人教部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》优秀课件
习作例文与习作人教(部编版)优秀课件
“现在还想干什么?”当我们走出院子时，我接着问它。“王子” 又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。“你该一次说完哪!” 我一边埋 怨,一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢 同火车赛跑。
每次都是它输,可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以 为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声, 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时 有 一个 想 法 就 是 如果 我 告 诉 你 怎么 弄 ， 1 5分 钟 后 你 还 没有 弄 完 我 就 不耐 烦 像 如 果 我自 己 弄 五 分 钟就 弄 完 所 以 最后 通 常 变 成 我自 己 弄 。 但 这样 做 有 一 个 不好 的 后 果 就 是当 你 真 的 五 分钟 弄 完 就 会 给别 人 一 种 感 觉他 在 现 场 完 全没 有 用 他 会 不开 心 。
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
部编版(统编)三年级语文上册《习作例文》精品课件
留心周 围的事物， 我们就会有 新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩 艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的 变化，原来是因为蒲公英的花 有时张开有时合拢。
细致的 观察可以让 我们对事物 有更多更深 的了解。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
习题解答
认真读课文，填写下面的表格，体会作 者观察的细致。
杨梅
特点
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 外形 刺，渐渐长熟时，刺也渐渐软了，平了。
先是淡红的，随后变成深红，最后几乎 颜色 变成黑的了。
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就 甜津津的。
习题解答
经过仔细观察，作者发现了“王子”的 淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出 来和同学交流。
指导： 写“王子”学“狗”字时叫得最欢和它
与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘 气可爱，将这些地方认真读一读，体会体会， 再与同学交流。
我爱故乡的杨梅 （原文略，见教材70-71页）
例文赏析
这篇文章主要描述了杨梅树和杨梅的果 实。作者对杨梅的生长过程观察得非常仔细， 描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深 刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不 住想亲自去品尝一番，文章字里行间洋溢着 作者对故乡的热爱之情。
参考答案：春天到了，可爱的小草小心 翼翼地探出头；田野里，地下沉睡一冬的种 子终于萌声；花儿换上了五 颜六色的新装。大地苏醒，万物告别了漫长 的冬天。
我家的小狗 （原文略，见教材69页）
例文赏析
本文通过对小狗上课和与火车赛跑的描 述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形 象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”的 动作、神态等描写得非常细致，字里行间流 露出作者对“王子”的喜爱。
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿（部编版）一、说教材《我家的小狗》是部编版三年级语文上册的习作例文。
本文用生动的语言描述了一只小狗的日常生活，透过文字，我们可以感受到小狗的活泼可爱，以及作者对它的深深喜爱。
这篇文章不仅语言优美，且内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，是学生模仿写作的好材料。
二、说教学目标1.学生能够准确、流利、有感情地朗读课文。
2.学生能够理解并学习作者通过具体事例表现动物特点的写作方法。
3.学生能够产生对动物的喜爱之情，激发其观察动物的兴趣。
三、说教学重难点•教学重点：学习作者如何抓住动物的特点进行描写，并通过具体事例来表现这些特点。
•教学难点：如何通过阅读和讨论，引导学生理解并模仿作者的写作方法，写出自己家的动物或者熟悉的动物。
四、说教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受语言的优美和作者的情感。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生理解作者的写作方法，学习如何抓住动物的特点进行描写。
3.模仿法：通过模仿作者的写作方法，让学生写出自己家的动物或者熟悉的动物，提高其写作能力。
五、说教学过程导入新课首先，我会播放一段小狗的视频，让学生观察小狗的行为和特点，然后请几位学生来分享一下自己家的小狗或者熟悉的动物。
这样设计的目的是激发学生的学习兴趣，同时为后续的课文学习做铺垫。
新课教学整体感知首先，我会让学生快速浏览全文，了解文章的大意和结构。
然后，我会请几位学生来概括一下文章的主要内容。
这个环节的设计意图是让学生从整体上感知课文，培养其快速阅读的能力。
深入研读接下来，我会让学生仔细阅读课文，找出作者描写小狗特点的句子和段落，并进行分析和讨论。
我会引导学生关注作者是如何通过具体的事例来表现小狗的特点的，比如，“小狗每次看到我回家，都会摇着尾巴跑来跑去，表示它很高兴。
”这个环节的设计意图是让学生通过深入阅读和理解，学习作者的写作方法。
课堂活动为了让学生更好地理解并模仿作者的写作方法，我会设计一个课堂活动：让学生模仿作者的写作方法，写一段描述自己家的小狗或者熟悉的动物的话。
《我家的小狗》教学课件(部编版小学语文三年级上册)
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
