植物营养学知识点

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植物营养学重点

植物营养学重点

授课大纲? 第一章绪论? 植物营养学的基本概念(植物营养学、肥料)? 植物营养学的发展概况(李比希的三个学说)? 植物营养学的范畴及研究方法本章复习题:1. 植物营养学是研究植物对营养物质、、和的规律,以及植物与之间营养物质和能量交换的科学。

2. 肥料具有、和等作用。

3. 李比希创立的学说,在理论上否定了学说,说明了植物营养的本质是;在实践上,促进了和的发展,因此,具有划时代的意义。

4. 根据李比希的养分归还学说,今后归还土壤养分的方式应该是。

5. 最小养分律告诉我们,施肥应该。

6. 植物营养学的主要研究方法有和。

第二章植物对营养物质的吸收主要内容:1、植物的营养元素(了解/掌握)2、植物根系的营养特性了解3、植物根系对养分的吸收掌握4、影响植物吸收养分的因素了解/掌握5、植物叶部对养分的吸收了解6、植物的营养特性与施肥方法了解/掌握第三章营养物质在植物体内的运输和分配* 主要内容:1、养分的短距离运输了解/掌握* 2、养分的长距离运输了解/掌握* 3、植物体内养分的循环了解/掌握* 4、养分的再利用了解/掌握第四章土壤养分生物有效性第五章矿质营养与植物生长、产量和品质的关系一、矿质养分供应的生长效应曲线二、影响养分效应的因素第二节库源关系与产量一、同化物在韧皮部中的运输及其调节二、库-源关系的转化三、植物激素在库-源关系调节中的作用第三节矿质营养对库——源及其相互关系的影响第四节矿质营养与品质的关系(一)氮肥与品质的关系(二)磷肥与品质的关系(三)钾肥与品质的关系(四)钙、镁、硫与品质的关系(五)微量元素与品质的关系二、矿质营养与种子活力和品质的关系第六章植物对逆境土壤的适应性第七章植物营养性状的遗传学特性与改良第八章植物的氮素营养与氮肥主要内容:1. 植物的氮素营养掌握2. 土壤中的氮素及其转化了解 (结合土壤学掌握转化)3. 氮肥的种类、性质与施用掌握4. 氮肥施用对环境的影响了解5. 氮肥的合理分配和施用掌握本章小结:1. 植物的氮素营养 (掌握)2. 土壤中的氮素及其转化3. 氮肥的种类、性质与施用 (掌握)4. 氮肥施用对环境的影响5. 氮肥的合理分配和施用 (掌握) 本章复习题:1. 氮素是植物体中、、、等的组成成分。

《植物营养学》复习资料

《植物营养学》复习资料

《植物营养学》复习资料《植物营养学》复习资料1.植物营养学:是研究营养物质对植物的营养作用,研究植物对营养物质的吸收、运输、转化和利用的规律,以及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的科学。

2.肥料:直接或间接供给植物所需养分,改善土壤形状,以提高作物产量和改善产品品质的物质。

3.肥料的作用:1)营养作物,提高产量,改善农产品品质;2)维持和提高土壤肥力;3)调节农业生产中营养元素的循环;4)防止环境污染,保持农业的清洁生产。

4.肥料利用率:指当季作物吸收利用的养分占所施肥料中该养分的分数或百分数。

5.合理施肥的核心要求:提高肥料利用率和经济效益.6.李比希关于植物营养学发展的三个学说:植物矿物质营养学说、养分归还学说、最小养分律。

7.影响植物体内矿质元素种类和含量的因素:遗传因素、环境条件。

8.植物必须营养元素的判断标准:必要性、专一性、直接性。

9.植物必须营养元素的种类:天然营养元素(碳、氢、氧)植物营养三要素(氮、磷、钾)中量元素(钙、镁、硫)微量元素(铁、锰、锌、铜、硼、钼、氯、镍)。

10.必须营养元素的主要功能:第一类(C、H、O、N、S)组成有机体的结构物质和生活物质;组成酶促反应的原子基团;第二类(P、B、*Si)形成大分子的酯键;储存及转换能量;第三类(K、Mg、Ca、Mn、Cl)维护细胞内的有序性;活化酶类;稳定细胞壁和生物膜物质;第四类(Fe、Cu、Zn、Mo、Ni)组成酶物质、组成电子转移系统。

11.必须营养元素间的相互关系:同等重要律、不可替代律。

12.有益元素:某些元素适量存在时能促进植物的生长发育;或者是某些特定的植物、在某些特定的条件下所必须的,这些类型的元素称为有益元素。

其中,SI对水稻、N对甜菜、Co对豆科作物、Al对茶树均是有益的。

13.根系的营养特性:根系数量越大,总表面积越大,根系与养分接触的机率越高。

14.根的构型:指同一根系中不同类型的根(直根系)或不定根(须根系)在生长介质中的空间造型和分布。

植物营养学

植物营养学

一、名词解释1、植物必须营养元素2、养分的长距离运输3、生理酸性肥料4、复混肥料5、沤肥6、矿质营养学说7、植物营养临界期8、最小养分律9、过磷酸钙的退化作用10、报酬递减率11、根外营养12、长距离运输13、扩散14、磷的固定作用1、简述养分从土壤到达植物叶片的几个步骤?2、为什么要提倡无机肥料与有机肥料配合施用?3、简述铵态氮肥的合理施用方法?4、苹果“小叶病”、白菜“心腐病”、花椰菜“鞭尾病”、油菜“花而不实”分别缺乏生命元素引起的?5、举例说明养分再利用程度与养分在韧皮部中移动性之间的关系?6、植物体内NO3-含量与哪些因素相关?在农业生产中应如何采取措施降低植物体内NO3-的含量?7、简述普通过磷酸钙的有效施用原则及方法?8、简述叶面营养的特点和适用范围?9、在酸性土壤上花椰菜出现“鞭尾病”,其原因是什么?如何纠正?10、简述有机无机配施的有点?1、钾肥中的K+ 能被土壤胶体吸附,不易淋失,因而可以表施。

