《整十数加一位数及相应的减法》课件
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《整十数加一位数和相应的减法》说课课件(共20张PPT)
自主探究、合作互助
案例教学
提前准备
自主探究
练习法
教学方法
教学过程
情景导入
自主探究
拓展延伸
课堂总结
小结作业
复习导入
填一填。
（1）88是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（2）26是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）34是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
8
8
2
6
3
4
探究新知
教学内容
知识目标
Diagram 2
Diagram3
经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
Diagram 2
Diagram 3
素质目标
能力目标
教学目标
主要通过任务驱动展开教学
89
40
73
50
65
90
(教材P37 练一练T2)
2.
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
整十数加一位数和相应的减法
3个十和5个一，合起来是（ ）...... 30+5=35
设计特点
1、设计独特，简明、思路清晰，有条理。2、本节设计主要以学生实验探究为主， 充分体现了素质教育的本质，做到了 把课堂还给学生。3、小组合作探究实验，既培养了学生科学 严谨的创新精神，也让学生体会到了合作学 习的乐趣，培养团队合作精神。4、联系生产生活实际，激发学生的学习兴趣， 形成保护环境的意识。
使用教材
学情分析
案例教学
提前准备
自主探究
练习法
教学方法
教学过程
情景导入
自主探究
拓展延伸
课堂总结
小结作业
复习导入
填一填。
（1）88是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（2）26是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（3）34是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
8
8
2
6
3
4
探究新知
教学内容
知识目标
Diagram 2
Diagram3
经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。
知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。
积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。
Diagram 2
Diagram 3
素质目标
能力目标
教学目标
主要通过任务驱动展开教学
89
40
73
50
65
90
(教材P37 练一练T2)
2.
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
设置梯度练习，分层作业
板书设计
整十数加一位数和相应的减法
3个十和5个一，合起来是（ ）...... 30+5=35
设计特点
1、设计独特，简明、思路清晰，有条理。2、本节设计主要以学生实验探究为主， 充分体现了素质教育的本质，做到了 把课堂还给学生。3、小组合作探究实验，既培养了学生科学 严谨的创新精神，也让学生体会到了合作学 习的乐趣，培养团队合作精神。4、联系生产生活实际，激发学生的学习兴趣， 形成保护环境的意识。
使用教材
学情分析
人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》PPT
2＋30＝ 32
30 ＋ 2 ＝ 32
两个加数交换位 置，和不变。
32－2＝ 30
十位 个位
3个十和2个一 减去 2个一
还剩3个十。
32－30＝ 2
十位 个位
3个十和2个一 减去 ＝ 60 67－60＝ 7
20＋5＝ 25 5＋20＝ 25 25－5＝ 20 25－20＝ 5
70＋3＝ 73 3＋70＝ 73 73－3＝ 70 73－70＝ 3
70＋6＝ 76 76－6＝ 70 76－70＝ 6
和－加数＝另一个加数
8＋90＝ 98 98－90＝ 8 98－8＝ 90
和－加数＝另一个加数
有40个学生，2个老 师，每人一瓶矿泉水， 45瓶够吗？
40＋2＝42(个) 42＜45 答：够了。
4 8 8 4
12 12 4 8
整十数加一位数 及相应的减法
什么是“整十数”？ 10、20、30、40、 50、60、70、80、 90都是整十数。
？本 2本 30本
?本
你能根据上图写出 四道算式吗?
