中国大学生包括大专到博士研究生的就业现状分析

中国大学生包括大专到博士研究生的就业现状分析

1我国高级人才、企业人才、教育人才、农村人才及少数民族人才缺口巨大，国民受教育程度比例远远不能适应现代社会发展的需要。大学生就业难，遍地都是大学生，2005年，据估算全国至少有80万名毕业生要面对“一毕业，即待业”的窘境。是由于资源的不合理配置所致，中国大学在教育、指导学生树立正确的就业价值观上，存在严重问题，中国学生不会自己推销自己，出卖自己，在市场上插上草标，把自己标个好价钱，让买主——企业雇主，来把你买回去，很多大学生不了解目前严峻的就业形势，对社会的期望值过高，就业观念不能与时俱进。解决大学生供求关系失调必须从矛盾出发，主要是从结构性的矛盾入手，从学生的本身和高校教育的角色来寻找大学生供求关系失调的根本途径。

2自何时始，十年寒窗名题金榜，成为天下莘莘学子不倦的追求？且不说学而优则仕的功名铺就了多少白屋公卿的锦途；也不说计划经济的学府高墙隐藏着多少金饭碗的窃喜；

更不要说20世纪80年代中国的大学承载了多少强国的厚望……仅一句“知识改变命运”，就足以让多少贫家子弟对大学的渴望变成激情的狂想。

20余年的改革开放，神州大地走出了多少灿若星辰的时代骄子！他们一腔热血，豪情万丈，在时代的激流中大显身手，推拥着中国的前行……然而，峰回路转，时过境迁。

一夜之间，“大学生—天子骄子”，那个历史上曾经闪烁着金属光泽的名词，在市场经济的风雨中，黯然失色。“毕业即失业”，不仅是曾为“天之骄子”的悲愤，也是政府和社会的一大痛疾。

为什么“大学生就业难”的呼声像“狼来了”似的，成为人们忧心忡忡、望而生畏的一个话题？即将到来或已经到来的2004届毕业生就业季节，并没有引来那种一年一度收获季节里的庆典气氛，相反，在不少人心里居然成为一种洪水滔滔的绝望——如果不是绝望，至少也是一种不安，一种忧虑，一种烦恼。

一.大专生的就业现状

3目前,专科毕业生就业难已成了不争的事实。随着各地从2000年、2001年公布各高校的就业率,专科毕业生就业率低始终是影响整体毕业生就业率的一个主要因素。为什么在当今知识经济的到来之时,大专生作为人才资源会与社会发展产生这么大的矛盾呢?就目前的形式来说，大专业就业还是比较困难的,这是有许多方面的原因的。首先就是现在社会的就业压力太大，许多大本生和研究生都难就业，还有企业招聘时的态度，许多企业就指定说明大专生不招，不管有没有能力，企业没有专科生的指标；另外再就是大专生的＂高不成低不就＂也有可能造成这种问题；大专生没有本科生的学历高，但又没有低学历人的经常非富而且也不情愿向这种方向去就业，所以大专生就业也是相当困难的。

这正是本文讨论的要旨。本文认真分析了造成大专生就业难问题的各方面因素，并针对性地提出了一些对策。

二、大学生供求关系的失调的现状

1．目前，我国高级人才、企业人才、教育人才、农村人才及少数民族人才缺口巨大。

我国正逢经济发展的大好时期，需要大量的人才来支撑经济的快速发展。企业求才若渴，高级技术人才缺口大，不同区域对人才的需求也相应不足。

我国是人力资源大国，但正面临着严重的人才短缺问题，截止到2000年底，我国接受大学（大专以上）教育的为4571万人，接受大学教育的人口只占总人口的3.5%。大力加强人才队伍建设实施人才强国战略是解决我国人才缺口的根本途径。

国际比较研究表明,以现代科技经济为主导的发达国家,劳动人口的文化程

度一般以高中为起点,受过高等教育的人数比例至少要达到人口总数的25%以上,本科以上的比例不低于15%。

中国是人力资源大国,但国民整体素质不高。就从业人口而言,2000年,中国具有高中及以上学历的比例为18%,具有大专及以上学历的比例仅为5%。而1998年经济合作与发展组织(OECD)国家对应指标的平均值分别为80%和26%。中国人均受教育年限约为8年,而世界上许多国家人均受教育年限为12年左右,如美国为13.4年、爱尔兰为11.7年、韩国为12.3年。

显然,国民受教育程度比例远远不能适应现代社会发展的需要。国民整体素质不高,导致了中国人才严重缺乏。

2．大学生就业难，遍地都是大学生。每到找工作的时候，大家都会争先恐后得去招聘会挤，到头来可能有些人花了钱进入会场，却连和招聘官交谈的机会都没有，很多人投了简历都如石沉大海，无声无息去也。“找到一份合适的工作实在太难了。”很多应届毕业生从心底发出这样的慨叹。2005年，据估算全国至少有80万名毕业生要面对“一毕业，即待业”的窘境。

