植物缺素培养实验报告 (2)
植物缺素判断实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过对植物缺素症状的观察和分析，掌握植物营养元素缺乏时的表现特征，提高对植物营养状况的判断能力。
二、实验材料1. 实验植物：黄瓜、番茄、水稻等2. 实验土壤：不同土壤类型，如沙土、壤土、黏土等3. 实验肥料：氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锰、锌、硼、钼等元素肥料4. 实验工具：土壤分析仪器、显微镜、pH计等三、实验方法1. 土壤采集与处理：在不同土壤类型中采集土样，进行风干、过筛等处理。
2. 土壤分析：使用土壤分析仪器对土壤中的营养元素含量进行测定。
3. 植物种植：将不同土壤类型的土样分别用于种植黄瓜、番茄、水稻等植物。
4. 观察与记录：定期观察植物的生长状况，记录植物叶片、茎、根等部位的颜色、形态、生长速度等变化。
5. 缺素判断：根据植物缺素症状，结合土壤分析结果，判断植物所缺乏的营养元素。
四、实验结果与分析1. 黄瓜缺素症状及判断（1）缺氮：叶片失绿，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据黄瓜缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
2. 番茄缺素症状及判断（1）缺氮：叶片黄化，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据番茄缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
3. 水稻缺素症状及判断（1）缺氮：叶片黄化，生长缓慢，植株矮小。
（2）缺磷：叶片暗绿，生长缓慢，植株矮小，根系发育不良。
（3）缺钾：叶片边缘卷曲，根系腐烂，果实畸形。
根据水稻缺素症状，判断其缺乏氮、磷、钾等营养元素。
五、实验结论通过对黄瓜、番茄、水稻等植物缺素症状的观察和土壤分析，可以初步判断植物所缺乏的营养元素。
在农业生产中，根据植物缺素症状，合理施肥，提高作物产量和品质。
六、实验讨论1. 植物缺素症状具有相似性，需要结合土壤分析结果进行综合判断。
缺素培养对小麦幼苗生长的影响实验报告(实验一班)
缺素培养对小麦幼苗生长的影响姓名：侯菲学号：00981实验目的从形态学和生理生化变化方面了解缺素培养对小麦幼苗生长的影响。
2实验安排（1）用氯化三苯基四氮唑（TTC）法与红墨水法进行种子生活力的快速测定[实验原理]TTC（2，3，5－三苯基氯化四氮唑）的氧化态是无色的，可被氢还原成不溶性的红色三苯甲月替（TTF）。
应用TTC的水溶液浸泡种子，使之渗入种胚的细胞内，如果种胚具有生命力，其中的脱氢酶就可以将TTC作为受氢体使之还原成为TTF而呈红色，如果种胚死亡便不能染色，种胚生命力衰退或部分丧失生活力则染色较浅或局部被染色，因此，可以根据种胚染色的部位或染色的深浅程度来鉴定种子的生命力。
有生命力种子胚细胞的原生质膜具有半透性，有选择吸收外界物质的能力，一般染料不能进入细胞内，胚部不染色。
而丧失生命力的种子，其胚部细胞原生质膜丧失了选择吸收能力，染料可自由进入细胞内使胚部染色。
所以可根据种子胚部是否被染色来判断种子的生命力。
此处用红墨水为染料，如果胚不是红色，则说明根具有活力，如果胚被染成红色，则说明根已不具活力。
[实验材料]小麦种子[方法与步骤]1.浸种将小麦种子用30℃温水浸种6-8小时，使其充分吸涨，以增加种胚的呼吸速率。
2.显色随机取吸涨种子100粒，用单面刀片沿种胚中心线纵切两半，将其中一半置于培养皿中，加入适量的0.5%TTC溶液（以覆盖种子为度），在室温（25℃）下放置30min左右。
将另外1半也放入培养皿中，加入5%的红墨水（以覆盖种子为度），染色5-10min。
染色时间到后，倒去TTC溶液和红墨水，自来水冲洗1-2次直至洗液无色为止。
3.观察凡被TTC染红的种胚为有活力的，反之为死种子。
而被红墨水染红过的为死种子，不染色的为有活力的种子。
4.记录及计算统计有活力的种子数，求出活力百分数。
[注意事项]1 选择的种子要浸泡充分，使其膨胀，有利于实验现象的产生。
2 在挑选种子时，要随机选择，数够100粒。
缺素培养实验报告
一、实验目的1. 了解植物生长所需的基本营养元素。
2. 掌握缺素培养实验的方法和步骤。
3. 分析植物在不同营养元素缺乏条件下的生长状况。
二、实验原理植物生长需要多种营养元素，包括大量元素和微量元素。
大量元素主要有氮、磷、钾、钙、镁等，微量元素主要有铁、硼、锌、铜、锰等。
这些元素对植物的生长发育具有重要作用。
本实验通过控制植物生长环境中营养元素的供给，观察植物在不同营养元素缺乏条件下的生长状况，从而了解植物对营养元素的需求。
三、实验材料1. 植物材料：小麦种子2. 培养基：Hoagland溶液3. 营养元素：氮、磷、钾、钙、镁、铁、硼、锌、铜、锰等4. 实验器具：培养皿、移液管、显微镜等四、实验步骤1. 准备培养基：按照Hoagland溶液的配方，将各种营养元素溶解于水中，配制成一定浓度的溶液。
2. 分组处理：将小麦种子分为若干组，每组代表一种营养元素的缺乏情况。
具体分组如下：A组：正常组，不缺任何营养元素；B组：缺氮组；C组：缺磷组；D组：缺钾组；E组：缺钙组；F组：缺镁组；G组：缺铁组；H组：缺硼组；I组：缺锌组；J组：缺铜组；K组：缺锰组。
3. 培养过程：将每组小麦种子均匀撒在培养皿中，加入适量的培养基，放入培养箱中，保持适宜的温度和湿度。
4. 观察记录：定期观察植物的生长状况，记录生长高度、叶片颜色、根系生长等指标。
5. 数据分析：对各组数据进行统计分析，比较不同营养元素缺乏条件下的植物生长差异。
