小学数学微型课教案

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2024小学数学一年级微型课教案文案

2024小学数学一年级微型课教案文案课程名称：2024小学数学一年级微型课课程目标：1. 帮助学生掌握数学一年级的基本概念和技能。

2. 激发学生对数学的兴趣和学习动力。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容：本节微型课将围绕以下数学内容展开：1. 数字认知：认识数字0-10的顺序排列及其数量。

2. 数字的组成与分解：通过图形和实物的组合，理解数字的构成。

3. 数字的顺序排列：通过小数线和大小比较，学习数字的顺序排列。

4. 数字的加减运算：通过实物和图形的加减运算，培养学生简单的计算能力。

教学重点：学生通过观察和实践，掌握数字的认知、组成和运算。

教学难点：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教具准备：1. 数字卡片和数学符号卡片。

2. 图形和实物模型。

3. 小数线和比较符号的海报。

教学步骤：Step 1：引入新知教师使用数字卡片和数学符号卡片，向学生展示数字0-10，引导学生完成数字的顺序排列和数量理解。

Step 2：数字的组成与分解教师通过使用图形和实物模型，让学生观察并组合数字。

例如，使用10个小球模型，让学生组合成5个小球+5个小球=10个小球，从而理解数字的组成和分解。

Step 3：数字的顺序排列教师使用小数线海报，引导学生观察数字的顺序排列。

例如，通过比较符号的使用，学生可以判断5<8<10。

Step 4：数字的加减运算教师使用图形和实物模型，让学生进行简单的加减运算。

例如，使用5个小球+3个小球=8个小球，从而培养学生的计算能力。

Step 5：巩固练习教师布置相应的练习题，让学生进行巩固练习，巩固所学的知识和技能。

Step 6：总结和反思教师与学生一起总结本节课所学的内容，鼓励学生分享自己的学习体会和问题，引导学生在思考中反思和提高。

以上是2024小学数学一年级微型课的教案文案，希望能对您有所帮助。

数学微课教学设计（精选5篇）

数学微课教学设计（精选5篇）数学微课教学设计1微课名称：四年级上册“计数问题”知识点名称：数线段的个数学科类型：小学数学教学环节类型：新课讲授教学活动类型：讲授教学目标：学生通过观看视频会快速准备的数出线段（角）的个数。

教学对象：小学四年级学生教学资源与环境：电子白板，录屏软件教学过程：1、给出一个图，让学生先试着数线段，提出问题：怎样快速又补充不漏的数出来。

进行基于问题的教学。

2、从一般到特殊，讲述数线段的技巧。

3、给出问题，学生应用学到的知识解决问题，检验是否达到教学目标。

预计上课时间长度：5分钟教学理念：创新。

教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。

数学微课教学设计2教学目标：1、认识扇形统汁图的特点和作用，能从扇形统汁图读出必要的信息,为决策服务。

2、结合教学渗透理想主义教育，引导学生养成良好的生活、学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。

3、通过对数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。

教学重点：认识扇形统汁图，能从扇形统汁图读出必要的信息。

教学难点：结合统汁图正确进行数据分析，为决策服务。

教学过程：一、提出学习目标1、创设情境，导入新课师：同学们，在校运会中我们班好多学生都报名参加了自己喜欢的体育项目，有的同学也取得了很好的成绩，大家都来说一说自己最喜欢什么体育项目呢？班长来统计一下生1：我喜欢跳绳。

生2：我喜欢足球。

生3：我喜欢打乒乓球。

生4：我喜欢短跑。

……师：刚才班长已经把你们喜欢的体育项目都记下来了，那我们可以对这些原始数据做何处理呢？生1：制成统计表生2：制成条形统计图……师：大家说得非常好，我们今天再来学习一种新的统计图——扇形统汁图，大家想从中学会些什么呢？2、提出学习目标（1）认识扇形统汁图的特点和作用。

（2）从扇形统汁图能读出什么样的信息。

二、展示学习成果1、小组内个人展示学生独立自学教科书第106~107页上的内容和做一做（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨）完成后在小组内按学困生——中等生——优生的顺序进行展示，小组内互相交流、帮助、质疑问难2．全班展示（以小组为单位）（1）汇报扇形统汁图的特点和作用。

