大班故事活动优秀教案-小狐狸
大班语言活动教案小狐狸
大班语言活动教案小狐狸一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为小狐狸的故事。
通过故事让幼儿了解小狐狸的聪明才智，以及友谊、合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的特点，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿在团队中相互合作、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸故事挂图、小狐狸手偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小狐狸服装，以小狐狸的身份与幼儿互动，让幼儿猜测今天的故事主人公。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述小狐狸的故事，引导幼儿关注小狐狸的聪明才智和合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小狐狸故事挂图，引导幼儿观察并提问，如：“小狐狸是怎么帮助其他小动物的呢？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组讨论，每组选一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 小组展示（5分钟）每组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事小狐狸2. 故事主人公：小狐狸、其他小动物3. 故事关键词：聪明、合作、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狐狸，因为它很聪明，善于合作，帮助其他小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事讲解和实践活动，让幼儿了解到小狐狸的聪明才智和合作精神。
在今后的教学中，应多关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小狐狸等动物，增强幼儿对动物的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
幼儿园小狐狸教案5篇
幼儿园小狐狸教案5篇幼儿园小狐狸教案篇1活动目标：1、欣赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。
2、尝试根据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。
3、能大胆地尝试续编故事，体验朋友在一起的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动重难点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
活动准备：1、教学挂图1～10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
4、欢快的活动过程：一、观察图片，初步感知故事内容及情节，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
1、以小狐狸的出现，引起幼儿观察图片的兴趣，引导幼儿大胆根据画面说说自己的想法。
（1）出示小狐狸，引起幼儿兴趣（出示挂图1）（2）小狐狸搬进了新房子，真高兴，他想请好朋友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好朋友的？让我们一起去看一看，说一说。
2、教师引导幼儿自由观察挂图2～5，根据画面，大胆讲述。
3、请个别幼儿讲述自己的看法。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清楚的重要性。
1、教师边操作故事盒边讲述故事1～5段。
2、引导交流：（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好朋友是怎么回答的？（2）引导幼儿模仿故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。
（3）第二天，好朋友们都去了吗？为什么？3、出示挂图6，教师讲述故事第6段。
4、引导交流：（1）小狐狸都准备了什么招待好朋友？可是好朋友们来了吗？这是怎么回事啊？（2）引导幼儿大胆猜测好朋友没有来做客的原因。
（3）出示挂图7～10，引导幼儿发现和说说好朋友们没来做客的原因。
（4）教师小结：当我们说一件事情的'时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清楚，这样才能让别人分辨清楚。
三、引导幼儿根据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。
幼儿园大班语言教案 小狐狸9篇
幼儿园大班语言教案小狐狸9篇小狐狸 1一、说教材《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
二、说活动目标1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。
2、能大胆地尝试续编故事。
3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。
活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
三、说教学活动准备1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
四、说教法和学法“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。
为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。
五、说教学思路（一）情景导入，质疑激趣兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的图片，引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察图片，自己寻找答案的兴趣。
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》一、教学背景该教学活动适用于大班幼儿，主要以《小狐狸》为主题展开。
通过该主题活动的开展，能够让幼儿了解小狐狸的生活习性、食谱、居住环境及与人类的关系等方面的知识，着重让幼儿在感性认识小狐狸的同时，也能够在思维和语言等不同层面上进行了解和体验。
同时，本次活动能有效提高幼儿的绘画和语言表达能力，以及创造性思考和团队合作的能力。
二、教学目标1.认识小狐狸的生活习性、食谱、居住环境及与人类的关系；2.提高幼儿的绘画技能和语言表达能力；3.鼓励幼儿发挥创造性思考和团队合作能力；4.以体验式的活动方式提高幼儿的学习兴趣和参与度。
