教书育人,为人师表教书育人为人师表笔记
师德师风心得体会：教书育人为人师表为人师表教书育人
师德师风心得体会：教书育人为人师表为人师表教
书育人
师德师风是教师在工作中应遵循的道德规范和职业操守。
教书育人是教师的职责，为人师表是教师的行为准则。
教书育人的核心是以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展服务。
教师应积极投入到教学工作中，注重教学方法的创新和学生的个性发展。
在教书过程中，要树立正确的学习态度和价值观，引导学生形成良好的学习习惯和学术道德。
为人师表是教师的形象建设问题。
教师应该注重自身的修养和职业素养，以身作则，成为学生的榜样。
除了教书育人外，教师还要注重品德修养，保持良好的道德风尚，遵守职业规范和行为准则。
在实际工作中，我深切体会到教书育人和为人师表的重要性。
作为一名教师，我始终将学生的发展放在首位，不仅关注他们的学习成绩，更注重培养他们的品德和能力。
我尊重每个学生的个性，注重个体差异的尊重与包容，积极探索适合不同学生特点的教学方法。
同时，我也注重自身形象的建设，尽力做到言传身教，成为学生敬重和信任的对象。
在成为一名教师的过程中，我还意识到教师的责任和使命。
教育是社会的基石，教师是培养未来的栋梁。
身为一名教师，应当时刻谨记自己的职责和使命，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
总之，师德师风的学习和践行是每一名教师的责任和义务。
只有做到教书育人为人师表，才能真正成为一名合格的教师，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
教师师德学习笔记
教师师德学习笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教师培训教师职业道德规范之教书育人，为人师表
教书育人，为人师表（一）教书育人是教师的基本职责所谓教书育人，是指教师根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体全面发展的一代新人。
在历史上，许多教育家重视教师教育教学过程中正确对待教书与育人的关系。
战国时代的荀子就有“学为成人”之说，把教育当做育人的运动。
我们熟知的唐代韩愈提出的：“师者，所以传道、授业、解惑也”，同样是把教书育人统一起来。
现代教育家徐特立则提出教师既要做“经师”，又要做“人师”。
他说：“经师是做学问的。
”就是说，除了教学问以外，学生的品质、学生的作风、学生的生活、学生的习惯，他是不管的。
而做“人师”则对这些东西都要管。
我们的教师是人师和经师二者合一的，即既教书又育人。
教书育人，既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的道德规范。
无论是什么类型学校的教师，不管你教什么学科，都是既要传授知识技能，又要对学生进行思想品德教育。
教师要把教书育人的规范自觉地贯穿到教学和教育过程的各个方面，首先就必须学会掌握“育人”的本领。
有的教师虽在“教书”中想尽力“育人”，但是不知道如何去“育人”。
学会“育人”的本领，主要是遵循教育规律，按教育规律办事。
教书育人是人类社会最复杂的活动之一，不懂得它的规律、不遵循它的规律去做，自然是做不好的。
因此，要当好教师，必须懂得教育规律，认真学习和研究教育学、心理学、教学法等教育科学的理论。
这些理论是长期教育教学工作实践的总结，反映了教育教学过程中的许多固有的规律，如在教学中应循序渐进、因材施教、教学相长、提倡启发式教学等。
只有学习和遵循这些规律，才能把教育教学工作搞好。
否则，就会给教育教学带来不良甚至严重的后果。
（二）认识教育对象的特点教育对象的知识水平和思想品德发展有其不同特点。
捷克教育家夸美纽斯主张，教育者要像工匠研究其加工材料的特性那样去研究学生。
为此，教师在教育教学过程中要从教育对象各个不同发展阶段的实际出发，了解各个年龄段学生的心理特征、思想状况、知识水平和内在需求等特点，有针对性地开展教育教学活动。
为人师表 教书育人---
为人师表教书育人---为人师表教书育人---为人师表，教书育人摘要：为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体现。
教师应以饱满的精神状态、美好的教师形象展示在学生面前，给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。
关键字：为人师表教书育人在社会，除了父母，教师是学生相处时间最多、对学生影响最大的人。
教师与学生朝夕相处，一举一动都影响和感染着学生。
