幼儿园大班数学优质课教案《长度守恒》
幼儿园大班教案《长度的守恒》含反思
大班教案《长度的守恒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，让幼儿初步体验长度的守恒，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园大班《长度的守恒》含反思教案吧。
活动目标：让幼儿初步体验长度的守恒。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动重点：让幼儿重点理解物体的长度相等，与颜色无关、与宽窄无关、与摆放位置无关、与它的形状和切割无关。
活动准备：相关的图片，毛线、纸条、铜丝保险丝等。
让幼儿提前练习学过的测量。
活动过程：一、以故事《小兔迷路了》，引起幼儿的兴趣1、教师边出图片边讲故事。
有一只小兔它特别懂事，经常帮妈妈干活（出示小兔背蘑菇的图片），教师问“孩子们仔细看一看，它在帮妈妈干什么活”？孩子们说“采蘑菇”，教师说“孩子们说的真好，你们看，不一会儿，小兔采了一篓子的蘑菇”。
教师接着讲，在回家的路上，小兔高兴的就玩了起来，一会儿摘摘路边的野花（出示花的图片），一会追打飞着的蝴蝶（出示蝴蝶的图片）。
玩着玩着就迷路了。
不小心掉进了一个萝卜迷宫（出示萝卜迷宫图片），小兔吓的连哭带叫“我要妈妈，我要回家”，这时萝卜迷宫的主人说“小兔别害怕，迷宫没有吓人的东西，只有三条小路，你看一条路是草地，一条是小河，一条是小山路，不管走那条路都行，走出去，你就到家了”。
现在小兔看见这三条路，不知走那条路又近又好走，想请小朋友帮帮忙，“你们愿不愿意帮啊”？（孩子们说愿意）教师问“孩子们怎样才能知道那条路近”？（经过教师的提示，几个能力强的孩子回答说量量它们）教师说“对了量量就知道了”。
2、指导幼儿动手测量图片三条小路的长度。
教师出示几种测量的工具如硬纸条，小绳等，教师叫一个能力强的幼儿上黑板测量，其他幼儿拿出相同的图片和测量工具动手测量，并记录测量的结果，教师巡回指导，提示重点，如测量的长度在记录时，起点一定要对齐，否则不能比较，测量小山一上一下，要测量两次，记录两次。
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第二节《长度守恒》。
内容主要包括：理解长度的概念，掌握长度测量工具的使用，了解长度守恒原理。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解长度的概念，掌握使用直尺等测量工具测量长度。
2. 技能目标：培养幼儿在实际操作中，运用长度守恒原理解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和运用。
教学重点：长度测量方法的学习和掌握。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量板、长度守恒教具模型。
学具：幼儿用直尺、测量板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两根长度不同的绳子，引导幼儿通过观察、比较，判断哪根绳子更长。
（2）教师邀请两名幼儿上台，用直尺测量两根绳子的长度，验证猜测。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示长度守恒现象，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲解长度守恒原理，让幼儿理解长度不会因为形状、位置的改变而发生变化。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示、讲解自己的答案。
4. 小组合作活动（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张画纸、画笔和测量工具。
（2）小组合作完成画纸上的长度测量任务，教师巡回指导。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《长度守恒》2. 内容：（1）长度的概念（2）长度测量方法（3）长度守恒原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿在家中寻找两个长度不同的物品，进行测量并记录。
（2）将测量结果带到幼儿园，与同伴分享。
2. 答案：（1）物品1：10厘米，物品2：15厘米。
（2）通过测量，验证长度守恒原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班教案《长度的守恒》含反思
幼儿园大班教案《长度的守恒》简介《长度的守恒》是一节针对大班幼儿的数学课，课程旨在通过对不同长度物品的练习，让孩子们学会测量和比较不同长度物品，加深他们对长度概念的理解。
教学目标1.了解长度这一概念，学习使用标准计量单位“厘米”测量物体长度；2.能够使用不同的工具测量物品的长度；3.能够比较不同长度的物品，发现长度与高矮等不同性质的关系；4.认识长度的守恒，了解长度不随形状的变化而改变；5.培养幼儿的观察力和判断力，增强他们的数学思维能力。
教学内容导入环节1.老师展示几个不同长度的物品，请孩子们描述他们的不同之处；2.老师提出一个问题：这些物品的长度怎样才能被量到？请孩子们发表自己的看法。
学习环节测量长度1.老师介绍标准计量单位——厘米；2.老师向孩子们展示一张长度标尺，让他们学习如何使用它测量物品长度；3.老师分发长度标尺，让孩子们自己动手测量几个物品的长度，并记录在自己的作业本上。
比较长度1.老师引导孩子们将他们测量的物品按长度从小到大排序；2.老师拿出几个小球，放在不同高度上，请孩子们发现长度与高度的关系；3.老师让孩子们和小伙伴配对，一起比较不同长度的物品。
