选材的方法
怎样选材教案范文
怎样选材教案范文选材教案主要是根据教学目标、教学内容和学生特点来确定，下面是一个详细的选材教案的步骤和要点：第一步：明确教学目标首先，教师需要明确教学目标，确定本堂课的重点和难点。
教学目标应该明确、具体、可衡量，包括知识、技能和情感态度的培养。
第二步：分析学生特点学生的年龄、兴趣、语言水平、文化背景等因素都会对选材产生影响。
教师需要根据学生的实际情况，选择合适的教材和教具，以确保学生能够理解和吸收教学内容。
第三步：确定教学内容教师需要根据教学大纲和教材，确定教学内容。
要注意教学内容与教学目标的契合度，确保内容的准确性、科学性和实用性。
第四步：选择合适的教材和教具根据教学目标和内容，教师需要选择适合的教材和教具。
教材可以是课本、教辅书、参考书、能力训练题等，教具可以是图片、视听资料、模型等。
教材和教具要符合学生的年龄、兴趣和能力，能够激发学生的学习兴趣。
第五步：设计教学活动在选材教案中，教师需要设计教学活动，包括引导学生观察、实验、讨论、合作学习等不同的教学方法。
教师应该合理安排教学活动的顺序，确保教学的逻辑性和连贯性。
第六步：评估教学效果在选材教案中，教师需要设定评估标准，对学生的学习效果进行评估。
评估可以包括课堂测验、作业、项目制作等不同形式，以及学生的表现、反馈等。
通过评估，教师可以了解到学生的学习情况，及时调整教学方法和选材策略。
选材教案的重点是要与教学目标和学生特点相匹配，确保教学的有效性和实效性。
选材教案要根据不同的教学阶段和内容进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
作文指导如何选材
作文指导如何选材作文指导：如何选材作文是语文教学中的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要标准之一。
一篇优秀的作文，除了需要有扎实的语言基础、丰富的词汇积累和灵活的表达技巧外，还需要有一个恰当的选材。
本文将围绕作文指导中的如何选材这一问题，从选材的重要性、选材的原则和选材的方法三个方面进行详细阐述。
一、选材的重要性1.明确主题：选材是确定作文主题的重要依据。
只有选对了材料，才能确保作文的主题明确、突出，使读者一眼就能看出作文的核心内容。
2.丰富内容：恰当的选材可以使作文内容更加丰富、生动，增强作文的可读性。
通过选取具有代表性、典型性的材料，可以更好地展现事物的本质和特点。
3.提高说服力：选材得当，可以使作文的观点更加鲜明、有力，提高作文的说服力。
通过选用具有权威性、可信度的材料，可以增强作文的说服力，使读者更容易接受作者的观点。
4.展现个性：选材是展现作者个性的重要途径。
不同的选材可以体现出作者的兴趣、爱好、价值观等方面的特点，使作文更具独特性。
二、选材的原则1.真实性：选材要真实可靠，不能虚构或歪曲事实。
真实的材料才能使作文具有说服力，赢得读者的信任。
2.典型性：选材要具有典型性，能够代表一类事物或现象。
通过选用具有代表性的材料，可以更好地揭示事物的本质和规律。
3.新颖性：选材要新颖，避免陈词滥调。
新颖的材料可以吸引读者的注意力，使作文更具吸引力。
4.相关性：选材要与作文主题密切相关，避免跑题。
选材时要紧紧围绕主题，确保材料对主题的支撑作用。
5.适量性：选材要适量，避免过多或过少。
适量的材料可以使作文内容丰富、紧凑，避免空洞无物或堆砌材料。
三、选材的方法1.观察生活：从日常生活中选取材料，关注身边的人和事，捕捉生活中的点滴细节，挖掘生活中的感人故事。
2.查阅资料：通过查阅书籍、报纸、网络等途径，收集与作文主题相关的材料。
在查阅资料时，要注意辨别真伪，确保材料的真实性。
3.借鉴经典：借鉴经典文学作品、名著中的选材方法，从中汲取灵感。
小学语文作文选材方法
小学语文作文选材方法小学语文作文选材往往要求真实材料，这就要求学生从生活中撷取的是鲜活的、富有生命力的真实的材料。
惟有真实才能感人。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文选材方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文选材方法一、深入生活，借鉴真实经验生活是学习的源头，尤其是作文这样以主观感知培养为主的学习内容，更需要放大到日常生活中。
让学生从感知周边的事物开始，点滴蓄积真实经验，充实写作印象，拓展学生的认知视野，让学生在选材定位时能够迅速调动来自生活中的丰富素材，并做出分析，准确选取出符合主题的材料，为顺利写作打好基础。
小学生在作文选材中最大的阻碍莫过于意识局限，常常照搬套路，这是因为学生的生活积累并没有得到启发利用。
如果能够以生活为引，调动起学生对周边事物的观察、感知意识，那将为学生打开最自然的素材宝库。
在具体实施中，教师除了要从理论上引导学生重视生活体验，多观察自然现象，多感受社会百态等，还需要将深入生活真正落实到实践中，可以通过感官教学和活动体验教学来激发学生的生活感知意识，让学生实实在在地领会生活素材的重要性。
例如，在小学语文《春天在哪里》的写作教学中，教师带领学生走出校外去寻访春天的踪迹。
在教师的引导下，学生从花草树木的自然变化中，放风筝、骑自行车等季节性活动的比较中，以及自己的衣着、舒适度感受中，发掘出了丰富而独特的经验素材。
