创建有特色的治安学专业
中国人民公安大学概况及专业介绍
中国人民公安大学简况及专业介绍一、学校简况中国人民公安大学是公安部直属的普通高等院校暨公安部高级警官学院，创办于1948年7月，历经华北公安干部学校、中央公安干部学校、中央人民公安学院、中央政法干部学校等时期。
1984年1月，改建为全日制普通高等本科院校。
1998年2月，与原中国人民警官大学合并，组成新的中国人民公安大学。
建校60多年来，为全国公安政法机关培养、输送了20万余名各级领导、业务骨干和专门人才，被誉为“共和国警官的摇篮”。
学校的建设与发展始终得到党和国家历代领导人的高度重视。
毛泽东主席曾多次接见学校学员，邓小平同志亲笔为学校题写校名，江泽民同志为学校题词。
2004年10月15日，胡锦涛、温家宝等党和国家领导人亲临公安大学观摩全国公安民警大练兵汇报演练，胡锦涛总书记发表了重要讲话。
彭真、罗瑞卿同志曾兼任学校校长。
学校始终坚持为公安工作服务、为公安队伍建设服务的宗旨，按照公安部党委关于建设“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”的公安队伍的要求，遵循高等教育规律，突出公安教育特色，发挥公安大学优势，牢固树立以学生为本、以教师为主体的办学理念，着力培养“忠诚可靠、业务扎实、敢于创新、精于实战、一专多能、作风优良、身心健康”的高素质公安专门人才，在教育体系、学科专业、师资队伍、人才培养模式、内部经管机制等方面形成了比较鲜明的特色，培育了“忠诚、求实、勤奋、创新”的校风，成为公安系统建校时间最长、学科专业最为齐全、办学规模最大、教育层次最为完备的高等学府。
学校坚持“高教与培训相结合”，使高等学历教育和在职民警培训协调发展，逐步形成了本科生、二学位生、硕士研究生、博士研究生和成人高等教育等体系完整、特色鲜明的学历教育体系，建立了高级警官培训、公安业务培训、军队保卫干部培训、港澳警官培训、外警培训等多类型、多层次培训机制，还开展博士后和留学生教育，是公安院校唯一开展博士研究生教育的高等学府。
目前，全日制在校生13000余人。
中国人民公安大学概况及专业介绍
一、学校概况中国人民公安大学是公安部直属的普通高等院校暨公安部高级警官学院，创办于1948年7月，历经华北公安干部学校、中央公安干部学校、中央人民公安学院、中央政法干部学校等时期。
1984年1月，改建为全日制普通高等本科院校。
1998年2月，与原中国人民警官大学合并，组成新的中国人民公安大学。
建校60多年来，为全国公安政法机关培养、输送了20余万名各级领导、业务骨干和专门人才，被誉为“共和国警官的摇篮”。
学校的建设与发展始终得到党和国家历代领导人的高度重视。
毛泽东主席曾多次接见学校学员，邓小平同志亲笔为学校题写校名，江泽民同志为学校题词。
2004年10月15日，胡锦涛、温家宝等党和国家领导人亲临公安大学观摩全国公安民警大练兵汇报演练，胡锦涛总书记发表了重要讲话。
彭真、罗瑞卿同志曾兼任学校校长。
学校始终坚持为公安工作服务、为公安队伍建设服务的宗旨，按照公安部党委关于建设“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”的公安队伍的要求，遵循教育培训规律，突出公安教育特色，发挥公安大学优势，牢固树立以学生为本、以教师为主体的办学理念，坚持“人民公安为人民”、“人民的利益高于一切”，着力培养“忠诚可靠、业务扎实、敢于创新、精于实战、一专多能、作风优良、身心健康”的高素质公安专门人才，在教育体系、学科专业、师资队伍、人才培养模式、内部管理机制等方面形成了比较鲜明的特色，培育了“忠诚、求实、勤奋、创新”的校风，成为公安系统建校时间最长、学科专业最为齐全、办学规模最大、教育层次最为完备的高等学府。
学校坚持“高教与培训相结合”，高等学历教育和在职民警培训协调发展，逐步形成了包括本科生、二学位生、硕士研究生、博士研究生和成人高等教育在内的学历教育体系，以及包括高级警官培训、公安业务培训、军队保卫干部培训、港澳警官培训、外警培训在内的在职培训体系，还开展博士后和留学生教育，是全国公安院校第一个开展本科学历教育和唯一开展博士研究生教育的高等学府。
公安院校治安管理专业“教学练战一体化”实训教学研究——以公安机关执法规范化建设为背景
河北公安警察职业学院学报Journal of Hebei Vocational College of Public Security Police2021年3月Mar.2021第21卷第1期Vol.21No.1党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题①。
当下，执法规范化建设深入持续开展，维护公平正义，严格规范公正文明执法深深印入每一位人民警察心中，也成为他们日常工作中自觉遵守的行为准则。
公安院校作为培养人民警察的主战场，承担着为国家输送合格的应用型警务人才的重任，如何将执法规范化建设融入公安院校学生培养中，让学生建立起执法规范化的意识，是值得思考的。
本文将从执法规范化建设的要求出发，在教学练战一体化教学模式下，以治安管理专业实训教学的开展为例，提出见解，以期为公安院校学生执法规范化能力的培养发挥些许作用。