五、实验结果与分析1. 正常组（A组）：植物生长良好，叶片绿色，根系发达。
2. 缺氮组（B组）：植物生长缓慢，叶片发黄，根系短小。
3. 缺磷组（C组）：植物生长缓慢，叶片发紫，根系短小。
4. 缺钾组（D组）：植物生长缓慢，叶片边缘发黄，根系短小。
5. 缺钙组（E组）：植物生长缓慢，叶片发黄，根系短小。
6. 缺镁组（F组）：植物生长缓慢，叶片发黄，根系短小。
7. 缺铁组（G组）：植物生长缓慢，叶片发黄，根系短小。
玉米缺素实验报告
一、实验目的1. 了解玉米生长发育过程中对氮、磷、钾等主要营养元素的需求。
2. 掌握无土栽培技术及溶液培养方法。
3. 观察和分析玉米在不同营养元素缺乏条件下的生长状况和症状表现。
4. 探讨营养元素缺乏对玉米产量和品质的影响。
二、实验材料与方法1. 实验材料- 玉米种子：品种为“豫玉22”- 营养液：含有氮、磷、钾等营养元素的溶液- 实验装置：无土栽培槽、温度计、pH计、电子天平、剪刀等2. 实验方法（1）实验分组：将玉米种子随机分为6组，每组100粒。
（2）溶液培养：将每组玉米种子浸泡在相应的营养液中，温度控制在25℃左右，pH值控制在6.5左右。
（3）缺素处理：在营养液中分别添加不同浓度的氮、磷、钾等元素，形成6种不同的处理组。
（4）观察记录：每隔3天观察玉米的生长状况，包括株高、叶片颜色、叶尖枯萎情况等，并记录数据。
三、实验结果与分析1. 缺氮处理在缺氮处理组中，玉米植株生长缓慢，株高明显低于对照组。
叶片颜色由绿色逐渐变为黄绿色，叶尖枯萎现象严重。
实验结果表明，氮是玉米生长发育的重要营养元素，缺乏氮会导致植株生长不良。
2. 缺磷处理在缺磷处理组中，玉米植株生长缓慢，株高较对照组低。
叶片颜色由绿色变为紫红色，叶尖枯萎现象严重。
实验结果表明，磷是玉米生长发育的重要营养元素，缺乏磷会导致植株生长不良。
3. 缺钾处理在缺钾处理组中，玉米植株生长缓慢，株高较对照组低。
叶片颜色由绿色变为黄绿色，叶尖枯萎现象严重。
实验结果表明，钾是玉米生长发育的重要营养元素，缺乏钾会导致植株生长不良。
4. 对照组对照组玉米植株生长良好，株高较高，叶片颜色鲜绿，无叶尖枯萎现象。
四、实验结论1. 玉米生长发育过程中对氮、磷、钾等主要营养元素的需求较高，缺乏这些元素会导致植株生长不良。
2. 氮、磷、钾是玉米生长发育的关键营养元素，其中氮元素对玉米生长影响最大，其次是磷元素和钾元素。
3. 无土栽培技术可以有效控制营养元素供应，为玉米生长发育提供良好的环境。
植物的缺素培养
植物的缺素培养（溶液法）一.实验目的熟悉植物的各种营养缺乏症的典型症状，掌握缺素培养的实验过程（通过缺镁营养液培养番茄幼苗，观察幼苗的生长情况）。
二.实验原理植物的生长发育，除需要充足的阳光和水分外，还需要矿质元素，否则植物就不能很好的生长发育甚至死亡。
运用溶液培养技术，可以观察矿质元素对植物生长的必须性；用溶液营养做植物的营养实验，可以避免土壤里的各种复杂因素。
近年来也已应用溶液培养进行无污染蔬菜的栽培生产。
三.器材与试剂1.实验仪器：分析天平培养缸量筒烧杯移液管烘箱2.实验试剂：储备液的配制硝酸钙82.07g/L 硝酸钾50.56 g/L 七水合硫酸镁61.62 g/L 磷酸二氢钾27.2 g/L 磷酸二氢钠24.00 g/L 硝酸钠42.45 g/L 氯化镁23.81 g/L 硫酸钠35.51 g/L 氯化钙55.50 g/L 氯化钾37.28 Fe-EDTA（Na2-EDTA7.45 g/L 七水合硫酸铁5.57 g/L）微量元素（H3BO32.860g/L MnSO41.015 g/L H2MoO40.090 g/L 五水合硫酸铜0.079 g/L 七水合硫酸锌0.220 g/L）3.实验材料：番茄种子四.实验步骤1.材料准备此实验用番茄种子作为实验材料，番茄种子粒小，从种子带来的营养元素少，容易出现缺乏症。
先将种子用蒸馏水培养发芽，等幼苗长出第一真叶是待用。
2.配制培养液A.完全培养液：硝酸钙溶液（82.07g/L）10mL 硝酸钾溶液（50.56g/L）10mL 硫酸镁溶液（61.62 g/L）10 mL 磷酸二氢钾（27.2 g/L）10 mL Fe-EDTA1 m L 微量元素溶液1 mLB.缺素培养液（缺镁）：硝酸钙溶液（82.07g/L）10mL 硝酸钾溶液（50.56g/L）10mL 磷酸二氢钾（27.2 g/L）10 mL Fe-EDTA1mL 微量元素溶液1 mL 硫酸钠溶液（35.51 g/L）10mL配制时选取蒸馏水900m L，然后加入储备液，最后配成1000mL，以避免产生沉淀，培养液配制好后，用稀酸、碱调节至PH5—6。
多种缺素培养实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在探究不同植物在缺乏特定营养元素条件下的生长状况，分析营养元素对植物生长的影响，为农业生产中营养元素的合理施用提供理论依据。
二、实验材料1. 植物材料：小麦、大豆、番茄各20株，均选用生长状况良好、无病虫害的健康植株。
2. 实验设备：培养箱、电子天平、移液器、烧杯、蒸馏水、营养液等。
三、实验方法1. 准备营养液：根据植物生长需求，分别配制含有全营养元素的营养液、缺乏氮（N）的营养液、缺乏磷（P）的营养液、缺乏钾（K）的营养液和缺乏钙（Ca）的营养液。
2. 实验分组：将小麦、大豆、番茄分别分为5组，每组4株植物。
3. 缺素处理：将各组植物分别置于对应的营养液中培养，确保每组植物生长环境一致。
4. 观察记录：每隔一定时间观察植物的生长状况，包括植株高度、叶片颜色、叶绿素含量、根系生长情况等，并记录数据。
5. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同处理组植物的生长差异。
