辅导学困生心得体会

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2024年学困生转化培训心得3篇

2024年学困生转化培训心得 (2)2024年学困生转化培训心得 (2)精选3篇（一）2024年学困生转化培训心得：在2024年参加学困生转化培训的过程中，我收获了许多宝贵的经验和启发。

首先，我意识到了自己面临的学习困境，并明白了解决这些困境的重要性。

在培训中，我学到了很多学习策略和技巧，帮助我更好地掌握学习内容。

我学会了制定合理的学习计划，将学习时间合理分配到不同的科目和任务上。

这样我可以更有条理地完成学习任务，提高学习效率。

此外，我还学习了一些记忆技巧和学习方法。

通过使用诸如可视化、联想等方法，我可以更好地记忆和理解学习内容。

这些方法帮助我更轻松地将知识转化为长期记忆。

在培训中，我还参加了一些团队合作的活动和讨论，这让我明白了合作的重要性。

通过与其他学员共同解决问题和分享经验，我不仅学到了更多知识，而且也提高了自己的沟通和合作能力。

此外，我还要提到培训中的心理辅导。

培训师给予了我很多关于自我调节和解压的建议，帮助我更好地面对学习压力和困难。

这些心理辅导的经验对我来说非常有价值，帮助我保持良好的心态和积极的学习动力。

总的来说，2024年的学困生转化培训让我收获颇丰。

我不仅掌握了更多的学习方法和策略，而且学会了更好地管理时间和解决问题。

我相信这些经验将对我今后的学习和生活有着积极的影响。

2024年学困生转化培训心得 (2)精选3篇（二）2024年学困生转化培训心得通过参加2024年学困生转化培训，我收获了很多，也深刻地意识到了自己的不足之处。

以下是我的心得体会：首先，在培训过程中，我意识到了自己的学习方法不科学、学习态度不端正。

我总是拖延时间，不愿意主动去学习，而且缺乏计划性，没有管理好自己的学习时间。

在培训中，我学到了一些科学高效的学习方法，例如番茄工作法和Pomodoro Technique，这些方法让我明确了学习目标，合理安排学习时间，提高了学习效率。

我也意识到了一个好的学习态度对于学习的重要性，要积极主动地去学习，有耐心、有毅力，克服困难，不轻易放弃。

教师帮助学困生心得体会

作为一名教师，我有幸接触到各种各样的学生，其中不乏一些学困生。

在多年的教学实践中，我深刻体会到帮助学困生不仅是对他们个人的关爱，更是对教育事业的责任。

以下是我对帮助学困生的一些心得体会。

首先，了解学困生的心理状态是关键。

学困生往往在学业上遇到困难，这会导致他们在心理上产生自卑、焦虑等负面情绪。

因此，我首先关注的是他们的心理健康。

通过与学生谈心、观察他们的日常表现，我努力了解他们的兴趣爱好、家庭背景以及在学习过程中遇到的困难。

这样，我就能更有针对性地帮助他们。

其次，树立学困生的自信心至关重要。

自信心是学困生克服困难、走向成功的基石。

在教学过程中，我尽量创造机会让他们展示自己的优点，如组织课堂讨论、鼓励他们回答问题等。

每当他们取得进步时，我都及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的价值，从而激发他们学习的动力。

再次，制定合理的学习计划是帮助学困生提高成绩的有效途径。

针对学困生的实际情况，我制定了符合他们学习节奏的计划。

这个计划既要保证他们跟上课程进度，又要让他们在完成作业后有足够的休息时间。

在实施过程中，我会根据他们的反馈不断调整计划，确保他们能够顺利完成学业。

此外，培养学困生的自主学习能力也是我的重要任务。

我鼓励他们利用课外时间阅读、做题，培养独立思考的习惯。

在课堂上，我尽量采用启发式教学，引导他们自己发现问题、解决问题。

通过这样的方式，我帮助他们逐渐建立起自主学习的能力，为将来的学习打下坚实的基础。

在教学过程中，我还注重与家长沟通。

学困生的进步离不开家长的关心和支持。

我定期与家长联系，了解他们在家庭中的表现，共同探讨教育方法。

同时，我也向家长传递积极的正能量，让他们相信孩子有能力克服困难，实现自己的梦想。

总之，帮助学困生是一项充满挑战但意义重大的工作。

在这个过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 关爱学困生，关注他们的心理健康，树立他们的自信心。

