守株待兔文本解读课件
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5.《守株待兔》课件(共27张PPT)
整体感知
再读课文，结合阅读经验，说说课文讲了一件什么事？
课文讲了一个宋人偶然捡到一只因撞树 桩而死的兔子，从此丢下农具，整天守在树 桩旁等兔子撞死而不得的故事。
课文解析
①株：露在地面上的树的根和茎。 ②走：跑。 ③折：折断。 ④因：于是。 ⑤释：放下。 ⑥耒：古代用来耕田的一种农具。 ⑦冀：希望。 ③复：再，又。 ⑨身：自己。
读寓言
守株待兔
sònɡ ɡēnɡ
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株， 折颈/而死。因/s释hì其l耒ěi/而守株，冀jì /复得兔。
wéi
兔/不可复得，而/身为宋国笑。
读寓言
因/释其耒/而守株 而/身为宋国笑
技法闯关
接下来，让我们一起阅读一下课后阅读链接，看一下在《南辕北辙》的故 事讲了什么？
统编版三年级语文下册
第二单元 5 守株待兔
回顾旧知
守株待兔
守：守着。
待：等待。 株：树桩。
寓言是生活的一面镜子。 1.读寓言故事，明白其中的道理。
• 读寓言故事，明白其中的道理。
• 把图画的内容写清楚。
2.把图画的内容写清楚。
我会读
平舌音
字词检测
翘舌音
sòng gēng shì jì
宋耕 释冀
其他 其实
gēng 耒 lěi
指耕地的农具。
耕 指古代的井田。
shǒu zhū
5 d守ài 株待兔
树桩 守候着树桩等待兔子
我会写
字词检测
shǒu zhū
dài
sòng gēng
守株待宋耕
守护 守法
植株 一株
等待 待遇
宋国 宋朝
耕田 耕种
课文解读之融汇贯通
《守株待兔》pptPPT课件
珍惜眼前机会，努力奋斗
读者应该珍惜眼前的机会和资源，充分发挥自己的潜力，不断努力奋斗。无论在哪个领域 ，只有通过不断学习和实践，才能不断提升自己的能力和水平，取得更好的成绩和更大的 成功。同时也要学会抓住机遇，勇于尝试和冒险，拓展自己的视野和思路。
感谢您的观看
THANKS
《守株待兔》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事应用 • 结论
01 引言
故事背景
故事发生在中国古代的一个小村庄里 ，主要讲述了一个农夫偶然撞到兔子 的经历，以及他之后守在树旁等待兔 子再次出现的心态和行为。
通过这个故事，我们可以了解到古代 中国农村的生活环境和人们的思维方 式，以及寓言故事所蕴含的深刻道理 。
灵活运用，不生搬硬套
学习中应该灵活运用所学知识，不生搬硬套或盲目套用公式，而是 要根据实际情况进行分析和应用。
05 结论
总结故事寓意
故事寓意
故事《守株待兔》寓意着不努力追求 ，只希望获得意外收获是不切实际的 。通过农夫因为一次偶然的机会得到 了一只撞死在树根上的兔子，便从此 守在树旁等待第二只兔子的到来，结 果一无所获的故事，告诫人们不要把 偶然的成功视为必然的结果，必须通 过自己的努力去取得成功。
故事目的
01
通过个故事，教育人们不要抱 有侥幸心理，不要寄希望于偶然 事件，而应该通过自己的努力和 奋斗去创造美好的生活。
02
故事告诫人们要勤奋努力，不要 贪图轻松获利，要脚踏实地地工 作和生活。
02 故事内容
故事概述
守株待兔
描述一个农夫偶然撞到树根上， 得到一只撞死的兔子，从此不再 努力工作，而是守在树根旁等待 兔子再次出现。
读者应该珍惜眼前的机会和资源，充分发挥自己的潜力，不断努力奋斗。无论在哪个领域 ，只有通过不断学习和实践，才能不断提升自己的能力和水平，取得更好的成绩和更大的 成功。同时也要学会抓住机遇，勇于尝试和冒险，拓展自己的视野和思路。
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《守株待兔》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事应用 • 结论
01 引言
故事背景
故事发生在中国古代的一个小村庄里 ，主要讲述了一个农夫偶然撞到兔子 的经历，以及他之后守在树旁等待兔 子再次出现的心态和行为。
通过这个故事，我们可以了解到古代 中国农村的生活环境和人们的思维方 式，以及寓言故事所蕴含的深刻道理 。
灵活运用，不生搬硬套
学习中应该灵活运用所学知识，不生搬硬套或盲目套用公式，而是 要根据实际情况进行分析和应用。
05 结论
总结故事寓意
故事寓意
故事《守株待兔》寓意着不努力追求 ，只希望获得意外收获是不切实际的 。通过农夫因为一次偶然的机会得到 了一只撞死在树根上的兔子，便从此 守在树旁等待第二只兔子的到来，结 果一无所获的故事，告诫人们不要把 偶然的成功视为必然的结果，必须通 过自己的努力去取得成功。
故事目的
01
通过个故事，教育人们不要抱 有侥幸心理，不要寄希望于偶然 事件，而应该通过自己的努力和 奋斗去创造美好的生活。
