作文的选材布局
作文要怎么选取材料 作文选材的五种技巧
作文要怎么选取材料作文选材的五种技巧第一、要从两方面审题，开拓思路。
面对作文题，我们一方面要弄清题目对文章内容作了哪些限定条件：时间、地点、人物、数量、中心等方面，另一方面又要看清楚那些未定的条件，如《放学路上的一件事》，只限定了时间与空间：放学路上，体裁和数量：写一件事。
但还有很多未限定：可以写任何一天，包括前几年的；可以是自己做的，也可以是看到别人做的；可以是好事受教育，也可以是坏事受教训……这样思路拓宽了，选材范围就随之扩大，新颖的材料就较易选择。
第二、角度宜小，题材宜实。
我们对含义较宽、写作范围较大的题目，要化大为小，划宽为窄。
这样既可以拓宽思路，又可以使材料实在，给人以新的感觉。
如《我又长了一岁》，这个题目选材时，可以在自己一年中的生活经历中，选择其中一天、一个时刻中发生的，可以选择自己成长的一件事写这“长一岁”。
如第一次数学拿满分，评为优秀队员，学会了烹调，生了病受到老师同学关怀，干了一件傻事，敢走夜路了，中队改选时落选了等，这样选择的事情多了，所写事情小了，容易写实，显出新意。
第三、避开一般思路，另辟新思路。
选材时，我们尽量避开一般思路，出其不意地表现文章中心。
如春节后下了场大雪，老师以《雪》为题要求同学们写作文，大多数同学写雪景的美丽、堆雪人的乐趣和打雪仗的欢愉，这当然可以写，内容也很好。
可有几位学生写雪伪装了大地，掩盖了丑恶，并用骑自行车的农民误跌入被雪遮盖住的泥塘等实例来说明雪的不利的一面。
一位同学还用“腊雪似浇，春雪如刀”的谚语来抱怨这场大春雪给庄稼带来的严重危害。
显然，这样的思路更有新意。
第四、从获得感受上去思考选材。
我们小学生在日常生活中的所见所闻所产生的感受，虽有共性，但由于各人的生活环境、兴趣爱好和对待各种事物的看法不会完全相同，必然会有自己特有的感受，这些感受大致有如下几种：1. 有乐趣的。
我们小学生喜欢玩，玩的时候玩出了新花样，就是新颖的材料。
如几个同学去水沟摸螺蛳，有人出主意进行比赛，于是模螺蛳玩出了新花样，创造了新颖的情节。
生活化作文的选材及布局方法
生活化作文的选材及布局方法作者：陈慧来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第10期都说作文源于生活，那么生活化作文如何取材和谋篇布局呢？一、在生活中发现素材不少同学在拿到作文题时手足无措，不知道该如何下笔，究其原因，还是积累的素材不够所致。
对大家而言，年级越高，需要面对的学习任务就越多，学习压力也就越大，因此，大部分同学的生活仅限于校园、家庭之间，视野大都局限于课本，这种生活非常单调也很枯燥，久而久之，便逐渐丧失了应有的审美能力和发现美的能力。
有位艺术家说，生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
因此，想要从生活中取材，将想要表达的情感表现得更加真实，拥有丰富的生活素材至关重要。
这也是语文老师经常说“语文源于生活而又高于生活”的原因，走进生活，拥抱生活，才能更好地体验生活。
那么，怎么融入生活呢？比如，晚上回家给父母削一个苹果，周末帮妈妈做一顿饭，或者跟家人吃一顿饭……这就是生活，有亲情的地方就与生活紧密相连。
另外，除了日常生活，国家大事也必须关注，这也是我们生活中的重要内容。
怎么做呢？可以利用茶余饭后看一看下新闻，读一会儿报纸或者与家人交谈一下近期发生的国家大事，这样不仅有助于了解更多的时事，还有助于增进自己与家人之间的感情。
当然，也可以关注身边的小事，可以是发生在教室里或班级里的事，也可以是发生在家庭中的一些琐事等。
要养成写日记或者写周记的好习惯，将发生在自己身边的一些事情记录下来，不时拿出来翻一下，这样，写作的时候就可以择优取用。
例如，有位同学写自己周末和同学去一家餐厅吃饭，因为自己早到，坐在座位上无聊，于是观察周围客人吃饭的样子，“有客人吃饭时表现得很豪放，大口大口根本停不下来，而有的客人吃饭时细嚼慢咽，生怕多吃一口就被呛到或者被噎到，还有一种客人吃饭比较含蓄，慢慢地，一点也不着急，看起来很悠闲……”这是很小的事情，甚至我们平时都没注意观察，这位同学就很细心了，而且还把它写进了作文里。
考场作文指导之——选材和布局
考场作文指导之——选材和布局作者：朝阳县羊山实验中学李树锐一、选材：初中生多写记叙文，写人记事应从身边入手，坚持小中见大的原则，写出富有真情实感的作文。
如何才能使学生写出有真情实感的文章呢？1、在真实的材料中，挖掘出有新意的情感。
真实的材料是写好文章的基础。
对于中学生来说，能使其印象深刻或感动的事有很多，这就要求他们学会独辟蹊径，从众多的材料中把独特的内容写进自己的文章。
如《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：“小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。
当时的父亲，身材魁梧、虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝还是、沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……”由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感，读后也使人感动。
