有趣的图形游戏
中班《有趣的图形》数学活动教案
中班《有趣的图形》数学活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名常见的二维图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
二、活动准备：1. 教具准备：图形卡片、拼图、实物模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：通过有趣的图形歌曲，引导幼儿进入活动状态。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师出示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
（2）邀请幼儿上台演示如何用图形拼出不同的图案。
（3）分组进行图形拼图比赛，培养幼儿的合作精神。
3. 巩固活动（10分钟）：（1）教师出示一幅含有各种图形的画，让幼儿找出画中的图形。
（2）让幼儿用自己的方式表示出画中的图形，如用积木搭建、用纸剪出等。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师与幼儿一起回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与活动。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“图形世界”，让幼儿自由发挥创意，用图形进行装饰。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对图形的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的操作技能和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过定期测评，了解幼儿在数学领域的成长进度。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 注意观察每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力和自信心。
4. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
七、教学资源推荐：1. 《数学启蒙绘本》：通过有趣的故事，引导幼儿认识和理解各种图形。
2. 《图形拼图游戏》：让幼儿在游戏中巩固对图形的认知和拼图技能。
中班《有趣的图形》教案含反思
中班《有趣的图形》教案含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班《有趣的图形》数学活动教案
中班《有趣的图形》数学活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景在本节课中，我们生活中到处都有图形，它们无处不在，无时不在。
为了让幼儿更好地了解和认识各种图形，我们开展了《有趣的图形》的数学活动。
1.2 活动目的通过本次活动，让幼儿能够认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
第二章：活动准备2.1 教具准备圆形、正方形、长方形、三角形等图形卡片；画有各种图形的图片；拼图游戏材料。
2.2 环境创设在活动室中布置一个充满各种图形的场景，让幼儿能够直观地感受到图形的存在。
第三章：活动过程3.1 导入部分教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
3.2 主题活动教师组织幼儿进行观察和操作活动，让幼儿通过看图片、拼图游戏等途径，认识和了解各种图形的特点。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种图形，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识。
4.2 区域活动教师在活动区提供各种图形拼图游戏材料，让幼儿自主进行探索和操作。
第五章：教学反思5.1 活动效果教师对本节课的教学效果进行自我评估，了解幼儿对图形的认识程度。
5.2 改进措施教师根据教学反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
第六章：教学内容6.1 认识基本图形本节课幼儿需要认识的基本图形有：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形。
6.2 图形特征教师引导幼儿了解各种图形的特征，如：圆形的边界是曲线，正方形的边界是直线且四个角都是直角等。
第七章：教学方法7.1 直观演示法教师通过展示各种图形卡片、图片等教具，让幼儿直观地认识和了解图形。
7.2 操作活动法教师组织幼儿进行观察、拼图等操作活动，让幼儿在实践中掌握图形的特征。
7.3 游戏教学法教师采用有趣的图形游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
第八章：教学评价8.1 课堂表现评价教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表现欲望、回答问题等情况，对幼儿进行评价。
小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思
小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的图形》中班教案6篇
《有趣的图形》中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的图形宝宝中班教案5篇
