《查找资料》教案_20190314140406_1925301.
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》
标题：说课稿《查找资料》
引言概述：
在信息化时代，查找资料已经成为我们日常工作和学习中不可或者缺的一部份。
如何高效地查找资料，已经成为我们必须掌握的技能之一。
本文将针对查找资料这一主题进行说课，匡助大家掌握查找资料的方法和技巧。
一、明确查找资料的目的
1.1 确定所需资料的范围和内容
1.2 确定查找资料的时间和地点
1.3 确定查找资料的目的和用途
二、选择合适的查找工具
2.1 利用搜索引擎进行在线查找
2.2 利用图书馆进行实体书籍查找
2.3 利用专业数据库进行深度资料检索
三、学会有效的检索技巧
3.1 使用关键词进行检索
3.2 使用引号进行精确匹配
3.3 使用筛选条件进行结果过滤
四、评估和筛选查找到的资料
4.1 评估资料的权威性和可靠性
4.2 评估资料的时效性和适合性
4.3 筛选出符合需求的优质资料
五、整理和保存查找到的资料
5.1 将资料进行分类整理
5.2 将资料进行归档保存
5.3 学会利用工具进行资料备份和分享
结语：
通过以上说课内容，相信大家对如何高效地查找资料有了更深入的了解。
掌握好查找资料的方法和技巧，将有助于我们更好地开展工作和学习，提高工作效率和学习成果。
希翼大家能够在实践中不断总结经验，不断提升自己的查找资料能力。
谢谢！。
《查找资料》教案
教学过程：导入：师：同学们，知道这是怎么回事吗？（播放计算机中毒的视频）生：电脑中毒师：没错，电脑中毒很可怕，那么你们知道什么是计算机病毒吗？我们可以用什么方法来找出这个问题的答案呢？今天这节课我们来学习一种新工具——搜索引擎，利用搜索引擎，我们就能用丰富的网络资源来解决老师提问的这些问题。
新授：一、知识准备：认识搜索引擎。
师：同学们知道什么是搜索引擎吗？生：百度。
师：百度就是一个搜索引擎，常见的还有谷歌、搜狗、搜搜等。
师：那搜索引擎有什么用？生：搜资料。
师：搜索引擎能帮助我们从互联网找到指定的信息。
师：这节课我们就利用百度搜索引擎来搜索我们需要的资料。
首先，请同学们以自己的名字在桌面新建一个文件夹，并在文件夹中新建一个word文档，用来放置后面搜索到的资料。
二、使用关键词搜索。
师：文件夹都建好了吗？（生：好了。
）好，现在请同学们打开IE浏览器，在地址栏中输入：打开百度搜索引擎。
师：请问：有同学会使用百度搜索吗？（有）请你上台，帮我查找什么是计算机病毒？生：操作输入“什么是计算机病毒”师：他的操作对吗？（生：对），可以这样查找，他输入的内容我们称之为关键词。
我们可以根据要搜索的内容来确定关键词，如果这里输入时把计算机去掉可以吗？生：不可以。
师：是不可以，病毒有很多，我们这里针对的是计算机，所以关键词的选择要切合内容。
师：好的，老师在你们桌面发了一份这节课的任务，请同学们打开任务文档，完成任务一：查找什么是计算机病毒的文字资料（即“网页”搜索）。
注意请将查找的内容拷贝到刚才建立的word文档中。
（教师巡回查看学生完成情况，并做个别辅导）师：现在我请个同学上台来演示一下他是怎么搜索的：请xx同学，使用网页搜索操作方法：选择“网页”→输入关键词→单击“百度一下”。
三、使用多个关键词搜索。
师：刚才我们只用了一个关键词，如果我们输入多个关键词会怎样？我们一起来看一下，老师演示操作：输入“计算机病毒定义”，我们可以看到出来的结果都是关于计算机定义的内容，也就是说使用多个关键词可以缩小搜索范围，提高操作速度。
2024说课稿《查找资料》范文
2024说课稿《查找资料》范文今天我说课的内容是《查找资料》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《查找资料》是人教版小学语文五年级上册第六单元第4课时的内容。
它是在学生已经掌握了一定的文献阅读和信息检索能力的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且查找资料在学习和生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解查找资料的重要性，了解常见的查找资料的途径和方法。
②能力目标：培养学生使用图书，互联网等工具查找资料的能力。
③情感目标：在查找资料的过程中，让学生体会到获得知识的乐趣和成就感。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解查找资料的重要性，掌握使用图书馆、互联网等工具查找资料的方法。
难点是：如何正确评估和选择所查找到的资料的可靠性和有效性。
二、说教法学法在教学中，我将采用启发式教学法和任务型教学法。
启发式教学法可以激发学生的思维和创造力，提高他们的自主学习能力；任务型教学法可以培养学生的实践能力和合作交流能力。
三、说教学准备为了使学生更好地理解和掌握查找资料的方法，我准备了以下教学准备：1、图书馆资料和互联网上的相关资源，供学生使用和查找。
2、PPT课件和多媒体设备，以便于展示和讲解查找资料的方法和技巧。
3、学生的学习笔记和练习册，用于记录课堂内容和完成任务。
四、说教学过程新课标强调学生的主体地位和实践运用，因此我设计了以下教学环节。
环节一、导入新课在课堂开始前，我会给学生出一个问题：“如果你想了解关于动物的信息，你会去哪里查找资料？”鼓励学生积极回答，并激发他们的好奇心和思考能力。
