习作例文 我家的小狗
人教部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》精美课件
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
人到家，它都追着别人跑。
课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
性格特点 体态、颜色 叫声、动作 ……
观察一个小动物，写一篇观察日记。
佳句仿写
它叫“王子”，是我们村里长得最 花、毛色最漂亮的一只狗。
请你仿照本句，写一个小动物。 我家的小猫，是我们这里性格最温
顺、样子最可爱的猫。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 请你仿照本句，写一个小动物。 动作描写
小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地 跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始 啄食。
开门见山 交代描写对象
乖，它总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” “王子”识字 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它 表现小狗可爱 自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到 的一面。
二。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
与下文构成总 分结构
“你要干什么？ ”“王子”在我面前哼哼时，
我问它。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？ ”当我们走出院子时，我
接着问它。
“王子”与火
习作例文《我家的小狗》
课题
习作例文《我家的小狗》
课时
1பைடு நூலகம்
课型
阅读
主备人
编号
教学目标
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住特点运用多种感官细致描写的方法。
教学重点
通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
教学难点
观察时注意事物的变化。
教 学 过 程
拓展
延伸
1.找到习作中写得好的地方与同学分享。
2.删除与习作无关的地方，补上需要增加的内容。
课后作业
完成拓展延伸。
板书设计
导学反思
观察和描写的方法 观察细致
观察时注意事物的变化
2019年秋季三年级语文学单
课题
习作例文《我家的小狗》
课时
1
设计者
使用者
编号
学习
目标
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住特点运用多种感官细致描写的方法。
（3）每当有（ ），“王子”都以为能跑赢它。等到（ ）了，它便冲着（ ）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
1.写写自己喜欢的小动物，抓住特点写，写出它行为的变化，观察要仔细。
课堂
小结
这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者对小狗抓住特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗的外形，而且留心小狗行为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方法。）
导入新课
1.会议前面学过的两篇课文。
2.下面我们就以《我家的小狗》为例，分析作者的观察方法和描写技巧。
习作例文优质版
杨梅
外形 颜色
味道
特点
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
习作例文
借助表格，说说作者是怎样把杨梅写清楚的。
杨梅
特点
外形 颜色
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。
习作例文
这两篇习作例文都没有场景的描写，那关 于场景的描写我们有没有可以学习的范例呢？
习作例文
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭 船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕 鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与 弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的 描写，这些都是我们学习的好例子。