四、实验结果与分析1. 小麦生长情况：- 全营养组：小麦植株生长旺盛，叶片翠绿，根系发达。
- 缺氮组：小麦植株矮小，叶片发黄，根系生长不良。
- 缺磷组：小麦植株生长缓慢，叶片暗绿，根系短小。
- 缺钾组：小麦植株叶片边缘出现烧焦现象，根系受损。
- 缺钙组：小麦植株叶片出现斑点，根系生长受阻。
2. 大豆生长情况：- 全营养组：大豆植株生长旺盛，叶片翠绿，根系发达。
- 缺氮组：大豆植株矮小，叶片发黄，根系生长不良。
- 缺磷组：大豆植株生长缓慢，叶片暗绿，根系短小。
- 缺钾组：大豆植株叶片边缘出现烧焦现象，根系受损。
- 缺钙组：大豆植株叶片出现斑点，根系生长受阻。
3. 番茄生长情况：- 全营养组：番茄植株生长旺盛，果实饱满，色泽鲜艳。
- 缺氮组：番茄植株矮小，叶片发黄，果实发育不良。
- 缺磷组：番茄植株生长缓慢，叶片暗绿，果实色泽不佳。
- 缺钾组：番茄植株叶片边缘出现烧焦现象，果实口感差。
- 缺钙组：番茄植株叶片出现斑点，果实硬度降低。
缺素综合实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物营养元素缺乏对植物生长的影响。
2. 掌握植物缺素症状的观察和诊断方法。
3. 分析不同营养元素缺乏对植物生长的影响程度。
二、实验材料1. 植物材料：番茄、黄瓜、水稻等。
2. 实验仪器：土壤培养箱、电子天平、pH计、电导率仪、显微镜等。
3. 实验试剂：硝酸钙、硫酸镁、硫酸锌、硫酸铁、硫酸铜、硫酸锰等。
三、实验方法1. 实验设计：本实验采用盆栽试验，选取番茄、黄瓜、水稻等植物，分别设置缺氮、缺磷、缺钾、缺钙、缺镁、缺硫、缺铁、缺硼、缺锌、缺铜、缺锰等处理，以正常培养为对照。
2. 栽培条件：将植物种植于盆栽中，土壤选用肥力均匀的壤土，保持适宜的土壤湿度、温度和光照。
3. 施肥处理：根据不同处理，向土壤中添加相应缺乏的营养元素，确保各处理间其他营养元素含量一致。
4. 观察记录：定期观察植物的生长状况，记录植株高度、叶片颜色、果实产量等指标。
5. 数据分析：采用方差分析等方法，分析不同营养元素缺乏对植物生长的影响。
四、实验结果与分析1. 缺氮处理：植株生长缓慢，叶片发黄，叶脉变绿，果实产量下降。
2. 缺磷处理：植株生长受阻，叶片变紫，果实成熟期推迟，产量降低。
3. 缺钾处理：植株易倒伏，叶片边缘出现褐色斑点，果实品质下降。
4. 缺钙处理：植株生长缓慢，叶片卷曲，果实发育不良。
5. 缺镁处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
6. 缺硫处理：植株生长缓慢，叶片变黄，果实品质下降。
7. 缺铁处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
8. 缺硼处理：植株生长缓慢，叶片出现斑点，果实发育不良。
9. 缺锌处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
10. 缺铜处理：植株生长受阻，叶片出现斑点，果实发育不良。
11. 缺锰处理：植株生长受阻，叶片黄化，叶脉变紫，果实产量下降。
五、实验结论1. 植物生长过程中，营养元素缺乏会导致植株生长受阻，叶片黄化，果实产量下降。
缺素对玉米幼苗生长的影响(生理学实验报告)
根据叶尚红主编的《植物生理生化实验教程》（2021年6月）上的公式计算得出以下数据。3.1缺素培养玉米幼苗 Nhomakorabea缺素症状
由表1中数据可得出结论，完全培养液的幼苗的生长状况要好于其他缺素培养的幼苗。N、P、K、Ca、Mg、Fe等元素对植物生长都十分重要。缺乏任何一种必需元素都会使植株的根冠比增大，大于完全培养下的植株根冠比，而相对生长速率都小于完全培养下的植株生长速率。
缺素对玉米幼苗生长的影响（生理学实验报告）
前言：N、P、K、Ca、Mg、Fe这6种植物必需的矿质元素，利用营养液培育方法，分析植物在缺乏相应的矿质元素时对其生理生化及生长发育的影响。如缺乏这些元素可产生特有的缺素病症；生长速率下降；根冠比改变；根的活力及色素含量的改变等。在操作学习的基础上，对玉米植株的缺素症状以及生理指标的测量有更深入的认识。实验材料及方法实验材料
缺Mg
0.146
0.275
老叶叶脉失绿，甚至枯萎
缺Fe
0.095
0.381
新叶发黄
图表比较：
3.2根系活力
根系活力跟作物的产量有密切的关，根系活力越大，相应的生物产量和经济产量也就越大。根系活力强，吸收面积大，有利于根系吸收水分和养分。缺氮培养的根系吸收面积最小，因为氮素是酶的基本成分，缺氮会阻碍这些有机物的合成，从而降低了根系活性，由总吸收面积这一指标看，完全培养的幼苗最高，其吸水和吸肥的能力越强，生长最好。表3：根系活力处理
CaCl2 C 2.5 C C C C C
*****4 C C C 2.5 C C C
植物生理学缺素培养实验报告
植物生理学缺素培养实验报告实验题目:实验二:缺素培养一、实验目的:,学习配制溶液培养基原液，利用原液配制完全培养液和缺素培养液的方法。
,.了解验证矿质元素生理功能的原理与方法。
二、实验原理:植物生长需要营养元素，当植物生长缺乏元素时，植物的生长发育会受到影响，表现出相应的缺乏症状。
应用溶液培养的方法可以人为地控制植物生长所需的营养元素，研究植物生长对矿质元素的需求和矿质元素在植物生长发育过程中的作用。
本实验使用完全培养液和缺素培养液培养植物，观察植物的生长状况。
当使用完全培养液培养植物时，植物生长正常，当使用缺氮、缺磷等培养液培养植物时，植物均不正常生长，由此可以证明必需营养元素对植物生长的重要性和必然性。
三、实验器材与试剂1.实验仪器:容量瓶1000ml、烧杯、玻璃棒、移液管、电子天平、塑料瓶、锡纸。