从生活中选取材料对小学生来说是最熟悉、最容易利用的作文选材渠道，只有真实的经历和感知才能让学生自主、轻松地完成选材。
二、阅读积累，拓展广阔视野小学生因为心理、理解能力有限，仅仅依赖生活是不够的，还需要从最根本的认知视野上进行拓展，以帮助学生扩大知识面，巩固坚实的文化素养基础，为积累写作素材做好准备。
要想拓宽眼界，增长见闻，最有效的方法就是阅读。
通过阅读，学生可以了解到许多生活中不易接触、领会的事物，能够因了解而促进其对生活、世界的热爱，从而也能积少成多地形成素材印象。
新闻选材的七个方法
新闻选材的七个方法
当新闻工作者选择新闻时，他们会使用各种技巧和方法来确定哪些故事最有价值和最
有趣。
以下是七种通用的新闻选材方法：
1. 时事新闻：时事新闻通常指最近发生的事件，这些事件通常属于政治，社会或经
济方面。
时事新闻是新闻工作者挑选故事的首要选择，因为这些故事最有可能引起听众的
兴趣和关注。
2. 突发新闻：突发新闻是在短时间内发生的事件，通常是意外，自然灾害或其他紧
急情况。
在选择突发新闻时，新闻工作者通常会优先考虑事件的严重性和持续时间。
3. 人物故事：人物故事通常专注于一个人的生活，经历或成就。
这些故事通常需要
深入调查和采访，以了解可能影响人物的因素。
4. 地区故事：地区故事通常涵盖一个特定地区的事件，主题或趋势。
这些故事可以
是政治，社会或文化的，并可能需要对当地人的观点和意见进行广泛采访。
5. 经济故事：经济故事通常涵盖财经方面的新闻，如公司决策，就业趋势或市场动向。
这些故事通常需要深入的研究和了解财经领域的专业知识。
6. 专题报道：专题报道是一系列文章或节目，通常围绕单一主题或话题展开。
这些
故事通常需要更深入的调查和讨论，并可能与反复审查的多个来源相关。
7. 社会趋势：社会趋势通常涵盖长期趋势或模式，如人口增长，环境问题或社会政
策的变化。
在选择社会趋势的故事时，新闻工作者通常需要对趋势进行广泛的研究和了解，以了解其重要性和影响。
《怎样选材》PPT教学课件
03
在材料选用过程中，要充分考虑材料在生产、使用、废弃等环
节对环境的影响。
创新材料应用
关注新材料发展动态
及时了解新材料研发和应用情况，以便在产品设计中采用更先进 的材料。
尝试跨学科材料应用
借鉴其他学科领域的材料应用经验，拓展材料选用思路。
鼓励创新材料组合
通过不同材料的组合和搭配，创造出具有独特性能和优势的新材 料。
室内空气污染、有害物质超标、影响人体健康等。
02
环保性能的重要性
保障人体健康、提高居住品质、符合可持续发展要求等。
03
如何注重材料环保性能
选择环保认证的材料、了解材料有害物质含量、注重材料再利用和可回
收性等。
误区三：盲目跟风选用新材料
盲目跟风选用新材料可能带来的问题
新材料性能不稳定、施工难度大、维修成本高等。
推行材料认证制度
对材料进行环保、质量等方面 的认证，保障选材质量。
06
总结与展望
回顾本次课程重点内容
选材的基本原则和方法
包括环保性、耐用性、实用性、美观性等原则，以及测试、比较 、评估等选材方法。
常见材料的性能特点
如木材、金属、塑料、玻璃等材料的优缺点、适用范围和使用注意 事项。
选材案例分析
通过实际案例，让学员了解如何根据不同需求和场景选择合适的材 料。
选用新材料需考虑的因素
材料性能、施工工艺、维修保养等。
如何避免盲目跟风选用新材料
充分了解新材料性能、进行试验和评估、选择有成功案例的新材料等。
解决方法与建议
建立科学的选材理念
注重性价比、环保性能、长期 效益等。
加强材料知识培训
提高设计人员和施工人员的材 料知识水平。
新闻选材的七个方法
新闻选材的七个方法新闻作为一种重要的信息传播方式，对于社会的运作和个体的生活起着不可忽视的作用。
在新闻报道中，选材的重要性不言而喻。
正确选择新闻话题，能够吸引读者的眼球，提供有价值的信息。
下面将介绍七种有效的新闻选材方法。
一、时效性新闻的时效性是新闻价值的重要体现，具有新鲜、及时的特点。
选择时效性强的新闻话题，可以迅速吸引读者的关注。
比如近期的重大突发事件、国内外重要会议、明星婚恋等都具有较高的时效性，是新闻选材的优先考虑对象。
二、新颖性新颖性是指新闻话题的独特性和非常规性。
选择新颖的新闻话题，能够引起读者的兴趣和好奇心。
例如，一些前沿科技的突破、奇闻异事、非传统文化等都具有新颖性，能够吸引读者的关注。
三、社会影响力社会影响力是指新闻话题对社会公众产生的重要影响。
选择具有较高社会影响力的新闻话题，能够引起公众的共鸣和关注。
比如大型自然灾害、社会热点问题、政治事件等都具有较高的社会影响力，是新闻选材的重要方向。
四、人文关怀人文关怀是指关注弱势群体、传递正能量的新闻话题。
选择具有人文关怀的新闻话题，能够引起读者的同情和共鸣。
比如关于贫困地区的扶贫故事、志愿者活动、慈善事业等都具有人文关怀的特点，是新闻选材的重要考虑因素。
五、权威性权威性是指新闻话题所涉及的信息来源具有可信度和权威性。
选择具有权威性的新闻话题，能够提供真实可靠的信息，增强读者对新闻的信任感。
比如政府发布的公告、专家学者的研究成果等都具有权威性，是新闻选材的重要依据。
六、独家性独家性是指新闻话题的独特性和独家性。
选择具有独家性的新闻话题，能够吸引读者的注意力，并提供专属的信息。
比如独家采访、独特视角的报道等都具有独家性，是新闻选材的重要策略。