有趣的图形宝宝中班教案5篇有趣的图形宝宝中班教案篇1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
《有趣的图形游戏》教学反思
《有趣的图形游戏》教学反思
《有趣的图形游戏》教学反思1
本次活动内容难易适中，贴近孩子们的生活，小朋友参与度高，课堂气氛活跃。
整个活动过程都是以游戏贯穿的，一开始我创设情境导入“图形王国”，引导幼
儿说说哪些是我们学过的图形，生活中又有什么东西与这些图形相似，孩子们发言积极，大胆地回答老师所提的问题。
接着，我通过带幼儿玩“小孩、小孩真爱玩”的
游戏，让幼儿进一步加强对圆形和方形的认识和辨别，孩子在游戏过程中玩得很开心，并轻松地掌握了“辨别圆形和方形”这一知识点。
其次，通过“图形娃娃找朋友”的游戏，将课堂中的知识迁移到生活中，进行辨
认圆形、方形的图形及与圆形、方形图形相似的物品。
通过前一个游戏的铺垫，大部分孩子们在这环节都能快速地找准与圆形、方形的图形相似的物品。
虽然，整个活动大部分孩子掌握了所学内容，但班上还是有个别能力较弱的`幼儿掌握不好。
在以后的教学过程中，还应注重关注班上个体差异的现象，采取多种分组搭配的形式，争取把能力强弱的现象拉平。
除此之外，我还应注意教学中细节的开展。
《有趣的图形游戏》教学反思2
在课堂中，因为学生已经具有了的图形与位置的认识基础，随着年龄的增长，他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高，我设计本节课教学模式，在整理部分想一想、说一说、画一画、写一写；在练习部分让学生算一算、画一画、讲一讲等多种方式，重点复习比例尺的计算，扎扎实实的让学生在活动中建立空间观念，在轻轻松松的氛围中构建知识的体系。
整体上来说效果不错。
但也有遗憾，本打算当学生课前先忆一忆，由于某原因没来得及布置，课上我又担心时间问题，自学指导成问答式了，犯急。
中班数学活动《有趣的图形》教案(精选
中班数学活动《有趣的图形》教案 (精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《有趣的图形》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形拼图，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道圆形、正方形、三角形的名称，并能识别这些图形。
2. 学会使用图形进行拼图，提高幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们的探索精神。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会用图形拼图。
难点：区分不同图形的名称和特点，提高观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、拼图板、磁性图形贴纸。
2. 学具：每组一套图形卡片、拼图板、磁性图形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个神秘礼物，引发幼儿兴趣。
（2）展示礼物——一个由圆形、正方形、三角形组成的拼图，引导幼儿观察。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示图形卡片，让幼儿认识圆形、正方形、三角形。
（2）讲解每个图形的特点，让幼儿学会区分。
（3）用磁性图形贴纸在黑板上展示拼图过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让幼儿用图形卡片进行拼图游戏。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
（1）邀请幼儿分享自己的拼图成果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上磁性图形卡片，展示圆形、正方形、三角形。
2. 画出拼图的轮廓，并标注每个图形的名称。
七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在拼图过程中遇到的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的图形，如交通标志、建筑图案等，培养他们的观察力。
同时，引导幼儿用图形进行创作，激发他们的想象力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
中班数学：图形朋友碰碰乐
中班数学：图形朋友碰碰乐在幼儿园教育中，数学是一个重要的学科，而学习图形是幼儿数学发展中的一个关键环节。
通过图形的学习，幼儿可以培养对形状、空间的认识，以及逻辑思维能力。
而今天我们将介绍一种有趣的数学游戏，“图形朋友碰碰乐”，这个游戏不仅可以帮助幼儿学习认识各种图形，还能促进他们的合作与交流能力。
游戏规则1.游戏准备：准备一个大型的图形板，上面画有各种基本图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。
然后准备一些图形卡片，每个卡片上分别画有相同的图形。
可以根据幼儿的年龄和能力调整图形的数量和种类。
2.开始游戏：将图形卡片打乱，让幼儿依次抽取一张卡片，然后在图形板上找到与卡片上图形相同的图形。
幼儿可以用手指指向图形，或者用颜色图形卡片覆盖在图形板上。
3.碰碰乐环节：当幼儿找到相同图形时，可以邀请另一个小朋友一起碰一下，比如碰一下手或者碰一下头。
这也是“碰碰乐”的来源。
这个环节可以增加游戏的趣味性，促进幼儿之间的互动和合作。