2、植物对微量元素的需求甚少,因此他们对植物营养的重要性不及大量元素。

四、论述题1、铵态氮肥、硝态氮肥和尿素在土壤中的转化有何不同?在生产上应如何合理使用此三类肥料?2、试述如何通过合理施肥减少施肥对环境的污染?五、分析题1、多雨季节,某地石灰性土壤上植物出现缺钙症状。

请分析其可能原因及解决办法。

2、在根系阳离子代换量的测定实验中,某一组同学的结果偏大很多,试结合实验原理分析其主要原因。

3、“化肥能直接提供植物速效养分,满足植物生长发育需要,因此施肥应以化肥为主,有机肥可施可不施。

”这句话对吗?为什么?。

植物营养学简要知识点

植物营养学简要知识点

植物营养学说:是研究植物对营养物质吸收、运输、转化和利用的规律及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的科学。

营养临界期:指植物生长发育的某一时期,对某种养分要求的绝对数量不多但很迫切,并且当养分供应不足或元素间数量不平衡时,将对植物生长发育造成损失。

最大效率期:在植物生长发育阶段中所吸收的某种养分能发挥最大效能的时期。

最小养分律:指植物的产量由含量最少的养分所支配的定律。

报酬递减律:在其他生产条件相对稳定的前提下,随施肥量的增加而单位肥料的作物增产量却呈递减的趋势。

矿质营养学说:指植物只吸收土壤中的矿质养分。

根外营养:也称叶片营养,植物地上部分对矿质元素的吸收过程。

长距离运输:物质通过植物的维管系统在根部与地上部之间进行运移的过程。

扩散:分子或离子顺化学势或电子化学势梯度进行的扩散运动,这一过程不需要能量。

磷的固定作用:土壤中可给态磷转变为非可给态磷的过程。

复合肥料:同时具有氮、磷、钾三种养分或至少有两种养分标明量的肥料。

生理酸性肥:施入土壤经作物的吸收作用后呈现酸性反应的肥料。

拮抗作用:一种物质的作用被同时存在的另一种物质所抵消的现象。

协作作用:某一离子能促进另一种离子吸收的现象。

根际:由植物根系与土壤微生物之间相互作用所形成的独特圈带。

基肥:作物播种或移栽前施用的肥料。

必需元素:植物生长具有必须性,不可替代性和作用直接性的化学元素。

沤肥:天然有机质经微生物分解或发酵而成的一类肥料。

过磷酸钙的退化作用:过磷酸钙吸湿后,除易结块之外,其中的磷酸钙还会与硫酸亚铁、铝等杂质其化学反应,形成难溶的铁铝磷酸盐,导致P的有效性降低。

简述养分从土壤到达植物叶片的步骤?土壤——根系——木质部——叶片为什么要提倡无机肥料和有机肥料配合使用?1促进作物增产,化肥增效,配饰可以互相取长补短,平衡养分供给。

2有利于相互提高利用率3整合物形态存在,避免了土壤的固定作用。

简述铵态氮肥的合理使用方法?1根据气候,土壤,肥料特点,作物种类合理分配施用2深施3与有机肥、磷钾肥配合使用简述叶面营养的特点和适用范围?1直接供给养分,防止养分在土壤中转化固定。

植物营养学复习资料

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植物营养学复习资料植物营养学复习资料第⼀章绪论1、李⽐希三个学说的要点和意义(1)植物矿物质营养学说答:要点:⼟壤中矿物质是⼀切绿⾊植物唯⼀的养料,厩肥及其它有机肥料对于植物⽣长所起的作⽤,并不是由于其中所含的有机质,⽽是由于这些有机质在分解时所形成的矿物质。

意义:①理论上,否定了当时流⾏的“腐殖质学说”,说明了植物营养的本质;是植物营养学新旧时代的分界线和转折点,使维持⼟壤肥⼒的⼿段从施⽤有机肥料向施⽤⽆机肥料转变有了坚实的基础;②实践上促进了化肥⼯业的创⽴和发展;推动了农业⽣产的发展。

因此具有划时代的意义(2)养分归还学说要点:①随着作物的每次收获,必然要从⼟壤中取⾛⼤量养分;②如果不正确地归还⼟壤的养分,地⼒就将逐渐下降;③要想恢复地⼒就必须归还从⼟壤中取⾛的全部养分。

意义:对恢复和维持⼟壤肥⼒有积极作⽤(3)最⼩养分律要点:①作物产量的⾼低受⼟壤中相对含量最低的养分所制约。

也就是说,决定作物产量的是⼟壤中相对含量最少的养分。

②最⼩养分会随条件变化⽽变化,如果增施不含最⼩养分的肥料,不但难以增产,还会降低施肥的效益。

意义:指出作物产量与养分供应上的⽭盾,表明施肥要有针对性,应合理施肥。

考虑李⽐希观点认识的不⾜和局限性:①尚未认识到养分之间的相互关系;②对⾖科作物在提⾼⼟壤肥⼒⽅⾯的作⽤认识不⾜;③过于强调矿质养分作⽤,对腐殖质作⽤认识不够。

第⼆章植物营养原理1、植物必需营养元素的标准(定义)及种类从必要性、专⼀性、直接性三⽅⾯来论述标准:①这种元素对所有⾼等植物的⽣长发育是不可缺少的。

如果缺少该元素,植物就不能完成其⽣活史--必要性;②这种元素的功能不能由其它元素所代替。

缺乏这种元素时,植物会表现出特有的症状,只有补充这种元素后症状才能减轻或消失--专⼀性;③这种元素必须直接参与植物的代谢作⽤,对植物起直接的营养作⽤,⽽不是改善环境的间接作⽤--直接性。