翠鸟的美在于它有艳丽的 色彩和敏捷的“身手”。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来 是因为蒲公英的花有时张开有离开，像一颗 颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花，这 儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别大，那 大劲儿，是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷 苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不好意思 大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的
大桃子。这样的叶，这样的花，又是这样的一大片 ，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵风轻轻 吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿 ，好看极了。从花叶之间还可以看见一群一群的小鱼 游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
“是我们村里长得最花、 毛色最漂亮的一只狗。”
我教它念“狗”字的时候，它叫 得最欢。它准是在想，这是在说它自 己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
部编三年级语文上册习作例文：我家的小狗
例文1我家有一只小狗，也许它并不名贵，也许它没有纯正的血统，但是，它是我的朋友，我的伙伴。
爸爸妈妈每天去上班没有时间陪我，它总是静静地在一旁陪着我。
它不会说话，但它就好像能听懂我的心一样回应着我的表情，陪伴我长大。
当我放学的时候它总是知道我要回来，摇着尾巴在门口等着我，很开心的围着我跑。
我每天早上陪它一起散步一起玩耍，开心的生活着。
因为它我养成了很多好习惯，我开始不睡懒觉，不赖床了。
早上和它一起晨跑让我的身体好很多，其他同学感冒的时候我不感冒了。
同学们经常流鼻涕。
生病很难受，但是因为有它所以我不经常生病，不痛苦。
我很感谢它。
和它一起的日子很幸福，很开心，一种谁也替代不了的幸福。
谢谢它的陪伴，谢谢它懂我。
因为有了他，我从此不再哭，学会了坚强，得到了勇敢，做了一个刚强的孩子，就像这只小狗。
例文2我的小狗我家有一只小黄狗，它身上披着金黄色的毛，亮得像搽过油一样；圆圆的、漆黑发亮的眼睛像珠子似的，整天滴溜溜地转；嘴巴长长的，还有一对很灵的耳朵，如果附近有丁点响动，它就会把耳朵竖起来；黄色的小爪像四朵梅花，那条撅着的尾巴总是悠闲不停地摇摆着，样子非常讨人喜欢。
我给它取名叫“小黄”。
“小黄”白天喜欢躺在地上晒太阳，可到了晚上，它像看门的卫士一样守着，一有动静就汪汪地叫起来。
它从不挑食，就算剩饭剩菜也吃得津津有味。
它还非常聪明，也善于动脑。
有一次，我在桶里装满清水，“小黄”摇着尾巴跑过来，伸长了脖子去喝水，可桶太高，总也喝不着，它没有泄气，围着桶绕了几圈，然后得意地昂起头，前爪趴住桶边，使劲向外压，桶倒了，水流了一地，它也喝够了，呵呵！“小黄”还会长短不同地叫唤。
高兴时叫的很热情，不高兴时冷漠的叫。
别人欺负我的时候，它见了，还会帮我。
它汪汪地叫，别人都害怕，不敢再欺负我了。
“小黄”还爱戏水。
刚下完雨，就跑出去了，看见一个小水洼就跑过去用小爪子去抓水，抓了好几次觉得不过瘾，就扑通一下跳下去，这下可坏事了，全身都弄湿了，嘿嘿！冻得直打哆嗦。
三年级上册语文第五单元《习作例文》课件
同“火车赛跑”这个片段，作者只 是写了自己能看到的吗？
不知是允许火车开走呢，还 是骂了火车一顿。
这是作者加入了自己的想法。
像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得最欢”这 个片段也有：
它准是在想，这是在说它自己呀！
在《搭船的鸟》中我们也看到过。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在
观察五件宝： 眼看、 手摸、嘴尝、耳听、 鼻闻。
同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写植物， 写的对象都让人印象深刻，给我们如何写事物提供了 极好的范例，让我们明白了观察事物，可以观察事物 的不同方面，可以观察它们的变化情况，也可以像我 们前面学过的《搭船的鸟》一样，观察事物的外形和 动作，还可以写写自己观察时的想法。
杨梅果肉及汁水的颜色：你 轻轻咬开它，就可以看到那新鲜 红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时 沾满了鲜红的汁水。
这三个方面，哪个方ຫໍສະໝຸດ 是作者观察得最 细致的？味道
作者是怎样写的？
写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入 了自己的想法。
• 思考：
作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特 点写得具体生动呢？
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
作者是怎样描写“王子”学字的？从文中勾 画出有关的语句并理解。
我教它念“狗”字的时候， 它叫得最欢。它准是在想，这 是在说它自己呀！
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每 当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了， 它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢， 还是骂了火车一顿。
特点
外形 颜色 味道
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
最新部编人教版三年级语文上册《习作例文：我家的小狗》优质课件
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每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
人到家，它都追着别人跑。
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课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
性格特点 体态、颜色 叫声、动作 ……
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观察一个小动物，写一篇观察 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2020/8/2
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你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物 呢？今天我们一起来看一篇习作例文：我 家的小狗，看看这篇文章对你的写作有什 么帮助吧。
