作文选材的几种方法
作文要怎么选取材料 作文选材的五种技巧
作文要怎么选取材料作文选材的五种技巧第一、要从两方面审题，开拓思路。
面对作文题，我们一方面要弄清题目对文章内容作了哪些限定条件：时间、地点、人物、数量、中心等方面，另一方面又要看清楚那些未定的条件，如《放学路上的一件事》，只限定了时间与空间：放学路上，体裁和数量：写一件事。
但还有很多未限定：可以写任何一天，包括前几年的；可以是自己做的，也可以是看到别人做的；可以是好事受教育，也可以是坏事受教训……这样思路拓宽了，选材范围就随之扩大，新颖的材料就较易选择。
第二、角度宜小，题材宜实。
我们对含义较宽、写作范围较大的题目，要化大为小，划宽为窄。
这样既可以拓宽思路，又可以使材料实在，给人以新的感觉。
如《我又长了一岁》，这个题目选材时，可以在自己一年中的生活经历中，选择其中一天、一个时刻中发生的，可以选择自己成长的一件事写这“长一岁”。
如第一次数学拿满分，评为优秀队员，学会了烹调，生了病受到老师同学关怀，干了一件傻事，敢走夜路了，中队改选时落选了等，这样选择的事情多了，所写事情小了，容易写实，显出新意。
第三、避开一般思路，另辟新思路。
选材时，我们尽量避开一般思路，出其不意地表现文章中心。
如春节后下了场大雪，老师以《雪》为题要求同学们写作文，大多数同学写雪景的美丽、堆雪人的乐趣和打雪仗的欢愉，这当然可以写，内容也很好。
可有几位学生写雪伪装了大地，掩盖了丑恶，并用骑自行车的农民误跌入被雪遮盖住的泥塘等实例来说明雪的不利的一面。
一位同学还用“腊雪似浇，春雪如刀”的谚语来抱怨这场大春雪给庄稼带来的严重危害。
显然，这样的思路更有新意。
第四、从获得感受上去思考选材。
我们小学生在日常生活中的所见所闻所产生的感受，虽有共性，但由于各人的生活环境、兴趣爱好和对待各种事物的看法不会完全相同，必然会有自己特有的感受，这些感受大致有如下几种：1. 有乐趣的。
我们小学生喜欢玩，玩的时候玩出了新花样，就是新颖的材料。
如几个同学去水沟摸螺蛳，有人出主意进行比赛，于是模螺蛳玩出了新花样，创造了新颖的情节。
作文该如何选材新颖亮点
作文该如何选材新颖亮点中学生在写作前常犯的一个毛病就是选材生搬硬套，没有新意，这也是作文得分不高的一个重要原因。
以下是小编整理的关于如何选材的方法介绍，希望能帮到你。
如何选材一、撷取时代“浪花”，选材鲜活典型考生要及时捕捉到那些新生事物，敏锐地撷取时代的“浪花”，选择鲜活典型的素材。
考生也可根据对社会的观察，选取具有时代特点的人物事迹，选取人们关注的热点话题，选取不为人知的新鲜事物，选取引人深思的社会现象，使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。
二、选取动人镜头，选材真实感人真实的人物、真实的故事、真实的情感，最能拨动读者感情的弦，引起读者的共鸣。
所以考生在写作时，要根据写作需要，认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。
三、大胆转换视角，选材新颖别致“干花不如鲜花美。
”选材要与时俱进，具有时代气息。
由于考生生活阅历浅，不是每个考生都能捕捉到新的信息。
这时，可以大胆转换视角，弃故纳新。
有些内涵丰富的材料，即使不是新的，若能巧妙地转换视角，从新的角度来挖掘，必能出奇制胜，给人耳目一新的感觉。
四、避开人云亦云，选材独特创新人人皆知的材料，众人都关注的材料，用这些材料写出来的文章往往是千人一面。
考场作文选取的材料越典型越独特，文章就越能产生强大的说服力。
考生如何在选材上做到典型独特，言他人所未言，选他人所未选呢?这必须要经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程。
要放弃那些“你有我有大家有”的材料，选择突出自己体验的材料，经过几轮精心的筛选，留下那些典型独特的材料，则能使文章在选材上“以一当十”，收到震撼读者的效果。
如何做到选材新颖(一)把熟知的材料选出来。
回避陌生、首选熟悉，对于大多数同学老说，这应该是选材的一个原则。
自己亲眼所见的，亲身经历的，亲耳所闻的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真实动人的。
只有先感动自己，才有可能感动别人。
对于自己不熟悉、不大熟悉的材料，选用时很容易出现漏洞，因此，一定要慎重选用。
作文怎样选材
作文怎样选材
写作文时，选材是非常重要的一步。
选材不好，就会导致文章内容空洞，无法吸引读者的眼球。