小学数学微教案5篇

小学数学微教案5篇小学数学微教案篇1教学目标1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法．2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法．3．会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法．教学重点两位数不进位加法的计算方法．教学难点竖式的写法．教具学具准备口算卡片、磁力板、小棒．教学步骤（一）铺垫孕伏口算并说一说你是怎样想的．30＋4050＋20xx＋20xx＋1647＋285＋3（二）探究新知1．导入：34＋5怎样口算？引导学生回答：先算4加5得9，再算30加9得39．教师明确：这道题我们也可以写成竖式，用笔算．从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加．（板书课题）2．教学例1．（1）教学竖式的写法．教师在黑板上写出横式：34＋5＝_________教师演示：先在磁力板上摆出3个整捆的和4根单根的小棒表示34，再在4根单根的小棒下面摆5根单根的小棒．学生讨论：求一共有多少根小棒，应该把5根小棒和哪一部分合起来？引导学生得出：5根单根的小棒要和4根单根的小棒合起来．教师讲解：写竖式时一位数5要与两位数的个位数4对齐，也就是个位和个位对齐．在第二个加数的左边空出十位的位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号．边讲边板书：教师提问：写坚式时一位数和两位数的哪一位对齐？为什么？（2）教学计算方法．教师演示：把单根的小棒合起来，一共是9根单根的，3个整捆的．教师讲解：把单根的小棒合起来，也就是把个位上的4和5相加，得数写在横线下面的个位上，整捆的小棒有3捆，也就是3个十，在横线下面的十位上写3．在原板书的基础上继续板书：（3）阅读教科书例1，填上得数．教师说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来．（4）反馈练习：完成第75页“做一做”．32+6=3＋45=先让学生说说怎样对位，然后写在书上．订正时强调：一位数和两位数的个位对齐，得数的个位也和个位对齐．3．教学例2．（1）竖式的写法．我们会用竖式计算34加5，那么34加25怎样算呢？（板书：34＋25＝）教师演示：先摆34根小棒，再在它下面摆出25根小棒，整捆的和整捆的对齐，单根的和单根的对齐．学生讨论：求一共有多少根小棒，该怎样算？启发学生得出：单根的和单根的相加，整相的和整捆的相加．（教师点拨：也就是相同单位的数相加．）学生讨论：写竖式时应该怎样对位？启发学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐．（教师点拨：也就是相同数位对齐．）板书：提问：写竖式时怎样对位？（2）教学计算方法．教师演示：先把单报的小棒合起来一共有9根，再把3个整捆的和2个整相的小棒合起来，是5个整相的，一共是59根，所以34加25得59．小组讨论：计算时先把哪一位上的数相加？再加哪一位上的数？引导学生汇报：先把单根的合在一起是9根，也就是先把个位上的数相加，4加5得9，在横线下面个位上写9．再把整捆的合在一起是5个整捆，也就是5个十，在横线下面的十位上写5 教师板书：（3）阅读教科书76页例2，填上得数．回答问题：①在上面的竖式里是怎样对位的？②在上面的竖式里，是从哪位加起的？引导学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数，也就是从个位加起．告诉学生：以后做题虚线方框中的式子不用写．（4）反馈练习：完成第76页“做一做”第1题．24＋63=52＋36=先让学生说说怎样对位，然后填写上面的括号，再让学生说说从哪位加起，然后计算出得数．4．看书，质疑．（三）全课笔算两位数不进位加法时要注意：相同数位对齐，从个位加起．随堂练习订正时让学生说一说是从哪位加起的．布置作业练习十八第2题．提醒学生：写竖式画横线时要用直尺，书写要工整，对齐数位，认真计算．2．笔算下面各题．82+7= 70+20= 61+25=35+42= 3+44= 30+69=板书设计两位数加两位数（不进位加）例134＋5＝39例234＋25＝59小学数学微教案篇2教学目标：1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算，包括没有余数的和有余数的。

小学数学微型课教学设计

小学数学微型课教学设计小学数学课教学设计 10 分钟小学数学微型课三角形的内角和说课小学数学优秀教学设计篇一：小学数学微型课教案小学数学微型课教案 1.有趣的鱼胡子！数学问题：鱼的胡子：鲤鱼有4 根胡子，鲶鱼有8 根胡子，泥鳅有 10 根胡子。

（1）鲤鱼的胡子比鲶鱼少多少根？（2）鲤鱼和鲶鱼一共多少根胡子呀？（3）两条鲶鱼有多少根胡子 ? （ 4）你还能提什么问题？问题解答：（1）8-4=4（根）（2）4+8=12（根）（3）8+8=16（根）（4）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。

百科阅读：小朋友想不到吧！鱼也长胡子！让你更想不到的是鱼的“胡子”还有很多妙用呢！鱼是用它的胡子（也就是鱼须）来尝味道的。

鲶鱼就是用鱼须来感觉味道的。

鲤鱼的胡子实际是它们的触觉和味觉器官。

泥鳅主要通过胡须的触觉和味觉作用在水层底部感受食物的化学和机械刺激。

哈哈！鱼的胡子真有趣！2.像花朵一样的海星！数学问题：海星走得很慢，每分钟只能在海底移动 5 至 8 厘米。

照这样计算海星 2 分钟至少能移动多少厘米，最多能移动多少厘米？问题解答：（1）5+5=10（厘米）（ 2）8+8=16（厘米）百科阅读：海星两分钟最多走16 厘米，小朋友拿出你铅笔盒中的直尺看看16 厘米有多长！是不是很短的呀！海星是生活在大海中的一种棘皮动物，它们有很强的繁殖能力。