一、执法规范化背景下治安管理专业实训教学的要求治安管理专业作为培养熟悉我国公安工作基本路线、方针、政策和相关法律法规，掌握治安管理基本知识和基本技能，从事治安管理工作的复合型专门人才的载体，在公安高职院校的专业建设中具有重要地位。
全国25所本科公安院校中24所开设有治安学专业（中国人民警察大学暂时没有开设本专业），部分本科院校的专科专业还开设了治安管理专业（例如新疆警察学院、铁道警察学院）；10所公安专科院校均开设治安管理专业，如表1所示。
因此，做好治安管理专业学生实训教学过程中执法规范化能力的培养，对其将来从事基层治安管理工作具有重要的作用。
公安院校治安管理专业“教学练战一体化”实训教学研究——以公安机关执法规范化建设为背景何超王莉（陕西警官职业学院，陕西西安710021）摘要：公安机关执法规范化建设是法治公安建设的重要方面，是提高公安机关执法公信力的重要手段，公安院校学生做为后备警察力量，肩负着执法规范化建设的重任。
“双一流”战略下公安管理学研究生质量保障体系的构建
云南警官学院学报Jonrnai of Yuunan Police College2021年第1期NO.C2021总第144期Suml44“双一流”战略下公安管理学研究生质量保障体系的构建张冲(中国人民公安大学，北京100038)内容摘要：公安管理学研究生质量保障在其历史发展历程中呈现出以实践需求为导向、以多元共治为依托、以三段融合为核心、以跨越培养为途径的人才培养特色，但质量保障体系仍然存在诸多不足。
应将系统性、全程性、差异性和发展性作为公安管理学研究生质量保障的基本思路，构建高水平、有特色的公安管理学研究生质量保障体系。
关键词：公安管理学；保障特色；体系构建中图分类号：D731.C5文献标识码：A文章编号：1672—6057(2021)01-54-08《国家中长期人才发展规划纲要(2014-2022年)》指出，要不断提高研究生培养质量,建立健全教育质量保障体系，到2022年实现特色更加鲜明的高等教育。
加快“双一流”建设同时也是党的十九大确定的实现高等教育强国的战略目标。
自2217年国务院出台《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以及2017年出台具体实施办法以来，“双一流”建设已经成为我国高等教育改革与发展的国家战略和重要议题，高等教育中研究生教育的特色培养也成为“双一流”建设的重要特征和核心竞争力。
公安院校的办学特色和培养模式不同于其他普通高等院校，它“以职业需求为导向，以专门培养为特色”作为办学宗旨，其研究生培养质量直接影响到人民警察队伍的整体素养。
因此，其在“建成一批国际知名、有特色、高水平”的一流学科建设战略中具有独特的优势。
公安管理学专业是公安院校成立最早也是发展最迅速的专业，从22世纪80年代开始陆续形成了包含专科、本科、硕士、博士、留学生和成人高等学历教育在内的较为完整的人才培养体系。
全国有14所公安院校设置了公安管理或警察管理专业,其中，中国人民公安大学、中国刑事警察学院两所院校建有公安管理学硕士点。
公安学类治安学专业
警察 公共 关系
警察 心理 学
警察 领导 力
警察 组织 管理
01
02
03
04
05
06
公安系统
01
警察：从事 治安管理、 刑事侦查、 交通管理等
工作
02
法医：从事 法医鉴定、 法医病理学
等工作
03
狱警：从事 监狱管理、 教育改造等
工作
04
安全保卫： 从事企事业 单位、学校、 医院等安全
保卫工作
05
科知识
实践性：注重 实践应用，培 养实际工作能
力
政策性：关注 国家政策法规， 研究社会治安
问题
创新性：结合 新技术，探索 治安管理新方
法
培养目标
培养具备治安学基 本理论和基本知识， 熟悉治安管理法律 法规，具备治安管 理基本技能的应用 型人才。
培养具备治安管理、 安全防范、安全评 估、安全规划等能 力的专业人才。
学术研究
01
03
04
研究趋势：大数据、人 工智能等新技术在治安 学研究中的应用
研究目的：提高治安管 理水平，预防和减少犯 罪
02
研究方法：实证研究、 理论研究、比较研究等
研究领域：犯罪学、警 务管理、犯罪预防、犯 罪心理学等
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01. 治安防范技术
01. 治安法律制度
01. 治安心理学
01. 治安数据分析
01. 治安政策分析
01. 治安管理案例分析 01. 治安管理专题研究
实践课程
01
警务实 战技能 训练
02
社区警 务实践
03
犯罪现 场勘查 实践
04
安全防 范技术 实践
创建有特色的治安学专业
创建有特色的治安学专业作者：商小平单位：中国刑警学院中国刑警学院治安学专业，是于2006年3月经教育部批准设立的一个新增专业。
与刑警学院设置的其他专业相比，治安学专业是一个既年轻又成熟的专业。
说它年轻，是因为作为公安高校一个独立的本科专业，它申请获批的时间距今仅仅一年有余；说它成熟，是因为它的成长历程却和学院的发展史一样漫长。
多年来，治安学专业的教学内容与教学活动，始终是中国刑警学院整体教学活动中不可或缺的重要组成部分。
从这一点上说，过去的中国刑警学院治安学专业，是一个"无其名，而有其实"的专业。
中国刑警学院治安学专业与全国各类公安院校的治安学、治安管理专业相比，是一个独具教学特色的专业。
在专业发展规划及人才培养方案中，从"人才培养目标"到教学实施线路，不乏"人无我有"的内容。