4.继续游戏：继续抽取图形卡片，直到所有图形都被找到并“碰碰乐”完。
游戏的教育意义1.图形认知：通过游戏，幼儿可以巩固对各种基本图形的认识，包括形状、颜色等特征。
这有助于培养幼儿的几何学基础。
2.逻辑思维：找到相同图形需要一定的逻辑推理能力，帮助幼儿发展逻辑思维。
3.合作交流：碰碰乐环节可以促进幼儿之间的合作与交流，培养其团队意识和社交能力。
4.学习乐趣：将数学学习和游戏结合起来，增加了学习的趣味性，激发幼儿学习的兴趣。
游戏的变式1.图形拼图：将图形板上的图形拆成若干块，幼儿需要根据卡片上的图形将图形板上的图形拼接起来。
2.图形分类：将图形板上的图形随机排列，要求幼儿按特定的规则分类，增加游戏的挑战性。
3.图形命名：在图形板上标注各种图形的名称，让幼儿在游戏中学习图形的名称，拓展他们的词汇量。
通过“图形朋友碰碰乐”这个有趣的数学游戏，幼儿不仅可以加深对图形的认知，还可以培养他们的逻辑思维能力和合作意识。
《有趣的图形》中班教案15篇
《有趣的图形》中班教案15篇《有趣的图形》中班教案1今天我说课的内容是中班的《有趣的几何图形》。
一、说教材这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。
其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。
希望能在活动中让幼儿掌握。
三、活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。
1．学会了各种图形的特征。
2．自制的“示路”上面画有大小不同图形“土坑”若干3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。
知识准备：已认识简单、常见的图形四、说教法、学法（一）、教法新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
中班科学精品教案有趣的图形拼图游戏
中班科学精品教案有趣的图形拼图游戏一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识常见平面图形如正方形、长方形、三角形、圆形；学习通过图形拼图游戏，培养孩子的空间想象力、观察力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出四种常见平面图形的名称。
2. 通过拼图游戏，培养孩子的空间想象力和观察力。
3. 培养孩子的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解图形拼图的方法，培养空间想象力。
教学重点：认识常见平面图形，通过拼图游戏锻炼观察力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示常见平面图形，拼图模板。
2. 学具：每组一套图形拼图卡片，剪刀，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导孩子们观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解四种常见平面图形的特征，以拼图模板为例，演示如何进行图形拼图。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形拼图游戏，鼓励孩子们互相交流、合作，完成拼图。
4. 小组展示与评价（5分钟）各小组展示拼图成果，对完成情况进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书有趣的图形拼图游戏2. 板书内容：常见平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形图形拼图方法：观察、尝试、调整七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找生活中的图形，并与家长一起进行拼图游戏。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥想象力，完成拼图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在拼图过程中，部分孩子对图形的认识不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：结合美术课程，引导孩子们用图形拼贴创作，培养审美能力。
同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探索图形的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解图形拼图的方法，培养空间想象力。
2. 教学过程中随堂练习的分组拼图游戏。
3. 作业设计中鼓励家长参与孩子的学习过程。
中班科学教案有趣的图形拼图游戏
中班科学教案有趣的图形拼图游戏引言：图形拼图游戏是一种有趣而又富有挑战性的游戏，它可以促进幼儿的空间感知能力和手眼协调能力的发展。
通过图形拼图游戏，幼儿可以锻炼他们的观察力、专注力和解决问题的能力。
在中班的科学教学中，我们可以通过引入图形拼图游戏来培养幼儿的科学思维和创造力，同时激发他们对科学的兴趣和热爱。
一、游戏背景和目标在图形拼图游戏中，幼儿需要根据给定的图形拼图，把相应的图形块放置到正确的位置上。
游戏的目标是让幼儿理解不同形状的特征和属性，并培养他们对于形状的辨识能力和分类能力。
二、游戏设备准备1. 图形拼图板：可以使用彩色的木块或塑料拼图块制作。
2. 图形拼图卡片：制作不同形状的卡片，每个卡片上画有一个待拼图形。
三、游戏流程1. 游戏前的准备a. 展示不同形状的卡片，并询问幼儿对这些形状的认知。