2. 制定合理的学习计划，关注他们的学习进度，及时调整教学策略。

学困生辅导心得

学困生辅导心得
作为学困生的辅导员，我有一些心得体会可以分享给你：
1. 理解学困生的困难：首先，要理解学困生们面临的困难和挑战。

他们可能有学习困难、注意力障碍、记忆力问题等等。

要认识到这些问题，并采取合适的方法和策略来帮助他们。

2. 制定个性化的学习计划：每个学困生都有不同的学习需求和能力水平。

因此，制定个性化的学习计划是非常重要的。

了解学生的学习风格和喜好，并根据他们的需要提供适当的支持和资源。

3. 提供实用的学习技巧：学困生可能对学习技巧和方法缺乏了解。

作为辅导员，要向他们传授实用的学习技巧，比如如何提高记忆力、时间管理和注意力集中等。

这些技巧可以帮助学生更有效地学习和掌握知识。

4. 鼓励积极参与课堂：学困生常常感到自卑和不自信，因此，他们可能不愿意积极参与课堂活动。

作为辅导员，要鼓励和支持他们积极参与课堂讨论和活动。

通过鼓励成功和给予认可，可以提高学生的自尊和自信心。

5. 提供个别辅导和反馈：针对学困生的困难和问题，提供个别辅导和反馈非常重要。

通过个别辅导，你可以更好地了解学生的学习需求，并给予针对性的指导和支持。

6. 建立良好的沟通与合作关系：学困生面临的问题可能需要学校其他部门和家长的支持和协助。

作为辅导员，你要积极与学生的家长、教师和其他专业人员合作，共同制定学生的学习计划和目标，并分享学生的进展和需求。

总之，作为学困生的辅导员，不仅要有相关的知识和技能，还需要关注学生的情感需求，培养他们的自信和动力。

希望以上的经验和建议对你有所帮助！。

学困生心得体会3篇

学困生心得体会学困生心得体会精选3篇（一）作为一个学困生，我有一些深刻的心得体会。

首先，我觉得要充分认识自己的学习困难，并主动寻求帮助。

不要因为面子问题而自己承受学习困难带来的压力，而是要勇敢地寻找适合自己的学习方法和辅助工具，向老师和同学寻求帮助。

其次，要保持积极的心态。

学习困难可能会让我感到沮丧和无力，但我要相信自己是能够克服困难的。

我要相信自己的潜力，相信自己可以通过努力和坚持取得进步。

每个人都有自己的优点和特长，就算在学习上遇到困难，我也可以在其他方面展现自己的才华和价值。

另外，要保持良好的学习习惯和时间管理能力。

学习困难可能是由于学习习惯不好或时间管理不当所导致的，我要逐渐改正这些问题。

我可以给自己制定合理的学习计划，设立明确的学习目标，并且使用一些时间管理工具帮助自己合理安排时间。

同时，我要培养良好的学习习惯，如定时复习、积极参与课堂讨论和做好笔记等。

最后，我要建立良好的自信和自尊心。

学困并不代表我是一个差劲的学生，只是说明我在某些方面有困难。

我要相信自己的能力，相信自己可以克服困难并取得成功。

同时，我要学会接受自己的缺点和不足，并不断努力改进和提升自己。

总的来说，作为一个学困生，我要勇敢面对困难，寻求帮助，保持积极的心态，培养良好的学习习惯和时间管理能力，建立自信和自尊心。

只有这样，我才能克服学习困难，取得进步。

学困生心得体会精选3篇（二）学困生转化心得作为一个学困生，我经历了很长时间的学习困难和挫折。

但是通过努力和坚持，我成功地克服了困难并获得了转化。

以下是我在这个过程中得到的一些心得体会：1. 找到问题所在：要想解决学习困难，首先要找到问题的根源。

这可能包括学习方法不当、学习态度不好或者缺乏自律等。

通过仔细分析自己的学习情况，找出问题所在，并制定相应的解决方案。

2. 制定计划：一旦找到问题所在，就需要制定一个合理的学习计划。

这个计划应该包括具体的目标和一系列步骤，以便逐步实现目标。

教师学困生辅导心得体会

作为一名教师，我深知教育工作的责任重大。

在日常教学中，我遇到了不少学困生，他们因为各种原因学习成绩不理想，但在我坚持不懈的辅导下，他们逐渐找回了自信，取得了明显的进步。

以下是我对学困生辅导的一些心得体会。

一、关爱学生，尊重个性学困生往往存在自卑心理，教师首先要关心、爱护他们，尊重他们的个性。

在辅导过程中，我尽量做到平易近人，关心他们的生活，了解他们的兴趣爱好，以此拉近与他们的距离。

同时，尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自信心。

二、了解学困生，因材施教学困生的问题各不相同，教师需要深入了解他们的学习情况，找出问题的根源。

我通过与学生交流、观察课堂表现、与家长沟通等方式，全面了解他们的学习状况。

在此基础上，针对他们的特点，制定个性化的辅导方案，因材施教。

三、激发学习兴趣，培养学习习惯学困生往往对学习缺乏兴趣，教师需要激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

