统计(一年级下册)

一年级数学下册教案《象形统计图》

统计教学内容：小学数学一年级二册102－103页信息窗1第1课时教学目标：1、结合现实情境，经历数据的收集和整理的过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。

2、学生能用自己喜欢的方式表达整理的结果，通过数据分析，感受数据所蕴含的信息。

3、感受统计和生活的联系，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，提出并解答一些简单的问题教学重难点：教学重点：让学生经历简单数据的收集和整理的过程，学会初步的收集数据和整理数据的方法。

教学难点：能够对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学准备：多媒体课件、各式表格等。

前置性作业：学生了解自己的换牙情况。

教学过程：一、创设情境，引出课题。

1.猜谜语。

师：今天，我们先来猜个谜语，好吗？（课件出示谜语）学生猜，指名答。

（和他猜的一样的同学，笑一笑。

）2.引出课题。

提问一个掉门牙的孩子：哎，你的那颗牙呢？教师根据学生的回答小结：是啊！6岁左右正是我们换牙的年龄，同位之间互相看看，你换了几颗牙？换牙的同学大声告诉老师：“我换牙了。

”教师板书：我换牙了！二、自主学习，小组探究。

1.初步了解换牙情况，进行简单分类。

（1）介绍有关恒牙和乳牙的知识，由此引出想了解同学们的换牙情况。

过渡：孩子们，换牙了，很高兴吧！换牙是一个人成长的标志，你知道人为什么要换牙马？课件出示恒牙和乳牙的小知识：（2）板贴换牙的种类。

过渡：噢，原来是这样，你明白了吗？那谁愿意告诉老师你换了几颗牙？学生自由说，教师根据学生的回答板贴：2颗，3颗，4颗，5颗......2.引导学生思考统计的方法。

过渡：尽管你们都上一年级，但是换牙的情况可真的都不一样！那怎么样才能让老师知道换2颗牙的有几人？换3颗牙的有几人？换每种牙的分别有几人呢？你有办法吗？静静地想一想。

（1）学生独立思考后小组交流。

师：不少同学有了自己的想法，把你的方法先说给你小组里的同学听，比一比谁讲的最明白，别人讲的时候呢，你要仔细听，好，开始！（2）全班交流方法。

我换牙了——统计(教案)一年级下册数学青岛版(五四学制)

我换牙了——统计（教案）一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和讨论，学生能够理解并掌握统计的基本方法，学会用简单的统计图表记录数据。

2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够运用统计方法解决实际问题，提高数据分析能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现问题的欲望，增强合作意识。

二、教学内容1. 统计的定义：让学生了解统计是收集、整理、描述和分析数据的方法。

2. 统计图表：介绍条形图、折线图和饼图等基本的统计图表，让学生学会用图表展示数据。

3. 统计方法：引导学生运用统计方法解决实际问题，如调查班级同学的换牙情况。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握统计的基本方法，学会用图表展示数据。

2. 教学难点：引导学生运用统计方法解决实际问题，如调查班级同学的换牙情况。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、统计图表、调查表。

2. 学具：铅笔、橡皮、直尺、统计图表。

五、教学过程1. 导入：通过展示换牙的图片，引导学生关注换牙现象，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解统计的定义、统计图表和统计方法，让学生了解并掌握统计的基本知识。

3. 实践活动：让学生调查班级同学的换牙情况，收集数据，并运用统计方法进行数据分析。

4. 小组讨论：分组讨论调查结果，让学生学会用图表展示数据，并进行分析。

5. 总结：对学生的实践活动进行总结，强调统计的重要性，并布置作业。

六、板书设计1. 我换牙了——统计2. 内容：统计的定义、统计图表、统计方法、实践活动、小组讨论、总结七、作业设计1. 让学生调查家人的换牙情况，收集数据，并运用统计方法进行数据分析。

2. 让学生绘制条形图、折线图或饼图，展示调查结果。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的实践活动和小组讨论，检验学生是否掌握了统计的基本方法，并能用图表展示数据。

2. 教学内容是否合适：根据学生的实际情况，调整教学内容，确保学生能够理解和掌握统计的基本知识。

一年级下册数学找规律及统计练习题汇纳

一年级下册数学找规律及统计练习题汇纳一年级数学下册找规律练习题(1)一、填空题。

1.按规律填数。

(1)6 9 12 ( ) ( )。

(2)20 18 16( ) ( )。

(3)3 5 7( )( )。

(4)5( ) 15 ( ) 25 。

2.填空。

1、2、3……9都是( )位数，其中最小的数是( )，最大的数是( )。

3.(1)10、11、12……99都是( )位数，其中最小的数是( )，最大的数是( )。

4.写出个位上是7的数( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )5.写出个位和十位上数字相同的两位数。

( )( )( )( )( )( )( )( )( )6.在7、51、63、6、17、4和81中，一位数有( )，其中最小的数是( )。

两位数有( )，其中最大的数是( )。

7、填空4元=( )角 60分=( )角 5角=( )分3角5分=( )分 7元8角=( )角0.36元=( )元( )角 2.56元=( )元( )角( )分2元3角+6元5角=()元( )角 16角=( )元( )角8、.一个乒乓球5角钱，一根跳绳9角钱，买一个乒乓球和一根跳绳一共用( )角，合( )元( )角.9、小林买一个12元的小熊，还剩9元，小林原来有多少元?10、小军有5张一元和2张两元，他要买一个5元的文具盒，可以怎样付钱?11、小龙拿2元钱买一把小刀，售货员找给他1元5角，一把小刀多少钱?12、小丽付给售货员1元钱，买一个8角的橡皮，应找回多少钱?一年级数学下册找规律练习题(2)一、找规律填空。