七、多样性多样性是指新闻话题的多样性和广泛性。
选择具有多样性的新闻话题，能够满足不同读者的需求和兴趣。
比如涉及不同行业、不同地域、不同年龄阶段的新闻话题都具有多样性，是新闻选材的重要方向。
新闻选材的七个方法包括时效性、新颖性、社会影响力、人文关怀、权威性、独家性和多样性。
作文审题 选材方法
作文审题方法：
1. 抓关键词法：认真阅读题目，找出其中的关键词。
比如题目是“难忘的一件事”，“难忘”就是关键词，这提醒你要选一件印象深刻的事来写，像第一次演讲、参加重要比赛之类的经历。
2.分析题目结构：如果是命题作文，要判断是词语型、短语型还是句子型题目。
对于短语型，像“美丽的校园”，要注意“美丽”是修饰“校园”的，写作重点应是校园的美丽之处，可以从校园的风景、人文环境等方面选材。
3. 挖掘题目内涵：有些题目有隐含意义。
例如“路”，它不仅可以指实实在在的道路，还可以象征人生之路、成长之路等，思考其深层含义能帮助你开拓思路。
作文选材方法：
1.从生活中取材：生活是作文素材的源泉。
自己的经历、身边人的故事都可以写。
比如写“亲情”，就可以选取和家人相处的温馨场景，像生病时父母的照顾、过生日时家人的陪伴等。
2.结合阅读积累：把从书本、文章中学到的故事、事例进行改编。
如果要写“坚持的力量”，可以想到课本中“匡衡凿壁偷光”的故事来阐述。
3. 关注社会热点：选取当下的热点事件，这样的素材能让作文更有时代感。
如写关于环保主题，就可以引入垃圾分类、节能减排等热点素材。
初中语文作文选材方法
初中语文作文选材方法1. 写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材最能抓住读者;2. 写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事3. 写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世父母离异;或大喜：彩票中奖爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻;4. 写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目;5. 不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材;还没有复习哟，哎。
还没复习的我好紧张却又不想去复习。
紧张的是害怕考得不好，不想的是因为懒惰。
虽说我比起那些还在奋斗作业的同学好一些，但是没有复习比人家先完成作业有又什么用呢，是吧!比人家早写完作业不就是为了要比人家先复习的吗。
放假时想得好好的计划，一到假期中就全都变了质。
作业完成都困难，幸好的是我已经把作业写完了，不幸的是我还没来得及去复习。
事实上却是有时间，我愿意去复习，我先复习太烦人了，我懒。
但是我深知这样的想法是不可有的，可我就是产生了这种想法。
没有复习总感觉心不安，却又总是不爱复习。
真是难以抉择啊!她叫盈盈，是我的同桌，也是我一直暗恋的对象，她漂亮，有才，我在她的身上甚至找不到一丝的缺点，随着高考的临近，我们也越来越努力，我与她约定，高考过后一起去西藏，她想都没有想就答应了。
时间就这样一天一天的过去了，考试也越来越近，每天繁重的任务压的每个人都喘不过气来，每天除了看书，就是吃饭睡觉，几分钟的聊天时间对于我们是那么的奢侈，但我却没有忘记我与她的约定，我甚至计划好在去西藏的路上要向她表白。
高考如期而至，两天的考试让我们费劲了心血，考试过后的两天，我拿起电话，拨通了那个在心里不知道背了多少变的号码，我期待着电话那头会有一声甜美的声音，但是除了嘟嘟嘟声，其他都没有，我不甘心，又打了一遍，结果还是一样。
作文选材的三种方法
作文选材的三种方法作文的选材很重要，它的基本要求：1.围绕主题的需要选材，凡是能有力地说明、突出、烘托主题的材料就选用，否则就舍弃。
2.选择真实准确的材料。
事实善于雄辩，材料真实才有说服力。
如果材料虚假，别人不会相信。
3.选择自己熟悉的材料。
只有了如指掌的材料，写起来才会得心应手，使人有身临其境之感。
4.选择典型性材料。
典型性材料具有代表性，能反映事物的本质，这样才能做到以少胜多，以一当十。
5.选取新颖生动的材料。
新颖生动的材料才能引人注目，才能使人读了有耳目一新的感觉。
怎样选择材料呢？主要有以下三种：比较法比较法就是把掌握的材料用简明的语句一条一条地列出来，把这些材料进行比较，选取最能表现主题的具有典型性和新颖性的真实材料。
用比较法选材的具体方法是：1.先罗列几个材料，再进行分析和比较，找出最能表现主题的材料。
2.把获得的材料进行整理、归类、分清主次。
3.区分材料所反映的是事实的本质还是非本质，以决定材料的取舍。
4. 区别文章的内容重点和非重点，所考虑用的材料在写作时的详略。
练习题：掌握以下材料，根据“助人为乐”这个中心，应该选用哪些材料呢？★1、小明天天帮助妈妈做家务。
★2.小刚为了帮助小伟做功课，放弃了下午的一场电影。
★3.小明经常帮助爸爸到责任田里薅草间苗★4.家里来了客人爸爸让小明去买啤酒，二话没说就去。
★5.小明去姥姥家的路上，碰到一位问路的老奶奶，他照着看老奶奶拿的地址，花一个多小时，把老奶奶送到亲戚家。
★6.小华喜欢打乒乓球，技术很高，在全市小学生乒乓球比赛中获得冠军。