那么，作文怎样选材呢？
首先，选材要贴近生活。
生活是最丰富多彩的题材，我们可以从日常生活中寻找灵感，比如自己的经历、身边的人物、发生的事情等。
这些都是写作的宝贵素材，可以让文章更加真实、生动。
其次，选材要有深度。
深度的选材可以让文章更有内涵，让读者产生共鸣。
可以选择一些有思想性、有启发性的题材，比如人生感悟、社会现象、历史事件等。
这类题材能够引起读者的思考，让文章更有价值。
再次，选材要有新意。
创新的选材可以让文章更吸引人。
可以选择一些新颖的题材，或者从不同的角度去看待已有的题材，让文章有新意。
比如可以选择一些热点话题、时事事件，或者从反常识的角度去解读某个问题，都能够让文章更加引人入胜。
最后，选材要有情感。
情感是作文的灵魂，选材要能够引起作者的情感共鸣，这样才能够让文章更有温度。
可以选择一些能够触
动内心的题材，比如亲情、友情、爱情等。
这样的选材能够让文章更加感人，让读者产生共鸣。
总之，作文选材是一个非常重要的环节，选材的好坏直接影响到文章的质量。
选材要贴近生活、有深度、有新意、有情感，这样才能够写出优秀的作文。
希望大家在写作文时，能够注意选材这一环节，写出更加优秀的作品。
作文选材五法
作文选材五法
在作文教学中注意加强选材训练，培养学生正确灵活地选择材料的能力，这是提高作文教学效果的重要一环。
在教学实践中，我摸索出了以下五种选材方法。
一、直接选择法：给学生现成的材料，让他们围绕命题或中心决定取舍。
二、列举选择法：让学生根据命题尽可能多地列举材料，再进行比较筛选，确定最为理想的材料。
三、推理选择法：给学生一段话，以交代事情的起因（或结果），让学生尽可能多地推测事情的经过、结果（或起因），再选择一种自己认为最为理想的情况另作。
四、组合选择法：把表达不同中心的材料合在一起，让学生正确地分类组合，再命题确定中心。
五、片段选择法：给学生几个作文片段（人物描写、事物描写、场面描写等）。
作文如何选择材料作文选材的方法
作文如何选择材料作文选材的方法
首先，要围绕中心来选材。
选材最基本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想服务。
比如以下这一则材料就是典型的偏离中心，前后不一致的作文材料。
其次，选材要真实新颖。
只要是真实的即可以写，但并不是所写的都必须是实实在在发生的。
写作是文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造后又高于生活，小学生所经历的事情都大同小异，要想吸引读者，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进行加工创作，不仅在读者心中留下真实感，还有新鲜之意。
再次，选材要具体典型。
选择好要写哪件事或哪个人以后，用具体的语言把当时经历这件事情的情景再现出来，这就叫把材料写具体。
写具体的方法很多，现从三个方面加以说明。
1．典型事例法
要想不给人物“空洞”地下评语，就要学会用事实来说话。
通过选取一件典型的事情来表现人物某方面的性格特点。
2．困难制造法
比如，可以写做这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。
如果你是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。
做这件事时，可能不顺利，困难多，可能手忙脚乱，干不好，可能心情紧张，顾此失彼。
要把这些真实具体地写下来，文章才会有情趣，感动人。
3．细节描写法
怎样将典型事例写得生动具体呢？得要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化，要善于抓住能表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。
写作文要怎么选材作文选材的几个要素
写作文要怎么选材作文选材的几个要素1、舍弃大众化的材料，选取典型的材料比如要写以《记住这一天》为题的作文，看到题目，我们首先要在脑海中搜索，可以选哪一天？哪一天值得我们记住？通过思考我们筛选出好多天。
我们发现9·11、刘翔夺冠、神州五号上天等，这些天值得我们记住，因为它们是重大事件，意义深远；第一天上学、期中考试发奖、入队那一天等，这些天值得我们记住，因为它们是我们人生的转折点；过生日、考试的一天、拔河比赛等，这些天值得我们记住，因为我们有着亲身的体验和独特的感受。