三、教学内容与教学活动1. 教学内容本次教学活动以《小狐狸》为主题，内容包括：1.小狐狸的食谱：红枣、苹果、蜜枣、芒果、龙眼等；2.小狐狸的生活习性：喜欢跑、会捉老鼠、晚上才活跃等；3.小狐狸的居住环境：山洞、树洞、草堆等；4.小狐狸与人类的关系：与人类和平共处。
2. 教学活动本次教学活动共设计五个环节，包括：环节一：童话故事《小狐狸》的讲述和感性理解在开展活动之前，给幼儿讲述有关《小狐狸》的童话故事，通过故事让幼儿对小狐狸的形象和性格有更为直观的感性认识和理解。
讲完故事之后，老师可以引导幼儿就故事中的情节和细节进行简单的讲述和解析，了解幼儿对于故事的理解和吸收情况。
环节二：小狐狸食谱的制作和尝试在教师的帮助下，幼儿可以尝试使用不同种类的水果来制作小狐狸喜欢的食物，并尝试一下自己亲手制作的果汁。
在此过程中，可以让幼儿感受小狐狸食物的甜度、口感、颜色等特征，从而更好地认识小狐狸的饮食文化。
环节三：小狐狸造形的制作和涂鸦在此环节中，幼儿将有机会在画纸上自由发挥，进行小狐狸造型的制作过程中，面对画纸，幼儿可以进行创造性思考和发挥自己的创作想象，为小狐狸报以语言和形态的敬意。
环节四：小狐狸狩猎游戏的进行通过小狐狸狩猎游戏的进行，幼儿在与小狐狸做好互动的同时，能够对小狐狸的生活以及其与自然的关系有更为深入的了解和感性认识。
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》含反思一、教学目标1.通过故事《小狐狸》，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.引导幼儿关注小动物的生活，激发幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
3.培养幼儿勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注小动物的生活，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备1.教具准备：小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟等动物玩偶，故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造森林氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小狐狸玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看这是什么？它是什么动物？（2）教师邀请幼儿分享对小狐狸的了解。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小狐狸》，让幼儿认真倾听。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容。
师：故事里的小狐狸遇到了什么困难？它是怎么解决的？3.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿讨论：如果你是小狐狸，你会怎么做？4.故事解析（1）教师引导幼儿解析故事中的道理，让幼儿明白勇敢、善良、乐于助人的重要性。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受。
5.拓展活动（1）教师出示小兔子、小松鼠、小鸟等动物玩偶，让幼儿进行角色扮演，讲述小动物们的生活。
（2）教师引导幼儿关注大自然，激发幼儿保护环境的意识。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1.教学效果本节课通过故事讲述、情境体验、故事解析等环节，让幼儿深入理解了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，通过拓展活动，引导幼儿关注小动物的生活，激发了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.教学改进（1）在讲述故事时，教师可以更加生动形象，让幼儿更容易进入故事情境。
（2）在情境体验环节，教师可以更多地引导幼儿参与，让幼儿有更多的表现机会。
（3）在拓展活动中，教师可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到活动中。
小狐狸大班教案优秀8篇
小狐狸大班教案优秀8篇教案应当设定清晰的学习目标，以便评估学生的学习效果，教师应定期写教案，以保持课堂的新鲜感和吸引力，下面是本店铺为您分享的小狐狸大班教案优秀8篇，感谢您的参阅。
小狐狸大班教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：(1)狐狸是怎么骗乌鸦的？(请模仿狐狸的语气回答)(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事(1)讲道理或求情(2)想办法再骗回来(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》教案幼儿园大班语言活动《小狐狸的故事》教学目标：1. 培养幼儿的倾听、表达和交流技能，能够复述故事的主要内容。
2. 帮助幼儿理解故事中角色的情感和行为，培养幼儿的共情能力。
3. 引导幼儿学习动物的特征和习性，激发幼儿对自然的热爱。
教学难点与重点：重点：能够完整地复述故事的主要情节，理解故事中的道德寓意。
难点：学会换位思考，理解角色的心情和行为。
教学工具与学习材料：工具：多媒体教学系统、故事卡片、动物角色头饰、礼物道具。
材料：彩色笔、画纸、手工纸。
教学过程：1. 情境引入：教师扮演故事中的角色，进行角色表演，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：利用多媒体教学系统或口头讲解，呈现故事的主要情节。
3. 讨论交流：教师引导幼儿讨论故事中角色的情感和行为，培养幼儿的共情能力。
4. 情境扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情境表演，锻炼幼儿的表达技能。
5. 手工创作：教师引导幼儿制作故事中的动物角色和礼物，提高幼儿的动手技能。
板书设计：故事《小狐狸》1. 欺骗其他动物2. 认识到错误3. 归还礼物4. 得到原谅作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中角色的心情和行为，并画出自己喜欢的动物角色。
2. 作业答案：略课后反思及拓展延伸：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，发现问题并及时调整教学方法。
同时，可以组织家长座谈会，了解幼儿在家庭中的表现，为下一节课的教学做好准备。
还可以开展相关的户外活动，让幼儿深入了解动物的特点和生活习性，拓展幼儿的知识面。
教学技巧和窍门：1. 使用生动的语言和语调，以吸引幼儿的注意力，并在角色扮演环节中模仿故事中角色的语气和表情。
2. 合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与。
3. 设计具有启发性和针对性的问题，引导幼儿积极思考和参与。