习作例文
语文 三年级 上册
习作例文
习作例文
要把所观察的事物或场景清楚地 写下来，并给人留下深刻的印象，就 要观察得更细致，更深入，这的确有 难度，不过大家别着急，这个单元有 一个“法宝”，那就是习作例文。
习作例文
默读《我家的小狗》习作例文， 思考课后题：经过仔细观察，作者 发现了“王子”的淘气可爱。把你 觉得它淘气可爱的部分找出来和同 学交流。
味道
没有熟透时又酸又甜，熟透后甜津津的，略 带点儿酸味。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。
作者观察了杨梅每一个方面的变化情况。
习作例文
作者是从杨梅的 外形、颜色、气味这 三个不同方面来观察 的，而且观察了杨梅 每个方面的变化情况。
习作例文
这三个方面，哪个方面是作者观察得最 细致的？
味道
习作例文
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
三年级习作例文：我家的小狗作文范文3篇
三年级习作例文：我家的小狗作文范文3篇例文1：我家有一只小狗，也许它并不名贵，也许它没有纯正的血统，但是，它是我的朋友，我的伙伴。
爸爸妈妈每天去上班没有时间陪我，它总是静静地在一旁陪着我。
它不会说话，但它就好像能听懂我的心一样回应着我的表情，陪伴我长大。
当我放学的时候它总是知道我要回来，摇着尾巴在门口等着我，很开心的围着我跑。
我每天早上陪它一起散步一起玩耍，开心的生活着。
因为它我养成了很多好习惯，我开始不睡懒觉，不赖床了。
早上和它一起晨跑让我的身体好很多，其他同学感冒的时候我不感冒了。
同学们经常流鼻涕。
生病很难受，但是因为有它所以我不经常生病，不痛苦。
我很感谢它。
和它一起的日子很幸福，很开心，一种谁也替代不了的幸福。
谢谢它的陪伴，谢谢它懂我。
因为有了他，我从此不再哭，学会了坚强，得到了勇敢，做了一个刚强的孩子，就像这只小狗。
例文2：我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
它跑得特别快，我总也追不上它。
不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。
我教它念“狗”的时候，它叫的最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。
它汪地叫了一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。
我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。
每次都是它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
例文3：我家有一只非常可爱的小狗，它的名字叫迎迎。
它有一双圆溜溜水汪汪的大眼睛，眼睛下面有一颗黑豆一样的鼻子，再下面就是一张不可缺少的樱桃小嘴，它还有一个最有特点的巨大耳朵。
人教部编四年级语文下册第4单元《我的动物朋友》优秀例文
人教部编四年级语文下册第4单元《我的动物朋友》优秀例文,美文展示我喜爱的小狗四(4)班刘慧每个人都有自己喜欢的动物，我喜欢的就是我家可爱的小狗。
我家的那只小狗有点与众不同，好像总是长不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在脑袋两边，不像小白兔那样顺风且直挺挺地竖着。
全身毛茸茸、白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊猫，显得十分可爱。
它的尾巴长长的，走起路来一摇一摆，神气活现的。
小狗的鼻子出奇的灵敏！如果妈妈买了熟肉，它大老远就能闻到香味，并围着妈妈转来转去。
饭后妈妈把骨头扔给它吃，它欢快地摇着尾巴蹦过去，叼起骨头就奔向自己的小天地去。
它吃骨头很讲究，先吃骨头上的肉，一边吃着，一边抬起头看着，似乎在赞美：“哇！今天的肉真好吃！”吃完肉后，它还使劲咬骨头，发出“咯吱咯吱”的响声。
小狗特别喜欢吃骨头。
只要吃完了，就会在桌子底下转来转去，用尾巴蹭我的腿，好像在乞求：“小主人，再来一块骨头，哪怕一小块也好啊！”无奈，我又夹了一块骨头给它，谁叫我们是好朋友呢？小狗很尽职，每天都像巡警一样，在房屋旁边巡逻，一见有陌生人来便汪汪大叫。
在晚上，它就躺在被窝里休息。
它的听觉很灵敏，一听见有什么声音，便会探出脑袋向四周环视一下。
有一天傍晚，我们全家正甜甜地睡着。
忽然厨房里发出一阵响声，它马上跑到厨房，“汪汪汪”地大叫。
原来是一只大老鼠到厨房里偷吃。
老鼠吓得拔腿就跑，小狗很开心，在我面前踱来踱去，好像在炫耀自己的功劳。
我家的小狗不仅讨人喜爱，而且很尽职，我爱我家的小狗。