这些日子都是有意义、有代表性，值得一记的。
这样的材料我们称之为典型材料，它们能体现同一类事物的本质特征和普遍意义。
2、舍弃庞大空泛的材料，选取小巧精致的材料小巧的材料往往是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验。
这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得精致。
特别是考场作文，选材更是宜小不宜大。
因为“小”材料易于操作，在考场作文有限的篇幅和有限的时间条件下，更容易写得具体生动、细腻感人。
但“选材”小并不意味着“立意”小。
选择了合适的“小”材料之后，就应有意识地、恰当地运用“以小见大”的写法，来表现积极健康的主题。
写作的终极目的是关注生活、认识生活、思考生活、表现生活，从而认识自我、提升自我。
选择材料并非是“小”就好，还要注意材料的典型性、深刻性。
所谓典型、深刻，是指所选择的材料是同类材料中最有特征、最有代表性的，既能有力地揭示事物的本质，又能集中地表现文章的主题。
具有典型性、深刻性的材料，其最基本的特点是能唤起大多数人的情感体验，使之产生思想情感上的共鸣。
3、舍弃陈旧老材料，选取别致新材料材料老化是作文中一个普遍弊病，要想避免之，我们就应当选取新鲜材料，包括从时间上看是新近发生的事情，从空间上看是身边发生的事情，这些对于读者来说都是新鲜的材料。
陈旧老材料一般是指那些古代的、近代的历时已久的人物和故事，那些经常出现在一般文章和作文之中，长期以来被人们广泛运用的素材。
作文的选材立意角度怎么写
作文的选材立意角度怎么写好呀，下面我将分步骤为您讲解如何写作文的选材立意角度：一、理解题目仔细阅读作文题目或给定的主题，确保完全明白其含义和要求。
这是后续选材立意的基础。
示例假如题目是“难忘的一件事”，那么关键在于“难忘”这个词，要思考什么样的事情会让人难以忘怀。
二、发散思维在理解题目后，开始进行思维的发散。
可以从个人经历、社会现象、历史故事、文学作品、科学知识等多个方面去思考可能的素材和立意方向。
示例对于“难忘的一件事”，可以想到自己的一次旅行经历、一次比赛的胜利、一次与朋友的误会和解；也可以想到社会上的一些感人事件，如志愿者在灾难中的奉献；还可以想到历史上的重要时刻，如某位伟人的关键决策等。
三、筛选素材从众多想到的素材中，筛选出那些与题目相关性强、有独特性、能够引起读者兴趣并且自己能够驾驭的素材。
示例如果自己的旅行经历中，有在偏远山区帮助贫困儿童的经历，这个素材不仅独特，而且能体现爱心和社会责任感，与“难忘”相契合，就可以作为重点考虑。
四、确定立意根据筛选出的素材，确定文章的立意。
立意要积极向上，能够传达出一定的价值观或情感。
示例基于上述帮助贫困儿童的经历，立意可以是“爱心的传递能够带来难忘的回忆和成长”，或者“在付出中收获人生的珍贵体验”。
五、多角度思考为了使文章更有深度和广度，可以从不同的角度来思考立意。
比如从个人成长、社会影响、人性的光辉等角度进行拓展。
示例对于同一个素材，不仅可以从个人成长的角度写自己在帮助他人过程中的心灵触动和自我提升，还可以从社会影响的角度探讨这种爱心行为对贫困地区儿童的积极作用，以及对社会正能量传播的意义。
六、创新立意尝试打破常规，提出新颖独特的立意观点，让文章在众多作品中脱颖而出。
示例对于“难忘的一件事”，不局限于常见的亲情、友情、励志等立意，而是从“挫折也是一种难忘的财富”或者“一次意外的失败让我重新认识自己”等创新的角度出发。
作文审题 选材方法
作文审题方法：
1. 抓关键词法：认真阅读题目，找出其中的关键词。
比如题目是“难忘的一件事”，“难忘”就是关键词，这提醒你要选一件印象深刻的事来写，像第一次演讲、参加重要比赛之类的经历。
2.分析题目结构：如果是命题作文，要判断是词语型、短语型还是句子型题目。
对于短语型，像“美丽的校园”，要注意“美丽”是修饰“校园”的，写作重点应是校园的美丽之处，可以从校园的风景、人文环境等方面选材。
3. 挖掘题目内涵：有些题目有隐含意义。
例如“路”，它不仅可以指实实在在的道路，还可以象征人生之路、成长之路等，思考其深层含义能帮助你开拓思路。
作文选材方法：
1.从生活中取材：生活是作文素材的源泉。
自己的经历、身边人的故事都可以写。
比如写“亲情”，就可以选取和家人相处的温馨场景，像生病时父母的照顾、过生日时家人的陪伴等。
2.结合阅读积累：把从书本、文章中学到的故事、事例进行改编。
如果要写“坚持的力量”，可以想到课本中“匡衡凿壁偷光”的故事来阐述。