一、建设刑警学院治安学专业"特色"的优势条件（一）刑警学院半个多世纪的办学特色积累，为建设与发展治安学专业"特色"奠定了坚实基础中国刑警学院前身始建于1948年5月的"东北公安训练队"，1949年1月14日定名为东北公安干部学校。
中华人民共和国成立后的1954年，学校归属公安部，并扩建为中央人民警察干部学校。
之后又陆续将公安部分设于地方的7家业务单位吸收入校，扩大了办学规模。
经过几十年的发展壮大后，1981年11月25日，经国务院批准，挂牌成立了直属于公安部的中国刑事警察学院，这是新中国第一所全日制本科公安高校。
作为公安高校，中国刑警学院既严格遵守我国高等教育的一般规律，又着重突出公安教育的职业特性，密切关注我国各个时期的社会治安动态。
半个多世纪以来，通过几代警院人教学的实践与探索，基本形成了独具风格的刑警学院办学特色。
1．科学可行的办学战略定位，为治安学专业的建设与发展设定了特色目标由于公安工作内容的庞杂性与艰巨性，使得公安工作的业务分工日益明晰、具体。
警校最好的专业排序表
警校最好的专业排序表
警校最好的专业排序一般是：
1．侦查学专业：侦查学专业是警校中最核心、最热门的专业之一，培养的是具备侦查技能和法律素养的专门人才，能够从事刑事案件的侦查、预审、司法鉴定等方面的工作。
2．治安学专业：治安学专业主要培养具备公共安全防范和安全管理等方面知识和能力的专门人才，从事安全防范和安全管理等工作。
3．刑事科学技术专业：刑事科学技术专业主要培养具备运用科学技术手段解决刑事案件能力的人才，从事现场勘查、物证检验、指纹比对等方面的工作。
4．公安管理专业：公安管理专业主要培养具备管理、法律等方面的知识和能力的专门人才，从事公安机关的管理和行政执法等方面的工作。
5．公安情报学专业：公安情报学专业主要培养具备情报搜集和分析能力的专门人才，从事情报分析、安全防范等工作。
论公安院校治安专业学历教育的变革发展
随着 经 济 的 发展 和 社会 环 境 变化 ， 及社 会 治 危
理 与安定 的原 因及 其 后 果 变 得 越 来 越 复 杂 和 多 样
化， 如城市 化使 不确 定 因素更 为集 中 ； 社会 关 系变迁
作 者简 介 赵群力（９０ ， 山东青州人 ， １６一）男， 教授， 系主任。
用 的资格 ， 部分 学 生 如何 就 业 、 何 培 养 ， 这 如 警察 与
非警 察培 养模 式 的并 存 ， 学 科建 设 面临 着 更严 峻 使
的挑战 。
生 竞 争警察 岗位 ， 学 历 教 育有 了更 多 的学 生 就业 使
压力 ， 不仅 给 学生 在 校 学 习 带来 了心 理 、 绪 、 为 情 行 上 的一 系列 影 响 ， 也严 重 波及 到 学 校 教 学 管理 和学 生 管理 ， 种影 响一 旦作 用 于招 生生 源 、 学规 模 等 这 办 方面 ， 就形 成 了制 约公 安 院校 治 安 专 业 学 历 教育 发
１ １ 变革 发展 是新 旧矛盾交 织 下 的紧迫要 求 ．
公安 院校 招 录 培养 体 制 改 革 ， 治安 专 业 警 察 使 职业 化教 育 向前跨 出 了一 大 步 ， 而 治 安 专 业 学 历 然
教 育 却 出现 了许多 新 问题 。大量 非公 安 院校 的毕业
比例 的 ， 未通 过公 务员 考试 的学 生 就没 有 了警 察 录
期 ， 国也 正 处在改 革 的攻 坚 阶段 和发 展 的关 键 时 我
公 安 院校相 仿 。 因此 公 安 院校治 安专 业学 历教 育在
该 专业 整体 发展 中是 举 足轻重 的。公安 院校学历 教 育 若一 刀切 地 收缩 ， 对 治 安 学 科 发 展 带来 很 大 的 会 冲击 。公安 院校 治安 专 业学历 教 育要 在 困境 中求 发
赓续奋进新时代,育警铸魂新征程——甘肃警察学院简介
赓续奋进新时代，育警铸魂新征程——甘肃警察学院简介盛夏陇原万物竞秀，七秩警院弦歌日新。
近日，经教育部批准同意，省政府发文设立甘肃警察学院。
这是一所在甘肃警察职业学院基础上设立的公办普通本科学校。
7月11日，甘肃警察学院成立大会举行。
“回顾75年办学历程，我们走过了艰辛而又曲折的发展之路，在实干中拼搏、在感恩中前行、在收获中发展，直到今天成立甘肃警察学院，过程实属不易，经验弥足珍贵，值得倍加珍惜。
”学院唐国庆同志在致辞中表示。
育警铸魂，赓续奋进。
成立甘肃警察学院，是几代警院人薪火相传、接续奋进的成果，开启了学院建设发展的新篇章，是甘肃公安教育史上的重要里程碑，将为推动全省教育事业和公安工作高质量发展注入新动能。
“学院将充分发挥公安队伍教育训练主阵地和培养公安事业后备力量主渠道作用，扛牢为党育人、为国育才、为警铸剑的时代重任，不断开拓发展新路径、提升发展新格局，为我省改革发展稳定大局提供人才支撑。
”唐国庆说。
迈上新征程，甘肃警察学院将全面贯彻落实全省公安工作会议精神，始终坚持政治建警、政治建校，锚定建设“西部一流、全国知名”公安院校的目标，聚焦形成和提升新质公安战斗力，持续推进育人模式、教学模式、实战实训模式改革。
向新而生，未来可期。
甘肃警察学院着力构建以侦查学、刑事科学技术、治安学、网络安全与执法、警犬技术5个首设本科专业为龙头，公安学科专业齐全、主干学科特色鲜明、多种学科协调发展的学科专业体系，将不断提升办学治校育人综合实力，努力打造特色鲜明的甘肃警察学院新名片。