02
故事告诫人们要勤奋努力，不要 贪图轻松获利，要脚踏实地地工 作和生活。
02 故事内容
故事概述
守株待兔
描述一个农夫偶然撞到树根上， 得到一只撞死的兔子，从此不再 努力工作，而是守在树根旁等待 兔子再次出现。
5.《守株待兔》课件(共22张PPT).ppt
疏通文意，读懂故事
于是 放下 农具
希望
因释其耒而守株，冀复得兔。
爱不释手
句意：于是这个人就放下他的农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
兔子，兔子，快来 吧。我等着你呢！
他是怎么做的？ 怎么想的？
释其耒
疏通文意，读懂故事
又
自己
兔不可复得而身为宋国笑。
这个人没有再得到兔子
被宋国人嘲笑
句意：他没能再得到兔子，自己也因此被宋国人嘲笑。
小组内说一说。
因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
为了肥美的兔子，这个农夫不吃饭、不喝水，他—— 烈日炎炎，地里的禾苗仿佛在呼喊：我快要渴死啦，谁来帮帮我？
农夫却—— 寒风呼啸，地里的庄稼仿佛在哭泣：我们要冻死啦，谁来救救我？
这个农夫仍然——
偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为 可以永远这样不劳而获捡到更多兔子， 但事实上这样的事情再发生的可能性 太小了。
疏通文意，读懂故事
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折 颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复得，而身为宋国笑。
疏通文意，读懂故事
儿童急走追黄蝶
跑
撞
折断脖子
兔走触株，折颈而死。
兔子跑得快
撞到树上
所以死了
句意：一只兔子跑过来，撞到树桩上，折断脖子死掉了。
捡到一只兔子，农夫的心情怎么样？
喜滋滋 乐呵呵 喜出望外 心花怒放
C.冀复得兔：希望
D.而身为宋国笑：身体
二、用/给下面这句话画出朗读停顿，并解释句子。 因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。
检测反馈
三、劝一劝 假如你是这位农夫的邻居，看到农夫这样不务正业，
为他感到很着急，你会怎样去劝说农夫不再守株待兔？
《守株待兔》PPT免费优秀课件
05
跨文化对比：东西方寓言异同点
中国寓言特点及其发展历程
寓言的短小精悍
中国寓言往往言简意赅，通过简短的 故事传达深刻的道理。
鲜明的民族特色
历史传承与发展
中国寓言历史悠久，从先秦时期的《 庄子》、《列子》到明清时期的《聊 斋志异》等，寓言创作不断传承发展 。
中国寓言中常融入丰富的民族文化元 素，如成语、谚语等，展现独特的民 族智慧。
强烈的视觉效果
通过色彩、排版等视觉元素的对比， 课件进一步强化了主题，引导观众深 入思考。
寓言结尾给人留下想象空间
开放式的结局
课件在寓言故事结尾处设置悬念，不直接给出结局，而是引 导观众自行想象和思考，拓展了寓言故事的深度和广度。
寓言的启示
通过Байду номын сангаас言故事所传递的深刻道理，课件引导观众反思自己的 行为和态度，激发观众的自我提升和改变的动力。
中国寓言多通过书面文字传播， 而西方寓言除书面文字外，还通 过口头讲述、戏剧表演等多种方
式传播。
教育功能的异同
中西方寓言都具有教育功能，但 侧重点不同。中国寓言强调道德 教育和人格修养，而西方寓言更 注重批判精神和创新思维的培养
。
审美价值的异同
中西方寓言在审美价值上也有所 不同。中国寓言追求意境深远和 含蓄内敛的美，而西方寓言则更 注重情节紧凑和形象鲜明的美。
心和创造力。因此，我们要时刻提醒自己摒弃侥幸心理，保持清醒的头
脑和坚定的信念。
鼓励创新思维，避免墨守成规、一成不变
创新思维的重要性
在当今社会，创新思维已经成为推动社会进步和发展的重要力量。只有不断创新，才能在 激烈的竞争中立于不败之地。
避免墨守成规
墨守成规、一成不变只会导致落后和失败。我们要敢于打破常规，勇于尝试新事物和新方 法，才能不断开拓新的领域和创造新的价值。
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1.读懂故事 2.明白道理
株
树桩
sòng gēng
宋人有耕者。田中有株。兔走
shé
shì lěi
触株，折颈而死。因释其耒而守株，
jì
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋
国笑。
注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 ① 本文选自《韩非子·五蠹
（dù）》。
触株，折颈而死。因释其耒而守株，② [株] 树桩。 ③ [走] 跑。
其中 其一犬坐于前
二.实词/虚词用法
动词 作为；是；制作；认为...