我通过设计有趣的教学活动、引入生活实例、运用多媒体教学手段等方式，激发学生的学习兴趣。

同时，要求他们制定学习计划，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

四、关注心理健康，提高心理素质学困生在学习过程中，可能会遇到挫折和困难，心理素质较差。

教师需要关注他们的心理健康，提高他们的心理素质。

我通过开展心理辅导活动、组织户外拓展训练等方式，帮助他们树立正确的价值观，增强自信心，提高心理承受能力。

五、家校合作，形成教育合力学困生的辅导离不开家长的支持与配合。

我积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨教育方法。

同时，邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解与信任，形成教育合力。

六、坚持不懈，关注进步学困生的辅导是一个长期的过程，教师需要坚持不懈，关注他们的进步。

在辅导过程中，我时刻关注他们的学习情况，及时调整辅导策略，鼓励他们不断进步。

当他们取得成绩时，我及时给予表扬和肯定，增强他们的自信心。

总之，学困生辅导是一项充满挑战的工作，需要教师具备爱心、耐心和责任心。

学困生教学心得体会范文

在教育工作中，面对学困生这一特殊群体，我深感责任重大。

学困生是指在智力、能力、心理等方面存在一定困难，学习效果不佳的学生。

在多年的教学实践中，我逐渐积累了丰富的教学经验，现将学困生教学心得体会总结如下：一、关爱学困生，树立信心学困生在学习过程中往往容易受到挫折，产生自卑心理。

作为教师，我们要关爱每一个学困生，关注他们的心理需求，帮助他们树立信心。

在课堂上，我们要给予他们更多的关注和鼓励，让他们感受到自己的进步，从而激发他们学习的兴趣。

二、因材施教，制定个性化教学方案学困生的学习基础和认知能力存在差异，因此，我们要因材施教，针对他们的特点制定个性化教学方案。

首先，要了解学困生的学习需求，找出他们的薄弱环节，有针对性地进行辅导。

其次，要关注学困生的兴趣爱好，将兴趣与学习相结合，提高他们的学习积极性。

三、创新教学方法，激发学习兴趣传统的教学方法往往枯燥乏味，难以激发学困生的学习兴趣。

因此，我们要创新教学方法，使课堂变得生动有趣。

例如，运用多媒体技术、游戏化教学等手段，将抽象的知识具体化、形象化，让学困生在轻松愉快的氛围中学习。

四、加强家校合作，形成教育合力学困生的教育离不开家庭的支持。

我们要加强与家长的沟通，让家长了解学困生的学习情况和心理需求，共同为学困生创造良好的学习环境。

同时，要引导家长关注学困生的成长，鼓励家长参与到学困生的教育过程中，形成家校教育合力。

五、关注学困生的心理健康，培养良好的学习习惯学困生在学习过程中往往存在心理问题，如焦虑、抑郁等。

我们要关注他们的心理健康，及时进行心理疏导，帮助他们克服心理障碍。

此外，还要培养学困生良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等，提高他们的学习效率。

总之，学困生教学是一项充满挑战和机遇的工作。

我们要关爱学困生，关注他们的心理健康，创新教学方法，加强家校合作，共同为学困生创造一个良好的学习环境。

通过我们的努力，相信学困生一定能够克服困难，取得优异的成绩。

学困生辅导心得体会

学困生辅导心得体会学困生辅导心得体会1一、端正其学习看法我班的学困生存在学习看法不端正的现象，他们学习目标不明确，作业应付了事，字迹潦草。

我针对其详细状况，加强教育，树立正确的学习观，常常和他们谈心，了解详细状况，有问题随时指导他们；了解他们的思想动向，并加强与家长沟通，齐抓共管，逐步转变他们学习懒散现象；但是他们的学习看法的转变还是存在反复。

这就需要我们任课老师的耐烦，有问题随时处理。

二、教给他们学习的方法可以这样说，学困生的基础在不同程度上都差，鉴于是此种状况，所以我在辅导时，先从简洁的概念、公式入手，通过多种形式的练习，关心他们把握所学学问，在此基础上，再辅导学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习力量的目的。

三、加强课外辅导然，学困生辅导工作是一项冗杂而又艰难的工作，要更有效地提高他们的学习成果，还要加强课外辅导〔学习、心理〕，除了要在学习上辅导外，对于要在学习上辅导外，对于他们心理的改变，我做到了准时了解，常常与他们谈心、沟通，对他们消失的问题对症下药，在这学期里数学辅导工作取得了事半功倍的效果。