通过比较，材料★2和★5为材料写作文。
对号入座法：对号入座法就是同一写作对象，提出不同的题目，摆出若干条材料确定中心“对号入座”决定材料的取舍。
例如写羽毛球赛，可以提出《记一次羽毛球赛》、《一面锦旗》、《失败的教训》等不同的题目，然后，摆出以下材料，自己确定中心，决定取舍：1.比赛的时间、地点、2.赛中每个选手的神态，以及比赛的热烈场面。
材料作文的构思和选材方法
材料作文的构思和选材方法
1. 主题思考：首先明确要写作文的主题，确定写作目的和写作风格。
2. 思维导图：将主题关键词写在纸上，然后扩展出与主题相关的各种子主题和观点，形成一个思维导图。
3. 列举观点：根据思维导图，列举各个观点，以及支撑这些观点的具体事例或论据。
选材：
1. 实例选择：根据主题进行事例选择，选取与主题相关的真实事例。
可以是自己亲身经历的事例，也可以是通过阅读、观察等方式获得的事例。
2. 数据选择：选择与主题相关的数据，可以是事实数据、统计数据、调查数据等。
数据应具有客观性和权威性，能够支撑和证明论点。
3. 文学典故：如果主题与历史、文学、名人等相关，可以选取相关的典故或引用名人名言，来增强文章的可信度和说服力。
4. 比喻和类比：通过比喻和类比的方式选择素材，将抽象的概念具象化，使读者更易理解和接受。
5. 结合当前事件：结合当下的社会、经济、政治、文化等事件，选取相关的素材。
这样不仅能增加文章时效性，也能提升读者的兴趣。
在选材过程中，要确保所选材料与主题相关、真实可信、权威有力，同时也要注重素材的多样性和创新性，以增强文章的吸引力和说服力。
教案活动选材
教案活动选材教学活动的选材对于教案的设计和教学效果至关重要。
恰当选择教学活动的材料和资源，可以激发学生的学习兴趣和积极参与，帮助他们更好地理解和掌握知识。
本文将讨论在教案中如何选择合适的教学活动材料。
一、根据教学目标选择材料在教案设计之前，首先要明确教学目标。
教学活动的选材要与教学目标紧密结合，以确保学生能够有效地达到预期的学习结果。
例如，如果教学目标是培养学生的口语表达能力，教案中的活动材料可以选择与口语表达相关的话题或对话，如日常生活情境、学习经验等。
如果教学目标是提高学生的阅读理解能力，教案中的活动材料可以选择与阅读理解相关的文章或短文。
二、选择具有挑战性的材料教学活动的材料应该具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
选择过于简单或过于困难的材料都不利于学生的学习。
在选择材料时，教师应该根据学生的水平和能力进行合理的评估，并选择适当难度的材料。
材料的挑战性可以通过增加学习难度、扩展材料内容或提供足够的挑战性问题来实现。
三、关注学生兴趣和实际应用学生的兴趣是教学活动选材的重要考虑因素。
如果学生对教学材料没有兴趣，他们可能会感到无聊和不愿意参与。
因此，教师在选择教学活动的材料时，应该尽量考虑学生的兴趣和喜好。
可以通过选择与学生生活经验相关的材料、包含有趣的话题或故事情节，或者结合学生感兴趣的领域来激发学生的学习兴趣。
此外，教学活动的材料也应该能够与学生的实际应用相连接。
选择与学生实际生活相关的材料，可以提高学生对知识的关联度和应用能力。
例如，在英语教学中，可以选择与学生日常生活密切相关的话题，如购物、旅行、饮食等，以帮助学生将所学知识应用到实际情境中。
四、多元化材料选择在教学活动的选材中，应尽量选择多元化的材料，以满足不同学生的学习需求和个体差异。
教师可以从不同的渠道获取材料，如教材、互联网、教学资源库等，以丰富和多样化教学材料的来源。
此外，还可以通过结合不同类型的材料，如图片、音频、视频等，以提供多样化的学习体验。
零件选材的一般原则和方法
有时，通过改进强化方式或方法，可以将廉价材料制 成性能更好的零件。所以选材时，要把材料成分和强化手 段紧密结合起来综合考虑。此外，当材料进行预选后，还 应当进行试验室试验、台架试验、装机试验、小批生产等， 进一步验证材料机械性能选择的可靠性。
2 零件选材应满足生产工艺对材料工艺性能的要求
任何零件都是由不同的工程材料通过一定的加工工艺制造出来的。因此材料的工 艺性能，即加工成零件的难易程度，自然应是选材时必须考虑的重要问题。所以，熟 悉材料的加工工艺过程及材料的工艺性能，对于正确选材是相当重要的。材料的工艺 性能包括以下内容。 ➢ 铸造性能：包含流动性、收缩性、疏松及偏析倾向、吸气性、熔点高低等。 ➢ 压力加工性能：指材料的塑性和变形抗力等。 ➢ 焊接性能：包括焊接应力、变形及晶粒粗化倾向，焊缝脆性、裂纹、气孔及其他 缺陷倾向等。 ➢ 切削加工性能：指切削抗力、零件表面粗糙度、排除切屑难易程度及刀具磨损量 等。 ➢ 热处理性能：指材料的热敏感性、氧化、脱碳倾向、淬透性、回火脆性、淬火变 形和开裂倾向等。
工程材料及热处理
零件选材的一般原则和方法
机械零件的选材是一项十分重要的工作。选材是否恰当，特别是一台机器中关键零件 的选材是否恰当，将直接影响到产品的使用性能、使用寿命及制造成本。选材不当，严重 的可能导致零件的完全失效。
1.1 选材的一般原则
判断零件选材是否合理的基本标志是：能否满足必需的使用性能；能否具有良好的工艺性能；能否 实现最低成本。选材的任务就是求得上述三者之间的统一。
齿的折断，过度磨损或出 现疲劳麻点
抗弯强度，疲劳强度， 接触疲劳强度，硬度
交变弯曲应力，扭转应力，冲 击负荷，磨损