4. 在导入环节中，通过角色扮演或图片展示等方式，生动形象地呈现故事情境。
幼儿园大班优质教案《小狐狸》含反思精选
幼儿园大班优质教案《小狐狸》含反思精选一、教学内容《小狐狸》是幼儿园大班教材中一节活动课程，主要围绕幼儿情感态度和社交能力培养。
本节课选自教材第三章《可爱小动物》第三节，详细内容为通过故事《小狐狸》，引导幼儿学会关爱他人，培养同情心，同时教育幼儿遵守集体规则。
二、教学目标1. 让幼儿解小狐狸特点，知道小狐狸是需要我们关爱小动物。
2. 培养幼儿同情心，让幼儿学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解关爱他人意义，学会遵守集体规则。
2. 教学重点：通过故事《小狐狸》，引导幼儿关注小动物，培养幼儿同情心。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、故事书《小狐狸》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小狐狸玩偶，讲述小狐狸故事，引导幼儿关注小动物。
邀请幼儿分享自己关爱小动物经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《小狐狸》，带领幼儿一起阅读，讲解故事中小狐狸特点。
分析故事中小狐狸遵守集体规则表现，引导幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中关爱小动物。
幼儿分组进行讨论，每组派代表分享讨论成果。
4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中关心他人，遵守规则。
六、板书设计1. 板书《小狐狸》2. 内容：小狐狸特点关爱他人、遵守集体规则意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅关爱小动物场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述：一个小朋友在给小狐狸喂食，旁边有花草树木，阳光明媚。
描述文字：我在公园里看到一只小狐狸，它好可爱！我给它拿一些食物，它吃得可开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小狐狸》，让幼儿解关爱他人、遵守集体规则重要性，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
2. 拓展延伸：家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享今天学到知识，并尝试在生活中实践。
重点和难点解析1. 使用生动语言和表情，让故事更具有吸引力，以引发幼儿兴趣。
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》
幼儿园大班语言精品教案《小狐狸》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小狐狸》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用完整的句子表达自己的想法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事《小狐狸》的内容，掌握故事中生词和短语的意思。
2. 学会用完整的句子表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、狐狸手偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用“像……一样”的句型进行描述，激发幼儿的想象力。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小狐狸》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解其意思。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个生词或短语，如“聪明的小狐狸”，引导幼儿用完整的句子表达对这个短语的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发生词卡片，让幼儿挑选一个生词或短语，用完整的句子进行描述。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个生词或短语，用画纸、彩笔等学具创作一个与故事情节相关的作品。
6. 分享与展示（10分钟）各小组分享自己的作品，其他幼儿用完整的句子进行评价。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 生词和短语：聪明、勇敢、善良、友谊等。
3. 句型：像……一样、我觉得……等。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你最喜欢的故事角色，并说明原因。
示例答案：我最喜欢故事里的聪明小狐狸，因为它勇敢地帮助了朋友们，让我觉得非常敬佩。
2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于5句话。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导，提高其语言水平。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的小动物》，具体内容为第三章第二节《小狐狸》。
详细内容包括小狐狸的外貌特征、生活习性以及与人类的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的外貌特征和生活习性，培养幼儿对自然界的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，增强幼儿的社会责任感。
3. 提高幼儿的动手操作能力、语言表达能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解小狐狸的生活习性和与人类的互动。
重点：掌握小狐狸的外貌特征，培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：小狐狸图片、小狐狸生活习性的视频、小狐狸玩偶、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示小狐狸图片，引导幼儿观察并说出小狐狸的外貌特征。
2. 新课内容：（1）教师播放小狐狸生活习性的视频，让幼儿了解小狐狸的生活方式。
（2）教师拿出小狐狸玩偶，让幼儿观察并描述小狐狸的特征。
3. 实践操作：（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的小狐狸。
（2）教师指导幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等制作小狐狸的手工作品。
4. 例题讲解：（1）小狐狸长什么样？（2）小狐狸生活在哪里？（3）小狐狸喜欢吃什么？（4）我们应该如何保护小狐狸？5. 随堂练习：教师发放练习题，让幼儿巩固所学内容。