很明显，我们人才缺口大和大学生就业难形成一个矛盾，当高教供给与社会需求之间出现失调时，便会出现一个“扩招怪圈”：高校扩招——本科毕业生就业难——硕士生、博士生甚至博士后层层扩招——就业矛盾“后推上移”——高一层次毕业生挤压低一层次的毕业生，层层挤压，整个社会就业形势更趋严峻——继续加速扩招。如此形成恶性循环，容易引发教育通胀，由此带来的毕业生就业矛盾被“后推上移”，隐患将日益凸显。而且会加剧人才“高消费”现象，大马拉小车，造成教育资源的严重浪费。

存在这种供求关系失调的深层原因

大学生毕业后又很难找工作，而中国发展经济需要大量的人才，需要大量的大学生？为什么中国高校出来的大学生会“剩”而不足呢？供求关系的失调是否为真正意义的“过剩”和“短缺”？据调查，中国大学生面临的是“结构性失业”，即一方面大学生就业难，另一方面许多职位却空缺着。国内从业人口中，具有各类大专以上学历的人员仅占5%，而发达国家的这个数据已达到25%以上，“大学生的总供给并没有大于总需求。”那么，这种供求关系的失调并不是真正意义的“过剩”和“短缺”，而已一种结构性的失调。

第一、大学生的“过剩”并不是真正意义的供给过剩，而是存在“短缺”的过剩，是由于资源的不合理配置所致。也就是说，这种“过剩”和“短缺”并存，存在总量和结构上两个层面的差异。

从总量上讲，中国大学生存在“绝对量过剩”和“绝对量短缺”并存的局面。

中国大学生绝对量的短缺，是高素质大学生的绝对量短缺。国家社会经济发展需要大量高素质、拥有较高技术或业务水平的人才，但这方面的人才却存在巨大的缺口，短期内却很难完全补足。，毕业生的职业能力和择业技巧与社会实际状况之间存在较大的差距，整体人力资本含量较低，影响了毕业生在人力资源市场中的竞争力。

大量的大学生由于竞争激烈，本身技术或业务水平不足，造成大学生“绝对量过剩”。这些要从大学生、乃至教育的本身找原因。要重视大学生扩招对就业问题的影响。大学生教育不能搞“养鸡场”的模式追求规模效益，在高校扩招中，规模效益的“量”固然重要，更重要的是“质”。当初实行高校扩招的主要动机是通过扩大招生，提高学费，拉动内需，刺激消费。当我们把教育作为刺激经济增长的一种手段和途径时，它原有的功能将不可避免地发生扭曲，在一定程度上导致了事实上的、没有节制的“教育产业化”倾向。目前，高校的学费水平已超过了众多中低收入家庭的承受能力，现实中已出现了一个“消费怪圈”：启动教育消费——试图扩大内需——教育收费冻结即期消费资金——教育储蓄剧增——内需不旺，消费低迷。现阶段我国居民储蓄已经由过去单纯的金融产品逐渐演变为具有“保障性”、“预防性”、“支撑性”功能的准公共产品，从而形成“流动性陷阱”：尽管存款利率一降再降，人们依然尽力储蓄，而这其中相当部分是要用于子女未来教育支出的。当教育支出的重心落在了每个家庭里，当子女毕业后因一时失业经济不能自立时，由于教育收费和应付子女失业风险的储蓄而冻结的消费资金将远远超过学费，这就大大有悖于当初扩招的初衷。必须充分考虑促进就业和增加即期消费这两项重大问题。

从结构层面上看，主要表现在区域、专业领域层面上。中国大学生劳动力存在“结构性短缺”与“结构性过剩”并存的局面。而这种短缺和过剩，是大量的大学生并没有按照比较优势合理的原则实现最优配置的结果。

其一、地区冷热不均、城乡之间的制度性分割。西部地区、落后地区和广大农村地区，大学生和高素质的劳动力奇缺，而发达地区却无法有效配置，表现处“人才扎堆”导致的人力资本浪费的病态过剩。

从就业难的地域分布来看，广大农村和在西部欠发达地区一直存在着大量的职位空缺等待大学生的光临，这里并不存在明显的大学生就业难问题。因此，真正存在问题的是在城市，尤其是北京、上海、广州等发达的大城市，大学生就业实际是在高密度和高竞争中出现了困难。

从城乡之间分布看，国内的劳动力市场却远非充分竞争的，仍存在着比较严重的制度性分割，包括城乡之间的分割、城市中正规部门和非正规部门之间的分割等。这导致大学毕业生一旦去了第二类市场工作，若要再离开，就会面临很高