人教部编版语文七年级下册第三单元《阿长与山海经》第一课时优秀教案

《阿长与山海经》第一课时教学设计
深不可测:慌慌张张，不知怎么办才好
非常思慕
疏懒：懒散而不习惯于受拘束震悚：因恐惧而颤动；震惊.
4、文体知识
本文选自散文集《朝花夕拾》，体裁为叙事散文。

叙事性散文以写人记事为中心,往往带有一定的抒情成分。

这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整,也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。

七、教学反思
今天的语文课，我与学生共同学习鲁迅先生的散文《阿长与山海经》.我认为这节课上的较成功的原因在于：
第一，教师要将问题设计巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系。

从学过的《从百草园到三味书屋》中讲美女蛇的长妈妈引到给我买《山海经》的阿长，学生感到自然、轻松。

第二，让学生在认真预习的基础上，积极参与教学，在合作学习中自己主动去思考，酝酿中去解决,充分调动了学生的积极性。