为
介词 表被动（为...所） 若属皆且为所虏 《鸿门宴》
句末语气词 “呢”
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 《鸿门宴》
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋 ④ [因] 于是。 ⑤ [释] 放下。
国笑。
⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。 ⑦ [冀] 希望。
注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 ① 本文选自《韩非子·五蠹》。
② [株] 树桩。
触株，折颈而死。因释其耒而守株，③ [走] 跑。 ④ [因] 于是。
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋 ⑤ [释] 放下。 ⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。
一.定语后置句式 1.宋人有耕者。 2.郑人有欲买履者。 （.....的人） 者：结构助词，无译
二.实词/虚词用法
承接 折颈而死/因释其耒而守株
而
转折 而身为宋国笑
并列 蟹六跪而二螯
二.实词/虚词用法
难道 其真无马邪（yé）？
表语气 大概/恐怕 其真不知马也。
其
祁使/商量（还是） 吾其还也
ta（们）/..（的） 其利断金/ 代词
触株，折颈而死。因释其耒
为什么呢？
株
树桩
sòng gēng
宋人有耕者。田中有株。兔走
shé
shì lěi
触株，折颈而死。因释其耒而守株，
jì
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋
国笑。
注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 ① 本文选自《韩非子·五蠹
（dù）》。
触株，折颈而死。因释其耒而守株，② [株] 树桩。 ③ [走] 跑。
其中 其一犬坐于前
二.实词/虚词用法
动词 作为；是；制作；认为...
为
介词 表被动（为...所） 若属皆且为所虏 《鸿门宴》
句末语气词 “呢”
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 《鸿门宴》
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋 ④ [因] 于是。 ⑤ [释] 放下。
国笑。
⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。 ⑦ [冀] 希望。
注释
宋人有耕者。田中有株。兔走 ① 本文选自《韩非子·五蠹》。
② [株] 树桩。
触株，折颈而死。因释其耒而守株，③ [走] 跑。 ④ [因] 于是。
冀复得兔。兔不可复得，而身为宋 ⑤ [释] 放下。 ⑥ [耒] 古代用来耕田的一种农具。
一.定语后置句式 1.宋人有耕者。 2.郑人有欲买履者。 （.....的人） 者：结构助词，无译
二.实词/虚词用法
承接 折颈而死/因释其耒而守株
而
转折 而身为宋国笑
并列 蟹六跪而二螯
二.实词/虚词用法
难道 其真无马邪（yé）？
表语气 大概/恐怕 其真不知马也。
其
祁使/商量（还是） 吾其还也
ta（们）/..（的） 其利断金/ 代词
触株，折颈而死。因释其耒
为什么呢？
《守株待兔》ppt课件
在企业管理中的运用
强调团队合作
守株待兔的故事告诉我们，一个人的力量是有限的，只有通过团队合作才能取得更大的成 功。企业管理中应该注重团队合作，让每个员工都能发挥自己的优势，共同实现企业的目 标。
重视创新和变革
守株待兔的人因为一味守旧而错失了更多的机会。企业管理中应该鼓励创新和变革，不断 推陈出新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
荒芜。
对读者的启示和建议
启示
不要把偶然的成功视为必然的结果，要摒弃侥幸心理，通过努力奋斗来获得成 功。
建议
在生活和工作中，要保持积极向上的心态，不断努力奋斗，克服困难和挑战， 以实现自己的目标和梦想。
THANKS
感谢观看
《守株待兔》ppt课 件
目录
• 引言 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用 • 结论
01
引言
主题简介
守株待兔
讲述了一个农夫因为偶然一次在树下 捡到撞死的兔子，之后便不再努力工 作，整天守在树旁等待再次捡到兔子 ，最终荒废农田的故事。
寓意
告诫人们不要抱有侥幸心理，不要寄 希望于偶然事件，而是要通过自己的 努力和勤奋去获得成功和财富。
故事主题
告诫人们不要抱有侥幸心理，不努力工作，只寄希望于偶然 的收获。
角色介绍
01
02
03
农夫
故事的主人公，偶然间得 到一只撞死在树根上的兔 子，从此守株待兔，不再 努力工作。兔子撞死在树根上来自动物，成 为农夫不劳而获的希望。
其他村民
对农夫的行为持批评态度， 认为他不应该抱有侥幸心 理，不努力工作。
守株待兔的人因为贪图偶然的收获而放弃了努力，这是价 值观的扭曲。我们应该树立正确的价值观，注重长期发展 和积累，不要被眼前的利益所迷惑。
5.《守株待兔》课件(共27张PPT)
为什么会嘲笑他？