种类(17种):C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S、Fe、Mn、Zn、Gu、B、Mo、Cl、Ni。

(完整版)植物营养基本知识

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第一章植物营养基本知识
植物正常生长、发育需要水分、养分、空气、光照和热量。

植物正常生长、发育所需要的养分有哪些呢?经过将近一个世纪的研究,目前国内外公认的高等植物必需的营养元素有16 种,根据它们在植物体内的平均含量,我们将这16 种营养元素划分为大量营养元素、中量营养元素和微量营养元素,大量营养元素是碳、氢、氧、氮、磷、钾,中微量营养元素是钙、镁、硫,微量营养元素是铁、锰、锌、硼、铜、钼、氯。

在大量营养元素中,碳、氢、氧在植物体内含量很高,它们来自空气中的二氧化碳、氧气和水,容易获得;其它三种大量营养元素氮、磷、钾,植物需要的量很多,而土壤中可供植物吸收利用的量比较少,往往需要施肥加以补充,它们被称为肥料三要素。

空气中的氮,大部分的植物是不能直接利用的,只有少数植物,如豆科植物等,可以通过根瘤菌能固定空气中的氮。

营养元素硫,也有部分来自空气,其它营养元素均来自土壤。

作物的每一种营养元素的含量差异很大,但都有各自独特的生理功能,对植物的生长、发育来说都有同等重要和不可替代的作用。

归纳起来有以下三个方面。

1、参加植物体构成。

是植物的结构物质或生命物质的构成部分,如蛋白质、核酸、糖类和淀粉等。

2、促进植物体内新陈代谢。

是植物体内各种生理功能的活化剂—酶、辅酶,维生素和生长素的组成成分。

3、对植物体的生命活动具有特殊的功能。

如提高植物的抗旱、抗寒和抗倒伏等。

植物营养知识点总结

植物营养知识点总结

植物营养知识点总结植物营养是指供给植物生长和发育所需的营养物质和能量的过程。

了解植物营养知识对于优化植物生长和提高农作物产量至关重要。

本文将总结几个重要的植物营养知识点,助您更好地了解植物的营养需求和相应的管理方法。

一、植物的主要营养元素植物主要需要氮(N)、磷(P)、钾(K)这三种元素,被称为植物的主要营养元素。

氮元素参与植物的生长、光合作用和蛋白质合成等过程;磷元素则对植物的能量转移、DNA合成和根系发育等起重要作用;而钾元素则是调节植物的渗透压、促进养分吸收和提高植物抗病能力的关键。

除了主要营养元素外,植物还需要微量元素,如铁、锌、铜等。

微量元素虽然需求量较小,但对植物的正常生长和发育同样不可或缺。

二、植物营养的形态吸收植物从土壤中吸收养分的形态主要分为离子形态和螯合形态两种。

离子形态的养分以带电的离子状态存在,如氮元素以硝酸盐(NO3-)和铵盐(NH4+)形式吸收;磷元素以磷酸盐(H2PO4-)和亚磷酸盐(HPO42-)形式吸收;而钾元素则以钾离子(K+)形式吸收。

螯合形态的养分则通过植物根部和土壤微生物的相互作用来吸收。

例如,铁元素会与螯合物形成络合物,然后被植物吸收利用。

三、植物养分的缺乏和过量症状植物营养的缺乏和过量都会对植物的生长和产量产生负面影响。

以下是一些常见的植物养分缺乏和过量的症状:1. 氮元素缺乏:植物叶片逐渐变黄,生长缓慢,幼嫩叶片呈现绿色。

2. 磷元素缺乏:叶片呈紫红色、暗绿色,根系生长不良,植株矮小。

3. 钾元素缺乏:叶缘呈现干枯、焦痂状,叶片边缘出现焦黄斑。

4. 微量元素缺乏:铁元素缺乏时,叶片出现黄化或白化症状;锌元素缺乏则导致叶片出现白斑和褪绿症状。

5. 养分过量:氮元素过量会导致植物长势过旺,易发生病虫害;磷元素过量会抑制植物吸收其他营养元素;钾元素过量则会抑制植物的吸收和利用其他元素。

四、植物养分管理的方法为了保证植物获得足够的营养,可以采取以下管理方法:1. 肥料施用:合理施用含有各种营养元素的肥料,确保植物的养分供应。

植物营养知识

植物营养知识
截获:直接从根系接触的土壤颗粒表面吸收养分; 质流:根系吸收,造成水势差,水分流动,养分流动; 扩散:截获和质流不能提供足够的养分时,根区出现一个养分浓度梯度,养分扩散。
地上部
土壤
扩散
质流

截获
生物膜的流动镶嵌模型:
氮(N)的吸收形态
吸收型态:NH4+ 、 NO3- 、 CO(NH2)2 、尿素态氮、氨基酸
氧代谢以及离子的吸收都有十分重要的意义。
6. pH值 改变了介质中H+和OH-的比例。其对离子吸收的影响主要是通过根表面,特别 是细胞壁上的电荷变化及其与K+,Cu2+,Mg2+等阳离子的竞争作用表现出来的
最少养分定律 – 李比希
•木桶最大容量代表-作物产量 •由最短的木块决定-养分缺乏 •如果其他养分充足,也是不重要的! •举例说明:英国小麦 •1950年小麦产量3吨/公顷——土壤缺 氮磷钾等大量元素; •1970年小麦产量7吨/公顷——土壤缺 中量和微量元素!
Cu S N P K
Fe
Na Ca B
Zn Mo
Mg
为什么大量施肥,作物仍然营养不良?
①、不同土壤类型及酸碱度易缺乏的养分
PH<6.0 沙土 轻壤土 壤土 粘壤土 粘土 高有机质土 白浆土 氮磷钾钙镁铜锌钼 氮磷钾钙镁铜钼 磷钾钼 磷钾钼 磷钼 磷锌铜 镁 PH 6.0-7.0 氮镁锰硼铜锌 氮镁锰硼铜 硼锰 锰 硼锰 锰锌铜 镁铜 PH>7.0 氮镁锰硼铜锌铁 氮镁锰硼铜铁 硼锰铜铁 硼锰 硼锰 锰锌铜 镁铜