四、培育自信念学困生的心理一向是很自卑，他们觉得在学习上他们不行，也就丢失了学习的主动性，久而久之就产生了厌学心理，针对于这种状况，我在课堂上对于一些简洁的问题或者一些认为学困生能回答上来的问题就让学困生来回答，让他们觉得在学习上他们也不比别人差，培育他们的自信念，对学习产生爱好，从而提高学习效果；我还做到在+平常多鼓舞少批判，平常对他们的一些详情问题消失的优点多表扬，消退他们的自卑心理，让他们对学习布满信念。

在这学期里，在我的'关心下，我班的学困生学习有了肯定的进步。

我信任，只要努力了，就肯定会有收获，在以后的教学工作中，我肯定会连续做好学困生辅导工作。

学困生辅导心得体会2要抓好学困生的转化工作，我觉得应当先分析学困生为什么学困的缘由，然后才能对症下药，有的放矢的进行转化工作。

通过平常对学困生的调查和了解，我发觉他〔她〕们之所以学习方面感到困难，主要表如今如下几个方面：1、学习看法不端正〔如：上课不用心，喜爱抄同学作业〕，对学习毫无爱好。

关注学困生教学的心得体会

作为一名教育工作者，我深知学困生在教学中的特殊地位。

学困生，即学习困难学生，他们往往在学习过程中遇到各种障碍，导致学习成绩不佳。

在多年的教育教学实践中，我逐渐认识到关注学困生的重要性，并总结了一些心得体会。

首先，关注学困生需要我们具备爱心和耐心。

学困生往往因为学习成绩不佳而感到自卑，他们需要教师的关爱和鼓励。

在日常教学中，我始终关注学困生的学习状态，及时发现他们的困惑和困难，给予他们更多的关心和帮助。

同时，我也意识到，耐心是关键。

面对学困生的反复提问，我始终保持耐心，一遍遍地解答，直到他们理解为止。

其次，关注学困生需要我们调整教学策略。

传统的教学模式往往侧重于对优秀学生的培养，而忽视了学困生的需求。

针对学困生，我尝试调整教学策略，采用分层教学、个别辅导等方法，让每个学生都能在适合自己的节奏下学习。

在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的学习兴趣。

再次，关注学困生需要我们注重培养他们的自信心。

学困生往往缺乏自信，认为自己在学习上无法取得进步。

为了帮助他们树立信心，我鼓励他们多参与课堂活动，勇于表达自己的观点。

在课堂上，我给予他们更多的表现机会，让他们感受到自己的进步和成长。

此外，我还定期组织学困生进行小组讨论、竞赛等活动，让他们在团队中找到自己的价值。

此外，关注学困生还需要我们关注他们的心理需求。

学困生在学习过程中，可能会遇到家庭、人际关系等方面的困扰，这些因素都会影响他们的学习。

因此，在教学中，我不仅要关注他们的学习成绩，还要关注他们的心理状况。

通过与学困生谈心、交流，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决实际问题。

最后，关注学困生需要我们与家长保持良好的沟通。

家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和鼓励对学困生的成长至关重要。

我定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，向家长反馈学生的进步和需要改进的地方。

同时，我也向家长介绍一些适合学困生的学习方法，帮助他们更好地配合学校教育。

总之，关注学困生教学是一项充满挑战但意义重大的工作。

学困生心理辅导感悟心得体会

学困生心理辅导感悟心得体会随着社会的进步和教育改革的深入，教育资源大幅度增加，学校普及率也不断提高。

然而，仍有一部分学生在学习上面临各种困难，这些学困生往往伴随着心理问题。

因此，对于学困生的心理辅导显得尤为重要。

通过我在学困生心理辅导工作中的一些实践经验和感悟，我认识到了学困生心理辅导的重要性以及实施该工作时需要注意的一些要点。

首先，了解个体差异是进行有效心理辅导的前提。

每个学困生都有自己独特的成长背景、家庭环境和性格特点。

我们需要建立起与学困生之间的良好关系，并且正确把握他们所处的发展阶段，从而更好地理解他们内心深处真正想要表达的东西。

例如，在与某位付出努力却无法取得进步的学童交流时，我通过耐心倾听他们对问题带来内外压力以及对成功获得认可期望等方面描述中体味到了他们的困惑和希望被理解。

在形成针对性辅导策略时，这些情感信息是很重要的参考依据。

其次，心理辅导需要与课堂教育相结合。

学困生心理辅导不应当脱离实际的学习环境而进行。

事实上，课堂中有很多机会可以借助来开展有效的心理辅导工作。

例如，在课堂上老师可以设置一些小组活动，并鼓励学生互相合作、交流思想、分享经验等。

这样做一方面能够增强学生们对彼此之间存在共同贡献的认知，提升他们在集体中地位感；另一方面，也能帮助那些逐渐意识到自己拥有某方面潜力但并未得到充分发挥的学生找到自信与出口。

