认识信息资源管理教案
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生了解信息资源管理的概念和重要性。
2. 培养学生获取、收集、处理、应用信息的能力。
3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法和技巧。
二、教学内容1. 信息资源管理的概念与重要性2. 信息资源管理的方法与技巧3. 信息资源的收集与处理4. 信息资源的应用与分享5. 信息素养的培养与提高三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息资源管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解信息资源管理的概念、方法与技巧，引导学生掌握信息资源管理的基本知识。
3. 实践：让学生分组进行信息资源的收集、处理和应用，培养学生的实际操作能力。
4. 分享：每组选代表分享他们的成果，让学生体验信息资源管理的乐趣和价值。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调信息资源管理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用。
四、教学评价1. 学生对信息资源管理概念的理解程度。
2. 学生掌握信息资源管理方法和技巧的情况。
3. 学生在实践中的表现，如信息收集、处理和应用的能力。
4. 学生对信息素养的认识和提高。
五、教学资源1. 计算机网络设施，如教室内的计算机、投影仪等。
2. 信息资源管理的相关教材、资料和案例。
3. 信息资源管理的相关软件工具，如搜索引擎、数据库等。
4. 信息素养的评价工具和标准。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入理解信息资源管理的实际应用。
2. 任务驱动：设计一些实际的信息资源管理任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
3. 分组合作：组织学生进行分组合作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。
4. 讨论与交流：鼓励学生在课堂上积极讨论和交流，提高他们的表达能力和思维能力。
七、教学活动1. 案例分析：选择一些与学生生活密切相关的案例，让学生分析案例中信息资源管理的问题和解决方法。
2. 任务设计：设计一些实际的信息资源管理任务，如整理个人学习资料、管理班级资料等，让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关知识和技能。
高一信息技术《认识信息资源管理》教学设计
高一信息技术教学设计课题认识信息资源管理
学习目标1.认识什么是信息资源管理
2.了解各种常见信息管理方法的特点和使用范围
3.掌握网络信息资源的组织方式
重点难点重点：信息资源管理的各种方法和特点
难点：根据信息资源管理的实践需求，选择合适的方法管理信息资源
教法
选择讲授法课型新授课前
准备课件多媒体是
教学
时数 4 课时教学
课时第 3 课时
备课
总数第7课时
课堂教学过程 ( 环节）设计
环节一：导入新课
教师活动：提问：在超市里如何挑选自己所需的商品？从案列中分析快速检索信息资源的前提是对资源进行科学分类和有效管理。
学生活动：体验科学的信息资源管理给生活带来方便、快捷，了解课题。
设计意图：从学生熟悉的事例出发，引出本节课的内容，发现信息资源管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
环节二：讲授新课
教师活动：1、以课件展示生活中都有哪些信息资源需要管理：整理书本，图书馆、通讯录、管理计算机文件。
分析常见信息资源管理方式。
《认识信息资源管理》教学设计.doc
《认识信息资源管理》教学设计（一）教学设计说明《认识信息资源管理》主要从教学设计、课前准备、教与学的实际过程描述、教学反思四个方面进行了详细地描述、说明和讨论。
（二）教学设计1.课程标准：通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
2.教学目标知识与技能:认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解常见的信息资源管理方法, 探讨其特点、目的，通过问题研讨和分析归纳各种信息资源管理的合理性问题。
过程与方法：通过动手实践、操作探究，研讨归纳信息资源管理的方式及其特点。
情感态度与价值观：感受信息资源管理的重要性及其对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，养成好的信息资源管理习惯。
激发学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
3.教材分析：本节选择学生学习和生活中的实例作为学习活动的例子，使学生感受到信息资源管理就在身边。
本节课本中安排了五个可选择的活动。
考虑到实际情况，本节课中选择了其中三个与学生密切相关的活动进行操作探究。
重点：了解信息资源管理的目的和方法。
有效地组织和管理信息资源。
难点：描述常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。
养成科学的信息资源管理习惯。
4.学情分析：学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的不同方法、特点，以及因此引出的合理性问题还缺乏评价和分析。
学生在日常生活中也接触过各种查询系统，使用过各种搜索引擎，但学生并没有意识到这些信息资源管理的方式方法，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升。
