2021春湘科版科学四年级下册3.1 动物与环境
湘科版四年级下册科学《 3.2 植物与环境 》教学设计
湘科版四年级下册科学《 3.2 植物与环境》教学设计一. 教材分析湘科版四年级下册科学《3.2植物与环境》这一章节主要让学生了解植物与环境的相互关系。
教材通过生动的图片和实例，使学生能够理解植物如何适应环境，以及环境对植物的影响。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的环境和植物有一定的了解。
但是，他们可能对植物与环境之间的具体关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动使学生更好地理解植物与环境的相互关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物如何适应环境，以及环境对植物的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考和实践活动，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物如何适应环境，环境对植物的影响。
2.难点：理解植物与环境之间的相互关系。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察植物的特点，了解植物如何适应环境。
2.实践活动：让学生亲自动手，体验植物与环境的关系。
3.讨论法：引导学生思考植物与环境之间的相互关系，培养学生的思考能力。
六. 教学准备1.教材：湘科版四年级下册科学教材。
2.教具：植物标本、图片、PPT等。
3.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本和图片，引导学生观察植物的特点，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道植物是如何适应环境的吗？”让学生思考植物与环境的关系。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现植物适应环境的具体实例，如沙漠中的植物、水中的植物等。
同时，教师讲解植物适应环境的原因，让学生理解植物与环境之间的相互关系。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论植物如何适应环境，以及环境对植物的影响。
讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。
四年级科学下册知识点归纳总结
四年级科学下册知识点归纳总结
四年级科学下册知识点归纳总结如下：
1.植物生长与繁殖：了解植物的生长过程，包括种子发芽、根、茎、叶的结构和功能，以及植物的繁殖方式，如种子、茎的生长。
2.动物的生长与繁殖：学习动物的生长过程，包括幼体到成体的变化，以及动物的繁殖方式，如卵生、胎生和产卵。
3.物质的性质和变化：了解物质的性质，如颜色、形状、硬度等，以及物质的变化，如溶解、融化、凝固等。
4.环境与生态：认识环境对生物的影响，包括气候、水资源、土壤等，以及生物之间的相互关系和食物链。
5.健康与生活：学习保持身体健康的方法，包括合理饮食、适度运动、良好卫生习惯等。
6.科学实验：了解科学实验的基本方法和步骤，培养观察、记录、分析和推理的能力。
以上只是对四年级科学下册的知识点进行了归纳总结，具体的内容可能会因教材和教学大纲的不同而有所差异。
湘科版四年级下册科学《 3.1 动物与环境 》教学设计
湘科版四年级下册科学《 3.1 动物与环境》教学设计一. 教材分析《3.1动物与环境》这一课时主要让学生了解动物与环境之间的关系。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到动物适应环境的能力，以及环境对动物生存的影响。
教材还引导学生思考人类活动对环境的影响，从而培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对动物和环境有一定的了解。
但是，他们可能对动物适应环境的具体实例和原理理解不够深入。
此外，学生对人类活动对环境的影响的认识还不够清晰。
三. 教学目标1.让学生了解动物与环境之间的关系，认识到动物适应环境的能力。
2.引导学生思考人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识。
3.培养学生的观察、思考和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解动物适应环境的具体实例和原理。
2.引导学生认识到人类活动对环境的影响。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物和环境之间的关系，从而加深对动物适应环境的理解。
2.讨论法：引导学生思考人类活动对环境的影响，培养学生的环保意识。
3.实例分析法：通过具体的实例，让学生了解动物适应环境的能力。
六. 教学准备1.准备相关的动物和环境的照片或视频。
