在 262名回答自己 偶像的被试中 ,崇拜偶像的原因大致分为: 外型举止 ( 35人 ,占总人数的 13% )、品德 ( 58人 ,占总人数的 22% )、成就和才能 ( 87人 ,占总人数的 33% )、偶像 的一切 ( 41人 ,总人数的 16% )、其他 ( 41人 ,占总人 数的 16% )。其中“其他”是指看着舒服、喜欢就是喜 欢没有理由等。 详见表 2。
在对偶像现象的描述上。 本研究旨在从偶像崇拜的 性 α系数均比较高: 总量表为 0. 99,各子量表: 智力
深层原因上 ,心理学角度上分析中学生偶像崇拜的 与学校情况为 0. 97、躯体外貌与属性为 0. 97、焦虑
原因 ,从而客观地对待和正确引导青少年的偶像崇 为 0. 95、合群为 0. 95、幸福与满足为 0. 96。
年由于盲目崇拜偶像而产生心理障碍甚至自杀。 对 校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足 ,
此 ,家长和教师多采取极端的措施 ,且收效甚微。 目 共 52个项目组成 ,问卷采用 1、 0记分的方法进行评
前在本研究领域 ,专业化的研究尚不多见 ,大多集中 定 ,“是”和“否”分别记为 1和 0。该问卷的内部一致
方面做进一步分析。 都知道艾里克森 ( E . Eri kson)
此外 ,本研究又对中学生偶像崇拜的方式和花 在其社会化的发展阶段中提及中学生在这个时期的
费两方面进行调查。 偶像崇拜的方式有以下几种收 特质为认同与角色混淆 ,由此看来 ,中学生的偶像崇
看影 视收听广播节目 ( 114人 , 占总人数的 43% )、 拜是为了更好的度过“危机期” ,更好地建立自我同
追求理想自我、建立同一性 ,缓解焦虑的一种方式 , 通过这种方式 ,将内心的矛盾、焦虑投射到外部世 界 ,焦虑水平较高的学生 ,相比之下 ,他们对偶像的 崇拜程度也较深。 3. 4 合群与偶像崇拜
偶像崇拜现象 ,以青少年群体的表现最为明显 , 也可以说是一种青少年次文化的显现。 青少年次文 化 就是 青少 年同伙 所独 具的 价值 观、 心理 特征、 及行 为模式的统称。 这个时期的青少年社会化交往开始 由与父母的亲密关系转向建立与同伴的友谊。 他们 想得到同伴的接纳和认可 ,并逐渐开始满足自身的 归属感和尊重的需要。在和同伴的交往中 ,促进了其 社会化发展 ,促进了自我意识和自我同一感的建立。 所以 ,一般来说 ,崇拜偶像的学生 ,相比之下较合群。
偶像是指人们在生活中具有极高认可度的某些 都通过那些方式来了解你所崇拜偶像的情况? 8～ 22
人的类型 ,人们乐于接受这一类人的行为模式、思维 题用来测量偶像崇拜的程度 ,按五个等级评定记分 ,
习惯以至价值观 ,而且逐渐发展成为一种附着较强 从“完全不符合”到“完全符合” ,记为 1至 5分。该问
中学生处在由儿童期向青年期过渡的阶段。 这 一阶段初国外教育家称为初中的“危机期” ,这一时 期 的 典 型 特 征 是 充 满 内 心 冲 突 、 心 理 失 衡、 行 为 乖 癖 ,这种冲突的原因在于青春期伴随性成熟而出现 的心理失衡与内心冲突。 在这一时期自我通过各种 防御机制来赢得与本我、超我之间的战斗。自我会压 抑、替代、否认、反转本能使它们转而针对自身 ,这会 通 过强 迫 思维 和 强 迫行 为 而 导 致强 迫 症、 癔 症并 引 发焦虑。 埃里克森认为 ,儿童在进入青春期后 ,原有 的自我同一性遭到破坏 ,自我出现分裂和危机 ,自我 同一性混乱与同一性形成相冲突。 而且生心发展的 不平衡会导致其情感和意志的相对脆弱性 ; 在加上 学习负担的增重 ,父母及社会期望的提高以及升学 和社会竞争的压力 ,使得中学生面临着来自各方面 的压力 ,这些压力就引发了中学生的焦虑。 同时 ,随 着中学生自我关注的增多 ,他们逐渐对自己的身体 外貌、能力、以及理想自我和现实自我之间的差距等 表现出担忧 ,此时 ,偶像崇拜成为中学生宣泄情感、
的程度分为 5个纬度 ,分别为: 不严重、比较不严重、 拜的特质以偶像的品德、才能和能力为主 ,占 55%