5.教学策略设计：本节课的教学采用问题教学、情境教学、任务驱动、操作探究相结合的方法，学习采用小组合作、操作实践与思考问题相结合、归纳总结与巩固练习相结合的方法。
信息资源管理 教案
信息资源管理教案教案标题：信息资源管理教案教学目标：1. 了解信息资源管理的概念和重要性2. 掌握信息资源管理的基本原则和方法3. 能够运用信息资源管理的技能进行实际操作教学重点：1. 信息资源管理的定义和作用2. 信息资源管理的基本原则3. 信息资源管理的方法和技能教学难点：1. 如何有效管理各种类型的信息资源2. 如何运用信息资源管理的技能解决实际问题教学准备：1. 教学PPT2. 实例案例3. 信息资源管理相关的书籍和资料教学过程：1. 导入：通过引入案例或问题，引发学生对信息资源管理的兴趣和思考2. 概念讲解：介绍信息资源管理的概念、作用和重要性，引导学生了解信息资源管理的基本概念3. 原则和方法：讲解信息资源管理的基本原则和方法，包括分类、整理、存储、检索等方面的技能4. 实例分析：结合实际案例，分析信息资源管理的实际操作过程，引导学生理解和掌握信息资源管理的具体方法和技能5. 练习与讨论：设计相关练习题目，引导学生运用信息资源管理的技能解决实际问题，并进行讨论和交流6. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，拓展相关知识和技能，引导学生进一步学习和实践教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和思考2. 学生对信息资源管理的理解和掌握程度如何3. 学生在实际操作中能否有效运用信息资源管理的技能解决问题教学延伸：1. 组织学生进行信息资源管理的实际操作实践2. 鼓励学生参与信息资源管理相关的比赛或项目实践3. 深入学习信息资源管理的相关知识和技能，提高学生的信息素养水平通过以上教案的设计和实施，能够有效引导学生了解和掌握信息资源管理的相关知识和技能，提高他们的信息素养水平，为他们未来的学习和工作奠定良好的基础。
认识信息资源管理(教案教学设计)
5.1 认识信息资源管理(四川教师资格证高中信息技术试讲教案教学设计粤教版)教学目标：1、知识、技能目标：1、了解信息资源管理必要性。
2、认识各种信息资源管理的目的和方法。
2、能力、方法目标：1、通过问题研讨和分析归纳，能理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法。
2、通过实践操作，能进行常见的信息资源管理。
3、情感、态度目标：1．通过自主探究，合作学习，体会到科学管理信息的重要性。
2、增强主动管理信息资源的意识，养成管理日常生活和学习所接触的信息资源的习惯。
教学重点：了解常见的信息资源管理的目的与方法以及各种方法的特点、合理性。
教学难点：根据需要与常见的信息资源管理方法的特点，选择合适的信息资源管理方法。
教学方法策略：采用讲授法，讨论法。
1、创设情境2、任务驱动3、案例分析4、合作探究教学环境：多媒体教室：（计算机、有声投影仪、因特网、视频播放软件，相关视频光盘）教学时间：1课时教学过程：一、身边的信息资源管理信息资源管理一方面是人类在漫长的发展历程中，对文献、知识和信息管理的延伸和拓展，另一方面则是在社会经济高度发展、信息已成为重要的经济资源这个背景下所发展起来的信息管理思想和管理模式。
计算机被用于图书馆和情报中心文献信息加工与管理的同时，也被广泛用于公司、企业和其他各类机构的行政记录处理、财务数据处理和经营活动数据处理。
最初这种数据处理仅仅是在局部环节和操作层次上，主要目的是用机器代替手工劳动，提高数据处理速度和效率。
随着数据量不断增大，内容日益复杂，不仅需要解决大量数据的处理和组织，还需要对数据进行存贮、保护并在需要时取出，这就促使人们以系统思想为指导，全面考虑组织机构各类数据的采集、加工、存贮、检索、传输和利用，以此为契机，管理信息系统(MIS)及其他各类自动化信息系统便应运而生了。
情境导入：一、体验信息资源管理的重要性1、（通过两段不重视管理信息给生活带来不便的例子）宋世迎老师展示图片：凌乱的房间翻找一本英语书。
认识信息资源管理教案_
认识信息资源管理教案_认识信息资源管理教案认识信息资源管理教案“认识信息资源管理〞教学设计一、教学内容本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感遭到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点二、学生分析对于“信息资源管理〞，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑〞——“资源管理器〞，是熟悉得不能再熟悉了。
但对信息资源管理的必要性、目的缺乏明晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因而不能够正确合理的使用适宜的信息资源管理应用到实际的问题中。
培养学生对信息资源管的正确认识，并使用合适的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。
】四、教学目的新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因而，目的的定位显得至关重要。