1. ( )，66、 68， ( )， ( )2. 5， 7， 9， ( )， ( )， ( )， 17， 19二.找规律涂一涂，画一画。

三、找规律填数。

五、自己涂出有规律的颜色。

1.找规律填数。

(1)2、( )、4、( )、( )、( )、8、9、( )(2)10、( )、( )、7、6、( )、( )、( )、(3)2、4、( )、8、( )(4)1、3、( )、( )、92.在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是( )，最小的是( )，把这些数从大到小排列：( )<( )<( )<( )<( )<( )。

人教版义务教育课程标准教科书数学一年级下册93、94页《统计》

亲历统计过程建立统计模型人教版义务教育课程标准教科书数学一年级下册93、94页《统计》教学背景：统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着广泛的应用，统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。

课程标准更加重视学生对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，理解统计的作用和意义。

本节内容是学生在第一册初步接触了简单统计图的基础上来学习的，是正式学习统计初步知识的开始。

新课标把体会、经历和从事“收集、整理、描述和分析数据”的活动作为统计教学的首要目标，重视从学生的生活经验出发，把统计的教学融入到学生的生活中去；让学生走进真实、有趣的生活情境，亲自经历调查、统计过程，掌握统计的基本方法，理解统计的意义和作用。

课堂写真：片段1：创设情景，有效导入师：小朋友们，“六一”儿童节快到了。

为了庆祝儿童节的到来，学校准备举办庆“六一”联欢会。

我们班也要准备一个节目。

大家说，准备什么节目好呢？生1：唱歌。

生2：跳舞。

……师：喜欢什么节目的人数比较多呢？有什么方法能够知道吗？生1：举手表决。

生2：喜欢一种节目的同学站在一起。

……师：大家的方法都不错。

有一种常用的数学方法叫“统计”。

这节课我们一起来学习。

点评：选择学生喜欢和熟悉的生活情景导入，让学生以主人翁的态度去参与班级节目的设计，引出统计的需要，感受统计在生活中的作用，培养学生的统计意识，提升学生应用统计方法的自觉性。

片段2：收集整理，经历过程师：请同学们拿出第一张题卡，你选哪个节目，就在哪个节目的下面做记号后，分小组交给老师。

师：现在同学们的意见都汇集到老师这了。

大家一定想马上知道喜欢哪个节目的人多些吧吗？生：想！师：下面，老师念一个节目的名称，你们就在自己喜欢的节目名称下面做个记号。

好吗？学生拿出题卡，做好了记录的准备。

师：你准备用什么符号来记呢？还有不同的方法吗？生1：我准备用对号。

生2：我用五角星。

生3：我用三角形。

小学一年级数学下册《统计》优秀教学案例

2.设计多样化的小组活动，如讨论、调查、实验等，激发学生的参与热情，提高他们的动手操作能力和实践能力。
3.教师在小组合作中要发挥引导和促进作用，关注学生的个体差异，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能在合作中取得进步。
（四）反思与评价
1.引导学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在数据收集、整理和分析方面的优点和不足，不断调整和优化学习方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过向学生展示校园运动会的照片和视频，引导学生回顾运动会的精彩瞬间，激发他们对本节课的兴趣和好奇心。
2.提出问题：“同学们，你们知道在运动会中哪个项目最受欢迎吗？我们可以通过什么方法来找出答案？”让学生思考并展开讨论，为新课的学习做好铺垫。
3.引入本节课的主题——《统计》，简要介绍统计的含义和作用，使学生初步了解统计的基本概念。
小学一年级数学下册《统计》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学一年级数学下册的教学中，《统计》单元肩负着培养学生数据意识和初步统计分析能力的重要任务。本教学案例旨在通过生活化的教学情境，引导学生掌握简单的数据收集、整理、描述和分析方法，激发他们对数学学习的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。在本案例中，我们将结合教材内容，以一次校园运动会为背景，让学生在真实的情境中体验统计的魅力，从而更好地理解并运用所学知识。通过本案例的实施，使学生能够在轻松愉快的氛围中，掌握基本的统计概念和方法，为今后的数学学习打下坚实基础。
4.培养学生运用统计知识解决实际问题的能力，如通过数据分析为学校运动会提供合理的建议。
（二）过程与方法
1.通过情境教学，引导学生主动参与数据的收集、整理和分析过程，培养他们独立思考和合作交流的能力。
2.采用多样化的教学手段，如小组讨论、实践活动、图表绘制等，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。