3. 关注社会热点：选取当下的热点事件，这样的素材能让作文更有时代感。
如写关于环保主题，就可以引入垃圾分类、节能减排等热点素材。
初中语文作文选材方法
初中语文作文选材方法1. 写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材最能抓住读者;2. 写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事3. 写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世父母离异;或大喜：彩票中奖爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻;4. 写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目;5. 不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材;还没有复习哟，哎。
还没复习的我好紧张却又不想去复习。
紧张的是害怕考得不好，不想的是因为懒惰。
虽说我比起那些还在奋斗作业的同学好一些，但是没有复习比人家先完成作业有又什么用呢，是吧!比人家早写完作业不就是为了要比人家先复习的吗。
放假时想得好好的计划，一到假期中就全都变了质。
作业完成都困难，幸好的是我已经把作业写完了，不幸的是我还没来得及去复习。
事实上却是有时间，我愿意去复习，我先复习太烦人了，我懒。
但是我深知这样的想法是不可有的，可我就是产生了这种想法。
没有复习总感觉心不安，却又总是不爱复习。
真是难以抉择啊!她叫盈盈，是我的同桌，也是我一直暗恋的对象，她漂亮，有才，我在她的身上甚至找不到一丝的缺点，随着高考的临近，我们也越来越努力，我与她约定，高考过后一起去西藏，她想都没有想就答应了。
时间就这样一天一天的过去了，考试也越来越近，每天繁重的任务压的每个人都喘不过气来，每天除了看书，就是吃饭睡觉，几分钟的聊天时间对于我们是那么的奢侈，但我却没有忘记我与她的约定，我甚至计划好在去西藏的路上要向她表白。
高考如期而至，两天的考试让我们费劲了心血，考试过后的两天，我拿起电话，拨通了那个在心里不知道背了多少变的号码，我期待着电话那头会有一声甜美的声音，但是除了嘟嘟嘟声，其他都没有，我不甘心，又打了一遍，结果还是一样。
中考作文选材的方法
中考作文选材的方法选取什么材料进文是作文成败的重要环节。
优选典型、新奇、精炼的材料是中考作文制胜的又一尽招。
下面是整理的中考作文选材的方法，希瞧对你有帮助！1、紧扣主者。
主旨是选材的依据。
选材时，要从表现文章中心的需要出发，严格区分主次，确定取舍。
一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料;另一方面要大胆取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，无论多么生动，都要果断予以舍弃。
只有选取最能表现中心的典型材料，文章才能以少胜多，达到“窥一斑而知全豹”的目的。
2、力求新奇。
选材贵“新”，最忌拾人牙慧，落进俗套。
材料要新，但不一定全是轰轰烈烈的大事或新鲜事，它也可以是一些普普通通的凡人俗事。
诸如日常生活中新人新事新风貌，只要它有动人的“闪光点”，也能感染读者，给大家留下深刻的印象。
要发现和挖掘生活中这些新的东西，就要瞧你是不是有心人，有没有一双能认出新东西的“慧眼”，也就是能不能专心往瞧察生活，感受生活之美。
事实上，普通的闪光之处更具有震撼人心的力量。
3、巧于选择具有时代气息的材料。
大凡好的文学作品总跳动着时代的脉搏，揭露社会丑恶，歌颂时代新风。
有些同学写起作文来，喜欢罗列“光荣榜”、“英烈榜”，举例尽是古人、死人，这样的文章往往缺乏鲜活的时代气息。
其实，现实生活是丰富多彩的，当今社会，新鲜事物和先进人物层出不穷，每日都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想的素材。
如20xx年辽宁省中考作文以“美景”为话题，某考生在题为《扮靓母亲河》中的选材就是范例。
文章先写了五年前的母亲河污染严重，臭气熏天，没有鱼虾，四面的树木不能生长。
慢慢地人们的环保意识增强了，主动主动地筹集资金整治母亲河，三年后，母亲河重新焕发了生机。
作者关注环保这一热点问题，所选材料鲜活，新奇，有特色，得分自然很高。
4、调动积累。