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习作例文
我家的小狗
2
各种各样的动物
3
在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天 我们一起来看看作者是如何把“我家的小狗”写得 生动形象的。
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我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它 跑得特别快，我总也追不上它，不过“王子”很
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
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每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
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佳句仿写 它叫“王子”，是我们村里长得最
花、毛色最漂亮的一只狗。 请你仿照本句，写一个小动物。
我家的小猫，是我们这里性格最温 顺、样子最可爱的猫。
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三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》的说课稿(部编版)一、导入同学们，你们喜欢小狗吗？今天，我们就来学习一篇关于小狗的习作例文——《我家的小狗》。
在开始之前，让我们先来了解一下本次学习的重点和难点。
二、学习重点与难点重点：掌握描写动物外形和生活习性的方法，提高对动物观察和描述的能力。
难点：通过对小狗的深入观察和描述，表达出对小狗的喜爱之情。
三、观察指导在写作之前，我们需要对小狗进行仔细的观察。
请同学们按照以下步骤进行观察：1. 观察小狗的外形特征，包括身体、头部、四肢等部位。
2. 观察小狗的生活习性，包括饮食、睡觉、玩耍等。
3. 观察小狗与主人的互动，包括听从指令、玩耍互动等。
四、范文解析现在，让我们来看看一篇范文《我家的小狗》，并解析一下它的优点和不足。
我家的小狗我家有一只可爱的小狗，名叫“豆豆”。
它是一只黄色的拉布拉多犬，非常可爱。
它的身体圆滚滚的，毛发光滑油亮，就像一个小太阳。
豆豆非常喜欢吃骨头和肉饼。
每次我从学校回家，它都会围着我转圈圈，用它的小爪子挠我的腿，让我给它拿好吃的。
当我拿出骨头或肉饼时，它会高兴地跳起来，用它的小嘴巴接住食物，然后津津有味地吃起来。
豆豆还喜欢和我一起跑步。
每天晚上，我都会带它去公园里跑步。
它跑得非常快，我常常追不上它。
但是当我追上它时，它会停下来，用它的小爪子挠我，好像在说：“哈哈，你追不上我吧！”豆豆是我最好的朋友之一，我非常喜欢它。
每次我回家，它都会扑向我，用它的小爪子挠我，让我和它一起玩。
当我心情不好时，它会默默地趴在我身边，用它的大眼睛望着我，仿佛在安慰我。
虽然豆豆有时候会犯一些小错误，比如把家里的鞋子咬坏，但是我还是非常喜欢它。
我会一直照顾它，和它一起成长。
五、写法指导通过以上分析，我们可以总结出以下写作方法：1. 仔细观察动物的外形和生活习性，抓住其特点进行描述。
2. 通过对动物的行为和情感描写，表达出对动物的喜爱之情。
3. 注意段落的划分和过渡句的使用，使文章更加流畅。
部编版小学语文三年级上册《习作例文：我家的小狗》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块五、课堂练笔。 1.写写自己喜欢的小动物，抓住特点去写，写出它的行为的变化，观 察要仔细。 2.指名试说，师生共同评议。
3.教师再次明确要求。 （1）要抓住动物的特点写，从而表达自己对这种小动物的喜爱之情。 （2）把要说的话写下来，把事情的变化写清楚。
3.小练笔。写一种自己喜欢的小动物。 注意观察要细致，抓住特点写，写出事情的变化。 【设计意图】（一堂课的结尾不止是画上了一个句号，而是寻求一种 延伸和开放。学以致用，课文是学生学习写作最好的范本，在结尾之 处，设计课堂小练笔，既能增加学生对课文内容的的理解，又使学生 的思维向更深处发展，学生的能力得以运用和提高。）
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
习作例文：我家的小狗 观察和描写的方法 观察细致 观察时注意事物的变化
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
汪汪叫上几声”）
（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？ 【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反 复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱 之情。）
板块四、课堂总结 思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？ 教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要 的一个原因是作者对小狗抓住特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗 的外形，而且留心小狗行为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。 因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方 法。）
《习作例文：我家的小狗》说课稿
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第五单元习作例文的内容《我家的小狗》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《习作例文 我家的小狗》PPT课件
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仿写
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借鉴习作例文，用上面的写法，你也来写一个 小片段，介绍一下自己喜欢的小动物吧！
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我家的小猫，浑身雪白，毛茸茸的，非常可爱。小猫的眼睛可好 玩了，就像两颗绿宝石，如果你仔细观察还会发现它的瞳孔会变化， 白天像一条缝，到了晚上又变得滚圆了。小猫的嘴很小，它经常会用 那条鲜红的舌头舔自己，有时还会用舌头舔我呢！小猫的四只爪子下 面都有肉垫，走起路来一点儿声音都没有。 小猫十分淘气、可爱。有一次，妈妈正在织毛衣，不小心把毛线 球碰到了地上，小猫立刻从远处跑来，眼睛眨了眨，围着毛线球转了 几圈，就好像在说：“咦？这是什么东西？”过了一会儿，见线团没 有动静，它便悄悄地向前移动了几步，冲着线团“喵喵喵”地叫了几 声，它准是想，你到底是谁？到我的地盘上干什么？可线团还是一动 不动。当它明白线团并不存在危险时，便开始毫无顾忌地玩起来，一 会儿将线团往脸上蹭蹭，一会儿叼起线团跑来跑去。看着小猫叼着线 团，竖起尾巴得意地来回走，我被它逗得哈哈直笑。