然后，我会引导学生通过图书馆、互联网等方式来查找资料，并介绍本节课的主题《查找资料》。
环节二、讲解查找资料的方法我将利用PPT和多媒体设备，结合实际案例，向学生详细讲解查找资料的方法和技巧。
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》引言概述：查找资料是现代社会中非常重要的能力之一。
无论是学习、工作还是日常生活，我们都需要通过查找资料来获取所需的信息。
本文将从准备工作、查找途径、查找技巧、信息筛选和整理、资料保存五个方面详细介绍查找资料的方法和技巧。
一、准备工作1.1明确需求：在进行资料查找之前，我们首先要明确自己的需求是什么，明确需要查找的内容是什么，这有助于我们更加有针对性地进行查找。
1.2制定查找计划：制定查找计划可以帮助我们更好地组织时间和精力，合理安排查找的顺序和步骤。
1.3准备工具和资源：在进行资料查找之前，我们需要准备好相应的工具和资源，比如电脑、网络、图书馆等，以便更加高效地进行查找。
二、查找途径2.1互联网搜索引擎：互联网搜索引擎是我们日常最常用的查找途径之一，比如Google、百度等。
通过输入关键词，搜索引擎可以帮助我们快速找到相关的资料。
2.2学术数据库：对于一些学术性的资料，我们可以通过学术数据库来进行查找，比如CNKI、IEEE Xplore等。
这些数据库提供了大量的学术论文和研究报告，可以满足我们对于专业性资料的需求。
2.3图书馆和档案馆：图书馆和档案馆是传统的查找途径，尤其适合查找一些历史性的资料或者特定领域的专业资料。
通过借阅图书或者查阅档案，我们可以获取到一些独特的资料。
三、查找技巧3.1关键词选择：在进行资料查找时，选择合适的关键词非常重要。
关键词要具有代表性和准确性，以便搜索引擎能够更好地匹配相关的资料。
3.2搜索策略：在进行资料查找时，我们可以采用不同的搜索策略，比如使用引号限定关键词的组合、使用“site:”指定特定网站进行搜索等，以提高查找的准确性和效率。
3.3筛选结果：在搜索引擎返回大量结果时，我们需要学会筛选结果，选择与我们需求最相关的资料。
可以通过阅读摘要、查看作者和出版机构等信息进行初步筛选。
四、信息筛选和整理4.1评估资料可靠性：在查找到资料后，我们需要评估其可靠性。
《查资料》教案设计
《查资料》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握查找资料的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 资料的分类及查找方法。
2. 利用互联网和图书馆等资源查找资料。
3. 资料的整理和分析。
4. 资料的应用和引用。
5. 实践操作：完成一个查找资料的小项目。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：资料的分类及查找方法，利用互联网和图书馆等资源查找资料，资料的整理和分析。
2. 教学难点：利用互联网和图书馆等资源查找资料，资料的整理和分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解资料的分类及查找方法，利用互联网和图书馆等资源查找资料。
2. 实践操作法：学生分组进行实践操作，完成查找资料的小项目。
3. 讨论法：学生在查找资料过程中进行讨论，分享查找经验和心得。
五、教学过程：1. 导入：介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解资料的分类及查找方法，利用互联网和图书馆等资源查找资料。
3. 学生分组进行实践操作，完成查找资料的小项目。
4. 学生在查找资料过程中进行讨论，分享查找经验和心得。
6. 课后作业：运用所学方法，查找一个自己感兴趣的主题资料，并进行整理和分析。
六、教学评价：1. 学生能够掌握资料的分类及查找方法。
2. 学生能够利用互联网和图书馆等资源查找资料。
3. 学生能够对查找的资料进行整理和分析。
4. 学生能够运用所学知识，完成查找资料的小项目。
七、教学资源：1. 互联网资源：搜索引擎、在线数据库等。
2. 图书馆资源：书籍、期刊、报纸等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解资料的分类及查找方法，利用互联网和图书馆等资源查找资料。
2. 第二课时：学生分组进行实践操作，完成查找资料的小项目。
3. 第三课时：学生在查找资料过程中进行讨论，分享查找经验和心得。
5. 第五课时：学生完成课后作业，教师进行点评和指导。
九、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的达成。
福建省小学信息技术五年级下册第九课查找资料教案及课后反思
名师精编优秀教案第九课查找资料一、教学内容分析：本课主要内容是以中国科普网站查找“恐龙”资料为例，介绍专业在线数据网站站内查找信息的方法，让学生认识到在专业数据网站里能够查找到更专业、更真实、更科学的信息；以百度搜索网站查找有关“酸雨”环保主题信息活动，让学生懂得在不知道信息所在网站的网址时，可以通过搜索网站在整个因特网中搜索与主题词相关的信息；最后介绍搜索关键词的相关知识，让学生了解关键词与搜索速度、搜索结果准确性的关系，学会提炼搜索关键词，达到提高查找效率的目的。
本课是在学生掌握浏览网站、查看网络信息等内容的基础上，学习查找与某个具体主题相关信息的活动，与前面几课查看信息不同，本课重点体现“找”，即如何在专业在线数据库网站上“找”或通过搜索网站在整个因特网上“搜”。