2、巧妙地选取角度，写出自己独特的感受。
一位同学在《一碗面条》一文中，讲述的是妈妈生病时照样给“我”准备一碗面条的故事，作者透过一碗热气腾腾的面条，写出了一份感人的母爱。
而《一根红头绳》讲述的则是“自己”家庭贫困时，老师在“我”生日那天送“我”一根红头绳作为礼物的故事。
作者通过小小的红头绳，写出了一份让人感动的师生之情。
这些考场作文，选取的事件有一个共同的特点，那就是角度小巧，于细微之处写出真情。
二、布局：布局，也就是文章的结构。
它是在作者掌握了材料之后，对整个文章的构架做一个整体安排。
1、片段组合式。
选择几个不同的材料内容进行片段叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。
片段组合式在形式上几个片段各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或尾声。
这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。
作文围绕中心选材(要讲的)
确立的中心应具备的特点：
• ①正确：中心思想要积极向上。 • ②新颖：即要求不落俗套，不老调
重弹，能给读者耳目一新的感觉。
• ③集中：中心始终如一。若有多个
中心，文章就会紊乱，读者就会摸 不着头脑，不知道作者底要说什么。
什么是选材
选材，是指写作时材料的选择。就是根据中心的需要,
• ⑵、文中不要出现真实的人名、校名、地
名。
题目二：《在----------中成长》
• 要求： • 补全题目（如“幸福”“快
乐”“竞争”“挫折”“追求” 等 ）。
• 写一篇不少于600字的记叙文。
• 第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，
很难激起读者的阅读兴趣；第二则材料以幸福写 不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现 象，视角独特，吸引人耳目。
四、选材要深刻。
• 4、学生以“生日”为话题进行选材。 • 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我
祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了 祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
《我的老师》
老师带病坚持上课冒雨给学生补课， 深夜批改作业。
《最疼爱我的人》
妈妈晚上冒雨送我去医院看病，陪 了我一个晚上，早上醒来时，她的 双眼布满了血丝。
父母
①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭 的毫无怨言的妈妈。
②九点才上班的公务员老爸，却从不比我多睡一会， 坚持每天早起按时送我上学。
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了， 狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人 家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把 他扭送到派出所去了。
写作文的顺序选材构思
写作文的顺序选材构思
段落一：
哎哟，今天天气真好，阳光照得人暖洋洋的。
我出去走走，感
觉整个人都轻松了不少。
路边的花儿都开了，五颜六色的，真好看。
这种天气就应该出来走走，享受一下大自然的美好。
段落二：
晚上这城市真是热闹啊，灯火通明的，看得我眼花缭乱。
这么
多人在忙东忙西的，我就像个局外人似的。
突然感觉有点孤单，想
找个人聊聊天，却发现大家都挺忙的，没人理我。
段落三：
秋天的田野真是美翻了！一片金黄，看起来就像金子一样闪闪
发光。
农民们都在忙着收割，看起来都挺高兴的。
我站在那儿看了
好久，感觉心情都变好了。
秋天真是个收获的季节啊！
段落四：
今天早上一醒来，发现外面下雪了！哇，白茫茫的一片，真好看。
我赶紧穿上衣服出去看，踩在雪上咯吱咯吱的，感觉好有趣。
我玩了好久都不想回家，冬天真是个让人惊喜的季节啊！
段落五：
最近迷上了一本书，看得我都入迷了。
里面的故事好精彩啊，我都舍不得放下。
每次翻开书都有新的发现，感觉像是在跟作者聊天一样。
这本书真是太好看了，我得赶紧看完才行！。
作文的选材原则 作文要怎么选材
作文的选材原则作文要怎么选材（一）写有用的，不写没用的。
要围绕中心选择取舍。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。
《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。
这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋“全心全意为人民服务”的平凡而伟大的共产主义精神。
（二）写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。
这样的材料最有说服力和表现力。
魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点。
他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。
于是作者对材料做了果断取舍，只选取了三个最有代表性的例子。
这样，笔墨集中、主题突出。
《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
（三）写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。
材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。
如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料，写老师的奉献精神总是写“带病上课”，那就未免太俗，没有新意。
我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我决不鹦鹉学舌；别人用过的材料，我不照搬来用。
这样才能避免一般化，给人耳目一新的感觉。
（四）写具体的，不写空洞的。
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的材料。
比如：要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他“够哥们”、“真讲义气”做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事件（如帮人打仗被拘留）就比较具体。
要记住：具体的小事胜于空洞的大事。
作文的审题立意与选材谋篇
作文的审题立意与选材谋篇篇一：立意、选材、谋篇布局十四立意选材教学目标：１、引导学生从理性层面理解立意及立意的重要性。
２、结合学生的习作实例做具体的分析，提高学生立意的水平。
３、在从材料中提炼中心和根据命题选配材料的练习中提高学生选材的水平。
教学过程：一、导入古人有诗评人文章“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”意为其言不知所云，其主题不知所往。
说话和写文章都必须有个明确的中心，生找出什么是立意？立意有什么作用？释袁枚的话。
二、学生练习１、找出课文中三篇不同文体的文章的中心明确：第一篇实用文体——贺电中心称颂收电人高尚的品德，表达对祖国早日统一的期盼及故人之思。
第二篇散文诗中心拯救你自己的，只有你自己。
第三篇议论文中心打破传统，思维创新的重要性。
总之，无论哪一种文体的文章，其主题都是应该是鲜明、确定的。
突出的主题都应该是新颖深刻、富有创造性。
三、练习：分析下列文章作者写作时的立意是什么？练习册59页第一、二、三篇文章总结分析立意的几种方法：１、看题目，找题眼。
２、从文中找中心句３、分析文中关键性的抒情议论句。
四、主题与材料读112页的第三节理解：1、什么是意在笔先？2、主题与材料之间是怎样的关系？３、如何做到材料与中心相一致？? 在确定主题后，选材相当关键，方法：围绕中心发掘材料。
选材标准：能突出主题中心的为最好。
以《谁是最可爱的人》为例，见课文分析。
分析113页的两节的例文和分析。
生自己分析学生习作《班门敢弄斧》找出其中的论据及论点。
? 围绕中心发掘材料。
深度开掘所选材料的理论价值、思想价值、情感价值及美学价值，找寻材料中的闪光点，给读者以思想启迪和美的享受。
阅读《爱的醒悟》和《假如记忆可以移植》，体会作者对材料的开掘。
五、练习练习册第６页。
如何发掘材料中的闪光点为主题服务。
完成课后练习，根据中心找材料：水的联想。
十五谴词造句教学目标：１、指导学生遵守语言规范，表达简明、连贯、得体，具有形象性和情感内涵。
作文技巧选材与构思
作文技巧选材与构思
作文，这东西说简单也简单，说难也难。
关键在于选材和构思。
选材嘛，你得像逛菜市场一样，看啥新鲜就拿啥。
别老盯着那些老
掉牙的话题，得有点新意，让读者眼前一亮。
构思，那就是个搭积木的过程了。
你得把选好的材料像积木一样，一块块地拼起来，搭成一座漂亮的房子。
不过，这搭积木也得
讲究技巧，不是随便乱搭的。
你得考虑整体结构，哪个部分应该放
在哪里，怎么才能让整篇作文看起来既美观又稳定。
选材上，你可以从生活中找灵感。
比如，那次你帮妈妈做家务，突然发现妈妈的手变得粗糙了，这就可以写成一个关于母爱的故事。
或者，你在学校里遇到了一个特别有趣的同学，他的言行举止总是
让你捧腹大笑，这也可以成为你作文中的一道亮丽风景。
构思上，你可以尝试一些不同的方法。
比如，你可以采用倒叙
的方式，先把结果写出来，再慢慢揭示原因和过程。
这样可以让读
者产生好奇心，更愿意继续读下去。
选材审题写作立意怎么排序
选材审题写作立意怎么排序
1、审题.找到题目中的关键字词,根据题目选择材料
2、选材.选材必须符合题目所要求的或者所限定的,要通过你的素材,力现出题目中的关键字词,即力现文眼
3、立意.挖掘出所选素材中的深层立意,应试作文的立意应该积极向上.绝对避免幼稚类题材,视角独特立意高新,方能得高分.可以通过所选素材折射出社会现象等内容,充分表现出自己健康的想法,可分类为：亲情、友情、师生情、陌生人的品质等内容.