2.准备一些关于人类活动对环境影响的实例。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张动物和环境的照片，如大熊猫和竹林，让学生观察并思考：动物和环境之间有什么关系？引导学生认识到动物适应环境的能力。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于动物适应环境的实例，如沙漠中的骆驼、水中的鱼等。
让学生观察并思考：这些动物为什么能适应这样的环境？引导学生了解动物适应环境的具体实例和原理。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个动物，思考并回答：这个动物是如何适应它的环境的？学生通过讨论，巩固对动物适应环境的理解。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们还知道哪些动物适应环境的例子？让学生回答，巩固所学内容。
湘教版四年级下册科学第三单元《第一课动物与环境》教案
湘教版四年级下册科学第三单元《第一课动物与环境》教案教学目标•能够了解动物对环境的重要性•能够探究不同动物对环境的适应性•能够探究人类对环境的破坏行为教学重点•动物对环境的重要性•不同动物对环境的适应性教学难点•人类对环境的破坏行为教学过程1. 导入•介绍本节课的学习内容，告诉学生们我们将要讲解动物与环境的关系。
•提问引导学生思考：动物对环境有什么重要性？2. 学习内容2.1 动物对环境的重要性•让学生们自己想一想，动物对环境的重要性是什么？•接着教师可以补充一下，动物不仅是生态系统的重要组成部分，还扮演着对人类环境的维护和保护的角色。
2.2 不同动物对环境的适应性•讲解内容：动物适应环境是通过了优胜劣汰制来实现的，具有适应性强的动物可以在特定的环境下生存和繁衍。
•例子：企鹅生活在极地，就有把脂肪当做保暖物质的天赋，它们的脂肪厚度可以媲美穿着羽绒服.•让学生自己找一些动物，结合生活经验，讲述它们在生活中的适应性。
2.3 人类对环境的破坏行为•讲解内容：人类的经济发展和生产活动对环境造成了严重的污染和破坏，甚至导致了一些动物生存困难，生态平衡受到了很大的影响。
•例子：水质污染、空气污染、野生动物的买卖等等都会对环境和动物造成伤害。
•让学生们看一看自己的行为是否会对环境造成损害，培养保护环境的意识。
3. 总结归纳•回顾本节课的内容，检查学生是否掌握了本节课的学习内容。
课后作业•请学生们看一下自己的家庭、学校及周围的环境，寻找有什么地方需要我们去保护，提出解决问题的方法和具体行动计划。
教学反思本次课程的整个过程涉及到动物适应性，这也是本学期科学课程的一个重点内容。
通过学习动物与环境的关系，我们让学生们了解了各种动物为生存而适应不同环境的策略，增强了学生们对生态系统的理解。
同时，我们也深入探讨了人类对环境造成的损害，引导学生们形成了保护环境的意识。
通过本节课的学习，学生们对环境的认识更加深入，提高了学生们的环保意识。
湘教版四年级下册科学第三单元《第一课动物与环境》教案
湘教版四年级下册科学第三单元《第一课动物与环境》教案教学内容本课时的教学内容是“动物与环境”。
主要包括以下四个方面的内容：1.动物的生活环境；2.动物对环境的适应；3.植物和动物相互适应；4.保护动物和环境。
教学目标1.让学生了解动物的生活环境，掌握动物的名称和特点；2.培养学生保护动物和环境的意识，养成爱护动植物的好习惯；3.提高学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。
教学重点1.让学生了解动物的生活环境；2.帮助学生掌握动物的名称和特点；3.培养学生保护动物和环境的意识。
教学难点1.让学生理解植物和动物相互适应的关系；2.帮助学生了解保护动物和环境的重要性。
教学方法1.听讲、讲解法；2.演示法；3.实验法；4.讨论法；5.互动提问法。
教学准备1.教师准备PPT课件；2.教师准备实验器材，如放大镜、显微镜等；3.学生准备好笔、本子等。
教学过程Step 1：导入1.教师根据本节课的内容，导入本节课的主题；2.通过讲解新授单词，例如“环境、食物链、栖息地、生态平衡”等，让学生掌握本节课的主要词汇。
Step 2：讲解1.通过PPT课件，将本次要学习的动物进行分类，并讲解动物的特点、栖息地以及环境适应能力；2.通过图片和小实验，让学生了解动物与环境的互相适应。
Step 3：实践1.学生进行小组讨论，了解动植物相互适应的关系；2.学生进行小组实验，使用放大镜和显微镜观察动物的特征，帮助学生逐步了解动物和环境之间的互动关系。
Step 4：总结1.教师对本节课的要点进行总结；2.学生进行笔记，对本节课进行记录，以便于复习。
Step 5：作业1.让学生以小组为单位制作PPT，展示动物的特征和环境适应能力；2.让学生以个人为单位，写一篇关于保护动物和环境的文章。
教学评估1.通过对课堂互动的观察，了解学生是否能够积极参与；2.对学生编写的保护动物的文章的内容和质量进行评估；3.通过学生小组展示的PPT课件，了解学生对本节课的掌握程度。
2021春湘科版科学四年级下册全册课件
cí qì 瓷器
nísù shāo zhì dù kě biān chéng cíqìnài gāo wēn nài fǔ shì 泥 塑 烧 至 1230 度 可 变 成 瓷器 耐 高 温 耐腐蚀
china：瓷器 China：中国
新课讲解
从柔软的泥巴到精美的陶 器，大家是不是觉得很神奇啊!