（新部编版三年级语文下册）
狗是人类最亲近的动物朋友，说 说你对狗有哪些了解。从外形、习性 等方字的视频，请认真观察。
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一只会写字的狗
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相互交流，看看谁 观察更细致。
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好的文章总是来源于真实的生活，更来源于对生
活中事物的认真观察和细心品悟。老师这里有两篇美
文想分享给大家，一篇是写动物的有趣文章《我家的
小狗》，另一篇是经典美文《我爱故乡的杨梅》，这
节课我们就来认真读一读两篇文章，看看文章作者是
如何通过细致观察写小狗和故乡的杨梅的。
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我家的小狗 （原文略，见教材69页）
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互动探究
思考：作者是按什么顺序描写“我”家的小狗的？ 先总体介绍特点，再用具体事例说明。
部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》教学PPT
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教“王子”识字、“ 王子”和火车赛跑两个典型事例，想象合理，叙述有详有略， 语言幽默、简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作者的 观察方法和写作方法，灵活运用到自己的习作当中。
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。描写特点 抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性， 吃睡玩飞和叫鸣，生活细节要具体，写出特性 有感情。
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
初试身手
这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽车“ 嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆 辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶 进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人从这条路 上下班。……这条路给人们带来欢乐，带来幸福。它 像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。
习作例文：我家的小狗
部编版三年级上册
交流平台
《搭船的鸟》
留心观察
认识会搭“顺风船”的翠 鸟
《金色的草地》
留心观察
发现了草地的奇妙变化
你从中发现了什 么？
留心观察，就会有新的 发现。
交流平台
翠鸟美
草地的色彩变化 你从中明白了什 么？
艳丽的色彩 敏捷的“身手”
蒲公英的花开花合
只有深入细致观察才能对事物有更 多更深的了解。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
交流平台
观察方法指导
第一 留心观察周围事物 第一步，学会跟踪观察；第二步 ，学会定向观察；第三步，学会 随机观察。
部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》优秀课件(共27张PPT)
我教它念“狗”字的时候，它叫 得最欢。它准是在想，这是在说它自 己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
再见
“你要干什么？ ”“王子”在我面前哼哼时，
我问它。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？ ”当我们走出院子时，我
接着问它。
“王子”与火
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 车赛跑，表现
“你该一次说完哪！ ”我一边埋怨，一 边跟 其淘气的一面。
在它后面跑。我知道“王子”想。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” “王子”识字 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它 表现小狗可爱 自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到 的一面。
二。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
与下文构成总 分结构
佳句仿写
它叫“王子”，是我们村里长得最 花、毛色最漂亮的一只狗。
请你仿照本句，写一个小动物。 我家的小猫，是我们这里性格最温
顺、样子最可爱的猫。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 请你仿照本句，写一个小动物。 动作描写
小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地 跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始 啄食。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
部编人教版小学三年级上册语文《我家的小狗》课件 - 副本
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
请你仿照本句，写一个小动物。 动作描写
小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地 跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始 啄食。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
二。
表现小狗可爱
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
的一面。