开头导入喜欢的动物是小狗。
运用比喻的修辞手法来写，将小狗的外形写得很生动。
先概括地写，然后具体地写，很生动、有趣。
写出了小狗鼻子灵敏的特点，也表现出“我”和小狗的友好。
选择生活事例，很生动地写出小狗尽职的特点。
总结全文，流露小作者对狗的喜爱之情。
小狗的外形鼻子出奇的灵敏小狗很尽职“我”爱“我”家的小狗小作者围绕“喜欢”来写，“喜欢”贯穿整篇作文。
先写外形的可爱，流露喜欢；接着写小狗吃骨头，说明喜欢；然后写小狗很尽职，更是喜欢；最后总结全文，流露喜欢之情！两只小猫四(4)班单晓颖我家有两只小猫，这是两只可爱的小猫。
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元习作例文《我家的小狗》写法借鉴
部编本人教版小学三年级语文上学期第五单元
习作例文《我家的小狗》写法借鉴
1.认真观察，突出特点。
作者描写小狗“王子”时，抓住了它淘气、可爱的特点。
通过“我教它念‘狗’的时候，它叫得最欢”，恳求“我”带它出去时的叫声，以及和火车赛跑时的叫声和动作来突出“王子”的与众不同。
而这一切都离不开作者平时对小狗的仔细观察。
只有经过仔细认真观察才会有这样的发现。
所以我们以后在写此类文章的时候，一定要进行细致认真的观察，这样才能写出小动物的特点，给人留下深刻的印象。
2.总分结构，条理清晰。
本文描写的是“我”家的小狗，全篇是按照总分结构来布局谋篇的，叙事有条理。
首先总体介绍“我”家小狗的外形特点和性格特点，然后分别选取“学认字”“与火车赛跑”两件典型的事例来表现出小狗的淘气、可爱。
我们在写作时，也要按照一定的顺序去描写。
3.展开联想，生动有趣。
小狗不会说话，可是它可以通过叫声与人交流，文中的“王子”喜欢哼哼叫和汪汪叫。
作者通过小狗不同的叫声展开联想，猜测小狗的想法，把它当作人来写，不仅合情合理，而且使得文章生动有趣。
如，教它念“狗”的时候，它叫得最欢，“我”就联想到，小狗这时候“准是在想，这是在说它自己呀”。
4.细节描写，表达情感。
文中的“王子”既淘气又可爱，
作者抓住生活中的不同叫声、动作等进行细节描写，在字里行间流露出对它的喜爱之情。
如，写它想要出去，在“我”面前“哼哼”，“它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去”，当没有追上火车时，它便“冲着远去的火车汪汪叫上几声”，这些动作既表现了小狗的淘气可爱，又让我们感受到了作者对它满满的宠爱。
人教版三年级上册语文习作例文我家的小狗课件
01
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
02
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
LOREM IPSUM DOLOR
03
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
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04
教学反思
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开门见山 交代描写对象
乖，它总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” “王子”识字 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它 表现小狗可爱 自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到 的一面。
二。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
与下文构成总 分结构
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
人到家，它都追着别人跑。
课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
部编版三年级语文习作例文：我家的小狗-课件
我家的小狗
“是我们村里长得最花、ห้องสมุดไป่ตู้毛色最漂亮的一只狗。”
我教它念“狗”字的时候，它叫 得最欢。它准是在想，这是在说它自 己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
再见
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 6:23:23 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/282021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/7/282021/7/28July 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/28