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去， 是偶然的事情，并不是经常发生的事情。所 以，种田人不会再得到兔子。所以，他的行 为被宋国人嘲笑。
课文大意
宋国有一个宋国人，看见一只兔子撞在
上死掉了，便放下手里的 农具 整天守着 树桩 ，
希望 再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞
死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国
无论做什么事都要先看准方向，才能充 分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利 ，也会离成功越来越远。
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的 两个人有什么异同？
两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，但是方 向不对，劳而无功。
结构梳理
整体感知
听录音读课文，读准字音，读通句子， 不会读的句子多读几遍。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，
折
颈
而
死
。
因
shì
释其
lěi
耒而
守
株
，
冀jì
复
得
兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
我会写
颈、释左右结构，左右宽 窄大致相等。
其：两竖分别写在竖中线 两边。
故事是用来读的，更是用来讲的。
在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。耕 者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔走 /触株，折颈/而死）。耕者（因/释其耒/而守 株，冀/复得兔）。可是，（兔/不可/复得， 而身/为宋国/笑）。
兔子为什么而死？
你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？
提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不 慌张。
翻译
放下
因释其耒而守株，冀复得兔。
守株待兔ppt课件
守株待兔的故事传递了勤劳与 努力的重要性，只有通过自己 的努力才能获得真正的成功和 幸福。
故事中的主人公因为侥幸心理 而失去了再次获得成功的机会 ，这告诉我们应该摒弃侥幸心 理，脚踏实地，才能取得真正 的成就。
故事中的主人公最终没有等到 兔子，但他也并没有因此而放 弃，而是继续尝试。这告诉我 们，在面对困难和挑战时，我 们需要不断尝试，勇敢面对， 才能找到成功的路。
克服机会主义的方法
要克服机会主义，需要认识到机会只是成功的一部分，而 不是全部。只有通过持续的努力和奋斗，才能获得真正的 成功和成就。
对勤奋努力和踏实做事的强调
1 2 3
勤奋努力和踏实做事的重要性
守株待兔的故事中，农夫因为不再耕种而失去了 更多的机会。这个故事强调了勤奋努力和踏实做 事的重要性。
勤奋努力和踏实做事的表现
故事中的主人公形象塑造丰满，通过其守株待兔的行为和心态变化，让读者对其产生强烈的共鸣和深刻的认识。
故事内涵的丰富性
守株待兔的故事内涵丰富，不仅涉及到侥幸心理、懒惰等问题，还涉及到对机会、努力和成功的关系的 探讨，具有很强的启示作用。
对故事所传递的价值观的再认识
重视勤劳与努力
摒弃侥幸心理
不断尝试与勇气
勤奋努力和踏实做事表现为不断付出努力，不轻 易放弃，对待工作和生活认真负责，不投机取巧 。
勤奋努力和踏实做事的益处
勤奋努力和踏实做事不仅可以提高个人的能力和 素质，还可以增加机会和提高成功率。
04 守株待兔故事的教育意义
CHAPTER
对中小学生的教育意义
01
培养积极的价值观
通过守株待兔的故事，中小学生可以理解到只有通过诚实劳动才能获得
真正的收获和成功，这有助于培养他们积极向上的价值观。
《文言文守株待兔》课件
文学手法与表现技巧
文学手法
本文运用了寓言的文学手法，通过短小精悍的故事情节，寓意深刻地揭示了生活中某些人的愚蠢行为。
表现技巧
作者通过生动的描绘和形象的比喻，将农夫的愚蠢行为展现得淋漓尽致。同时，文章语言简练明快，富有节奏感， 使得整个故事更加生动有趣。
03
寓意阐释与启示意义
寓言故事寓意剖析
01
作者生平及主要成就
作者生平
韩非子，战国末期韩国人，是中国古代著名的哲学家、思想家、政论家和散文 家。
主要成就
韩非子是法家思想的集大成者，提出了以法治国、重刑重罚等主张，对后世产 生了深远影响。同时，他的寓言故事也广为流传，成为中国古代文学的重要组 成部分。
时代背景与文学价值
时代背景
战国末期，社会动荡不安，各国纷纷寻求强国之道。韩非子的 法家思想适应了当时社会的需要，成为一股重要的思潮。
文学价值
《守株待兔》作为韩非子的代表作之一，通过生动的寓言故事， 阐述了深刻的道理，具有极高的文学价值和思想价值。同时， 该故事也启示人们要脚踏实地、勤劳耕作，不要寄希望于侥幸 和偶然。
02
文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不 可复得，而身为宋国笑。