如果海星的腕、体盘受损或自切后，都能够自然再生长出来哦！海星的任何一个部位都可以重新生成一个新的海星。

3.小朋友知道红牌和黄牌吗？红牌罚下黄牌警告数学问题：在体育中裁判对运动员的行为会出示黄牌和红牌。

在 2006 年第18 届世界足球锦标赛（简称世界杯）上的荷兰队和葡萄牙队比赛中，主裁判共向葡萄牙队出示了 9 张黄牌和 1 张红牌，向荷兰队出示了 7张黄牌和 3 张红牌。

（ 1）在本场比赛中，主裁判共出示了几张黄牌？几张红牌？（2）在本场比赛中，主裁判共出示了几张牌？（3）你还能提出什么问题？问题解答：（1）9+7=16（张）1+3=4（张）（2）16+4=20（张）（3）只要孩子能提出问题并作出回答都可以。

小学阶段数学微课程教案模板

小学阶段数学微课程教案模板一、课程信息- 课程名称：数学微课程- 适用年级：小学阶段（一至六年级）- 课时数：每课时约15分钟- 教学目标：通过微课程的方式，帮助学生掌握基础数学知识和解题方法，培养数学思维能力。

二、教学内容本微课程将围绕以下数学内容展开：- 数字与计算- 几何与图形- 数据与统计- 代数与方程三、教学目标- 知识目标：通过微课程研究，学生能够掌握小学数学的基本知识点，如数的认识、四则运算、几何图形等。

- 技能目标：通过微课程研究，学生能够运用所学知识解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。

- 情感目标：通过微课程研究，培养学生对数学的兴趣，激发他们研究数学的积极性和自信心。

四、教学方法与过程1. 引入：通过简短的故事、图片或实例引发学生对本课内容的兴趣，并激发他们思考的欲望。

2. 导入：回顾上一节课所学内容，激活学生已有的数学知识。

3. 研究内容呈现：通过微课视频和互动教学软件展示本节课的研究内容，包括具体概念、例题讲解和解题思路。

4. 研究活动设计：设计一些与研究内容相关的练和活动，让学生能够亲自动手解题，巩固所学知识。

5. 检测与反馈：通过课堂小测、讨论和个别指导，检测学生对所学内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生将所学知识运用到实际生活中的其他问题中。

五、教学评价与反馈1. 课堂小测：每节课结束时进行简单的课堂小测，检测学生对所学内容的理解和掌握情况。

2. 作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。

3. 个别指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和辅导，帮助他们解决研究中的困惑。

4. 反馈与改进：根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和方法，不断改进教学效果。

六、教学资源1. 微课视频：精心制作的微课视频，包括概念讲解、例题演示等。

2. 互动教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动和研究活动设计。

小学数学微课教学设计（共五篇）

小学数学微课教学设计（共五篇）第一篇：小学数学微课教学设计小学数学微课教学设计课题反比例设计者课题组成员来源北师大版：六年级下册46~48页设计时间2016年4月录制方式手机+白板时长 8分设计理念数学新课程的学生观认为，数学教学应该以促进全体学生的发展为本，促进每一个学生的发展。

因此，本课设计遵循“以生为本”的原则，首先通过对正比例的复习，直接导入新课教学，揭示课题，根据生活中的情景，引导学生观察、分析、比较，推理和概括出反比例的意义，接着运用反比例的知识，判断两种量是不是成反比例的量，然后让学生自己举例说说生活中的反比例，进一步加深对反比例关系的认识，培养学生判断、推理的能力。

教学目标1.结合具体情境，认识反比例，能体会函数思想。

2.能根据反比例的意义判断两个相关联的量是否成反比例，并能利用反比例知识解决一些简单的实际问题。

3.提高观察、分析、比较和判断推理的能力。

重难点和关键1.重点：理解反比例的意义。

2.难点：正确判断两种量是否成反比例。

3.关键：认真分析两种量的变化情况及规律。

教学方法讲解法、提问法、探究法等微课教学过程设计环节讲解设计意图导入（1）分1.正比例的意义是什么？怎样用字母表示这种关系？2.判断两种相关联量成不成正比例的关键是什么？（1）相关联的量（2）比值一定巩固旧知为新课的学习奠定基础。

过程（6）分 1.课件出示例1师：在表1和表2中，有哪几个变量？它们之间有什么关系？表1和表2中的关系相同吗？生：表1的两个变量（长和宽），积相等都是24。

表2的两个变量（长和宽），和相等都是12。

2.课件出示例2 师：表中有哪几种量？时间是怎样随速度的变化而变化的？每两个相对应数的乘积是多少？发现了什么？生：速度和时间这两个量，时间随着速度的增加而减少，时间随着速度的减少而增加，在变化过程中，速度和时间的积总是一定的，都是120（表示的是路程），路程一定时，交通工具的速度和时间的乘积一定。