30＋2＝ 2＋30＝ 32－2＝ 32－30＝
30＋2＝ 32
十位 个位 3个十 和 2个一 合起来是32。
46里面有（ ） 4 个十和（ ） 个一。 6
24里面有（ ） 2 个十和（ ） 个一。 4
75里面有（ ） 7 个十和（ ） 个一。 5
3个十和8个一 合起来是 （ 38 ）。
5个十和2个一 合起来是 （ 52 ）。
8个十和4个一 合起来是 （ 84 ）。
8 4 12 12
＋ ＋ － －
整十数加一位数及相应的减法课件
60+3=63 63-3=60
3+60=63 63-60=3
复习
– 口算下面各题说说你是怎样算出结果的？
10+5=
2+10=
பைடு நூலகம்
18-8=
15-10=
30瓶 我这里还有2瓶哦
一共买了多 少瓶呢？
30+2=
3个十和2个一合起来是32。
30+2=32
30+2=32 2+30=32
妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了2瓶， 还剩多少瓶？
怎么算32-2=呢？
32-2=30
想：32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十就是30
20+8=
90+3=
几十加几就等于几十几
48-8=
59-9=
几十几减几就等于几十
70+6= 35-5=
+ = 30 4 34 + = 4 30 34
+ = - = 50 7 57 57 7 50 + = - = 7 50 57 57 50 7
人教新课标一年级数学下册
整十数加一位数及相 应的减法
教学目标
1.联系学生的生活之际，学习整十数加一位数 和相应的减法，并能够正确计算 。
2.通过加、减法的学习，使同学们感悟到知识 之间内在联系。
3. 培养学生初步的思维能力及运用所学知识 解决实际问题的能力。
复习
• 填空
65里面有（ ）个十（ ）个一 36里面有（ ）个十（ ）个一 45里面有（ ）个十（ ）个一 5个十8个一合起来是（ ） 2个十6个一合起来是（ ）
4.6 整十数加一位数及相应的减法 课件(共14张PPT)
3个十 2个一 3个十和2个一 2个一 3个十 3个十和2个一
小结：这两道算式的共同点都是整十数加一位数，计算 的时候只要想几个十和几个一合起来是多少就可以了； 另外两个算式只是加数交换了位置，和不变。
2．学习计算相应的减法
我们再看一遍课本P48例题8的图， 你还能提出什么数学问题呢？
共32本写字本，如果拿走 2本，还剩几本？
二、结合情境，探究新知
1.学习整十数加一位数
仔细观察并说说从图中知道 了哪些信息？
你能提出一个数学问题 并完整的说出来吗？
桌子上有3包写字本和2本 写字本，每包有10本。
桌子上有3包写字本和2本写字本，每包有10本，一共买了 多少本？
应该怎么列算式呢？
30 ＋ 2 ＝ 32 2 ＋ 30 ＝ 32
三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
摆一摆，算一算。
56 50 6 50 6 56 56 6 50
2.（选自教材P49 T1）
78
44
75
93
70
40
5
3
8
4
70
90
3.一本书一共29页，小明看了9页，还有多少页没看？ （选自教材P49 T3）
29 － 9 20 页
4.连一连。
四、总结归纳
学习了整十数加一位数及相应的减法，整十数加 一位数，就是整十数和一位数合起来；相应的减法， 就是在这几十几里去掉几个十或几个一，加法和减法 可以相互转换。
32-2 32-30
共32本写字本，如 果拿走30本，还剩 几本？
计算方法：
第一种：数小棒 第二种：计数器
第Hale Waihona Puke 种：数的组成。32 － 2 ＝ 30
小结：这两道算式的共同点都是整十数加一位数，计算 的时候只要想几个十和几个一合起来是多少就可以了； 另外两个算式只是加数交换了位置，和不变。
2．学习计算相应的减法
我们再看一遍课本P48例题8的图， 你还能提出什么数学问题呢？
共32本写字本，如果拿走 2本，还剩几本？
二、结合情境，探究新知
1.学习整十数加一位数
仔细观察并说说从图中知道 了哪些信息？
你能提出一个数学问题 并完整的说出来吗？
桌子上有3包写字本和2本 写字本，每包有10本。
桌子上有3包写字本和2本写字本，每包有10本，一共买了 多少本？
应该怎么列算式呢？
30 ＋ 2 ＝ 32 2 ＋ 30 ＝ 32
三、练习巩固，拓展提升
（一）基础练习
摆一摆，算一算。
56 50 6 50 6 56 56 6 50
2.（选自教材P49 T1）
78
44
75
93
70
40
5
3
8
4
70
90