长度的守恒1.老师向孩子们展示一个蜡笔，让他们发现改变蜡笔的形状并不影响它的长度；2.老师拿出多边形棒棒糖，让孩子们伸开它，发现它的长度不随形状的变化而改变。
结束环节1.老师提醒孩子们注意保持教室卫生；2.老师询问孩子们今天学到了什么，引导他们发表自己的看法和感受。
教学准备1.张数足够的长度标尺；2.不同长度物品；3.习作本；4.保持教室卫生的相关设施。
教学反思此次课程的教学目标主要是让孩子们认识长度这一概念，学会使用标准计量单位“厘米”测量物品长度；能够使用不同的工具测量物品的长度。
针对这些目标，我采取了直观的方式进行教学，在学习环节中让孩子们自己动手测量物品，借此把抽象的概念变得生动形象。
通过与小伙伴的交流，孩子们发现不同长度的物品之间还存在着高矮等等关系。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》教学要点
•掌握长度的概念
•了解长度的单位
•理解长度的守恒性质
教学准备
•铅笔、橡皮、卡尺
•白纸、颜色纸
•包装盒、小球
教学过程
导入（5分钟）
老师给学生们出示一段长条形的颜色纸条，让学生将其对折，问学生这样它的长度会变吗？引导学生探讨长度的概念和单位。
提出问题（5分钟）
老师将两个包装盒给每个小组，分别放一颗小球，问学生：如果两个盒子的长度相等，小球的位置不变，那么它们里面的小球数量会相等吗？
实验探究（15分钟）
学生们根据老师的提问，进行实验探究，通过使用卡尺测量包装盒长度和内部小球的位置来回答问题，并在观察小球移动的过程中理解长度的守恒性质。
讨论总结（10分钟）
老师引导学生总结实验结果，归纳出长度的守恒性质，即长度相等的物体在没有发生伸缩或变形的情况下，它的长度是不变的。
然后再让学生联系日常生活，进一步理解和掌握长度的概念和单位。
教学反思
这节课的教学初衷是让学生了解和掌握长度的概念和单位，并通过实验探究的方式理解长度的守恒性质。
因为幼儿园的学生尚未完全形成抽象思维能力，因此这节课采用了示例和实验的方式，让学生能够更加直观、具体地理解概念。
整个教学过程气氛活泼轻松，学生都积极参与了实验探究和讨论总结环节，这为下一步数学知识的学习打下了坚实的基础。
不过，需要注意的是，这样的实验操作涉及到长度的测量，需要老师在教学前加强对学生操作安全的提示和引导。
另外，需要学生使用卡尺测量长度，需要保证卡尺使用正确定位，避免测量错误。
教师还需要根据学生实际情况，适当调整实验的难度和深度，让学生在不断探究的过程中得到成长。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思教案名称：长度守恒适用班级：幼儿园大班主题：探究长度守恒的原理教学目标：1.同学能够理解长度守恒的基本原理；2.同学能够测量物体的长度，并比较不同物体的长度；3.同学能够通过试验探究长度守恒的原理。
教学准备：1.小熊玩具若干件；2.白色纸张若干张；3.彩色笔；4.长度比较卡片若干张。
教学过程：一、导入环节（约5分钟）1.老师和同学们一起唱一首歌，引导同学们自然而然地进入数学学习的氛围。
2.出示几个大小不同的小熊玩具，询问同学们它们的长度有什么不同，并请同学们比较它们的长度。
二、讲授学问（约15分钟）1.首先，老师会用白纸画出多个不同长度的直线，让同学们感受长度的差异。
2.其次，老师会用白纸上的文字和图形帮忙同学们理解长度守恒的概念，并且举例说明它的应用范围。
3.最后，老师会用白纸上的试验图形，让同学们探究长度守恒原理。
三、试验探究（约20分钟）1.老师将几条不同长度的直线贴在黑板上，让同学们察看，猜想这些直线是否能充分长度守恒的原则。
2.老师随后分成小组，让同学们利用长度比较卡片来比较不同物体的长度，察看两个物体之间的长度差异。
3.随后，老师会在课堂下面设置一条绑在圆柱上的红线，并引导同学们测试它的长度是否守恒。
在测试的过程中要注意保证红线始终的平直。
四、教学总结（约10分钟）1.老师依据同学们在课堂上的表现进行点评，并提示同学们课下要再多加练习。
2.老师共享今日学习到的数学学问，并帮忙同学们做一些问题和小测试。
反思与总结：这一节课的教学目标是让同学们理解长度守恒的基本原理，并通过试验来深入探究它的原理。
在教学过程中，我运用了一些有效的方法来提高同学们的学习效果。
首先，在导入环节，我通过生动有趣味味的歌曲引导同学们进入数学学习的氛围，并且向同学们呈现了几个大小不同的小熊玩具，询问同学们它们的长度有什么不同，让他们自然而然地进入下一步的学习。
其次，在讲授学问时，我通过白纸上的文字、图形和试验图形等手段，帮忙同学们理解长度守恒的概念和应用范围，让他们在把握基本学问的同时，提高了对长度守恒的理解。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《长度守恒》。
主要内容包括：理解长度的概念，掌握长度守恒原理，能够运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的原理，并能够运用到实际操作中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究、合作交流的欲望。
三、教学难点与重点重点：理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的原理。
难点：运用长度守恒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每组一张大白纸、彩笔、绳子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两根不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的长度。