2014青岛版数学一下《八我们的鞋码--统计》

此处粘贴学生的记录表
“正”
板书时只把课堂中要新授的问题写出来，学生展示完毕后选择几种统计方法在黑板上贴出来，并贴上学生自制的统计图和统计表。这样简单可行，使学生能充分比较出统计方法的优劣，以及明确统计的必要性。
19号 20号 21号 22号
说教学过程
一、创设情境，导入新课二、自主探究，交流提高三、巩固练习，拓展应用四、总结回顾穿什么号码的鞋的同学最多，应该怎么办呢？
设计意图:通过这一问题,引发学生们的激烈讨论,引出统计方法。第一点:激发学生兴趣,第二,这样做比较符合学生的认知规律,第三,突出统计在我们生活中处处都有,统计来源于生活。
——
统计
条形
统计图
简单统计表统计结果穿多大鞋码的人多
正
生活调查、记录
√
分析
体会统计的必要性
我们的鞋码 ——统计
说教材
一、说教材地位青岛出版社一年级下册第八单元《我们的鞋码——统计》在一年级上册，学生已经认识了象形统计图和简单的统计表，本单元将在进一步学习简单的条形统计图和统计表的基础上，让学生初步学会用多种方法收集、整理数据。
二、说教学内容本单元教学的主要内容包括简单的数据收集、整理和分析，认识简单的条形统计图和统计表。三、说教学目标 1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会简单的统计表和条形统计图真理数据。 2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。 3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。 4、在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。
四、说教学重、难点
学会用“正”字等方法收集数据以及认识简单的条形统计图（一个代表一个单位）。

(人教新课标)一年级数学下册第九单元(统计)测试及答案

（人教新课标）一年级数学下册第九单元（统计）班级_______姓名_______分数_______一、先按规律填图，再统计。

统计你最熟悉的图形有多少个?二、数一数，填一填。

1．长方体的数量最( )，( )的数量最少。

2．正方体比长方体少( )个。

3．( )比( )多( )个。

( )比( )少( )个。

4．四种图形一共有( )个。

三、根椐下面的统计图回答问题。

1．喜欢吃( )的人最多。

2．喜欢吃( )的人最少。

3．喜欢吃( )的是喜欢吃( )人数的一半。

4．喜欢吃香蕉、苹果、菠萝和草莓的一共有( )人。

5．你还能提出什么问题?(1)完成统计表。

(2)画出漂亮的统计图。

人教版一年级数学下册第七单元测试题一、看钟面写时刻。

二、连一连。

三、写一写。

四、小海读的对不对?对的画“√”，错的改正。

五、想一想，填一填。

顺序标序号。

1．(探究题)按规律画出时针和分针。

2．(拓展题)写出下面的时间和经过时间。

第五单元单元测试一、填空。

1．2元＝( )角2。

12角＝( )元( )角3．6元8角＝( )角4．33分＝( )角( )分5．71分＝( )角( )分6．4角2分＝( )分7．4元5角＝( )元十( )角＝( )角8．8角＋5角＝( )角＝( )元( )角9．9角＝( )分10．20角＝( )元二、填“元”、“角”、“分”。

1．一枝铅笔32．瓶可乐53．一个气球94．一根针25．一个铅笔盒156．一盒巧克力36三、在○里填“<”、“>”或“＝”。

1．3角○15分2．30角○30分3．14角○1元4角4．3元9角○4元5．45角○4元3角6．5角○52分7．8元○6元＋3元8．9元＋12角○10元四、将下列物品的价格按由低到高的顺序排队。

五、换钱填空。

1．5个2分—共是( )分，可换成( )角。

2．2个5角是( )角，可以换成( )元。

3．1张5元钱，可以换( )张1元钱。

4．1张100元钱可以换( )张10元钱。

一年级下册统计与概率的知识点总结

一年级下册统计与概率的知识点总结统计1、组织竞赛---(看法复杂的纵向条形统计图)2、买气球---(看法复杂的横向条形统计图)我和小树一同生长稳固100以内数的看法。

加与减的意义和计算方法。

从不同方向观察物体。

实际活动小小运动会应用100以内加减法处置实践效果。

增强对图形的看法。

能应用图形设计美丽的图案。

明天我当家应用100以内加与减法处置实践效果。

体会数学与日常生活的亲密联络。

终身活中的数1、数铅笔---(100以内数的看法)2、数豆子---(100以内数的读写)3、植物餐厅---(100以内数的比拟)4、小小养殖场---(在详细情境中描画数的相对大小关系)【知识框架】生活中的数【知识点】数铅笔(100以内数的看法)1、让先生从生活中看法数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数;并能正确地数出100以内物体的个数。

2、经过引导先生观察，使先生初步从数学的角度去观察事物，体会数位(数中各个数字所占的特定位置)、基数(用数可以表示物体集合中元素的个数)、序数(用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。

感受一列数包括的规律。

3.在数数活动中，看法计数单位"百",感受数位的意义。

数豆子(100以内数的读写)1、阅历用计数器表示数的进程，进一步体会数位的意义。

包括知道100以内数的数位称号及陈列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。

2.、掌握100以内数的组成。

既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明白几个十和几个一合起来组成几十几。

3、会读写100以内的数(读数和写数，都从高位起)，能对100以内的数量停止估量。

植物餐厅(100以内数的大小比拟)1、使先生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比拟，相反位数的数要从高位依次比拟的方法，比拟100以内数的大小。