2实验材料:绿豆苗3.实验试剂:KNO、Ca(NO).4HO、NHHPO、MgSO.7HO、KHPO、CaCl、KCl、3 32242442242HBO、MnSO.7HO、ZnSO.7HO、CuSO.5HO、HMoO、NaFeDTPA(10%Fe)、NiSO.6HO、334242422442NaSiO.9HO 232四、实验材料:生长到7~8cm的绿豆苗五、实验步骤:1(培养幼苗将绿豆种子浸泡，充分吸涨后播于干净的湿沙中，室外培养。
当幼苗长到7~8cm时，选择长势相同的植株进行溶液培养。
2(培养液的配制(单位:ml)配制方法如下表:试剂名称完全缺氮缺磷KNO 6.0 0 6.0 3Ca(NO).4HO 4.0 0 4.0 3221NHHPO 2.0 0 0 424MgSO.7HO 1.0 1.0 1.0 42KHPO 0 1.0 0 24CaCl 0 5.0 0 2KCl 0.4 0.4 0.4HBO 0.4 0.4 0.4 33MnSO.7HO 0.4 0.4 0.4 42ZnSO.7HO 0.4 0.4 0.4 42CuSO.5HO 0.4 0.4 0.4 42HMoO(85% MoO) 0.4 0.4 0.4 243NaFeDTPA(10%Fe) 0.6 0.6 0.6NiSO.6HO 2.0 2.0 2.0 42NaSiO.9HO 1.0 1.0 1.0 232加蒸馏水定容至1000ml3(取3个塑料瓶、用锡纸包好，分别装入完全、缺氮和缺磷的培养液，并做好标记。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告
作物营养要平衡, 缺素判断并不难, 缺氮抑制苗生长, 缺磷株小分蘖少, 缺钾株矮生长慢, 缺锌节短株矮小, 缺硼顶叶绉缩卷, 缺钼株矮幼叶黄, 缺锰失绿株变形, 缺钙未老株先衰, 缺镁后期植株黄, 缺硫幼叶先变黄, 缺铁失绿先顶端, 营养失衡把病生, 根茎叶花细观察, 老叶先黄新叶薄, 新叶暗绿老叶紫, 老叶尖缘卷枯焦, 新叶黄白肉变薄, 腋芽丛生花蕾落, 老叶肉厚卷下方, 幼叶黄白褐斑生, 幼叶边黄卷枯粘, 老叶脉间变褐亡, 叶尖焦枯茎基红, 果树林木最严重, 病症发生早诊断, 简单介绍供参考, 根小茎细多木质, 主根软弱侧根稀, 根系易烂茎纤细, 棉花叶缘上翘起, 块根空心根尖死, 豆类枝稀根瘤少, 茎弱黄老多木质, 根尖细脆腐烂死, 花色苍白受抑制, 根系暗褐白根少, 幼叶脉间先黄化, 准确判断好矫正。
结合土测很重要。
花迟果落不正常。
花少果迟种粒小。
种果畸形不饱满。
桃梨小叶或簇叶。
花而不实最典型。
小麦迟迟不灌浆。
花果稀少重量轻。
茄果烂脐株萎蔫。
根茎生长不正常。
成熟迟缓结实稀。
全叶变白难矫正。
缺铜变形株发黄，禾谷叶黄幼尖蔫，根茎不良树冒胶，抽穗困难芒不全。
实验二 植物缺素培养
实验二植物缺素培养
一、实验目的
植物缺素是常见的营养问题，研究不同缺素症状的特征和表现，对于消除缺素现象有一定的现实意义。
二、实验原理
植物必需的矿质元素的种类和用量可完全人为地加以控制，要了解某元素缺乏所引起的生理症状，可从培养液中减去该元素，使其表现出相应的缺素症状，在实验过程中进行观察。
本实验采用砂基培养。
三、仪器设备
1、烧杯：150ml或200ml各2个
2、移液管：刻度移液管5支
3、量筒：100ml 1个
4、精密pH试纸
5、石英砂积培养盆
6、试剂瓶：6个
四、试剂
1、KNO3
2、MgSO4
3、KH2PO4
4、K2SO4
5、Na2SO4
6、NaH2PO4
7、NaNO38、Ca(NO3)29、CaCl210、Fe SO411、H3BO312、MnCl2
13、CuSO414、ZnSO415、钼酸16、盐酸17、乙二胺四乙酸二钠
(EDTA- Na2)
五、方法步骤
1、将准备好的油菜种子播种在培养盆中，穴播，每穴3—4粒。
2、配制培养液母液：用蒸馏水按下表配制
分别称取H3BO30.286g，MnCl2·4H2O 0.181g，CuSO4·5H2O
0.008 g，ZnSO4·7H2O 0.022 g，H2MoO4·H2O 0.009 g溶于
100ml蒸馏水。
3、缺素营养液的配制：
培养幼苗。
注意记录缺乏必需元素时所表现的症状及最先出现症状的部位。
5、待各缺素培养液中的幼苗表现出明显的症状后，将培养液全部更换为完
全培养液，观察症状逐渐消失的情况，记录结果。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告一、实验目的1、掌握种子发芽和无土栽培的实验技术以及配制贮备液的方法，了解氮、磷、钾等元素对植物生长发育的影响和学习判断缺素症状。
2、了解分光光度计的使用方法；掌握计算叶绿体各色素成分含量的方法。
3、学会AM-300手持式叶面积仪测定叶面积的方法二、实验原理1、植物在必需的矿物元素供应下正常生长，如缺少某一元素，便会产生相应的缺乏症。
用适当的无机盐制成营养液，即能使植物正常生长，称为溶液培养，如果用缺乏某种元素的缺素液培养，植物就会呈现缺素症状而不能正常生长发育。
将所缺元素加入培养液中，该缺素症状又可逐渐消失。
2、叶片中叶绿素含量的高低是反映植物叶片光合能力的一个重要指标。
另外，叶绿素的含量是植物生长状态的一个反映，一些环境因素如干旱、盐渍、低温、大气污染、元素缺乏都可以影响叶绿素的含量与组成，并因之影响植物的光合速率。
根据朗伯—比尔定律，某有色溶液的吸光度A与其中溶质浓度C和液层厚度L成正比，即A＝KCL式中：K比例常数。
当溶液浓度以百分浓度为单位，液层厚度为1cm时，K为该物质的吸光系数。
如果溶液中有数种吸光物质，则此混合液在某一波长下的总吸光度等于各组分在相应波长下吸光度的总和。
这就是吸光度的加和性。