小学数学微教案8篇

小学数学微教案8篇小学数学微教案篇1教材分析：?什么是周长》一课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课内容，本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点，感悟、感知周长的意义。

在认识周长的基础上解决有关周长的问题，培养了学生的探究意识。

教学目标：1、通过观察、触摸，正确理解周长的意义。

2、在理解周长意义的基础上，会用恰当的方法测量、计算物体或平面图形的周长。

3、让学生通过看一看，描一描，摸一摸等活动获得丰富的感性认识，在体验、交流活动中使学生将感性认识升华为理性认识。

学生分析：1、学生的年龄为8岁左右，对操作性较强的数学课兴趣很浓。

2、学生喜欢参与知识的生成过程，具有初步的.探究意识。

教学方法：1、让学生在摸一摸学具及观察画面中讨论、归纳周长的意义，主动获取新知。

2、在感知周长意义的基础上，通过画面提示独立完成周长的相关知识。

培养了学生的探索学习能力。

教学准备：1、ppt课件、自制图片。

2、学生准备树叶、梯形、长方形、正方形、三角形、绳子、彩笔。

教学过程：一、导入新课。

同学们，现在是什么季节？秋天是树叶飘落，收获果实的季节。

老师从网上搜集到了各种各样的树叶图片，我们一起来欣赏一下吧！（播放课件）这些树叶漂亮吗？想不想描一下它们的形状？二、探索什么是周长。

1、感悟周长。

（描一描、说一说）请同学们拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓。

开始吧！2、好！谁愿意来给大家演示一下是怎么描的？（可以让学生在黑板上画一画）请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。

描得对吗？嗯，表达的非常清楚。

3、再指名学生说从哪里开始，到那里结束的？4、小结：看来，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，请看（课件演示），这一周的长度，我们把它叫做这片树叶的周长。

（板书课题：周长）5、再来看，（课件出示图形），你能描出下面图形的边线吗？请同学们拿出纸，选择一个自己喜欢的图形，用笔描出来。

获奖微课小学数学教案

获奖微课小学数学教案
教学内容：加法与减法
适用年级：小学一年级
教学目标：学生能够掌握简单的加法和减法计算。

教学重点：通过有趣的数学游戏，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学步骤：
1. 导入：师生互动，教师自我介绍并引入今天的学习内容——加法与减法。

2. 学习加法：通过视频介绍加法的基本概念和用途，然后通过教师示范和学生跟读的方式，学习如何进行简单的加法运算。

3. 游戏环节：教师设计一个有趣的数学游戏，让学生分组进行加法比赛，加强学生的加法
计算能力。

4. 学习减法：通过视频介绍减法的基本概念和用途，然后通过教师示范和学生跟读的方式，学习如何进行简单的减法运算。

5. 游戏环节：教师再次设计一个有趣的数学游戏，让学生分组进行减法比赛，加强学生的
减法计算能力。

6. 总结：教师与学生共同总结今天的学习内容，帮助学生归纳加法与减法的规律，并鼓励
学生在日常生活中多加练习。

教学工具：视频教学、数学游戏道具、白板筆
教学评估：观察学生在游戏环节中的表现，以及课后的练习成绩，对学生的加减法能力进
行评估。

延伸拓展：教师可以在课后布置一些加法与减法练习题，帮助学生巩固所学内容，并鼓励
学生在日常生活中多加练习，提高数学计算能力。

教学反思：通过本节课的教学，我发现通过有趣的数学游戏可以激发学生学习兴趣，提高
学生学习积极性，以后可以多设计一些类似的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习
数学。

微型数学课程教案模板-小学版

微型数学课程教案模板-小学版一、教学目标- 帮助学生掌握基本的数学概念和技能。

- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

- 激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

二、教学内容本教案主要包括以下数学内容：1. 数字与数的认识2. 加法与减法3. 乘法与除法4. 分数与小数5. 几何图形与空间关系三、教学重点- 帮助学生建立对数字的认知和理解。

- 培养学生进行简单的加减法运算。

- 引导学生理解乘法与除法的概念。

- 帮助学生掌握分数与小数的基本概念和转化方法。

- 培养学生对几何图形和空间关系的认识和理解。

四、教学方法1. 教师讲解法：通过板书和讲解的方式，向学生介绍新的数学概念和技能。

2. 游戏与活动法：利用数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣，增强他们的参与度和动手能力。

3. 问题解决法：通过提出问题和情景模拟，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。

五、教学步骤1. 引入：通过一个生活中的例子，引出本节课的主题，并激发学生的思考和兴趣。

2. 探究：教师通过讲解和示范，帮助学生逐步理解和掌握新的数学概念和技能。

3. 练习：学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。

4. 拓展：教师引导学生应用所学知识解决更复杂的问题或进行进一步的探究。

5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识点。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度和理解程度。