4、列提纲、起草.结构应清晰合理,或总分总,或通过排比写出并列段等.其中不忘点题.本人所欣赏的点题手法是：开头点+文中点+结尾点.。
中考语文作文写作技巧讲解—选材布局技巧全文
目
录
一 要义解说
二 经典解读
三 策略解密
四 真题解析
要义解说
首先要明确，未经加工的原始材料为素材，经过提炼加工 写进文章的材料为题材。素材和题材仅一字之差，却有质的区 别。
要表达一种思想，一种感情，就需要材料。材料是文章的 基石，是文章的支柱。当代著名散文家秦牧有一次在谈及写作 时说：“选材，对于写好一篇散文是十分重要的。大家都知道， 笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深知此中 三味。但是，有些人写起文章来，却忘记了这个道理，不去区 别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；捡到一点有 些儿光泽、有些儿意义的事情就写，结果就只能写出很平常的 作品。”材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的 材料中精选出最恰当的来表达中心，文章才能写得好。
策略解密
③去粗取精。一篇作文，容量有限，选材时对众多的素 材必须去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思想没有作用或 作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材 作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一 种以少胜多的方法。
去粗取精的方法主要用于记叙文、议论文的选材。记叙文 ，选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性 片断；选取人物最突出的事迹、最典型的经历来表现人物思想 性格，而舍去一般的事迹、经历，都可使作文精彩扼要，中心 突出。议论文，选取最有代表性的典型论据来证明论点，能收 到以一当十、以少胜多的效果。
但有个同学却巧妙地变换角度，把这个旧题写出了 新意。他通过老师的眼睛，来表现主题：
策略解密
老师总是瞧着我，我有什么不妥吗？反复检查，都 不是。心里想：要么老师冤枉人，要么他眼睛出了毛病 ．要么老师神经不正常……下课了，老师又喊我到办公 室去，这更使我想：真是的！无端地“盯”我一节课不 说，还要找我的麻烦吗？一进门，老师就说：“我上课 看你脸色不好，准是病了，你要抓紧去看医生 ………”“哎呀，是呀！我昨天感冒发烧，今天浑身没 劲，自己没在意，想不到老师连这点也看出来了……”
材料作文的构思和选材方法
材料作文的构思和选材方法
1. 主题思考：首先明确要写作文的主题，确定写作目的和写作风格。
2. 思维导图：将主题关键词写在纸上，然后扩展出与主题相关的各种子主题和观点，形成一个思维导图。
3. 列举观点：根据思维导图，列举各个观点，以及支撑这些观点的具体事例或论据。
选材：
1. 实例选择：根据主题进行事例选择，选取与主题相关的真实事例。
可以是自己亲身经历的事例，也可以是通过阅读、观察等方式获得的事例。
2. 数据选择：选择与主题相关的数据，可以是事实数据、统计数据、调查数据等。
数据应具有客观性和权威性，能够支撑和证明论点。
3. 文学典故：如果主题与历史、文学、名人等相关，可以选取相关的典故或引用名人名言，来增强文章的可信度和说服力。
4. 比喻和类比：通过比喻和类比的方式选择素材，将抽象的概念具象化，使读者更易理解和接受。
5. 结合当前事件：结合当下的社会、经济、政治、文化等事件，选取相关的素材。
这样不仅能增加文章时效性，也能提升读者的兴趣。
在选材过程中，要确保所选材料与主题相关、真实可信、权威有力，同时也要注重素材的多样性和创新性，以增强文章的吸引力和说服力。
作文的审题立意和选材谋篇要注意什么
作文直接淘汰的八个准则1、6个错别字；2、6个病句；3、全文照搬60字以上；4、卷面不整洁；5、离题、偏题太远，有明显审题失误；6、内容有明显编造痕迹、浅薄，无任何新意；7、基本观点错误，表达混乱，不能自圆其说；8、中心不健康，思想不积极。
优秀作文入围标准1、真：有真实情感，情节符合生活的真实；要说真话，写真人，述真情。
生活是创作的源泉，而创作是高于生活的，可以对生活加以合理的虚构、改编。
家长可以做一个剪贴本，帮孩子积累素材，例如收集社会时事、热点新闻、对新闻的评论等，这样对孩子形成理性思维有帮助。
2、新：新鲜、清新即材料新、主题新、构思新、语言新。
3、深：主题（意思）深刻，表达有力度。
4、活：活泼、洒脱。
即文字活泼、文气流动。
5、趣：有相应年级少年儿童的情韵童趣。
科学合理的时间布局1、充分审题与构思。
审题与构思是对一篇文章高屋建瓴的思考，可花15-20分钟；2、快速草稿成文。
根据个人平时写作的速度具体支配，但所用时间不能超过40分钟；3、二次检查与修改。
就草稿默读修改，可花大约10分钟左右的时间；4、作文定稿誉写。
一般来说，40分钟完全可以将作文工整誉写到专用试卷上；5、三次核对与校订。
最后10分钟时间，可将试卷再次品读酝酿，以免笔误。
作文的审题立意和选材谋篇要注意什么一、审题，即分析题目，理解题意。
1.让学生弄清题目的意思，特别要注意题中难懂的词语的意思。
如：《课余生活的乐趣》，先要弄清“乐趣”是使人感到快乐，有趣味，题目是说课余生活带来的欢乐，趣味，此文要着重写课余生活给自己带来了什么快乐。
2.让学生弄清题目要写的重点，即找出题眼，即题目上的关键词，写作特点。
《有趣的小实验》，“有趣”是题眼。
《我爱家乡的大白菜》，“爱”是题眼。
有两个以上要求的题目，主要的要求是题眼。
《记一个勇于实践的人》，数量是一个，对象是人，勇于实践是主要的要求。
是题眼。
重点是写勇于实践。
有的题眼是暗示的，需要指导学生认真思考，把暗示的题眼补充出来。
作文的选材
1、植物：花、草、树、叶、庄稼
2、大自然：山、水、天空、海洋、小溪、北国风光、 瀑布
3、名胜：西湖、岳阳楼、杜甫草堂、醉翁亭 4、自然现象：春风、雨、雪 5、四季：春、夏、秋、冬
二、生活题材：
1、家庭琐事
