加强中职学校的德育教育 提高中职生的综合素质
中职学校德育工作
摘要：德育工作是学校教育工作的重要组成部份，在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用，创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要，同时也是素质教育及时代发展的要求。
关键词：中职学校；德育工作；创新；实践德育是教师有目的培养学生品德的活动，对中职学生进行德育教育是学校的一项重要工作，是学校教学质量、教学管理的基础。
加强学校德育工作，创造一个让学生健康成长的良好环境，是全面提高学生素质的重要环节。
一、当前德育工作面临的新形势。
德育是针对学生进行的思想、政治、道德和心理品质等方面的教育，其目标就是要按照教育方针的要求，有目的、有计划、有组织地教育和影响学生具有坚定的政治方向，养成良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
近几年来，随着社会的不断进步和教育体制改革的不断深化，各级各类学校都认识到了德育教育的重要性，加大了德育工作的力度，取得一定成效。
但是，正如中共中央办公厅、国务院办公厅发出的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》所指出的：‚世纪之交，中央确定了深化教育改革、全面推进素质教育的战略任务，对中小学德育工作提出了新的要求。
同时，当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，影响着青少年学生的价值取向；国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂，特别是国际敌对形势加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透；个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。
这形势给学校德育工作带来了新的挑战，环境更复杂了，难度增加了。
而中等职业学校的学生由于几乎都是从中考考场上败下阵来的，在价值取向，思想文化上受上述影响外，在心理上还存在诸多影响其发展的非正常因素，中等职业学校的德育工作就特别显得任重道远。
中等职业学校的德育工作者如果没有认清当前的这种形势，没有正视这一现实，如果德育工作还是停留在过去的重视程度，如果还是用过去的教育方法，那就很难取得理想的效果。
中职学校要加强德育教育
中职学校要加强德育教育摘要：中职学生没有升学的压力．中职生毕业后大部分走向工作岗位，所以中职学校必须对学生进行法律教育、职业道德教育、三观教育，培养他们的竞争意识、创新意识、遵纪守法意识、诚实守信品德，以适应社会主义市场经济的要求，因此，进行德育教育显得尤为重要。
关键词：中职学校德育教育基本素质一、中职学生现状1.文化素质差。
目前的中职生大多出生于上世纪90年代，由于中学片面追求升学率导致学生两极分化，他们成为被忽视的一部分。
与升入普通高中的学生相比，他们的学习成绩差，厌学情绪严重，没有良好的学习习惯，文化素质较差。
2思想道德素质差。
道德迷失，不遵守社会公德。
主要表现在:不遵守纪律，迟到、旷课、早退现象严重，甚至自认为是正常现象;不爱护公共财物，门窗、桌椅等毁坏随处可见;不爱惜公共卫生，乱扔垃圾，教室内外到处是他们的“杰作”;不尊重师长，上课不服从老师的教育管理，随意进出，吃东西，路遇老师视若无睹;自私自利，以个人利益为中心，不考虑他人和集体利益。
3.心理素质差。
独立意识增长，自控能力较差;虚荣心强，性格脆弱，抗挫折能力差;自尊心强，逆反心理严重。
4.课外时间宽裕。
课余时间较充裕，部分学生放荡不羁，如吸烟、酗酒、夜不归宿、早恋、打架斗殴、上网玩游戏、衣着打扮和行为举止怪异等，整日无所事事，表现出极端空虚和无聊。
5.个人目标不明确。
中职学生普遍没有自己明确的奋斗目标，没有学习压力，应此没有学习的压力和动力，无所事事。
二、加强中职学校教育的必要性、紧迫性（一）从中职学校学生现状来看：由于目前中职学校的学生都是上世纪90年代初出生的，他们大多是独生子女，是在蜜缸里泡大的一代，经过了普通高中的层层筛选，来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。
中小学校片面追求升学率的应试教育是导致学生素质两极分化的重要原因，很多学生把许多不良行为带进校园：上课进进出出、吃东西，碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、聚众斗殴、违反规章制度等现象非常普遍。