六、板书设计1. 小狐狸的外貌特征：身体：长有棕红色的毛发，尾巴蓬松头部：尖尖的嘴巴，大大的眼睛，三角形的小耳朵2. 小狐狸的生活习性：栖息地：森林、草原、山区等食物：果实、昆虫、小型动物等繁殖：每年春季，雌雄小狐狸进行交配，怀孕5060天后产下幼崽七、作业设计1. 画一画：画出自己心中的小狐狸。
2. 写一写：描述小狐狸的外貌特征和生活习性。
3. 做一做：用彩色纸、剪刀、胶水等制作小狐狸的手工作品。
答案：1. 画一画：略2. 写一写：小狐狸长着棕红色的毛发，尾巴蓬松。
幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》含反思（通用11篇）
幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》含反思幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》含反思（通用11篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班主题优秀教案《小狐狸》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标:1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:1.教师用大挂图一套(4张)2.幼儿用小挂图一套(4张)3.公鸡手偶1个活动过程:1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。
(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)(2)出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》教案内容：一、教学内容幼儿园大班语言领域教案，以绘本《小狐狸》为教学载体。
教材内容涵盖第15周至第18周，涉及章节有：第一章《小狐狸的家园》，第二章《小狐狸找朋友》，第三章《小狐狸的冬天》，第四章《小狐狸的成长》。
二、教学目标1. 培养幼儿对自然环境的观察与认识，提高他们的环保意识；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，锻炼他们的口语交流技巧；3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：通过观察图片，理解绘本内容，提高幼儿的环保意识。
难点：引导幼儿用适当的语言表达自己对绘本内容的感受，锻炼他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《小狐狸》、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段关于大自然环境的视频，引导幼儿关注自然环境，激发他们的学习兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本《小狐狸》，引导幼儿观察图片，理解绘本内容，感受小狐狸的生活环境。
3. 讨论与交流（10分钟）教师引导幼儿围绕绘本内容展开讨论，让幼儿表达自己对小狐狸生活环境的看法，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 实践环节（5分钟）让幼儿分组进行实践活动，用画笔和贴纸制作小狐狸的家园，锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计板书内容：小狐狸的家园、小狐狸找朋友、小狐狸的冬天、小狐狸的成长。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论小狐狸的生活环境，思考如何保护自然环境。
2. 请幼儿用自己的语言讲述绘本《小狐狸》的故事，家长记录，第二天分享给老师和其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过绘本《小狐狸》让幼儿了解到了自然环境的重要性，培养了幼儿的环保意识。
在实践活动环节，幼儿分组合作，锻炼了他们的团队协作精神。
但在讨论与交流环节，部分幼儿表现出胆怯、不愿意发言的现象，需要在今后的教学中加以引导和锻炼。
幼儿园大班优质教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班优质教案《小狐狸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《可爱的动物》，详细内容为第一课时《小狐狸》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿关爱动物，珍惜大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握小狐狸的外貌特征和生活习性。
重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：小狐狸图片、视频、PPT、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示小狐狸图片，引导幼儿观察并说出小狐狸的外貌特征。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）播放小狐狸视频，让幼儿了解小狐狸的生活习性。
（2）教师通过PPT、挂图详细讲解小狐狸的外貌特征、生活习性等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）小狐狸有几条腿？（2）小狐狸的尾巴是什么形状？（3）小狐狸生活在哪里？4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据所学内容画出小狐狸。
5. 合作交流（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论自己画的小狐狸。
（2）每组选出一个代表，向全班展示作品，并介绍小狐狸的特点。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 小狐狸的外貌特征：（1）毛色：红色、黄色、棕色等。
（2）尾巴：长、粗、形状像羽毛扇。
2. 小狐狸的生活习性：（1）生活在森林、草原等地。
（2）昼伏夜出，善于捕猎。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：与家长一起查找关于小狐狸的资料，了解它的更多生活习性。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、视频等多种形式让幼儿了解小狐狸，提高了幼儿的观察、表达、合作能力。
但在课堂组织方面，可以更加紧凑，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察小狐狸，增强幼儿的直观感受。
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》一、教案概述本教案是针对大班幼儿（3-4岁）设计的一堂综合主题教学活动。