3.一本书一共29页，小明看了9页，还有多少页没看？ （选自教材P49 T3）
29 － 9 20 页
4.连一连。
四、总结归纳
学习了整十数加一位数及相应的减法，整十数加 一位数，就是整十数和一位数合起来；相应的减法， 就是在这几十几里去掉几个十或几个一，加法和减法 可以相互转换。
32-2 32-30
共32本写字本，如 果拿走30本，还剩 几本？
计算方法：
第一种：数小棒 第二种：计数器
第Hale Waihona Puke 种：数的组成。32 － 2 ＝ 30
人教部编版一年级数学下册第四单元 整十数加一位数及相应的减法 课件
巩固提升
2.照样子填数。
34 30 4
27 20 7
45 40 5
56 50 6
28 20 8
74 70 4
46 40 6
43 3 40
巩固提升
3.森林医生。
我吃了50只害虫 我只吃了3只害虫
它们一共吃了多少只害虫？ = 3 （只）9 7 2
巩固提升
解决问题
应该用什么方法计算呢？ 50 + 3 = 53 （只）
D
A
a
新知讲解
怎样列式呢？ 2+30= 32
+
+ 2+30=32
30+2=32 32 结果是多少呢？ 加数不变，交换加数位置，结果不变。
新知讲解
发现了什么？
+
30+2=32
+
2+30=32
加数不变，交换加数位置，结果不变。
新知讲解
一共有32本写字本，卖 出去2本，还剩多少呢？
首先用小棒摆出写字本的总数
• 1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 • 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的08:30:4208:30:4208:3010/14/2021 8:30:42 AM • 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 • 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 • 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月上午8时30分21.10.1408:30October 14, 2021 • 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月14日星期四8时30分42秒08:30:4214 October 2021 • 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午8时30分42秒上午8时30分08:30:4221.10.14
整十数加一位数及相应的减法PPT课件
整十数加一位数及相应的减 法ppt课件
目录
• 整十数加一位数的加法 • 整十数加一位数的减法 • 整十数加一位数在生活中的应用 • 练习与巩固
01
整十数加一位数的加法
整十数加一位数的定义
整十数加一位数的定义
整十数是指在十位上为0的两位数，如10、20、30等；一位数是指个位数，如 1、2、3等。整十数加一位数的加法是指将一个整十数和一个一位数相加。
计算经过的时间
在计算两个时间点之间的经过时间时，如果起始时间和结束时间都是整点，那么经过的时间就是一位数。例如， 从10点出发，12点到达，经过时间为2小时。
计算时间差
在比较两个时间点之间的时间差时，如果两个时间点都是整点，那么时间差就是一位数。例如，当前时间为10点， 目标时间为12点，时间差为2小时。
在日常生活中的其他应用
计算年龄
在日常生活中，我们经常需要计算年龄。如果一个人的出生年份是整十数，而当前年份也是整十数， 那么这个人的年龄就是一位数。例如，如果一个人出生于1980年，那么到2020年时他的年龄为40岁 。
计算日期
在日历上，每个月的天数是固定的。如果某个月份的天数是整十数，那么这个月的第一天和最后一天 就是整十数。例如，2月有28天（或29天），第一天是1号，最后一天是28号（或29号）。
感谢您的观看
THANKS
计算步骤
先将整十数和一位数进行相加或相减，再将结果进行化简。
整十数加一位数的减法的实例
例如
20 - 3 = 17，其中20是整十数，3是 一位数，计算结果17是一位数。
再如
30 + 4 = 34，其中30是整十数，4是一 位数，计算结果34是整十数。
03
整十数加一位数在生活中的 应用
目录
• 整十数加一位数的加法 • 整十数加一位数的减法 • 整十数加一位数在生活中的应用 • 练习与巩固
01
整十数加一位数的加法
整十数加一位数的定义
整十数加一位数的定义
整十数是指在十位上为0的两位数，如10、20、30等；一位数是指个位数，如 1、2、3等。整十数加一位数的加法是指将一个整十数和一个一位数相加。