中职班主任工作总结德育总结6篇
中职班主任工作总结德育总结6篇篇1一、引言作为中职学校的班主任，我深感责任重大。
在过去的学期中，我致力于学生的德育工作，关注学生的成长与发展，努力营造一个积极、健康的班级氛围。
通过不断的努力和探索，我在德育工作中取得了一定的成绩，同时也获得了一些宝贵的经验教训。
二、德育工作重点1. 培养学生的道德观念：我注重引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的道德观念。
通过主题班会、小组讨论等形式，引导学生思考道德问题，明确道德标准，并引导他们在日常生活中践行道德观念。
2. 提高学生的自律能力：我鼓励学生自觉遵守学校纪律和班级规定，提高自律能力。
通过设立班级纪律委员会、定期开展纪律教育等活动，引导学生养成良好的学习和生活习惯，营造一个有序的班级环境。
3. 培养学生的团队合作精神：我注重培养学生的团队合作精神，通过集体活动、团队游戏等方式，增强学生的团队协作意识和凝聚力。
同时，我也鼓励学生之间相互帮助、相互支持，共同面对学习和生活中的挑战。
三、德育工作亮点1. 主题班会：我定期组织主题班会，围绕道德、纪律、团队等方面展开讨论，引导学生深入思考并践行相关观念。
2. 小组讨论：我鼓励学生分组讨论问题，通过小组讨论的方式，培养学生的表达能力和批判性思维。
同时，小组讨论也能促进学生之间的互动和合作。
3. 班级活动：我组织了多样化的班级活动，如团队运动会、文艺汇演等，让学生在轻松愉快的氛围中增进彼此之间的了解与信任，提升班级凝聚力。
四、德育工作成果通过一学期的努力，我在德育工作上取得了一定的成果。
学生的道德观念得到了增强，自律能力有了显著提高，团队合作精神也得到了锻炼。
在学校的各项评比中，我班取得了不错的成绩，学生的综合素质得到了提升。
五、反思与建议在德育工作过程中，我也遇到了一些挑战和困难。
例如，部分学生自律能力较差，需要花费更多的时间和精力进行辅导；部分学生性格内向，不善表达，需要更多的关注和引导。
针对这些问题，我建议学校和家庭共同努力，关注学生的个体差异，采取针对性的教育措施。
浅谈中职学校德育教育的重要性
浅谈中职学校德育教育的重要性中职学校是培养技能型人才的重要阵地，其教育目标是培养学生具备扎实的专业知识和技能，在实践中不断提升自己，具备良好的职业素养和品德修养。
中职学校的德育教育尤为重要。
在当今社会，人才需要综合素质的培养，而德育教育正是培养学生综合素质的有效途径。
下面就浅谈中职学校德育教育的重要性。
第一，中职学校德育教育有助于培养学生良好的道德品质。
道德品质是一个人的内在修养和综合素质的体现，是一个人行为准则的根本。
在中职学校德育教育中，学校可以通过开展各种形式的活动，如主题班会、社团活动、德育实践活动等，引导学生形成正确的人生观、价值观、道德观，促进学生自觉遵守道德准则，注重树立正确的人生目标和人生观念。
在这个过程中，学校可以引导学生注重团队协作、礼貌待人、尊重师长、诚实守信等品质的培养，使学生在实践活动中培养出良好的道德品质，从而逐渐形成和发展起诚实守信、守纪守法、礼貌待人、团结互助的品质和良好的品格。
第二，中职学校德育教育有助于培养学生的责任意识和奉献精神。
责任意识和奉献精神是每个人成长过程中应该具备的品质。
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，应该引导学生在实践中注重责任意识的培养，鼓励学生勇于担当、乐于奉献，使他们在学习和工作中能够自觉承担责任，并愿意为他人、为单位、为社会做出贡献。
德育教育可以通过各种实践活动和社会实践，使学生逐渐养成正确的为人处事态度和行为习惯，提高学生的自我管理和社会责任感。
这样，学生们在将来的工作和生活中，都能够树立正确的人生观和价值观，具备良好的社会责任感和奉献精神。
中职学校德育教育有助于培养学生的创新精神和实践能力。
现代社会对于人才的要求越来越高，要求他们具备创新能力和实践能力。
中职学校的德育教育应该引导学生树立正确的创新观念，引导学生在实践中勇于探索、敢于创新，注重实践能力的培养。
学校可以通过举办各种实践性的活动，使学生在实践中获得锻炼和提高，培养学生勇于探索、勇于实践的精神，从而使学生在学习和工作中不断提高自己的创新能力和实践能力。
中职学校德育管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强中职学校德育工作，培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强爱国主义、集体主义、社会主义思想。