【知识与技能】〔1〕认识什么是信息资源管理〔2〕了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围〔3〕能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源【经过与方法】〔1〕经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管理的合理性|〔2〕课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心【情感态度与价值观】〔1〕感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯〔2〕把所学的知识、技能服务学校、社会，关心别人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
五、教学重难点【教学重点】〔1〕信息资源管理的思想和方法；〔2〕常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析·【教学难点】〔1〕常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析〔2〕选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题六、教学手段信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。
高中信息技术(认识信息资源管理)优质课教学设计、教案_
高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案_ 高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案5.1认识信息资源管理教学设计【教学目的】知识技能：〔1〕认识什么是信息资源管理；〔2〕了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；〔3〕能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源。
经过与方法：〔1〕经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管理的合理性；〔2〕通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心。
情感态度价值观：感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学难点】常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件【教学经过】高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案一、引入课题老师活动：问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？PPT展示：①课本，作业本，学习资料等；②报刊；③个人藏书，图书馆藏书；④音像资料；⑤计算机文件；⑥因特网信息等问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案高中信息技术（认识信息资源管理）优质课教学设计、教案学生活动：认真考虑并回答问题设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。
二、学生合作探究、老师精讲点拨探究问题一：在图书馆你是如何找到本人想要的图书的？学生活动：考虑学案“探究问题一〞。
之后学生代表回答。
老师活动：对问题进行精讲点拨。
老师精讲点拨：①通过图书目录手工查找；〔手工方式〕②通过图书管理系统进行查询。
《认识信息资源管理》教学设计
《认识信息资源管理》教学设计《认识信息资源管理》教学设计一、教材分析本节课的教学内容是广东教育出社版信息技术必修《信息技术基础》中的第五章5.1节《认识信息资源管理》的内容，具体内容为：5.1.1走进信息资源管理；5.1.2信息资源管理的方式方法。
教材从密切联系学生生活实际的信息资源管理活动切入，让学生认识信息资源管理的普遍性和重要意义，通过对计算机管理信息资源方式的探究，熟悉它们各自的方法、特点。
二、学情分析学生在学习本节之前已经学习了信息的获取、加工与表达章节的内容，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升。
三、教学目标1、认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的，通过问题研讨和分析归纳各种信息资源管理的合理性问题。
2、通过案例分析，研讨归纳网络信息资源管理的方式及其特点。
3、能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的.质量和效率，养成好的信息资源管理习惯。
四、教学重、难点重点：了解信息资源管理的目的和方法；有效地组织和管理信息资源；难点：常见信息资源管理方法的特点。
五、课时安排1课时六、教学环境1、计算机机房安装了极域多媒体教学系统，具有教师演示、播放视频、发放文件、提交作业等功能；2、教师机安装：视频播放器(暴风影音)、Office 20xx（Access、Word、Excel、PowerPoint）、IE浏览器6.03、学生机安装：极域多媒体教学系统学生端软件，Office 20xx （Access、Word、Excel、PowerPoint）、IE浏览器6.0七、教学过程环节内容教师活动学生活动设计意图导入新课通过分析案例引入信息资源管理的现象。
播放一组图片：ppt展示图片：凌乱的房间，杂乱无章的衣柜，小华慌乱的翻找自己要穿的衣服：我的校服呢？提问：同学们你遇到这样尴尬的事吗？有没有为找东西而手忙脚乱呢？出示课题：认识信息资源管理。
《认识信息资源管理》教学设计
第五章信息资源管理5.1认识信息资源管理第1课时一、教材分析粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。