部编版语文三年级上册第五单元习作例文 我家的小狗 课件 (21)65
同“火车赛跑”这个片段，作者只 是写了自己能看到的吗？
不知是允许火车开走呢，还 是骂了火车一顿。
这是作者加入了自己的想法。
像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢” 这个片段也有：
它准是在想，这是在说它自己呀！
在《搭船的鸟》中我们也看到过。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在
船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
三年级语文上册复习总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册复习课程，我采用了以下方法：
复习课文：我带领学生回顾了本学期学习过的课文，包括《司马光》、《掌声》、《灰雀》等
1
，通过复习课文，帮助学生再次理解课文内容，巩固所学知识。
观察时要注意事物前后的变化。可以 选取不同的事例，还可以加入自己的想法， 这样会使读者的印象更深刻。
细致观察的方 法
多角度、多感官、多思考、持续观察。
同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物， 写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了 极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物 的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我 们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和 动作，还可以写写自己观察时的想法。
复习内容和方法（三）
三、复习重点：
3
注重基础知识的掌握，特别是生字词的读音、笔画、笔顺、部首、组词等。 加强阅读理解的练习，提高学生的阅读能力和语言表达能力。 注重写作练习的质量和技巧，提高学生的写作水平和表达能力。 强化口语交际的练习，提高学生的口语表达和应对能力。 通过以上复习，可以帮助学生更好地掌握本学期所学知识，提高语文素养和综合能力 。同时，也可以为今后的学习和生活打下坚实的基础。
三年级语文上册习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》教案
学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的
作者观察得
真仔细，他发现 时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己
1“.王子”学“狗”
的时候叫得最欢。 呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。
作者猜测“王子”的心理活动，丰富了小狗“可爱”的 形象。
hēnɡ
3 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
4 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，
2.“王子”会 用叫声和肢体 动作来表达自 己的想法，这 是作者通过细 致观察所得。
我问它。 5 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 6 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我
接着问它。
7 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
mán yuàn
8 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟
3.“王子”竟
【观察植物小口诀】
观察植物有方法，五件法宝手中拿。 调动眼手口耳鼻，记得看摸尝听嗅。 四季生长变化大，生活细节添趣闻。
【语言运用】留心观察，提出问题。
例句：中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚 的时候，草地又变绿了。 1.下雨的时候，_鱼__儿__游__到__水__面__上__。天晴的时候， _鱼__儿__又__游__回__水__底__了__。 2.结合下图，写写你的观察和思考吧。