交变应力，振动
点或线接触下的交变压应力， 滚动摩擦
运动员选材的方法
运动员选材的方法运动员选材是一个科学而复杂的过程，需要综合考虑多个因素来确定最合适的人选。
下面我将介绍一些常用的方法和步骤。
首先，运动员选材的第一步是确定选拔的范围和目标。
这可以包括年龄、性别、体能等方面的要求。
例如，某个运动项目可能只对特定年龄段的运动员开放。
同时，也要确定选材的目标，是选拔具备潜力的新秀，还是选拔经验丰富的优秀运动员。
第二步是进行初步筛选。
这一阶段通常是通过体能测试来初步评估运动员的潜力和适应能力。
体能测试可以包括速度、力量、耐力等方面的项目。
通过这些测试可以初步筛选出在体能方面具有优势的运动员。
接下来，是进行专业技术测试。
这一阶段主要针对特定的运动项目，通过对运动员的技术进行测试来评估其技术水平和天赋。
例如，在足球运动中，可以通过对运动员的传球、射门和盘带等技术进行测试来评估其技术水平。
在评估运动员的技术水平时，还需要考虑他们的比赛经验和比赛表现。
这可以通过观察运动员在实际比赛中的表现来评估其心理素质和比赛能力。
同时，也可以通过观察比赛录像和分析统计数据来评估运动员的比赛表现。
此外，还可以通过面试来了解运动员的个人情况和家庭背景。
这可以帮助选拔人员更好地评估运动员的潜力和适应能力。
例如，了解一个运动员的家庭支持情况和对运动的热情程度，可以帮助判断他是否有足够的动力和决心进行专业训练。
最后，需要将所有的评估结果进行综合考虑，并进行排名和比对。
根据选材的目标和要求，可以确定最终的选材人员名单。
除了以上方法，还可以借助先进的科技手段来辅助选材工作。
例如，通过运动传感器和虚拟现实技术，可以更加客观地评估运动员的技术水平和潜力。
总的来说，运动员选材是一个复杂而科学的过程，需要综合考虑多个因素。
体能测试、技术测试、比赛表现、面试等方法都可以用来评估运动员的能力和潜力。
在选材过程中，还可以借助科技手段来提高评估的准确性和客观性。
通过科学和专业的选材方法，可以为运动队选出最合适的人才，为他们的发展提供良好的基础。
新闻选材的七个方法
新闻选材的七个方法
1.关注时事热点：选取与当前社会最受关注的话题相关的新闻，引起读者的兴趣和关注。
2.社会公益：关注社会公益和人民群众生活，选取对人民群众有实际帮助的新闻，强化新闻的价值观向心。
3.独家报道：重点关注独家新闻，探究深度报道，突显独家价值，提高读者的新鲜感和好奇心。
4.文化艺术：关注文化艺术类新闻，选取精彩的文艺批评、文化活动报道，提高读者的文化素养和审美情趣。
5.财经金融：关注财经金融类新闻，选取有关企业、资本市场等方面的新闻，帮助读者了解经济形势和市场变化。
6.科技创新：关注科技创新类新闻，选取有关科技发展、创新成果、科技应用等方面的新闻，让读者了解科技进步对人类生活的影响。
7.体育竞技：关注体育竞技类新闻，选取有关体育赛事、运动员等方面的新闻，提高读者的体育兴趣和健康意识。
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选材的几种方法
龙源期刊网
选材的几种方法
作者：刘玉娟马立民
来源：《作文周刊(中考版)》2006年第04期
所谓选材，就是从平时积累的大量素材中选择最适合的材料，来为表现文章的主旨服务，人们称之为“厚积薄发”。
下面介绍几种选材的方法：
一、集中筛选法。
这个方法就是将脑海中涌现出来的材料，用文字简明扼要地罗列在草稿纸上。
然后按写作要求，对材料集中考察，并进行比较。
第一步：筛掉那些只有个别地方符合选材要求的材料，保留那些各方面都基本符合要求或可以改造为基本符合要求的材料。
第二步：对照写作意图，确定各项素材的地位，按照主次来决定材料的取舍，尽量把那些最能体现主要写作意图的材料用到文章中去。
二、典型摄取法。
初学写作的人，常常会犯选材一般化的毛病，选材不够典型。
摄取典型材料的关键是，要善于从现实生活中挑选那些具有代表性，又有特殊性的材料，将他们组织到文章中去；同时，要防止面面俱到，避免将典型的事例“淹没”在许多同类的材料中而显不出来。
具体摄取时，要掌握三条：1、材料应当是最能反映事物本质的；2、材料应当是最具有普遍意义的；3、材料应当是具有“个性”的。
三、灵活变通法。
同一材料可以服务于不同的主题；同一主题也可以通过不同的材料来反映。
由于主题与材料之间的这种不同组合几乎可以说是无穷的，所以材料的选择有着极大的灵活性和变通性。
要做到灵活变通地选择材料，首先要多角度地审视主题，学会从不同角度来阐明文章的主题思想。
角度越多，变通的余地就越大；其次，要多侧面地审视自己熟悉的写作材料，从不同侧面来理解这些材料所包含的思想意义，以适应不同主题的需要。
如何选材方法
如何选材方法以下是 6 条关于如何选材方法的内容：1. 嘿，选材的时候可得瞪大眼睛瞧仔细了呀！就像你去菜市场买菜，不得挑那新鲜水嫩的呀！想想看，假如你要写一篇关于友情的文章，那你是不是得找那些让你真心觉得温暖的朋友间的故事呢，而不是随便抓个表面的例子。
比如我和我好闺蜜一起经历过的那次冒险，那才是真正能打动人心的选材呀！2. 选材可不能瞎糊弄哦！这就好比盖房子得选好砖头一样。
要是你写个关于秋天的作文，你会去选夏天热得要死的事儿么？肯定得找秋天独有的景色呀、氛围呀之类的。