本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在；2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括；3.明确常见信息资源管理的优缺点。
教材第五章《信息资源管理》是按照“常见的信息资源管理方法→使用数据库应用系统→剖析和理解数据库”的线索来组织教材内容。
学生在学习本节之前学习信息的加工与表达章节时，存在因信息资源的问题导致资料管理混乱甚至丢失的现象。
通过学习本节内容，学生将会将深刻理解信息资源管理在生活和学习有产生的实际效益，产生科学管理信息资源的习惯，从而提高学生信息素养。
数据库是一种管理信息资源的高效的方法。
本节指导学生亲自操作和探究数据库管理信息资源的方法及其特点。
为学生后面学习使用数据库和剖析、理解数据库打下了兴趣基础，为进一步深入学习数据库开启了学习之门。
二、教学目标（一）知识与技能1. 认识什么是信息资源管理；2. 了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；3. 能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。
（二）过程与方法1.经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性；2.课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。
（三）情感态度与价值观1.感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；2.把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情。
三、学情分析对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，深圳的孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。
但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。
认识信息资源管理教案
认识信息资源管理教案信息资源管理是一门涉及信息和资源的学科领域。
信息资源管理教案是这门学科的重要组成部分，它旨在培养学生的信息资源管理能力。
本文将介绍信息资源管理教案的意义、内容和实践方法，以帮助读者更好地认识和理解这一教学工具。
一、信息资源管理教案的意义信息资源管理教案在教学中起到了重要的指导作用。
首先，它有助于梳理知识体系，明确学习目标和内容。
信息资源管理是一个多学科交叉的领域，教案能够将相关知识整合起来，帮助学生有条理地学习。
其次，教案可以提供教学方法和学习资源，为师生提供了有效、可操作的指导。
通过教案，教师能够更好地组织教学活动，学生也能够更好地了解和运用学习资源。
最后，教案也有助于评估学习效果，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
二、信息资源管理教案的内容信息资源管理教案的内容主要包括以下几个方面：信息资源的概念与特点、信息资源管理的原理与方法、信息资源管理的组织与架构、信息资源的获取与利用等。
具体来说，教案需要引导学生学习信息资源的定义、来源和分类，了解信息资源的特点以及它们在组织和利用中的作用。
同时，教案还应该涵盖信息资源管理的基本原理和方法，如信息资源评估、信息资源保护和信息资源共享等。
此外，教案还应该介绍信息资源管理的组织与架构，如信息资源中心的建设与管理、信息系统的运作和信息技术的应用等。
最后，教案需要指导学生学习如何获取和利用信息资源，培养他们的信息搜索、筛选、整理和应用能力。
三、信息资源管理教案的实践方法信息资源管理教案的实践方法应该灵活多样，以适应不同的教学场景和学生需求。
首先，教师应该运用案例分析法，让学生通过研究和分析实际案例，理解和应用信息资源管理的知识和技巧。
案例可以来自各个领域，如图书馆管理、企业知识管理等。
其次，教师可以组织学生进行课堂讨论和小组活动，让学生通过合作探讨和交流，加深对信息资源管理的理解。
同时，教师也可以引导学生进行实地考察和实践操作，如参观图书馆、企业或信息资源中心，让学生亲身感受和体验信息资源管理的实际运作和应用。
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 理解信息资源的概念及其重要性。
2. 掌握信息资源的分类和特点。
3. 学会合理利用信息资源，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息资源的概念与重要性2. 信息资源的分类a. 文字信息资源b. 图像信息资源c. 音频信息资源d. 视频信息资源e. 网络信息资源3. 信息资源的特点a. 多样性b. 时效性c. 共享性d. 传递性4. 合理利用信息资源的方法a. 筛选与评估b. 获取与处理c. 整合与创新三、教学重点与难点1. 教学重点：信息资源的概念、分类、特点及合理利用方法。
2. 教学难点：信息资源的分类和特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息资源的概念、分类、特点及合理利用方法。
2. 案例分析法：分析典型信息资源案例，引导学生理解信息资源的重要性。
3. 讨论法：分组讨论，分享各自对信息资源的认识和经验。
五、教学准备1. 准备相关课件、案例资料、讨论题目。
2. 确保教学环境具备投影仪、计算机等辅助教学设备。