考场作文一般只能从自己的亲身经历或与他人交往的经验的记忆中提取有关材料。
这要求要善于根据表达中心的需要，迅速调动自己的相关生活积累，由此及彼、由虚及实、由点到面地展开联想，使记忆库中的材料闪电似地复苏并纷至沓来，从中捕捉到与文章中心联系紧密而又能够索取的鲜活材料。
高考作文选材的四个巧妙结合
高考作文选材的四个巧妙结合1、注意点面结合就议论文或议论化散文来说，事例的列举毕竟只是个例，列举的再多也难免给人以“以偏概全”之嫌，怎么办？一个很好的方法就是将这些个例加以阐发，以点带面，点面结合。
例如：2002年高考优秀作文《心灵的选择》。
“面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，‘臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
’”文章在“点”列举之后并没有结束，而是继续扩展阐发“从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。
这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。
与天地兮比寿、与日月兮齐光。
”从而将其铺开，以点带面，点面结合，使文章的论述无懈可击。
2、注意正反结合作文的材料有正面的，也有反面的。
如果仅从正面（或反面）去阐述事理，有时难免会顾此失彼，使文章的论述缺乏严密性。
这时，最需要做的就是正反结合。
例如：2005年广东满分作文《让纪念闪耀理性光芒》。
为阐述“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”这一中心论点，作者首先从正面选取德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪，赢得了世人的尊敬；然后从反面选取日本妄图为二战罪行翻案，不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行，参拜“靖国神社”……得到各国人民的一致谴责。
这一正一反，对比鲜明，从而使文章的论述十分严密，无懈可击。
3、注意大小结合作文的话题有大有小，大的话题不一定非要用大的材料，小的话题也不一定非要用小的材料。
在作文的选材上，我们有时可以化大为小，有时可以化小为大。
例如：2004年河南省优秀作文《煮咖啡》。
作者将“相信自己与听取他人的意见”这样一个大命题转化为生活中极其普通的一件小事“煮咖啡”，通过“煮咖啡”来表现自己对“相信自己与听取他人的意见”认识看法，可说是大的话题与小的材料的完美结合。
作文选材十大攻略 作文怎么选取好的材料
作文选材十大攻略作文怎么选取好的材料1、学会用事实说话读同学们的习作，常有这种感觉：文章没有说服力，中心思想不是通过细致的描述或刻画表现出来的，而是靠“喊”出来的。
一句话，文章空洞，缺少具体内容、具体事例。
例如写《我的老师》，全篇都只是泛泛地写老师早起、晚睡，工作很辛苦；带病上班、教课，一心扑在教育事业上；冒雨家访、补课，非常关心学生的学习；带学生去医院、给学生端水送药，时刻把学生的健康放在心上。
这位老师的确是一位非常好的老师。
只是由于文章缺少具体详实的事例，因此使人总感觉文章没有说服力，人物形象苍白，难以给人留下深刻的印象。
又如写《假如我是班长》，通篇反复重复“假如我是班长，我会怎么怎么样”，喊口号，空发议论。
在什么情况下？在这种情况下“我”到底会怎么样？“我”为什么会这样？文章没有详细记叙，少具体事例。
因此，让人感觉他这名“班长”并不比现任班长高明多少。
写文章，用来直接揭示中心思想的“点睛之笔”不可少，但务必要杜绝那种全文空洞、泛泛陈述的做法，即要让具体事实来说话。
2、学会选择材料前面讲了，写作文，要学会摆事实，用事实来说话、表现中心思想。
那么，采用哪些事实呢？这就涉及到了选材的问题。
什么是选材呢？选材就是选择材料，就是打开手中或记忆中的“材料库”，从几个或若干个作文素材中，依据一定的选择标准，经过一番思考、比较，最后确定出其中的某一个可以用来入文的材料。
这个过程就叫做选材。
总之，选材必须要经历一个从“多”中筛选的过程；如果想到或寻找到一个素材，也不管好与坏，切题与否，拿过来就用，这不叫选材，准确地说，应该叫做“寻找”、“找材”或“抓材”，这样写出来的文章也就很难尽如人意了。
3、学会依据题目特点选材知道怎样审题，也懂得选择材料要有一个“选”的过程，可是当作文题目摆在面前时，却不知道从哪入手，从何处选择。
