心理学与教育心理学表格总结.doc

心理现象结构表

心理学流派

一般学习理论

◆（马斯洛：缺失需要（生理，安全，归属与爱，尊重）；

成长需要（求知，审美，自我实现）：永远得不到满足的需要）

早期的迁移理论

学习迁移类型

学习动机理论

韦纳成败归因理论中的六因素和三纬度

学习的分类

学习策略的分类

知识学习的类型

心理发展八阶段

高速发展时期：婴幼儿&青少年

心理发展理论

皮亚杰道德发展阶段论：1.四阶段（自我中心，权威，可逆性，公正）；

2. 10岁是关键期；

3.道德教育目标：达到自律道德

智力：观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力

4影响：积极乐观的学生观，科学的智力观，因材施教的教学观，多样化人才观和成长观卡特尔：因素分析的方法，根源特质，“卡特尔16种人格因素调量表”（人格特质）

气质

a. 胆质汁：直率、热情，情绪易冲动，为人直爽坦诚，工作主动，行为果断。但自制力较差，容易感情用事，行为具有攻击性，又可称为“好斗型”。李逵、鲁智深、张飞。

b. 多血质：活泼、好动、敏感，反应迅速，善于交际，情感易外露。王熙凤

c. 粘液质：安静稳重，反应迟缓，沉默寡言，善于忍耐，不尚空谈，理性。林冲、薛宝钗

d. 抑郁质：孤僻好静，行为迟缓，多愁善感，富于想象，工作认真，不轻易许诺。林黛玉

高级神经活动类型（巴普洛夫）与气质类型对照表

“平衡”：兴奋过程和抑制过程的相对力量。

“灵活”：兴奋过程和抑制过程相互转换的速度。

反射

感觉的相互作用

知觉

思维