定期组织阅读分享会，让学生交流阅 读心得和感悟，相互促进、共同提高。
鼓励学生自主阅读其他寓言故事或相 关文言文篇目，拓展阅读视野，提高 阅读理解能力。
跨学科整合：将寓言故事融入其他课程
将寓言故事与语文学科相结合，引导 学生分析文言文的语言特点、人物形 象和主题思想。
将寓言故事与美术课程相结合，让学 生绘制寓言故事中的场景或人物形象， 培养学生的审美能力和创造力。
成语故事守株待兔PPT优秀课件
阐述故事背景，包括 时间、地点、人物等 要素
关键情节详细解读
深入剖析故事中农夫守株待兔的心理 和行为
探讨农夫放弃耕作、专等兔子的决策 过程及其后果
分析兔子撞树身亡的偶然性和农夫对 此的误解
故事情节图文并茂展示
插入与故事情节相关的图片和 图表，如农夫、兔子、树木等 形象
利用PPT动画效果，动态展示 故事情节的发展过程
A
教育领域
一些学生希望通过死记硬背或抄袭等方式获得 好成绩，而不是通过努力学习。
职场领域
一些员工希望不付出努力就获得晋升或加 薪，而不是通过提高自身能力和业绩来实 现。
B
C
经济领域
一些投资者希望通过短期投机或跟风等行为 获得高收益，而不是通过深入研究和分析市 场趋势来做出明智的投资决策。
社会现象
一些人希望不劳而获，通过非法手段获取财 富或地位，而不是通过自己的努力和奋斗来 实现梦想。
现代社会中如何避免成为“守株人”
01
保持勤奋努力
在现代社会中，我们要保持勤奋努力的精神，不断学习和提升自己的能
力，才能适应社会的发展和变化。
02
抓住机遇并勇于尝试
我们要善于抓住机遇，勇于尝试新事物和新领域，不断拓展自己的视野
和知识面。
03
不断创新进取
我们要不断创新进取，探索新的方法和思路，以应对日益复杂的社会环
勤劳致富
守株待兔的故事告诉我们，只有通过辛勤劳动，才能获得真正的收 获和成功。
机遇与风险并存
故事中农夫偶然得到兔子，但并不能保证每次都有这样的好运气。 这告诉我们，生活中机遇与风险并存，不能一味依赖运气。
墨守成规不可取
农夫因为一次偶然的成功而放弃了耕种，最终导致了失败。这警示我 们，不能墨守成规，要勇于创新，不断进取。
守株待兔ppt课件图片
不要把偶然事件当成必然事件 ，要理智看待生活中的机会和 风险。
02
守株待兔的寓意解析
侥幸心理
侥幸心理是指一个人在面对问题或困 难时，不是积极寻求解决方案，而是 寄希望于偶然的好运或小概率事件的 发生。
侥幸心理往往会导致人们忽视问题的 本质，忽视自身的努力和付出，从而 错失解决问题的最佳时机。
懒惰与不劳而获
故事情节
一天，农夫在田里劳 作时，偶然看到一只 兔子撞到田边的树桩 上死了。
农夫荒废了田地，结 果庄稼枯萎，生活陷 入困境。
他心生贪念，从此每 天守在树桩旁边，希 望再有兔子撞死。
故事寓意
守株待兔的故事告诫人们不要 贪图意外收获，要勤奋努力， 通过自己的劳动去创造财富。
不要抱有不切实际的幻想，而 是要脚踏实地地生活和工作。
鼓励探索
家长应鼓励孩子积极探索和尝试 新事物，培养孩子的创新思维和 实践能力。
引导自律
家长应引导孩子学会自律，培养 孩子的自我控制和调节能力，让 孩子能够自主地规划和管理自己 的学习和生活。
守株待兔
目录 CONTENT
• 守株待兔的寓言故事 • 守株待兔的寓意解析 • 守株待兔在现代社会的启示 • 守株待兔的延伸思考 • 守株待兔的实践应用
01
守株待兔的寓言故事
故事背景
01
故事发生在中国古代的一个小村 庄，以农业为主要经济来源。
02
主人公是一位懒惰的农夫，经常 不认真耕作，只想着不劳而获。
这种缺乏创新和进取心的态度，会导致人们陷入固步自封的 境地，无法开拓新的领域和发掘更多的机会。
03
守株待兔在现代社会的 启示
避免侥幸心理
总结词
侥幸心理不可取，积极面对是正道。
语文人教版三年级下册第二课时《守株待兔》教学课件
• 知识目标：学生能够朗读、理解、背诵课文，掌握生字和新词。 • 技能目标：学生能够分析、讨论故事寓意，培养独立思考和批判性思维。 • 情感目标：学生能够理解寓言故事的意义，懂得勤劳、踏实的重要性，摒弃不劳而获和侥幸心 理。
02
教学过程设计与实施
课堂导入与激发兴趣
导入方法
• 通过图片、视频展示故事场景，激发学 生对故事的兴趣。 • 教师讲述故事背景，引导学生进入故事 情境。
思维导图
• 教师示范制作思维导图，引导学生理解故事结构和故事情节。 • 学生制作思维导图，展示自己的理解，提高思维能力。
微视频与多媒体辅助教学
微视频
• 教师制作微视频，展示故事细节，帮助学生理解故事。 • 学生观看微视频，提高观察和思考能力。
多媒体辅助教学
• 教师运用多媒体手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容和形式，提高学生的兴趣和 参与度。 • 学生在多媒体辅助下，感受故事氛围，提高表达能力和审美能力。
创作比赛
• 教师组织故事创作比赛，鼓励学生发挥 想象，创作新故事，提高写作和创新能力。 • 学生在创作中，培养思维和表达能力， 提高审美能力。
开展主题实践活动与社区服务
01
主题实践活动
• 教师组织主题实践活动，如手工制作、 绘画等，帮助学生运用所学知识，提高实 践能力。 • 学生在活动中，培养合作和沟通能力， 提高综合素质。
04
课堂评价与反馈
学生参与度与课堂表现评价
学生参与度评价
• 教师关注学生的提问、讨论、表演等表 现，评价学生的参与度。 • 学生自评，反思自己的表现，提高自我 评价能力。