这种现象在同学们当中是比较普遍的。
这就需要同学们还要掌握依据题目特点来选择材料的本领。
（1）对限定了中心的题目，如《记一个不怕困难，努力进取的人》，首先要准确、深刻理解题目中揭示中心的关键词语的含义，弄清什么叫“不怕困难，努力进取”；接着，按照题目中限定的中心考虑写作对象（摆列 3～5 个），确定写作对象；然后，广泛搜集材料（摆列 3～5 个），从中选取最能表现这个中心的、最佳的作文材料。
作文选材技巧集锦五篇
作文选材技巧集锦五篇写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。
人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。
学生在作文时，取材上的雷同和陈旧是常见的弊病，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。
我就如何选材谈谈自己的几点看法。
这里给大家分享一些关于作文选材技巧，供大家参考。
作文选材技巧1一、写一些自己的切身体验在现实生活中学生会经历各种不同的事。
习作是小学生最真实的反映。
如，没有完成作业而因此被老师批评。
学习好被老师表扬。
自己做错了事，因此而感到后悔;再如：第一次学做饭，第一次校园节目上台演讲，第一次独立外出，等等，都可以将其写进作文。
因帮助别人而感到内心喜悦，赠人玫瑰，手有余香的感动回味悠长。
作文选材来自身边真是的生活，给人以身临其境的感受。
二、写一些较常吃的水果水果在日常生活中和我们关系十分密切。
水果占据着我们生活中重要的比例。
如;去乡下体验摘果子―买果子―吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。
水果的外形、颜色、质地、口感等都可以成为写作的材料。
三、写一些有意义参加过的活动不管是校园、家里还是社会，都充满了无数有趣而又有意义的活动。
比如，各种野游活动、体育活动、课间活动。
足球、篮球、踢毽子、捉迷藏等都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的聚会，联欢会，卡啦ok比赛，故事会，趣味活动等也可以变成我们的作文素材，将其写进作文里会更生动奇趣。
四、写一些熟悉的动物和植物小学生都喜欢经常去动物园看动物。
动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟知。
这样对动物既有了了解和认识，又能产生感情。
因此，我们写动物是比较简单的事。
因为常接触到，对这类动物比较熟悉，所以也愿意写进作文中去。
植物也是如此，如，家里的花草，院子里的树木，森林公园里的树木，都可以写进来。
五、学会改写公益广告公益广告中“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。
孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。
这个例子引发学生思考，在日常生活中，自己有过哪些感动的事迹。
小学语文作文选材方法
小学语文作文选材方法小学语文作文选材往往要求真实材料，这就要求学生从生活中撷取的是鲜活的、富有生命力的真实的材料。
惟有真实才能感人。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文选材方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文选材方法一、深入生活，借鉴真实经验生活是学习的源头，尤其是作文这样以主观感知培养为主的学习内容，更需要放大到日常生活中。
让学生从感知周边的事物开始，点滴蓄积真实经验，充实写作印象，拓展学生的认知视野，让学生在选材定位时能够迅速调动来自生活中的丰富素材，并做出分析，准确选取出符合主题的材料，为顺利写作打好基础。
小学生在作文选材中最大的阻碍莫过于意识局限，常常照搬套路，这是因为学生的生活积累并没有得到启发利用。
如果能够以生活为引，调动起学生对周边事物的观察、感知意识，那将为学生打开最自然的素材宝库。
在具体实施中，教师除了要从理论上引导学生重视生活体验，多观察自然现象，多感受社会百态等，还需要将深入生活真正落实到实践中，可以通过感官教学和活动体验教学来激发学生的生活感知意识，让学生实实在在地领会生活素材的重要性。
例如，在小学语文《春天在哪里》的写作教学中，教师带领学生走出校外去寻访春天的踪迹。