今年7月，甘肃警察学院5个首设本科专业开始招生，标志着学院本科层次专业人才培养工程全面启动。
据了解，甘肃警察学院侦查学（专科原刑事侦查专业）和刑事科学技术（专科原刑事科学技术）2个本科专业，先后被省教育厅认定为高等学校特色专业和职业教育骨干专业。
以这两个专业为基础建设的“侦查技术与应用”专业群被列入甘肃省高水平专业群建设计划。
“侦查学以培养高素质实战应用型人才为目标，坚持走内涵发展、特色发展、创新发展之路，着力加强教师队伍建设、课程建设，提高服务实战的能力。
治安培养方案
治安学专业本科培养方案一、专业名称及代码专业名称：治安学专业代码：030501二、专业培养目标本专业培养适应社会主义和谐社会建设的需要，掌握马克思主义基本原理，政治坚定，具有良好职业素养、科学素养和人文素养，熟悉公安工作的路线、方针、政策，掌握本专业基础理论、基本知识与基本技能，具备维护社会治安秩序和公共安全等实际工作所需的专业核心能力和创新精神，能够在各级公安机关治安系统的业务部门工作的应用型高级专门人才。
三、专业培养规格（一）毕业生知识要求1．掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。
2．熟悉我国公安工作的路线、方针、政策和相关的法律、法规。
3．掌握法学、管理学、社会学、公安学等学科的基础理论和基本知识；掌握治安学专业的基本理论、基本知识和基本技能；了解治安学的理论前沿及研究发展动态。
4．了解公安学相关专业的一般理论和知识。
（二）毕业生能力要求1．能够运用治安学理论知识分析和处理相关公安实务、解决实际问题，胜任治安系统各业务部门的实际工作，并具备下列基本业务能力：（1）公安派出所工作（含城乡社区警务）；（2）指导监督企事业单位内部治安保卫工作；（3）公安人口与户政管理；（4）处置突发事件；（5）行业场所治安管理；（6）危险物品安全监督管理；（7）大型活动安全管理；（8）治安案件查处；（9）治安巡逻、盘查防控；（10）指导社会组织开展治安自治和志愿服务；（11）制作常用公安法律文书；（12）治安系统各业务部门的其他工作。
2．具有计算机操作基本技能，能够熟练进行网上办公、办案。
3．具有较强的沟通协调和群众工作能力。
4．具备警体基本技能和驾驶技能。
5．具有较强的写作能力、口头表达能力、调查研究能力和分析解决问题的能力。
6．具有运用英语进行日常交流和阅读本专业英文文献的能力。
7．掌握文献检索与信息处理的基本方法，具有初步的科学研究能力。
（三）毕业生素质要求1．忠于党，忠于祖国，忠于人民，忠于法律。
对治安学学科建设与发展的思考——以云南警官学院为例
以云南警 官学院为例
张 家 忠
（ 云南警官学院，云南 ・ 昆明 ６ ５ ０ ２ ２ ３ ）
内容摘 要：治安学作 为公安 学下 的二级 学科 ，如何抓 住这难得 的历 史机遇 ，突破 制约治安学 发展的瓶 颈 ，推动治安 学学科科学发展 以云南警官学 院治安学学科建设 和发展中存 在的问题，提 出推进治安学学科建设和发展的建议。 关键词 ：治安学 ；学科建设 ；发展 ；思考
招录体制改革给学院治安学学科的建设发展提 出
了挑 战
于总学时 的 ６ ０ ％。对于治安学专业来说 ，尽 管 专业的实践性很强 ，应当有一定 的实训内容 ，但 过高的实训要求不仅会使学生接受理论教育的时
间大 为减少 ，导 致基 础不 扎实 ，而且 受 治安学 研
首先 ，公 安 院校 的主要 职 能是 向公安 系统 所 属 的组织 、机 构输 送专 门人 才 ，这是 公安 院校 的
第三，受体制制约，公安教育改革中，公安
院 校 由于没有 自己 的话 语权 ，带 来很 多严 重 的现 实 问题 。如 ２ ０ ０ ８年公 安 院校 招 录 体 制 改 革 实 施
后 ，学院治安学专业于该年停止了招录应届高中
毕业生，治安学专业的教育教学改为以体改班教 育教学为主。目前受形势和政策影响 ，现在体改
公安 实 际工作 需求 的影 响 ，研究 过 程 中存 在 着紧
跟公 安 实践 改 革 的 “ 应 景 式 ” 现 象 ，缺 乏 对 基
以培养高中生为起点 的警察 的人才培养教 育模 式 。２ ０ ０ ８年 ６月 ，中 央 十 一 个 部 委 联 合 发 出 了
《 关于印发＜ ２ ０ ０ ８ 年政法院校招 录体制改革试点
基于警学结合的治安学专业实践教学模式建构
基于警学结合的治安学专业实践教学模式建构摘要：公安教育具有很强的专业性、应用性特点，公安实践能力训练是整个公安专业教学过程的重要组成部分，公安院校实践教学对提高学生警察职业素养有很大的帮助，也是提高公安院校人才培养质量的关键。
本文主要以治安学专业为研究对象，试图通过对该专业教学特点进行分析，探讨实践教学模式建构的思路。
关键词：警学结合治安学专业实践教学模式中图分类号：d035.34 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.123公安机关主要职责就是打击犯罪，保护人民，维护公共利益，维护社会治安等，公安院校作为警察职业教育的主阵地，肩负着为公安机关输送能够适应新形势、新要求的高级应用型人才的使命。