不可移动元素
构成植物活体的结构物质及生活物质: C H O N S Ca Mg
加速植物体内代谢: Zn、Cu、 Mn、Cl、Mo、B、Fe、Ca、Mg、K…. 对植物具特殊功能的元素: K、Ca、Mg …. 调节渗透势,增强抗逆性。

植物营养学

植物营养学

1.额和营养:植物体从外界环境中吸取其生长发育所需的养分,并用以维持其生命活动,即称为营养.。

2、营养元素:植物体所需的化学元素.。

3、新陈代谢:营养元素转变(合成与分解)为细胞物质或能源物质的过程.。

4、植物营养学:研究植物对营养物质的吸收、运输、转化和利用的规律及植物与与外界环境之间营养物质和能量交换的科学。

5、施肥与功能:提高土壤肥力、提高作物单位面积产量.。

6、李比希的三大学说:矿质营养学说、养分归还学说、最小养分律。

.7、矿质营养学说:腐殖质是在地球上有了植物以后才出现的,植物的原始养分只能是矿物质。

.8、养分归还学说:植物以不同的方式从土壤中吸收矿质养分,为了保持土壤肥力,就必须把植物带走的矿质养分和氮素以施肥的方式归还给土壤。

9、最小养分律:作物产量受土壤中相对含量最少的养分所控制。

10、植物营养学的主要研究方法:生物田间实验法、生物模拟法、化学分析法、数理统计法、核素技术法、酶学诊断法。

11、生物模拟法是借助盆钵、培养箱(盆)等特殊的装置种植植物进行植物营养的研究。

12、盆栽试验的种类很多,常用的有:土培法、砂培法、营养液培养法(水培法)。

12.确定必须营养元素的3个标准:必需性、不可替代性、直接性。

13.必需元素:大量元素:CH O N P K中量元素S Ga Mg微量元素Fe Mn Zn Cu B MoCl十六种+Ni(镍)=十七种。

15、氧的营养功能:①在呼吸链的末端氧气是电子和质子的受体②根系进行有氧呼吸时,植物吸收养分量明显增加③氧对豆科作物固氮有影响。

16、植物体内氧自由基有两大清除系统:酶系统、抗氧化剂系统。

17、酶系统:超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化酶(CA T)、过氧化物酶(POD或POX)。

抗氧化剂系统:维生素E、谷胱甘肽(GSH)、抗坏血酸(ASA)、细胞色素f。

18、植物吸收利用的氮素主要是铵态氮和硝态氮。

19、氮素过多过少的危害:外在(过多:肥大、深绿色);(过少:瘦小、浅绿、发黄)。

植物营养学知识点

植物营养学知识点

第一章、植物营养原理1、影响根系吸收养分的外界环境条件a温度,在一定温度范围内,温度升高有利于土壤中养分的溶解和迁移,促进根系对养分的吸收b通气状况,良好的通气状况,可增加土壤中有效养分的数量,减少有害物质的积累c PH,土壤过酸或过碱都不利于土壤养分的有效化,偏酸性条件有利于根系吸收阴离子,偏碱性有利于吸收阳离子d土壤水分,土壤水分适宜有利于养分的溶解和在土壤中偏移,但水分过多时会引起养分的淋失2、土壤养分迁移的主要方式及影响因素a截获,质流,扩散。

b影响因素:土壤养分浓度和土壤水分含量。

(1.浓度高时根系接触养分数量多,截获多;(2.浓度梯度大时,扩散到根表的养分多;(3.水分多时水流速度快,浓度高单位容积中养分数量多,质流携带养分多。

3、有益元素:非必需元素中一些特定的元素,对特定植物的生长发育有益,或为某些种类植物所必需。

如豆科植物-钴,人参-哂。

4、大量营养元素:干物重的0.1%以上,包括C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S等九种。

5、微量营养元素:干物重的0.1%一下,包括Fe、B、Mn、Cu、Zn、Mo、Cl(Ni)等七种。

6、确定必须营养元素的三条标准:a必要性:缺少这种元素植物就不能完成其生命周期。

b不可替代性:缺少这种元素后,植物会出现特有的症状,而其他元素均不能替代其作用,只有补充这种元素后症状才会减轻或消失。

c直接性:这种元素是直接参与植物的新陈代谢,对植物起直接的营养作用,而不是改善环境的间接作用。

7、同等重要率:必需营养元素对植物生长的作用是同等重要的,与其在作物中的含量无关。

8、必需营养元素的一般营养功能:a构成植物的结构、贮藏和生活物质;b调节植物的新陈代谢;c其他特殊作用,参与物质的转化与运输、信号传递、渗透调节、生殖、运动等。

9、有害元素:Al、Mn、Fe,重金属。

Al的毒害:抑制根系的生长;抑制水分、养分的吸收;抑制地上部分的生长;抑制生物固氮10、有益元素:Na、Si、Se、Co等。

(完整版)植物营养学

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第一章绪论1.什么是植物营养?什么是植物营养学?答:植物营养:植物体从外界环境中吸取其生长发育所需的化学物质,并用以维持其生命活动的过程。

植物营养学:研究植物对营养物质的吸收、运输、转化和利用的规律及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的科学。

