尺有所短寸有所长

练一练
写同音字组词。
⒈ ⒉ ⒊ ⒋ zhí ( )接 jìng 环 ( ) shì 教( ) yǔ ( )宙 ( )树 究( ) ( )题 ( )言 ( )日 平( ) 电（ ） ( )毛
大显身手 修改下面信中的错误（格式，错别字， 用错的词语等）。
我最亲密的爸爸： 您好！近来身体是否健壮？工作是否取得 成就？现在我正努力地学习知识，陈老师也经 常表扬称赞我，我感到很十分高兴。 你不是批评我贪玩吗？今后一定努力纠正 错误。 祝您精神快乐！ ８月１日 您的儿子 张纳
读读认认
mî 寂寞 fěi 受益匪浅 mù 和睦 xī 分析 yú 年逾古稀
探 究
书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的 一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇 到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写 了一封信，希望得到帮助。张国强同学遇到什 么麻烦了？
探 究
柯岩老师是怎样分析了张国强失去朋友的 原因的？他在信中还讲了自己的什么经历？你 觉得柯岩老师的分析有道理吗？
柯 岩
探 究
怎样理解“尺有所短，寸有所长”？
也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的 东 西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相 比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此 都有可取之处。
再读课文，说说信的格式和写法。
书信的格式 (1)称呼：顶格。 (2) 正文：写信人要说的话，开头空两格。 (3) 结尾。应写上致敬或祝福的话， (4) 署名。在信的右下方写上写信人的名字。 (5) 日期。另起一行写。
快乐无忧的成长经历
少 年
快乐无忧的成长经历
少 年 生 活
小小少年在长高. 随着岁月由小变大, 他的烦恼增ຫໍສະໝຸດ Baidu了
初读课文，说说：这篇课文是由两封信组 成,一封是_______写给_______的信，一封是 _______的回信.
你收到过信或写过信吗？
信 封
字词学习
mèi 冒昧 huàn 患者