（2）教师将两根绳子分别拉直，让幼儿观察并说出它们的长度变化。
（3）教师引导幼儿思考：为什么绳子拉直后长度会发生变化？绳子本身的长度有没有变化？2. 例题讲解（1）教师出示一张长方形彩纸，引导幼儿观察并说出它的长和宽。
（2）教师将长方形彩纸沿对角线剪开，形成两个三角形，让幼儿观察并说出两个三角形的边长。
（3）教师引导幼儿思考：为什么长方形彩纸剪开后，三角形的边长没有发生变化？3. 随堂练习（1）教师出示一组长度不同的绳子，让幼儿判断它们的长度关系。
（2）教师将绳子打结，让幼儿观察并说出打结后绳子的长度变化。
（3）教师引导幼儿运用长度守恒原理解决实际问题。
（2）教师出示一些长度守恒的实践案例，让幼儿观察并思考。
六、板书设计1. 板书《长度守恒》2. 板书内容：（1）长度的概念（2）长度守恒原理（3）实践案例七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列绳子的长度关系。
（2）运用长度守恒原理，解决实际问题。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了长度守恒的概念，掌握了长度守恒的原理。
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度的守恒》。
主要内容包括：理解长度守恒的概念，学会使用工具进行长度测量，并能运用长度守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长度守恒的概念，学会使用直尺等工具进行长度测量。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、交流的意识。
三、教学难点与重点重点：长度守恒的概念及运用。
难点：在实际问题中运用长度守恒解决问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、彩纸、剪刀、透明胶。
学具：每组一张白纸、彩笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示两根不同长度的绳子，引导幼儿观察并提问：“这两根绳子哪根长？哪根短？”让幼儿通过观察、比较，初步感知长度的概念。
2. 例题讲解（1）教师拿出两根长度不同的绳子，将其中一根剪成两段，与另一根绳子进行比较。
提问：“这两根绳子哪根长？哪根短？为什么剪断的绳子比另一根短？”（2）通过讲解，让幼儿理解长度守恒的概念。
3. 随堂练习（1）分发白纸、彩笔、直尺，让幼儿用直尺测量并记录不同物体的长度。
（2）讨论：为什么测量结果会有所不同？如何保证测量结果准确？（2）拓展：让幼儿尝试解决生活中的长度问题，如测量桌子、椅子的高度等。
六、板书设计1. 《长度的守恒》2. 内容：（1）长度守恒的概念（2）长度测量方法（3）实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家中三种不同物体的长度，记录下来。
（2）讨论：为什么测量结果会有所不同？2. 答案：（1）测量结果可能会有误差，注意测量时直尺与物体的贴合度。
（2）多次测量，取平均值，可以提高测量结果的准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了长度守恒的概念及测量方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析问题，提高解决问题的能力。
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案一、教学目标1.让幼儿了解长度守恒的概念，知道长度不会因为形状改变而改变。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的探究欲望。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握长度守恒的概念，能够通过观察、比较来验证长度守恒。
难点：引导幼儿理解长度守恒的原理，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：长短不一的木棍、绳子、塑料尺等。
2.学具：每组一套长短不一的木棍、绳子、塑料尺等。
3.PPT：展示长度守恒的图片和动画。
四、教学过程1.导入（1）教师出示长短不一的木棍，引导幼儿观察并说出它们的长度。
（2）教师提问：“如果我把这个长的木棍折弯，它的长度会变吗？”2.探究长度守恒（1）教师将长的木棍折弯，引导幼儿观察并讨论。
（2）教师提问：“你们觉得这个折弯的木棍长度变了吗？为什么？”（3）教师邀请幼儿上台操作，用绳子、塑料尺等验证折弯的木棍长度是否改变。
3.活动一：比较长短（1）教师分发长短不一的木棍给幼儿，要求幼儿将木棍按照长度从短到长排序。
（2）教师巡回指导，观察幼儿操作情况，及时给予表扬和鼓励。
4.活动二：长度守恒游戏（1）教师出示一个长方形和一个正方形，引导幼儿观察并说出它们的形状和长度。
（2）教师提问：“如果我把这个长方形拉成一个正方形，它的长度会变吗？”（3）教师邀请幼儿上台操作，用木棍或绳子验证长方形和正方形的长度是否相等。
（2）教师出示一些生活中的物品，如铅笔、书本等，让幼儿观察并判断它们的长度是否守恒。
（3）教师提问：“你们还能想到哪些物品具有长度守恒的特性？”6.课堂小结五、课后作业（可选）1.请家长协助，让幼儿在家中找出具有长度守恒特性的物品，并拍照至班级群。