进一步伴随整个教育过程中还需注意观察把握适龄儿童特点及送就路度以合适方式表现到其他领域取得成果由于认知水平限制视野封闭心智局限等多种原因孩子在接受新内容建立知识框架方面会存在一定困难但对某些领域的发展却能取得很好的成绩根据这种情况来看老师需要关注和激发学生在某个特定领域上的优势，或许可以更好地调动他们对自己整体学习态度的改变。

比如，小朋友包容性非常强，有较强集体观念并且在班干事训练中获得过同学们一致认可那么老师就可以鼓励他加入到青少年志愿者队伍当中以此来丰富其社交活动圈子改善性格在未来的客观工作和生活中形象也或许从而更好提高在心理辅导后其语言表达感受沟通等技能最后，要与家长保持密切配合。

教师辅导学困生心得体会

作为一名教师，我深知教育事业的使命和责任。

在日常教学中，我始终关注每一个学生的成长，尤其是那些学困生。

在辅导他们的过程中，我收获了许多宝贵的经验和心得。

一、关爱学生，树立信心学困生往往因为成绩不佳而自卑，缺乏自信心。

作为教师，我们要关爱他们，尊重他们，让他们感受到老师的关爱和信任。

在辅导过程中，我注重与学困生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的心声，了解他们的困惑，鼓励他们勇敢面对困难，树立信心。

二、因材施教，关注个体差异学困生在学习过程中存在个体差异，因此，我们要因材施教，针对每个学生的特点制定合适的辅导方案。

在辅导过程中，我发现学困生往往对某一学科或知识点掌握较好，而另一学科或知识点则较为薄弱。

针对这一现象，我采取了以下措施：1. 分析学困生的学科特点，找出他们的优势学科和劣势学科，有针对性地进行辅导。

2. 针对学困生的学习习惯和兴趣爱好，设计有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。

3. 结合学困生的实际情况，制定合理的学习目标，让他们在实现目标的过程中感受到成就感。

三、耐心引导，培养良好学习习惯学困生往往存在学习习惯不佳的问题，如拖延、粗心等。

作为教师，我们要耐心引导，帮助他们养成良好的学习习惯。

在辅导过程中，我采取了以下方法：1. 规范学困生的作息时间，培养他们按时完成作业的习惯。

2. 加强课堂纪律，让他们养成认真听讲、积极回答问题的习惯。

3. 鼓励学困生参加课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高综合素质。

四、家校合作，共同关注学困生成长学困生的成长离不开家庭的支持。

作为教师，我们要加强与家长的沟通，共同关注学困生的成长。

在辅导过程中，我采取了以下措施：1. 定期与家长沟通，了解学困生在家庭中的表现，共同探讨辅导方法。

2. 邀请家长参加学校活动，增进家校之间的了解和信任。

3. 鼓励家长关注学困生的心理健康，关注他们的成长需求。

总之，辅导学困生是一项充满挑战和收获的工作。

在这个过程中，我深刻体会到了教师的责任和使命。

学困生帮扶心得体会范文五篇

学困生帮扶心得体会范文五篇学困生帮扶心得体会范文5学期我担任三年一班班主任工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了赵小雨为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过教师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的提高。

一、具体帮扶措施1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮忙他们克服自卑心理，树立自信心。

如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，能够从副科入手。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮忙学生树立自我能学好、能提高的信心。

2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的提高。

经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的提高情景，并加以记录。

3、培养学习习惯(1)课前准备每一天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并经过自我的归纳把它总结出来。

起初能够放宽要求，只要完成其中的部分资料，循序渐进逐步完成。

(2)上课环节首先要告诉该生应当精神饱满进课堂，把所有与课堂资料无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。

对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。

(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会能够请小组成员帮忙解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题能够放过。

课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4、鼓励学生帮忙经过鼓励组内优秀生的方法，来帮忙学困生。

教师与学生的接触时间总是比学生们在一齐的时间短，所以应当帮忙学困生，让优秀生在平时的学习中多帮忙这些学生。

帮扶心得体会范文（通用12篇）

帮扶心得体会帮扶心得体会范文（通用12篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的帮扶心得体会范文，欢迎大家分享。

帮扶心得体会篇1在每位教师的教学中，都会有学习困难的学生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。

本学期我担任我校三年级的班主任，兼任语文教师，我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了吕孟、孟豪为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

在备课中，认真研究教材和教学大纲，设计好教学内容，对于他们不懂的知识要做适当的调整，尽量降低难度，还设计几个较简单的问题，让他们回答，提高他们的学习兴趣。

语文的学习，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。

这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。

在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。

心里有一种压抑感，在厌学情绪。

自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。

任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。

吕孟同学因为家庭原因，他的父亲早逝，母亲改嫁，现在和姥姥姥爷一起生活，家庭的温暖缺失造就这个孩子难以管束的性格，但该生为人正直，好打抱不平；孟豪同学语文基础知识差，但性格温顺，作为老师，我尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。