2、初步感受一列数包括的规律。

小小养殖场(在详细情境中描画数的相对大小关系)1、结合生活实践，了解〝多一些〞、〝多得多〞、〝少一些〞、〝少得多〞和〝差不多〞的含义。

一年级数学下册统计共19页文档

★ 说一说：
1、（）色的花最多，（）色的花最少。
2、红花比蓝花多（）盆。
3、我还会说：
？
红花
黄花
蓝花
粉花
87Βιβλιοθήκη 56我会填
（8）盆（7）盆（5）盆（6）盆
我会涂颜色
（8）盆（7 ）盆（5）盆（ 6）盆
( 8 )盆 ( 7 )盆 ( 5 )盆 ( 6 ）盆
1、（红）色的花最多，（蓝）色的花最少。 2、红花比蓝花多（ 3 ）盆。
莲花小学2019汇报课
课题:统计
执教:一年级A组
莲花小学学生基本情况统计
莲花小学班级情况统计图
花的颜色有几种？每种颜色有几盆？
自学要求
★ 辩一辩：鲜花的颜色有（）色、（）色、（）色和（）色
★ 数一数：各种颜色鲜花的数量：（）盆、（）盆、（）盆和（）盆
★ 涂一涂：你能根据颜色和数量涂色和填数吗？
实践活动
调查一下班里同学最喜欢的交通工具？自行车、汽车、火车、飞机、轮船……
作成一个统计图.
谢谢！
xiexie!
谢谢！
xiexie!
练习
请你做个小小统计员,统计同学们最爱吃的水果。
同学们最爱吃的水果是?
（）人（）人（）人（）人（）人
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3
2 1
0
1、喜欢（）的人最多，喜欢（）的人最少。 2、喜欢西瓜的同学有（）人。

一年级下册分类与整理象形统计图人教版

把车涂上颜色
第十四页，编辑于星期四：十四点十二分。
问题：仔细观察，你想到了什么？
完成：1. 、按水果的种类分一分。 2、按卡片的形状分一分。
第十五页，编辑于星期四：十四点十二分。
第十六页，编辑于星期四：十四点十二分。
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
介绍：像这样画出的图，可以称为(
)。
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
、按水果的种类分一分。
把同类的东西放在一起就叫做分类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
把同类的东西放在一起就叫做分类
1、用自己喜欢的方法分类，数一数每种气球各有几个。
把同类的东西放在一起就叫做分类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
1、用自己喜欢的方法分类，数一数每种气球各有几个。
小练习（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
2、把分类的结果用自已喜欢的方式清楚地记录下来。
1、用自己喜欢的方法分类，数一数每种气球各有几个。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 1、用自己喜欢的方法分类，数一数每种气球各有几个。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
把同类的东西放在一起就叫做分类
问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？、按水果的种类分一分。（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。
第十三页，编辑于星期四：十四点十二分。
把同类的东西放在一起就叫做分类
介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。

一年级数学下册课后练习题-9.统计青青岛版(五年制)(含答案)

一年级数学下册课后练习题-9.统计一、单选题1.学校有8个班参加了回收废报纸活动。

第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报纸38千克；第三天回收废报纸39千克。

平均每天回收废报纸（）千克。

A. 39B. 40C. 41D. 422.小明的期末成绩如下：语文数学英语自然科学95878289那么小明得分最高的学科是哪一科比得分最低的学科多几分（）A. 语文、13B. 语文、8C. 自然科学、123.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况，从图中可知，喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？（）活动项目看电视看书运动旅游其他业余活动人数1810862A. 14人B. 18人C. 16人4.2012年伦敦奥运会金牌情况统计表。

国家中国英国美国巴西数量（块）38294612（）国排名第一。

A. 中国B. 英国C. 美国D. 巴西5.东方红电器商店电视机销售情况统计表如下，从图中可知哪天销售的最少？（）星期一二三四五六日销售量（台）20151214152025A. 星期二B. 星期三C. 星期四二、判断题6.小明和小红一起去买六一装饰用的彩色气球，红气球买了6个；黄气球买了5个；蓝气球买了4个；粉红气球买了8个，那么小明算出，买黄色气球和蓝色气球的总和比粉红色气球多2个7. 条形统计图比统计表更能直观的统计数据。

8.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

9.从下图可知，喜欢看书的人是最多的。

活动项目看书看电视旅游体育运动业余活动人数141084210.判断：在进行统计的时候，只有画正字一种方法。

三、填空题11.下表是一个采煤小组2003年第一季度采煤情况的统计表．根据表中数据回答问题．①平均每月采煤________吨．②三月份比一月份采煤量增产________%．12.下面是二年级四个班男、女生人数的统计图，请根据统计图完成统计表，并回答后面的问题。

男生同样多的班是________，________班和________班的学生人数同样多，二（3）班比二（2）班少________人。

人教版数学一年级下册9《统计》教案1

人教版数学一年级下册9《统计》教案1
一、教学目标
1.知识目标：了解什么是统计，会使用简单的统计方法。

2.能力目标：培养学生观察、比较和分析数据的能力。

3.情感目标：培养学生对数据的敏感度和统计的兴趣。

二、教学重点
1.学生能够理解什么是统计。

2.学生能够用简单的方法对数据进行统计和比较。

三、教学难点
1.学生掌握统计的基本概念。

2.学生能够灵活运用统计方法解决问题。

四、教学准备
1.教材：人教版数学一年级下册。

2.板书：统计的定义、统计的方法。

3.教具：玩具、图表。

4.学生：做好心理准备，积极参与课堂活动。

五、教学过程
1. 导入新课
老师出示一些玩具，并要求学生分类或比较这些玩具，让学生感受到统计的重要性。

2. 学习新知识
1.讲解统计的概念：通过例子和图片让学生理解什么是统计，统计的用
途。

2.讲解简单统计方法：比较个数大小，使用图表等方式。

3. 练习
1.让学生自己统计班级里同学的身高或年龄，然后展示出来。

2.让学生分组，比较不同组的数据大小。

4. 拓展
老师引导学生思考其他可以用统计方法解决的问题，激发他们对统计的兴趣。

六、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了什么是统计，学会了简单的统计方法，相信大家对统计有了更深入的了解。