2.家长可以和幼儿一起玩长度守恒的游戏，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿掌握了长度守恒的概念和原理。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容为长度守恒。
详细内容包括：理解长度的概念，掌握长度测量工具的使用，学会比较物体长度，并能运用长度守恒原理解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长度的概念，了解长度测量工具，学会使用工具测量物体长度。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析物体长度的能力，并能运用长度守恒原理解决实际问题。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒原理的理解和应用。
教学重点：长度测量工具的使用，物体长度的比较和计算。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、绳子、剪刀、彩笔等。
学具：直尺、绳子、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情景，如小熊一家要去野餐，需要测量野餐布的长度。
引导幼儿关注长度问题，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示直尺、卷尺、米尺等工具，让幼儿了解长度测量工具。
（2）教师演示如何使用测量工具测量物体长度，并讲解注意事项。
（3）幼儿分组进行实践操作，测量桌子、椅子、书本等物品的长度。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示两个长度不同的绳子，让幼儿观察、比较，并引导幼儿运用长度守恒原理解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师对练习题进行讲解，巩固知识点。
六、板书设计1. 长度测量工具：直尺、卷尺、米尺等。
2. 长度守恒原理：物体长度不变，测量工具和测量方法不同，测量结果相同。
3. 物体长度比较方法：直接比较、间接比较（测量）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量书本、铅笔、橡皮的长度，并记录下来。
（2）比较两个长度不同的绳子，运用长度守恒原理解决问题。
2. 答案：（1）书本长度：20厘米，铅笔长度：15厘米，橡皮长度：5厘米。
（2）绳子1长度：30厘米，绳子2长度：40厘米。
幼儿园大班《长度守恒》数学优质教案(精选
幼儿园大班《长度守恒》数学优质教案(精选课例一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第九章第二节，主要内容包括长度守恒概念、运用长度守恒解决实际问题以及培养幼儿空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长度守恒概念，能够理解和运用长度守恒解决实际问题。
2. 能力目标：培养幼儿空间想象力和逻辑思维能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度守恒概念理解和运用。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握长度守恒，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、剪刀、磁性教具、卡片等。
2. 学具：每组一套尺子、绳子、剪刀、磁性教具、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上，我展示两根不同长度绳子，一根长、一根短，并提问：“哪根绳子更长？”引导幼儿通过观察和比较，得出结论。
2. 新课导入（1）通过比较两根绳子长度，引出长度守恒概念。
（2）用磁性教具演示长度守恒实验，让幼儿直观地理解长度守恒。
3. 例题讲解我出示一个例题：“小明绳子长10厘米，他把它剪成两段，一段长6厘米，另一段？”引导幼儿通过思考和讨论，得出答案。
4. 随堂练习让幼儿分组进行实践活动，用尺子、绳子、剪刀等工具，进行长度守恒实验和练习。
对幼儿回答和练习情况进行点评，给予鼓励和指导，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书长度守恒2. 板书内容：（1）长度守恒概念（2）长度守恒实验（3）解决实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）小红绳子长12厘米，她把它剪成两段，一段长8厘米，另一段是多少厘米？（2）小华绳子长15厘米，他把它剪成三段，每段长度相等，每段长度是多少厘米？2. 答案：（1）4厘米（2）5厘米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握长度守恒概念，但部分幼儿在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。
大班数学长度守恒教案（4篇）
大班数学长度守恒教案大班数学长度守恒教案(4篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班数学长度守恒教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学长度守恒教案1一、设计思路：新《纲要》及《指南》在科学领域目标中明确指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣”、“能运用各种感官动手动脑，探究问题”、“能用适当的方式表达交流探索的过程和结果”。