学习本课内容不仅能巩固学生浏览网站的技能，还能让学生学会根据主题活动的内容在因特网中快速准确地查找信息的方法，有助于学生完善从网上获取信息的思想与方法体系，即由浏览信息提升为根据问题、关键词等有针对性地查找资料，帮助学生提升从网络获取信息的能力。
二、教学对象分析：通过前面课程的学习，学生对登录网站、浏览网页信息、查看网站上相关资料的操作已经相当熟悉了。
因特网查找资料的服务功能在第一课《初识因特网》已经有介绍，学生知道在网上不但可以查看信息，还可以查找自己需要的信息。
本课中学生对“用什么方法进行查找”、“怎样查找”、“怎样快速查找”等查找能力比较薄弱，因此在本课两个教学活动中，可以给学生充分的自主操作时间，让他们自主探究的实践中掌握网上快速查找信息的方法。
同时还可以引导学生通过观察、对比、分析，来感受专业数据网站与搜索网站查找信息各具的特点、适用范围。
使用搜索网站查找某一主题信息的难点在于如何提炼搜索关键词，来提高搜索的准确性，可以在实例活动中，通过教师引导、学生讨论，让学生认识提炼搜索关键词的意义。
三、教学目标：1．知道专业在线数据网站对查找特定领域资料的意义，能通过专业在线数据网站查找到指定信息。
《查找资料》教学设计
《查找资料》教学设计教学目标：知识目标：1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2、知道常用的搜索引擎。
技能目标：1、掌握搜索引擎的常用方法。
2、通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自己的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能。
教学重点：搜索引擎的使用方法。
教学难点：关键词的运用。
教学准备：ppt，word文档教学过程：一、简引入，提兴趣师：你们平时都有查找资料的经历，谁来说说自己是怎么做的？生：……生：今天这节课我们就来一起深入探讨一下如何查找资料。
（板书）【设计意图】：信息技术课程提倡从实际中来，到实际中去，根据学生的实际，我将学生的认知活动、情感活动结合起来，使学生获得学习的信心和兴趣。
二、学新知，懂技能1、介绍搜索引擎：（课件）baidu：百度搜索引擎是全球最大的中文搜索引擎。
sogou：搜狗搜索引擎是搜狐公司打造的互动式搜索引擎。
网址大全：现在很多浏览器都将有网址大全的网页设为主页。
（如：刚才这位同学做的）【设计意图】:从最常用的搜索引擎入手，简单方便，学生易于掌握。
2、查找资料。
（出示情境）最近我有个朋友要来永春，他想通过网络查找一些有关永春特产的资料，我们该如何帮助他？（板书三个方案）：a、永春 b、特产 c、永春特产（1）小组合作查找，比一比哪种方法最快速、最有效。
（2）师生共同反馈搜索结果。
（3）介绍、解释关键词。
（板书）所谓关键词指的是任何一位搜索引擎用户，输入搜索框中想要通过搜索引擎查找相关信息的用语。
它可以是一个字，一个词、多个词、一句话，或者是一个英文字母、英文单词、一个数字、一个符号等任何可以在搜索框中输入的.信息。
如果关键词较为冗长，可以将它拆成几个关键词，词与词之间用空格隔开。
【设计意图】:对于如何查找资料学生已有相关的经验，但对于如何快速有效的查找，学生还不是很了解。
此环节设计的三个方案，是让学生通过查找、对比，得出有效的查找关键字，进而明白在查找资料的时候应该对关键字进行提炼。
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》引言概述：在当今信息爆炸的时代，查找资料已经成为了我们日常生活和学习中不可或缺的一部分。
无论是为了解决问题、获取知识还是进行学术研究，查找资料都是必不可少的技能。
本文将从四个方面详细介绍如何高效地进行资料查找。
一、确定查找目标1.1明确需求：在进行资料查找之前，首先要明确自己的需求，确定自己需要查找的是什么样的资料。
是一篇研究论文、一本参考书还是一篇新闻报道？明确需求可以帮助我们更加有针对性地进行查找。
1.2设定关键词：根据需求，设定一些关键词来进行查找。
关键词应该与需求密切相关，能够准确地描述所需要的资料。
例如，如果需要了解某个历史事件，关键词可以是该事件的名称、时间、地点等。
1.3确定查找途径：根据需求和关键词，确定合适的查找途径。
可以选择使用搜索引擎、图书馆、学术数据库等不同的途径进行资料查找。
不同的途径可能会提供不同类型和质量的资料，需要根据需求选择合适的途径。
二、有效利用搜索引擎2.1选择合适的搜索引擎：根据需求和关键词，选择合适的搜索引擎进行查找。
不同的搜索引擎可能有不同的搜索算法和搜索结果排序方式，选择合适的搜索引擎可以提高查找效果。
2.2使用搜索技巧：在使用搜索引擎进行查找时，可以使用一些搜索技巧来提高查找效率。
例如，使用引号将多个关键词括起来可以精确匹配，使用减号可以排除某些关键词，使用site:可以限定搜索范围等。
2.3筛选和评估结果：搜索引擎可能会返回大量的搜索结果，需要对结果进行筛选和评估。
可以根据标题、摘要、来源等信息来判断结果的质量和相关性，选择最适合自己需求的资料。
三、利用学术数据库和图书馆资源3.1学术数据库：学术数据库是专门收录学术研究成果的资源平台，可以提供高质量的学术资料。
在使用学术数据库进行查找时，可以根据关键词、作者、期刊等信息进行检索，获取相关的学术论文和研究报告。