一般、比较严重、严重。调查结果表明偶像崇拜程度: 左右。这也许是一个较乐观的结论 ,是其追求理想和
不严重的人数为 16人 (占总人数的 6% )、比较不严 奋发上进的体现 ,值得有关教育者和家长思考 ,力争
自我意识中学生成长的作用是通过自我强化过
己花费一般 (占总人数的 36% )、有 53人觉得自己 程进行的 ,这个过程的首要任务是建立正确的理想
在偶像崇拜方面的花费比较少 (占总人数的 20% )、 自我 ,确立理想自我离不开榜样的参照作用。中学生
有 62人觉得自己在偶像崇拜方面的花费非常少 (占 处在从儿童期向青春期过渡的时期 ,他们一方面积
11. 5% )、自己 ( 18人 ,占总人数的 6. 7% )、其他 ( 35 相关分析 ,结果发现偶像崇拜程度与自我意识总分
人 ,占总人数的 13. 4% )。 其中“其他”是指科学家、 存在显著正相关 ( r= 0. 188, P < 0. 05) ,而与焦虑、合
文学家、伟人和成功人士等 ,详见表 1。
给明星写信 ( 17人 ,占总人数的 7% )、购买有关的报 一感 ,以防自我同一感混乱。此外 ,一方面 ,当前社会
刊 和杂志 ( 68人 , 占总人数的 26% )、其 他方式 ( 63 独生子女的增多 ,父母亲忙于 工作 ,孩子学习压力
人 ,占总人数的 24% )。
大 ,亲子关系发生了变化。 另一方面 ,受外来文化影
烈情感的社会行为— — 崇拜。当前 ,随着大众传媒和 卷的内部一致性 α系数高达 0. 94。
网络的飞速发展 ,青少年接受信息的渠道也越来越 1. 2. 2 自我意识问卷 自我意识问卷是从儿童自
广 ,在青少年中出现了一股“追星”的热潮 ,有的青少 我意识量表 ( SCAL E)中抽取的五个纬度: 智力与学
而在偶像崇拜的花费上 ,有偶像的 262人中: 有 响 ,大众传媒的强势洗礼 ,青少年偶像崇拜具有“青
23人觉得自己在偶像崇拜方面上的花费非常多 (占 春性”和“流行性”等特点。
总人数的 9% )、有 30人觉得自己在偶像崇拜方面 3. 2 自我意识与偶像崇拜
的花费比较多 (占总人数的 11% )、有 94人觉得自
群之间也存在显著的正相关 ,见表 3。
表 1 偶像类型的人数分布
表 3 中学生偶像崇拜程度和自我意识各个纬度之间的相关程度
崇拜对象
影视 歌星
体育 明星
父母
自己
其他 (科学家、 文学家等 )
纬度
智力与 学校情况
躯体外貌
焦虑
合群
幸福
人数
150 29
30
18
35
偶像崇拜程度 0. 038
0. 086 0. 256 0. 264 0. 20
2003.
参考文献:
[ 1 ] 时蓉华 . 社会心理学 [ M ]. 杭州: 浙江教育出版社 , 1998. [ 2 ] 薛晓阳 . 偶像教育: 教育理论的新概念 [ J] .教育评论 , 1997, 1. [ 3 ] (美 )埃里克· H· 埃里克森著 ,孙名之译 .同一性: 青少 年与危
机 [ M ]. 浙江教育出版社 , 1998. [ 4] 张 雷 , 雷 雳 . 青 少 年心 理 发展 [ M ]. 北 京: 北 京 大学 出 版 社 ,
DOI : 10. 16207 /j . cnki . 2095 -235x . 2010. s1. 006 山西师大体育学院学报研究生论文专 刊Leabharlann 第 25卷 2010年 06月
中学生偶像崇拜与自我意识的关系研究
侯丽俊
(山西师范大学实验中学 ,山西 临汾 041000)
摘 要: 采用问卷法 ,选取临汾市六所普通中学的 300名中学生 ,考察偶像崇拜与 自我意识的关系。研 究结果表明: ( 1)有偶像的学生人数多于无偶像的人数 ,“歌星影星”是其崇拜的 主流。 ( 2)崇 拜偶像的特 质情况主要以成就和才能 ( 33% ) ,品德 ( 22% )为主。 ( 3)总体来说 ,偶像崇拜程度 与自我意识总分、焦虑 和合群维度之间均存在显著正相关。 关键词: 偶像崇拜 ;自我意识 ;中学 生 中图分类号: G80 文献标识码: A
3 讨论
3. 1 中学生偶像崇拜的特点及其原因
人数