让他们感受到我对他们的关心，而不是让他们跟到被零落和孤立。

2023帮扶学困生心得体会(通用12篇)

2023帮扶学困生心得体会（通用12篇）帮扶学困生心得体会篇1一、讲课时，关注学困生的神态教师关注学困生上课时的表现，是及时调整教学策略的必做好的一课。

教师在上课时，关注学困生听课时表情。

通过表情微妙的变化来揣摩学困生当时对新知识接受是否顺畅、是否顺利。

教师适时调整教学策略，尽可能提高学生学习知识水平。

关注学困生在实验、演示时动手操作的快慢、操作程序的顺序，通过这些看似不起眼的动作，他是反映学困生的反应是否迟钝，反映出学困生做实验、演示时心里是否有底等，反映学困生对知识的理解掌握是否到位，运用知识是否熟练等。

关注学困生的语言表达交流是否流畅自如，是否准确到位，是否通俗易懂。

分析学困生个体特点，及时调整我们的语言方式，让学生听得懂、听得明白。

关注学困生与同学讨论交流的精神状态及参与热情，给足学困生表达说理的时间。

调动学困生与同学讨论的参与热情。

关注学困生表达时，欲说不能、欲言又止、不能很好畅快表达时那种无奈。

关注学困生在课堂听课时，精神是否集中，是否会全部投入到教师创造的氛围中。

在讨论交流话题中，关注学生是否能踊跃发言、是否危襟正坐却目中无神、人在课堂上而心在外面飘荡。

不能全身心听课的学生，特别是学困生。

根据学困生不同的侧面表现，反映出来的具体问题，及时调整课堂教学策略，向学困生能理解、易接受、易掌握方向施教。

在调整教学中实现教学目标，提高教育质量。

二、批改时，发现学困生优点我们在批改学生作业时，不能仅仅用对号、叉号来对学困生的作业进行评判。

教师在批改学生作业时，要学会欣赏学困生作业。

我们要发现学困生作业中美的地方，要在学困生作业不足中发现闪光的地方。

如：在写字作业中，要学会在学困生作业中发现漂亮的一个字，有力有笔锋的某一笔；在写句作业中，要能发现学困生作业中某段文字写得通顺的一句话，优美的一句话，哪怕是准确的一个用词。

在习作中要发现学困生一段好句，一个用意深远的标点；在数学作业批阅中要发现学困生解题独特地一个步骤。

教师学困生交流心得体会

作为一名教师，我有幸担任了学困生的辅导工作。

在与学困生交流的过程中，我深刻体会到了教育的艰辛与喜悦，也收获了许多宝贵的经验。

以下是我对学困生交流的一些心得体会。

一、关注学困生的心理需求学困生往往在心理上存在一定的自卑感，他们对自己的学习能力缺乏信心，容易产生焦虑、抑郁等情绪。

因此，在交流过程中，我首先要关注他们的心理需求，给予他们足够的关爱和支持。

通过与学困生谈心、倾听他们的心声，我了解到他们在学习上遇到的困难，以及他们在生活中的困惑。

在交流中，我努力营造一个轻松、愉快的氛围，让他们感受到我的关心和信任。

二、尊重学困生的个性差异每个学困生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要尊重他们的个性差异，因材施教。

在交流过程中，我发现学困生在学习方法、兴趣爱好等方面存在较大差异。

因此，我根据他们的实际情况，制定了个性化的辅导方案。

例如，对于喜欢动手实践的学生，我鼓励他们参加课外活动，培养他们的动手能力；对于喜欢阅读的学生，我推荐一些有益的书籍，拓宽他们的知识面。

三、激发学困生的学习兴趣学困生往往对学习缺乏兴趣，这是导致他们学习成绩不佳的重要原因。

在交流过程中，我努力激发他们的学习兴趣，让他们在学习中找到乐趣。

首先，我尽量让教学内容生动有趣，结合实际案例，让学生感受到学习的价值；其次，我鼓励他们参加各类竞赛和活动，提高他们的自信心；最后，我定期组织学习小组，让学生在交流中互相学习、共同进步。

四、培养学困生的自主学习能力学困生在学习上往往依赖教师，缺乏自主学习能力。

在交流过程中，我注重培养他们的自主学习能力，让他们学会独立思考、解决问题。

首先，我引导他们制定学习计划，明确学习目标；其次，我鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助，培养他们的独立思考能力；最后，我定期检查他们的学习进度，帮助他们及时调整学习策略。