这说明科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
软电线是幼儿生活中常见的一种材料，它具有可塑性、多变性，对幼儿的动手操作能力及思维想象能力都有很好的促进作用，但平时幼儿接触的并不多。
利用软电线作为媒介进行长度守恒教学，能很好的吸引幼儿兴趣，引导幼儿积极主动参与活动，并在游戏情境和解决问题的过程中，逐渐掌握守恒概念。
大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高，同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。
因此，本节活动适合放在大班教学。
二、活动目标：1、通过比较、测量等多种方法，感知软电线长度的的守恒。
2、通过玩一玩、做一做、比一比的游戏情境，学习并做到不受颜色、形状、粗细等外部因素的影响而认识到量的不变性。
3、运用多种感官动手动脑，产生对数学活动的兴趣。
在活动中逐渐增强思辨能力。
三、活动准备：长度相等的软电线若干、线绳、记号笔等。
四、活动过程：1、玩电线，引发幼儿兴趣。
初步感知长度守恒。
（1）幼儿人手一根电线，与同伴对比，发现电线颜色不同、长度相同。
提问：你跟伙伴的电线一样吗？有什么相同或不同？（2）自由玩电线，发挥想象，变换各种造型。
师：这是一根可以变形的电线，变变看，看你能变出什么？（幼儿动手操作）提问：你变出了什么？现在你和伙伴的电线还一样长吗？（3）教师小结，引导幼儿感知守恒概念。
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思
幼儿园大班数学教案《长度的守恒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度的守恒》。
主要内容是让幼儿通过实践活动，理解和掌握长度守恒的概念，学会使用工具进行长度的测量。
二、教学目标1. 让幼儿理解长度守恒的概念，知道长度不受物体形状变化的影响。
2. 培养幼儿运用测量工具进行长度测量的能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解。
教学重点：学会使用工具进行长度的测量，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、直尺、绳子、彩纸等。
2. 学具：每组一把尺子、一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两根长度相等，但形状不同的绳子，让幼儿观察并判断哪根绳子更长。
（2）引导幼儿进行思考：为什么这两根绳子长度看起来不一样，但实际上却是相等的呢？2. 新课导入（1）讲解长度守恒的概念。
（2）演示使用尺子进行长度测量。
3. 例题讲解（1）教师出示一个长方形和一个正方形，两个图形的面积相等，让幼儿判断哪个图形的周长更长。
（2）引导幼儿运用尺子进行测量，验证长度守恒。
4. 随堂练习（1）发放白纸、彩笔，让幼儿分组测量并比较不同形状的纸片长度。
（2）讨论：为什么不同形状的纸片，长度却是相等的？（2）引导幼儿思考：在日常生活中，还有哪些场景可以用长度守恒来解释？六、板书设计1. 长度守恒的概念。
2. 长度测量方法。
3. 实践活动：比较不同形状纸片的长度。
七、作业设计1. 作业题目：请回家后，与爸爸妈妈一起寻找生活中的长度守恒现象，并进行测量和记录。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了长度守恒的概念，但部分幼儿在测量过程中，对尺子的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试测量不同物体的长度，并运用长度守恒的知识进行判断和推理。
大班数学教案《长度守恒》含反思(1)
大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为长度守恒概念的学习。
主要包括长度守恒的定义、长度守恒的转换以及长度守恒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解长度守恒的概念，掌握长度守恒的转换方法，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的建立和转换方法的掌握。
教学重点：通过实践操作，让幼儿理解和掌握长度守恒的概念及转换方法。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、绳子、彩纸、剪刀、透明胶带等。
2. 学具：每组一套尺子、绳子、彩纸、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：用绳子围成不同形状的图形，让幼儿观察、比较，引出长度守恒的概念。
情景二：请两名幼儿用不同长度的绳子比赛，看谁跳得远，引出长度守恒的转换。
2. 例题讲解（10分钟）例题一：通过比较两条绳子长度，让幼儿理解长度守恒的概念。
例题二：让幼儿将一条绳子对折，观察对折后的长度变化，讲解长度守恒的转换方法。
3. 随堂练习（10分钟）练习一：让幼儿用尺子测量不同物品的长度，巩固长度守恒概念。
练习二：让幼儿将一条绳子剪成两段，再拼接起来，观察长度变化，巩固长度守恒转换方法。
4. 小组合作活动（15分钟）活动一：每组用绳子、彩纸等材料制作一个长度守恒的实验，共同探讨长度守恒的奥秘。
活动二：小组内分享实验成果，交流学习心得。