2.李比希提出的植物营养“三大学说”各自的含义是什么?答:矿质营养学说:驳斥了当时流行的“腐殖质营养学说”,认为植物最初的营养物质是矿物质,而非腐殖质。

养分归还学说:作物的每次收获必然要从土壤中取走大量养分;若不及时归还被带走的养分,土壤地力将逐渐下降;要想恢复地力就必须归还从土壤中取走的全部养分。

最小养分律:植物的生长量或产量受环境中最缺少的养分的限制,并随之增减而增减。

环境中最缺少的养分称为最小养分。

3.试述植物营养学的研究范畴与研究方法。

答:研究范畴:植物营养生理学(营养元素生理学、产量生理学、逆境生理学);植物根际营养(根-土界面、植物-土壤-微生物及环境因素);植物营养遗传学;植物营养生态学;植物的土壤营养(土壤养分行为学、土壤肥力学);肥料学与现代施肥技术。

研究方法:生物田间试验法(在田间自然条件下进行,是植物营养学科中最基本的研究方法);生物模拟试验法(运用特殊装置,给予特殊条件便于调控水、肥、气、热和光照等因素);化学分析法;数理统计法;核素分析法(同位素标记);酶学诊断法第二章植物的元素营养1.什么是植物的必需元素?其判别标准是什么?答:植物必需元素:对植物生长具有必需性、不可替代性和直接营养作用的化学元素。

其判别标准是:①必要性:这种元素对所有高等植物的生长发育是不可缺少的;如果缺少该元素,植物就不能完成其生活史。

②专一性:这种元素的功能不能由其它元素所代替;缺乏这种元素时,植物会表现出特有的症状,只有补充这种元素后症状才能减轻或消失。

③直接性:这种元素必须直接参与植物的代谢作用,对植物起直接的营养作用,而不是改善环境的间接作用。

2.高等植物的必需元素有哪些?大量元素与微量元素是如何划分的?为什么将N、P、K称为“肥料三要素”?答:高等植物必需营养元素目前有16(17)种:碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、硼、锰、铜、锌、钼、氯、(镍)。

植物营养学

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植物营养学知识(一)植物生长所需的营养元素1.必需营养元素:营养元素在植物体内的含量不同,所引起的作用也不同,有些元素在植物体内含量很少,但是是不可缺少的,判断必需营养元素的三个依据:(1)如缺少某种营养元素,植物就不能完成生活史;(2)必须营养元素的功能不能由其它营养元素代替;(3)必需营养元素直接参入植物代谢作用.2.目前已发现16种必需营养元素:(1)大量营养元素: C、H、O、N、P、K;(2)中量营养元素Ca、Mg、S;(3)微量营养元素: Fe Mn Cu Zn B Mo Cl(一般占植物干重的0.1%以下)。

3.有益元素:在16种营养元素之外,还有一类营养元素,它们对一些植物的生长发育具有良好的作用,或为某些植物在特定条件下所必需,但不是所有植物所必需,人们称之为“有益元素”,其中主要包括: Si Na Co Se Ni Al等.4.为什么大量施肥并不能获得高产?(1)各类元素的同等重要性大量、中量和微量营养元素具有同等重要性,必需营养元素在植物体内不论数量多少都是同等重要的,作物的产量和品质是有最缺乏的营养元素决定的,要想节约肥料的投入成本又能获得高产,必须做的平衡施肥。

(2)常见土壤营养元素的缺乏状况表植物营养学知识(二)植物如何吸收养分1.植物根系吸收养分植物所获得的养分大部分是通过根系的吸收获得的,根部营养使作物获得高产的前提与保证。

(1)根部吸收养分的过程1)通过交换吸附将离子吸附在根部细胞表面,所谓交换吸附是指根部细胞表面的正负离子(主要是细胞呼吸形成的CO2和H2O生成H2CO3再解离出的H+和HCO3-)与土壤中的正负离子进行交换,从而将土壤中的离子吸附到根部细胞表面的过程。

2)离子进入根部内部:①通过质外体途径进入根部内部,质外体是指植物体内由细胞壁、细胞间隙、导管等所构成的允许矿物质、水分和气体自由扩散的非细胞质开放性连续体系。

离子经质外体运送至内皮层时,由于有凯氏带的存在,离子(和水分)最终必须经共质体途径才能到达根部内部或导管。

植物营养学知识点

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第一章、植物营养原理1、影响根系吸收养分的外界环境条件a温度,在一定温度范围内,温度升高有利于土壤中养分的溶解和迁移,促进根系对养分的吸收 b通气状况,良好的通气状况,可增加土壤中有效养分的数量,减少有害物质的积累c PH,土壤过酸或过碱都不利于土壤养分的有效化,偏酸性条件有利于根系吸收阴离子,偏碱性有利于吸收阳离子d土壤水分,土壤水分适宜有利于养分的溶解和在土壤中偏移,但水分过多时会引起养分的淋失2、土壤养分迁移的主要方式及影响因素a截获,质流,扩散。

b影响因素:土壤养分浓度和土壤水分含量。

(1。

浓度高时根系接触养分数量多,截获多;(2.浓度梯度大时,扩散到根表的养分多;(3。

水分多时水流速度快,浓度高单位容积中养分数量多,质流携带养分多。

3、有益元素:非必需元素中一些特定的元素,对特定植物的生长发育有益,或为某些种类植物所必需。

如豆科植物—钴,人参—哂。

4、大量营养元素:干物重的0。

1%以上,包括C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S等九种。

5、微量营养元素:干物重的0。

1%一下,包括Fe、B、Mn、Cu、Zn、Mo、Cl(Ni)等七种。

6、确定必须营养元素的三条标准:a必要性:缺少这种元素植物就不能完成其生命周期。

b不可替代性:缺少这种元素后,植物会出现特有的症状,而其他元素均不能替代其作用,只有补充这种元素后症状才会减轻或消失.c直接性:这种元素是直接参与植物的新陈代谢,对植物起直接的营养作用,而不是改善环境的间接作用。