3. 提前通知学生预习相关内容，了解信息资源的基本概念。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如查找资料、在线学习等，引发学生对信息资源的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解信息资源的概念，强调其重要性。
3. 讲解信息资源的分类，展示各类信息资源的例子，让学生直观感受。
4. 分析信息资源的特点，结合实例进行解释。
5. 教授合理利用信息资源的方法，引导学生思考如何提高信息素养。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答关于信息资源的问题，检查学生对知识点的掌握。
2. 案例分析：分组讨论，分析案例，引导学生深入理解信息资源的重要性。
3. 小组活动：分组完成一个关于信息资源利用的任务，如筛选和评估信息、获取和处理信息等。
八、课堂小结九、课后作业2. 布置一个实践任务，如利用网络信息资源完成一项研究性学习。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法、教学过程是否符合学生的实际需求。
认识信息资源管理教案
认识信息资源管理教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN“认识信息资源管理”教学设计一、教学内容本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点二、学生分析对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。
但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。
培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。
四、教学目标新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因此，目标的定位显得至关重要。
【知识与技能】（1）认识什么是信息资源管理（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源【过程与方法】（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性（2）课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心【情感态度与价值观】（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
五、教学重难点【教学重点】（1）信息资源管理的思想和方法；（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学难点】（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题六、教学手段信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。
高中信息技术《信息资源管理》教案
高中信息技术《信息资源管理》教案一、教学目标1. 让学生理解信息资源的概念，认识到信息资源的重要性。
2. 培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
3. 引导学生掌握信息资源管理的基本方法，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息资源的概念与重要性2. 信息资源的搜集与整理3. 信息资源的管理方法4. 信息资源的利用与分享5. 信息资源的安全与保护三、教学重点与难点1. 教学重点：信息资源的概念、信息资源的搜集与整理、信息资源的管理方法。
2. 教学难点：信息资源的管理方法、信息资源的利用与分享、信息资源的安全与保护。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究信息资源管理的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解信息资源管理的方法与技巧。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国信息资源丰富的图片，引导学生思考信息资源的概念及其重要性。
2. 新课导入：介绍信息资源的概念、分类及其重要性。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解信息资源的搜集与整理方法。
4. 实践操作：学生分组进行信息资源的搜集与整理，教师巡回指导。
5. 总结提升：引导学生总结信息资源管理的方法，讨论信息资源的利用与分享。
6. 课堂小结：强调信息资源管理的重要性，提醒学生关注信息资源的安全与保护。
7. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对信息资源概念的理解，评估学生搜集、整理、分析信息的能力，以及应用信息资源管理方法解决问题的能力。
2. 评价方法：小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力。
实践作业：评估学生作业的质量，包括信息的准确性、整理的条理性和管理的有效性。
同伴评价：学生之间相互评价，提供反馈和建议。
七、教学拓展1. 主题探讨：组织一次主题讨论，让学生探讨信息技术在未来社会发展中的作用，以及信息资源管理在个人和企业中的应用。
认识信息资源管理教学设计
信息技术基础认识信息资源管理教学设计单位：宁夏石嘴山市第三中学作者：赵大江一、教材分析1.教学内容粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。