对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 长度守恒的概念2. 长度守恒的转换方法3. 长度守恒实验步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用尺子测量家中一件物品的长度，并记录下来。
2. 答案：根据实际测量结果，记录物品的长度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、小组合作等形式，让幼儿充分理解和掌握了长度守恒的概念和转换方法。
大班数学教案《长度守恒》含反思
大班数学教案《长度守恒》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《长度守恒》。
本节课主要内容包括：理解长度守恒的概念，通过实践活动，掌握长度守恒的应用。
二、教学目标1. 让学生理解长度守恒的概念，认识到长度不会因为物体形状的改变而改变。
2. 培养学生运用测量工具进行实际操作的能力，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：长度守恒概念的理解与应用。
教学重点：通过实践活动，让学生掌握长度守恒的概念。
四、教具与学具准备教师准备：米尺、直尺、绳子、剪刀、卡片等。
学生准备：米尺、直尺、绳子、剪刀、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两根长度不同的绳子，让学生比较哪根绳子更长。
（2）教师将其中一根绳子弯曲成其他形状，让学生再次比较两根绳子的长度。
2. 新课导入（1）教师引导学生思考：为什么绳子弯曲后，长度没有发生变化？（2）教师讲解长度守恒的概念，让学生认识到长度不会因为物体形状的改变而改变。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：有两根同样长度的绳子，一根弯曲成圆形，一根弯曲成方形，比较两根绳子的长度。
（2）教师引导学生分析例题，让学生通过实际操作，验证长度守恒。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题：有一根长度为20厘米的绳子，将其弯曲成不同的形状，比较各形状的长度。
（2）学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
（2）教师提出拓展问题：除了绳子，还有哪些物体可以验证长度守恒？六、板书设计1. 长度守恒概念2. 验证长度守恒的实践活动3. 例题讲解4. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，找一根绳子，将其弯曲成不同的形状，测量并记录各形状的长度，验证长度守恒。
2. 答案：各形状的长度相同，验证了长度守恒。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了长度守恒的概念。
在教学中，要注意引导学生通过实际操作，培养动手实践能力。
课后，可以让学生寻找生活中的实例，验证长度守恒，提高学生的观察能力和思维能力。
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度守恒》。
详细内容包括：理解长度守恒的概念，能够识别和比较不同物体的长度，掌握使用工具测量长度的方法，并探索长度守恒的规律。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿理解长度守恒的概念，能够使用工具测量物体长度，并正确进行比较。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的策略和技巧。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：长度守恒概念的理解，长度测量与比较方法的掌握。
难点：在实际操作中运用长度守恒原理，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、卡片、多媒体课件。
学具：每组一套直尺、绳子、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用绳子、直尺等物品，设置一个实际情景，让幼儿观察并描述物品的长度。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示例题，引导幼儿观察、思考，讲解长度守恒的概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让幼儿亲自动手测量、比较物体长度，巩固长度守恒的概念。
4. 分组讨论与分享（5分钟）各小组分享测量过程和结果，讨论在操作过程中遇到的问题及解决方法。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个与长度守恒相关的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 长度守恒概念2. 长度测量与比较方法3. 例题解析4. 课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：测量并比较三根不同长度的绳子，记录结果。
答案：根据测量结果，填写相应的长度，如：绳子A>绳子B>绳子C。
2. 作业题目：在家庭中寻找两个长度相同的物品，并说明理由。
答案：示例：我找到了两支相同的铅笔，它们的长度都是15厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，幼儿对长度守恒的概念有了初步的理解，但在实际操作中，部分幼儿还存在一定程度的困难，需要在今后的教学中继续加强巩固。