就像去年秋天我漫步在满是落叶的小道上，那感觉，啧啧，不就是很好的选材嘛！3. 哇塞，选材你得学会深挖呀！不要只看表面那一层。
好比挖矿一样，你得往深处挖才能找到宝贝！比如你要写勇敢这个主题，别就只想到那些宏大的救人场面，想想自己曾经鼓起勇气去做一件小事的时候呀，像我那次鼓足勇气向喜欢的人表白，这也是很赞的选材呢，难道不是吗？4. 选材一定要选自己有感触的呀！不然怎么写出真情实感呢？这就像挑衣服，得挑自己穿着舒服喜欢的。
比如说写家庭，你就得想想那些让你欢笑、让你感动、甚至让你流泪的瞬间呀。
我记得小时候和家人一起过生日的情景，那就是超级棒的选材啊！5. 嘿呀，选材得有眼光呀！得像个伯乐一样找到那匹千里马。
比如写梦想，别总是那些千篇一律的大梦想，找找生活中那些小小的却让你心动的梦想呀。
就像我一直梦想着有一天能开一场属于自己的小音乐会，这就是不错的选材方向嘛！6. 选材不能随大流啊！要有自己的独特视角。
就像走一条别人没走过的路一样刺激！你要写旅行，别光说那些热门景点，找找那些小众但却别有风味的地方呀。
我上次去的那个偏僻小镇，给了我好多灵感，这就是很好的选材呀！我的观点结论就是：选材要用心，用自己的感受和眼光去发现那些独特而有意义的素材，这样才能写出吸引人的好文章！。
《选取素材》作业设计方案
《选取素材》作业设计方案一、选题背景随着现代科技的不断发展，信息的传播速度越来越快，各种媒体形式也日渐丰富。
因此，选取适合的素材对于作业设计尤为重要。
通过选取合适的素材，可以提高学生的学习兴趣，激发其思维，促进他们的综合能力发展。
二、选材目的1. 提高学生的学习兴趣：选取有趣丰富的素材可以引起学生的兴趣，激发他们学习的热情。
2. 培养学生的分析能力：不同种类的素材需要学生具备不同的分析能力，通过选材可以培养学生的思维能力。
3. 促进学生的创造力：选取具有一定创造性的素材可以启发学生的创造力，提高他们的综合能力。
三、选取素材的方法1. 多样性：选取的素材应当具有多样性，包括文字、图片、视频等形式。
2. 专业性：选取的素材应当符合教学内容的要求，具有一定的专业性，可以增加学生的学习深度。
3. 实用性：选取的素材应当与学生的日常生活联系密切，具有一定的实用性，可以帮助学生将知识应用到实践中。
四、选取素材的示例1. 文字素材：选取相关文献、文章、报告等，可以帮助学生深入了解某一领域的知识。
2. 图片素材：选取精美的图片、漫画、地图等，可以帮助学生直观地理解某一概念或者事件。
3. 视频素材：选取相关视频、纪录片等，可以帮助学生从多维度了解某一问题。
五、选取素材的教学策略1. 教师引导：教师可以根据学生的水平和兴趣，选取适合的素材，并进行引导和解读。
2. 学生参与：学生也可以参与选取素材的过程，可以提高他们的主动性和创造力。
3. 小组合作：学生可以分组合作，共同选取素材并进行讨论，促进他们的团队合作能力。
六、选取素材的评价方式1. 反馈评估：教师可以通过学生作业、小组讨论等方式对选取的素材进行评估，及时反馈。
2. 同行评议：学生也可以对彼此选取的素材进行评议，相互学习和借鉴。
3. 自我评价：学生还可以对自己选取的素材进行自我评价，帮助他们发现和改进不足之处。
七、结语通过选取适合的素材，可以提高学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
高中作文写作取材精辟方法
高中作文写作取材精辟方法“选材要严，开掘要深。
”鲁迅这句话非常精辟地道出选材的要求。
材料多，难免芜杂，其中必有主次、深浅、轻重、大小、精粗、文野之分，所以写作时对材料要实行严格的挑选，取其最合用的精当材料，才能把文章写好。
那么，筛选材料有哪些基本方法呢？一、围绕主旨，沙里淘金围绕主旨筛选材料是写作的基本法则。
宋代文章家陈骙说得好：“文之作也，以载事为难；事之载也，以蓄意为工。
”（《文则》）意思是说，对于写文章来说，选材是不容易的，选用材料，又以选用能蕴涵主题立意的材料为最好。
围绕主旨选材，实际包含两个方面的内容：第一，你的文章主旨是否明确、扎实。
在实际写作中，有些同学立意不实，仅仅头脑中有些模糊的理解或萌发了一个初步的想法，便提笔写来，期望能在写作中和自己拥有的材料达成契合，使文章圆满。
事实上，如果文章立意虚而不实，材料不会乖乖听你的话，它反过来还要迫使你跟它跑，最终可能导致偏题、跑题。
第二，你是否明确了你拥有的每个材料的性质。
只有清楚地分辨出每个材料的性质，牢牢地掌握它们，了解它们，它们才不会在关键时刻“背叛”你。
二、真实典型，以少胜多典型性的材料，最能反映事物本质，最有变现力和说服力。
它能深刻地提示事物的本质，从而具有广泛的代表性和较强的说服力。
通过“个别”反映“一般”，通过“个性”反映“共性”是文章反映现实生活和客观事物的特点。
所以，要从众多的材料中挑出典型性的材料，来表现人物的思想感情，性格品质。
典型事件有时能够是人物有代表性的重大行为，但更多的是那些看来细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。
选用真实典型的材料，能够起到以一当十、以少胜多的作用。
古人说，兵不在多，在于足用。
巍巍创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明典型材料的作用。
他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。