2、学校生活
3、社会广角
4、当代热门话题或人物
三、历史文化题材：
1个 世界，一行字便是一份美丽。寻觅书间，我 听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来” 的豪气，予我爱国情；我听见饱经沧桑的聋 子贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，予我不 屈意；我看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相 对论，霍金的宇宙，予我崇高理想。寻觅那 字里行间先人的探寻与思索，在深远思想的 背后，我看见美丽的人性在时空中闪耀。品 读，思索，寻一份深远，觅一份感叹：书中 自有我的天堂呀。轻叩一扇天堂的门扉，探 寻世界的美丽。
品味生活如读美文，越读越令人回味； 品味生活如酿酒，酒越酿越醇，生活越品则 越“香”。 你说，这样的生活怎能不让我陶醉呢？
•《鲁宾逊漂流记》、《爱莲说》
• 俞伯牙摔琴谢知音
把诗词写入作文时，可以结合写作背景， 评析人物形象，也可以把诗的内容想象成画面 或故事，剖析人物思想，如：
采菊东篱下 陆游咏梅 僵卧孤村 会挽雕弓 东临碣石
各类题材相融合
可以在写景、叙事中引用诗词名 句，或融入历史文化；也可以在叙述 日常生活事件或描写历史人物时，进 行景物的描写、烘托。
生活如电影。有荡气回肠的英雄场面；有柔 情似水的爱情重逢；有催人泪下的感人故事；有 嬉戏玩闹的童真时代。新的电影和旧的电影反复 交织着不同的画面，演绎了生活的各种画面。有 悲喜，有笑泪。但是，无可否认，每一部电影总 有其吸引人的地方。你说，这样的生活，怎能不 让人陶醉呢？ 生活如酒。有甜美的葡萄酒；有刚烈的白酒； 有醇香的啤酒；有多彩的鸡尾酒；有酸甜的杨梅 酒。每一种酒都代表着一种生活，都醉到你心里。 有多样的选择，才有快乐的人生。这样的生活， 怎能不让人陶醉呢？
中考语文作文提分专题秘籍3：选材布局
• ③以实物为线索，以某一实物为线索，让实物贯串全文，在事件的各个
阶段反复出现，围绕实物组织材料，使内容集中，主旨突出。
• ④以句子为线索。以句子为线索，构成排比，用这种形式谋篇布局，可
• 美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿的爱与期待。
• 5．展现情境式。就是在文章结尾处运用诗歌和散文化的语言，描绘出既有 诗情画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景的效果。如 朱自清《背影》的结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的， 青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见。再现父亲买橘 背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。
• 作文的布局谋篇：从开头、结尾、结构三方面来谈谈 作文的布局谋篇
• 一、开头，要引人入胜。
• 好作文要从头开始。好的开头，常常能一下子抓住读者的心，也能增加文 章的亮点。能否写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。在中考阅卷中， 阅卷老师承担着繁重的阅卷任务，很难做到仔细阅读。倘若开头拐弯抹角， 一味在题外转悠，那么，即使内容再好，也会让人有偏题之感。所以，在 文章的开头进行点题，有利于抓住阅卷老师的目光，让老师不由自主地随 着你的思路走，有助于在考试中取得理想的成绩。下面，围绕“如何写好 开头”给大家讲述几种技法。
激发阅读兴趣。 • （4）展示故事或人物的结局，用倒叙法设置悬念，激发阅读兴趣。 • 如：我不由得停住了脚步。（《紫藤萝瀑布》） • 再如：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。（《羚羊木雕》）
• 4．题记点睛式。
• 题记是写在作文题目之后、正文之前的一段文字，是对中心的诗意表达。 写作时，可以摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的语言，用以 凸显本文的中心或引导读者理解文章。既可以交代写作缘由，也可以创设 情境，还可以用来展示主要内容。好的题记能吸引读者，引发读者思考。 在表现形式上，通常都会加上“题记”二字，有时也可不加。
初中作文指导 作文的审题、立意、选材
总之，考生要根据自己的生活和阅读积 累，深入思考，认真选择。
立意的方法：
1、从生活中提炼：讲究多角度。
生活是写作的源泉，生活事件和现象是文 章主题的“母本”。问题是，同样的生活事 件和现象，有人见了却无动于衷，有人见了 就开动脑筋进行思考和提炼。而聪明的人从 不同的角度去思考，会得到不同的认识，即 不同的立意。
选材的方法：
1、要注意平日的生活积累和阅读积累，留意 观察生活，关注社会热点，并用心体会、感悟， 写好生活积累日记，丰富我们的原始材料“仓 储”；
2、要广泛阅读，从浩渺的阅读世界中摘取闪 光的珍奇瑰宝。
3、在充分占有材料的基础上，根据文章中心， 精心选择那些最典型、最新颖、最真实、最感人、 最富有表现力的材料，用以突出中心。积累材料， 以多为佳；选择材料，以精为上。
（2）注意文题中“海”和“贝”的内在关系
（3）文题重点是“拾”，要弄清三个问题：
①谁拾到了贝？——我
②拾到了哪些贝？——如耐心、信心、智慧、 坚韧等等
③怎样拾到贝的？——自己的探索或他人的引 导，“拾”是一个过程，要写出“如何拾贝”这样 一个过程。
五、把握文字较长或句式复杂的题目 的内在关系。
如：奉贤区 触动我心灵的那一幕 金山区 学海拾贝
要“意在笔先” ，即下笔之前就确 立好主题。也就是作品表现出来的是褒扬， 还是贬斥；是肯定，还是否定；是提倡， 还是反对；是赞颂，还是鞭挞。不论写什 么内容，都要表明自己的观点、思想和态 度，即要有一个鲜明的主题。
写一个人，就要表现出这个人的思想品 质和个性特征；
叙一件事就要通过这件事反映出某个思 想意义或问题；
命题作文审题具体方法：