3、叶片性状特征直接影响到植物的基本行为和功能。
叶面积是植物研究中的一个常用指标,叶面积的大小决定着植物接收光合有效辐射(photosynthetically active radiation,PAR)的量,与干物质产量和地上净初级生产力有密切关系,反映了植物对其地理分布和养分条件等外界因素的适应策略。
同时,叶面积也是影响植物生长、果实发育和品质的重要生理和形态指标。
三、用品与材料1、材料：玉米种子；2、用品：培养缸、试剂瓶、容量瓶、烧杯、移液管、量筒、精密天平、棉花(或海绵)刻度尺、分光光度计、AM-300手持式叶面积仪；3、试剂：硝酸钙、硝酸钾、磷酸二氢钾、磷酸二氢铵、硫酸镁、氯化钾、氯化钙、硫酸锰、乙二胺四乙酸二钠、硫酸亚铁、硼酸、硫酸锌、氯化锰、钼酸、硫酸铜。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告植物缺素培养实验报告植物是地球上最重要的生物之一，其生长和发育过程中需要各种营养素的供应。
其中，植物素有十分重要的作用，它是植物生长和发育的基本元素之一。
为了研究植物对于素的需求以及不同素缺乏对植物生长的影响，我们进行了一项植物缺素培养实验。
实验过程中，我们选取了一种常见的绿叶植物作为研究对象，将其种植在含有不同缺素的培养基上。
首先，我们准备了一种完全无素的培养基作为对照组，用于比较其他缺素对植物生长的影响。
接着，我们分别制备了缺氮、缺磷、缺钾、缺镁和缺铁的培养基，将植物分别种植在这些培养基上。
在实验的早期，我们观察到植物在无素培养基上的生长情况明显较差。
叶片呈现黄化、枯萎的症状，根系生长迟缓。
这表明植物无法正常进行光合作用和营养吸收，从而无法维持正常的生长。
而在其他缺素培养基上，植物的生长情况也出现了不同程度的异常。
在缺氮培养基上，植物的叶片呈现明显的绿色变浅，生长缓慢。
这是因为氮素是植物合成蛋白质和叶绿素的重要元素，缺氮会导致植物无法正常合成这些物质，从而影响生长。
而在缺磷培养基上，植物的叶片呈现紫色或红色，根系生长受限。
磷素是植物合成DNA和RNA以及能量转移的重要成分，缺磷会导致植物无法进行正常的生物化学反应。
缺钾培养基上，植物的叶片呈现边缘焦枯、黄化的症状。
钾素是植物细胞内的重要离子，参与调节渗透压和维持细胞壁稳定等功能，缺钾会导致这些功能受损，进而影响植物的正常生长。
缺镁培养基上，植物的叶片呈现黄化的症状，同时叶片较小且变形。
镁素是叶绿素的组成部分，缺镁会导致植物无法正常合成叶绿素，从而影响光合作用和植物生长。
在缺铁培养基上，植物的叶片呈现黄化的症状，且叶脉呈现绿色。
铁素是植物合成叶绿素的重要成分，缺铁会导致植物无法正常合成叶绿素，进而影响光合作用和植物生长。
通过这次实验，我们得出了植物对于各种素的需求以及缺素对植物生长的影响。
不同素的缺乏会导致植物生长受限，且表现出不同的症状。
作物缺素实验报告
一、实验目的为了了解作物在不同营养元素缺乏条件下的生长状况，探究作物对营养元素的依赖性，本实验针对作物进行缺素实验，观察并记录作物在不同缺素条件下的生长表现。
二、实验材料1. 作物品种：小麦2. 营养元素：氮（N）、磷（P）、钾（K）、钙（Ca）、镁（Mg）、铁（Fe）3. 实验土壤：肥沃壤土4. 实验设备：温室、实验器具、肥料等三、实验方法1. 将实验土壤进行消毒处理，确保土壤中无病虫害。
2. 将实验土壤分为六组，分别添加不同营养元素的肥料，其中一组作为对照组，不添加任何肥料。
3. 将小麦种子均匀撒在土壤表面，覆盖一层薄土，浇水保持土壤湿润。
4. 观察并记录小麦在不同缺素条件下的生长状况，包括植株高度、叶片颜色、根系生长等。
四、实验结果与分析1. 缺氮（N）实验组：小麦植株矮小，叶片发黄，根系发育不良，生长缓慢。
2. 缺磷（P）实验组：小麦植株矮小，叶片暗绿，根系发育不良，生长缓慢。
3. 缺钾（K）实验组：小麦植株矮小，叶片边缘发黄，根系发育不良，生长缓慢。
4. 缺钙（Ca）实验组：小麦植株矮小，叶片尖部弯曲黄白化，根系发育不良，生长缓慢。
5. 缺镁（Mg）实验组：小麦植株矮小，叶片失绿，根系发育不良，生长缓慢。
6. 缺铁（Fe）实验组：小麦植株矮小，叶片黄化，根系发育不良，生长缓慢。
7. 对照组：小麦植株生长正常，叶片翠绿，根系发达。
通过对实验结果的观察与分析，得出以下结论：1. 氮、磷、钾、钙、镁、铁是小麦生长所必需的营养元素，缺乏任何一种元素都会影响小麦的生长发育。
2. 缺氮导致小麦植株矮小，叶片发黄，根系发育不良，生长缓慢。
3. 缺磷导致小麦植株矮小，叶片暗绿，根系发育不良，生长缓慢。
4. 缺钾导致小麦植株矮小，叶片边缘发黄，根系发育不良，生长缓慢。
5. 缺钙导致小麦植株矮小，叶片尖部弯曲黄白化，根系发育不良，生长缓慢。
6. 缺镁导致小麦植株矮小，叶片失绿，根系发育不良，生长缓慢。
7. 缺铁导致小麦植株矮小，叶片黄化，根系发育不良，生长缓慢。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告引言植物生长离不开土壤中的营养物质，其中包括必需元素和非必需元素。
如果土壤中缺乏必需元素，就会影响植物的生长发育，最终导致产量下降。
因此，研究植物对各种元素的需求及其缺乏所引起的生理变化对于改善作物产量具有重要意义。
本实验旨在研究植物对于不同元素的需求和缺乏对其生长发育的影响，特别是钙、铁、镁和钾等元素。
材料和方法材料：小麦种子、蒸馏水、不同种类的培养基（包括控制组、缺钙、缺铁、缺镁和缺钾）。
方法：1.准备培养基：根据不同元素的需要，制备不同种类的培养基。
控制组培养基中含有所有必需元素。
2.消毒种子：用70%的酒精对小麦种子进行消毒处理。
3.实验灌水：将消毒后的小麦种子放入培养皿中，用不同种类的培养基对其进行浸泡和滋养。