教师的世界观，教师对学习、对生活的态度，教师的理想和追求，无不通过他们的言行举止表露出来，时时刻刻潜移默化地影响着所有的学生。
所以，教师应以饱满的精神状态、美好的教师形象展示在学生面前，给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。
作为一名一线教师，我要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，育人教书”的使命感，强化作为一名高职教师的责任心。
那么，如何才能真正做到为人师表，教书育人呢？这就需要我们不断完善自我，积极更新知识，培养教育技能等等。
首先，“育人先育己，德高方为范”。
用高尚情操熏陶学生、用良好行为影响学生，重视学生心理健康、引导学生全面、充分发展。
要做到这一点，我们必须时时严格要求自己，处处做学生的表率，这就要求我们不断完善自我。
所谓“身教重于言教”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
因此，教师应着力提高自已的品质修养。
什么是恶，什么是善，教师的行为准则、判断标准，往往对学生产生深刻的影响。
其次，一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质。
教师应注重自己的衣着、举止、语言，体现出内在的知识修养，使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风。
总的说来，教师的仪表必须整洁、朴素大方；举止必须端庄、得体。
在举止仪表方面，周总理曾有过这样的格言：“脸必净，发必理、必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿做、勿怠，颜色宜和、宜静、宜庄。
”也就是说，举止要端庄有气质，仪表要整洁有风度。
师德师风心得体会：教书育人为人师表为人师表教书育人
师德师风心得体会：教书育人为人师表为人师表教书育人引言在教育的长河中，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生品德、行为的塑造者。
“教书育人，为人师表”这八个字，是对教师职业最深刻的诠释。
通过参与学校组织的师德师风教育活动，我对如何成为一名优秀的教师有了更深层次的理解和体会。
一、教书育人的内涵“教书育人”是教师的天职，它要求教师不仅要传授知识，更要引导学生学会做人。
这包括培养学生的道德观念、社会责任感和创新精神。
教师的一言一行，都会对学生产生深远的影响。
二、为人师表的重要性“为人师表”意味着教师要以自己的言行来影响和感染学生。
教师的品德、行为、态度，都会成为学生模仿的榜样。
因此，教师必须具备高尚的道德情操和良好的职业行为。
三、师德师风建设中存在的问题然而，在实际工作中，我们也面临着一些挑战。
一些教师可能因为工作压力、个人情绪等原因，在师德师风上出现偏差。
例如，对学生缺乏耐心，教学方法单一，或是在评价学生时带有主观偏见等。
四、如何加强师德师风建设针对这些问题，我认为可以从以下几个方面着手加强师德师风建设：加强师德教育和培训：学校应定期组织师德教育活动，强化教师的职业道德意识。
建立激励和约束机制：通过表彰师德优秀的教师，树立典型，同时对违反师德行为的教师进行必要的惩戒。
提高教师的自我修养：教师应不断学习，提升自身的专业素养和道德修养，以适应教育发展的需要。
营造良好的校园文化：学校应注重校园文化的建设，通过各种活动，促进教师之间的交流与合作，形成积极向上的团队精神。
五、个人实践与反思在个人实践方面，我深刻体会到，作为一名教师，我需要不断提升自己的专业能力和道德修养。
在教学过程中，我努力做到耐心细致，尊重每一位学生，公正地评价他们的表现。
同时，我也在积极探索更有效的教学方法，以提高教学效果。
通过这次学习，我更加明确了作为一名教师的责任和使命。
我将继续努力，不断提升自己，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
小学教师师德笔记摘抄(一)
小学教师师德笔记摘抄在小学教育领域，教师的师德一直被视为一项至关重要的素质和要求。
而要成为一名合格的小学教师，不仅需要具备扎实的教学技能，还需要具备高尚的师德。
本文将主要从以下几个方面进行探讨和总结，希望对教师们提供一些启发和借鉴。
为人师表小学教师是学生人生的引路人，承担着培养学生终身品质和修养的重任。
因此，作为小学教师，首先要做到“为人师表”。
师德的根本在于为人师表，要做学生的榜样，言传身教，以身作则。
只有自己做到言行一致，做到诚实守信、廉洁自律，才能赢得学生的尊重和信任。