课内拓展
问题：联系生活，想一想，生活中还 有哪些这样的变化？（P3）
在外力的作用下，事物的形状发生了变化。
课外延伸
玩泥巴的好处？
1、锻炼肌肉 2、促进创新思维的发展 3、树立自信心和成就感 4、培养观察 力和创造力 ……
课堂小结
通过本课的学习，我看到了学生们 参与的热情，自己动手，感觉泥性，把 泥巴玩出新的方法，这不仅发展了他们 的感知力、观察力和创造力，提高了同 学们的动手能力还让大家知道了事物在 外力作用下会发生不同的变化。
2.3 蚕宝宝大变样
第一课时
说一说， 蚕作茧前要蜕 几次皮？
蚕作茧前 要进行四次 “蜕皮”。
蚕宝宝又不吃 桑叶了，浑身通明 透亮……
这是它要吐丝 结茧(jiǎn)了。
观察蚕宝宝“作茧自缚(fù)”
思考并交流
观察蚕喜欢在什么地方吐 丝结茧。蚕吐丝结茧的地方有 什么特点？这些地方对蚕的作 茧有帮助吗？
继续观察蚕的生长 情况，写好观察日记。
2021春湘科版科学四年级下册
2.2 蚕宝宝在长大
蚕宝宝出生了， 怎样才能把它们养得 又大又壮？它们会发 生怎样的变化？
观察蚕的生长与变化
蚕宝宝出生有 一段时间了，在这 段时间里，蚕宝宝 有哪些变化？
用尺子和放 大镜辅助观察， 并记录。
快来看，蚕宝 宝正在吃桑叶！
湘科版四年级下册科学第三单元《生物与环境》复习
三、互相依存的动植物：互相帮助、互相依存 （1）渡渡鸟和大栌榄树 （2）缝叶莺、啄木鸟、蜂乌和植物 （3）灰喜鹊和海棠树 （4）益蚁和蚁栖树
基础知识
1、鸟类与植物的关系
鸟类常常利用树干、草叶等材料筑巢、安家、求偶、繁育后 代。有些巢穴还具有隐蔽作用，以防被天敌发现。而鸟类会捕食 危害植物的昆虫，使植物更好地生长。
4、人类行为对生物及其生存环境的影响是（ E ）。
A.大型采矿 B.乱砍滥伐
C.非法盗猎。 D.大面积烧荒等 E.以上全部都是
5、银杏退出濒危植物名单的原因是（ D ）。
A.国家政策保护 B.科学种植
C.老百姓保护
D.以上全部都是
课堂练习
三、我会选
6、大颅榄树的濒危最根本的原因是（ B ） 造成的。
课堂练习
二、我会判断。 7、长期在不同的环境中生活的动物，它们的形态结构不同。（ √ ） 8、 动物的形态结构与它们的生活环境相适应。（ √ ） 9、鸟喙和鸟爪有相对应的关系。（√ ） 10、阳光、水等都是植物最基本的需求。（ √ ） 11、骆驼刺是喜水植物，所以根系很发达。（ ╳ ）
课堂练习
二、我会判断。
呈心形。
。
仙人掌生活在沙漠，干旱少雨的地方，它的茎粗大，圆柱体，含 水分多，叶子又尖又细，像针一样，利于减少水分蒸发。
基础知识
5、喜水植物和耐旱植物在结构形态上有什么区别？
喜水植物的茎有中空，能通气；有的柔软，适应水流。 叶子宽大，根系不发达。比如水葫芦。 耐旱植物有强大的根系， 以增加对沙土中水分的吸收。 为减少水分消耗，减少蒸腾面积，许多植物的叶子缩得 很小，或者变成棒状或针刺状，有的甚至无叶。比如骆 驼刺。
四、列举动植物相互依存的 事例。（三个以上）
湘科版四年级下册科学《 3.4 人类对生物的影响 》教学设计
湘科版四年级下册科学《 3.4 人类对生物的影响》教学设计一. 教材分析湘科版四年级下册科学《3.4人类对生物的影响》这一节主要让学生了解人类活动对生物圈的影响，通过观察和分析身边的具体实例，认识到人类与生物圈的关系，从而增强环保意识。
教材通过生动的图片和实例，引导学生思考人类活动对生物的影响，同时提供一些简单的科学知识，帮助学生理解生物与环境之间的相互关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们可以通过观察身边的环境和生物，发现一些人类活动对生物的影响。
但是，他们对于一些科学概念和原理的理解还需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解人类活动对生物圈的影响。
2.培养学生观察和思考的能力，提高环保意识。
3.引导学生运用简单的科学知识，分析人类活动对生物的影响。
四. 教学重难点1.人类活动对生物圈的影响。
2.如何引导学生运用科学知识分析人类活动对生物的影响。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的具体实例，发现人类活动对生物的影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自观察到的人类活动对生物的影响。
3.讲解法：教师讲解人类活动对生物圈的影响及相关科学知识。
4.实践活动：让学生动手操作，如种植植物，观察植物的生长过程。
六. 教学准备1.准备相关的人类活动对生物影响的实例，如图片、视频等。
2.准备种植植物所需的工具和材料。
3.准备相关科学知识的PPT或教案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示人类活动对生物的影响，如过度捕捞、森林砍伐等，引导学生思考人类活动对生物的影响。