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选
2024年幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选一、教学内容本教案选自2024年幼儿园大班数学教材《启蒙数学》第四章《比较与测量》第三节《长度守恒》。
内容主要包括：理解长度守恒的概念，学会使用不同的测量工具进行长度测量，并能运用长度守恒原理解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握长度守恒的概念，学会使用测量工具进行长度测量。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发探索精神，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：长度守恒概念的理解和应用。
难点：运用长度守恒原理解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：米尺、直尺、绳子、彩笔、教学课件。
学具：幼儿用直尺、绳子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”的游戏，引导幼儿观察两根绳子，发现长度相同但形状不同。
2. 讲解长度守恒概念（10分钟）教师通过课件展示，引导幼儿理解长度守恒的含义，并举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示两根长度不同的绳子，通过比较、测量，让幼儿了解如何使用测量工具进行长度测量。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 长度守恒概念2. 测量工具使用方法3. 例题解答步骤4. 随堂练习题目七、作业设计（1）用绳子测量家中物品的长度，并记录下来。
（2）尝试运用长度守恒原理，比较两根长度不同的绳子，使其长度相等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的长度守恒现象，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识解决问题。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 长度守恒概念的理解3. 例题讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿能够快速进入学习状态。
2. 确保情景具有趣味性和互动性，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选
幼儿园大班《长度守恒》数学教案(精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《长度守恒》。
本节课主要通过实践活动，让幼儿理解和掌握长度的概念，学会用相同长度的物体进行比较和排列，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握长度守恒的概念，理解长度是可变的，可互相转换的。
2. 培养学生的观察力，能够观察和比较不同长度之间的差异。
3. 培养学生的动手操作能力，能够用相同长度的物体进行比较和排列。
三、教学难点与重点重点：掌握长度守恒的概念，学会用相同长度的物体进行比较和排列。
难点：理解长度是可变的，可互相转换的。
四、教具与学具准备教具：长度不一的小棒、尺子、剪刀。
学具：每个学生准备相同长度的小棒若干、尺子一把、剪刀一把。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，图片中有一排长度不一的小棒，让学生观察并说出它们的长度差异。
2. 讲解长度守恒概念：教师用尺子量出一定长度的小棒，让学生观察并理解长度是可变的，可互相转换的。
3. 动手操作：学生分组进行实践活动，用相同长度的小棒进行比较和排列，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师出一道例题，如：“请用相同长度的小棒，摆出比这个长度更长的小棒。
”让学生上台演示，并解释原因。
5. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
7. 板书设计：教师在黑板上写出长度守恒的公式，并进行解释。
六、作业设计1. 请用相同长度的小棒，摆出比这个长度更长的小棒。
答案：学生可以用相同长度的小棒，摆出比给定长度更长的小棒。
2. 请用相同长度的小棒，摆出比这个长度更短的小棒。
答案：学生可以用相同长度的小棒，摆出比给定长度更短的小棒。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生理解和掌握了长度守恒的概念，培养了学生的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意观察每个学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确理解和掌握长度守恒的概念。
2024年幼儿园大班数学精彩课件《长度守恒》精彩教案
2024年幼儿园大班数学精彩课件《长度守恒》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与测量》第三节《长度守恒》。
主要内容为让幼儿理解和掌握长度守恒的概念，通过实践操作学会使用工具测量长度，并能够在日常生活中应用长度守恒原理。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解长度守恒的概念，掌握使用直尺等工具测量长度的方法。