课堂表现评价
• 教师评价学生的朗读、理解、分析等能 力，了解学生的学习情况。 • 学生互评，互相学习，提高评价和反思 能力。
02
教学过程设计与实施
课堂导入与激发兴趣
导入方法
• 通过图片、视频展示故事场景，激发学 生对故事的兴趣。 • 教师讲述故事背景，引导学生进入故事 情境。
思维导图
• 教师示范制作思维导图，引导学生理解故事结构和故事情节。 • 学生制作思维导图，展示自己的理解，提高思维能力。
微视频与多媒体辅助教学
微视频
• 教师制作微视频，展示故事细节，帮助学生理解故事。 • 学生观看微视频，提高观察和思考能力。
多媒体辅助教学
• 教师运用多媒体手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容和形式，提高学生的兴趣和 参与度。 • 学生在多媒体辅助下，感受故事氛围，提高表达能力和审美能力。
创作比赛
• 教师组织故事创作比赛，鼓励学生发挥 想象，创作新故事，提高写作和创新能力。 • 学生在创作中，培养思维和表达能力， 提高审美能力。
开展主题实践活动与社区服务
01
主题实践活动
• 教师组织主题实践活动，如手工制作、 绘画等，帮助学生运用所学知识，提高实 践能力。 • 学生在活动中，培养合作和沟通能力， 提高综合素质。
04
课堂评价与反馈
学生参与度与课堂表现评价
学生参与度评价
• 教师关注学生的提问、讨论、表演等表 现，评价学生的参与度。 • 学生自评，反思自己的表现，提高自我 评价能力。
课堂表现评价
• 教师评价学生的朗读、理解、分析等能 力，了解学生的学习情况。 • 学生互评，互相学习，提高评价和反思 能力。
守株待兔课件ppt
这个故事也提醒人们要珍惜眼前的生活和机会，不要等到失去之后才后悔莫及。
02
守株待兔的寓意解 析
侥幸心理
侥幸心理
守株待兔的故事反映了人们对于偶然成功的依赖和追求，不 愿意付出努力去争取更好的结果。这种心理会导致人们忽视 自己的能力和努力，过分依赖外部因素，从而影响个人的成 长和发展。
克服侥幸心理的方法
努力。
培养积极进取的人生态度
积极进取的人生态度是实现个人 和事业成功的关键，它包括不断 学习、勇于尝试、追求卓越、保
持乐观等品质。
通过培养积极进取的人生态度， 人们可以克服守株待兔的心态， 抓住机会，迎接挑战，取得更好
的成绩和成就。
同时，积极进取的人生态度也可 以带来更多的机会和资源，增强
个人的竞争力和吸引力。
要克服侥幸心理，个人需要认识到自己的能力和努力的重要 性，树立正确的价值观和人生观，不断学习和提升自己的能 力，以实际行动去争取更好的结果。同时，也要保持谦虚和 谨慎，不要过分自信和盲目追求成功。
不劳而获
不劳而获
守株待兔的故事中，农夫因为偶然的机会得到了一只撞死在树根上的兔子，之 后便不再耕种，等待下一次的幸运。这种不劳而获的心态会导致人们失去进取 心和动力，不再愿意付出努力去追求更好的结果。
04
守株待兔的延伸思 考
寓言与现实生活的联系
守株待兔的故事反映了人们在生活中 容易陷入惯性思维和侥幸心理，认为 好运会一直伴随着自己，而忽略了努 力和付出的重要性。
这种心态在职业发展、投资理财、人 际关系等方面都有所体现，人们需要 警惕并克服这种心态，保持警醒和进 取心。
在现实生活中，人们也常常因为过去 的成功或某种优势而产生守株待兔的 心态，不愿意主动去尝试和努力，导 致错失机会。
02
守株待兔的寓意解 析
侥幸心理
侥幸心理
守株待兔的故事反映了人们对于偶然成功的依赖和追求，不 愿意付出努力去争取更好的结果。这种心理会导致人们忽视 自己的能力和努力，过分依赖外部因素，从而影响个人的成 长和发展。
克服侥幸心理的方法
努力。
培养积极进取的人生态度
积极进取的人生态度是实现个人 和事业成功的关键，它包括不断 学习、勇于尝试、追求卓越、保
持乐观等品质。
通过培养积极进取的人生态度， 人们可以克服守株待兔的心态， 抓住机会，迎接挑战，取得更好
的成绩和成就。
同时，积极进取的人生态度也可 以带来更多的机会和资源，增强
个人的竞争力和吸引力。
要克服侥幸心理，个人需要认识到自己的能力和努力的重要 性，树立正确的价值观和人生观，不断学习和提升自己的能 力，以实际行动去争取更好的结果。同时，也要保持谦虚和 谨慎，不要过分自信和盲目追求成功。
不劳而获
不劳而获
守株待兔的故事中，农夫因为偶然的机会得到了一只撞死在树根上的兔子，之 后便不再耕种，等待下一次的幸运。这种不劳而获的心态会导致人们失去进取 心和动力，不再愿意付出努力去追求更好的结果。
04
守株待兔的延伸思 考
寓言与现实生活的联系
守株待兔的故事反映了人们在生活中 容易陷入惯性思维和侥幸心理，认为 好运会一直伴随着自己，而忽略了努 力和付出的重要性。
这种心态在职业发展、投资理财、人 际关系等方面都有所体现，人们需要 警惕并克服这种心态，保持警醒和进 取心。
在现实生活中，人们也常常因为过去 的成功或某种优势而产生守株待兔的 心态，不愿意主动去尝试和努力，导 致错失机会。
《守株待兔》PPT优秀课件
故事起因
宋人有耕者。
故事经过
田中有株。兔走触株,折颈而死。 因释其耒而守株,冀复得兔。
故事结尾
兔不可复得,而身为宋国笑。
阅读拓展
南辕北辙
从前有一个人,乘着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了,叫住他问:“你上哪儿去啊?”