七、课后作业
1.练习册上相关习题。

2.搜集一些数据，尝试用统计方法分析。

以上就是本节课的教案内容，希望同学们在课后能够巩固所学知识，有任何问题请随时向老师提问。

一年级下册数学单元测试-9.统计青岛版(五四)(含答案)

一年级下册数学单元测试-9.统计一、单选题1.学校有8个班参加了回收废报纸活动。

第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报纸38千克；第三天回收废报纸39千克。

平均每天回收废报纸（）千克。

A. 39B. 40C. 41D. 422.下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表。

爱好（）的人最多，爱好（）的人最少。

A. 苹果、香蕉B. 梨、香蕉C. 苹果、梨3.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况，从图中可知，喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？（）活动项目看电视看书运动旅游其他业余活动人数18 10 8 6 2A. 14人B. 18人C. 16人4.2012年伦敦奥运会金牌情况统计表。

国家中国英国美国巴西数量（块）38 29 46 12（）国排名第一。

A. 中国B. 英国C. 美国D. 巴西二、判断题5.下面是五年级一班上学期期末美术成绩记分单．从表中看出，得“中”的人数最多．6.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

7.三年一班男生的身高统计如下：145以上 140－145 135－140 135以下人数 1 5 10 3身高在135－145之间的人数有10人三、填空题8.这是小明同学课前统计的我班同学最喜欢的体育活动统计表：我班同学最喜欢________体育运动。

9.条形统计图可以画成竖条，也可以画成________．10.下面表格中________书借的最多：种类连环书故事书科技书其它数量正正正正正正正正正正11.小丁丁和小胖到书店去调查，得到下面一组销售数据(单位：本)：（1）从3月1日～3月7日这7天，最受欢迎的书是________，卖得最少的书是________．（2）用计算器计算：平均每天售出《数学小博士》________本，平均每天售出《趣味数学》________本，平均每天售出《数学练习》________本，（3）按这样计算，3月份可能售出：《数学小博士》________本，《趣味数学》________本，《数学练习》________本，（4）用计算器算一算：预计3月份________(填书名)的销售额最高，是________元，预计3月份________(填书名)的销售额最少，是________元，四、解答题12.小红在六(1)班做了家庭成员人数的调查，结果记录如下．（1）根据上面的记录，填写统计表．六(1)班同学家庭成员人数统计表（2）利用下面的方格纸制作条形统计图．（3）回答下面的问题①六(1)班同学中，有家庭成员是6人或6人以上的家庭吗________？②有5位成员的家庭是________个？13.在一间布店的柜台上，有一张写着某种花布的米数和总价如下表。

西师版小学数学教材目录(按内容分类整理)