本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点2．教材分析本节课内容对应的《课程标准》是：通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种资源管理方法的特点，分析其合理性。
教材把科学管理信息的观点表达了出来，即“整理信息，分类管理”。
这一节的内容是信息处理活动中的一个重要环节。
在信息的收集和加工过程中需要对信息进行管理，这对于提高工作效率和质量相当关键。
因此，我们这节课探讨各种信息资源管理的方法和特点是很必要的。
学生通过主题学习活动，分析并评价各种常见的信息资源管理方法，更加深刻地认识到有效地存储和管理信息资源的必要性，同时审视并总结以往自己在存储和管理信息资源方面的经验和做法，从而掌握适合自己需要的信息资源管理方法。
这样，学生在学习中如何有效组织和管理信息资源的过程，逐步养成良好的使用习惯。
通过这节课的学习，能激发学生的学习兴趣，使学生对信息资源管理有一定的了解，为后面《使用数据库》和选修模块的学习做好准备。
二、学生分析对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，现在的孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。
但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。
培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。
三、教学目标·知识与技能：1．了解信息资源管理的含义和必要性。
高中信息技术《认识信息资源管理》优质课教学设计、教案
5.1 认识信息资源管理教学设计【教学目标】知识技能：（1）认识什么是信息资源管理；（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。
过程与方法：（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性；（2）通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。
情感态度价值观：感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学难点】常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件【教学过程】一、引入课题教师活动：问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？PPT 展示：①课本，作业本，学习资料等；②报刊；③个人藏书，图书馆藏书；④音像资料；⑤计算机文件；⑥因特网信息等问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的图书吗？问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？学生活动：认真思考并回答问题设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。
二、学生合作探究、教师精讲点拨探究问题一：在图书馆你是怎样找到自己想要的图书的？学生活动：思考学案“探究问题一”。
之后学生代表回答。
教师活动：对问题进行精讲点拨。
教师精讲点拨：①通过图书目录手工查找；（手工方式）②通过图书管理系统进行查询。
（数据库方式）探究活动二：使用 Windows 资源管理器（文件管理）学生活动：参考学案步骤提示以及名称为“探究活动二”的微视频完成探究活动。
之后学生代表操作演示。
教师活动：进行精讲点拨。
教师精讲点拨：步骤提示：1.用资源管理器查找文件：桌面\素材\放花炮.mp3，并把该文件复制到E 盘上。
2.将桌面\素材文件夹下的文件进行分类整理。
2022年教学教材《认识信息资源管理》参考优秀教案1
认识信息资源管理参考教案学习目标：了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
学习重难点：学会有效地组织和管理信息资源并养成科学的信息资源管理习惯。
学习方法：讲解＋练习。
学习内容：一、走进信息资源管理在日常生活中，我们的课本、报刊、个人藏书、音像资料、计算机文件、因特网信息等都是非常丰富的资源。
但由于每个人对信息的实际需求和使用目的不尽相同，于是信息资源管理的方法也就多种多样。
人们在对各种信息资源进行管理的过程中积累了越来越丰富的经验，因此我们可以从中概括出信息资源管理的根本思想和方法，从而帮助我们高效地管理和利用信息。
课堂讨论一：如果要寻找某位同学，需要知道他的什么信息呢？讨论：学校为什么要设置班级管理？课堂讨论二：如果要到图书馆找一本有关“平面设计〞的书，应该到哪个区域去找？讨论：图书馆是如何管理图书的？请同学们通过网络登陆学校的数字图书馆，看看数字图书馆是如何对图书进行分类管理的。
学校数字图书馆的数字图书馆图书馆在线其实在我们身边，信息资源的管理还有很多例子，例如：利用计算机的资源管理器对磁盘文件或下载的多媒体信息等进行分类和保存；利用图表处理工具软件〔Ece等〕组织和管理学生学籍信息或其他信息等；学校的学生成绩管理系统，学生成长记录系统，学生学籍系统等管理学生相关信息资料的系统；互联网上的下载网站、新闻网站、M常见信息资源管理分类表从上表我们可以看出，不管是哪种信息资源管理方法，其目的都是为了提高信息资源的利用效果，来帮助人们提高学习、工作和生产的效率。
它们的根本方法都是根据具体的需求，先采集相关的信息资源，然后根据信息资源的特征，再按照一定的分类方法，把相关信息资源进行标准的分类并存储起来，实现有效的管理，以便准确、方便、快捷地提供和传递信息资源。