他回答说:“到楚国去。”
朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边,你怎么往北边走啊？”
他说:“没关系,我的马跑得快。”
株：树桩
初读课文
守株待兔
宋人有耕（gēng）者。
田中有株。兔走触株,折
颈而死。因释其耒(lěi)而
守株,冀( jì)复得兔。兔不
可复得,而身为(wéi)宋国
笑。
株
耒
宋人： 宋国的老百姓就 叫宋人 耕者 ：在田里耕地劳动 的人 因释其耒：于是放下他 的农具 冀复得兔 ：希望再次得 到兔子 为宋国笑：被宋国人笑 话
小组讨论
1.自读“阅读链接”,同桌交流:讲了一个什么故事？ 2.小组讨论：故事中的坐车人错在哪里？《南辕北辙》和课文有什么异 同？ 3.把这两个故事连起来看,联系生活和学习,对你有什么样的启发?
作业布置
1.将本篇寓言，用自己 的话写出来。 2.搜集一个课外寓言， 下节课进行分享。
朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”
他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”
朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国啊!”
他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。”
楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,车夫的本领越大,盘缠带
得越多,走得越远,就越到不了楚国。
根据《战国策·魏策四》相关内容改写
守株待兔
宋人/有耕者。田中/有 株。兔走/触株,折颈/而死。 因/释其耒/而守株,冀/复 得兔。兔/不可复得,而/身 为/宋国笑。
《守株待兔》ppt课件
当代社会中如何应用这些价值观
勤劳致富
在当代社会，勤劳仍然是获得成功的重要因素之一。通过努 力工作、不断学习和提升自己的能力，可以实现个人和社会 的共同进步。
脚踏实地
在追求梦想的过程中，要保持脚踏实地的态度，注重实际行 动和付出。避免过于依赖运气或侥幸心理，而是通过自己的 努力来创造美好的未来。
团结协作
寓言风格及艺术特色
• 寓言风格：《守株待兔》是一篇典型的寓言故事，通过简短的故事情节 和生动的形象描绘，传达了深刻的道理和教训。故事中的人物形象鲜明， 情节紧凑，语言简练明快，富有感染力和说服力。
• 情节紧凑、引人入胜：故事从农夫发现兔子撞死开始，到农夫守株待兔、 被人耻笑结束，情节连贯、紧凑，引人入胜。
分享个人经验和计划 邀请学生分享自己曾经或计划如何将所学知识应用到实际 生活中的经验和计划，以及这些经验和计划对自己的影响 和帮助。
老师给予指导和建议 老师可以针对学生的分享给予指导和建议，帮助学生更好 地将所学知识应用到实际生活中去，并鼓励学生持续学习 和进步。
06 拓展延伸：其他 寓言故事介绍与 启示
请同学们选择其中一个你最喜欢的寓 言故事，写一篇不少于300字的读后 感，谈谈你对这个故事的理解和感受。 同时，思考这个故事对你的生活和学 习有哪些启示和帮助。
THANKS
感谢观看
南辕北辙
一个人想去南方，却驾车往北走。比喻行动和目的相反，不能达到预期目标。
外国经典寓言故事欣赏与启示
《乌龟与兔子赛跑》
缓慢的乌龟通过坚持不懈的努力，最终赢得了与骄傲自满的兔子的比赛。这个故事告诉 我们要谦虚谨慎，不要轻视他人，同时也强调了持之以恒的重要性。
《狼与小羊》
狼为了吃掉小羊找各种借口，最终暴露出它凶恶的本性。这个故事揭示了强权者为了自 身利益而不择手段的丑恶面目。
语文《守株待兔》课件(共31张PPT)
部编版三年级下册
5.守
株 待
兔
守着
树桩 等待
守株待兔：守着树桩，等待兔子。
韩非
（约公元前280—前 233年），战国时期杰 出的思想家、哲学家和 散文家。
《韩非子·五蠹》
韩非创作的 一篇散文。
韩非=韩非子
韩非与韩非子是同一 个人，子是古代对人 的尊称；称老师或称 有道德、有学问的人， 如孔子、孟子。
这个故事告诉我们什么道理？
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人 有什么异同？
两个人都不动脑筋， 做了愚蠢的事情。
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽 然努力，但是方向不对，劳而无功。
课后说文
（1）
（4） （2）
（3） （5）
整体感知
听课文录音，难读的 字标上拼音，尝试划 出朗读节奏。
s宋òng人有g耕ēn者g 。田中有z株hū，兔走c触hù株，折
j颈ǐng而死。因s释hì其耒lěi而s守hǒu株，冀jì复得兔。兔不
可复得，而身为宋国笑。
书写指导 这是点
指导朗读
怎样可以把这则寓言读通顺呢？
多种方法读通课文
1、和同桌一起读 2、小组一起读 3、班级展示读课文
一只兔子撞到树上，这事儿是不是天 天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎 么做的？读一读第四句话。
放下 农具
希望
因/释其耒/而守株 得到兔子。
句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
你能猜测一下这个人 的心情是怎样的吗？
兔子，兔子，快来吧。 我等着你呢！
跟老师一起读，读出这个 种田人的好心情吧！
因 释其耒 而守株，冀 复得兔。
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？ 词语积累（表示高兴的词语）
5.《守株待兔》课件(共17张PPT).ppt
shì
lěi
jì
因 ∕ 释 其 耒∕ 而 守 株，冀∕ 复