这些事例虽然都能围绕中心，但因为“例子堆得太多，好像记流水账”，所以效果不好。
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一、根据作文题目要求决定选材范围作文题目是选材的主要根据，审清题目是选准选好写作材料的基础。
如：忆记同学间的一件事。
这道习题题目的具体要求有三点：①写成一篇记事为主，以事表人的文章；②要写自己同学，而不能写其他人；③要写的事必须自己和所写的同学之间发生的值得回忆的事；而且只准写一件。
审清了题目，确定了对象，就明确了选材的范围。
二、要根据已确立的中心思想选材根据作文题目要求决定选材范围之后，更主要的是根据已确立的中心思想，对选材范围的材料进行比较，筛选，把能够表达中心思想的材料找出来。
比如，要写一位同学，自己筛选出改同学的某方面的品质有五点，但一篇文章不能把一个人的所有优点都写出来，只能根据自定的中心思想来确定材料，这些材料必须符合中心思想。
三、要围绕中心事件，决定材料的取舍和祥略某一具体材料选定之后，还有材料的主次问题。
牧民们爱用牛羊、豺狼打比方，渔民们常用海洋、鱼虾作比喻。
这些就是他们最了解、最熟悉的，所以常用这些词语来表达自己的思想，抒发自己的感情。
熟悉的材料才能写得响，写得活，材料自由地运用它。
<我的伯父鲁迅先生>写得好，就是因为作者周晔熟悉鲁迅先生。
假如让城里的学生写农村生活，让农村的孩子写城市的生活，恐怕都会感到困难，原因就是他们不熟悉所写的生活。
五、要选真实的材料材料真实的文章才有生命力。
材料不真实，读者看了觉得不可信，就不能达到写作的目的了。
“真实”有两个意思：①真有其事，不是作者凭空捏造的；②是“引用准确”。
六、要选内容新颖的材料①内容新；②角度新；③观点新七、要选择典型的材料典型的材料就是最具代表性，最有说服力的材料。
材料。
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。
家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真，常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料（只写序号）（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料（只写序号）（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师准备选取的材料（只写序号）二、这篇文章要求写节日里的一件事。
下面这写材料，哪些符合题意，哪些不符合，为什么？（1）春节前两天，我们小队同学一起去帮助孤寡老人。
大年初一早晨，我们又去先烈军属家拜年。
（2）除夕之夜，我和小伙伴一起放烟火，我们玩得真高兴。
（3）年初三一大早，我和妈妈一起去农贸市场买菜。
如今的农贸市场繁荣极了，活鱼、鸡鸭、猪肉、鲜菜，到处都是，一派繁荣的景象。
三、读读下面这组材料，想想哪些内容偏离了文题及中心应该删掉，还应加上一些什么内容。
《可敬的赵老师》①老师非常年轻、俊俏，一头乌黑的秀发，更是让我羡慕。
②我在学校寄宿，是赵老师帮助我改掉了尿床的习惯。
③赵老师特别爱笑，从来不生学生的气。
④赵老师虽然是一位女教师，可劲头比我们学校的男老师还大。
⑤一次，我把屎拉在裤兜儿里，不敢走出厕所；赵老师把干净的衣服给我送去，帮我穿上，还给我洗净了屎裤子。
四、下面这些材料，哪些符合题意，哪些不符合，为什么？●【病文片断】今天，我要夸夸我的好邻居们。
一次下雪了。
一大早，张阿姨就拿着扫帚悄悄出门扫雪。
李大妈一眼看见就出来说：“小张，你们是上班的人！这活儿我来干。
”记得有一次，我父母上班了。
我一个人闷得慌，溜出来玩，结果摔了一跤，真后悔。
【病因分析并修改】●【病文片断】记得有一次，我夜里突然发烧，爸爸正好在外地出差，家里就剩妈妈。
在这紧要关头，妈妈给我穿上衣服，背起我就去医院。
那时，天还下着雨。
第二天早上，我醒来的时候，见妈妈的眼里全是血丝，皱纹也加深了很多。
啊！妈妈的爱真伟大啊！还有一次，我正在做作业，妈妈问我想吃什么，我说：“方便面煮鸡蛋，又好吃又有营养。
”过了一会儿，我去厨房看，发现灶上有两个锅，一个锅里装的是剩饭，一个锅里装的是方便面煮鸡蛋。
啊！妈妈的爱真伟大啊！【病因分析并修改】一、根据作文题目要求决定选材范围作文题目是选材的主要根据，审清题目是选准选好写作材料的基础。
如：忆记同学间的一件事。
这道习题题目的具体要求有三点：①写成一篇记事为主，以事表人的文章；②要写自己同学，而不能写其他人；③要写的事必须自己和所写的同学之间发生的值得回忆的事；而且只准写一件。
审清了题目，确定了对象，就明确了选材的范围。
二、要根据已确立的中心思想选材根据作文题目要求决定选材范围之后，更主要的是根据已确立的中心思想，对选材范围的材料进行比较，筛选，把能够表达中心思想的材料找出来。
比如，要写一位同学，自己筛选出改同学的某方面的品质有五点，但一篇文章不能把一个人的所有优点都写出来，只能根据自定的中心思想来确定材料，这些材料必须符合中心思想。
三、要围绕中心事件，决定材料的取舍和祥略某一具体材料选定之后，还有材料的主次问题。
与中心思想只是一般联系的材料是次要材料，四、要选自己最熟悉的材料牧民们爱用牛羊、豺狼打比方，渔民们常用海洋、鱼虾作比喻。