2.呈现（10分钟）呈现种植植物的实例，让学生观察和分析人类活动对植物生长的影响。
引导学生思考如何保护植物和环境。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自观察到的人类活动对生物的影响。
教师巡回指导，引导学生运用科学知识进行分析。
4.巩固（5分钟）教师讲解人类活动对生物圈的影响及相关科学知识，帮助学生理解和掌握。
2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版3.11《不同环境中的动物》教学设计
教师备课：
- 深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
- 准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
- 设计课堂互动环节，如小组讨论和实验活动，提高学生学习动物适应性的积极性。
2. 动物栖息地的分类：根据动物栖息地的不同，将动物分为水域、陆地和空中三大类。
- 例如：鱼类、鸟类和哺乳动物的栖息地特点。
3. 动物与环境的互动关系：分析动物如何适应环境，以及环境对动物生存的影响。
- 例如：食物链、生态平衡等概念。
4. 人类活动对动物栖息地的影响：探讨人类活动对动物生活环境的影响，提高学生的环保意识。
知识拓展：
- 介绍一些特殊环境下动物适应性的拓展知识，如深海生物的发光现象。
- 引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
- 结合本节课内容，引导学生思考人类活动对动物栖息地的影响，培养学生的社会责任感。
- 鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
步骤：
1. 准备两个生态瓶，分别标记为A和B。
2. 在瓶A中放入适量的水草，瓶B不加水草，其他条件保持一致。
3. 将小鱼放入两个生态瓶中，观察小鱼的活动情况。
4. 使用温度控制器保持两个生态瓶的温度一致。
5. 使用水质检测仪定期检测两个生态瓶的水质变化。
6. 记录实验过程中小鱼的活动、水质变化等数据。
- 提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
小学科学教科版四年级下册全册知识点整理(2021)
小学科学教科版四年级下册全册知识点整理(2021)第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.不同植物种子的颜色、形状、大小各不相同，但是它们的内部结构基本相同。
种皮（保护种子内部结构）胚芽:发育成茎和叶种子胚胚根：发育成根子叶：提供营养2.种植凤仙花1.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。
不够饱满的种子会浮在水面上，这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。
2.在记录凤仙花的生长变化过程中我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画图、使用测量纸袋等方式记录种子的生长过程。
3.播种是指用播种的方式种植。
播种的好季节是春天。
4.种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。
5.做一个栽种杯能够观察种子在土壤中发生的变化。
杯壁和卫生纸之间摆放4粒种脐方向不同的种子。
6.有些植物可以用根、茎来繁殖后代。
3.种子长出了根1.种子萌生时先长出根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。
2.无论把种子的种脐朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。
3.探究植物根的作用实验（1）选用红色的水是为了便于观测。
（2）在水面上滴些植物油是为了防止试管中的水蒸发到空气中。
（3）实验征象：一段工夫后，发现试管中的水面下降。
（4）实验结论：试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的感化。
4.植物的根可以吸收水分和无机盐，还能将植物固定在土壤中。
5.分歧的植物，根的形态特性分歧。
常见的有直根系、须根系和反常根。
4.茎和叶1.植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光.2.植物的叶子能吸收阳光进行光合作用，产生自身生长发育所需的养料。
3.茎的运输感化实验（1）实验现象：将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。
将凤仙花的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。