教案以儿童文学名著《小狐狸》为主题，通过寓教于乐的方式引导幼儿了解动物、自然环境等相关知识，并通过故事中的情节激发幼儿的阅读兴趣和培养他们的观察能力、合作精神、沟通能力等综合能力。
二、教学目标1.认识小狐狸这一动物形象，了解其生活习性。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。
3.培养幼儿的观察能力，培养他们对自然环境的敏感性。
4.培养幼儿的合作精神和沟通能力，通过小组活动促进幼儿之间的互动。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•利用图片或玩具等教具向幼儿展示小狐狸的形象，引发幼儿的兴趣并询问他们对小狐狸的了解程度。
•引导幼儿回忆和描述小狐狸的特点和行为，帮助他们建立对小狐狸的初步认知。
2. 故事阅读（20分钟）•以朗读的方式给幼儿讲述《小狐狸》的故事内容，特别强调故事中的情节和人物形象。
•在讲述过程中，及时向幼儿提问，引导他们思考故事中的问题，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 情境模拟（30分钟）•小组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组扮演《小狐狸》的一个场景。
幼儿可以自由发挥，在指导教师的引导下，模拟故事场景中小狐狸的行为和对话。
•教师辅导：引导幼儿在模拟活动中扮演角色，表演小狐狸的自然行为，锻炼幼儿的表达和角色扮演能力。
•提问辅导：在模拟活动结束后，教师提出问题，引导幼儿来回答，巩固他们对故事情节和人物形象的理解。
4. 绘本创作（30分钟）•幼儿按照自己对小狐狸故事的理解，尝试用绘画的形式将故事进行表达。
•教师提供必要的绘画材料，并在绘画过程中给予幼儿适当的指导和帮助。
•绘画完成后，教师组织幼儿互相展示并进行简单评价，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
5. 教学反思（10分钟）•教师与幼儿进行简短的教学反思，询问幼儿对今天的活动有什么新的收获和体会。
•教师总结今天的教学活动，回顾幼儿在自我表达、合作、观察等方面的表现，并提出积极肯定的意见和建议。
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班教案《小狐狸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小狐狸》，讲述了一只小狐狸聪明机智地帮助动物朋友们解决问题的故事。
通过故事，让孩子们学会团结友爱、互相帮助的道理。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养阅读兴趣。
2. 通过故事，让孩子们学会团结友爱、互相帮助。
3. 提高孩子们的语言表达能力、观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，学会团结友爱、互相帮助。
难点：培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小狐狸》、多媒体课件、动物头饰、拼图卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、折纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事动画片段，引导孩子们观察画面，激发兴趣。
提问：“你们看到了哪些动物？它们之间发生了什么事？”2. 故事讲解（10分钟）教师带领孩子们一起阅读绘本，讲解故事情节，引导孩子们关注小狐狸是如何帮助动物朋友的。
提问：“小狐狸为什么要帮助他们？它是怎么做到的？”3. 角色扮演（5分钟）孩子们分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养孩子们的表演能力和合作精神。
4. 观察与讨论（5分钟）教师出示拼图卡片，引导孩子们观察并讨论：“小狐狸是如何帮助动物朋友解决问题的？”培养孩子们的观察力和语言表达能力。
5. 动手操作（10分钟）孩子们根据故事情节，用彩笔、剪刀、折纸等材料制作自己喜欢的动物角色，锻炼孩子们的动手能力。
六、板书设计1. 小狐狸2. 团结友爱3. 互相帮助七、作业设计1. 请孩子们回家后，给父母讲一讲《小狐狸》的故事。
2. 画一幅自己喜欢的动物角色，并写一写它的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《小狐狸》让孩子们学会了团结友爱、互相帮助。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的兴趣。
但在角色扮演环节，部分孩子表现出害羞、不敢上台的情况，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们分组完成一些团队任务，进一步培养他们的团队协作能力。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小狐狸的外貌特征和动作。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小狐狸的情感变化。
2. 能够用恰当的词语描述小狐狸的外貌特征和动作。
难点：1. 教育幼儿学会分享，懂得友谊的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小狐狸》2. 小狐狸手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小狐狸手偶，引起幼儿兴趣。
提问：“你们认识这只小狐狸吗？你们猜猜它今天会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事内容，一边展示图片。
故事讲述过程中，引导幼儿观察小狐狸的外貌特征和动作，感知其情感变化。
3. 讨论故事：故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论。
提问：“小狐狸为什么开心？它为什么会难过？它为什么又开心了呢？”4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据故事内容，发挥想象力，创作属于自己的小狐狸作品。
幼儿可以画出小狐狸的外貌特征，也可以用彩泥捏出小狐狸的形象。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
引导幼儿用语言描述自己的作品，培养表达能力。
五、教学反思：本节课通过讲述故事《小狐狸》，引导幼儿观察、讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的小狐狸作品。
通过本节课的学习，幼儿学会了分享，懂得了友谊的重要性。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，优化教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动，共同培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2.环境创设：在班级环境中布置“小狐狸”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发同伴间的相互学习和交流。
