五年级上册数学教案 统计图 北京版 (1)

北京2011课标版五年级上册第四单元复式条形统计图教学设计
复式条形统计图
【教材分析】
统计在日常生活中随处可见，在我们的教材中，一次又一次出现统计的知识，有序的安排在两个学段每一册中。

在第一学段的教学中，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的统计图表表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题，初步经历了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。

五年级上册教材是第三学段，在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图，进而使学生对统计知识有所提升。

另一方面教材继续注意结合实际问题，教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

让学生经历“运用数据进行推断”的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。

【教材处理】
统计知识与日常生活联系非常紧密，在教学中，要从学生身边的实际事例中寻找有关统计的教学素材，激发学生的学习兴趣。

教材安排例3通过出示某地区城乡人口的复式统计表，分别完成该地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图，在此基础上，引导学生通过已有知识和经验，绘制纵向复式条形统计图。

对于城乡人口统计这个教学素材，我认为跟学生的认知水平有点距离，作为例题教学，可能较难调动起学生的积极性，于是我重组了教材，把雅居乐小学中年级学生喜欢的游玩项目人数统计作为例题。

这样统计的素材跟学生的生活比较贴近，从而激发学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性。

【教学目标】
1、知识与技能：
（1）让学生认识纵向复式条形统计图,了解它的意义和作用。

（2）学会绘制复式条形统计图，培养学生动手实践能力。

（3）能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

2、过程与方法：
（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

（2）培养学生自主探究、小组合作及与他人交流、讨论的能力。

3、态度情感和价值观：
在学习活动中，感受数学知识与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。

【教学重、难点】
1、教学重点：能绘制复式条形统计图，能根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。

2、教学难点：结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。

【教具准备】
多媒体课件、统计图表、研学案、直条、彩色笔等。

【教学过程】
一、激趣引新，产生需求
1、师生谈话，拉近距离。

2、课件出示长隆欢乐世界的图片，了解学生喜欢的游玩项目，引出复式统表：
雅居乐小学四年级同学喜欢的游玩项目人数统计表
从表格中你获得了什么信息？
（设计意图：充分利用学生身边的感兴趣的素材，创设了一个小朋友喜爱的情景图，让学生知道在游玩中要守纪律，有秩序，做文明的小游客；让学生深刻地感受到生活中处处有数学；激发学生热爱生活，热爱数学学习的思想感情。

）
3、提出问题，复习单式条形统计图。

你能根据统计表中的数据分别完成下面的条形统计图吗？
●条形统计图由哪几部份组成的？（标题、纵轴、横轴、刻度、直条）
●每一格是一个单位长度，一个单位长度表示多少人呢？
●男生48人应该画在什么位置最准确？
●女生22人又应该怎样画呢？
4、学生独立画图，教师巡视，给有需要的学生提示辅导。

5、分析统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。

（1）展示学生的作品，让学生评议。

（2）看图分析，引入复式条形统计图。

（设计意图：这个环节是在学生充分复习单式条形统计图的基础上过渡到学习复式条形统计图。

前面的复习是为了激活学生原有的认知结构，接着用一个问题“有没有好的办法，把男女生的数据都绘制在同一幅统计图中进行比较呢？”对学生发出了挑战，激发学生的求知欲，诱发学生的学习热情，充分调动了学生的学习积极性，为后面的教学做准备。

）
二、合作交流，建构新知
1、小组利用教师提供的工具，分工合作完成统计图。

2、展示学生作品，学生互相评价。

3、通过观察、对比，优化最佳绘制方案。

4、揭示课题。

像这样在一个图中能同时反映两组数据的条形统计图叫做复式条形统计图。

（板书课题）
它与单式条形统计图有什么区别呢？
5、介绍“图例”。

在这里表示男女生人数的直条用了不同的颜色，你知道其
中的原因吗？
6、完成例题给出的问题。

（1）男生最喜欢的游玩项目是什么？女生呢？
（2）男女同学都很喜欢的游玩项目是什么？
（3）你还能得到哪些信息？
（设计意图：由于学生已经学会了画单式条形统计图，在这里用张贴的方法来小组合作完成复式条形统计图，让学生初步感知复式条形统计图的结构，感受复式条形统计图的美和优点。

使师生之间、生生之间形成多向交流，始终把学
生作为学习的主人，切实为学生创设和谐、民主的学习氛围，成功地调动学生的各种感官，使其积极参与学习活动，极大地优化了课堂教学。

培养学生积极地表达自己的想法,认真倾听别人意见的良好学习习惯。

）
三、巩固练习，学以致用
1、火眼金睛——补一补
2、白虎商店两种品牌的饮料9-11月份销售情况如下表。

完成下面的统计图。

（1）哪个月可乐卖的最多？哪个月最少？
（2）你还能提出什么数学问题并解答。

（3）如果你是商店老板，你下月如何购进饮料？
3、蒜叶生长——选一选
（设计意图：课堂练习是学生掌握知识、形成技能的重要手段。

本节课的练习以学生的直接经验和生活信息为主要内容，练习形式由简到难，突出学生的自主性、实践性、生活性、研究型和参与性，面向全体，满足不同层次学生的学习需求。

尽量让学生获得研究问题的方法和经验，加深对复式条形统计图的认识，提高学生应用数学知识解决问题的意识和能力。

）
四、全课总结，畅谈收获
1、让学生说说自己或小伙伴这节课的表现怎样，有什么收获？
2、教师总结。

（设计意图：在这个环节中引导学生借助板书，用自己的语言畅谈收获，将本节课的知识内化为自己的知识体系，同时也给学生一次评价的机会，实现课堂评价主体的多元化。

）。