2. 培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法、诚实守信、团结友爱、勤奋学习、勇于创新。
3. 培养学生具有健康的人格、良好的心理素质和适应社会的能力。
4. 建立健全德育工作体系，形成全员参与、齐抓共管的德育工作格局。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：加强马克思主义理论教育，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想。
2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、遵纪守法、团结友爱、勤奋学习、勇于创新等良好品质。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质，预防和解决心理问题。
4. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，培养学生的法律意识。
5. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。
6. 文明礼仪教育：培养学生具有良好的文明礼仪，提高学生的综合素质。
四、德育工作组织与实施1. 成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、各部门负责人为成员。
2. 制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，落实责任到人。
3. 建立健全德育工作制度，确保德育工作规范化、制度化。
4. 加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力。
5. 开展丰富多彩的德育活动，提高学生的参与度和积极性。
6. 加强与家庭、社会的联系，形成德育合力。
五、德育工作考核与评价1. 定期对德育工作进行考核，包括德育工作计划执行情况、德育活动开展情况、学生德育素质等。
2. 建立德育工作评价体系，对德育工作进行客观、公正的评价。
3. 将德育工作考核结果作为学校、教师、学生评优评先的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由德育工作领导小组负责解释。
3. 各部门、各班级应根据本制度制定具体实施办法。
中职学校德育工作存在的问题及对策
中职学校德育工作存在的问题及对策1. 引言1.1 中职学校德育工作的重要性中职学校德育工作的重要性在于培养学生良好的品德素质和行为习惯，促进学生全面发展。
德育工作是学校教育的重要组成部分，是学生综合素质教育的基础。
通过德育工作，学生可以树立正确的人生观、价值观和世界观，形成健康的心理素质和自我管理能力，提高自我认知和社会适应能力。
德育工作还可以帮助学生树立正确的人际关系观念，培养责任感、团队合作精神和社会责任感，促进学生成为有担当、有爱心、有奉献精神的新时代公民。
中职学校德育工作的重要性不仅在于对学生个体的培养，更在于对整个社会的影响。
学校是社会的一面镜子，德育工作的质量直接关系到社会的稳定与进步。
培养具有健康人格和正确价值取向的学生，是中职学校责无旁贷的使命。
只有通过加强德育工作，才能为社会培养更多积极向上、有担当的人才，推动社会和谐发展。
中职学校德育工作的重要性不可忽视，必须引起全社会的高度重视和支持。
2. 正文2.1 存在的问题中职学校德育工作存在的问题主要包括以下几个方面：1. 德育工作缺乏系统性：很多中职学校德育工作仍停留在零散、片段的阶段，缺乏系统性的规划和管理。
导致学校德育工作效果不明显，无法起到应有的教育作用。
2. 德育工作缺乏针对性：目前一些中职学校的德育工作仍停留在泛泛而谈的道德教育阶段，缺乏针对性的措施和方法，无法满足学生的实际需求。
3. 德育工作缺乏全员参与：部分中职学校德育工作仍然只是由德育主任或德育处负责，缺乏全员参与的机制，导致德育工作无法真正渗透到学校教育教学全过程中。
5. 德育工作缺乏与社会需求接轨：部分中职学校的德育工作仍滞留在传统的意识形态教育阶段，与社会需求和行业发展脱节，无法帮助学生更好地适应社会发展和生活需求。
2.2 原因分析1. 学校管理机制不够健全：在一些中职学校中，存在着管理制度不够完善的情况，导致德育工作无法得到有效的执行和监督。
学校管理者缺乏对德育工作的重视和支持，导致德育工作的效果不明显。
浅谈中职学校德育教育的重要性
浅谈中职学校德育教育的重要性【摘要】中职学校德育教育是培养学生正确的道德观念，提升人文素养，塑造良好品德，促进全面发展和加强社会责任感的重要途径。