b. 解释游戏的规则和目标，引导幼儿理解每个形状的特征和属性。
c. 让幼儿自由观察和摸索图形拼图板，让他们了解每个图形拼图块的形状和大小。
2. 游戏过程a. 选择一张图形拼图卡片，并将其放在游戏台上供幼儿观察。
b. 随机挑选一块图形拼图块，让幼儿尝试将其放在正确的位置上。
鼓励幼儿进行自主探索和尝试，同时提供适当的提示和引导。
c. 当幼儿成功将图形拼图块放置到正确的位置上时，称赞他们的努力并鼓励他们进行下一步的尝试。
d. 如果幼儿遇到困难，可以提供一些提示，例如指出图形的边缘或形状的特征。
e. 根据幼儿的水平和兴趣，逐步增加图形拼图的难度和复杂性。
3. 游戏后的总结a. 游戏结束后，与孩子一起回顾他们完成的图形拼图，让他们分享他们的发现和体验。
鼓励他们描述每个图形的特征和形状。
可以询问他们是否发现了一些相似的形状或者形状之间的联系。
b. 引导幼儿思考关于图形的问题，如“有哪些形状是圆的？有哪些形状是方的？有哪些形状是长的？”等等。
鼓励他们用自己的话语来回答问题，并给予积极的反馈和肯定。
四、游戏变形与拓展1. 颜色拼图游戏：将图形拼图板制作成不同颜色的块状，让幼儿通过颜色的匹配来进行拼图，从而培养他们的颜色识别能力。
2024年数学《有趣的图形》教案6篇
2024年数学《有趣的图形》教案6篇数学《有趣的图形》教案篇1教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
）3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
）叁、合作探索游戏1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。
）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。
《有趣的图形》教案_1
《有趣的图形》教案《有趣的图形》教案1【活动目标】1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
【活动准备】场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
【活动过程】1、游戏：找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的.发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
大班科学活动教案有趣的图形
大班科学活动教案有趣的图形第1篇教案大班科学教案：有趣的叶子活动目标：1.培养孩子的观察能力，体验游戏带来的快乐。
2.激发孩子的想象力，创造树叶飞舞的动作，用肢体动作表达音乐。
活动准备：带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
录音机、音乐带、线、纸条、双面胶带等。
活动过程：一、观察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。
教师：“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3.培养孩子的动手能力，串树叶，做饰品。
每个孩子拿一片自己喜欢的叶子，固定在一张纸或一根线上，挂在脖子上。
二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
(教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)3、听音乐《水族馆》进行角色表演。
一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。
可交换角色。
教师评价。
有趣的叶子第2篇教案有趣的线(尝试运用多种材料让电线站起来)活动目标：1.随意弯曲电线，大胆展现创意造型。
小班数学《有趣的图形》教案
小班数学《有趣的图形》教案一、教学内容《有趣的图形》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括对圆形、正方形、三角形等基础图形的认知，通过实践活动，让学生在游戏中认识、辨别和运用这些图形。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基础图形的特征；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和运用；教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、图形卡片；2. 学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，让学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解圆形、正方形、三角形的特点，引导学生进行观察和思考。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生图形卡片，让学生进行图形分类、识别和描述。
4. 游戏环节（10分钟）设计“图形找家”的游戏，让学生将图形卡片放到对应的“家”里，巩固图形认知。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，标注名称；2. 在旁边列出各图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并描述它们的特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形认知的掌握情况，针对问题进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的图形，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度和方式；4. 游戏环节的设计；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：图形的识别和运用。