3.2图书馆资源：图书馆是一个宝贵的资源库，里面收藏了大量的书籍、期刊、报纸等资料。
福建省小学信息技术五年级下册第九课《查找资料》教案及课后反思
第九课查找资料一、教学内容分析：本课主要内容是以中国科普网站查找“恐龙”资料为例，介绍专业在线数据网站站内查找信息的方法，让学生认识到在专业数据网站里能够查找到更专业、更真实、更科学的信息；以百度搜索网站查找有关“酸雨”环保主题信息活动，让学生懂得在不知道信息所在网站的网址时，可以通过搜索网站在整个因特网中搜索与主题词相关的信息；最后介绍搜索关键词的相关知识，让学生了解关键词与搜索速度、搜索结果准确性的关系，学会提炼搜索关键词，达到提高查找效率的目的。
本课是在学生掌握浏览网站、查看网络信息等内容的基础上，学习查找与某个具体主题相关信息的活动，与前面几课查看信息不同，本课重点体现“找”，即如何在专业在线数据库网站上“找”或通过搜索网站在整个因特网上“搜”。
学习本课内容不仅能巩固学生浏览网站的技能，还能让学生学会根据主题活动的内容在因特网中快速准确地查找信息的方法，有助于学生完善从网上获取信息的思想与方法体系，即由浏览信息提升为根据问题、关键词等有针对性地查找资料，帮助学生提升从网络获取信息的能力。
二、教学对象分析：通过前面课程的学习，学生对登录网站、浏览网页信息、查看网站上相关资料的操作已经相当熟悉了。
因特网查找资料的服务功能在第一课《初识因特网》已经有介绍，学生知道在网上不但可以查看信息，还可以查找自己需要的信息。
本课中学生对“用什么方法进行查找”、“怎样查找”、“怎样快速查找”等查找能力比较薄弱，因此在本课两个教学活动中，可以给学生充分的自主操作时间，让他们自主探究的实践中掌握网上快速查找信息的方法。
同时还可以引导学生通过观察、对比、分析，来感受专业数据网站与搜索网站查找信息各具的特点、适用范围。
使用搜索网站查找某一主题信息的难点在于如何提炼搜索关键词，来提高搜索的准确性，可以在实例活动中，通过教师引导、学生讨论，让学生认识提炼搜索关键词的意义。
三、教学目标：1．知道专业在线数据网站对查找特定领域资料的意义，能通过专业在线数据网站查找到指定信息。
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》引言概述：在信息时代，查找资料已经成为我们日常生活和工作中的必备技能。
无论是学习、工作还是生活中的问题，我们都需要通过查找资料来获取所需的信息。
本文将从不同角度探讨如何进行有效的资料查找。
一、查找资料的重要性1.1 提高学习效率：通过查找资料，我们可以获取到更多的知识和信息，帮助我们更好地理解和掌握学习内容。
1.2 解决问题：在遇到问题时，查找资料可以帮助我们寻找到解决问题的方法和答案，提高工作和生活的效率。
1.3 拓宽视野：通过查找资料，我们可以了解到更多的观点和观点，拓宽我们的视野，提高我们的思考能力和创新能力。
二、有效的资料查找方法2.1 利用搜索引擎：搜索引擎是我们最常用的查找资料的工具，可以通过输入关键词来获取相关的信息，但需要注意筛选信息的准确性和可靠性。
2.2 利用专业网站和数据库：对于特定领域的资料查找，我们可以利用专业网站和数据库，这些资源通常提供更具权威性和专业性的信息。
2.3 利用图书馆和学术期刊：对于深入研究和学术领域的资料查找，图书馆和学术期刊是不可或缺的资源，通过查阅相关书籍和期刊，我们可以获取到更深入和全面的资料。
三、资料查找的技巧和注意事项3.1 确定关键词：在进行资料查找时，我们需要明确所需信息的关键词，以便更准确地获取到相关资料。
3.2 筛选信息：在查找到一定数量的资料后，我们需要对这些信息进行筛选，选择最相关和可靠的资料进行参考。
3.3 多渠道获取：为了获取更全面和多样化的资料，我们可以通过多个渠道进行查找，如图书馆、互联网、专业论坛等。
四、如何评价资料的可靠性和准确性4.1 查看来源：在查找资料时，我们需要关注资料的来源，尽量选择来自权威机构、专业网站或学术期刊的资料。
4.2 评估作者资质：对于学术研究类资料，我们需要评估作者的学术背景和资质，以判断其研究成果的可信度。
4.3 参考他人评价：在查找资料时，我们可以参考他人对该资料的评价和意见，以了解其可靠性和准确性。
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》引言概述：说课稿是教师在教学活动中进行课前准备的一种重要方式，通过说课稿可以让学生更好地理解教学内容，提高教学效果。
本文将从查找资料这一环节入手，详细介绍如何编写《查找资料》的说课稿。
一、确定查找资料的目的和范围1.1 确定查找资料的目的在编写《查找资料》的说课稿时，首先要明确查找资料的目的是什么。
是为了支撑教学内容，还是为了拓展学生知识面，还是为了培养学生的信息获取能力等。
只有明确了目的，才能有针对性地查找资料。
1.2 确定查找资料的范围确定查找资料的范围是指要明确所需资料的种类、来源、可信度等。
例如，是否需要查找书籍、网络资料、实地调研等，这些都需要在说课稿中进行详细说明。
1.3 确定查找资料的时间和方式在确定查找资料的目的和范围的基础上，还需要确定查找资料的时间和方式。
是否需要提前准备，是否需要利用网络资源等，这些都是编写说课稿时需要考虑的因素。
二、查找资料的途径和方法2.1 利用图书馆资源图书馆是一个重要的查找资料途径，可以通过图书馆的书籍、期刊等资源获取到丰富的资料。
在说课稿中可以详细介绍如何利用图书馆资源进行查找资料。
2.2 利用网络资源网络是一个信息丰富的平台，可以通过搜索引擎、在线数据库等途径获取到各种资料。