课堂活动二：请动手整理教师机里提供的文件，看谁整理得最快，最科学。
课后讨论：请同学们交流一下各自对学习资料的管理方法，反思自己原先的方法是否合理、科学，有没有需要改良的地方？四、自由发问。
高中信息技术《认识信息资源管理》优质教案、教学设计
弐、精讲点拨（一）信息资源管理的三种方式及特点目前，信息资源管理一般分为手工管理、计算机文件系统管理和数据库管理三种方式，如图3-1-1 所示。
信息资源管理方式手工管理方式计算机管理方式计算机文件系统管理方式数据库管理方式图3-1-1 信息资源管理的三种方式（1）手工管理方式：手工管理方式在日常生活中非常普遍。
例如：个人通讯录的管理、小型图书馆通过制作书目卡片对图书情况进行管理等。
这种信息资源管理方式的管理效率比较低下。
（2）计算机文件系统管理方式：是大多数计算机用户常用的信息资源管理方式，例如，个人的数字化信息资源管理，通常是利用计算机中的资源管理器按照分类建立子文件夹，并把相关的数字化信息资源文件存放到不同的文件夹中。
如图1-2 所示。
图1-2 计算机文件系统管理方式的分类资源文件夹手工管理方式和计算机文件管理方式一般适用于信息资源量不太大的情况。
（3）数据库管理方式：这是一种容量大、检索快、统计方便的高效管理方式，当需要管理大量的信息资源时，一般都采用数据库管理方式。
用数据库管理信息资源，首先需要借助数据库管理系统软件把数据集中起来，以一定的组织方式存储在计算机外存储器的数据库中。
生活中常见的学籍管理、成绩管理、电子查询系统、搜索引擎、论坛管理、大型图书馆及网上数字图书馆的图书管理等都是采用数据库管理方式，如图1-3、图1-4 所示，在它们友好的操作界面背后，实际都有一个信息量巨大的数据库，只不过一般用户难以看到这个数据库而已。
可以说，我们现在生活的很多方面都离不开数据库的管理。
图1-3 数据库管理方式的网上数子图书馆、列车时刻查询界面图1-4 数据库管理方式的成语查询操作界面及后台数据库（二）任务一网址链接：体验小游戏：杂乱房间整/flash/102200_play.htm（三）课堂测试1.信息资源的管理方法多种多样，学生学籍信息可采取不同的管理方式，按照信息检索的速度来讲，由慢到快的顺序是（）。
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“认识信息资源管理”教学设计
一、教学内容
本节涉及到的内容有：
1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在
2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括
3.明确常见信息资源管理的优缺点
二、学生分析
对于“信息资源管理”，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑”——“资源管理器”，是熟悉得不能再熟悉了。
但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因此不能够正确合理的使用合适的信息资源管理应用到实际的问题中。
培养学生对信息资源管的正确认识，并使用适合的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。
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四、教学目标
新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因此，目标的定位显得至关重要。
【知识与技能】
（1）认识什么是信息资源管理
（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围
（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源
【过程与方法】
（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性
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（2）课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心
【情感态度与价值观】
（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯
（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
五、教学重难点
【教学重点】
（1）信息资源管理的思想和方法；
（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析
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【教学难点】
（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析
（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题
六、教学手段
信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。
它要求教学不能仅仅满足于使学生掌握一些现成的知识，而应着力于发展学生的能力，特别是自学与创新的能力。
单一的教学方法很难满足学生的需求，灵活、恰当的运用不同的教学方法到不同的问题上，显得至关重要。
本节课采用：
讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、成果激励法
七、教学流程
本课教学采用“情境引入—思考探究—交流共享—总结—提高”的递进流程%
八、教学过程。