在教师的引导下，学生从花草树木的自然变化中，放风筝、骑自行车等季节性活动的比较中，以及自己的衣着、舒适度感受中，发掘出了丰富而独特的经验素材。
从生活中选取材料对小学生来说是最熟悉、最容易利用的作文选材渠道，只有真实的经历和感知才能让学生自主、轻松地完成选材。
二、阅读积累，拓展广阔视野小学生因为心理、理解能力有限，仅仅依赖生活是不够的，还需要从最根本的认知视野上进行拓展，以帮助学生扩大知识面，巩固坚实的文化素养基础，为积累写作素材做好准备。
要想拓宽眼界，增长见闻，最有效的方法就是阅读。
通过阅读，学生可以了解到许多生活中不易接触、领会的事物，能够因了解而促进其对生活、世界的热爱，从而也能积少成多地形成素材印象。
作文组织材料的方法
作文组织材料的方法1. 围绕一个中心呀！就像建房子得有个稳固的根基，咱写作文围绕一个清晰的中心来组织材料，那才不会乱套嘛！比如说写“我的妈妈是超人”，那就得把妈妈各种厉害的事儿都找来，像她怎样一个人操持整个家，怎样轻松解决难题，这可都是体现她是超人的好材料呢！2. 选典型的事例呗！你想啊，要是啥都往上堆，那不就成杂货铺啦？咱得找那些最能说明问题的例子。
比如说要写朋友的善良，那就得找他做过的最让人感动的、最能体现善良的那件事儿，像他无私帮助流浪动物呀！3. 材料得有详有略呀！全是详写那不得累死人，全是略写又没啥味道了。
就好比一顿饭得有主菜有配菜嘛。
写一次旅行，重要的景点详细写，那些不太起眼的就简单带过，这多好呀，像重点描述在山顶看到的绝美景色，而对路上的小插曲就简略说说。
4. 注意材料的真实性呀！别整个虚头巴脑的，谁信呀！写自己的亲身经历，那才感人呢。
就像写自己第一次做饭，盐放多了菜咸得不行，这多真实呀，读着都觉得好玩。
5. 按一定的顺序来呀！可别东一榔头西一棒子的，让人摸不着头脑。
可以时间顺序啊，事情发展顺序啊。
比如写一天的生活，从早上起床开始，按时间一步步来，多清楚呀，就像跟着你过了一天似的！6. 要多角度选材呀！别只盯着一个方面，多没意思。
就像拍照片，各个角度都来几张，才全面嘛。
要是写老师，不光写教学方面，也写写老师的生活趣事呀，这才让人觉得老师更鲜活呢，像老师在课堂上严肃认真，课后却和同学们打成一片。
7. 可以用对比的材料呀！有对比才有冲击力呀。
像写家乡的变化，以前多么破旧，现在多么繁华，一对比多震撼呀！可以拿小时候住的破房子和现在的高楼大厦对比。
8. 要新颖独特呀！别老是那些老套的材料了，得让人眼前一亮才行。
比如说写父爱，别老是写送伞呀生病照顾呀，整点特别的，像爸爸陪自己去冒险呀！9. 平时多积累材料呀！肚子里没货怎么写呀！所以要多留意生活中的点点滴滴。
逛街看到的有趣场景呀，和朋友聊天听到的好玩的事儿呀，都可以当材料呢。
作文选材如何新颖
作文选材如何新颖是很多作文写作者关心的问题。
作文选材新颖，可以使作文更具有吸引力，使文章更有趣味性。
下面是一些建议，希望对大家有所帮助。
从生活中的经历入手。
我们的生活中充满了各种有趣的故事，可以挖掘我们的经历、观察、感受作为作文的素材。
尝试写一些不常见的主题。
通常而言，人们倾向于写一些比较常见的主题，如友谊、爱情、家庭等。
但是，如果能够找到一些不常见的主题，也许会更能吸引读者的兴趣。
探究自己的兴趣爱好。
每个人都有自己的兴趣爱好，可以从自己的兴趣爱好中寻找新颖的选材。
多思考、多观察。
做一个好的写作者，需要多思考、多观察，从不同的角度看待事物，探究问题的背后的原因。
这样，就能够找到一些新颖的选材。
总的来说，作文选材新颖，需要多加思考、观察，并从自己的生活中寻找素材。
只要善于发现，就能找到新颖的选材。
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作文选材的几种方法
翻阅当今一些中学生的作文，其水平实在不能恭维，甚至于不忍卒读。
记叙文写教师，无非是夜半窗前的灯光、课本衬托下苍白的脸色、放学后循循善诱的促膝深谈……写同学，无非是一件小小的珍贵礼物、一次难以说开的误会、搬家与学引起的终身遗憾……议论文的论据，也不外乎爱迪生、爱因斯坦、张海迪……知识面何等的狭小，内容何等的空洞。
实际上，那些写作文的学生，何尝不是苦不胜言——从何处去寻找写作的材料？
一、从生活中来
“汝果欲学诗，功夫在诗外”是南宋著名诗人陆游教诲儿子的名句。
意思是说，真正要学写诗，必须在诗外下功夫，也就是需要生活实践。
学诗如此，学文何尝不是？
应遵循“生活第一”的原则。
生活中处处有写作的源泉，取之不尽，用之不竭。