这是因为图形认知是小班学生首次接触的概念，需要通过直观的教具和生动的教学活动，帮助学生建立起对图形的认知；（2）教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。
2023幼儿园《有趣的图形》教案5篇
2023幼儿园《有趣的图形》教案5篇2023幼儿园《有趣的图形》教案5篇启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
下面是小编为大家整理的2023幼儿园《有趣的图形》教案，希望能够帮助到大家!2023幼儿园《有趣的图形》教案篇1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思
幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思1. 教学目标1.学习两种基本图形：正方形和三角形；2.培养幼儿们观察、分类、比较、推理等能力；3.提高幼儿们的手眼协调能力；4.增进幼儿们的兴趣，践行多元化教学。
2. 教学内容2.1 前期预习在学习日之前，家长在家可以辅助孩子学习正方形和三角形的形状，并感性认识“有趣的图形”。
2.2 学习课程2.2.1 热身环节老师通过谈话的方式，引导孩子们回忆回家的路上或者今天早上，看到了哪些有趣的图形。
2.2.2 正方形的学习老师带领孩子们看图形，介绍正方形的形态，并在黑板上画出正方形示例图。
2.2.2.1 观察与分类•老师给孩子们提供一些大小和颜色颜料块，让他们自由组合，使他们形成4个正方形。
•孩子们按照颜色和大小，将正方形进行分类。
2.2.2.2 活动 - 好玩的积木•老师给孩子们分发积木，指导他们将积木拼成正方形模型。
•老师介绍了正方形的应用，如：一张车票，一张书本封面等。
2.2.2.3 思维•画出5个正方形的图形，让孩子们完成一道数学题：“请你把5个正方形拼成一个大正方形，看下你用了几个图形？”2.2.3 三角形的学习老师带领孩子们看图形，介绍三角形的形态，并在课件上画出三角形示例图。
2.2.3.1 观察与分类•给孩子们提供几张剪纸，让他们自由剪出三角形图案。
•然后，老师让孩子们按照颜色和大小，将三角形进行分类。
2.2.3.2 活动 - 手手鼓•老师通过“手手鼓”这个简单而富有趣味的游戏增强孩子们对三角形的形态记忆，并让孩子们用指示棒在课件上摇动形状相同的三角形。
2.2.3.3 思维•将一张三角形的形状图像投影在黑板上，让孩子们画出一个三角形。
•将一个三角形剪成三份，让孩子们看图形，重新组合成一个完整的三角形。
2.2.4 本课总结老师在黑板上让孩子们回顾两种图形的学习经历，再次强调正方形和三角形所具有的形态特征。
3. 反思在教授这堂课时，孩子们的积极性和参与度都很高，他们充分融入课堂氛围，专注听讲，积极思考，互相沟通。
中班《有趣的图形》数学活动教案
中班《有趣的图形》数学活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、长方形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿对图形的观察、比较和表达能力，提高他们的空间智能。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们主动参与和积极思考的习惯。
二、活动准备：1. 教具准备：圆形、正方形、长方形等图形卡片，拼图游戏材料，画纸、彩笔等绘画工具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 基本图形认识：教师讲解圆形、正方形、长方形等基本图形的特征，让幼儿能够正确识别和命名。
3. 图形拼图游戏：教师提供拼图游戏材料，引导幼儿自主探索和操作，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
4. 图形绘画：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据自己的想象，画出喜欢的图形。
四、活动总结与反思：1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，总结幼儿在活动中的表现和收获。
2. 教师根据幼儿的表现，对活动进行反思，找出需要改进的地方，为下次活动做好准备。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和认识各种图形。
2. 环境延伸：教师在活动室环境中布置与图形相关的展示区，让幼儿在自由活动时间自由欣赏和交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极主动地回答问题和完成任务。
2. 评估幼儿对圆形、正方形、长方形等基本图形的认知程度，是否能够正确命名和描述。
3. 考察幼儿在图形拼图游戏中的操作能力，是否能够独立完成拼图任务。
七、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和易碎物品。
2. 在绘画环节，引导幼儿使用安全的绘画工具，避免误伤。
3. 在拼图游戏中，确保幼儿不会因为操作不当而受伤。
八、家长沟通与合作：1. 教师应向家长解释活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