2. 练习成绩：通过学生的练习册和作业，评估他们对所学内容的掌握情况。

3. 口头问答：随堂进行口头问答，了解学生对数学概念和技能的理解程度。

4. 课后作业：布置适当的作业，检验学生对所学内容的掌握情况。

七、教学资源1. 教材：根据教材的内容和教学目标，准备相应的教案和教具。

2. 板书：用于呈现重点概念、公式和问题解决步骤等。

3. 数学游戏和活动材料：为了增加趣味性和互动性，准备相应的游戏和活动材料。

八、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对数字的认知和理解有待加强，他们在进行加减法运算时也存在一些困难。

小学数学优秀微课教案模板(多篇)

小学数学优秀微课教案模板（多篇）第1篇：小学数学微课教案小学数学微课教案1、通过已知三角形的两个内角，不用测量如何求第三个内角2、从一副三角板的内角和让学生猜想任意三角形的内角和是多少。

3、用量角器量一量、计算得出各种三角形的内角和。

4、用撕拼的方法得出各种三角形的内角。

5、用拼折的方法得出各三角形的内角和6、预习自测7、小结预习成果符宁舟20XX年-10-2第2篇：小学数学微格课教案小学数学微格课教案【篇1：四年级下册数学微格课教案】《乘法运算律及简便运算》复习教案复习目标：1、进一步掌握乘法运算定律。

2、合理选择运算定律进行简便运算。

3、提高运用乘法运算定律进行简便计算的能力。

教学重点：掌握乘法运算定律。

教学难点：能灵活运用乘法运算定律进行简便计算。

教学过程：（一）导入。

（1分钟）出示本节课课题《乘法运算律及简便运算》，展示出本节课3个复习目标，并提出要求。

（二）复习（5分钟）1、复习除法的性质：2、复习乘法交换律：3、复习乘法结合律：3个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第3个数；或者先把后两个数相乘，再乘第1个数，积不变。

这就是乘法结合律。

如果用a，b，c表示3 个数，乘法结合律可以表示为：两个数的和与一个数相乘，可以先把两个数分别与这个数相乘，再将两个积相加，结果不变。

这就是乘法分配律。

如果用字母a、b、c来表示三个数，乘法分配律可以表示为：5、课堂练习= 3900 = 900（三）、及时训练、学生口答。

（1分钟）根据运算律，在里填适当的数。

42= 67（四）、老师小结简便运算的方法。

（1分钟）1、解题四步骤：（一看）看数据的特点，运算符号的特点，（二想）想用什么运算定律或性质；（三算）巧算、妙算；（四查）检计算是否正确。

2、养成自觉使用简便方法计算的习惯。

（五）开放与探究（2分钟）（六）想一想（3分钟）通过这节课的学习，你学到了什么？课堂总结：（七）、拓展延伸。

下面各题怎样计算简便？（八）、灵活运用，解决问题。

人教版小学数学微型课教案

人教版小学数学微型课教案篇一：微型课教案《三角形的分类》微型课教案教学内容：人教版四年级下册内容教学目标：1、让学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。

2、通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。

3、通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。

教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。

教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。

教学准备：三角形卡片若干张教学过程：一、激情导入师：同学们，你们能按一定的标准给咱们教室里现有的人分类吗?(板书：分类) 师：刚才我们是把教室里的人用不同的分法进行了分类，那么在我们刚认识的三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们的角各有特点，边的长短不一。

这节课我们共同给三角形分分类。

补充课题：三角形的分类。

二、探究新知1、确定标准，明确目标师：(黑板上出示7个三角形)请同学们仔细观察这些三角形，你觉得每个三角形的角一样吗?边一样吗?能具体说说吗?2、研究分类标准①师：同学们观察得真仔细!确实是这样的。

那你打算怎样对它们进行分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。

②师：谁来说说你们是怎样想的?师：你说的真好，可以根据这些三角形角的特点来分类。

师：谁还有不同的想法？师：你观察的真仔细，也可以根据边的特点给这些三角形分类。

3、分组探究，获取新知师：下面同学们就可以按同桌合作的方式，利用老师提供给大家的三角形，选择一种分类标准，可以使用量角器、直尺等工具，分工合作把这几个三角形分分类。

开始吧。

(学生同桌两人进行三角形的分类活动。

)4、展示成果，揭示规律(1)认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形师：同学们分好了吗?先请同学到前面来汇报展示如何根据角的特征将三角形分类的?引导学生记录，整理三个角都是锐角 (1)(4)(6)两个角是锐角，一个角是直角 (2)(7)两个角是锐角，一个角是钝角 (3)(5)师：同学们表现真棒，按照角把三角形分为三类，哪组同学是这样分的？师：你们的思路很清晰。

学生数学微课教学方案3篇(小学数学课微课设计方案)

