让教研活动更接地气

让教研活动更接“地气”

——参加区“同研共进”教学研讨活动有感4月17 H,南通市通州区“名师之路”教育科研协会“同研共进”教学研讨活动在我校开展，这对我校语文老师来说是一次送到家门的“福利”，是一次紧倚教学第一线，贴近我校教师实际的“接地气”的教研活动。

曾几何时，教科研活动往往让我们觉得高不可攀，觉得那是属于专家学者以及非常优秀的教师所做的事，当我们看着在台上作讲座者侃侃而谈的时候，感觉到教科研就是为那些少数人准备的活动，我们只要用耳朵听听，事后能有多少收获还是个未知数。此次教科室确立学校、教师在教研活动中的主体地位，带领名师之路的会员们亲下基层，与教学一线人员打成一片，没有以高深的哲学命题、教学理论来“忽悠”基层教师，而是充分发挥专业指导和引领作用，扎实于课堂, 化繁为简，深入浅出地与基层教师们进行研讨。

活动的形式朴实，活动由上课与研讨两部分组成。上课采用的是我们并不陌生的同题异构的方式，分别由来自通州小学的曹晓英老师、海晏小学的郁忠华老师、石港小学的陆艳林老师执教五年级上册的课文《我和祖父的园子》，这是三个个性鲜明的老师，来自不同的学校，这让我们这样一个闭塞的农村小学的学生感到无比的新奇。下午的研讨活动也没有采用什么专家讲座的形式，而全体与会人员围坐在一起，就一个话题展开讨论甚至是争论。形式朴实无华，但效果扎实有效。

活动的主题鲜明。本次活动研讨的主题是语文教学的“共性与个

性”，这一话题肯定经过教科室领导的深思熟虑，非常贴切当前学校、教

师需要解决的问题，针对性强，活动自然高效。对于“共性与个性” 的话题，活动中不少老师都有真知灼见，我觉得这个话题对我们基层教师来说就是帮助我们把握语文教学应该“教什么”和“怎么教”的问题。语文教学应该教什么，从当天三位老师执教的课来说，三个老师的课堂各具特色，但都传递着一个信息，语文教学应着力于提升学生的语文素养，从多角度训练学生的听说读写的能力，提高不同程度学生的语言应用的实践能力。也就是徐主任和秦主任后来都强调的教什么的问题都应以《语文课程标准》为依据，都要正确把握文木的客观性。这是共性，但在具体如何实施教学时，三位老师还是体现出了各自的教学风格和方法，体现了对文本个性化的解读。

下午的活动研讨围绕主题进行阐述与挖掘。讨论的主体也不仅仅局限于“名师之路”协会的成员，我校的语文老师也在这种研讨氛围的感染下，积极主动地参加研讨，参与互动，这在以前我们学校可是很难看到的情景，这让我们看到教科室专业引领的重要意义，说明一线教师都是潜力股，他们缺少的只是实实在在的引领，而教科室的这一活动，恰恰使教研活动接了地气，怎能不收到了良好的效果呢？

本次活动的成功开展，进一步激发了英雄小学教师参与课堂教学改革的热情，有效提升了大家进行课堂教学研究的能力，从而，为学校继

续打造高效课堂注入了新的动力。

我们身处农村地区，校舍或许简陋、教育生活或许简朴，但学校文化中有自主、有快乐，师生发展中有激情、有幸福。感谢教科室和名师

协会的务实，因为接地气，所以教研的力量不容忽视！