这些就是他们最了解、最熟悉的，所以常用这些词语来表达自己的思想，抒发自己的感情。
熟悉的材料才能写得响，写得活，材料自由地运用它。
<我的伯父鲁迅先生>写得好，就是因为作者周晔熟悉鲁迅先生。
假如让城里的学生写农村生活，让农村的孩子写城市的生活，恐怕都会感到困难，原因就是他们不熟悉所写的生活。
五、要选真实的材料材料真实的文章才有生命力。
材料不真实，读者看了觉得不可信，就不能达到写作的目的了。
“真实”有两个意思：①真有其事，不是作者凭空捏造的；②是“引用准确”。
六、要选内容新颖的材料①内容新；②角度新；③观点新七、要选择典型的材料⑵他酷爱学习、学识渊博。
家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真，常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料（只写序号）（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料（只写序号）（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师准备选取的材料（只写序号）二、这篇文章要求写节日里的一件事。
下面这写材料，哪些符合题意，哪些不符合，为什么？（1） 春节前两天，我们小队同学一起去帮助孤寡老人。
大年初一早晨，我们又去先烈军属家拜年。
（2） 除夕之夜，我和小伙伴一起放烟火，我们玩得真高兴。
（3） 年初三一大早，我和妈妈一起去农贸市场买菜。
如今的农贸市场繁荣极了，活鱼、鸡鸭、猪肉、鲜菜，到处都是，一派繁荣的景象。
（材料（1）写的是两件事，不符合题目的要求，材料（2）写的是一件事而且是除夕，符合题意；材料由（3）侧重于市场景象，不是写事，因此不符合题意。
）小结：（1）这篇作文要求写春节里的一件事，可以写今年的春节，也可写往年的春节；（2）既然是写一件事，必须交代清楚事情的起因、经过和结果，不能写成几件事，更不能侧重于写景。
三、读读下面这组材料，想想哪些内容偏离了文题及中心应该删掉，还应加上一些什么内容。
然后依据这些材料写一篇短文。
《可敬．．的赵老师》① 老师非常年轻、俊俏，一头乌黑的秀发，更是让我羡慕。
②我在学校寄宿，是赵老师帮助我改掉了尿床的习惯。
③赵老师特别爱笑，从来不生学生的气。
④赵老师虽然是一位女教师，可劲头比我们学校的男老师还大。
⑤一次，我把屎拉在裤兜儿里，不敢走出厕所；赵老师把干净的衣服给我送去，帮我穿上，还给我洗净了屎裤子。
在第一组材料中，“乌黑的秀发”、“不生学生的气”、“劲头比男教师还大”，这些的确是赵老师的特点，但不是“我”敬重老师的原因，因此应裁掉。
在第二组材料中，帮妈妈洗衣服、夜里失眠、妈妈跑来送钱，这些情节和游览的事有关，也的确很生动感人，但与本文的中心思想无关，因此要剪去。
四、下面这些材料，哪些符合题意，哪些不符合，为什么？●【病文片断】今天，我要夸夸我的好邻居们。
一次下雪了。
一大早，张阿姨就拿着扫帚悄悄出门扫雪。
李大妈一眼看见就出来说：“小张，你们是上班的人！这活儿我来干。
”记得有一次，我父母上班了。
我一个人闷得慌，溜出来玩，结果摔了一跤，真后【分析病因】：这位小作者写的是《夸夸我的好邻居们》。
选材的时候，应该围绕中心，选择能表现好邻居们互相关心、互相帮助的事例来写。
可小作者所选的第一件事与中心联系紧密，但不充实；第二件事就离开了中心，没有表现邻居们的“好”。
所以第一件应充实内容，第二件事应重新选材，让两件事都突出中心。
【范文举例】今天，我要夸夸我的好邻居们。
一次下雪了，院子里积了厚厚的雪。
一大早，张阿姨就拿着扫帚悄悄出门扫雪。
李大妈一眼看见就出来说：“小张，你们是上班的人！这活儿我来干。
”张阿姨为难地说：“大妈，总让您扫，我们心里过意不去！”李大妈笑了笑，拿过扫帚，边扫边说：“你快去吧，别迟到了。
”邻居们对我可关怀了。
记得一次，父母都上班了，我溜出来玩，不小心从石阶上摔了下来，跌破了头，鲜血直流。
听到我的哭声，邻居们都从自己家跑出来。
张阿姨掏出她那雪白的手帕，一下捂到我冒血的伤口上。
王叔叔一弯腰抱起我就走，那边晓刚哥哥已把自行车推出了家门。
从医院包扎回来，左邻右舍都来看望，这个送几个鸡蛋，那个塞几个苹果。
闻讯赶到的父母感动得热泪盈眶……●【病文片断】记得有一次，我夜里突然发烧，爸爸正好在外地出差，家里就剩妈妈。
在这紧要关头，妈妈给我穿上衣服，背起我就去医院。
那时，天还下着雨。
第二天早上，我醒来的时候，见妈妈的眼里全是血丝，皱纹也加深了很多。
啊！妈妈的爱真伟大啊！还有一次，我正在做作业，妈妈问我想吃什么，我说：“方便面煮鸡蛋，又好吃又有营养。
”过了一会儿，我去厨房看，发现灶上有两个锅，一个锅里装的是剩饭，一个锅里装的是方便面煮鸡蛋。
啊！妈妈的爱真伟大啊！【病因】和同学的友谊出现危机、老师关心学生这样的事我们常常都会遇到，但是不是所有的事都在同样的情况下发生（弄破、弄丢、弄脏了对方的物品），以同样的方式解决（对方主动帮助“我”，“我”很惭愧，两人和解）？是不是所有的老师都只会以雨天送伞、探病补课、送学生去医院的方式来表达对学生的关心呢？是不是所有的母爱都只能通过雨夜送医院、吃剩饭来体现呢？作文素材陈旧，基本都是早已被别人写过无数次的材料，缺少更多的生活积累。