（2）实验结论:茎具有运输的作用。
4.叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用的实验（1）将叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳光。
湘教版四年级下册科学第三单元《第一课动物与环境》教案
湘教版四年级下册科学第三单元《第一课动物与环境》教案一、教学目标1.通过学习生态环境的概念，了解动物与环境的关系。
2.认识并了解生态环境中的各种动物，以及它们的习性和生存方式。
3.发扬爱护动物、保护环境的精神。
二、教学重点1.让学生认识到生物与环境的互相作用，了解生物为什么要适应环境。
2.让学生了解不同环境中动物的生活状态，如海洋、草原、森林等。
三、教学难点1.让学生理解生态平衡的概念，认识到环境保护的重要性。
2.让学生明白自己的行为对环境的影响，激发爱护环境的意识。
四、教学过程1.引入环节（10分钟）教师播放幻灯片展示社会上环境退化严重的新闻图片，比如污染严重的江河、污染的空气等。
向学生提问：“这些都是什么原因导致的？”学生回答后教师再问：“那我们怎么办？”接下来让同学们思考和讨论，让学生明白保护环境的重要性。
2.新课讲解（20分钟）：第一步：让学生回想：“大自然中都有哪些生物？它们之间有什么关系？” 第二步：引出环境产生变化的原因-人的行为以及季节变化等。
第三步：介绍生态平衡的概念，让学生明白动物和环境之间的依存性。
第四步：教学课文，并结合例子让同学们理解动物与环境的关系。
第五步：让学生手写或打印出下图“动物与环境的互动关系”并解释清楚。
3.活动环节（20分钟）1.小组讨论，每组依据自己的选择环境，如森林、河流、草原等，展开讨论对应环境的三种动物的生活方式。
2.组员以自己选的一种动物为代表，向全班介绍该动物的习性和生存方式。
学生可以用课本或图书馆的图书来查找资料，并通过图片、语言等多种方式给同学们呈现。
4.总结环节（5分钟）让学生归纳总结动物与环境的关系、认识环境保护的重要性、以及自己应该如何负责任地保护环境。
五、布置作业1.每个学生撰写一篇关于如何保护动物及环境的小文章。
2.提醒家长带孩子去野外公园、动物园等地观察动物，让他们深入了解生物与环境的关系。
六、教学后记本课主要是通过科学的知识来增强学生的环保意识。
人教湘教版四年级下册科学期末复习知识点
人教湘教版四年级下册科学期末复习知识点一、生物1. 动物的分类- 动物的分类方法有哪些？- 比较常见的动物有哪些？2. 动物的特征和生活习性- 动物的特征有哪些？- 动物的生活习性有哪些？3. 植物的分类- 植物的分类方法有哪些？- 比较常见的植物有哪些？4. 植物的特征和生活习性- 植物的特征有哪些？- 植物的生活习性有哪些？二、物质1. 物质的三态- 什么是物质的三态？- 分别举例说明固态、液态和气态的物质。
2. 物质的变化- 物质可以发生哪些变化？- 如何区分化学变化和物理变化？3. 空气的组成和性质- 空气的主要组成成分是什么？- 空气有哪些性质？4. 水的性质和用途- 水的性质有哪些？- 水在日常生活中的用途有哪些？三、地球1. 地球的形状和运动- 地球是什么形状的？- 地球有哪些运动？2. 地球的自然环境- 地球的自然环境包括哪些要素？- 地球上有哪些不同的自然环境？3. 太阳和月亮- 太阳对地球有什么作用？- 月亮对地球有什么作用？4. 季节和气候- 什么是季节和气候？- 季节和气候有什么区别？四、生活中的科学1. 常见的生活现象与科学原理- 举例说明一些常见的生活现象和对应的科学原理。
2. 生活中的健康知识- 如何保持身体健康？- 生活中哪些行为有害健康？3. 安全生产常识- 生活中哪些场景需要注意安全生产？- 如何避免事故发生？4. 节约用水和环保知识- 如何节约用水？- 如何保护环境？以上是人教湘教版四年级下册科学期末复习的知识点总结。
希望能对复习有所帮助！。
教科版最新2021年春季四年级科学下册(部分章节)知识点梳理
四年级科学下册1.电和我们的生活（教科版2021）知识梳理1.生活中使用的电都是由电源提供的。
常见的电源有电厂和电池。
2.生活用电的电压为220V。
不同类型的电池的电压不同,一节干电池的电压为1.5V。
一般情况下人体能承受的最高电压为36V。
3.家中电器用电来源及其作用4.用电安全（1）墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故致人死亡，所以千万不能直接触摸！（2）不能用插座中的电做任何实验!在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。
（3）不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。
（4）发现有人触电要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等绝缘物体将触电者与带电物体分开，不要用手直接救人。