1、重点分析“题眼”。 2、注意副词隐含的信息与要求。 3、明确写作对象和范围。 4、要完全理解比喻意义。 5、把握文字较长或句式复杂的题目的 内在关系。
写作文的步骤构思选材
写作文的步骤构思选材
第一步，定位主题与目的。
嘿，你知道吗？每次动笔前我都得琢磨琢磨，我这篇文章到底
想说啥？是分享个有趣的小故事，还是抒发一下内心的感慨？总之，得有个方向，不然文字就像无头苍蝇，到处乱撞。
第二步，搭个文章的骨架。
嗯，构思这事儿吧，就得像搭积木一样。
开头先抛个钩子，把
读者吸引住；中间慢慢展开，把故事、观点一层层地展示出来；结
尾再来个漂亮的收尾，让读者回味无穷。
第三步，挑选与打磨素材。
素材嘛，就像做饭时的食材。
得挑新鲜的、有营养的，还得能
搭配出好味道。
跟主题不搭边的，一律pass；那些陈芝麻烂谷子的
事儿，也别拿出来凑数了。
提炼素材时，得把精华都榨出来，别浪
费一丁点儿。
第四步，玩转语言魔法。
说到写作，我可是个语言魔术师。
比喻、拟人这些手法，我用
得炉火纯青。
你瞧瞧，“他的心就像被冰冻的湖面，平静却深邃”，这样写是不是更有感觉？还有排比、对仗这些句式，我一用起来，
文章就气势磅礴，读起来特别带劲。
第五步，情感与思考大放送。
写作文嘛，就得把自己的情感和思考都倒进去。
有时候，我会
写个感人的小故事，让读者跟着我一起哭鼻子；。
作文选材布局
教学过程一、复习预习审题：我们在审题时，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。
因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。
“写什么”一指题目要求写什么。
二指根据题目要求，“我”可以写什么。
立意：注意的六个原则：不偏不倚求“准确”；细心体验诉“真情”自信泛爱求“积极”；立意集中求“鲜明”比较琢磨求“深刻”；匠心独运求“新颖”二、知识讲解选材题目审好后，下一步是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。
材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。
老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。
材料平淡，材料老套，没有新意。
比如：《成功》——终于获奖了。
《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。
《苦恼》——成绩不好，真苦恼。
《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。
《难忘的一件事》——获奖的一次经历。
……许多学生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。
有的学生，背“优秀习作”，写起作文来，脑子里就搜索范文，张冠李戴套上去，让阅卷老师一瞧就知道不是真实的，作文没有真情实感，自然不能得高分。
同学们写不出真实熟悉的东西，关键是肚子里没“货”，平时不注意积累，不注重观察生活，其实生活是丰富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定会发现许多值得写的东西，积累起来，就是写作的材料。
罗丹：“生活中去少的不是美，而是发现。
”对于我们来说，生活是万花筒，是百科全书。
生活中的许多闪光点，都具有典型性，都是典型的事例。
生活有三大块组成家庭生活、学校生活、社会生活。
这三方面的生活都为我们提供了取之不尽的写作源泉。
然而作文不是材料的堆积，因此我们要注意材料的取舍和选择。
选用材料的标准：1．材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。
作文怎样选材
作文怎样选材选材是一篇作文的基础，好的选材能够为作文增色不少。
那么，作文怎样选材呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍。
首先，选材要贴近生活，贴近实际。
生活是最好的教材，我们可以从日常生活中获取灵感，选取身边发生的事情作为作文的素材。
比如，我们可以写写自己的学习生活、家庭生活、朋友之间的故事等。
这样的选材更贴近读者的生活，更容易引起读者的共鸣。
其次，选材要有个性，要有特色。
作文的选材不一定要大而全，更重要的是要有个性。
可以选择一些自己独特的经历或者见闻，这样的选材更能展现出作者的个性和特色。
比如，可以写写自己的成长经历、特别的爱好、独特的见解等。
这样的选材更容易吸引读者的眼球，让作文更加生动有趣。
再次，选材要有深度，要有思想。
好的选材不仅仅是生动有趣，更要有深度，有思想。
可以选择一些具有启发性和感染力的选材，让读者在阅读作文的过程中得到一些思考和启发。
比如，可以选取一些社会热点、时事话题、人生哲理等作为选材，这样的选材更能引起读者的共鸣，让作文更加有思想性。
最后，选材要注意合理性，要有取舍。
在选材的过程中，我们要注意选材的合理性，要有所取舍。
不是所有的素材都适合作为作文的选材，我们要根据作文的主题和要求来选择合适的素材。
比如，可以根据作文的体裁、题材、情感色彩等来选择合适的选材，这样的选材更能符合作文的整体要求。
综上所述，选材是作文的基础，好的选材能够为作文增色不少。
在选材的过程中，我们要贴近生活，有个性，有深度，有合理性，这样才能选出合适的素材，写出优秀的作文。
希望以上内容能够对大家有所帮助，谢谢！。
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一、复习预习审题：我们在审题时，要在找准题目中好的关键词句的基础上明确自己“写什么”。
因为在应试作文是确定“写什么”远比确定“怎么写”要重要的多。
“写什么”一指题目要求写什么。
二指根据题目要求，“我”可以写什么。
立意：注意的六个原则：不偏不倚求“准确”；细心体验诉“真情”自信泛爱求“积极”；立意集中求“鲜明”比较琢磨求“深刻”；匠心独运求“新颖”二、知识讲解选材题目审好后，下一步是确定“选材”的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。