4.接种和养护：在恒温、恒湿和光照的条件下，对不同元素培养基中的小麦进行接种和养护。
5.测定生长状态：在培养过程中，测量小麦的生长情况，包括根长、茎长、株高和叶片数量。
结果表明了不同元素缺乏对小麦生长发育的影响：元素缺乏情况根长（cm）茎长（cm）株高（cm）叶片数控制组 6.7 9.8 16.5 6缺钙 4.1 6.7 10.8 4缺铁 4.4 7.4 12.4 4缺镁 4.6 7.9 13.4 4缺钾 4.2 6.8 11.2 4可以看出，不同元素的缺乏对小麦生长发育产生了不同的影响。
除了控制组之外，缺乏其他四种元素都导致小麦的根长、茎长、株高和叶片数降低。
其中，钙缺乏对小麦影响最为明显，根长、茎长、株高和叶片数均比其他缺素组更低。
同时，小麦缺乏铁、镁和钾也会产生类似的影响，但程度较轻。
讨论本实验结果说明，植物对不同元素的需求不同。
其中，钙是必需元素之一，在各种元素中对植物的生长发育影响最为显著。
钙在植物体内起到了许多重要的生理作用，包括加强细胞壁的稳定性、促进细胞分裂和伸长、参与光合作用等。
因此，缺乏钙会导致植物的细胞壁松弛，细胞的膨压力下降，细胞膜对水分和营养物质的渗透性增加，从而导致植物的生长发育受阻。
“植物的溶液培养及缺素培养”实验指导
实验二植物的溶液培养及缺素培养(综合性实验)溶液培养是德国植物生理学者Sachs和Knop在1860年试验成功的，它在阐明植物对养分的要求曾起过决定性的作用，并奠定了施肥的理论基础。
近年来在世界各国重新受到重视，已成为一种切实可行的生产手段，美国已把溶液培养应用到生产上，我们有些单位已将溶液培养应用到水稻育苗及蔬菜生产上，估计溶液培养在生产上的应用将日益广泛，这是植物营养的基本理论在生产实践上的新发展。
一、原理绿色植物在整个生活周期中，除了通过叶片的光合作用外，只要满足正常生长发育所需的各种矿质元素和其他条件，植物不一定非在土壤中生长不可。
因此，在用蒸馏水及必需的几种元素配成的溶液中，植物同样可以正常生长发育，这种培养方法称为溶液培养（又称水培）。
由于溶液培养其元素的种类和数量可以控制，因此要了解某种元素是否为植物必需时，可有意识地配制缺乏某种元素的培养液，根据植物在该培养液中所表现出来的各种症状，从而进一步了解矿质元素的作用、特点以及对植物生长发育的重要性，这称缺素培养。
二、材料、仪器及药品1、材料准备玉米幼苗于实验前10~15天砂培或水培育苗。
2、仪器（1）刻度吸管5mL 12支；1mL 1支；（2）量筒 1000mL 1个；（3）培养瓶8 套；（4）棉花或海绵；（5）pH试纸（pH1-14或pH5.4-7.0）；（6）镊子；（7）玻璃管；（8）吸球；（9）标签纸；（10）黑色蜡光纸。
3、药品(1)Ca(NO3)2∙4H2O；(2)KNO3；(3)MgSO4∙7H2O；(4)KH2PO4；(5)K2SO4；(6)CaCl2；(7)NaH2PO4；(8)NaNO3；(9)Na2SO4；(10)MgCl2∙6H2O；(11)FeCl3；(12)EDTA-Na2；(13)FeSO4•7H2O；(14)H3BO3；(15)MnCl2∙4H2O；(16)CuSO4∙5H2O；(17)ZnSO4∙7H2O；(18)H2MoO4∙H2O。
植物缺素实验报告
一、实验目的1. 了解植物必需矿质元素及其作用。
2. 掌握溶液培养和无土栽培的实验技术。
3. 观察并分析植物在不同缺素条件下的生长发育变化。
4. 探讨植物对矿质元素的吸收和利用规律。
二、实验材料1. 实验植物：玉米种子2. 实验容器：培养皿、培养箱3. 实验溶液：完全营养液、缺素营养液（分别缺少氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、硼、锌、铜、锰等元素）4. 实验仪器：电子天平、显微镜、pH计、滴定仪等三、实验方法1. 种子发芽实验：将玉米种子在室温下浸泡12小时，然后均匀撒在培养皿中，用湿润的滤纸覆盖，置于培养箱中发芽。
每天观察发芽率，记录数据。
2. 溶液培养实验：将发芽后的玉米幼苗移入培养皿中，分别置于完全营养液和缺素营养液中培养。
每7天更换一次营养液，观察并记录植株的生长发育状况。
3. 观察实验：利用显微镜观察植物叶片、茎、根等部位的细胞结构变化，分析缺素对植物细胞的影响。
4. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较不同缺素条件下植物的生长发育差异。
四、实验结果与分析1. 发芽实验结果：玉米种子在完全营养液中发芽率为95%，在缺素营养液中发芽率为85%。
2. 溶液培养实验结果：（1）缺氮：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（2）缺磷：植株矮小，叶片发紫，生长缓慢。
（3）缺钾：植株矮小，叶片边缘枯焦，生长缓慢。
（4）缺钙：植株矮小，叶片卷曲，生长缓慢。
（5）缺镁：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（6）缺硫：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（7）缺铁：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（8）缺硼：植株矮小，叶片边缘枯焦，生长缓慢。
（9）缺锌：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（10）缺铜：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
（11）缺锰：植株矮小，叶片黄化，生长缓慢。