5.1879年，爱迪生点亮了世界上第一盏电灯。
今天，人类的一切活动几乎都离不开电了。
如果没有电，电灯无法照明、网络无法连接、电视无法观看……连线题将电源、家中电器、电器的主要作用连接起来。
石英钟照明电厂电灯洗衣服洗衣机打电话、上网电池手机保存食物电冰箱显示时间简答题如何安全使用电?(1)不直接触摸插座内的电。
墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸!(2)不用插座中的电做实验。
在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。
(3)不靠近变压器以及断开或裸露的电线。
不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。
当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长老师或有关人员。
四年级科学下册5.凤仙花开花了（教科版2021）知识梳理1.观察凤仙花的结构，凤仙花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。
2.花萼:由许多片萼片组成，花开放以前保护花的内部结构。
3.花蕊包括雌蕊与雄蕊。
雌蕊：柱头——可分泌黏液，刺激花粉萌发。
花柱——花粉萌发形成的花粉管是精子由柱头进入子房的通道。
子房——内含胚珠，胚珠受精后发育成种子。
2021年春湘科版四年级下册科学全册教案
2021年春湘科版四年级下册科学全册教学设计目录新湘教版四年级下册科学教学工作计划 (2)教学进度表 (14)第一单元变与不变 (15)第一课泥巴变形记 (15)第二课蜡的有趣变化 (18)第三课混合与分离 (21)第二单元动物的一生 (25)第一课蚕宝宝出生了 (25)第二课蚕宝宝在长大 (28)第三课蚕宝宝大变样 (30)第四课昆虫的一生 (33)第五课生生不息的动物 (35)第三单元生物与环境 (37)第一课动物与环境 (37)第二课植物与环境 (41)第三课互相依存的动植物 (44)第四课人类对生物的影响 (46)第四单元岩石与矿物 (48)第一课认识岩石 (48)第二课认识矿物 (50)第三课岩石、矿物和我们 (52)第五单元电 (54)第一课点亮小灯泡 (54)第二课控制电路的通断 (57)第三课设计电路 (59)第四课导体和绝缘体 (60)第五课电和我们的生活 (63)第六单元房屋照明电路 (64)第一课安装房屋照明电路 (64)第二课改进房屋照明电路 (66)新湘教版四年级下册科学教学工作计划（2021年春）教师：__ ___ 班级：__班四年级下册的基本框架第一单元“变与不变”，按“分（认识形状变化）→分（认识形态变化）→总（应用物理变化分离混合物）”的结构布设了3课、1个导入活动、4个主体活动.第1课“泥巴变形记”，以“情境导人→示例聚集（纸、吸管）→类比举证（黏土捏成的小泥人）→比较抽象［找相同与不同，抽象出“形状”变化，“组成”不变（还是黏土、纸料、塑料等）］→迁移判断”的流程，“扶”着学生初步建构物体发生形变时的“物理变化”概念（共同属性：物体形状变化，组成的物质性质不变）.第2课“蜡的有趣变化”按同样的流程，引领学生初步建构物体发生形态变化时的“物理变化”概念.第3课“混合与分离”应用前两课提炼的概念，分离盐和芝麻，进而引领学生想更多的办法（如利用物体的轻重、教学进度表第一单元变与不变第一课泥巴变形记教学目标：1、科学知识知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸撕成小片等，构成物体的物质没有改变。
湘科版四年级下册科学课件《植物与环境》课件
5.课外延伸
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
查阅资料，了解更多植物 与环境有什么联系。
谢谢观看
典型习题
视察、比较不同环地步带的植物
课堂小结 课外延伸
草原牧场
由于草原植物生长在半干旱和半湿润的 地区，因此生态环境比较严酷，所以才形成 了以地面芽植物为主的生活型植物。
新课导入
新课教学
典型习题
视察、比较不同环地步带的植物
课堂小结 课外延伸
沙漠植物
沙漠植物属于深根性植物，通常根系比 较发达，而且叶退化为针状，最重要的就是 其耐旱性非同一般植物。
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
探究植物的向光性
第3小组 光照对植物影响的实验方案
我们的猜想：植物会努力朝着光照的（绿豆苗）；2.两个相同大小，能罩住植物的纸箱；3.剪刀。
实验方法：
1.用剪刀在两个纸箱的一个侧边各开一个边长5厘米左右的小孔，再去掉纸箱的底部。
视察比较喜水植物和耐寒植物
课堂小结 课外延伸
绿萝和仙人掌外形各什么样？
仙人掌是我国常见的观赏 植物，它原产于美洲和非洲的 干旱沙漠。
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
