秋天教学设计及反思(部编版一年级上册)

秋天教学设计及反思(部编版一年级上册)

［教学目标］

知识与技能

1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。

3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。

4.认识自然段，并尝试给课文标段。

情感态度与价值观

培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

［教学重难点］

正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、设置悬念，导入新课

1.师：同学们，秋天来了，老师给大家带来了一些礼物，大家知道是什么吗？

出示课前准备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。（让孩子们欣赏）

2.今天我们学习的课题就是--秋天。我们一起看看秋天到了，大自然有了哪些变化。（板书课题：秋天）

1.认识自然段。

（1）师：一篇课文往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。

（2）现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的？

（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。

①学生借助汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。讲解“一”的变调规则。

②分自然段练习朗读。

2.指导学生在自然段前标出序号。教师检查纠正。

三、再读课文，学习生字

1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。

2.拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。把句子读通顺、连贯。

3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。

第二课时

教学过程教师批注

一、回忆课文，导入新知

1.师：同学们，你们还记得我们上节课学习了什么吗？（秋天到了）

2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，天气、树叶、大雁各有什么特点？

1.让学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，同桌之间读一读。

2.让学生自由举手朗读课文,其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？

3.在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自己喜欢的方式读给同桌听。

三、学习第一自然段

1.让学生大声朗读第1自然段。

2．学习第1自然段，教师范读后提问：

（1）第1自然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1自然段，思考问题。）自己练习，让学生自由举手回答问题。（板书：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）

（2）“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同？（“一片片”指叶子有很多片。）

（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？

（4）我们练习背背这个自然段。

①边读边想：这个自然段有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边思考这几个问题，背书就容易了。

②自己练读。

③让学生自由举手试背，评论以表扬为主。

四、学习第二自然段

1.看图读第2自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部分。

2.读第2自然段，问：这段讲什么呢？