学生数学微课教学方案3篇(小学数学课微课设计方案)同学数学微课教学方案1活动目标：1、初步感知圆柱体的外形特征。

2、会辨认圆柱体的物体，能从四周环境中找出相像的物体。

3、进展观看力气和辨别力气。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

5、让孩子们能正确推断数量。

活动预备：1、教具预备：圆柱体的积木若干;2、操作册：第6册P53.活动过程：1、预备活动。

(1)师幼相互问候。

(2)走线，线上玩耍：摸摸快回来。

圆圈中摆放若干大砖块、大积木、易拉罐。

幼儿听音乐在圆圈四周自由走动。

2、集体活动。

(1)复习长方体、正方体、球体等，感知圆柱体。

请一名幼儿把双手伸到相中选中一个几何体，摸一摸、想一想，充分感知后大声地向其他幼儿描述魔道的东西是什么样的。

(2)熟识圆柱体。

玩耍连续进行，当幼儿摸到圆柱体，经过描述后，其他幼儿不能精确猜出是什么几何体时，老师举起圆柱体，告知幼儿：这种形体叫圆柱体。

请幼儿在教室里找出和圆柱体的积木相同形体的物品，通过自有触摸和摆布，感知圆柱体的外形特征。

(3)请幼儿试着滚动圆柱体和球体，观看它们在滚动的时候有什么特点，有什么不一样。

并尝试从写披上向下滚，看看谁滚得快、滚得远。

3、完成操作册。

(1)老师示范、讲解操作册习题。

(2)分发幼儿操作册，老师巡回指导幼儿进行。

(3)老师批改幼儿操作册，错误的地方督促幼儿订正。

4、相互沟通小结，整理学具。

指导幼儿参观学习同伴的活动成果，整理操作材料。

活动反思：本节课的内容是同学已经把握了长方体、正方体、圆的学问基础上进行教学的，这也为后面学习圆锥的学问奠定了基础。

成功之处：1.留意学问的拓展。

在教学圆柱的熟识时，通过把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，让同学观看转动起来后的形状是一个圆柱形。

对于这个形状同学很简洁想到，但是对于这个内容背后的学问更加需要同学把握。

在教学中我没有把学问点止于这一步，而是利用教具让同学清楚的观看到：当以长方形的长为轴旋转，长就是圆柱的高，宽就是圆柱的底面半径;当以长方形的宽为轴旋转，宽就是圆柱的底面半径，即以长方形的哪条边为轴旋转，哪条边就是圆柱的高，而另一条边就是圆柱的底面半径。

小学阶段数学微课程教案模板

小学阶段数学微课程教案模板一、教案基本信息1.1 课程名称小学数学微课程1.2 课程主题（具体主题，例如：加减法运算）1.3 课时安排（总课时/单节时长）1.4 教学目标- 知识与技能：使学生掌握（具体知识点，例如：加减法运算的方法和技巧）- 过程与方法：培养学生（具体能力，例如：逻辑思维、问题解决能力）- 情感态度与价值观：激发学生（对数学的兴趣、自主学习的能力等）二、教学内容与过程2.1 导入部分- 教学活动：通过（具体方式，例如：故事、游戏、问题）导入课程- 设计意图：引起学生兴趣，建立与已有知识之间的联系2.2 新课部分- 教学活动：讲解（具体知识点，例如：加减法运算的规则）、展示（具体案例，例如：实际问题解决）- 设计意图：让学生理解和掌握新知识，能够运用到实际问题中2.3 练习与巩固部分- 教学活动：进行（具体形式的练习，例如：口算、笔算、应用题）- 设计意图：通过练习巩固所学知识，提高学生的应用能力2.4 总结与反思部分- 教学活动：引导学生总结所学内容，分享学习心得- 设计意图：帮助学生建立知识体系，培养反思能力三、教学评价- 评价方式：通过（具体方式，例如：课堂表现、作业完成情况、测试成绩）进行评价- 评价内容：关注学生（知识掌握程度、能力培养、情感态度等方面）- 评价标准：根据（课程目标、教学内容、学生实际情况）制定四、教学资源与工具- 教学资源：教材、PPT、练习题等- 教学工具：投影仪、计算机、黑板等五、教学建议- 对学生的建议：积极参与课堂活动，认真完成作业，主动请教问题- 对老师的建议：关注学生个体差异，因材施教，注重启发式教学- 对家长的建议：鼓励孩子学习，关注孩子的学习情况，与老师保持沟通。

小学微型课数学教案

小学微型课数学教案
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：
1. 理解零的概念；
2. 正确书写零；
3. 运用零进行简单的计算。

教学重点：认识零的概念，正确书写和运用零进行计算。

教学难点：正确书写和运用零进行计算。

教学准备：
1. 教学课件或教具，包括数字卡片和计算器等；
2. 学生练习册。

教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生展示一个数字0，让学生说出这个数字是什么；然后向学生提问：“你们平时在哪些场合会看到0呢？”引出本节课的主题是认识零。