公安教育在教学理念、教学内容和方法上都有必要与警察职业的实战性特点相契合，实践能力训练是整个公安专业教学过程的重要组成部分，警学结合的实践教学模式的研究和实践受到公安教育工作者的重视，治安学是公安重点学科，笔者就如何建构基于警学结合的治安学专业实践教学模式进行探讨。
1 “警学结合”与治安学专业实践教学模式实践教学是一种重要的教学方式，而实践教学模式是指在现代教育理念或理论的指导下，以提高学生实践能力为目标，以真实职业环境和创设职业情境为平台而形成的较为稳定的、可供操作的实践教学结构框架或活动程序。
在公安院校中，“警学结合”实践教学模式可以理解为将校内的理论学习和仿真实验实训与在校外的公安工作实践相结合，使学生尽量体验“学生”和“警察”的双重身份，学生不仅能掌握并实践理论知识，而且能在真实的警察执法环境中积累经验，提高自身的应用水平。
本文中，“警学结合”即是指我国公安院校在推行“警学结合、校局互动”的实践教学中，学生能充分参与公安实践并巩固专业知识的一种警察培养模式。
治安学专业以治安管理工作需求为导向，为培养和造就实践能力强、具有创新精神、政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的应用型高级专门人才服务。
应用型本科公安人才培养改革几个问题的思考——以新疆警察学院为例
应用型本科公安人才培养改革几个问题的思考收稿日期：2018-03-02基金项目：自治区教育厅课题：《招警体制改革背景下新疆公安院校教改机制创新研究———以治安学专业为例》作者简介：裴蕾（1984-），女，新疆人，新疆警察学院治安学应急管理教研室副主任，讲师。
一、应用型本科院校公安人才培养改革的社会意义公安院校的应用型人才就是熟练掌握基础法律知识、公安学知识和公安业务技能，能够胜任公安工作的专业人才。
新疆警察学院作为新升本的地方公安院校，进行应用型人才培养的改革有特殊的社会意义。
1.应用型人才培养改革有利于解决学警“就业难”问题。
在大学生“就业难”的形势依然严峻的背景下，学警由于特殊的专业性和公务员队伍选拔人才的竞争性，其就业困难性更大。
公安民警招录体制改革后，于学警来说是一个机会，也是一个挑战。
社会竞争和同行竞争中，培养出更具有竞争能力的学生，应用型人才培养是一个很好的方向和方法。
2.应用型人才培养改革可以改进社会整体公安人才资源配置效率。
从公安队伍的现状来看看，“就业难”与“招人难”矛盾并存。
公安机关需要补充大量的警力来完成日常工作，而学校教学与公安实战脱节、滞后，培养的学生无法满足公安工作需要。
二、新疆警察学院人才培养现状和面临的问题1.理论课程安排过多，实践性教学环节太少。
我院本科专业统一由四个部分构成：通识教育课、专业基础课、专业核心课和通识选修课。
以本院治安学专业课程设置情况为例，实践教学所占比例较少，课堂教学和实践教学的比例基本为2∶1，专业核心课的实践教学比例为5∶1。
从课程设置来看，通识教育课实践教学学时中，“军事理论与技能”一门课程占了160学时；专业基础课中的“防卫与控制”、“武器使用”、“警械使用”、“警务指挥与战术”三门警体课的实践教学为206课时。
可见，少数技能型的课程所占实践课时非常大，而其他课程所占的实践课时较少。
2.教学方法比较单一，公安实战训练不足。
升本后，我院的教育教学条件和教学方法已有很大的改变和完善，从起初理论教学到现在的多元化教学，理论教学、案例教学法、多媒体教学等同时使用，翻转课堂、网络课堂等教学试点也顺利展开，教学效果有所提高。
改进公安院校治安学专业实践教学的思考
创新教育实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是高校培养应用型人才的重要途径。
2012年，教育部联合相关部委发布《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，明确指出各高校要结合专业特点，按照人才培养的要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重[1]。
公安院校治安学专业人才为公安实践部门培养从事治安管理和安全服务的应用型人才，特别需要强化实践教学。
不断强化和改进实践教学环节，对提高公安院校治安学专业人才培养质量，推进公安教育发展，都具有重要的理论价值和现实意义。
1 公安院校治安学专业实践教学的制约因素1.1 师资队伍比较薄弱公安院校治安学专业实践教学指导教师的数量和质量与实践学效果密切相关，充足的师资力量和高素质的师资水平是提高实践教学质量的前提条件，是实现既定公安人才培养目标的基本保障。
由于政策的原因，公安教育发展出现过停滞期，有着丰富教学经验和实践能力的教师年龄偏大，已经退休或者即将退休，年轻专任课教师大部分从非公安院校毕业，既没有到公安大学进修学习的经历，也没有到实践部门进行过全面的实习调研锻炼，实践经验的不足难以满足实践教学的需要。
加之受到重理论轻实践思想的影响，一些教师认为实践教学费时、费事、费力，并不愿意在实践教学上投入更多心思和精力，所以导致治安学专业实践教学的教师队伍质量很难得到提高。
1.2 实践教学条件差由于历史和体制的原因，公安院校办学时间短、层次低、规模小。
很多公安院校都是省属院校，其中绝大部分都是近年来才升为本科院校，教学基础薄弱，地方财政投入有限，其他院校的用于实验室，特别是用于治安学专业课程实验室建设的经费明显不足，没有充裕的资金去添置和更新实践教学设备。