材料选得好，文章就成功了一半，怎样才能选好材呢？请记住“选材”的口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。
老师在阅卷时，对学生的习作常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。
材料平淡，材料老套，没有新意。
比如：《成功》——终于获奖了。
《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。
《苦恼》——成绩不好，真苦恼。
《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。
《难忘的一件事》——获奖的一次经历。
……许多学生，选材没有新意，就一个材料“换汤不换药”。
选用材料的标准：1．材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。
作文写的感情真挚动人，材料就要感人。
作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。
比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。
我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。
2．选材要典型有意义。
指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。
因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。
比如有位学生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献 300 元。
一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。
当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。
学习上，平时不坑一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……有的时间，换个角度想问题，可以老材料出新意。
比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一学生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。
有一位中学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。
作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。
3、在选材时，我们要首选“打动自己”的材料。
如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”的事件，是写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。
凡是考场上的满分作文，首先得力于选材的成功。
所以说，选好了材料，文章就成功了一半。
4．选材要新颖而生动做到：人无我有，人有我新，人新我奇。
(由于我们我们的学生经历有限，所以选材一般还是从学校、家庭和简单的社会，所以一般设置作文方面基本上就是三类：亲情（父母的爱）、友情（朋友之间的互帮互助）、励志（自信、坚持、勇敢、执着、坚强）等) 布局文章一般由开头、过程、结尾三大部分构成，每一部分都对文章的整体起着很大作用（一）开头：开头是首先吸引人的部分，所以最好能够做到这几点：点题、引下文、确立主旨。
下面是一些作文开头方式：1、开门见山：交代要写的人物、事件或点明文章的主旨：直接入情节。
简洁明快。
《攀比风，可以休矣》目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
《背影》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
开篇点题，显示明朗简捷的文风。
2、欲扬先抑：《同桌》唉！老师怎么让我和她坐一个桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就因为这，大家都叫她“虎妞”。
蓄声造势可酝酿出一波三折的效果3、描形绘神：《同桌》她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而平，一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
似电影镜头一般，让主人公先出场。
抓住特征描写，寥寥几笔，点化出人物的特征。
4、倒叙式：先交代结果，再介绍起因、经过。
制造波折。
《学会坚持》“站在山巅，看着山下的美景，真有一种‘会当凌绝顶，一览众山小’的感觉，想想刚刚经历的画面又清晰的浮现在眼前，是坚持让我看到了眼前的美景”5、排比句：一般我们仿句都要仿照别人的句子，在作文里，我们完全可以自己先想一个优美的句子然后仿自己的句子。
这样既思路清晰也让人感觉文采较强。
《成长见证母爱的可贵》母爱是温暖的港湾给我们遮风挡雨，母爱是春日里的阳光给我们温暖，母爱是夏日里的阴凉给我带来凉爽······6、截取精彩：《报童》“卖报，卖报！”街上又传来熟悉的声音。
“今天的消息好哇！一份八块钱。
”他今天的叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋，久久不去……由事件最精彩之处开始，再叙述经过，此法最吸引人。
7、歌词开头：《常回家看看》“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。
东东拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。
三年了，东东离家已经整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。