7、同等重要率:必需营养元素对植物生长的作用是同等重要的,与其在作物中的含量无关.8、必需营养元素的一般营养功能:a构成植物的结构、贮藏和生活物质;b调节植物的新陈代谢;c其他特殊作用,参与物质的转化与运输、信号传递、渗透调节、生殖、运动等。

9、有害元素:Al、Mn、Fe,重金属。

Al的毒害:抑制根系的生长;抑制水分、养分的吸收;抑制地上部分的生长;抑制生物固氮10、有益元素:Na、Si、Se、Co等。

植物营养复习重点

植物营养复习重点

第三节 影响根系养分吸收的因素
一、介质中养分的浓度 需掌握的主要内容:根据养分吸收的动力学 原理说明K+和Na+曲线的差异。 八、离子间的相互作用 需掌握的主要内容:离子间的拮抗作用、离 子间的协同(助)作用、维茨效应。 九、作物的阶段营养 需掌握的主要内容:营养临界期和最大效率 期
第四节 地上部器官对养分的吸收
根际的特点
根分泌物
渗出物(被动) 分泌物(主动)
影响养分的有效性
根分泌物
粘胶质 分解物与脱落物
刺激根际微生物生长
(根际微生物数量是非根际土壤的10-100倍)
化感作用:植物或微生物的代谢分必物对环境中其他植物或微生物有利或不利 的作用。这个定义现已被广泛的接受。 化感物质是生物体内产生的非营养性物质,能影响其他植物生长、健康、行为 或群体关系,化感物质是化感作用的媒介,主要是植物的次生代谢物质。 豆—玉米—大豆或大豆—大豆—玉米的迎茬或重茬种植方式 迎茬大豆(即隔年种植)
第一节
氮肥的种类、性质与施用
四、硝态氮肥 (一)硝态氮肥的共同特性★★ (二)硝酸铵(NH4NO3) (三)硝酸钠(NaNO3) (四)硝酸钙〔Ca(NO3)2〕 五、酰胺态氮肥——尿素〔CO(NH2)2〕★★ 酰胺态氮肥★ 尿素的主要优点★ 尿素的含氮量、性质、和施用★ 尿素在土壤中转化★ 六、长效氮肥 ★缓释氮肥中氮的释放速率延缓,可供植物持续吸收利用。 ★控释氮肥中氮的释放速率不仅延缓,而且能按植物的需要有 控制地释放。

第四章 土壤养分的生物有效性
掌握生物有效养分的概念。
第一节
土壤养分化学有效性
一、化学浸提的有效养分 二、养分的强度因素与容量因素★ 掌握养分的强度因素与容量因素 的概念

植物营养学

植物营养学

1.营养:植物体从外界环境中吸取其生长发育所需的养分,并用以维持其生命活动,即称为营养。

2.营养元素:植物体所需的化学元素称为营养元素。

3.植物营养学:研究植物对营养物质的吸收、运输、转化和利用的规律及植物与外界环境之间营养物质和能量交换的科学。

4.必需营养元素:植物生长发育必不可少的元素。

5.氧自由基(活性氧):由氧转化而来的氧代谢产物及其衍生的含氧物质,由于它们都含氧,且具有比氧还要活泼的化学特性,所以统称为活性氧。

6.有益元素:在16种必需的营养元素之外还有一些营养元素,它们对某些植物的生长发育具有良好的刺激作用,或为某些植物种类、在某些特定条件下所必需,但不是所有植物所必需,人们称之为“有益元素" (目前主要包括硅、钠、钴、硒、镍、铝等6种。

)7.生物有效养分:指存在于土壤的离子库中,在作物生长期内能够移动到位置紧挨植物根的一些矿质养分。

8.化学有效养分:指土壤中存在的矿质态养分。

(化学有效养分主要包括可溶性的离子态与简单分子态养分;易分解态和交换吸附态养分以及某些气态养分。

)9.截获:指根直接从所接触的土壤中获取养分而不通过运输。

10.质流:植物的蒸腾作用和根系吸水造成根表土壤与原土体之间出现明显的水势差,此种压力差异导致土壤溶液中的养分随着水流向根表迁移,称为质流。

11.扩散作用:当根系通过截获和质流作用所获得养分不能满足植物需求时,随着根系不断地吸收,根际有效养分的浓度明显降低,并在根表垂直的方向上出现养分浓度的梯度差,从而引起土体养分顺浓度梯度向根表迁移,这种养分的迁移方式叫养分的扩散作用。

12.根际:指受植物根系活动的影响,在物理、化学和生物学性质上不同于土体的那部分微域土区。

13.根分泌物:指植物生长过程中,根向生长基质中释放的有机物质的总称。

14.离子间的拮抗作用:指在溶液中某一离子存在能抑制另一离子吸收的现象。

离子间的协助作用:指在溶液中,某一离子的存在有利于根系对另一些离子的吸收。

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第一章、植物营养原理1、影响根系吸收养分的外界环境条件a温度,在一定温度范围内,温度升高有利于土壤中养分的溶解和迁移,促进根系对养分的吸收 b通气状况,良好的通气状况,可增加土壤中有效养分的数量,减少有害物质的积累c PH,土壤过酸或过碱都不利于土壤养分的有效化,偏酸性条件有利于根系吸收阴离子,偏碱性有利于吸收阳离子d土壤水分,土壤水分适宜有利于养分的溶解和在土壤中偏移,但水分过多时会引起养分的淋失2、土壤养分迁移的主要方式及影响因素a截获,质流,扩散。

b影响因素:土壤养分浓度和土壤水分含量。

(1.浓度高时根系接触养分数量多,截获多;(2.浓度梯度大时,扩散到根表的养分多;(3.水分多时水流速度快,浓度高单位容积中养分数量多,质流携带养分多。

3、有益元素:非必需元素中一些特定的元素,对特定植物的生长发育有益,或为某些种类植物所必需。

如豆科植物-钴,人参-哂。

4、大量营养元素:干物重的0.1%以上,包括C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S等九种。