计算经过的时间
在计算两个时间点之间的经过时间时，如果起始时间和结束时间都是整点，那么经过的时间就是一位数。例如， 从10点出发，12点到达，经过时间为2小时。
计算时间差
在比较两个时间点之间的时间差时，如果两个时间点都是整点，那么时间差就是一位数。例如，当前时间为10点， 目标时间为12点，时间差为2小时。
在日常生活中的其他应用
计算年龄
在日常生活中，我们经常需要计算年龄。如果一个人的出生年份是整十数，而当前年份也是整十数， 那么这个人的年龄就是一位数。例如，如果一个人出生于1980年，那么到2020年时他的年龄为40岁 。
计算日期
在日历上，每个月的天数是固定的。如果某个月份的天数是整十数，那么这个月的第一天和最后一天 就是整十数。例如，2月有28天（或29天），第一天是1号，最后一天是28号（或29号）。
感谢您的观看
THANKS
计算步骤
先将整十数和一位数进行相加或相减，再将结果进行化简。
整十数加一位数的减法的实例
例如
20 - 3 = 17，其中20是整十数，3是 一位数，计算结果17是一位数。
再如
30 + 4 = 34，其中30是整十数，4是一 位数，计算结果34是整十数。
03
整十数加一位数在生活中的 应用
以内数的认识整十数加一位数及相应的减法教学ppt
教学效果评价
教学目标达成
教学目标是否明确，是否符合学生的实际情况， 是否已经达到预期效果。
教学策略适当
教学策略是否符合学生的认知特点和发展需要， 是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
教学组织有序
教学组织是否合理，是否能够保证教学的顺利进 行，是否能够及时发现和解决学生的学习困难。
教学反思
成功之处
03
教学过程
导入
复习旧知
回顾已经学过的20以内数的认识和加减法。
情境导入
出示一些物品和价格，让学生用加法或减法算式来表示物品的总价或差价。
新课学习
• 整十数加一位数的教学 • 理解算式的含义 • 通过情境图引导学生列出整十数加一位数的加法算式，并让学生用自己的语言描述算式的含义。 • 举例：如，让学生思考“一个篮球30元，再加上一个1元的硬币，一共多少钱？”从而得到算式：
学生能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
02
教学方法和策略
教学方法
直观操作法
通过实物、图片等直观方式，让学生在实际操作 中感知和认识整十数加一位数及相应的减法。
讨论法
课堂上组织小组讨论，引导学生互相交流，培养 学生的合作精神和语言表达能力。
练习法
通过大量的练习，巩固和加深学生对知识的理解 和掌握。
策略
情境创设
01
通过创设贴近学生生活实际的情境，激发学生的学习兴趣和探
究欲望。
循序渐进
02
在教学过程中，要由浅入深，由易到难，逐步提高学生的认识
和能力。
多元评价
03
采用多元化的评价方式，注重过程评价和结果评价的结合，同
时也要注重学生自评和互评的结合。
教学环节设计
《整十数加一位数及相应的减法》PPT课件
32 - 30 = 2
32 - 2 = 30
方法3 根据加减法关系算
2 + 30 = 32
30 + 2 = 32
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
整十数加一位数
方法2 根据数的组成计算
30 + 2 =
32
3个十 2个一 3个十和2个一组成32
口诀：几十加几就是几十几。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
两位数减一位数或整十数
32 - 30 = 2
32 - 2 = 30
方法1 倒着数
32 22 12 2
20 + 5 = 25（根）
答：小兔子现在一共有25根胡萝卜。
课堂练习 商店原来一共有39根跳绳，后来卖出9根，现在 商店还剩多少根跳绳？
39 - 9 = 30（根） 答：现在商店还剩30根跳绳。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
整十数加一位数 30 + 2 = 32 方法1 接着数
30 31 32
探究新知 想一想：该怎么计算？
32－30= ？ 32－2= ？
探究新知
方法1 倒着数
32 - 30 = 2 从32开始数，倒着数三个十，分别是22、12、2。
想一想：32 - 2 可以用这个方法吗？
探究新知
方法1 倒着数
32 - 2 = 30
ห้องสมุดไป่ตู้
从32开始数，倒着数2个数，分别是31、30。
探究新知
这里还有2本。
每一包里有10本 一共有3包写字本。
写字本。
该怎么列式计算？
