作文 选材

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当你拿起笔……

——记叙文的选材

教学目标:

1、掌握记叙文选材方法:合题旨;有新意;小角度;避生就熟。

2、提高选材能力,增强学生写作信心。

教学过程:

一桩事、一个故事、一种现象、一句话、一首诗?总之,众多的、你所亲身经历的、难忘的日子将涌上你的心头,等着你去编织;众多的、你所熟悉的,和你精神上、感情上有着千丝万缕的联系的各色各样的人物,带着各自的命运,各自的性格,各自的音容笑貌,来到你的眼前。

也许你的书房只有八平方米,也许你的书桌又小又旧,然而,当你拿起笔来,在这个不平凡的时刻,一幅又一幅的画面,一个又一个的旋律,都将一齐涌向了你的心头、你的笔端……难道不是吗?

就在前不久,我让大家把最让你感动的事写下来,结果大家一写就是一箩筐。

文该如何选材。

二、如何选材探讨

这里材料罗列的是“感动你的事迹”,那怎样的材料才算是“不是脸”的部分?

就是绝对不可能感动你的事迹,不扣题旨的部分,请找出来,写在学案上。

(提示:有两个材料)

第5则材料;为什么?

你有没有感动?没有。若硬要说感动的话,只可能是谁感动了?姑姑。

所以,有没有感动你?没有。非常准确。

第7则材料;为什么?

你给乞丐硬币,你自己可不可能感动?不可能。若硬要说感动的话,只可能是谁感动?乞丐。

所以,属不属“感动你”的事?不属于。

第二步:

第1则材料;第2则材料;第8则材料;第9则材料删去

有同学疑惑:就上个星期,妈妈冒雨给我送药了,不是刚刚发生的事情吗?怎么能算“陈谷子、烂芝麻”呢?

也许的确,你妈妈刚刚冒雨给你送过药。妈妈冒雨送药,在很久以前,在别的同学身上也发生过了。从这个角度来说,这个材料旧了。

注意关键词“也发生过”,说明这件事可能在你身上发生,也可能在别人身上发生,是共性材料,不是个性材料。自然就变成“陈谷子、烂芝麻”了。

第三步:

剩下第4则材料;第6则材料。任选其一即可。

先抑后扬:戏水时,只往岸边跑,被嘲笑为胆小鬼;为了鞋子居然三步并作两步,踩着大石块冲下去为我捡回鞋子,非常感动。他让我真正明白:真正的勇敢,决不是用拳头制止别人的嘲笑这么简单。

小结: 1、与中心(题旨)有关

2、新颖的材料(个性材料)

3、理解的材料(避生就熟)

三、如何理解“避生就熟”?

幸福

从家到校是一段短短的路,但只要留点神,每天从这段路上走过两个来回,总会看到一个个“短镜头”,那都是幸福的所在。

你看,小男孩不安分地站在爸爸车架上,两手撑着爸爸的肩膀,做着鬼脸;路边卖菜的妇人一边爱怜地笑着,一边仍不忘提醒着“小心点儿”。

骄阳下,一位老大爷踩着特制的小三轮,车座后边扎着一把花伞,花伞下坐着他的老太婆,正说着笑着,没牙的嘴巴一直合不拢。

傍晚的凉风里,一位将为人母的少妇挽着爱人的手,在田边散步,满脸写着幸福和憧憬。

田间,一位老人半蹲着,深情地看着那一畦畦翠嫩可人的蔬菜,不时用手摩挲几下,好像抚摸着心爱的孩子。

放学铃声串串地滑溜着,不一会儿,流出了学生自行车队。主流中分出支流,渐渐地三五成群,倾身靠头地凑热闹,脚下蹬着,口里聊着,眉儿舞着……

美容院里刚走出一个姑娘,撩一撩刘海,甩一甩长发,满身飘溢着青春和美。虽然看不清她的脸,但能感觉到她心中涨满了生活的希冀。

托儿所里,那只聪明的小狗总会用两条后腿站起,博得娃娃们咯咯咯的笑;这笑是那样的天真无邪,似乎能融化一切忧愁烦恼。

东皋桥上一对卖童子烧鸡的年青夫妇,正忙得不亦乐乎。他们也许是一对下岗工人,女老板身材窈窕,可以想到她曾是一个美丽动人的姑娘,但她却用她那娇嫩的双手吃力地去剁鸡,用不再娇嫩的双手撑起一片新的天空。

生活是平静的,但平静的生活就像一杯香茗,没有醇酒的浓郁,没有咖啡的刺激,没有牛奶的醇厚,但它能让人品出一种淡淡的清香,回味无穷。这就是幸福!

我们常常抱怨幸福离自己太远,那是因为你总仰望天上找幸福,而事实上,幸福就在我们身边!朋友,走在路上,请放慢你的脚步,瞪大你的眼睛,发现生活的美好与幸福吧!