5、微量营养元素:干物重的0.1%一下,包括Fe、B、Mn、Cu、Zn、Mo、Cl(Ni)等七种。

6、确定必须营养元素的三条标准:a必要性:缺少这种元素植物就不能完成其生命周期。

b不可替代性:缺少这种元素后,植物会出现特有的症状,而其他元素均不能替代其作用,只有补充这种元素后症状才会减轻或消失。

c直接性:这种元素是直接参与植物的新陈代谢,对植物起直接的营养作用,而不是改善环境的间接作用。

7、同等重要率:必需营养元素对植物生长的作用是同等重要的,与其在作物中的含量无关。

8、必需营养元素的一般营养功能:a构成植物的结构、贮藏和生活物质;b调节植物的新陈代谢;c其他特殊作用,参与物质的转化与运输、信号传递、渗透调节、生殖、运动等。

9、有害元素:Al、Mn、Fe,重金属。

Al的毒害:抑制根系的生长;抑制水分、养分的吸收;抑制地上部分的生长;抑制生物固氮10、有益元素:Na、Si、Se、Co等。

Si的作用:硅可能是禾本科植物,尤其是水稻等作物必需;硅积累,增加植物的抗逆力,包括抗倒伏,抗病虫等;硅可以减轻低价铁或锰对水稻的危害作用。

11、根系吸收的特点:a选择性,对某些元素优先吸收,对另一些元素吸收较弱或不吸收细胞b内外的离子浓度差异很大,有些离子的浓度胞内高于胞外,有的则相反c饱和性,外界溶液中的养分浓度超过一定阀值后,吸收速率不随浓度的提高而提高,保持恒定 d不同植物吸收离子的特性存在显著差异12、根部详细介绍:a 根尖生理活动旺盛,细胞吸收养分的能力较强,但输导系统尚未形成,而根毛区以后,外周木栓化程度较高,水分和养分难以进入,因而这两个部位养分的横向运输量都很低。

b 伸长区及稍后的区域输导系统初步形成,同时内皮层尚未形成完整的凯氏带,养分可以通过质体直接进入木质部导管。

这个区域是靠质外体运输的养分的主要吸收区,如钙、硅等。

c 在根毛区,内皮层形成了凯氏带,阻止质外体中的养分之间进入木质部,养分的运输主要以共质体形式进行。

13、质外体:细胞壁和细胞间隙所组成的连续体。

14、共质体:由细胞的原生质组成,穿过细胞壁的胞间连丝把细胞连成一个整体。

15、矿质养分的吸收:矿质养分可通过沿浓度梯度的扩散作用或蒸腾流引起的质流作用进入植物根的细胞壁自由空间。

根自由空间中的离子有两种存在形式:一是可以自由扩散出入的离子,二是受细胞壁上多种电荷束缚的离子。

16、根系吸收养分和水分主要发生在根尖幼嫩部分,而非全部根系,其中根毛区是吸收氮、磷、钾等养分的主要区域,因此,施肥要施在根系密集区域。

17、土壤养分向根系表面迁移的方式:质流、扩散和截获。

18、质流:养分随植物的蒸腾流而迁移到根系表面的现象。

19、扩散:土壤中的养分由于在近根区和远根区土壤溶液之间养分溶度的差异,而从远根区向根系表面迁移的现象。

20、截获:根系与土壤颗粒紧密接触,土粒表面和根系表面的水膜相互重叠时,他们之间发生离子交换,使土粒上的吸附的阳离子到达根系表面。

21、离子的被动运输:被动运输的离子顺电化学梯度进行的扩散运动,这一过程不需要能量。

包括简单扩散、杜南扩散和协助扩散。

22、离子的主动运输:植物细胞逆电化学梯度、需要消耗能量的离子选择性吸收过程23、简单扩散:指分子或离子顺化学势或电化学梯度转运的现象24、杜南扩散:半透膜两边存在带电荷的不扩散基,那么可扩散的带电离子就会在膜的两边不均匀分布,有不扩散基的一边就会聚集较多的与不扩散基电性相反的离子25、协助扩散:分子或离子经细胞膜转运机构顺浓度梯度的转运现象。

膜转运蛋白酶有两种,通道蛋白和载体蛋白26、离子通道:细胞膜上由蛋白质构成的一种特殊通道,可以通过化学或电化学方式激活,从而控制离子顺电化学梯度通过膜27、载离子体分类:第一类是与离子形成复合物,协助离子在膜脂双分子层中扩散,使离子扩散到细胞内部;第二类是诱导膜形成临时的小孔,是离子进入细胞28、主动吸收的特点:1.逆浓度梯度2.吸收作用与代谢密切相关3.不同溶质进入细胞或根系存在竞争现象和选择性4.吸收速率与细胞内外浓度梯度不成线性关系5.温度系数高29、根外营养:植物除了可以从根部吸收养分之外,还能通过叶片或茎吸收养分30、叶面施肥的局限性:肥效短暂,每次使用养分总量有限,容易从疏水表面流失或被雨水淋失,有些养分从页面向其他部位转移困难31、叶面施肥的好处:一是直接供给养分,防止养分在土壤中转化固定;二是吸收速率快,能及时满足作物的营养需求;三是叶面施肥能影响作物的代谢活动;四是叶面施肥是经济施用微量元素和补施大量元素的有效手段32、叶片对钾的吸收速率是KCl大于KNO3大于K2HPO4;对氮的吸收是尿素大于硝酸盐大于铵盐。