小班《有趣的图形》数学活动教案
小班数学活动《有趣的图形》一、活动目标1. 通过对比，让幼儿感知正方形、长方形、三角形、圆形的基本特征，能够区分四种几何图形。
（重点）2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。
（难点）3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图形若干，魔术箱1个、PPT 课件。
三、活动过程（一）、导入：手指游戏《小白兔盖新房》（二）、认识图形基本特征1、认识正方形教师从魔术箱里拿出正方形图形，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的边有什么特点？（教师出示正方形，让幼儿数一数每一条边，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。
2、认识长方形教师从魔术箱里拿出长方形图形，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示长方形，让幼儿数一数每一条边，再得出结论长方形有4条边，有两条一样长的边，两条一样短的边）3、认识三角形教师：刚才我们已经认识了正方形和长方形，那现在老师请一位小朋友上来摸一摸看看老师这魔术箱里还有什么图形？（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见）教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸）4、认识圆形教师：老师的魔术箱里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从盒子里拿出圆形）圆形有什么特点呢？教师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。
（三）、寻找周围环境中的图形教师：刚刚我们认识了正方形、长方形、三角形、圆形，那小朋友们找找看咱们班级里有没有这些图形呢？（教师启发幼儿寻找，比如电视是长方形、钟表是正方形等）（四）、拼有趣的图形教师：那看看老师用正方形、长方形、三角形、圆形（教师边说边播放PPT）能拼成什么图案呢？（展示PPT图画房子、树）幼儿根据教师呈现的PPT上的图案找出都有哪些图形组成。
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《有趣的图形游戏》
设计者：双庙幼儿园宋智琴设计思路：有一次在户外活动后回到班级，一个孩子从口袋里拿出一块石头递给我，他说：“黄老师，你看这是一块圆圆的宝石。
”每一次在户外活动的时候，小朋友们爱玩沙，玩小果实，玩石头，而在我们的学习活动中已经学过了圆形、三角形、正方形、长方形，但是掌握的还不够好。
所以，我便构思出这节活动课来让小朋友们不仅能复习几何图形，还能体会到游戏的快乐和成功的喜悦。
活动目标：
1、按标志给图形分类。
2、学习用图形构图，激发空间想象力和分类排序的能力。
活动准备：
1、在班级张贴有长方形、正方形、圆形、三角形等图形组合的图画。
2、在区域活动中投放各种图形让幼儿自由组合。
3、各种颜色、大小不一的图形及动物门票若干。
4、动物毛绒玩具若干。
活动过程：
一、复习图形
师出示四种图形引导幼儿说出有什么不一样的地方？并将四种图形任拿出一个，用书本遮着一半，让幼儿猜猜是什么图形。
（反思：这个环节设计主要是为了给幼儿复习各种图形并了解不同的图形有不同的特征。
）
二、由班级中投放的图画导入课题
师出示在班级中投放的图形组合成的图画，让小朋友说出画的内容以及组成画的图形。
师：小朋友们看看这幅画上有什么呀？
幼：有太阳、天安门、花盆。
师：这幅画呀，是由刚刚我们复习过的各种图形所组成的，你能说出有什么图形吗？
幼：圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
师：小朋友看看这些图形组成的画美不美呀？
幼：美。
师：那小朋友们想想来自己用各种颜色的图形组成美丽的画呢？
幼：想。
（反思：这个环节的设计在于激发幼儿学习的兴趣和对图形组成图画的欣赏，加深
对图形特征的印象。
）
三、操作游戏
1、“拼图”
师给每组小朋友提供各色各种的图形。
师：请小朋友们用桌上的图形拼出一幅美丽的画好不好呀？
幼：好。
幼儿操作师指导。
2、“找朋友”
师给每个小朋友发一张动物门票。
师：小朋友看看自己手上的动物门票是什么图形呀？请小朋友找一找谁和自己的门票是一样的好不好呀？
幼：好。
师：找到一个朋友以后俩人手拉手去找下个朋友，要到班上每个小朋友都有朋友。
师组织幼儿找到正确的朋友，找好后坐回位置上。
3、“送图形回家”
在教室前面摆四张椅子，上面放上小白兔、小象、小鸡和小熊四个毛绒玩具并在每个椅子前面放一个小篮子。
师：小朋友们喜欢前面这些小动物吗？
幼：喜欢。
师：那小朋友想不想来看看摸摸这些小动物呀？
幼：想。
师：小动物可不是随便让人参观的呢，他们呀，要考考小朋友，请小朋友认真看着小手上的门票是什么动物，等等到要参观的小动物面前说出手上门票是什么图形，然后把门票放在小篮子里就可以去参观小动物啦。
师组织幼儿有序的参观小动物。
(反思：这个环节，通过游戏让幼儿巩固对图形的知识，在游戏中获得友谊和快乐。
) 活动延伸：
1、幼儿操作材料投放在班级，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找想一想,在日常生活中有什么东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形。
（反思：这个环节的设计主要是为了通过日常生活来巩固幼儿对图形的认识和理解。
）。