2. 技能目标：幼儿能够在实际操作中运用长度守恒原理，解决实际问题。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索和发现的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长度守恒概念的理解和应用。
2. 教学重点：使用工具测量长度的方法和在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、教学课件、磁性板。
2. 学具：每组一套直尺、磁性板，以及长度不同的纸条、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示不同长度的纸条，引导幼儿观察和讨论：为什么纸条长度不一样？如何比较纸条的长度？2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示长度守恒的概念，讲解使用直尺测量长度的方法。
引导幼儿观察直尺上的刻度，学会读取长度数值。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿使用直尺测量纸条、绳子等物品的长度，并记录数据。
组织幼儿分享测量结果，讨论长度守恒现象。
引导幼儿发现长度守恒的规律，并能在生活中找到应用。
5. 情景应用（10分钟）设计一个生活场景，让幼儿运用所学知识解决问题，如：测量桌子的长度和宽度，计算面积。
六、板书设计1. 《长度守恒》2. 内容：长度守恒概念直尺测量方法长度守恒应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起测量家中的家具、物品长度，并记录在作业本上。
2. 答案：家长协助幼儿完成测量，确保数据准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿探索长度守恒在其他领域的应用，如：时间、面积等。
鼓励幼儿在家庭和学校中积极发现和运用长度守恒原理。
大班数学教案长度守恒教案
大班数学教案长度守恒教案大班数学教案长度守恒教案作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的大班数学教案长度守恒教案，希望能够帮助到大家。
大班数学教案长度守恒教案1（一）活动目标:1、初步感知长度守恒,对量的守恒感兴趣。
2、在尝试与比较中鼓励幼儿积极思考,发展逆向思维和发散性思维。
3、培养幼儿小心验证的科学品质。
（二）经验准备:会使用自然测量（三）活动过程:1、教师演示,它们一样长吗?(初步感知长度的守恒)①出示2条长度相等的毛线,这两条线一样长吗?你是怎么看出来的?(根据幼儿讲述进行演示、比较)②将其中一条线摆放成S形，现在这两条线一样长吗?你是怎么知道的? (根据幼儿讲述进行演示、比较)，引导幼儿初步了解长度的守恒。
③出示例图,这两条线一样长吗 (排除箭头干扰) ? 你是怎么知道的?如幼儿意见出现分歧,借助测量工具(火柴或小棍)来验证。
(培养幼儿验证的习惯) 原来有时候眼睛看到的并不准确,我们还是要认真仔细地比较、检查一下。
2、幼儿操作,进一步感知长度的守恒(工具:毛线火柴)①教师讲解要求：任选一张图,比较图中2条线的长度是否相同。
(可借助工具进行测量,引导幼儿根据线条不同，选择合适的工具)②幼儿自由选择,进行操作。
③请个别幼儿演示自己的测量过程。
3、请个别幼儿演示自己的测量过程。
A B C D④小结,帮助幼儿理解长度守恒。
4、拼搭火柴(毛线)，巩固长度守恒①讲解要求:利用相同数量的火柴棍(相同长度的毛线),拼搭出不同线形。
②幼儿自由拼搭,利用双面胶将火柴(毛线)粘在白纸。
③幼儿自由交流。
5、延伸活动：利用不同材料，组合拼搭出长度相等的不同线形(如毛线的曲线和火柴的折线)大班数学教案长度守恒教案2活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。
2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学优质课教案《长度守
恒》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、活动目标：
1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。
2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。
二、活动准备：
经验准备：会使用自然测量。
材料准备：教具：等长铅笔两支、例图、操作纸、回形针、生活用品伞两把
学具：回形针、操作纸、记号笔人手一份、自制牛奶盒容器
三、活动过程：
1、导入活动：走进“线条王国”
2、初步感知：以位置的不同为干扰因素
1)出示平行放置的2支等长的铅笔，这两只铅笔一样长吗?你是怎么知道的?
2)位置干扰：将其中一支铅笔向左或向右错开，现在这两支铅笔是一样长吗?
谁有办法，来证明它们到底是一样长还是不一样长?请幼儿上来操作
教师小结：一样长的物品，虽然摆放位置改变了，但是长度还是不变。
3、初步理解阶段：以形状的不同为干扰因素。
出示一张例图：一条直线和一条折线
a两条线有哪里不一样?
b两条不同形状的线，它们一样长吗?为什么?
c你们可以怎么证明谁长谁短?
师：我们可以用测量的方法来准确的只是是不是一样长，张老师也给小朋友准备了测量工具，谁来测量?
d教师引导幼儿用测量工具来验证
e师：你们发现了什么?
小结：一样长的物品，虽然形状不同，但它们的长度没有改变。
4、进步巩固阶段：增加粗细干扰因素，幼儿自主探索。