如果仅仅限于作文课上的绞尽脑汁，那只能是“从何处去寻找写作的材料”。
因为没有生活的文章最难写。
让学生硬着头皮去写，只能搜肠刮肚，写出的文章也是套话连篇，人云亦云，甚至可能逼着学生去说假话，说自己不情愿说的话。
生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来，如夏衍经过两个多月的时间，每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，终于搜集到关于包身工日常生活的第一手材料，写出脍炙人口的《包身工》。
又如刘白羽的《长江三峡》，朱自清的《荷塘月色》《绿》，叶圣陶的《景泰蓝的制作》等等都是观察生活后写出的佳作。
日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼都可以成为写作的材料。
写教师，完全可以写写他的日常生活，写写他与上级领导、同事之间的关系，写写他对自己子女的教育，写写他个人的喜怒哀乐，写写他个人以往失败的教训。
写同学，完全可以写写下课后的打打闹闹，写写某次上课时的调皮捣乱，写写做完作业后的无比轻松，写写好朋友之间的窃窃私语，写写某次课余时的恶作剧。
写自己，何必一定要写如何如何认真刻苦学习，如何如何“改邪归正”？生活琐事都可入文，另外，邻里纠纷，市井吵闹，街头巷尾，商场一隅，都市风情，田园野趣，大院清晨，夕阳西下……都可以成为写作的材料，真是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”
投入到生活中去。
真正了解生活，写出自己的真情实感。
比如天空飘着雪花，可以要求自己在三分钟内造一个句子表达此时的心情，可以用现成的名句、格言、谚语，但要能扣住一个“雪”字，时刻注意发掘自己的思想，然后用恰当的语句表达出来，就能熟练地写作，不再感觉作文枯燥难写了。
同时可要求自己写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受。
不过，社会生活包罗万象，需要给学生做出正确引导，借给他们一双慧眼，敏锐而深邃地观察周围世界，帮助他们树立起科学的、崇高的世界观、人生观。
二、从教材中来
考试的指挥棒，繁重的课务，家长的脸色可能不允许学生去涉猎那些所谓的“闲书”，那么，也可将自己的视点放到手中的语文书上，去“天经地义”地看“正经书”。
主要由一篇篇课文组成的语文书，本身就是一本小小的百科全书，文中天文地理、古今中外、名人逸事、凡人琐事等都有涉及，只要作一番整理归类，不少内容都可作为写作的材料，真所谓是“就地取材”。
借鉴名家名篇，提倡学以致用。
画家齐白石说过：“学我者生，似我者死。
”搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。
学习了课文中的名家名篇，学生可以去尝试一下，用刚学到的方法去仿写文章，如学习了李健吾的《雨中登泰山》后，学生们用“移步换景法”去写《登长城》等；学了李乐薇的《我的空中楼阁》，让学生
用“定景换点法”写《校园之春》，提倡学生学以致用。
当然这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。
三、从课外书中来
生活的一大内容是读书。
从书中汲取写作的材料，是一条被事实证明正确的道路。
阅读课给我们提供了“读万卷书”的机会。
在阅读课上，我们可以了解古今中外各种文学作品，如《唐诗三百首》《文化苦旅》《伊索寓言》《世界名家散文精品》《相约星期二》《激流三部曲》等，扩大自己的思维空间，丰富自己的写作素材，达到“读书破万卷，下笔如有神”的效果。
学生可多听新闻，搜集素材。
还可多阅报刊，增长见识，开阔视野。
图书馆里有许多种报刊，学生个人也订有《语文报》《中学生阅读》《读者》《青年文摘》等，学生们可互相阅读，作读书笔记，积累不少的典型素材，可以把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来，写读后感，写评论文章等。
学习之余或课间可以浏览翻阅，无形中会增加写作素材。
由以上分析可以知道，到处都有写作的素材，它存在于你的前前后后，随时随刻准备着为你服务，但是，这取决于你的思想解放，取决于你的发现，取决于你的归纳整理。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
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