关爱每一个学生小学教师要以关爱之心对待每一个学生。
每个学生都是独一无二的个体，有自己的性格、兴趣和潜能，教师要尊重学生的个性，关心他们的成长，激发他们的学习兴趣，引导他们走向成功。
只有真心关爱学生，才能真正将“以爱育人”落到实处。
严谨治学师德还要求教师要有严谨的治学态度。
教师作为学生的启蒙者和引路人，应该敬业爱生，精益求精。
教师要不断提升自己的学识水平，研究教育理论和教学方法，提高教学水平，努力做到以德育人、以智育人，做学生学习和生活的引导者和指导者。
善待同事除了对待学生，教师之间也应该和睦相处，互相尊重，互相支持。
教师要善于沟通合作，分享教学经验，互相学习，共同进步。
团结协作，共同营造一个和谐融洽的教育环境，这样才能更好地为学生服务，为教育事业贡献自己的力量。
结语小学教师的师德涵盖了很多方面，要求教师不仅要有高尚的品德修养，更要有过硬的专业素养。
希望每一位小学教师都能把师德融入到日常的教学工作中，做到言传身教，以身作则，用真情关爱、严谨治学的态度培育学生，为教育事业贡献自己的力量。
只有这样，才能真正做一名合格的小学教师，为学生的成长和未来助力！。
为人师表 热爱学生 教书育人
为人师表热爱学生教书育人通过师德师风的学习，让我加深了对教师这一职业的理解。
作为一名光荣的人民教师，我认为为人师表，热爱学生，教书育人才是师德和师风的核心。
一、为人师表李岚清副总理最近指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。
因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
”作为教师，身教的重要性显得尤为重要。
因为教师是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。
教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
所以在班级工作中我要求学生做的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。
为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、热爱学生著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。
”只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。
我们做老师的，每一天从早上忙到晚上，没有做什么轰轰烈烈的大事；做的都是备课、上课、批改作业等小事，正是这些看似平凡的小事，却联系着祖国的命运，联系着千家万户。
教师除了自己要具备爱岗敬业，献身教育的基本品德外，热爱学生，关心学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，和学生建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
就拿如何对待差生来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造就了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。
师德师风读书笔记
师德师风读书笔记来，采取切实有效的措施把自查评议各项工作抓紧抓实，抓出成效。
要求广大教职工自觉开展批评与自我批评活动，认真开展“两查两整改”和“两比两增强”活动。
即：查职业行为是否规范，整改敬业精神不强，执教不严谨和违反“教师职业道德行为规范”等问题;查工作作风是否踏实，整改工作敷衍，政令不畅和违反“教师行为禁令”等问题。
与低收入人群比待遇，与人民教师的要求比差距，不断增强爱岗敬业意识，不断增强教书育人的责任意识。
并认真填写《“守师德、正教风、树形象”教育活动自我剖析情况登记表》。
同时，认真搞好民主评议。
主要采取学生及其家长评议和本校教职工民主评议两种方式。
开展“守师德、正教风、树形象”教育活动问卷调查。
通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议。
各校要在自我剖析、学生及其家长评议的基础上，对“自我剖析情况登记表”进行审阅，以校为单位在教职工内部开展民主评议，剖析存在的问题，开展批评与自我批评。
要站在教师神圣职责的本质要求，有别于其他职业的高度统一认识。
江同志曾指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”教师的道德简称师德，献身教育，重在实践师德。