幼儿园大班精品教案《小狐狸》含反思精选
幼儿园大班精品教案《小狐狸》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的小动物》章节中的《小狐狸》一课。
详细内容包括小狐狸的外貌特征、生活习性、趣事以及与人类的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的基本特征，知道它的生活习性。
2. 培养幼儿观察、描述小动物的能力，提高语言表达能力。
3. 教育幼儿关爱小动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点难点：描述小狐狸的生活习性和外貌特征。
重点：让幼儿了解小狐狸的基本信息，培养观察、描述小动物的能力。
四、教具与学具准备教具：小狐狸玩具、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小狐狸玩具，引导幼儿说出小狐狸的外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和视频，详细介绍小狐狸的生活习性和趣事。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、描述小狐狸的特点。
4. 课堂互动（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己了解的小狐狸知识。
5. 绘画创作（15分钟）幼儿用绘画材料，画出自己心中的小狐狸。
6. 展示评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并给予评价。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并简单描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起观察附近的小动物，了解它们的生活习性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、绘画等形式，让幼儿了解了小狐狸的基本信息，培养了他们的观察力和表达能力。
在课后，教师应关注幼儿对其他小动物的了解，引导他们关爱动物，保护环境。
拓展延伸：1. 组织幼儿去动物园实地观察小狐狸。
2. 开展关于其他小动物的教学活动，丰富幼儿的知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂互动和绘画创作等环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点1. 描述小狐狸的生活习性和外貌特征：生活习性：教师应通过生动的案例和图片，阐述小狐狸的日常生活、食性、栖息地等，帮助幼儿形成直观的认识。
幼儿园《小狐狸》大班语言教案
幼儿园《小狐狸》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事《小狐狸》的主要内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿倾听、思考、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 故事《小狐狸》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 情感教育与价值观引导。
三、教学重点与难点1. 重点：故事《小狐狸》的阅读与理解，生字词的学习与运用。
2. 难点：情感教育与价值观引导，培养幼儿倾听、思考、表达和交流的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事内容，引导幼儿思考。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享自己的想法和感受。
3. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高实践能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小狐狸》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 教学录音机、音响等设备。
六、教学步骤1. 引入：以图片或实物展示小狐狸，引起幼儿兴趣，询问幼儿对小狐狸的了解。
2. 讲解故事《小狐狸》：通过课件展示故事情节，边讲边提问，引导幼儿关注故事细节，理解角色情感。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的某个情节或角色展开讨论，分享自己的看法和感受。
4. 生字词学习：出示生字词卡片，引导幼儿认读、拼写，并结合故事情境理解词义。
七、课堂实践1. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，体会角色情感。
2. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的场景或角色。
3. 讲述练习：让幼儿尝试用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
八、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《小狐狸》的内容，讲述自己的感受。
2. 家长协助幼儿用生字词造句，巩固所学知识。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在角色扮演、绘画活动和讲述练习中的表现，检验他们的学习效果。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》
大班主题优秀教案及教学反思《小狐狸》一、教学内容1. 故事导入：《小狐狸》的故事内容，引导幼儿关注故事中小狐狸的成长变化。
2. 知识讲解：通过故事让幼儿了解狐狸的生活习性，引导幼儿观察和描述动物的特点。
3. 实践活动：以绘画、表演等形式，让幼儿发挥想象，表达对小狐狸的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解狐狸的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和关爱。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解狐狸的生活习性和特点，学会观察和描述动物。
2. 教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的绘画和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、狐狸图片、绘画材料、表演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔、狐狸头饰等。