视察比较喜水植物和耐寒植物
绿萝和仙人掌外形各什么样？
仙人掌的叶子是尖尖的刺 减少水分蒸发
叶
新课导入
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
新课教学
典型习题
课堂小结 课外延伸
视察植物四季的变化
植物的外部形态在一年四季中有什么变化？
春 发出新芽
夏 枝叶繁茂
秋 结出果实
2021春湘科版科学四年级下册3.1 动物与环境
3.1 动物与环境
第一课时
鹰击长空， 鱼翔浅底， 水葫芦浮在水面， 骆驼刺扎入土里。 植物向光又向水， 动物冬眠(mián)或迁徙(xǐ)。 各种现象找根底， 环境与生物啥(shá)关系？
提出问题
下雨后，很多蚯(qiū)蚓(yǐn)从 土壤(rǎng)中钻了出来，这是为什么？
长期在不同的环境中生活的动物， 它们的形态结构会有不同吗？ 让我们用鸟的案例来研究吧！
寻找鸟的喙(huì)与爪的联系
观察比较不同的鸟喙，想一想它 们各有什么作用。
鸟喙长而直， 像镊子，利于它 们捕捉小鱼虾之 类的食物。
鸟喙强壮，并 且末端有弯曲的钩， 尖锐有力，适宜捕 食小动物。
鸟喙宽而扁 平，适合滤食漂 在水面的食物。
鸟喙和鸟爪有相对应的关系，其形 态结构是适应生存环境的体现。
练习
画出下面几种鸟的爪。
说一说你知道的动物在形态结构上 适应环境的案例。
观察比较不同的鸟爪，想一想它 们各有什么作用。
鸟脚上有蹼， 脚掌宽大，适宜在 水中游泳，可生活 在河流湖泊中。
鸟儿的脚细 长，适宜在浅水 中行走，可生活 在湿地滩涂地带。
鸟的爪子强 壮有力，并且在 脚趾的顶端有强 有力的钩子，适 宜抓取一些小动 物，可生活在山 地丘陵地区。
➢鸟喙和鸟爪有没有相对应的关系？请 找一找上面六幅图中同属一只鸟的喙 和爪。 ➢根据查阅的资料，说一说这与它们的 生活环境的关系。
作出猜想
不下雨时，蚯蚓 也喜欢钻出土壤吗？
也许土壤 太湿了吧……
继续思考
土壤中含水量的改变，会影 响蚯蚓的生活吗？怎样通过实验 来研究？
ห้องสมุดไป่ตู้究土壤水分变化对蚯蚓的影响
2021年春湘科版四年级下册科学 3.4 人类对生物的影响 教学课件
调查白鱀(jì)豚逐渐消失的原因
中国特有的小型 淡水鲸，栖息于长江 中下游等地，纺锤形， 长约1.5-2.5米，背 面蓝灰色或灰色，腹 部白色或乳白色，鳍 白色，所以有的也称 为白鳍豚。
观察我国珍稀动物白鱀豚的数量 变化统计数据。
白鱀豚种群数量（头）
白鱀豚的数量逐 年在减少，截至2002 年只剩下50头。
小结
非法滚钩捕鱼
江中爆破作业
被轮船螺旋桨(jiǎng)击死击伤
调查银杏退出濒危植物名单的原因
早在200万至300万 年前，绝大多数银杏类 植物就已濒于绝种，只
1在来99中 部实9年国分？国奇古这从务迹银是这院般杏怎则正地 。么材式保因回料公存此布事中下在的？，第你一知批道《了国什家么重事点保
护野生植物名录》中，银杏被列为国家Ⅰ级重 点保护野生植物。而在2008年开始的《中国植 物红皮书》修订过程中，专家们却一致同意银 杏退出重点保护野生植物名录。
1980 1986 1990 1994 2002 （年）
2007年世界自然保护联盟(méng) 发布了《2007受威胁(xié)物种红色名 录》，其中，我国长江独有的白鱀豚被 列在“极危”类别中，而且注明“可能 已经灭绝”。
是什么原 因造成的？
查阅资料，调查白鱀豚数 量锐减的原因，写成调查报告 与同学交流。
非法盗猎
大面积烧荒
说一说，人们的行为是如何影响动 植物数量的变化的？
课后作业
做一份爱护地球、保护动植物的宣 传ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
谢谢 大家
查阅资料，寻找使银杏树 数量逐年增多的原因。
人工干预、大量种植、加强保护 等都是使得银杏树数量逐年增多的原 因，从这里可以看出，人类的保护活 动对生物有积极的影响。
湘科版科学四下第三单元知识要点精选练习及参考答案
第三单元生物与环境知识要点：1.动物与环境（1）空气、水、食物等（2）季节变化：冬眠、迁徙、换毛等（3）动物的形态结构适应环境：鸟的喙和爪2.植物与环境：植物形态（1）植物的向光性（2）植物的四季变化（3）喜水植物和耐旱植物（4）草原植物、沙漠植物、海洋植物等3.互相依存的动植物：互相帮助、互相依存（1）渡渡鸟和大栌榄树（2）缝叶莺、啄木鸟、蜂乌和植物（3）灰喜鹊和海棠树（4）益蚁和蚁栖树4.人类对生物的影响（1）大型采矿、乱砍滥伐、非法盗猎等（2）动植物数量发生变化精选练习：第1课动物与环境1．填一填(1) 、_ _、__ 等发生变化时，会对动物的生存产生影响。
(2)面对草原冬季的来临，黑颈鹤向迁徙到温暖的云南；而狼则留守原地，采取__ __的方式抵御寒冷。
它们这样做，都是_________________ ______。
2．选一选(1)不同的生物对环境有不同的需求，下列说法不正确的是( )。