它是教师素质的核心，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所说的师德并不是指规范、准则本身，而是要求教师把规范、准则逐步内化，成为自己从事教育事业的准则。
大多数教师都知道什么是师德，可就是没有把师德的规范及准则内化。
因此，我们的一部分教师在实际教学中就难免出现言行不一，有损教师形象的所作所为。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业。
“近朱者赤，近墨者黑。
”师德师风的优劣直接关系到育人质量的高低。
因此，教师的道德素质比文化素质更为重要。
历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
教师的职业道德笔记摘抄(3篇)
第1篇一、引言教师，被誉为人类灵魂的工程师，肩负着培养国家未来、传承文化的重要使命。
教师的职业道德是教师职业素养的重要组成部分，是教师履行教育教学职责的基础。
以下是对教师职业道德的一些摘抄，以期为教师们提供借鉴和启示。
二、教师职业道德摘抄1. 敬业爱岗（1）摘抄：教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
（2）启示：作为一名教师，要始终保持对教育事业的热爱，将学生的成长和发展放在首位，全身心投入到教育教学工作中，不断提升自己的教育教学水平。
2. 严谨治学（1）摘抄：教师要树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（2）启示：教师要有不断学习的意识，不断提升自己的专业素养，以适应时代发展的需要。
同时，要勇于创新，积极探索教育教学的新方法、新途径。
3. 爱岗敬业（1）摘抄：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
（2）启示：教师要关爱每一个学生，尊重学生的人格，关心学生的成长。
在教育教学中，要对学生严格要求，同时给予关爱和支持，成为学生的良师益友。
4. 为人师表（1）摘抄：教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（2）启示：教师要树立良好的师德形象，以身作则，为学生树立榜样。
要关心集体，团结协作，尊重他人，做到廉洁奉公，抵制不良风气。
5. 教书育人（1）摘抄：教师要遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
（2）启示：教师要遵循教育规律，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
师德师风学习笔记心得体会10篇
师德师风学习笔记心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风读书笔记6篇
师德师风读书笔记6篇摘要：一、引言1.师德师风的重要性2.读书笔记的意义二、正文：在我们的教育事业中，师德师风建设始终是备受关注的焦点。
作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，更要具备高尚的师德和严谨的师风。
为了更好地提升自身素质，我们从多篇师德师风读书笔记中汲取精华，以此为契机，为广大教师提供一个自我提升的平台。
师德篇1.爱岗敬业爱岗敬业是教师职业的本质要求。
教师要始终坚守教育事业，全力以赴地为学生服务。
从读书笔记中，我们明白了爱岗敬业的内涵：对教育工作充满热情，关爱每一个学生，关注学生的全面发展。
2.教书育人教书育人是教师的天职。
教师要善于挖掘学生的潜能，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过读书笔记，我们认识到教书育人不仅需要传授知识，更要关注学生的精神成长。
3.为人师表为人师表意味着教师要在言传身教中，为学生树立榜样。
读书笔记告诉我们，为人师表要具备的品质包括：诚实守信、严谨治学、廉洁奉公等。
只有以身作则，才能赢得学生的尊重和信任。
4.终身学习终身学习是教师专业发展的动力。
读书笔记强调了终身学习的必要性，提倡教师不断充实自己，提高教育教学水平。
只有不断学习，才能与时俱进，为学生提供更优质的教育资源。
师风篇1.尊重学生尊重学生是良好师生关系的基础。
教师要关注学生的个性差异，给予每个学生关爱与尊重。
通过读书笔记，我们深知尊重学生的重要性，这样才能使学生在一个宽松、和谐的环境中成长。
2.严谨治学严谨治学是提高教育质量的关键。
教师要追求卓越的教育教学成果，就必须严谨治学，对待知识和教学过程精益求精。
读书笔记让我们认识到，严谨治学才能培养出优秀的学生。
3.团结协作团结协作是教育事业成功的保证。