通过德育教育，学生能够建立正确的人生观、价值观，提升情商和智商，形成健康的心理状态。
中职学校德育教育对学生成长至关重要，只有重视德育教育，才能培养出德才兼备的人才，让他们在未来的社会中具备更好的竞争力。
中职学校应该加强德育教育的力度，做好学生的道德教育和品德塑造工作，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
【关键词】中职学校、德育教育、道德观念、人文素养、良好品德、全面发展、社会责任感、学生成长、人才、重视、培养。
1. 引言1.1 中职学校德育教育的定义中职学校德育教育是指在中等职业学校教育教学过程中，通过各种有利于学生个人品质和道德素养发展的教学活动，培养学生正确的道德观念，提升学生的人文素养，塑造学生的良好品德，促进学生的全面发展，加强学生的社会责任感，并最终实现学生全面发展的过程。
中职学校德育教育旨在通过学校教育教学活动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生形成健康向上的人格，提高学生的道德修养和社会责任感，使学生成为德才兼备的社会主人翁。
中职学校德育教育的目标是培养具有健全人格、正确思想、高尚道德、坚强意志、积极进取和社会责任感的新时代青年，为社会的发展进步和未来的建设打下坚实的基础。
中职学校德育教育承担着培养学生终身受教育的使命，是中等职业教育的重要组成部分，也是学校教育教学的重要内容之一。
中职学校德育教育在地位和作用上都具有极其重要的价值和意义。
1.2 中职学校德育教育的意义中职学校德育教育是对学生进行思想品德和道德行为规范的教育。
其意义在于，通过德育教育，可以培养学生正确的道德观念，提升其人文素养，塑造其良好品德，促进其全面发展，以及加强其社会责任感。
德育教育不仅是学生成长的重要组成部分，也是中职学校教育的重要使命。
只有重视德育教育，才能真正培养出德才兼备的人才，为社会培养具有高素质、高道德水准的人才做出贡献。
2024年德育工作计划中职(三篇)
2024年德育工作计划中职引言：德育工作是中等职业学校教育中的重要组成部分，它不仅是培养学生道德素养的关键，也是塑造学生健康人格的基础。
因此，制定一份科学合理的德育工作计划至关重要。
在2024年，我们中职学校将以培养德、智、体、美全面发展的学生为目标，制定以下德育工作计划。
一、明确目标1. 培养学生正确的价值观和人生观，增强自尊心和自信心；2. 培养学生的优秀品质和道德品格，弘扬社会主义核心价值观；3. 培养学生积极向上的心态和健康的生活习惯；4. 促进学生良好的人际关系和协作能力的发展。
二、建立德育工作机制1. 设立专门德育工作小组，负责德育工作的规划、组织和实施；2. 加强师德师风建设，培养教师的爱岗敬业精神和职业道德；3. 完善学生综合素质评价制度，确保德育成果的量化和评估。
三、开展主题教育活动1. 举办“立德树人”主题教育活动，激发学生的爱国情感和社会责任感；2. 开展“传统文化体验”活动，让学生了解和传承中华优秀传统文化；3. 组织“阅读进万家”活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；4. 开展“志愿者服务”活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、加强学生思想教育1. 组织班会活动，关注学生的思想动态和心理健康；2. 开展心理健康教育活动，提高学生的心理适应能力；3. 组织主题讲座和读书分享活动，引导学生正确面对挫折和困难。
五、开展德育课程教学1. 开设《思想品德与法律基础》课程，培养学生正确的价值观和法治意识；2. 加强职业道德教育，培养学生正确的职业态度和职业道德；3. 丰富实践教学内容，培养学生实践能力和创新精神。
六、健全德育管理机制1. 设立德育档案，记录学生的德育成长和表现；2. 加强家校合作，加强家长对学生德育教育的支持和参与；3. 加强学生的自我管理能力培养，引导学生主动参与德育活动。
结语：通过以上的德育工作计划，我们中职学校将全面发展德育工作，促进学生的全面发展。
同时，我们还将密切关注学生的需求和特点，创造良好的德育环境，为学生的成长和发展提供有力的支持。
中职五育实施方案
中职五育实施方案中等职业学校是培养技术技能人才的重要阵地，为了更好地培养学生，提高学生的综合素质，我校制定了中职五育实施方案，旨在全面提升学生的思想道德素质、科学文化素质、身心素质、职业素质和创新创业素质。
一、思想道德素质。
思想道德素质是学生综合素质的重要组成部分，也是学生成长成才的基础。