与下文构成总 分结构
“你要干什么？ ”“王子”在我面前哼哼时，
我问它。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？ ”当我们走出院子时，我
接着问它。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 “你该一次说完哪！ ”我一边埋怨，一 边跟在 它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它 喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。
是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它 开门见山
跑得特别快，我总也追不上它，不过“王子”很 交代描写对象
乖，它总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没
学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”
的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它
自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到 “王子”识字
“王子”与火 车赛跑，表现 其淘气的一面。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只“王子”，是我们村里长得最 花、毛色最漂亮的一只狗。
请你仿照本句，写一个小动物。
三年级语文上册我家的小狗课件
场景描写的范例在学过的课文中有，如： 《《金搭色船的的草鸟地》》
草 地 下雨天的场景变化 的 场 哥哥与弟弟在草地上翠玩鸟耍捕的鱼场的景场景景
习作任务
读读自己的观察记录单，请你选择最想 写的一个内容写下来。可以写观察时发生的 有趣的事或印象深刻的场景；可以写事物的 变化，写写自己当时的想法；当然还可以把 先前在“初试身手”中写的片段进行补充修 改，进一步完善。
我们来读一读这段文字，读完说 一说，你们仿佛听见小狗在说什么。
“同火车赛跑”这个片段，作者 只是写了自己能看到的吗？
不知是允许火车开走呢，还是骂了 火车一顿。
这是作者加入了 自己的想法。
像这样的写法，在“学念‘狗’时，叫得 最欢”这个片段也有：
它准是在想，这是在说它自己呀！
在《搭船的鸟》中我们也看到过。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄 地停在船头不知有多久了。它站在那 里做什么呢？难道它要和我们一起坐 船到外祖父家里去吗？
在看到的、听到的基 础上，融进自己的想法， 这样能把观察对象写得更 加清楚，更加有趣，让人 印象深刻。
你观察过果树吗？我们 一起来看一下作者笔下故乡 的杨梅是什么样的。
反馈自学情况，交流表格。
同学们，这两篇例文，一篇写动物，一篇写 植物，写的对象都让人印象深刻，给我们如何写 事物提供了极好的范例，让我们明白了观察事物， 可以观察事物的不同方面，可以观察它们的变化 情况，也可以像我们前面学过的《搭船的鸟》一 样，观察事物的外形和动作，还可以写写自己观 察时的想法。
这两篇习作例文都没有场景的 描写，那关于场景的描写我们有没 有可以学习的范例呢？
杨梅
外形 颜色
味道
特点
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉 新鲜红嫩。
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习作例文
我家的小狗
你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物 呢？今天我们一起来看一篇习作例文：我 家的小狗，看看这篇文章对你的写作有什 么帮助吧。
各种各样的动物
在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天 我们一起来看看作者是如何把“我家的小狗”写得 生动形象的。
我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它 跑得特别快，我总也追不上它，不过“王子”很
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
人到家，它都追着别人跑。
课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
性格特点 体态、颜色 叫声、动作 ……
观察一个小动物，写一篇观察日记。
第五单元 · 习作例文
我家的小狗
“是我们村里长得最花、 毛色最漂亮的一只狗。”
开门见山 交代描写对象
乖，它总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” “王子”识字 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它 表现小狗可爱 自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到 的一面。
二。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
与下文构成总 分结构
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
我教它念“狗”字的时候，它 叫得最欢。它准是在想，这是在说 它自己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
“你要干什么？ ”“王子”在我面前哼哼时，
我问它。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？ ”当我们走出院子时，我
接着问它。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“王子”与火
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 车赛跑，表现
“你该一次说完哪！ ”我一边埋怨，一 边跟 其淘气的一面。
在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，
佳句仿写
它叫“王子”，是我们村里长得最 花、毛色最漂亮的一只狗。
请你仿照本句，写一个小动物。 我家的小猫，是我们这里性格最温
顺、样子最可爱的猫。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 请你仿照本句，写一个小动物。 动作描写
小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地 跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始 啄食。