五、教学过程1. 故事导入：播放故事课件，引导幼儿关注小狐狸的成长变化，讨论小狐狸的特点。
2. 知识讲解：讲解狐狸的生活习性，引导幼儿观察和描述动物的特点。
3. 实践活动：（1）绘画：让幼儿用画笔、水粉等材料，画出自己喜欢的小狐狸。
（2）表演：分组进行小狐狸的故事表演，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《小狐狸》2. 知识点：（1）狐狸的生活习性（2）观察和描述动物的特点3. 实践活动：（1）绘画：画出自己喜欢的小狐狸（2）表演：小狐狸的故事表演七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小狐狸，并和家人分享你的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画和表演等形式，让幼儿了解了狐狸的生活习性，培养了幼儿关爱动物的意识。
但在教学过程中，部分幼儿对绘画和表演的参与度不高，需要在以后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，可以让幼儿观察其他动物，了解它们的特点，开展以动物为主题的绘画和表演活动，提高幼儿的综合素养。
小狐狸大班教案精选
小狐狸大班教案精选一、教学内容本节课选自教材《小狐狸大班》的第四章《小狐狸的冒险》，详细内容包括：小狐狸在森林中的冒险经历，通过与其他动物互动，学习礼貌、勇敢、合作等品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸在森林中的冒险经历，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿礼貌、勇敢、合作等优良品质，提高人际交往能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的品质，并能运用到日常生活中。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，引导他们关注大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸玩偶、森林背景图、动物卡片、故事书《小狐狸的冒险》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小狐狸在森林中的冒险经历，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师展示故事书，带领幼儿共同阅读，讲解故事内容。
3. 实践情景引入：a. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
b. 引导幼儿讨论：小狐狸在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？4. 例题讲解：a. 教师出示动物卡片，让幼儿模仿小狐狸与其他动物礼貌交往。
b. 教师讲述小狐狸勇敢面对困难的事例，引导幼儿学会勇敢。
5. 随堂练习：a. 让幼儿两人一组，合作完成一幅关于小狐狸冒险的画作。
b. 组织幼儿进行“小狐狸找朋友”的游戏，培养他们的合作意识。
六、板书设计1. 故事《小狐狸的冒险》2. 关键词：礼貌、勇敢、合作、大自然3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：小狐狸的冒险之旅a. 请幼儿用画笔描绘小狐狸在森林中的冒险经历。
b. 家长协助幼儿用文字描述画作，引导幼儿关注大自然。
2. 答案：a. 画作：小狐狸在森林中遇到了各种动物，与他们礼貌交往，勇敢面对困难，最终与朋友们合作完成冒险。
b. 描述：小狐狸在绿意盎然的森林里，遇到了可爱的小兔子、高大的长颈鹿、活泼的小猴子……他们一起度过了快乐的时光，克服了重重困难，成为了好朋友。
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大班故事活动优秀教案: 小狐狸
设计意图:
大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度让幼儿自由排图讲述一一独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标:
1 ．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2 ．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3 ．通过自由排图讲述，培养幼儿的想象能力和创新意
活动准备:
1 ．教师用大挂图一套（4 张）
2 ．幼儿用小挂图一套（4 张）
3 ．公鸡手偶1 个
活动过程:
1 ．感知理解讲述内容。
（1）手偶表演引入课题。
（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）
“小朋友，你们好，大家都认识我吗?（认识）我是谁呀?（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢! 想知道是什么吗?（想）那就请谢老师拿给大家看吧!（教师拿图片给幼儿看）就是这本
画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?（想）我现在就翻
给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎呀! 画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?（请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述）
（2）出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了?狐狸干什么呢?
2 ．幼儿运用已有经验讲述。
（1）（幼儿每人一套小图片）将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
（2）请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3 ．引入新的讲述经验
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价
刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样?哪里不
一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。
启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4 ．迁移新的讲述经验。
(1) 教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。
教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
(2) 延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，制作画册《新编小狐狸》。