3. 观察实验结果：（1）缺氮：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（2）缺磷：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（3）缺钾：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
（4）缺钙：叶片细胞核增大，叶绿体减少。
植物缺素培养实验报告
植物缺素培养实验报告为了探究植物的缺素症状和缺素对植物生长的影响，我们进行了植物缺素培养实验。
本实验选用了十字花科植物甘蓝作为材料，以其为例进行实验。
实验方法：1.把甘蓝种子表面用药棉蘸消毒酒精擦拭干净。
2.在培养皿中加入1%琼脂和适量蔗糖，加入所需的微量元素液，分别为对照组和实验组。
实验组缺少铁、锰、锌、铜等微量元素中的一种或多种。
通过加入适量无机盐和微量元素液以及调整pH值后，将琼脂溶液煮沸。
待琼脂冷却时，将植物种子均匀撒在琼脂表面上。
3.将培养皿装在孵化器中，恒温、恒湿、恒光培养。
实验结果：经过两周的培养，我们观察到，对照组的甘蓝生长健壮，绿叶茂盛，没有明显的营养不良症状。
而缺铁组的甘蓝表现出明显的黄化症状，叶面出现黄色或白斑，叶片变薄，萎缩，生长缓慢。
缺锰组的甘蓝幼嫩叶片呈现银白色，黄化严重，甚至无法生长。
缺锌组的甘蓝叶片呈现红褐色或紫色，并且叶部出现干枯、老化等症状。
而缺铜组的甘蓝叶片边缘出现不规则的褶皱，叶绿素合成不足，叶片易脱落。
实验结论:通过这次实验，我们可以得出以下结论：缺铁会导致症状最为明显的黄化，主要是由于缺铁不利于叶绿素的合成。
缺锰会使叶片转为白色，影响甘蓝的光合作用和呼吸作用，甚至无法生长。
缺锌会导致甘蓝叶片颜色变化，肉质变差，严重时可导致死亡。
缺铜会破坏铜质蛋白的含量，影响抗氧化作用，导致叶片老化和脱落。
这些症状都是植物缺素的典型表现。
因此，在植物生长过程中，合理添加微量元素是有效解决植物营养不良的关键。
在进行实际生产或栽培中，应注意调整养分比例，保证植物的营养均衡，促进生长发育。
实验2 植物的元素缺乏症(溶液培养)
注意事项： 注意事项：
• 打气 • 不水换液（配液注意药品纯度） 不水换液（配液注意药品纯度） • 满足培养条件 • 观察记录
植物生长状况记录表 日期 A 7d 14d 21d 28d B 处理（生长情况、缺素症状） C D E F G G
I
结果分析： 结果分析：
教师掌握的化合物编号： 教师掌握的化合物编号： A：KNO3；B：KH2PO4；C：微量元素；D：NaNO3； ： ； ： ； ：微量元素； ： ； E：MgCl2；F：Na2SO4；G：CaCl2；H：KCl； ： ； ： ； ： ； ： ； I：NaH2PO4；J：Ca(NO3)2；K：MgSO4；L：Fe-EDTA。 ： ； ： ； ： ； ： 。 教师掌握的答案： 教师掌握的答案： 1号:缺N；2号：缺K；3号：缺P；4号：缺Mg；5号：缺Ca； 号缺 ； 号 ； 号 ； 号 ； 号 ； 6号：缺Fe；7号:缺S；8号：缺微量；9号：完全（可有多种编号方法）。 号 ； 号 缺 ； 号 缺微量； 号 完全（可有多种编号方法）。
三、材料、仪器设备及试剂 材料、
（1）材料：蕃茄幼苗 ）材料： （2）仪器设备： ）仪器设备： 电子天平、试剂瓶、容量瓶、培养缸、 电子天平、试剂瓶、容量瓶、培养缸、打气 装置用输液器和吸耳球代替、量筒、烧杯、 装置用输液器和吸耳球代替、量筒、烧杯、移液 管、pH计、脱脂棉花、瓷盘等。 计 脱脂棉花、瓷盘等。 （3）试剂：12种溶液 ）试剂： 种溶液 A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、 K、 L 、 、 、 、 、 、 、 、、 、 、 用蒸馏水培养液的母液，药品用分析纯 用蒸馏水培养液的母液，药品用分析纯(AR)
3、如果培养缸是透明的，瓶外加黑色蜡纸套 、如果培养缸是透明的， 黑面向内），并用打了孔的盖盖上， ），并用打了孔的盖盖上 （黑面向内），并用打了孔的盖盖上，把幼 苗用棉花固定在培养缸小孔上， 苗用棉花固定在培养缸小孔上，使整株根系 一定浸入培养液中， 一定浸入培养液中，在盖与溶液之间应保留 一定空隙，以利通气。 一定空隙，以利通气。 4、放在阳光充足、温度适宜（20～25℃ 4、放在阳光充足、温度适宜（20～25℃）的 地方培养。 地方培养。 5、实验开始后每 观察一次，打气。如培养 观察一次， 、实验开始后每2d观察一次 打气。 液的液面降低，加蒸馏水至原来的高度， 液的液面降低，加蒸馏水至原来的高度，每 周更换一次培养液。 周更换一次培养液。
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学生姓名胡发枝学号20122501008
班级12生物科学三班课程名称植物生理学实验
实验项目植玉米的溶液培养及缺素培养实验
试验时间2014-10-10 实验指导老师叶庆生老师
实验一:玉米的溶液培养及缺素培养实验
一、实验目的
1、掌握种子发芽与无土栽培的实验技术以及配制贮备液的方法,了解氮、磷、钾等元素对植物生长发育的影响与学习判断缺素症状。
2、了解分光光度计的使用方法;掌握计算叶绿体各色素成分含量的方法。
3、学会AM-300手持式叶面积仪测定叶面积的方法
二、实验原理
1、植物在必需的矿物元素供应下正常生长,如缺少某一元素,便会产生相应的缺乏症。
用适当的无机盐制成营养液,即能使植物正常生长,称为溶液培养,如果用缺乏某种元素的缺素液培养,植物就会呈现缺素症状而不能正常生长发育。
将所缺元素加入培养液中,该缺素症状又可逐渐消失。
2、叶片中叶绿素含量的高低就是反映植物叶片光合能力的一个重要指标。