学校将通过开展形势政策教育、德育主题班会、德育课程等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的思想情感，增强学生的社会责任感和使命感。
二、科学文化素质。
科学文化素质是学生综合素质的重要基础，也是学生成为合格技术人才的必备条件。
学校将注重学科知识的传授，同时加强学生的科学素养和人文素养的培养，引导学生树立正确的学习态度和方法，提高学生的综合分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
三、身心素质。
身心素质是学生综合素质的重要保障，也是学生健康成长的重要条件。
学校将组织学生参加各类体育锻炼和文体活动，加强学生的体育锻炼和心理健康教育，促进学生身心健康的全面发展，培养学生积极向上的生活态度和健康的生活方式。
四、职业素质。
职业素质是学生综合素质的重要特征，也是学生成为优秀技术人才的重要条件。
学校将通过开展职业技能竞赛、实训实习等形式，提高学生的职业技能水平，培养学生的职业道德和职业素养，引导学生树立正确的职业观念和职业态度，为学生的职业发展打下坚实的基础。
五、创新创业素质。
创新创业素质是学生综合素质的重要特征，也是学生成为现代技术人才的必备素质。
学校将通过开展创新创业教育、创客活动、科技竞赛等形式，激发学生的创新创业意识，培养学生的实践创新能力和团队合作精神，为学生的创新创业打下坚实的基础。
总之，中职五育实施方案旨在全面提升学生的思想道德素质、科学文化素质、身心素质、职业素质和创新创业素质，为学生的综合发展和未来的职业发展奠定坚实的基础，为社会培养更多更优秀的技术技能人才做出贡献。
中职院校德育管理工作展开的办法6篇
中职院校德育管理工作展开的办法6篇篇1一、引言德育管理是中职院校教育工作的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、养成良好的行为习惯具有重要意义。
随着社会的快速发展，中职院校德育管理面临着新的挑战和机遇。
本文将结合中职院校德育管理的现状，探讨有效的德育管理策略和方法，以提高德育工作的针对性和实效性。
二、中职院校德育管理现状当前，中职院校德育管理取得了一定的成效，但仍存在一些问题。
部分学生存在道德观念淡薄、纪律意识不强、学习态度不端正等问题。
同时，德育管理方式单一、缺乏创新等问题也制约着德育工作的深入开展。
三、德育管理策略和方法1. 强化道德教育，注重培养学生的道德观念和责任感。
通过开展主题班会、团队活动等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 完善德育管理制度，提高德育管理的针对性和实效性。
建立学生德育档案，记录学生的道德表现和成长过程，以便及时发现问题并采取相应措施。
3. 加强校园文化建设，营造良好的德育氛围。
通过举办文化节、艺术节等活动，培养学生的审美能力和文化素养，增强学生的集体荣誉感和责任感。
4. 注重家校合作，共同促进学生的成长。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的道德表现，共同培养学生的良好品德。
5. 创新德育管理方式，提高德育工作的吸引力和实效性。
运用网络等现代信息技术手段，开展在线德育教育、心理辅导等活动，以满足学生的多样化需求。
四、实施保障1. 加强组织领导，明确责任分工。
学校应成立德育工作领导小组，明确各部门的职责和任务，确保德育工作得到有效实施。
2. 加强师资队伍建设，提高德育管理水平。
学校应加强对教师的培训和学习，提高教师的德育理论水平和实际操作能力。
3. 加强督导检查，确保德育工作落到实处。
学校应建立完善的督导检查机制，定期对德育工作进行检查和评估，及时发现问题并督促整改。
4. 加强宣传引导，营造良好的社会氛围。
学校应积极宣传德育工作的重要性和成果，争取社会各界的支持和配合，共同培养学生的良好品德。
中职德育双优实施方案
中职德育双优实施方案一、背景与意义。
中职教育是培养技能型人才的重要阵地，而德育教育则是中职教育的重要组成部分。
中职德育双优实施方案的提出，旨在进一步加强中职学校的德育工作，促进学生全面发展，提高学校教育质量，培养更多合格的职业人才。
二、目标与任务。
1. 目标，建立健全的中职德育双优体系，培养德智体美劳全面发展的学生。
2. 任务：（1）制定德育工作规划，明确德育目标和任务。
（2）加强师德建设，提高教师的德育水平。
（3）开展德育主题教育活动，引导学生正确树立人生观、价值观。
（4）加强学校管理，营造良好的德育氛围。
三、实施策略。
1. 建立德育工作规划，制定中职德育双优实施方案，明确德育目标和任务，划定德育工作的具体措施和时间表。