第二组:幸福

幸福是一缕金色的阳光,轻柔地包裹着我们的心灵,温暖而不会灼伤。

我有一件帽服,帽服的帽子是用拉链连接到衣服上的。可是,那拉链坏了一半,帽子垂下了一半,所以一直忘了拿回家去。直到期中考试的前一天,老师要我们把所有东西都带回家,于是,我只好穿着它回家了。

刚走出教室,一只有力的手重重地拍在我的双肩上:“喂!你的帽子掉了,不要?我可拿走了啊!”回头一看是我最好的朋友小紫。“知道了!拜拜啊!”我笑着告别了她。

半路上,一个初一年级的小同学从背后叫住我:“姐姐,你的帽子坏了!”我的心中顿时洋溢起一阵温暖:“谢谢你啊,我知道这帽子坏了,它不会掉的……”

阳光洒在她灿烂的笑脸上,那画面让人心窝荡漾起甜蜜的涟漪,沉醉在两个幸福的酒窝里……谢过了她,转身上了308公交车,司机见我上了车,刚要开口,我打断了他:“这是我的月票。”他笑了,眼角的几丝鱼尾纹也好像笑了:“我是想说,你的帽子垂了下来。”

我得心里就像是被春风拂过一样温暖:“谢谢,我知道了。”我在前排找到了一个较好的位置,座位被阳光照得暖洋洋的。

公交车上的人越来越多了,座位也很快被坐满了。这时候,我才发现,她的腹部有些突出,竟是一位“准妈妈”。我连忙给她让座。她温柔地微笑着对我说:“孩子,你的衣服怎么坏了?回家让妈妈给你补补吧?”

难道这不比一千一万遍的“谢谢”还温暖吗?就像太阳的光芒,美丽、温和……

这就是幸福吧……

幸福就是温暖柔和的阳光,幸福就是点点滴滴的小事……不要妄想一下得到很多,那样失去的也会很快。只要从点滴小事中体会,一定会品尝到真正的幸福。

1、两篇文章初步感知,你更喜欢哪篇?

2、作者的写作材料是怎么来的?亲见;亲历。

3、这两篇文章的材料,你觉得哪篇的更好?为什么?

展现了一个个幸福的画面(8则材料),给作者带去一种幸福感。

写了一路上不同的人对他的帽子的关心(1则材料),同样给作者带去一种幸福感。

4、哪一篇给作者带去的幸福感更强(幸福指数高)?第二则材料幸福感

启示:在合题旨的情况下,越熟悉越好(亲历>亲见>亲闻)

四、作文实践

童年是池塘里的蝌蚪,童年是荡起的秋千,我把童年比作诗,它比诗歌更绚丽,我把童年比作画,它比画更深沉,我把童年比作河,它里面流淌着童真和甜美……下面,让我们以“童年”为话题,注意选材,写一篇500字以上的文章。

童年留下的遗憾

我的童年是在故乡扬州度过的。

五岁那年的夏天,我跟奶奶到田间玩耍。南方夏天的奇异风光迷住了我,我像出笼的小鸟一样冲动、好奇。肆意地奔跑,大声疾呼。在那里,我认识了你——一只全身布满淡黄色绒毛,刚出生不久的小鸡仔,毛茸茸的身体,嫩嫩的脚丫,亮晶晶的眸子。好可爱啊!我给你起了个名字——我的不伊丫。

我把你带回家,你成了我形影不离的好朋友。

绿草地的深处,有一条小河。我们每天都在河边玩耍。哗哗的流水声使我头晕目眩,而你也从不靠近小河半步。

有一天,你在前面奔跑,我在身后紧追,快到河边了,你偏头看我,示意不能再跑。我玩的心未减退,顺手从地上拣起柳条鞭打你细小的身体,不得已,你只好向前跑。可没想到,你跳上了横在小河上的一根断木。从远处奔过来的我,看到这一幕,被吓呆了。当时我虽小,却知道你是不会凫水的,我因为救你心切,用柳枝想要把你赶下来。可是你没有理解我的意思,因害怕我会打你而失足掉进河里——

站在岸边的我,被这一场突如其来的灾祸吓得不知所措。你在水里挣扎,发出撕心裂肺地“叽叽”声。我知道你在求救于我!我却因害怕水而无能为力……

你弱小的身躯在水中浮起来又沉下去,越漂越远,你被水花拍打着,你的声音越来越小。我眼睁睁地看着你被水流漂走了……

多少年过去了,你——我的不伊丫,你是我童年生活中留下的永远的遗憾,永远的痛。我永远忘不了你,你求生的欲望强烈震撼着我。虽然我的童年里因为你,留下了深深的遗憾,但庆幸的是你让

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