33、土壤的通气状况从三个方面影响植物对养分的吸收:一是根系的呼吸作用;二是有毒物质的产生;三是土壤养分的形态和有效性。

34、植物营养最大效率期:在植物生长阶段中,所吸收的某种养分能发挥其最大效能的时期35、根系吸收养分横向运输的途径:一是离子间的拮抗作用、二是离子间的协助作用拮抗作用:指溶液中某一离子的存在能抑制另一离子吸收的现象协助作用:指在溶液中某一离子的存在有利于根系对另一些离子的吸收36、木质部运输:木质部中养分的移动的驱动力是根压和蒸腾作用,蒸腾起主导,由于根压和蒸腾作用只能使木质部汁液向上运动,所以木质部中养分的移动是单向的37、木质部汁液的成分:矿质元素、有机物质和激素38、韧皮部养分运输特点:在活细胞内进行的,而且具有在两个方向上运输的功能,一般以下行为主;韧皮部由筛管、伴胞和薄壁细胞组成39、韧皮部和木质部汁液组成的差异:一是韧皮部汁液的PH高于木质部,前者偏碱,后者偏酸二是韧皮部中干物质和有机化合物高于木质部三是某些矿物质元素,如Ca和B,在韧皮部汁液中小雨木质部,其他矿物质浓度高于木质部40、韧皮部汁液的化学成分:有机物质(氨基酸,苹果酸,蛋白质)、无机离子(K)41、Ca在韧皮部中难移动的原因:一是Ca向韧皮部筛管装载时受到限制,使Ca难以进入韧皮部中二是即使有少量Ca进入了韧皮部,也很快会被韧皮部中高浓度的磷酸盐所沉淀而不能移动42、养分再利用的意义:一是多年生植物在秋季落叶之前,矿物质元素从衰老的组织运输到存储组织,有益于来年的生长发育,也有利于矿物质的高效利用二是在养分不足的条件下,矿物质元素从老组织运输到幼嫩组织,有利于维持生长点的生长,对于生命的延续有主要意义三是在生殖生长时期,矿质元素从营养器官运输到生殖器官,有利于生命的延续43、缺素症状表现部位与养分再利用程度之间的关系:N、P、K、Mg 缺素症状出现在老叶再利用程度高S 缺素症状出现在新叶再利用程度低Fe、Zn、Cu、Mo 缺素症状出现在新叶再利用程度低B、Ca 缺素症状出现在新叶顶端分生组织再利用程度很低44、植物内部养分循环:植物根系从介质中吸收的矿质养分一部分在根细胞中被同化利用;另一部分经皮层组织进入木质部、输导系统向地上部分输送,供给地上部分生长发育所需。

地上部分的绿色组织合成的光合产物及部分矿物质养分通过韧皮部系统运输到根部,构成植物体内的物质循环系统,调节着养分在植物体内的分配。

第四章、氮素营养与氮肥<1>植物体内氮素的含量与分布含量:占植物干重的0.3~5。

植物种类:豆科植物>非豆科植物。

品种:高产>低产。

器官:叶>根。

<2>氮素的分布是变化的。

营养生长期在营养器官。

生殖生长期到贮藏器官。

<3>植物对氮的吸收和同化:吸收的形态:无机态、有机态。

影响硝酸盐还原的因素:1植物种类:与根系还原能力有关2温度:温度过低,酶活性低。

根部还原减少。

4施氮量:施氮过多。

吸收积累也多-N难以还原。

5.微量元素供应:钼铁铜锰镁等微量元素缺乏,NO36陪伴离子:如K+促进NO-N的还原作用3<4>植物对氨态氮的吸收与同化机理a被动渗透; b接触脱质子。

<5>酰胺意义a贮存氨基; b解除氨毒; c参与代谢。

植物对有机氮的吸收与同化:尿素同化途径:1脲酶途径;2非脲酶途径:直接同化尿素的毒害:当介质中尿素浓度过高时会出现受害症状植物体内含氮化合物的种类:1氮是蛋白质的重要成分——生命物质2氮是核酸的成分——合成蛋白质和决定生物遗传性的物质基础3氮是酶的成分——生物催化剂4氮是叶绿素的成分——光合作用的场所5氮是多种维生素的成分——铺酶的成分6氮素是植物激素的成分——生理活性物质7氮也是生物碱的组分植物氮素营养失调症状1氮缺乏:外观表现:整株植株矮小,瘦弱。

叶片细小直立,叶色转化为淡绿色,浅黄色,乃至黄色。

从下部叶片开始出现症状。

叶脉叶柄有些作物呈紫红色。

茎细小分枝小基部呈黄色或红黄色。

花稀少提前开放。

种子果实少且少,早熟,不充实。

根白色而细长量少后期呈褐色。

影响:a影响蛋白质含量与质量;b影响糖分,淀粉的合成。

2氮过量:外观表现:a营养体徒长贪青迟熟。

b叶面积增大叶色浓绿叶片下披互相遮荫。

c茎杆软弱抗病虫,抗倒伏能力差。

d根系短而小,早衰。

土壤中氮素的来源及其含量来源:1施入土壤的化学氮肥和有机肥料。

2动植物体的归还。

3生物固氮。

4雷电降雨带来的NH4+-N和NO3_-N。

含量:我国更低土壤全氮含量0.04~0.35,与土壤有机含量呈正相关有机态氮的狂化作用:在微生物作用下,土壤含氮有机质分解形成氮的过程。

过程:有机氮通过异养微生物和水解酶的作用转化为氨基酸,氨基酸通过氨化微生物的水解氧化还原转氨变为NH4+-N和有机酸发生条件:各种条件下均可发生最适条件:a温度20~30。

b土壤湿度为田间持水量的60.3%,土壤PH=7。

氨的挥发损失:在中性或碱性条件下。

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