认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
颜色 味道
先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑 的。果肉新鲜红嫩。
【四年级】我家的小狗
【四年级】我家的小狗我家的小狗叫小咪，是一只非常聪明可爱的比熊犬。
我家养小咪已经有两年了，她已经成为我们家的一员独特的成员。
小咪是一只非常活泼的小狗，她总是在家里乱跑，到处探头探脑。
她喜欢在院子里追逐球，一遍又一遍地捡回来。
小咪也非常喜欢和我们玩耍，她会拿着她的玩具来找我们，让我们跟她一起玩耍。
有时候，她还会跳到我们身上，用她的小爪子和我们拍打，仿佛在说：“快快快，跟我一起玩！”小咪是一只非常懂事的小狗。
每天早晨，她都会准时叫我们起床，提醒我们准备上班和上学。
而每当我们回家后，她总是在门口迎接我们，用她的尾巴摇来摇去，好像在说“欢迎回家！”有时候，她还会跑到门口取来我们的拖鞋或者袜子，递给我们，仿佛在说：“这是你们的东西，我帮你们拿回来了。
”小咪也是一只非常聪明的小狗。
她能够听懂很多简单的口令，比如“坐下”、“趴下”、“过来”等等。
而且她还能够辨认不同的玩具，根据我们的指令把正确的玩具拿给我们，非常聪明！小咪是一只非常可爱的小狗。
她的毛非常柔软，很适合摸。
每当我们坐在沙发上或者床上的时候，她总是会跳上来，蜷缩在我们的身边，把头枕在我们的手臂上，然后慢慢闭上眼睛，进入梦乡。
那一刻，她看起来非常安静、温顺，简直就是一只小天使！尽管小咪是一只非常乖巧的小狗，但有时候她也会做一些“淘气”的事情。
有一次，我把我的玩具车忘在地上，结果小咪把车吃了个精光，导致车身上出现了一道深深的印子。
当我看到这个场景时，气得直跺脚，但看到小咪无辜的眼神，我又忍不住笑了。
她也太可爱了！在我们家里，小咪就像一个孩子一样，需要我们的照顾和关爱。
每天晚上，她都会躺在我们床边，闭着眼睛，静静地等待我们进入梦乡；每次我们吃饭，她都会坐在我们的脚边，期待着我们给她一些食物。
她就像是我们的家庭成员一样，给我们的生活增添了无穷的乐趣和快乐。
其实，养小狗不仅仅是一项责任，更是一种幸福。
小咪陪伴我们度过了许许多多的欢乐时光，她用她的忠诚和爱心温暖了我们的生活。
习作例文《我家的小狗》
初试身手
看 视觉 闻 嗅觉 尝 味觉
说一说3分钟
初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句 话写下来和同学交流吧！
说一说2分钟
例文回放
阅读《我家的小狗》，和作者比一 比，看谁的观察更仔细。
说一说2分钟
例文回放
找出作者观察细致的句子，想一想： 作者写出了“王子”的什么特点？
听一听2分钟
例文回放
作者是怎样把他的观察呈现在你面前的？
习作例文
我家的小狗
看一看1分钟
学习目标
1.阅读例文，学习例文中的观察方法。 2.阅读例文，学会抓住小狗特点和运用多种 描写事物的写作方法。
听一听1分钟
导入新课
老师带来了一个词语，谁能说一说这 个词语的意思？并说一说你的感受。
耳聪 目明
学会倾听
学会观察
说一说3分钟
交流平台
让我们在交流平台的活动中，认真倾听 同学们的想法，了解一下怎样去观察生活。
听一听1分钟
交流平台
留心观察周围的事物，我们就会有 新的发现。
细致的观察可以让我们对事物有更 多更深的了解。
看一看3分钟
雨停了，我和妈妈 去买菜，在路上看到好 几只小蜗牛正慢悠悠地 过马路……
表姐送给我一个芒果。 它的皮是黄色的，摸上去很 光滑。放到鼻子边闻，有一 股淡淡的香味；剥开皮尝一 下，是一种很特殊的香甜的 味道……
文章表达了作者什么样的感情？ 你能画出表现作者感情的句子吗？
好可爱的小狗！
听一听2分钟
总结提升
通过阅读例文，你学到了什么？
认真观察，突出特点。 总分结构，条理清晰。 展开联想，生动有趣。 细节描写，表达感情。
练一练5分钟
大显身手
习作例文：我家的小狗
《习作例文：我家的小狗》教案一、教学目标1.1 核心素养•知识与技能：•学生能够理解并掌握《我家的小狗》一文的写作结构和表达方式。
•学生能够学习并运用文章中的描写手法，如外貌特征、行为习性等方面的描写。
•过程与方法：•引导学生通过阅读和讨论，理解作者是如何表达对小狗的喜爱之情的。
•指导学生进行仿写练习，尝试运用所学的描写手法描写自己喜爱的小动物。
•情感、态度与价值观：•激发学生对小动物的喜爱之情，培养对小动物的关爱和保护意识。
•培养学生观察生活、感受生活、表达生活的意识和能力。
1.2 教学重点与难点•教学重点：•理解并掌握文章中的描写手法和表达方式。
•指导学生进行仿写练习，提高写作能力。
•教学难点：•引导学生如何恰当地运用描写手法，使表达更加生动、具体。
•帮助学生克服在写作中可能出现的词汇匮乏、句式单调等问题。
