《我家的小狗》教学设计

我家的小狗

【教学目标】

1.阅读例文，分析例文中的观察方法。

2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。

【教学重点】

通过赏析例文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。

【教学难点】

细心观察，善于想象。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入：

1.出示多媒体课件：不同形态的狗。

同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了许多欢乐。狗就是其中的一种。你们喜欢狗吗？狗给你留下了什么样的印象呢？

2.今天，我们就来一起走近捷克的博•日哈先生家的狗——“王子”。看看作者是怎么观察和描写狗的。

二、例文赏析：

1.教师范读例文，学生边听边思考：你觉得文中的“王子”是一只怎样的小狗？（随机板书：淘气、可爱）你从作者的哪些描述中感受

到小狗的淘气可爱？找出例文中有关的语句。

2. 交流预设：

（1）小狗的样子。出示：“是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。”（外形可爱）

（2）描写“王子”学字。你觉得哪些描写最有趣、最吸引你？

出示：“我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！”

交流：作者为什么能写得这么有趣呢？（这都源于作者与小狗长期的相处、细致的观察。）

（3）跟火车赛跑。作者又是通过写什么事情，进一步表现“王子”的淘气、可爱？（“王子”竟敢跟火车赛跑。）

出示：“我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。”

“每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”

作者是怎样把小狗淘气、可爱的特点写具体的呢？

总结：作者不仅仅写小狗的淘气可爱，还猜测小狗的心里所想，写出小狗的心理活动，所以才那么得生动有趣，讨人喜爱。因此，同学们在观察的时候不仅要用眼看，还要用心去揣摩，善于想象。

（板书：观察细致、善于想象）

三、课堂练笔。

1.交流：你养过小动物吗？它有什么特点？挑选最有趣的内容和大家交流交流吧！

2.指名试说，师生共同评议。

3.教师明确练笔要求。

（1）写出小动物的一个特点，表达对这种小动物的喜爱之情。

（2）用心揣摩动物的心理，写出你观察后的想象。

4．学生动笔写。

5.写后集体评议。

请小作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇练笔好在哪儿？你对小作者有什么建议？

四、完成习作。

习作要求：写写你喜欢的一种小动物，注意观察要细致，特点要鲜明，还可以加上自己的想象哦！

板书设计：

我家的小狗

淘气可爱

观察细致善于想象