教师要善于与同事、家长和社会各界人士合作，共同为学生的成长创造良好条件。
从读书笔记中，我们学会了如何加强团队协作，以实现教育目标。
4.服务社会服务社会是教师职业的价值所在。
教师要关注社会发展，将教育成果转化为社会效益。
教书育人,为人师表,爱岗敬业
教书育人,为人师表,爱岗敬业目前常见的教师职业道德规范有两个版本的内容，分别是1997年的版本，以及2008年的版本。
1997年的版本一般在客观题中出现，包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表共八个方面。
2008年的版本出题面较广并着重以案例分析题的形式进行考查，主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条。
1、爱国守法【地位】教师职业的基本要求。
【含义】热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
【正例】履行国家要求的教育政策，能够做到以社会主义事业为标杆。
【反例】违背共产党、国家言行;侵犯学生合法权利。
2、爱岗敬业【地位】教师职业的本质要求。
【含义】忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
这些被认为是教师职业道德的最高要求，但是作为一名教师来讲，起码要做到对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
因此，这些要求被认为是基本要求。
【正例】以志愿者的形式进行支教;能够牺牲自己的时间辅导学生;边远贫困地区的教师能够及时关注学生的出勤和上学路。
【反例】迟到早退;工作敷衍，不认真对待教学，把批改作业的工作全部留给家长。
3、关爱学生【地位】师德的灵魂;教师职业区别于其他职业的显著标志。
【含义】关爱学生主要体现在教师需要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
【正例】尊重、关心学生;对到后进生也能够做到一视同仁;在危急时刻把学生的安危放到第一位;【反例】用言语侮辱学生或体罚、变相体罚学生;用绿领巾、不同颜色的校服区别对待学生;侵犯学生合法权益。
4、教书育人【地位】教师天职;教师职业区别于其他职业的显著标志。
师德师风学习笔记
教师职业道德核心内容1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3、“关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4、“教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5、“为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
师德学习笔记师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，江泽民同志说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”随着时代的发展，不断有新的内容在素质教育的今天，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必然要求。
幼儿园教师师德师风学习笔记
幼儿园教师师德师风学习笔记work Information Technology Company.2020YEAR1、陆园长解读《关于在徐汇区教育系统开展“师德师风建设年”活动的方案》，帮助教师领会文件精神。
附文件：关于在徐汇区教育系统开展“师德师风建设年”活动的方案为全面贯彻落实科学发展观，按照中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会“师德师风建设年”的要求，围绕“一流城区、一流教育、一流队伍”的建设目标，聚焦师德师风建设，在全系统开展“师德师风建设年”的活动。
“师德师风建设年”活动是本学年的重要活动，也是加强教师队伍建设的具体抓手。
通过活动的开展，将进一步提高广大教职员工在新形势下加强师德师风建设重要性和紧迫性的认识；进一步明确在新形势下加强师德师风建设的新要求；提高认识，形成共识，人人参与，共同制定具有时代特征、徐汇特点和符合学校实际、教师要求的师德师风建设的规章制度，为建设高素质的徐汇教师队伍、保持徐汇教育的领先发展提供强有力的保障。
本活动共安排三个阶段：第一阶段（10月份起）：本阶段的主要任务是学习有关文件和材料，提高全体教职员工在新形势下加强师德师风建设重要性和紧迫性的认识。