在说课稿中可以介绍如何利用网络资源进行查找资料，并注意筛选可信度高的信息。
2.3 实地调研和采访有时候需要进行实地调研和采访，以获取更加真实和权威的资料。
在说课稿中可以说明实地调研和采访的重要性，以及如何进行这些活动。
三、整理和筛选资料3.1 整理资料在查找到资料之后，需要对其进行整理，分类和归档。
在说课稿中可以介绍如何进行资料的整理工作，以便后续的使用。
3.2 筛选资料在整理资料的过程中，需要对资料进行筛选，挑选出最重要和最相关的内容。
在说课稿中可以说明如何进行资料的筛选，以确保所使用的资料质量高。
3.3 保留备份在整理和筛选资料之后，需要及时进行备份工作，以防止资料丢失或损坏。
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》引言概述：说课稿是教师在教学过程中对所授课内容进行详细解读和分析的一种教学活动，能够匡助教师更好地准备课堂教学。
本文将以《查找资料》为主题，结合实际教学经验，详细介绍如何编写《查找资料》的说课稿。
一、准备工作1.1明确教学目标在编写《查找资料》的说课稿时，首先要明确教学目标。
教师需要确定学生在学完这节课后应该掌握的知识点和能力要求，以便更好地设计教学内容和活动。
1.2分析学生特点了解学生的年龄、学习能力、兴趣爱好等特点是编写说课稿的重要依据。
根据学生的特点，调整教学内容和方式，使教学更加贴近学生实际需求。
1.3准备教学材料在准备《查找资料》的说课稿时，教师需要准备相关的教学材料，如教科书、课件、实物等，以便在课堂上进行展示和讲解。
二、教学内容2.1引入课题在说课稿中，引入课题是非常重要的一环。
教师可以通过提出问题、引用相关资料等方式引起学生的兴趣，激发学生对课题的好奇心。
2.2讲解知识点在讲解《查找资料》的相关知识点时，教师应该清晰地表达概念和方法，引导学生正确理解和掌握知识。
2.3设计教学活动为了更好地巩固学生的学习成果，教师可以设计一些有趣的教学活动，如小组讨论、实地考察等，让学生在实践中加深对知识的理解。
三、教学方法3.1启示式教学在《查找资料》的教学中，教师可以采用启示式教学方法，引导学生主动思量和发现知识，培养学生的独立思量能力。
3.2案例教学通过案例教学可以匡助学生更好地理解知识点的实际应用，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
3.3多媒体辅助教学在教学过程中，教师可以运用多媒体技术，如PPT、视频等，匡助学生更直观地理解和掌握知识，提高教学效果。
四、教学评价4.1形成性评价在《查找资料》的教学中，教师可以通过形成性评价的方式及时了解学生的学习情况，调整教学策略，匡助学生更好地掌握知识。
4.2评价方式教师可以采用多种评价方式，如作业、小测、讨论等，综合评价学生的学习情况，促进学生的全面发展。
查找资料教案
查找资料教学目标：1、学生掌握直接输入网址查找资料的方法。
2、掌握单关键词、多关键词的提取以及使用。
教学过程：导入：播放恐龙视频。
师：同学们，你们看到什么啦？生：恐龙。
师：没错！看到大家如此意犹未尽，没关系，视频我们先看到着，老师给你们带来了一个科普网站，里面有很多关于恐龙的知识，同样可以让你们了解恐龙，请看大屏幕，我们只需要在IE的地址栏中输入就可以找到恐龙的知识了，老师在你们的桌面上都放置了一个任务文档，现在请同学们完成任务一：通过上科普网找到谁最先发现了恐龙？好现在开始操作。
（学生操作，教师巡视，给予表现优秀学生鼓励，同时观察困难学生并作个别辅导。
）师：同学们找好了吗？是谁最先发现恐龙的呢？生：好了，曼特尔夫妇。
师：答案就是曼特尔夫妇，通过刚才的任务操作同学们已经学会了使用直接输入网址查找资料的方法，接下来我们一起来学习另一种查找资料的方法，利用搜索引擎查找资料。
首先，什么是搜索引擎？师：老师知道恐龙里有一种龙叫霸王龙，有谁知道霸王龙的吗？请你师：霸王龙有什么别名吗？是什么食性的恐龙？身长多少？有多重？不知道啊？科普网上有告诉介绍吗？生：没有。
师：那你有办法查找这个资料呢？生：上百度。
师：嗯，上百度可以找到答案，百度是一个搜索引擎，类似的搜素引擎工具还有什么？你来回答（谷歌）。
你来（搜搜、搜狗）。
师：看来大家认识很多的搜索引擎，估计大家也会用百度搜索吧？生：会。
师：好的，现在就请同学们搜索“霸王龙”的资料。
如果还不知道搜索的同学可以学习借鉴书本54-55页的内容，也可以问旁边会搜索的同学，现在开始操作。
学生操作，教师巡视，观察困难学生并作个别辅导。
师：找到了吗？生：找到了。
师：请你！你刚才输入了什么内容？（生：霸王龙）在这里我们称“霸王龙”这个词为关键词。
那你给大家介绍下霸王龙。
生：霸王龙……师：你的介绍很详细，谢谢你！我们可以通过在百度中输入我们想要内容的关键词来找到相关资料。
如果老师想知道：“酸雨的知识”要输入什么关键词呢？请你！师：老师知道恐龙有：霸王龙、剑龙、翼龙，我还想知道更多的恐龙，要怎么输入关键词呢？请你！（生：更多的恐龙）请你（生：恐龙的种类），霸王龙、剑龙、翼龙都是在说恐龙的分类，所以我们可以提取恐龙的种类来搜索。
《查找资料》教案
《查找资料》教案《查找资料》教案教学目标知识与技能：掌握从网上收集资料的方法，认识搜索引擎；过程与方法：会使用“百度”搜索引擎搜索资料；情感目标：提高搜集信息、整合信息的能力，养成协作学习、与人合作的意识。