二、教学资源•《我家的小狗》课文原文•小狗的图片或视频资料•写作纸和笔•投影仪或黑板（用于展示课文和仿写要求）三、第一课时教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的观察方法和写作技巧。
•展示小狗的图片或视频资料，引导学生观察小狗的外貌特征和行为习性，并提问学生是否喜欢小狗，为什么喜欢。
•引出课题《我家的小狗》，介绍文章作者和背景。
2.初读课文识记生字•学生自读课文，标记不认识的生字词。
•教师领读，学生跟读，并识记生字词。
•学生再次自读课文，巩固生字词的读音和意思。
3.整体感知理清层次•教师引导学生默读课文，整体感知文章的内容和结构。
•分析文章的主要内容和层次结构，如小狗的外貌特征、行为习性、与主人的互动等。
•指导学生归纳文章的主要写作手法和表达方式。
4.课堂活动•分组讨论：学生分组讨论文章中的描写手法和表达方式，并分享自己的理解和感受。
•分享交流：每组选出一名代表，向全班分享自己小组的讨论成果。
•教师点评：针对学生的分享和讨论，教师进行点评和指导，强调描写手法的运用和表达方式的准确性。
四年级语文下册第四单元习作：我的动物朋友优秀例文
第四单元习作,美文展示我喜爱的小狗四(4) 班刘慧每个人都有自己喜欢的动物，我喜欢的就是我家可爱的小狗。
我家的那只小狗有点与众不同，好像总是长不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在脑袋两边，不像小白兔那样顺风且直挺挺地竖着。
全身毛茸茸、白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊猫，显得十分可爱。
它的尾巴长长的，走起路来一摇一摆，神气活现的。
小狗的鼻子出奇的灵敏！如果妈妈买了熟肉，它大老远就能闻到香味，并围着妈妈转来转去。
饭后妈妈把骨头扔给它吃，它欢快地摇着尾巴蹦过去，叼起骨头就奔向自己的小天地去。
它吃骨头很讲究，先吃骨头上的肉，一边吃着，一边抬起头看着，似乎在赞美：“哇！今天的肉真好吃！”吃完肉后，它还使劲咬骨头，发出“咯吱咯吱”的响声。
小狗特别喜欢吃骨头。
只要吃完了，就会在桌子底下转来转去，用尾巴蹭我的腿，好像在乞求：“小主人，再来一块骨头，哪怕一小块也好啊！”无奈，我又夹了一块骨头给它，谁叫我们是好朋友呢？小狗很尽职，每天都像巡警一样，在房屋旁边巡逻，一见有陌生人来便汪汪大叫。
在晚上，它就躺在被窝里休息。
它的听觉很灵敏，一听见有什么声音，便会探出脑袋向四周环视一下。
有一天傍晚，我们全家正甜甜地睡着。
忽然厨房里发出一阵响声，它马上跑到厨房，“汪汪汪”地大叫。
原来是一只大老鼠到厨房里偷吃。
老鼠吓得拔腿就跑，小狗很开心，在我面前踱来踱去，好像在炫耀自己的功劳。
我家的小狗不仅讨人喜爱，而且很尽职，我爱我家的小狗。
开头导入喜欢的动物是小狗。
运用比喻的修辞手法来写，将小狗的外形写得很生动。
先概括地写，然后具体地写，很生动、有趣。
写出了小狗鼻子灵敏的特点，也表现出“ 我” 和小狗的友好。
选择生活事例，很生动地写出小狗尽职的特点。
总结全文，流露小作者对狗的喜爱之情。
小狗的外形鼻子出奇的灵敏小狗很尽职“我”爱“我”家的小狗小作者围绕“喜欢”来写，“喜欢”贯穿整篇作文。
先写外形的可爱，流露喜欢；接着写小狗吃骨头，说明喜欢；然后写小狗很尽职，更是喜欢；最后总结全文，流露喜欢之情！两只小猫四(4) 班单晓颖我家有两只小猫，这是两只可爱的小猫。
部编版三年级上册语文习作例文《我家的小狗》与答案
习作例文《我家的小狗》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。
柳宗元【课堂作业新设计】1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。
”这是对“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。
等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)2.（1）最花最漂亮样子（2）淘气可爱“狗”火车（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走【素材积累】1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。
【素材积累】人生路上从来都不是一马平川，几时起几时落，浮浮沉沉，几时哭几时笑，悲悲喜喜，自信时我们相信自已的直觉，失意时，总是把感觉当成是错觉，而这些错觉会让人掉进一些人生漩涡，如果不看透，可能会危害你的人生。
我家的小狗
我家的小狗
小狗，是人们最忠实的朋友。
它们有的是乖巧，有的是调皮，有的是机灵。
其中，我家的狗狗就是一只非常听话的乖狗狗。
它的名字叫“小花”，是一只斑点狗。