二、新知讲解（10分钟）
1. 老师向学生简单介绍零的概念，并强调零在数字中的作用；
2. 老师向学生展示数字0的写法，并要求学生正确书写数字0。

三、练习与巩固（15分钟）
1. 让学生用数字卡片组合成各种数字，包括0和非0的数字；
2. 让学生进行简单的计算练习，涉及到零的加减法运算。

四、拓展（5分钟）
老师可以向学生提出一些拓展问题，让学生思考零的特殊性和应用场景。

五、作业布置（5分钟）
布置练习册上与本节课内容相关的作业，要求学生认真完成。

六、课堂总结（5分钟）
老师对本节课所学内容进行复习总结，强调零的重要性和正确书写方法。

教学反思：
通过本节课的学习，学生能够初步认识并掌握零的概念，正确书写和运用零进行计算。

但需要注意的是，要让学生在日常生活中不断接触和应用零这个数字，才能真正理解其重要性和作用。

小学数学微教案7篇

小学数学微教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、策划方案、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, planning plans, reflections, legal documents, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学数学微教案7篇优秀的教案能够培养学生的自主学习能力和合作精神，教师通过写教案能够更好地与学生家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习发展，本店铺今天就为您带来了小学数学微教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

2024小学数学一年级微型课教案文案

2024小学数学一年级微型课教案文案一、教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解长度单位“厘米”的概念。

2.培养学生使用尺子测量物体长度的技能。

3.培养学生比较物体长度和排序的能力。

二、教学内容1.长度单位“厘米”的认识。

2.使用尺子测量物体长度。

3.比较物体长度和排序。

三、教学重点与难点1.重点：认识长度单位“厘米”，学会使用尺子测量物体长度。

2.难点：理解长度单位“厘米”的含义，准确测量物体长度。

四、教学过程1.导入（1）同学们，我们日常生活中经常需要测量物体的长度，比如测量铅笔、书本等。

今天我们就来学习如何测量物体的长度。

2.认识长度单位“厘米”（2）引入长度单位“厘米”，让学生初步认识并理解“厘米”的概念。

（3）通过观察尺子，让学生找出1厘米的长度，并感受1厘米的实际长度。

3.学习使用尺子测量物体长度（1）示范如何使用尺子测量物体长度，注意尺子要与物体平行，紧贴物体边缘。

（2）引导学生分组进行测量练习，互相交流测量结果。

4.比较物体长度和排序（1）拿出几根长短不一的小木棒，让学生观察并比较它们的长度。

（2）引导学生用“大于”、“小于”、“等于”等词语描述物体长度的关系。

（3）将小木棒按照长度从短到长排序，让学生体验排序的过程。

5.巩固练习（1）发放练习题，让学生独立完成。

（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。

（1）引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）鼓励学生提出问题，教师解答。

五、课后作业1.请同学们回家后，用尺子测量家中的一些物品，记录下它们的长度，明天课堂上分享。

2.复习长度单位“厘米”的概念，练习使用尺子测量物体长度。

六、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生掌握了长度单位“厘米”的概念，学会了使用尺子测量物体长度，并能够比较物体长度和排序。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和思维能力。

但在教学过程中，也发现部分学生对长度单位“厘米”的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。

新小学数学微课教案范文通用6篇

小学数学微课教案范文通用6篇5小学数学微课教案范文第一篇1.导入环节：微课使用了复习导入，引导学生回顾了一厘米的长度，然后又结合生活中的例子，体会一厘米有多长。

这个环节相当细致，有理论有实践，几乎等同于讲新课了，不过设计者的精细用错了位置，3分钟的微课，导入环节用去了1分15秒，后面的讲授很显然要收到影响。

2.讲解新知环节：（1）微课通过测量一个不足厘米笔记本的厚度，启发学生探寻"比厘米还小的单位"，通过数小格的个数，得知一厘米等于10毫米。

这一点是很巧妙的，问题从实践中来，更能激发学生的探究欲望。

但是在数小格之前，就告诉学生"厘米包含了10个小格"，然后再去煞有介事的数。

答案已经呈现，下面的实践还有意义吗？（2）知道一个小格的长度就是一毫米的之后，教师便迫不及待地去测量笔记本的厚度，全然忘掉了微课的学习任务"认识毫米"，知道一个小格的长度是一厘米就算是认识了吗？在复习旧知环节，认识厘米的时候还可以联系实际让学生直观认识一厘米的长度，到了讲授新知环节，认识毫米的时候，就不能联系实际了，来个直观感受吗？除了直观感受，毫米在尺子上的刻度线特点，也可以让学生观察一下：表示毫米的线都比较短，中间较长的是5毫米刻度线。