五、关注学困生的家庭环境家庭环境对学困生的成长具有重要影响。

在交流过程中，我关注他们的家庭环境，了解他们的家庭背景，以便更好地开展辅导工作。

教师鼓励学困生心得体会

作为一名教师，我深知学困生在我们教育工作中占有重要地位。

学困生，即学习困难学生，他们由于各种原因，学习成绩相对较差，常常受到同学和家长的忽视。

然而，作为一名教师，我有责任关爱每一个学生，尤其是那些学困生。

在多年的教育工作中，我深刻体会到鼓励学困生的重要性，以下是我的一些心得体会。

首先，尊重学困生，关注他们的需求。

每个学生都有自己的特点和需求，学困生也不例外。

在教学中，我始终尊重他们的个性，关注他们的需求，努力为他们创造一个良好的学习环境。

通过了解他们的兴趣爱好、家庭背景等，我更加有针对性地进行教学，帮助他们找到适合自己的学习方法。

其次，耐心倾听，给予关爱。

学困生在学习过程中遇到困难时，很容易产生自卑心理。

作为教师，我们要耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，给予他们关爱。

在课堂上，我鼓励学困生积极发言，充分表达自己的观点，让他们感受到自己的存在和价值。

在课下，我主动与他们交流，了解他们的困惑，帮助他们解决实际问题。

再次，激发学困生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

为了激发学困生的学习兴趣，我在教学中运用多种教学方法，如游戏教学、情景教学等，让枯燥的学习变得生动有趣。

同时，我还关注学困生的成功体验，让他们在点滴进步中找到自信，从而激发他们的学习热情。

此外，建立良好的师生关系。

良好的师生关系有助于学困生的成长。

在教学中，我注重与学困生建立平等、信任、和谐的师生关系。

通过真诚的沟通，让他们感受到教师的关爱和期待，从而激发他们的学习动力。

最后，家校合作，共同关注学困生。

学困生的成长离不开家庭和学校的共同努力。

因此，我积极与家长沟通，了解他们的教育观念和方法，共同探讨如何帮助学困生提高学习成绩。

同时，我还鼓励家长关注孩子的心理需求，给予他们更多的关爱和支持。

总之，在多年的教育工作中，我深刻体会到鼓励学困生的重要性。

作为一名教师，我们要用心去关爱每一个学生，尤其是那些学困生。

通过尊重、关爱、激发兴趣、建立良好关系和家校合作等方式，帮助学困生克服困难，实现自己的人生价值。

学困生转化培训心得体会

学困生转化培训心得体会2023年学困生转化培训心得体会1学困生的存在，非但不利于他本人主动健康的发展，还会影响其他同学和班级风气。

拿五年级一班来说吧，原来严老师带着时管理得特殊好，而在我刚接该班时却由于阅历不足、管理不力使得班纪班风一度较差。

这些，任课老师和本班学生都有反映。

看到这种状况我心里很不是味道，后来在学校领导和同事们的指导帮助下仔细调查思索，经分析后得知班内的学困生是造成该局面主要的缘由。

经过学校的相关培训后，我确定从转变学困生入手，通过近两个月的努力，收到了明显的成效，班级各方面的工作都有了肯定的复原、进步。

详细从以下几个方面实施：一、关注学困生的自尊心学困生不但有自尊心，而且特别敏感。

老师一次赞许的微笑、一个确定的眼神，哪怕是叫他发一回作业，他们都会感到莫大的荣耀。

“亲其师”才能“信其道”，老师要想帮助学困生，首先必需敬重学困生，爱护他们的自尊心。

要敬重学困生，老师就要限制住自己的情感，不能向他们“开炮”，随时要用陶行知先生的话告戒自己：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”如：班内学生严某某，由于基础太差，是班里的关照生。

然而他非但不珍惜时间用功学习，却老是贪玩且不能按时完成作业。

我找他谈过几次话发觉他不单单是贪玩、自控力差还有自卑心理。

我没有严厉指责他，而是通过一些易小的事帮他培育自信，激励他在同学中重树新形象。

后来他不但变得勤于劳动，主动参与一些有益的活动，学习也有了肯定的进步。

正如苏霍姆林斯基认为，学生的自尊心是特别脆弱的，对它“要当心得象对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠”。