西师版小学数学教材目录(按内容分类整理)西师版小学数学教材目录按内容分类整理数（一）整数1、20以内的数（一年级下册）2、100以内的数（一年级下卷）3、万以内数的认识（二年级下册）（数、拨、写数、读数、大小比较、较大数的估计）4、多位数的重新认识（四年级下册）（读取、数位顺序表中、数位及十进制计数法概念、用万或亿作单位则表示数、数字编码）5、倍数与因数（五年级上册）（自然数的概念、因数与倍数概念、2、3、5的倍数特征、合数与质数、质因数、分解质因数）（二）分数1、分数的初步认识（三年级上册）（认识分数、分数各部分的名称、简单的同分母分数加减法）2、分数（五年级下卷）（意义、分数单位、大小比较、真假分数、性质、约分后（最小公因数）、通在分后（最轻公倍数）、分数与小数）3、百分数（六年级下册）（百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、解决问题、计算利息）（三）小数1、小数的初步认识（三年级下册）（生活中的小数、小数各部分的名称（首次出现整数和小数部分）、一位小数的加减法）2、小数的意义和性质（四年级下卷）（意义、数位顺序表中、性质、小数点边线移动引发小数大小的变化、小数对数数、生活中的小数）（四）负数负数的初步重新认识（六年级下册）（能够念、可以写下、言意义、分类、0既不是正数也不是负数）式1、乘法运算律（四年级下册）（并发生用字母则表示形式）2、乘法运算定律（四年级下卷）（并自学方便快捷运算）3、方程（五年级下卷）计算1、10以内数的重新认识和加减法（一年级下册）（1～10各数的教学：数、挂、比、画、念、写下、分后、算是；等同于、大于、大于）2、20以内的进位加法、退位减法（一年级上册）3、100以内的加法和减法（一年级下册）4、表内乘法（二年级上册）5、表内乘法（二年级下册）（平均分、乘法的意义、乘法各部分的名称、用乘法口诀求商、倍的重新认识、解决问题（首次发生））6、三位数的加减法（二年级下册）（三位数加减法、加减法的估算（首次出现）、探索规律（首次出现）、解决问题）7、存有余数的乘法（二年级下卷）（竖式乘法（首次）、存有余数乘法各部分的名称（余数必须比除数大））8、两、三位数乘一位数的乘法（三年级上册）（口算、估算、笔算、0和任何数相乘都得0、解决问题）9、两位数除以一位数的乘法（三年级下册）（笔算、估计、解决问题）10、两位数乘坐两位数的乘法（三年级下卷）（口算和估计、笔算、积极探索规律、解决问题）11、三位数除以一位数的除法（三年级下册）（口算和估算、笔算、探索规律、解决问题）12、四则混合运算（四年级下册）（最多两步的四则混合运算（首次发生）、小括号（首次发生））13、多位数加减法（四年级上册）（（口算与估算、用计算器计算（首次使用计算器）、加减法的关系、加法运算律（并出现用字母表示形式））14、三位数乘坐两位数的乘法（四年级下册）（口算与估计、笔算、解决问题）15、三位数除以两位数的乘法（四年级下册）（口算与估计、笔算、积极探索规律、解决问题）16、四则混合运算（四年级下册）（多步（以三步为主）四则混合运算（首次出现）、中括号（首次出现））17、秦九韶的关系和运算律（四年级下卷）（秦九韶法的关系、乘法运算定律方便快捷运算、积极探索规律、解决问题）18、小数的加法和减法（四年级下册）（整数加法运算律在小数加法中的运用）19、小数乘法（五年级下册）（小数乘坐整数、小数；内积的近似值、解决问题）20、小数乘法（五年级下册）（除数就是整数的乘法、除数就是小数的乘法、商的近似值、循环小数、解决问题）21、小数四则混合运算（五年级上册）（小数四则混合运算（最多三步）、解决问题）22、分数加减法（五年级下卷）（备注：直观的同分母分数加减法在三年级下册中就有所自学）23、方程（五年级下册）（用字母表示数（定律、公式、性质、三次方、）、等式及性质、方程、解方程、解决问题）24、分数乘法（六年级下册）（分数乘法、解决问题、折扣（首次发生））25、分数乘法（六年级下册）（分数乘法、解决问题、积极探索规律）26、比和按比例分配（六年级下册）（比的意义和性质、化简比和求比值、解决问题）27、分数混合运算（六年级上册）（以三步为主的分数混合运算、解决问题）28、正比例和反比例（六年级下册）（（比例、比例的性质、解比例、正比例、反比例）空间与图形1、分一分、认识物体（一年级上册）（长方体、正方体、圆柱、球）2、认识图形（一年级下册）（圆、三角形、长方形、正方形）3、重新认识图形（二年级下卷）（长方形、正方形的重新认识、平行四边形、比拼组与图形）4、周长（三年级上册）（周长的意义、长方形及正方形周长的计算）5、长方形和正方形的面积（三年级下卷）（面积和面积单位、长方形和正方形的面积排序、直观的面积单位折算（不含复名数的折算）、解决问题）6、三角形（四年级下册）（相关概念、各部分的名称、三边关系、内角和、分类）7、平行四边形和梯形（四年级下卷）（概念、特征、积极探索规律）8、多边形面积的计算（五年级上册）（平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、不规则图形的面积（估、用方格）、认识平方千米与公顷、解决问题）9、长方体正方体（五年级下卷）（长方体、正方体的重新认识；表面积、体积与体积单位、容积、长方体、正方体的体积排序、解决问题）10、圆（六年级上册）（圆的认识、弧、圆心角、扇形、圆的周长、圆的面积、解决问题）11、圆柱和圆锥（六年级下卷）★12、方向与位置（一年级下册）（（前、后、上、下、左、右）★13、东、南、西、北（三年级上册）（认识、标出、生活中辨认、进一步认识东南、西南、东北、西北）★14、确认边线（四年级下卷）（用数对则表示边线）★15、图形的变换和确定位置（六年级上册）（图形的放大或缩小、比例尺、用观察点+方向+距离确定物体的位置）16、角的初步重新认识（二年级下册）（看找角、搞角（晓得角的共同组成（顶点、两条边））、数角、用三角板画直角）17、角（四年级上册）（线段、直线和射线；角的度量；平角、周角的概念及直角相互间的关系）18、转动与位移现象（三年级下册）（生活中的转动与位移现象、互相重合）19、轴对称（三年级下卷）（生活中的等距现象、重新认识轴对称图形）20、图形的位移、转动与等距（五年级下册）（图形的位移、图形的转动、轴对称图形、设计图案）21、相交与平行（四年级上册）（相交；垂直；平行）时间及单位1、认识钟表（一年级下册）（（时针、分针、整时、几时半、快几时了）2、时分秒（二年级下册）（秒针、1时＝60分、体验1分、1时及1秒、1分＝60秒、读、记录钟表时间、比较大小（3分＜5分等）、计算经过时间）3、测量长度（二年级下册）（扌耆、厘米、分米和米及字母则表示、1dm=10cm、1m=10dm、1m＝100cm）4、千米毫米（二年级下册）（1km＝1000m、1cm＝10mm）5、克、千克、吨的认识（三年级上册）6、年、月、日（三年级下册）（小月、大月、二月、24时计时法、排序时间）7、面积和面积单位（三年级下册）（注：在学习长方形、正方形面积计算时学习，此内容包含简单的面积单位换算（含复名数的换算））8、角的度量（四年级下册）（备注：在自学角的度量中自学）9、认识平方千米与公顷（五年级上册）（注：在多边形面积的计算中学习）10、体积与体积单位（五年级下册）（注：在学习长方体正方体体积时学习）统计数据与概率1、统计（一年级下册）（实物分类统计（实物统计）、根据统计回答简单问题）2、统计数据（二年级下卷）（由实物分类统计数据→用符号记录并统计数据（象形统计数据）、根据统计数据提问直观问题）3、统计（三年级下册）（先收集数据，再整理（用统计表、统计图表示整理结果）、简单条形统计图）4、统计数据（四年级下卷）（稍繁杂的条形统计图（不含复式）、平均数）5折线统计图（五年级下卷）（不含复式折线统计图）6、、统计（六年级下册）（扇形统计图（不要求画，要求能从扇形统计图中获取相关信息）、综合统计活动）7、可能性（四年级下册）（可能将、一定、不可能将）8、可能性（五年级上册）（事件中的可能性的最大与最小、游戏中的公平性）。