在有限的实验室建设经费当中，绝大部分投入到刑事技术、交通管理、电子信息等专业，治安学专业实践教学基础建设跟不上学校发展的规模和速度。
所以，经费投入不足是公安院校治安学专业实践教学中存在的主要问题，设备破旧、数量不足，实践教学课开出率较低，实训基地建设落后。
治安管理专业类别
治安管理专业类别治安管理专业是一门涉及社会治安维护和犯罪预防的综合性学科。
随着社会的发展和进步，治安问题日益突出，对治安管理专业的需求也越来越高。
在这篇文章中，我们将探讨治安管理专业的类别和相关内容。
一、治安管理专业的类别1. 治安法律与政策类治安法律与政策类是治安管理专业的核心类别之一。
在这个类别中，学生将学习国家法律法规和相关政策，了解社会治安管理的基本法律框架和政策导向。
同时，学生还需要学习法律文书的写作和处理技巧，以及法律实务操作等。
2. 治安综合管理类治安综合管理类是治安管理专业的另一个重要类别。
在这个类别中，学生将学习社会治安综合管理的理论和方法，包括犯罪心理学、犯罪学、犯罪预防和社会调查等。
学生还需要学习治安设施的建设和管理，以及危机管理和突发事件的处理等。
3. 治安技术与装备类治安技术与装备类是治安管理专业的一项重要内容。
在这个类别中，学生将学习安全技术和装备的应用和管理，包括视频监控技术、安防系统的安装和维护，以及安全检查和防范措施等。
学生还需要学习相关法律法规，了解安全技术的合理应用和管理。
二、治安管理专业的相关内容1. 社会治安维护社会治安维护是治安管理专业的核心任务之一。
在这个方面，学生将学习社会治安的相关知识和技能，包括犯罪预防、社会调查和突发事件的处理等。
学生还需要学习危机管理和应急处置等，以提高社会治安的维护能力。
2. 犯罪心理学犯罪心理学是治安管理专业的重要内容之一。
学生将学习犯罪心理学的理论和方法，了解罪犯的心理特征和犯罪动机，以便更好地预防和打击犯罪行为。
学生还需要学习相关案例和实践，提高对犯罪心理的分析和判断能力。
3. 安全管理与防范安全管理与防范是治安管理专业的基础内容之一。
学生将学习安全管理的理论和方法，了解安全风险的评估和控制，以及安全管理的组织和实施等。
学生还需要学习安全技术和装备的应用和管理，提高安全管理的能力和水平。
4. 突发事件管理突发事件管理是治安管理专业的重要内容之一。
治安学专业课程体系建设探析
0592019/02治安学专业课程体系建设探析关于治安学专业课程体系建设问题，全国公安院校一些学者多有研究和阐述，这些研究分别从全国或本地治安学专业人才培养角度，阐述了治安学学科体系及课程建设问题，对我们具有一定的参考价值，但其所述课程体系对全国地方公安院校，尤其是像对河南这样一个人口大省、资源大省、农业大省、交通大省来说不具有复制性。
研究治安学专业核心课程设置问题对于培养适应中原治安需要的高素质、复合型治安应用人才，完善治安学专业课程体系建设，创建河南警察学院治安学特色专业品牌具有重要意义。
一、治安学专业课程体系治安学专业课程体系是指公安院校治安学专业人才培养方案中所列各种课程群类型以及具体课程的组合、搭配所形成的合理课程关系与恰当的课程比例。
一般情况下，课程体系包括治安学专业通识课程、专业基础课程、专业课程、专业拓展课程、素质拓展课程、专业实践课程等各类课程构成的有机完整的统一体。
治安学课程体系包括治安学专业培养目标、价值追求、课程内容、课程结构、课程实施、课程教学、实践环节等要素。
这些要素是按照一定的顺序科学排列的课程系统，是课程教学内容和课程具体进程的总和。
这样的课程组合决定了学生的知识结构和价值取向，是立德树人的纲领性文件，是具体实施治安学专业培养目标的规划方案。
（一）国标所确定的治安学专业课程体系根据中央编办、公安部等六部委《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》，“公安本科院校根据办学资质，培养具有一定研究能力的高层次警务人才（研究生层次）和高素质应用型警务人才（本科层次），也可根据需要举办适当规模的专科教育，培养实战型警务人才”①。
根据这一培养目标定位，地方公安院校治安学专业培养的就是“高素质应用型警务人才”。
明确了培养目标，就要按照这一批培养目标，科学合理有效地设置相应的课程体系，以优化学生的人文素养、法学素养和专业知识结构，强化提高学生的警务实战能力，提升学生的综合警务素质。
新中国治安学发展之回顾与展望--兼纪念79刑法颁布四十周年
《犯罪研究》2019年第6期纪念79《刑法》颁布40周年新中国治安学发展之回顾与展望—兼纪念79刑法颁布四十周年夏菲_内容摘要：治安学是具有中国特色的新兴学科，与刑法学有着密切联系。
治安学的诞 生以清末警察制度发展为积淀，以新中国公安治安管理为基础，并为国家教育政策所推动。
在短暂的三十余年的历程中，针对学科核心概念、研究对象、学科体系等基本问题形成了 一些有影响力的流派，但仍然存在较大争议，这种状况是新兴学科的常态•学科健康发展 需要有开放的环境和多元的视角，治安学只有在多学科碰撞中才能形成对社会有重大影响 力的理论。
关键词：治安学；发展历程；核心概念；发展困境引言1979年7月1日在第五届全国人大第二次会议上通过、1980年1月1日起施行的《中华人民共和国刑法》（下称79刑法）是新中国刑事立法的重要里程碑，它结束了新中国建 立以来长期依靠单行刑事条例进行犯罪惩治的状态，确立了刑法的基本原则，构建了完整 的刑事立法体系，与同期通过的《中华人民共和国刑事诉讼法》一起为刑事司法体系规范 运行提供了重要保障，也大大推动了国家依法惩治犯罪、维护社会治安的步伐。