教学重点：会使用“百度”搜索引擎搜索资料；教学课时：1课时教学过程一、导入师：在日常的学习和生活中，我们经常需要查找各类资料，因特网不仅提供了丰富的信息资源，还提供了方便快捷的查找方法，这节课继续学习在网上搜集资料的方法。
二、讲授新课活动一：查找“恐龙”的科普知识师：“恐龙”这个词大家一定不陌生吧，大家在哪里见过恐龙呢？生：电视（书本上）师；恐龙给你留下了什么的印象？生：大（恐怖……）师：有没有同学知道恐龙生活在什么年代？有哪些种类？它们又是怎么灭绝的呢？……不清楚没有关系，老师知道一个网站，在这个网站里有许多关于恐龙的科普知识，这个网站就是“中国科普网”，现在请同学们赶紧动手到这个网站去搜索与恐龙有关的知识吧！生：实践操作、交流师：同学们都发现了在这个网站里还有许多其他知识，现在请同学们在这个网站里查找有关计算机病毒的知识，并把你找的知识与同桌交流。
生：实践操作、交流。
活动二：查找有关“酸雨”的资料师：通过刚才的学习，老师觉得因特网这个朋友真的是神通广大，知识渊博，同学们以后在学习或者生活中，如果遇到什么不懂的也可以找它帮忙。
不知道同学们有没有发现到，这几节课，我们在查找资料时都是到指定的.专业网站来查找的，如果有些信息我们不知道要去哪个专业网站查找，那该怎么办？请同学们认真阅读课本54页第一段，从中寻找答案，找到答案后和你的同桌互相交流。
生：自学课本、交流师：真棒，同学们都找到了答案，当我们不知道网站地址的时候，我们可以通过搜索引擎搜索资料，这个方法第8课《查看实用信息》中有接触过了，现在就请同学们动手搜集关于酸雨的资料，比比哪个小组搜集到的资料最多！生：汇报交流三、试一试找开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。
说课稿《查找资料》
说课稿《查找资料》标题：说课稿《查找资料》引言概述：在当今信息爆炸的时代，如何高效地查找资料成为了学习和工作中的重要技能。
本文将围绕《查找资料》这一主题，从不同角度探讨如何有效地查找所需资料。
一、利用搜索引擎查找资料1.1 选择合适的搜索引擎：不同的搜索引擎适用于不同的检索需求，如百度适合中文搜索，Google适合英文搜索。
1.2 使用关键词：关键词的选择对搜索结果的准确性至关重要，应该选择具体、明确的关键词。
1.3 过滤搜索结果：在搜索结果中，可以使用筛选工具、排除特定网站等方式来精准查找所需资料。
二、利用学术搜索引擎查找学术资料2.1 使用专业学术搜索引擎：如Google Scholar、Web of Science等，可以获取更专业、权威的学术资料。
2.2 查找文献引用：通过查找文献引用，可以找到相关研究的前沿进展和相关资料。
2.3 关注作者机构：了解作者的机构和研究领域，可以帮助更准确地查找相关资料。
三、利用图书馆资源查找资料3.1 利用图书馆检索系统：图书馆的检索系统包括书目检索、期刊检索等，可以帮助查找到更多的书籍和期刊资料。
3.2 咨询图书馆员：图书馆员具有专业的信息检索能力，可以为读者提供更加个性化的资料查找服务。
3.3 利用图书馆数字资源：图书馆的数字资源包括电子书、电子期刊等，可以方便快捷地获取所需资料。
四、利用社交媒体和专业网站查找资料4.1 关注专业领域的社交媒体账号：在社交媒体上关注相关领域的专家、学者，可以获取到最新的研究成果和资料。
4.2 参与专业网站的讨论和分享：在专业网站上参与讨论和分享，可以获取到其他专业人士的建议和推荐资料。
4.3 关注学术会议和研讨会：参加学术会议和研讨会，可以获取到最新的研究成果和相关资料。
五、总结通过以上几种途径，我们可以更加高效地查找所需资料，提高学习和工作的效率。
在信息爆炸的时代，掌握好查找资料的技巧，将成为我们不可或缺的能力之一。
教学设计《查找资料》
第一部分《查找资料》教学设计一、【教学内容分析】《查找资料》是五年级上册《信息技术》教材中的第十课。
通过这节课的学习让学生掌握从网上收集资料的方法，认识搜索引擎，具体认识“百度”搜索网站，学会用“百度”搜索引擎查找资料。
并且提高学生收集信息，整合信息的能力。
二、【学习者特征分析】本班学生是小学五年级的儿童。
学生对因特网已经有了一定的了解，对信息技术课也比较感兴趣，较好的理解能力、表达能力、操作能力，学习效率较高，他们善于模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学或老师提问，同学之间具有热情相助的习惯。
学生的基础能力参差不齐，个体差异较大，而这种差异对教学过程的影响则显得尤为明显。
三、【教学目标】1、知识和技能：（1）、认识搜索引擎。
（2）、掌握用搜索引擎查找资料。
（3）、了解搜索引擎的分类。
2、过程和方法：（1）、通过让学生自己动手，掌握使用“百度”搜索引擎搜索资料的方法。
（2）、通过学生动手搜索，培养学生提炼关键词的能力。
3、情感态度和价值观：（1）、通过学生主体的学习探索和实践操作，增强学生对搜索引擎的认识，增强学习信息技术的兴趣。
（2）、通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
四、【教学重点和难点】1、教学重点：（1）、根据主题提炼关键词。
（2）、保存查找的资料。
2、教学难点：（1）、提炼关键词。
五、【教学环境设计】软件：Ie浏览器。
硬件：多媒体计算机网络教室、教学广播。
六、【板书设计】文字用搜索引擎查找资料图片百度保存声音（关键词）视频八、【作业设计】1, 继续完成资料卡。
2, 课后与父母一起，尝试下载音乐和视频。
九、【教学反思、总结】《查找资料》这节课主要是让学生掌握搜索资料的方法，并且能将查找的资料保存。