人教版数学一年级下册9《统计》教案2

人教版数学一年级下册9《统计》教案2教学目标1.了解统计学的基本概念。

2.学会收集、整理和分析数据。

3.掌握简单的统计方法。

教学重点1.统计学的基本概念。

2.数据的收集和整理方法。

3.理解简单的统计方法。

教学难点1.数据的分析和处理。

2.统计学在日常生活中的应用。

教学准备1.教材：人教版数学一年级下册2.板书、笔、教具等教学过程第一部分：导入1.（课前导学）师生互动，引入统计学的概念，并让学生回答“什么是统计学”。

2.（课堂导入）展示一些日常生活中的统计例子，引起学生兴趣。

第二部分：讲解1.统计学的基本概念：–讲解统计学的定义和作用。

–简单介绍统计学在日常生活中的应用。

2.数据的收集和整理方法：–介绍数据的收集方法，如调查问卷、实地观察等。

–指导学生如何整理收集到的数据，如制作数据表等。

3.简单的统计方法：–讲解简单的统计方法，如频数、频数分布等。

–指导学生通过实例理解统计方法的应用。

第三部分：练习1.给学生布置练习题，让他们运用所学知识解决问题。

第四部分：总结1.总结本节课的重点内容，巩固学生对统计学的理解。

2.对学生提出的问题进行解答和讨论。

教学延伸1.引导学生开展统计调查，并根据结果进行数据分析。

2.结合实际情境，让学生设计自己的统计问题，并解决。

课堂作业1.简单的统计学习习题，巩固所学知识。

拓展阅读1.人教版一年级下册相关内容通过本节课的学习，让学生初步了解了统计学的基本概念，掌握了数据收集和整理的方法，同时也对简单的统计方法有了初步的认识。

希望学生能够在日常生活中运用所学知识，提高数据分析和统计能力。

小学一年级数学下册找规律、统计练习题

小学一年级数学下册找规律、统计练习题找规律作业纸（一）（56）班级：姓名：1．找规律填数。

（1）2、（）、4、（）、（）、（）、8、9、（）（2）10、（）、（）、7、6、（）、（）、（）、（3）2、4、（）、8、（）（4）1、3、（）、（）、92．在5、7、0、10、8、4这几个数中，的是（），最小的是（），把这些数从大到小排列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。

3．□□△□□○□□□□□□一共有（）个□，○在右起第（）个。

4．找规律填空：5．填上适当的数：4＋5=（）＋6 （）－4=3＋27＋（）－5=5 3＋6=10－（）找规律（二）作业纸（57）班级：姓名：一、填空题。

1．按规律填数。

（1）6 9 12 （）（）。

（2）20 18 16（）（）。

（3）3 5 7（）（）。

（4）5（） 15 （） 25 。

2．填空。

1、2、3……9都是（）位数，其中最小的数是（），的数是（）。

3．（1）10、11、12……99都是（）位数，其中最小的数是（），的数是（）。

4．．5．写出个位上是7的数（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）6．写出个位和十位上数字相同的两位数。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）7．在7、51、63、6、17、4和81中，一位数有（），其中最小的数是（）。

两位数有（），其中的数是（）。

小小商店作业纸（58）班级：姓名：1、填空4元=（）角 60分=（）角 5角=（）分3角5分=（）分 7元8角=（）角0.36元=（）元（）角 2.56元=( )元（）角（）分2元3角+6元5角=（）元（）角 16角=（）元（）角2、．一个乒乓球5角钱，一根跳绳9角钱，买一个乒乓球和一根跳绳一共用（）角，合（）元（）角．3、小林买一个12元的小熊，还剩9元，小林原来有多少元？4、小军有5张一元和2张两元，他要买一个5元的文具盒，可以怎样付钱？5、小龙拿2元钱买一把小刀，售货员找给他1元5角，一把小刀多少钱？6、小丽付给售货员1元钱，买一个8角的橡皮，应找回多少钱？找规律习题精选（三）（59）一、找规律填空。

统计------正字统计法

统计------“正”字统计法教材分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计表知识，初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，并能根据统计表中的数据，提出并回答简单的数学问题。

本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，并会用“正”字的手写顺序记录的方法。

内容联系学生的生活实际，学生比较感兴趣。

教学目的：1 使学生体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，进一步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2 学生能根据统计表中的数据提出并解决数学问题。

3 通过对学生生病有趣的事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学难点：描述和分析统计图，并能提出和回答简单的数学问题教学方法：情景法，观察法，讨论法，分小组合作学习法。