得 兔。
守株待兔
sòng
gēng
宋人有耕者。田中有株。兔
shì lěi
走触株，折颈而死。因释其耒而守
jì
株，冀复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
理解小古文 的方法
5.对比阅读（古今对比）
《守株待兔》对比阅读
现代文
他树树— — —在林桩———古—田里上时里窜，————候干出折宋活来断————国，，了有忽竟脖————个然然子———种看一死—田见头了———人一撞。。只在—— —一野田天兔边—— —，从的 种田人急忙跑过去，没花一点儿 力气，白捡了一只又肥又大的野兔。 他乐滋滋地走回家去，心里想：要是 每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
古时候，宋国有个种田人。一天，他在田里干
活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来，竟然一头 撞在田边的树桩上，折断了脖子死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了 一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里 想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着，看有 没有野兔再跑来撞死在树桩上。日子一天一天过去 了，再也没有野兔来过。他的田里已经长满了野草， 庄稼全枯死了。
从此，他丢下锄头，整天坐在树
———————— 桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞 ————————— 死在树桩上。日子一天一天过去了， —— 再也没有野兔来过。他的田里已经长 -满了野草，庄稼全枯死了。
宋人有耕者。田中 有株。兔走触株，折 颈而死。—因—释—其—耒—而— 守 —株 —， —冀 —复—得—兔—。兔 不可复得，而身为宋 国笑。
《守株待兔》对比阅读
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愿望与现实，劳动与收获
——《守株待兔》文本解读
一、教材简析
故事通过种田人因一次偶然的机会得到一 只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树 桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入 浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行 的”这一比较深奥的道理。
二、设计理念
解读文本，品味语言；建构文本，望与现实
捡到野兔之后，种田人的愿望就是：天天 有一只野兔来撞死，他每天捡一只。他的 这种愿望脱离现实，进入了一种虚幻、虚 拟的境界
六、劳动与收获
有了劳动，才能创造价值；创造了价值， 才能有收获。种田人的通过田间的劳动， 获得粮食的收获，这是人人皆知的道理。 《守株待兔》中的人物却想投机取巧，不 劳而获，结果是“田里已经长满了野草， 庄稼全完了。”没有劳动，什么收获也没 有；不仅没有收获，而且还失去了很多很 多……
三、故事情节
开始是讲一个种田人在田里劳动，看到一 头兔子撞死在树桩上。接着讲他白捡到一 头又大又肥的野兔，心里乐滋滋的。从此 以后，他就丢下锄头，天天守在树桩边， 等着野兔来撞死。一直等到田里长满了野 草。
四、情感线索
炎炎烈日下的劳动，感到太辛苦了——厌 恶；偶然撞死的兔子，让他心花怒放—— 乐滋滋；接着异想天开，天天守在树桩边， 希望天天有兔子来撞死，幻想不劳而获— —痴心梦想，一往情深；最后太阳东边升 起西边落，野兔再也不来撞死，庄稼全完 了——是悲是悔，还是醒悟？
七、教学构想
第一大板块：课前测试，增加积累： 第二大板块：找准切入，质疑导读： 第三大板块：品析赏读，领悟寓意： 第四大板块、链接生活，升华主题：
——《守株待兔》文本解读
一、教材简析
故事通过种田人因一次偶然的机会得到一 只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树 桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入 浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行 的”这一比较深奥的道理。
二、设计理念
解读文本，品味语言；建构文本，望与现实
捡到野兔之后，种田人的愿望就是：天天 有一只野兔来撞死，他每天捡一只。他的 这种愿望脱离现实，进入了一种虚幻、虚 拟的境界
六、劳动与收获
有了劳动，才能创造价值；创造了价值， 才能有收获。种田人的通过田间的劳动， 获得粮食的收获，这是人人皆知的道理。 《守株待兔》中的人物却想投机取巧，不 劳而获，结果是“田里已经长满了野草， 庄稼全完了。”没有劳动，什么收获也没 有；不仅没有收获，而且还失去了很多很 多……
三、故事情节
开始是讲一个种田人在田里劳动，看到一 头兔子撞死在树桩上。接着讲他白捡到一 头又大又肥的野兔，心里乐滋滋的。从此 以后，他就丢下锄头，天天守在树桩边， 等着野兔来撞死。一直等到田里长满了野 草。
四、情感线索
炎炎烈日下的劳动，感到太辛苦了——厌 恶；偶然撞死的兔子，让他心花怒放—— 乐滋滋；接着异想天开，天天守在树桩边， 希望天天有兔子来撞死，幻想不劳而获— —痴心梦想，一往情深；最后太阳东边升 起西边落，野兔再也不来撞死，庄稼全完 了——是悲是悔，还是醒悟？
七、教学构想
第一大板块：课前测试，增加积累： 第二大板块：找准切入，质疑导读： 第三大板块：品析赏读，领悟寓意： 第四大板块、链接生活，升华主题：