探究新知 小组讨论：30+2该怎样计算呢？想一想，说一说。
这里还有2本。
2024(新插图)人教版一年级数学下册第7课时整十数加一位数及相应的减法-课件
R·一年级下册
整十数加一位数及相应的减法
一、复习引入，揭示课题
1. 口算。 10+6= 16 8+10= 18
10-9= 1 14-4= 10 19-9= 10 17-8= 9
8-6= 2 3+10= 13
2. 填一填。
56里面有（ 5 ）个十和（ 6 ）个一。 6个十和7个一合起来是（ 67 ）。
50+3=53 53＜55，55瓶够。
四、课堂小结
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
32-2=
老师买了32本写字本，如果老师拿走30本， 还剩多少本？
32-30=
32-2= 30
32-30=
利用数的组成。
32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还 剩3个十，就是30。
32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还
剩2个一，就是2。 根据加减法之间的关系。 30+2=32
30+2=32 32-2=30
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
整十数加一位数及相应的减法
一、复习引入，揭示课题
1. 口算。 10+6= 16 8+10= 18
10-9= 1 14-4= 10 19-9= 10 17-8= 9
8-6= 2 3+10= 13
2. 填一填。
56里面有（ 5 ）个十和（ 6 ）个一。 6个十和7个一合起来是（ 67 ）。
50+3=53 53＜55，55瓶够。
四、课堂小结
30+2=32 32-2=30
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
32-2=
老师买了32本写字本，如果老师拿走30本， 还剩多少本？
32-30=
32-2= 30
32-30=
利用数的组成。
32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还 剩3个十，就是30。
32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还
剩2个一，就是2。 根据加减法之间的关系。 30+2=32
30+2=32 32-2=30
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
2+30=32 32-30=2
几十加几和几加几十都等于几十几；几 十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
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49-9
28-8
40+5
判断对错，对的打√，错的打×．
40＋7＝11( ×) 48－8＝4( ×) 6+50=56( √ )
改
改
改
正 40+7=47 正 48-8=40 正
看图列式
20+5=25
34-4=30
有43个篮球
借走3个
还剩几个？
43 - 3 = 40 (个)
整十数加一位数，就是把整十 数和一位数合起来，几十几减 一位数，就是在这几十几里去 掉一位数，几十几减整十数， 就是在这几十几里去掉整十 数．
3. 数学游戏：谁先吃到玉米？
绿色圃中小学教育网
先摆 再摆
一共 50 ＋ 6 ＝ 56
摆出
拿走
还剩 35 _ 5 ＝ 30
40+9 4+30 8+20 20+8 30+4 9+40
智慧果，看 谁摘的多？
8+20
2+50
50+2 36-6
20+8
45-5
30＋2等于多少呢？ 你会算吗？
观察30＋2＝32和2＋30=32， 你发现了什么？
我要喝掉2瓶
32 － 2 ＝ 30
32 － 30 ＝ 2
3个十和2个一 2个一 3个十
3个十和2个一 3个十
2个一
小明喝掉2瓶 ，还剩 几瓶？你是怎么样算的？
小明妈妈拿30瓶，还剩 几瓶？你会算吗？
几十加几就得几十几，几十几 减几就得几十，几十几减几十 就得几．
聪明屋
3个十和2个一合起来是( 32 ) 5个十和8个一合起来是( 58 )
46里面有( 4 )个十( 6 )个一
28里面有( 2 )个十( 8 )个一
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小 明2瓶牛奶．
30 ＋ 2 ＝ 32
2 ＋ 30 ＝ 32
3个十 2个一 3个十和2个一
一共买了多少瓶牛