本阶段有两个环节，第一个环节是组织全体教工学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的若干意见》及李宣海、莫负春《在上海市师德师风建设推进大会上的讲话》，通过学习统一思想，提高认识，为讨论《徐汇区教育系统贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施办法（讨论稿）》奠定思想基础；第二个环节是组织全体教师讨论修改《徐汇区教育系统贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施办法（讨论稿）》。
第二阶段(12月份起)：本阶段的主要任务是联系本校实际，起草制定贯彻市、区意见和办法的制度。
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教书育人,为人师表教书育人为人师表笔记“教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是学生成长和成才的领路人。
”作为一名教师，既要教书又要育人，是一项十分艰巨而复杂的工作。
在改革开放的新形势下，随着经济的增长、科学的进步，人类的发展、教育也发生了诸多方面的变化。
在改革开放的今天，教育者要想教好学生，首先要以有良好的师德教育学生、影响学生；要想培养全面发展的建设者、接班人，教师还要具有爱岗敬业、无私奉献的精神，同时还要与时俱进，以人为本的科学发展观。
一句话，教育工作者不但要做好教育人、引导人、鼓励人、鞭策人的工作，还要尊重人、理解人、关心人和帮助人。
几十年的教学使我充分认识到，教师必须找准自己的定位，那就是要具有较深的学识及良好的师德修养。
身传重于言教，教师的人格、品质、道德情操对学生的学习、思想，做人等都起到了潜移默化的作用。
因此，每一位教师工作者在传授知识的过程中，要把育人放在第一位。
要想育人，就要先育自己，也就是要求教师要有高尚的道德情操和良好的师德修养。
从我踏上三尺讲台的那天起，我就深深地爱上了教师这个职业。
为了传授知识，教他们如何做人，课内外辅导学生，灯光下批改作业，早已成为我生活的全部。
我在孩子身上没有任何的乞求奢望，只要孩子能够品行端正、努力进取、热爱生活、尊敬长辈、踏踏实实做人。
将来能够成为社会上有用的人才，这对于作为老师的我就是最大的满足。
多少年来结合自己的教学实践，对教育学生和培养学生，又有了新的看法和认识。
学生、老师、家长、学校组成了教育的共同体。
在这个共同体中，教师起着潜移默化的决定性作用。
教师的一言一行、一举一动处处影响着学生。
因此，教师应以良好的师德去教育、影响学生。
俗话说得好：“要给学生一杯水，教师就应有一桶水。
”平时要多看多学，不断积累，掌握更多的理论知识及基本技能。
培养学生各方面能力，教给学生解决问题的方法，培养他们勇于创新的精神。
“学为人师，行为示范。
”教师道德的引路人，是品行的示范者。
因此，平日里教师要善于与学生交朋友，谈知心话。
及时了解学生的思想变化，发现问题及时解决。
特别是在对待后进生的问题上，教师要耐心细致地做好他们的思想工作，开导他们，及时鼓励他们，走进他们的内心世界，给予帮助并成为朋友。
让他们树立信心，鼓起勇气，改掉毛病，早日从困境和逆境中走出来，从而找到前进的方向。
此外，教师还要不断地赏识学生。
因为赏识可以激发学生自尊心和上进心。
赏识是学生努力进取的不竭动力。
在生活与教学中教师要抓住学生的闪光点，不断激励他们，赞扬他们。
让每一位学生都扬起奋进
的风帆。
哪怕是一声赞许，一个慈爱的眼神，都可以让学生重新找到自我，改变自己。
作为一名教师，还必须要让学生感到你既是慈母又是严父。
要以平等的心态去面对每一位学生，切记居高临下，一味训斥，学生与师生的关系是平等的，应该享受做人的的平等权利。
善待每一位学生，无论学生犯多大的错误或是有多调皮，教师都不可用高压手段来惩罚他们。
一位教育家说，高压下培养出来的学生，容易产生两种性质的人。
一种是驯服的伪君子，一种是不驯服的叛逆者。
粗暴的教育方式解决的只是表面问题，并不能改变他们的内心世界。
只有用平等的态度去对待和教育学生，才能培养出具有健全人格的学生，才能促进学生健康和谐快乐的发展。
因此，批评或赞扬都要把握一个度，既不会伤害学生，又不能让学生骄傲自满。
“十年树木，百年树人。
”教育是一项漫长的希望工程。
这个重要使命和责任就落在我们教育工作者身上。
我们的生命要在学生身上延续，我们的价值要在学生身上体现。
只要我们把全部精力都投到教学中去，努力进取、爱岗敬业，为人师表把师德作为底线严格要求自己，我相信所有的儿童、学生都会在和谐、快乐、健康的环境中成长、成才、成功。
内容仅供参考。