只要自尊心不泯，上进之心犹存，学困生的转化就大有希望。

二、擅长发掘闪光点教化的作用是发扬学生的优点，克服学生的缺点，使其对自己充溢信念，使四周的人对其充溢希望。

事实上，每个学困生身上都有闪光点，都有特长，学习差的孩子可能爱劳动，不遵守纪律的学生可能心地和善、乐于助人。

如：我们班的学生孙某某，他上课时常常搞小动作，对于学习好象是别人的事不闻不问。

学困生心理辅导讲座心得体会

学困生心理辅导讲座心得体会文/作者名引言：近年来，随着教育的普及和发展，学困生数量逐渐增加，这些学生在学习上遇到了各种问题和挑战。

为了帮助他们解决问题并提高学习能力，我参加了一场关于学困生心理辅导的讲座。

通过这次讲座，我深刻认识到了心理辅导对于学困生的重要性，同时也获得了一些宝贵的经验和方法。

一、认识学困生1. 学困生定义和特点在讲座中，主讲人首先介绍了学困生的定义和特点。

学困生被定义为在某一或多个领域（如语言、数学等）上出现明显落后于同龄人的情况，并且存在持续时间较长。

他们通常表现为注意力不集中、自信心不足、动机低下等方面的问题。

2. 心理因素与成绩之间的关系接着，演讲者强调了心理因素与学习成绩之间的密切联系。

他指出，焦虑、压力、自卑等负面情绪会对学习造成负面影响，而积极的心态、自信和适当的压力管理可以促进学业的提升。

二、心理辅导的重要性1. 提高学困生的学习动力讲座中给出了一些心理辅导如何提高学困生的学习动力的实例。

例如，通过鼓励和肯定他们每次取得的进步，树立正确的目标与价值观，并帮助他们建立合理的奖惩机制等方式来激发他们对学习的兴趣和动力。

2. 缓解焦虑与压力在讲座中，演讲者还强调了心理辅导在缓解焦虑与压力方面的作用。

他介绍了一些科学有效的放松技巧，如深呼吸、冥想和有意识地转移注意力等方案。

这些技巧可以帮助学困生减轻紧张感，从而更好地应对考试与挑战。

三、有效心理辅导方法1. 建立良好沟通关系一个相互信任、尊重和倾听彼此观点的良好沟通关系是成功进行心理辅导的前提。

讲座中强调了辅导师与学困生之间的沟通技巧，如倾听、反馈和关注他们的情感需求等。

2. 制定个性化的学习计划从讲座中我了解到，为每个学困生制定具体且个性化的学习计划是十分重要的。

这样可以根据他们的实际情况和需求，进行有针对性的辅导和指导，帮助他们建立有效的学习方法和自信心。

3. 建立正面心态演讲者提到了培养学困生积极正面的心态也是十分必要的。

帮扶学困生心得体会(优秀5篇)

帮扶学困生心得体会(优秀5篇)帮扶学困生心得体会篇1帮扶学困生心得体会时光飞逝，转眼间我已是一名即将毕业的大学生了。

回顾自己曾经的帮扶经历，我想说，那真是一段珍贵而又深刻的时光。

那时的我作为一名大学生，利用课余时间，主动承担了帮扶一名初中学困生的任务。

回想起我和这位学困生初次见面的时候，他有些羞涩和紧张，而我也有些紧张和期待。

我知道，他的学习状况一直不好，对学习缺乏信心和动力，但是他并没有放弃，他一直在努力。

我首先和他聊起了他的兴趣爱好，以此激发他对学习的兴趣和热情。

我告诉他，每个人都会有自己的优点和缺点，重要的是如何发挥自己的优点，克服自己的缺点。

我鼓励他要有信心，相信自己可以做到。

为了帮助他提高学习成绩，我主动和他一起制定了学习计划，并定期检查他的学习进度。

我会给他讲解一些学习上的问题，并给他一些学习上的建议和技巧。

慢慢地，他开始对学习产生了兴趣，他的成绩也有了明显的提高。

看到他的进步，我感到非常欣慰和开心。

我也明白了，帮助他人，不仅可以帮助他人提高学习成绩，也可以让自己学到很多东西。

通过这次帮扶学困生的经历，我深深地感受到了教育的力量。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习热情和兴趣，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。

我也明白了，教育需要耐心和毅力，需要理解和包容，需要用心灵去感受和引导。

总的来说，这次帮扶学困生的经历让我收获了很多。

我明白了教育的重要性和意义，也明白了帮助他人的快乐和满足。

我希望我能够把这种精神传递下去，帮助更多需要帮助的人。

帮扶学困生心得体会篇2帮扶学困生心得体会学困生，是学校中存在的一个群体，他们普遍存在基础差，底子薄，加之自身的学习方法欠佳，学习能力较差，导致学习成绩不理想，久而久之，便形成了“学困生”这一群体。

如何转化“学困生”，是每个教师所面临的重要问题。

一、了解“学困生”形成的原因1.缺乏学习动机。

学生中普遍存在这样一种现象：学生根本不把学习当作一回事，每天应付了事，没有明确的学习目标，缺乏应有的积极性和主动性。