东东掩卷而思，思绪又回到了三年前……歌词表达的感情比较透彻，尤其是好的歌词，更能恰如其分地表达作者的情思。
8、环境描写：《留在记忆深处的……》晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着。
目光游离在那若开若合的记忆的门上。
当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
”《人间自有真情在》银色的月光洒遍人间，显得那么凄凉，昏暗的灯光在屋内闪动着，在这忧闷的环境中，夹杂阒爸爸痛苦的呻吟，妈妈无力的叹息，我非常慌乱，忧虑。
这已是深夜十点了，患病的爸爸静静在躺在床上……环境描写开头可以渲染气氛，为行文作铺垫。
9、议论抒情：《朋友》随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音，一个身影，至今萦绕在我心头，久久不能忘怀。
《谁是最可爱的人》在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着，我想把一些东西告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
开头直抒胸臆，可以为全文订下感情的基调。
10、题记为冠：珍惜所拥有的青春刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，青春的微笑还很矜持。
——题记用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记，可以起到提纲挈领的作用，令人耳目一新。
11、摘录援引《抵御“诱惑”》据说，在非洲的原野上，有一种叫作食虫草的花朵，色彩艳丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……在文章的开头引用和文章内容紧密相连的资料，然后再转入正文，很有说服力。
并且好的资料，能够吸引读者的注意力，引导读者顺利地理解。
12、名言指路：《朋友》培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他在这个世界上也就陷入了孤独。
名言指路，言简意赅，可以深入浅出地揭示出某种道理。
在文章的开头引用名言，可以准确有力地表达出自己的观点表达的内容。
13、以物喻人《琐忆》一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生长着。
它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了，却把生命的绿色注入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我……象征的手法在散文中用的比较普遍。
开头描写一种物的精神，然后由物及人，引出所要刻画的人物，这样，可以增加文章的内涵和深度.（二）过程：一般分为起因、经过、结构。
起因简单介绍，过程细致刻画、结尾简介结果。
经过中一定要有对人、景的具体描写（以照相为例，就是要把最美的瞬间给照下来）我们写作也要有能够定格的场景，这样才会吸引人。
《雨露》“记忆的门坎上有一次我刻骨铭心：暑假里的一天，我和母亲在整理房间时，由于我的一时疏忽，手没抓住椅子柄，使自己从高高的柜子上摔了下来，下巴撞到了桌角的大理石。
顿时鲜血溢了出来，染红了我衣服的领子。
闻声从隔壁房间跑来的母亲见到我这样（动作），脸霎得白了（外貌描写）。
可她立刻意识到了什么，从药柜里拿出大把棉花，堵住我的伤口，而后马上送我去了医院。
这时父亲正在宁波开会，得知消息，赶快驾车飞驰开往医院。
由于父亲不在身边，母亲一人的负担特重，我知道其实她比我更紧张、更心痛。
”（通过对人的动作神态描写，使人物更生动。
）（三）结尾：有句俗语“编筐窝篓全在收口”，一篇作文的结尾也很重要，要想收的住就一定要能够：1、总结全文，尤其是对事件总结（起到过去衔接的作用）2、呼应标题，呼应开头3、要有自己的思考，升华主题。
以下是一些结尾的方法：一、自然收束式：如：老人的故事讲完了，所有人都安静地听着，不少人的眼里泛起了点点泪光……不刻意设计深刻的哲理语句，不加雕琢的水到渠成，这样的结尾就是“自然收束式”。
优点是简洁明快，朴素无华，在作文中广泛运用。
但自然收束并不是随心所欲，草率结尾。
二、首尾呼应式：这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
优点是可以唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
三、卒章志显式：《长成一颗珍珠》如果说世上有“点石成金术”的话，那就是“艰难困苦”了。
这可是人生的至宝啊！你忍耐着、坚持着，当走过黑暗与苦难的长长隧道之后，你或许会惊讶地发现，平凡如沙粒的你，不知不觉中，已长成了一颗珍珠。
这种结尾，以全文为依托，运用简洁的语言，把主题明确表达出来。
又叫“画龙点睛式”。
四、名言警句式：《曲径通“乐”处》泰格尔曾经说过，“如果你因失去太阳而悲伤，你也将失去星星。
”永远保持一颗美好的心灵，跃过艰难险阻，前方必将是柳暗花明的又一村。
用名言警句结尾，可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
五、意味深长式：《白帆的遐想》海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！也许明天，我就能满怀信心地出发了……这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起读者的共鸣。
好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读者以真实感、充足感。
六、直抒胸臆式《生活的试卷》这件事已经过去两年了，可它却一直深深地印在我的心中。
生活，对每一个人来说，都是一张大试卷，只有把知识运用到生活中去，生活才将更有意义，更充满欢快。
亲爱的朋友，你在生活的试卷上能得满分吗？这种结尾能抒发感情，争求读者的共鸣。