A．蜗牛喜欢潮湿的环境B．大雁迁徙，是为了躲避敌害C．青蛙的体色与环境相一致，有保护作用(2)动物与环境的关系是( )。
A．动物适应环境B．动物的分布受环境制约C．动物在适应环境及影响环境的同时，环境也在影响着动物(3)北极熊喜欢生活在__ __的环境中；大象喜欢生活在——的环境中。
( )①寒冷②热带草原③沙漠④温暖A．②① B．①② C．③②3．辨一辨(1)不下雨时，蚯蚓也喜欢钻出土壤。
( )(2)蚕卵的孵化受其所处环境的影响。
( )(3)同一种类的动物，即使生活在不同的环境中，它们的形态结构也是相同的。
( )(4)喙是鸟类特有的器官，都长得尖尖的，便于获取食物。
( )(5)动物的生长需要一定的环境，当环境改变后，它们会努力适应环境的变化。
( )4．连一连：根据下面的鸟的喙的特点，判断它们所吃的食物。
5．查一查与夏天相比，下面动物的外部形态或生活习性在冬天会发生哪些变化？查阅资料了解一下。
6．做一做制订实验计划研究蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境，在括号中打“√”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
土壤中含水量 的改变，会影响蚯 蚓的生活吗？这个 事例说明什么？
空气、水、 食物等发生变化 时，会对动物的 生存产生影响。
认识动物对季节变化的适应
若尔盖草原的夏季
若尔盖草原的冬季
草原的夏季和冬季分别是什么样的？ 动物所处环境（阳光、温度、水、食物 等）会发生什么变化？
若尔盖草原的夏季天高气爽， 能见度很高，绿草茵茵，食物和水 分充足。
鸟喙和鸟爪有相对应的关系，其形 态结构是适应生存环境的体现。
练习
画出下面几种鸟的爪。
说一说你知道的动物在形态结构上 适应环境的案例。
冬季植物凋零，天气寒冷，水 结冰，食物缺乏。
黑颈鹤和狼是在若尔盖草 原上生活的动物，这两种动物 在季节变化下，有着怎样的表 现？这对它们的生存有什么意 义？
夏季 从这四幅图片中秋，冬你之交了解到了 什么？这说明了什么？
夏季
秋冬之交
面对草原冬季的来临，黑颈鹤 向南迁徙到温暖的云南；而狼则留 守原地，采取换毛的方式抵御寒冷。 它们这样做，都是为了在严酷的环 境变化中生存下去。
观察比较不同的鸟爪，想一想它 们各有什么作用。
鸟脚上有蹼， 脚掌宽大，适宜在 水中游泳，可生活 在河流湖泊中。
鸟儿的脚细 长，适宜在浅水 中行走，可生活 在湿地滩涂地带。
鸟的爪子强 壮有力，并且在 脚趾的顶端有强 有力的钩子，适 宜抓取一些小动 物，可生活在山 地丘陵地区。
➢鸟喙和鸟爪有没有相对应的关系？请 找一找上面六幅图中同属一只鸟的喙 和爪。 ➢根据查阅的资料，说一说这与它们的 生活环境的关系。
小结
➢动物有基本的生存需要，例如空 气、水、温度、食物等。 ➢空气、水、食物等发生变化时， 会对动物的生存产生影响。
作业
➢大自然中许多地方会经历一年四 季，此时环境变化有什么特点？ ➢动物们又是怎样应对的？ ➢长期生活在不同环境中的同类动 物，它们的形态结构会有不同吗？ ➢请搜集相关资料。
第二课时
2021春湘科版科学四年级下册
3.1 动物与环境
第一课时
鹰击长空， 鱼翔浅底， 水葫芦浮在水面， 骆驼刺扎入土里。 植物向光又向水， 动物冬眠(mián)或迁徙(xǐ)。 各种现象找根底， 环境与生物啥(shá)关系？
提出问题
下雨后，很多蚯(qiū)蚓(yǐn)从 土壤(r想
不下雨时，蚯蚓 也喜欢钻出土壤吗？
也许土壤 太湿了吧……
继续思考
土壤中含水量的改变，会影 响蚯蚓的生活吗？怎样通过实验 来研究？
探究土壤水分变化对蚯蚓的影响
作出假设 土壤中含水量的改变，会 影响蚯蚓的生活。
该准备哪些 实验材料呢？
观察蚯蚓有 什么反应？
用湿度不同的 土壤试一试……
蚯蚓的数量需要考虑吗？用 一条还是多条做实验？
实验材料 ➢多条蚯蚓。 ➢三份不同含水量的土壤：含水 过多、潮湿和干燥的土壤。
设计方案 将实验方案记录在活动手册上。
交流汇报 汇报设计方案，并互相交流，优 化实验方案。
动手实验
实验过程中，观察蚯蚓在湿度不 同的土壤中的反应。并将观察到的现 象记录在活动手册中。
含水过多 潮湿
干燥
汇报 根据观察到的现象，汇报各组实验 的结果。
含水过多全湿的土壤，缺空气， 蚯蚓钻出来了；干燥的土壤，缺水分， 蚯蚓也钻出来了；潮湿的土壤，蚯蚓 没有钻出来。
这些反应说明了 什么？
小结
土壤中含水量的改变， 会影响蚯蚓的生活。
继续探究
这说明了什么？
蚕卵要在温 暖的环境中才能 孵化。
蚕会从干枯 的桑叶上，转移到 新鲜桑叶上。
土壤喷水后， 蜗牛更愿意钻出来 活动。
长期在不同的环境中生活的动物， 它们的形态结构会有不同吗？ 让我们用鸟的案例来研究吧！
寻找鸟的喙(huì)与爪的联系
观察比较不同的鸟喙，想一想它 们各有什么作用。
鸟喙长而直， 像镊子，利于它 们捕捉小鱼虾之 类的食物。
鸟喙强壮，并 且末端有弯曲的钩， 尖锐有力，适宜捕 食小动物。
鸟喙宽而扁 平，适合滤食漂 在水面的食物。