它的毛是黑白相间的，非常好看。
它的眼睛是黑色的，像两颗闪闪发光的宝石。
小花的鼻子是粉色的，软绵绵的，上面还有一颗颗小小的汗珠。
小花的耳朵非常灵敏，一听到声音，就会立刻警惕地竖起来。
小花非常喜欢吃骨头。
每当我把骨头扔给它时，它就会飞快地跑过来，一口叼起骨头，然后回到自己的窝里慢慢地享用。
小花也很喜欢玩球。
每当我有空时，就会拿出一个球，和小花一起玩。
我把球扔出去，小花就会飞快地跑过去，把球叼回来。
这样的游戏我们总是玩得不亦乐乎。
小花还非常听话。
每当我上学的时候，它就会乖乖地送我到学校门口，然后依依不舍地离开。
每当我放学回家时，它就会早早地等在家门口，一看到我就欢快地跑过来，围着我转圈圈。
记得有一次，小花不幸生病了。
我非常担心，赶紧带它去了宠物医院。
在医生的精心治疗下，小花很快康复了。
看着它活泼乱跳的样子，我感动得流下了眼泪。
这就是我家的小狗——小花，一个听话、乖巧、忠诚的好朋友。
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习作例文我家的小狗
教学目标
1.理解课文内容，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点。
2.有感情的朗读课文，感受作者对小狗的喜爱之情，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
3.学习按一定的顺序，抓住事物特点细致观察，真实、具体地叙述的写作方法。
并能仿写一种小动物。
重点难点
1.通过对例文的学习，了解小狗淘气可爱、有趣的性格特点，培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。
2.学习有顺序，抓特点的写作方法，并能仿写一种小动物。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们家里养的有小动物吗？你喜欢什么小动物？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）
2.出示一组小动物的图片（配上动听的音乐和动物的叫声）。
3.看了这些图片，你想说点什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）
二、初读课文，整体感知
1.用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，边读边划，把课文读通顺。
2.默读课文，标出自然段，想想每段讲了什么？
3.汇报交流自读情况。
三、研读课文，感受特点
1.再读课文，思考：课文是从哪几个方面描写小狗的，表现了小狗的哪些特点？
2.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。
3.全班交流，合作解疑。
（1）议答：课文是从哪几个方面描写小狗的？
（2）在议答小狗的特点时。
可让学生谈谈最喜欢小狗的什么特点，并说说理由。
4.汇报交流对第一自然段的理解。
（1）外形：“它叫‘王子’，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
”
着重理解两个“最”，从中你感受到什么？（对小狗的喜爱）
（2）特点：“它跑得特别快，我总也追不上它。
不过”王子“很乖，它总是在前面等着我。
（3）从这句话中，你了解了小狗的什么特点？（跑得快、很乖）
（4）指导学生感情朗读。
5.探究第二自然段
（1）课文还写了小狗的哪些特点？学生自由朗读第二自然段。
（2）在作者的眼里，它家的小狗会做什么呢？（认字、数数）
（3）交流理解：“我教它念‘狗’字的时候，它叫的最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！”
（4）多聪明、多可爱的小狗！作者观察的真仔细！并且能想象小狗此时的想法，作者对小狗的喜爱之情跃然纸上。
（5）指导感情朗读。
6.探究第3---8自然段
（1）作者家的小狗喜欢干什么呢？请大家快速默读课文的3—8自然段。
（2）学生交流：它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
（3）作者是怎样描写小狗的这两个特点的？
学生找出描写小狗的动作以及“我”的语言、心理活动的语句，并体会其特点及表达的情感。
（4）小狗和火车赛跑，多么有趣呀！狗本是通人性的动物，在作者的笔下，这只小狗更是淘气可爱，有思想。
这都源于作者仔细的观察和丰富的想象。
四、结合观察，以法导写
1.你喜欢这只小狗吗？
2.作者是怎样具体生动地描写出小狗的特点？
（1）作者认真、细致地观察，加上丰富的想象力。
（2）通过描写和小狗之间发生的事情，把小狗拟人化，当作朋友一样对待。
3.模仿本课的写法，写一种自己最熟悉的小动物。