我的教学对象是五年级的学生，他们对信息技术已经有了一定的了解，动手操作能力强，也有较强的学习能力。
通过引导学生进行自我学习，主动探究，发现问题，试着解决问题，这样一来学生的知识点会有较深刻的印象。
查找资料教学设计
福建教育出版社信息技术五年级上册“查找资料”教学设计教学过程：一、掌握基本功1、出示作文集，欣赏作文集。
师：同学们，这是我们五年级同学制作的作文集。
漂亮吗？你喜欢谁的作文集，为什么？师：制作这样的作文集需要什么素材呢？（文字和图片）师：从哪可以找到文字和图片的素材呢？（上网）（因特网）师小结：是啊，在因特网上，资源丰富多彩，不仅有文字和图片，还有视频和动画等素材。
那怎么在浩如烟海的网络信息中找到我们想要的资料呢？这节课我们就来学习“查找资料”。
板书：查找资料2、初步掌握搜索引擎的使用。
师：人们有在网上查找过资料吗？那我考考大家。
我想查找“傅结龙校长简介”，你能找到吗？师：谁来示范一下。
生示范操作。
（用百度搜索）全体同学操作，搜索“傅结龙校长简介”师再次示范操作。
并小结：“百度”是我们常用的一个搜索网站。
除了百度，还有谷歌，雅虎等搜索网站。
同学们可以根据自己的喜欢选择一个搜索网站进行查找资料。
二、提炼关键词。
1、师：同学们，刚才我们在查找“傅结龙校长简介”时，输入的这个词就叫做“关键词”2、师：什么叫关键词呢？3、师：请同学们打开书本57页，阅读第2大点内容，理解什么是关键词。
4、学生看书，汇报理解关键词。
5、师：同学们对关键词有了一定的了解，那现在苏老师再考考大家。
认识历史名人郑成功吗？如果我要大家“查找关于展现郑成功对推动中国近代历史发展的作用”，那应该输入什么关键词进行查找。
（课件出示：“查找关于展现郑成功对推动中国近代历史发展的作用”）6、学生讨论，试着提炼关键词。
7、生汇报：如：郑成功，作用8、看书再次理解“关键词”9、再次提炼“查找关于展现郑成功对推动中国近代历史发展的作用”关键词，进行搜索。
三、制作摘录卡1、师小结：同学们已经掌握利用关键词进行查找资料。
如果关键词比较冗长时，可以把它拆成几个关键词，词与词用空格隔开。
一般我们通过两个关键词探索，就有很好的搜索结果了。
2、师：接下来我们通过掌握的知识来完成这节课第二个任务。
查找资料教案
查找资料教案第一篇：查找资料教案查找资料教学目标：①知识与技能掌握运用Inter网收集资料的方法让学生学会使用“百度”搜索引擎搜索资料②过程与方法利用完成任务练习，培养学生在网上迅速搜集信息，整理筛选信息的能力③情感态度让学生养成正确的网络道德意识让学生养成保护环境的环保意识教学过程㈠导入T：在我们的学习与生活中，都需要查找各种资料，那么同学们都是利用什么工具来查找资料的呢？ S：T：的确（我们还可以利用因特网），因特网不仅提供丰富的信息资料，还提供方便快捷的查找方法T：在因特网上有许多专业机构专门对某一领域的信息建立资源网站，为人们提供专业的信息资源服务，那么今天我们就来学习如何查找资料㈡过程活动一：查找“恐龙”的科普知识T：大家有没有听说过“恐龙”呢？S：T：是不是，觉得恐龙是很神秘的动物呢，那么今天我们就来查找一些恐龙的资料T：那么在查找有关恐龙的资料之前，首先我们先来认识一个网站：中国科普博览网T：现在，同学们先看老师操作：启动IE浏览器，找到地址栏，输入网址，按enter键或者转到，就打开了中国科普博览的首页，打开首页，里面有很多的资料，包含了很多方面的知识，当我们的鼠标在首页移动的时候，会发现光标的样式会发生变化，当它发生变化时就说明它是一个超级链接，现在点击“生命奥秘”，然后找到“恐龙”就找到了有关恐龙的知识资料了T：同学都会了没有，好接下来就请同学们用老师刚才的那个方法，查找有关“计算机病毒”方面的科普知识，阅读里面的内容。
不会的同学可以看老师ppt的步骤T：同学们的任务都完成了没有？没有的话，等下再操作了，现在我们进入下一个活动活动二：查找有关“酸雨”的信息T：当我们不知道要查找的资料应该用具体的哪个网站时，我们该用生命办法来查找资料呢？S：T：我们还可以利用专门的因特网上搜索网页网址的搜索网站，下面我们先介绍几个常用的搜索引擎T：那么下面我们就以百度搜索引擎为例，通过百度查找关于“酸雨”的资料T：动IE浏览器，在地址栏输入百度网址，按enter进入首页，其次要找到搜索引擎的位置，在文本框中输入关键词“酸雨”点击百度一下，百度搜索网站就会根据关键词，在因特网上进行搜索，接着的页面就是显示这个词的网页标题以及简要信息，点击其中的一个标题，就可以打开该网页，查看具体信息了T：那么如果输入的关键词太简单了，搜索出来的往往会不符合我们的要求，要是逐一查看去筛选就会浪费很多时间，那要怎么办呢？S：T：那么我们可以将滚动条往下拉，下面有一个相关搜索栏，可以看到有列出符合我们要求的关键词，这样再进行搜索的结果就会更加的准确T：那么接下来同学们打开百度搜索网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料，等下请同学起来说一下。
查找资料教学设计(信息技术教案)
飞塔第十课查找资料【教学目标】1．知道几种常见的搜索网站，能用自己的话说出搜索网站的功能。
2．能根据主题内容提炼关键词，知道用关键词搜索资料的技巧，体验搜索网站查找信息的便捷优势。
3．能保存网页中用于制作历史名人资料卡片的图片。
【教学重点和难点】1．教学重点。
根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的技巧。
