生物七年级《练习使用显微镜》教案

教学目标

1、知识与技能

(1)说明显微镜的构造和各部分的作用。

(2)能独立使用显微镜,并观察到清晰的图像。

(3)学会显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。

2、过程与方法

(1)通过观察多媒体展示的显微镜的构造图,了解显微镜各部分的结构及其作用。

(2)根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤,通过练习掌握显微镜的使用方法。

3、情感态度与价值观

在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度,并初步形成利用辩证的观点分析问题的

习惯。

重点和难点

重点:显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养。

难点:规范使用显微镜,并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。

课前准备

教师:准备显微镜,并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有"上"字的玻片;印有数字的挂历透明纸;写有数字的不透明纸;动植物玻片标本),擦镜纸,纱布,投影仪;显微镜的使用录像带;课前每班培训两名"小先生",以便课上帮助教师辅导其他学生。

学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜

发展史。

教学过程:

[导入新课]植物是由根茎叶花果实种子六大器官组成,那么各器官又有什么组成呢?走进

新单元①读第二单元开篇语,明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙,就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图,提问、朗读,引出主题。

要了解细胞,必须借助显微镜。提示图中细胞,是被放大了百倍以上

显微镜的操作方法

1.取:镜右手握,左手托;

2.放:略偏左(便于左眼观察,右眼记录绘画)

3.安:目镜。

迅速看书,动手取镜和安放。

积极发言,叙述显微镜的发展史。

指导学生看书37页:取镜和安放。强调安放目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护

显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。

提问:我们现在用的是什么显微镜?回答是光学显微镜。

显微镜的构造。学生两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分

的名称。

引言:今天我们一起来认识显微镜,并争取达到人人会使用显微镜。指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号,进行抽测。

显微镜的使用

4.对光

小结评价,并启发:通过这节课的学习,你有什么收获?给予肯定,并鼓励学生利用课后时间,自制标本,到实验室观察。课后实验室开放。

教师总结出并板书:

板书:

课堂巩固作业:

一、选择题

1.若在显微镜下观察同一标本,视野中看到细胞数量最多的目镜和物镜的组合是( )

A.10×10

B.10×15

C.15×15

D.15×45

答案:A

2.显微镜的物镜是45×,要观察放大了675倍的物像,应选用的目镜是( )

A.8×

B.10×

C.12×

D.15×

答案:D

3.字母"b"在显微镜下的物像是( )

A.d

B.q

C.p

D.b

答案:B

4.在使用光学显微镜时,下列有关"对光"的操作错误的是( )

A.遮光器较大的光圈对准通光孔

B.高倍物镜正对通光孔

C.反光镜对向光源

D.光线较暗时使用凹面反光镜

答案:B

5.取显微镜的正确方法是( )

A.双手托住镜座

B.左右任一只手握住镜臂

C.右手握镜筒,左手托镜座

D.右手握住镜臂,左手托住镜座

答案:D

6.对光后,从目镜中看到的视野应该是( )

A.有阳光直射的

B.白亮的

C.暗灰色的

D.黑色的

答案:B

7.让显微镜镜筒下降时,眼睛应注视( )

A.目镜内

B.物镜

C.镜筒

D.准焦螺旋

答案:B

8.用显微镜观察时,如果视野中的物像偏右下方,要使物像居视野中央,应将玻片标本向( )

A.左上方移

B.右下方移

C.左下方移

D.右上方移

答案:B

9.在观察同一材料的同一部位时,高倍镜和低倍镜相比( )

A.物像小,视野亮,看到的细胞数目多

B.物像小,视野暗,看到的细胞数目少

C.物像大,视野亮,看到的细胞数目多

D.物像大,视野暗,看到的细胞数目少

答案:D