我国对于危害社会行为的惩罚体系采用的是刑事惩罚和行政惩罚二元体系，前者依据 的是刑法，后者依据的是各类行政法律、法规中有关行政违法行为的规定，其中又以《治 安管理处罚法》（解放前称《违警罚法》，1957年至2006年间称为《治安管理处罚条例》）最为重要，该法所规定的违法行为多与刑法规定的犯罪行为相衔接，因而又有“小刑法”之称。
新中国第一部《治安管理处罚条例》于1957年10月22日第一届全国人民代表大会常 务委员会第八十一次会议通过并于公布之日起施行，比79刑法早了 22年。
这也是出于社 会治安管理的现实需要。
新政权建立后首先、最主要的任务是防范旧政权残留势力的破坏，因此反特、锄奸是治安维护的主要内容，此后，贪污腐败问题逐渐突出，因此中央人民政 府分别于1951年2月20日通过《惩治反革命条例》、1952年4月21日公布施行了《惩治 贪污条例》。
2021 级治安学专业治安学方向
2021级治安学专业治安学方向1、治安学专业简介治安学是一门实务性很强的专业，以公安机关的治安、保卫活动为主要研究对象，通过分析社会治安现状及各种治安问题产生的原因，从中发现治安工作的内部规律，采取各种手段来提高治安工作的效率，达到预期的目的。
2、治安学专业主要课程公安学基础理论、犯罪学、公安管理学、侦查学总论、刑法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、自卫擒敌、射击、安全防范技术、道路交通管理学等。
3、治安学专业培养目标培养目标：本专业培养具有坚定正确的政治方向、严格的组织纪律观念、良好的职业道德，有为维护国家安全、社会安定而献身的精神，熟悉我国公安工作的路线、方针、政策和治安管理法律、法规．系统掌握治安学专业的基本理论、基本知识和基本技能，能在公安、边防、国家安全等部门从事治安管理、出入境管理、道路交通管理、安全保卫、预防和控制犯罪以及治安学教学、科研等方面工作的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习治安学、行政法学、行政管理学、安全防范技术、侦查学等方面的基本理论和基本知识，接受公安行政执法和犯罪预防等方面的基本训练，具有管理社会治安，预防处置治安案件、治安事件与治安灾害事故，指导和监督企、事业单位内部治安保卫工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：（1）掌握治安学、行政法学、行政管理学、侦查学等方面的基本理论、基本知识；（2）掌握治安管理方法和安全防范技术；（3）具有管理大、中城市社会治安、处理各种治安问题的初步能力；（4）熟悉党和国家有关公安工作及社会治安工作的方针、政策和法规；（5）掌握通讯、驾驶、射击、自卫擒敌等技能，身体素质达到规定标准；（6）掌握公安研究的基本方法，具有一定的教学、科学研究和实际工作能力。
4、治安学专业就业方向与就业前景在深化改革、扩大开放的中国，治安秩序将为维护社会的稳定，为经济建设和发展起到保驾护航的作用。
同时，国家也提出了向教育要素质，向教育要警力的口号。
治安学专业治安学方向 2021 年级
治安学专业治安学方向 2021 年级
（最新版）
目录
1.治安学专业简介
2.治安学专业的发展前景
3.治安学专业的就业方向
4.治安学专业对学生的要求
5.2021 年级治安学专业治安学方向的学生应该如何学习
正文
治安学专业是一门综合性的学科，主要研究社会治安问题，包括社会治安管理、犯罪学、刑法、法律制度、刑事诉讼等方面。
治安学专业旨在培养具有较高综合素质和较强实践能力的治安管理专业人才。
随着社会经济的不断发展，社会治安问题越来越引起人们的关注，治安学专业的发展前景也越来越广阔。
治安学专业的就业方向主要包括公安机关、安全机关、监狱、法院、检察院、海关等单位，同时也可以在企事业单位从事安全管理工作。
治安学专业对学生的要求比较高，需要学生具备较强的综合素质和实践能力。
学生需要掌握刑法、刑事诉讼法、行政法、社会学、心理学等知识，同时还需要具备良好的沟通能力、组织协调能力和应变能力。
2021 年级治安学专业治安学方向的学生应该如何学习呢？首先，学生应该重视基础知识的学习，掌握刑法、刑事诉讼法等基础知识。
其次，学生应该注重实践能力的培养，多参加实践活动，提高自己的实践能力。
最后，学生应该注重综合素质的提高，多参加各种社会实践活动，提高自己的综合素质。
治安学专业是一门综合性的学科，发展前景广阔，就业方向多样。
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创建有特色的治安学专业
作者：商小平单位：中国刑警学院
中国刑警学院治安学专业，是于2006年3月经教育部批准设立的一个新增专业。
与刑警学院设置的其他专业相比，治安学专业是一个既年轻又成熟的专业。
说它年轻，是因为作为公安高校一个独立的本科专业，它申请获批的时间距今仅仅一年有余；说它成熟，是因为它的成长历程却和学院的发展史一样漫长。
多年来，治安学专业的教学内容与教学活动，始终是中国刑警学院整体教学活动中不可或缺的重要组成部分。