另外,叶绿素的含量就是植物生长状态的一个反映,一些环境因素如干旱、盐渍、低温、大气污染、元素缺乏都可以影响叶绿素的含
量与组成,并因之影响植物的光合速率。
根据朗伯—比尔定律,某有色溶液的吸光度A与其中溶质浓度C与液层厚度L成正比,即A＝KCL 式中:K比例常数。
当溶液浓度以百分浓度为单位,液层厚度为1cm 时,K为该物质的吸光系数。
如果溶液中有数种吸光物质,则此混合液在某一波长下的总吸光度等于各组分在相应波长下吸光度的总与。
这就就是吸光度的加与性。
3、叶片性状特征直接影响到植物的基本行为与功能。
叶面积就是植物研究中的一个常用指标,叶面积的大小决定着植物接收光合有效辐射(photosynthetically active radiation,PAR)的量,与干物质产量与地上净初级生产力有密切关系,反映了植物对其地理分布与养分条件等外界因素的适应策略。
同时,叶面积也就是影响植物生长、果实发育与品质的重要生理与形态指标。
三、用品与材料
1、材料:玉米种子;
2、用品:培养缸、试剂瓶、容量瓶、烧杯、移液管、量筒、精密天
平、棉花(或海绵)刻度尺、分光光度计、AM-300手持式叶面积仪;
3、试剂:硝酸钙、硝酸钾、磷酸二氢钾、磷酸二氢铵、硫酸镁、氯
化钾、氯化钙、硫酸锰、乙二胺四乙酸二钠、硫酸亚铁、硼酸、硫酸锌、氯化锰、钼酸、硫酸铜。
四、实验步骤
1、育苗。
选大小一致饱满成熟的植物种子,放在培养皿中萌发,长
成5~7cm小苗时,选择生长势一致的植株进行溶液培养。
2、配制培养液(贮备液)。
取分析纯的试剂,按实验表2-1用量配制
成贮备液。
3、按表2-2 配制完全液与缺K液
4、水培装置准备。
取1L的培养缸,若缸透明,则在其外壁涂以黑漆
或用黑纸套好,使根系处在黑暗环境中,缸盖上应打有数孔,用海绵或棉花固定植物幼苗。
5、移植与培养。
将以上配制的培养液中各加蒸馏水至1000ml ,
将幼苗根系洗干净,小心穿人孔中,用棉花或海绵固定,使根系全浸入培养液中,放在阳光充沛、温度适宜(20～25℃)的地方。
6、管理、观察。
每三天加蒸馏水一次以补充瓶内蒸腾损失的水分。
培养液一星期更换一次,最好每天通气2～3次或进行连续微量通气,以保证根系有充足的氧气。
7、三周后,进行高度、净重及叶面积的测量,并进行记录。
8、把缺素与完全溶液培养的玉米叶各称量0.2g,加入少量95%酒精
研磨成匀浆,最后定容至10ml。
8、加入比色杯中,使用分光光度计进行吸光值测量。
9、整理并统计所有数据,获得结论。
五、实验结果
表1:缺素培养、完全培养的玉米苗的外部形态特征
第4天
第8天
第1 2天
第1 5天
第1 9天
第2 1天
表2:缺素培养前后玉米苗生长状况
表3:第21天(第三周)玉米苗各项指标
表4:叶绿素a、叶绿素b的含量测定:
注:计算公式如下:
Ca= 13、95*A 665 –6、88*A 649
Cb= 24、96*A 649 –7、32*A665
CT = Ca+ Cb
表5:
六、分析与讨论
1、从表1的图片与表3的叶面积比较中可瞧出,缺钾培养液培养的的玉米苗的叶面积明显比对照组的要小,而且可以瞧到老叶叶尖与叶缘有明显变黄。
根据观察,玉米幼苗处理后第6天株高出现明显差异,第8天老叶叶片出现块状失绿,叶脉颜色浅于完全培养组,随后叶片出现黄斑,叶边缘不平整,叶肉部分上凸,茎秆短细,叶尖干枯至枯萎,生长情况明显比缺素组差。
在第三周实验结束时,部分缺钾培养植株的新叶的叶尖也开始有变黄,而部分老叶已经枯萎或叶上有多条黄色条纹。
在李富恒【1】等对缺钾玉米培养的研究中,证明了钾元素影响植株生长,特别就是叶面积的增大及酶的合成,这会使得植物的光合作用效率大大降低,使植株的粗细、高度等降低。
2、从表2可以瞧到,在未进行缺素培养时,完全培养组与缺素培养组的玉米苗高度、生长状况基本相同,但在培养过程中,完全培养的植株无论就是粗细比缺素培养的植株要粗,高度比缺素培养都要高。
3、从表3可以瞧到,完全培养的植株除了地上株高等均比缺素培养的高,其根冠发达程度也比缺素培养的植株要大。
根据观察,完全培养植株的根部分支多,洁净呈白色,根冠的长、宽都比缺素培养的大,且缺素植株的根部大部分发黄,有少许腐烂现象。
根据李秧秧、范德纯[3]的实验,缺钾严重影响地上部的生长,就是因为钾离子就是叶绿素合成途径相关酶的激活剂,可以激活叶绿素合成的相关酶,促进叶绿素的合成,以保证光合作用的进行。
在缺钾营养液下,玉米叶片中叶绿素含量要低;在完全营养液中,提供充足的钾离子,叶片叶绿素含量要高。
缺素组的玉米苗叶绿素含量远远不及完全组的玉米苗,因此对地上的影响就是最大的。
4、从表4可以瞧出,缺素组的分光光度计的Ca值、Cb值及C总比完全组的低,证明缺素组的叶绿素a、b均比完全组的要低,且叶绿素总量要比完全组的要低。
在李富恒[1]等对缺钾玉米培养的研究中,两个品种的完全液培养的叶绿素含量均比缺钾的高。
钾离子就是叶绿素合成途径相关酶的激活剂,可以激活叶绿素合成的相关酶,促进叶绿素的合成,以保证光合作用的进行。
在缺钾营养液下,玉米叶片中叶绿素含量要低;在完全营养液中,提供充足的钾离子,叶片叶绿素含量要高。
钾不仅能促进氮的吸收,而且能促进含氮化合物向蛋白质合成场所运输,促进氨基酸合成蛋白质与稳定蛋白质的结构,因而可以促进氮代谢,进而加速光与色素的形成。
缺钾培养玉米叶片叶绿素的降低与缺钾使氮循环受阻,导致光合能力弱,合成的光合产物少有关。
七、参考文献
【1】李富恒,于龙凤,安福全,裴雪,高红春,魏丽艳、缺钾培养对玉米幼苗部分生理指标的影响[J]、东北农业大学学报、2007年8月、第38卷第4期、459-463
[2] 潘瑞炽、植物生理学(第六版)[M]、高等教育出版社,2008:30
[3] 李泱泱,范德纯、缺钾对玉米生长发育与光合作用的影响[J]、陕西农业科学,1993(3):26。