2．教学难点。
根据主题内容提炼关键词，用关键词搜索资料的技巧。
【教学方法】1．交流、讨论法：先让学生阅读教材，在阅读中思考问题。
交流、讨论如何在因特网上查找资料、关键词的作用和如何提炼关键词等相关问题，引导学生积极主动地参与学习。
2．讲、演、练相结合法：讲授获取信息的途径，提炼关键词、搜索资料等操作要点，演示搜索资料和制作名人资料卡片的相关操作，让学生练习操作，讲、演、练相结合，提高学习效率。
3．展评、赏析作品法：通过观察、评价、赏析他人作品，借鉴他人优点，发现自己的不足，从而进一步修改完善作品。
【教学准备】1．教学环境。
硬件环境：计算机网络教室、多媒体广播控制系统。
软件环境：WindowsXP、IE浏览器、Word2003。
2．教学资源。
与本课相关的文字资料、郑成功简介资料卡片、历史名人资料卡片样式。
【教学过程】导课(5分钟)1．展示一份已做好的“郑成功简介资料卡片”，引导学生观察资料卡片，思考以下问题。
(1)资料卡片由哪几部分组成?(2)资料卡片的主题内容是什么?(3)如何获取卡片的资料，获取途径有哪些，哪种途径最快、最方便?2．根据问题难易程度，指定两i个不同层次的学生回答问题。
3．讲授：卡片上的信息可来源于图书、报刊、广播、电视等，如今因特网为我们开辟了更为广阔的信息空问，我们可以围绕某一主题，在因特网中非常便捷地查找所需要的信息，并把搜集的资料制作成资料卡片。
4．出示课题：查找资料。
登录搜索网站(5分钟)1．引导学生回顾旧知，讨论交流：如何在因特网上查找资料?2．指定学生回答，并对学生的回答作出相应评价。
10查找资料 公开课教学设计
（4）点击自己所需要的文字或图片资料链接。
（5）保存资料。用鼠标选定文字内容，右击选定的文字块，从弹出的快捷菜单中，执行“复制”命令。
打开用于制作资料卡片的软件如WORD或POWERPOINT,在当前窗口执行“粘贴”命令，将查找到的文字资料复制到当前窗口中。师继续讲解图片“另存为”的方法。
学科
信息技术
五年级
课 题
10、查找资料
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
学会从因特网上获取文字和图片资料
教 学 目 标
重点、难点或关键
(1)掌握从网上文字和图片信息。
教学具准备
PPT课件
授课时间： 第 周
教Байду номын сангаас流程
教 与 学 的 双 边 活 动（师打开的搜索引挚）让我们来看看它强大的功能。
时间:
三、探究活动
（选择策略）
(解答题目)
1、师输入“郑成功”。让生观察搜索出了些什么内容。
学生参照书本上的内容和样式制作历史名人郑成功的资料卡片。
2、主题活动：
（1）登陆搜索网站。启动IE,登陆（2）提炼关键词。如果关键词较为亢长，可以拆开来搜索，词与词之间用空格隔开。
时间：
一、谈话导入
（理解题目）
师：在学习与生活中，我们经常需要查找各种资料，同学们会去哪儿查找呢？
生：图书馆、网上。
师：对！因特网不仅提供丰富的信息资源，还提供方便快捷的查找方法。这节课我们来学习网上收集资料的方法。
时间:
二、学习新知
（选择策略）
(解答题目)
师：想要在网上查找资料，也得有方法，就像字典里的索引一样，网络上也有信息索引库，让我们来看看。
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《查找资料》教案
2019-03-14
教学目标
知识与技能：掌握从网上收集资料的方法，认识搜索引擎；
过程与方法：会使用“百度”搜索引擎搜索资料；
情感目标：提高搜集信息、整合信息的能力，养成协作学习、与人合作的意识。
教学重点：会使用“百度”搜索引擎搜索资料；
教学课时：1课时
教学过程
一、导入
师：在日常的学习和生活中，我们经常需要查找各类资料，因特网不仅提供了丰富的信息资源，还提供了方便快捷的查找方法，这节课继续学习在网上搜集资料的方法。
二、讲授新课
活动一：查找“恐龙”的科普知识
师：“恐龙”这个词大家一定不陌生吧，大家在哪里见过恐龙呢？
生：电视（书本上）
师；恐龙给你留下了什么的印象？
生：大（恐怖……）
师：有没有同学知道恐龙生活在什么年代？有哪些种类？它们又是怎么灭绝的呢？……不清楚没有关系，老师知道一个网站，在这个网站里有许多关于恐龙的科普知识，这个网站就是“中国科普网”，现在请同学们赶紧动手到这个网站去搜索与恐龙有关的`知识吧！
生：实践操作、交流
师：同学们都发现了在这个网站里还有许多其他知识，现在请同学们在这个网站里查找有关计算机病毒的知识，并把你找的知识与同桌交流。
生：实践操作、交流。
活动二：查找有关“酸雨”的资料
师：通过刚才的学习，老师觉得因特网这个朋友真的是神通广大，知识渊博，同学们以后在学习或者生活中，如果遇到什么不懂的也可以找它帮忙。
不知道同学们有没有发现到，这几节课，我们在查找资料时都是到指定的专业网站来查找的，如果有些信息我们不知道要去哪个专业网站查找，那该怎么办？请同学们认真阅读课本54页第一段，从中寻找答案，找到答案后和你的同桌互相交流。
生：自学课本、交流
师：真棒，同学们都找到了答案，当我们不知道网站地址的时候，我们可以通过搜索引擎搜索资料，这个方法第8课《查看实用信息》中有接触过了，现在就请同学们动手搜集关于酸雨的资料，比比哪个小组搜集到的资料最多！
生：汇报交流
三、试一试
找开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。
四、总结
同学们今天学会了做什么啊？(学生回答)。