从这一点上说，过去的中国刑警学院治安学专业，是一个“无其名，而有其实”的专业。
中国刑警学院治安学专业与全国各类公安院校的治安学、治安管理专业相比，是一个独具教学特色的专业。
在专业发展规划及人才培养方案中，从“人才培养目标”到教学实施线路，不乏“人无我有”的内容。
一、建设刑警学院治安学专业“特色”的优势条件
（一）刑警学院半个多世纪的办学特色积累，为建设与发展治安学专业“特色”奠定了坚实基础中国刑警学院前身始建于1948年5月的“东北公安训练队”，1949年1月14日定名为东北公安干部学校。
中华人民共和国成立后的1954年，学校归属公安部，并扩建为中央人民警察干部学校。
之后又陆续将公安部分设于地方的7家业务单位吸收入校，扩大了办学规模。
经过几十年的发展壮大后，1981年11月25日，经国务院批准，挂牌成立了直属于公安部的中国刑事警察学院，这是新中国第一所全日制本科公安高校。
作为公安高校，中国
刑警学院既严格遵守我国高等教育的一般规律，又着重突出公安教育的职业特性，密切关注我国各个时期的社会治安动态。
半个多世纪以来，通过几代警院人教学的实践与探索，基本形成了独具风格的刑警学院办学特色。
1．科学可行的办学战略定位，为治安学专业的建设与发展设定了特色目标由于公安工作内容的庞杂性与艰巨性，使得公安工作的业务分工日益明晰、具体。
刑侦、治安、内保、消防、交通、边防等工作内容的专业性特征也日益明显。
与之相应的公安专业人才队伍也随之阵营分明。
应中国社会发展和公安工作所需，中国刑警学院将自己的办学战略目标定位为：在全国公安院校中具有优势明显的学科专业体系和领先的教学科研地位，拥有一流的师资队伍和一批国内知名的侦查、刑事科学技术专家。
把学院建成全国公安学历教育和在职民警培训的主要基地，刑事侦查和刑事技术领域的最高学府，特色鲜明、国内领先、世界知名的警察大学。
2．独具特色的人才培养目标，为治安学专业的建设与发展设定了特色标准培养人才，是高校的根本任务。
培养基础知识扎实、专业特色鲜明的高质量人才，是高校在教育竞争环境中求生、求强的动力源。
围绕办学战略定位和社会治安形势所需，刑警学院将人才培养目标定位为：高素质的刑事侦查和刑事技术人员。
与其他公安高校相比，刑警学院在培养适应公安工作“通才”的基础上，更加侧重培养“刑事侦查”与“刑事科学技术”方面的“专才”。
学院培养目标的这个“顶层设计”，为治安学专业人才培养目标设定了特色标准，为制定人才培养方案设
定了方向。
即在培养适应当代社会治安管理工作“通才”的基础上，注重培养“学有专长，术有专攻”的“T型”人才。
3．与时俱进的教育理念，为治安学专业的特色建设提供了意识导向教育理念是办学的灵魂，它统领着学校活动的方方面面。
无形规制着师生员工的教学行为。
随着公安高教改革工作的逐步深入，刑警学院认真贯彻执行中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和公安部《关于制定公安类本科专业培养方案的意见》等文件精神，牢固树立了现代教育理念。
包括：“以人为本、培育个性”的教育观，“知识、素质、能力全面发展”的人才质量观，“面向公安实战”的服务社会观，“以特色求生存”的科学发展观，“应对经济全球化挑战”的开放办学观。
4．结构合理的学科专业体系，为治安学专业的建设与发展搭建了广阔平台1981年建院之后，学院相继开设了刑事侦查、痕迹检验、文件鉴定、法医学、法化学、公共安全图像技术六个本科专业，1997年顺利通过教育部组织的本科教学工作合格评估。
1998年，学院被批准为硕士学位授予权单位，开办了诉讼法学、法医学两个硕士点。
同时，遵照教育部的工作部署，进行了本科专业的调整，将全院的教学单位整合为侦查学、刑事科学技术和法医学三个专业，下设八个专业方向，更加凸显了刑警学院培养公安专才的特色经营意识。
在学院的“十五”发展规划中，学院仍然积极围绕打击犯罪进行学科专业建设，目前，刑警学院已经设置了诉讼法学、刑法学、分析化学、计算机应用技术、法医学、军事教育训练等6个硕士点，含18个研究方向；
侦查学、经济犯罪侦查、禁毒学、治安学、公安情报学、信息安全、刑事科学技术、公安视听技术、法医学、警犬技术等10个本科专业，含14个专业方向。
基本形成了多层次、多学科的发展格局。
5．刑警学院多年的治安管理教学活动，为治安学专业的特色建设积累了丰富经验从1981年正式启动本科学历教育至今，在刑警学院的总体人才培养方案中，无论各个阶段的教学计划如何调整，治安管理始终作为全院本科生的一门必修考试课程，并且教学时数均保证在64学时以上，治安管理专题也始终是学院各类成人教育的必修课程。
近年来，随着社会治安形势的严峻化，特别是治安管理工作机制与模式的变化。
来自全国各地的“治安专业证书班”“、治安专题培训班”、“公安派出所长培训班”、“基层民警业务骨干培训班”等接踵而至。
针对不同层级、不同岗位的培训对象，刑警学院严格遵循“因材施教”的教育原则，组合学院“法律教研部”、“社会科学教研部”、“刑事侦查系”、“刑事科学技术系”等整体教学资源，制定了多套行之有效的治安管理教学计划，并认真组织各环节的教学活动，收到了良好的教学效果，为治安学专业的特色建设积累了丰富经验，奠定了基础。
（二）《公安部刑事案件管辖分工规定》的颁布，催生了刑警学院治安学专业的“品牌特色”。