这样充分认识之后，后面的测量活动就非常好开展了。

磨刀不误砍柴工，一定要把学生的刀磨快了，再去实践。

例如这个笔记本的厚度，知道了中间那个较长的刻度线是5毫米之后，根本不用数8个格，数三个就可以了。

3.练习环节：这一环节，测量的是蜜蜂的长度，根据情景设计还是一只活着的小蜜蜂。

既然是教学生测量，那么在案例上就要想想学生能不能有这个条件去实践。

对不起，这个环节学生是无法跟着参与的，总不能先暂停视频，然后到花丛中抓一个活着的小蜜蜂，再来测量吧。

不是我求全责备，制作微课时尽量想着学生跟着实践，不能想当然。

总评：从技术上来说是一节无可挑剔的微课，教师语言、师生对话，设计得都非常出色。

小学数学优秀微课教案

小学数学优秀微课教案一、教学目标1、知识与技能目标让学生掌握基本的数学运算方法，如加法和减法。

能够理解并运用数学概念解决简单的实际问题。

2、过程与方法目标通过直观的教具和生动的演示，培养学生的观察能力和思维能力。

引导学生经历自主探索、合作交流的学习过程，提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

培养学生认真、细致的学习态度和良好的学习习惯。

二、教学重难点1、教学重点掌握加法和减法的运算规则。

能够正确运用加法和减法解决实际问题。

2、教学难点理解加法和减法的意义，以及在实际情境中的应用。

培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、教学方法1、讲授法通过简洁明了的语言，讲解数学知识和概念，让学生初步了解。

2、演示法利用直观的教具、多媒体等进行演示，帮助学生理解抽象的数学知识。

3、讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养合作交流能力。

4、练习法通过适量的练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

四、教学过程1、导入展示一些生活中常见的数学场景，如购物时的算账、分水果等，引起学生的兴趣。

提问学生在这些场景中涉及到哪些数学知识，引导学生思考。

2、新授以“小明有 3 个苹果，小红又给了他 2 个，小明现在有几个苹果？”为例，讲解加法的概念和运算方法。

利用教具（如苹果模型）进行演示，让学生直观地看到 3 个苹果和2 个苹果合在一起是 5 个苹果。

引导学生列式计算：3 ＋ 2 ＝ 5再以“小明有 5 个苹果，吃了 1 个，还剩几个苹果？”为例，讲解减法的概念和运算方法。

同样通过教具演示，让学生看到 5 个苹果拿走 1 个后还剩下 4 个苹果。

引导学生列式计算：5 1 ＝ 43、巩固练习出示一些简单的加法和减法练习题，如“2 ＋ 3 ＝”“4 2 ＝”等，让学生独立完成。

巡视学生的练习情况，及时给予指导和纠正。

设计一些生活中的实际问题，如“妈妈买了 5 个鸡蛋，爸爸又买了3 个，一共买了几个鸡蛋？”“书包里有 8 本书，拿出 3 本，书包里还剩几本书？”等，让学生小组讨论并解答。

小学数学微型教案

小学数学微型教案教案标题：小学数学微型教案教学目标：1. 学生能够理解和应用小数的概念。

2. 学生能够进行小数的加减运算。

3. 学生能够解决与小数相关的实际问题。

教学内容：1. 小数的概念和表示方法。

2. 小数的加法和减法运算。

3. 小数在实际问题中的应用。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾整数的概念和表示方法。

2. 提出问题：“你们是否遇到过无法用整数表示的量？”3. 引导学生思考并讨论小数的概念和表示方法。

主体活动：步骤1：小数的概念和表示方法1. 通过展示数轴和具体的小数例子，引导学生理解小数的概念。

2. 与学生一起探讨小数的表示方法，如使用小数点和数字。

步骤2：小数的加法和减法运算1. 通过示例和练习，教授小数的加法运算。

2. 引导学生理解小数加法的规则，如对齐小数点，逐位相加。

3. 通过示例和练习，教授小数的减法运算。

4. 引导学生理解小数减法的规则，如对齐小数点，逐位相减。

步骤3：小数在实际问题中的应用1. 提供一些实际问题，要求学生运用所学的小数知识解决。

2. 引导学生分析问题，提取关键信息，并进行计算。

3. 鼓励学生在解决问题时使用图表、图形或模型来辅助计算。

总结活动：1. 回顾小数的概念、表示方法以及加减法运算规则。

2. 引导学生总结小数在实际问题中的应用方法。

3. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问。

教学资源：1. 数轴、小数示例和练习题。

2. 实际问题的练习题。

3. 图表、图形或模型。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和对概念的理解程度。

2. 检查学生在练习题和实际问题中的解答情况。

3. 提供反馈和指导，帮助学生改进和提高。

拓展活动：1. 给予学生更复杂的小数加减法练习题。

2. 引导学生思考小数乘法和除法的概念和运算规则。

3. 提供更多实际问题，让学生应用小数的知识解决。

注意事项：1. 确保教学过程中充分引导学生思考和参与讨论。

2. 针对学生的不同程度提供差异化的教学辅导。

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