教具准备：多媒体课件，动物卡片。

教学过程：一设情境问题置疑，引入新课。

师：你们去过动物园吗？喜欢动物园里德什么动物呢？今天老师带你们到动物园里转一圈怎么样？（多媒体播放动物园的画面）刚才你们都看到什么动物了，最喜欢什么动物呢？生：………师：哇，同学们回答的真好，老师可以看出你们真的挺喜欢它们的，有的同学还知道一些动物的生活习性。

太棒了！可是这些动物非常凶猛，很危险，咱们平时也只有在电视是哪个和动物园里能看的到。

今天老师给同学们带来了四个动物朋友，它们很温顺，咱们经常可以见得到，想不想知道是什么动物呢？生：………（出示动物图片）师：有的同学喜欢……..，咱们用什么方法可以让同学们一目了然看出来喜欢什么的动物多，喜欢什么的动物少呢？生：统计二探究新知1收集数据的过程。

师：我们要想知道习性什么动物的小朋友的人数，需要我们做的第一步就是收集数据。

板书：收集数据师：咱们以小组为单位，讨论收集数据的方法。

生：（有的用圆圈表示，有的用五星表示）师：同学们真的很棒，你们用的方法是咱们一年级师学的条形统计图的方法，但是一种方法太单调了，今天老师教大家一种很简单的方法，运用“正”字的书写顺序记录的方法，你们想学吗？生：……师：讲述“正”字记录的简便之处。

青岛版一年级下册数学《统计》

青岛版一年级数学下册《统计》师：同学们，在上课前老师想送给同学们一个礼物，这个礼物是一首歌，你们听听看喜欢不喜欢？（播放《别看我只是一只羊》）师：你们喜欢吗？生：喜欢！师：那这里面我有几个人物不太认识的，你们帮我介绍一下吧！（出示美羊羊、懒洋洋、喜羊羊、灰太狼）生：他们是美羊羊、懒洋洋、喜羊羊、灰太狼。

师：他们四个今天想举行一场比赛，看看谁能争得第一，想请同学们帮他们记录一下成绩，你们愿意不愿意？生：愿意！师：首先是他们的第一场比赛是由我们来投票，看谁最让同学喜欢，谁就能得第一，我们同学要为他们投票，你喜欢谁就在纸上写上谁的名字，看看他们几个谁得的票数最多。

为了能让同学们给他投票，他们今天都来拉票了。

看看他们都说了些什么？美羊羊：大家好！我是美羊羊！我爱美、爱打扮、心灵手巧，在羊村里羊羊们都喜欢我！请你投我一票吧！懒羊羊：大家好！我是懒羊羊！我虽然不爱运动，爱睡觉，但我可是羊村里最聪明的羊呢！大家快投我一票吧！喜羊羊：大家好！我叫喜羊羊，我可是羊氏部落的小英雄哦，并且我乐观、好动，永远带着微笑。

希望大家能投我一票！灰太狼：嘿嘿……大家好！我是大名鼎鼎的灰太狼，我确实喜欢吃羊，那是因为我要填饱自己的肚子，所以小朋友们就可怜一下我投我一票吧！师：他们各自介绍完毕，请同学们拿出面前的小白纸，一人一张，你喜欢谁就在这张白纸上写上谁的名字，只能写一个。

巡视——发蝴蝶师：这几个同学刚才写得既认真坐的又好，各自都得到了老师的小蝴蝶。

漂亮嘛？生：漂亮！师：今天谁认真谁就能得到这个奖励，这节课后，谁得蝴蝶最多，谁就会得到这张优秀学生的奖状，喜欢吗？生：喜欢！师：那我们就要努力啦！同桌两个将票摞起来，由这个同学收起来！发给收票的同学一人一个蝴蝶。

师：同学们的投票都在这儿了，下面我们就要为他们记录成绩了，可是怎么记啊？生：可以让喜欢谁得站起来。

师：这个办法不错。

生：还可以美羊羊的堆到一起，喜羊羊的堆到一起。

师：你们的办法都不错，还有几个小同学他们的办法也很好。

新人教版一年级数学下册按不同标准分类及象形统计图

个数
15
13
学以致用
课堂小结
1.分类标准一致，分类结果就一致。 2.不同分类标准，分类结果多样；虽然结果不同，每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。
2．培养我们的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3．体会生活中处处有数学，数学在生活中的应用。
复习导入
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
举例讲解
借助情境，按不同标准分类。
探索新知
按年龄分
按性别分
探索新知
按年龄分
眼镜
戴眼镜
学以致用
如果全班同学分成两组，可以怎样分？
学以致用
你能在表中把分组的结果表示出来吗？
女生
男生
人数
1. 观察统计表，你都知道了什么？ 2. 你能提出什么数学问题？
3. 想一想：还可以怎样分？
学以致用
你能在表中把分组的结果表示出来吗？
人数
上半年过生日下半年过生日
1. 观察统计表，你都知道了什么？
1.心形气球有多少个？糖葫芦形气球有多少个？圆形气球呢？
2.哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？
探索新知
我是边数边画。
探索新知
问题：还可以怎样分？
探索新知
我是这样做的。
3个 4个 5个
典题精讲
按颜色分
按形状分
典题精讲
圆形
长方形三角形
典题精讲
黄色蓝色绿色
易错提醒
13579 2468 1278 345 69
整理前的书架
整理后的书架
问题：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？