2. 加强师德建设，通过开展师德师风建设活动，提高教师的德育水平，树立良好的师范形象，为学生树立榜样。
3. 开展德育主题教育活动，组织开展形式多样的德育主题教育活动，如德育讲座、德育实践活动、德育主题班会等，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的良好品德和行为习惯。
4. 加强学校管理，建立健全的德育管理制度，加强对学生的德育教育，营造良好的德育氛围，推动学校德育工作的深入开展。
四、保障措施。
1. 加强领导，学校领导要高度重视中职德育双优实施方案的制定和实施，加强对德育工作的领导和指导。
2. 完善机制，建立健全的德育工作机制，明确责任分工，形成合力，推动中职德育双优实施方案的落实。
3. 加强宣传，通过校园广播、校报、校园网站等多种途径，加强对中职德育双优实施方案的宣传，营造浓厚的德育氛围。
4. 落实奖惩，建立奖惩机制，对德育工作中的先进个人和集体进行表彰，激励广大师生积极参与德育工作。
五、总结。
中职德育双优实施方案的提出，对于促进中职学校的德育工作，提高学生的综合素质，具有重要的意义。
希望全体师生能够共同努力，积极参与中职德育双优实施方案，共同营造良好的校园文化氛围，为学校的发展贡献力量。
中职学校德育教育存在的问题及对策
中职学校德育教育存在的问题及对策中职学校是培养技能人才的重要阵地，担负着培养学生实际操作能力和职业素养的重要任务。
在德育教育方面，中职学校也存在一些问题，比如学生纪律不够严明、学校管理不够规范等。
针对这些问题，我们需要采取一些对策来加强中职学校的德育教育，培养学生健康向上的人格和行为习惯。
一、存在的问题1.学生纪律不够严明。
中职学校的学生普遍年龄较小，缺乏一定的自制力和纪律意识，容易受到外部环境的影响，学生之间的互相监督不够。
2.学校管理不够规范。
一些中职学校的管理制度不够完善，学校领导部门对于学生的管理、教师的管理、校园安全等方面存在一定的问题，导致学生容易出现违纪现象。
3.师生关系不够融洽。
一些中职学校的教师与学生之间的关系不够和谐，导致学生在情感上缺乏一定的支持和关爱。
二、对策建议1.加强学生守纪意识。
通过开展各类守纪教育活动、严格执行学校纪律规定、建立学生互助小组，使学生之间相互监督、相互约束，提高学生守纪意识和自律能力。
2.完善学校管理制度。
建立健全学校管理规章制度，明确学校管理流程、教师、学生各自的职责和权利，加强对学校安全、学生行为等方面的管理，确保学校管理工作的规范和有序进行。
3.营造和谐的师生关系。
加强对教师的师德教育，使教师能够真心关爱学生、耐心倾听学生的问题和困惑，同时加强学生心理健康教育，使学生在情感上得到充分的支持和关爱，建立和谐的师生关系。
4.倡导校园文明建设。
通过开展各类文明校园创建活动、制定文明校园行为规范、加强对学生道德品质的培养和引导，倡导良好的校风、学风，培养学生的文明礼仪和道德修养。
5.加强家校合作。
学校需要加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生在学校的表现和问题，共同关注学生的学习和生活情况，携手共同教育学生，形成学校、家庭、社会三方共同育人的良好合力。
在加强中职学校德育教育的过程中，需要学校、教师、家长和社会共同努力，形成合力。
只有这样，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
中职学校如何加强德育工作——以湖北职业技术学院中专部为例
［ ２］ 徐 涵 ．以工作 过 程 为 导 向的 职 业教 育 ［ Ｊ ］ ． 职业 技 术教
育， ２ ０ ０ ７， （ ３ ４ ） ．
需求 ， 近 一步 完善模 块课 程体 系 。根据 相关 领域 对学 院商务
文秘 专业 学生 的要 求 ， 有 针 修订 。加 强 人 文 素 质教 育和 职 业 能力
索 高职文 秘人 才 的培养模 式 ， 为 社会 培 养 出 更 多 、 更好 的文
秘应 用型 人才 。
业 教 学改 革和 发展 的需 要 。继 续 聘 请 企业 行 业 专 家 担任 兼
职教师 ， 努力 提高教 师 实践操 作能 力 。建 设专 业 教师 的商务 技能 团 队 ， 鼓 励教 师到 国内 外进 修 或 到 企业 实 习 ， 优 化教 师
何 开 展 中职 学 校 的 第 二 课 堂 活 动 ， 突 出 寓教 于 乐 ， 加 强德 育 。
关 键词 ： 中职 生 ；德 育教 育 苦精 神 的培养 。让青 年 学生 心 中有理 想 ， 有 奋斗 目标 ， 学 中 有 兴趣 ， 行 为有修 养 ， 为 今后 创 业 或就 业 养 成 良好 的职业 素 养 。一是请 学校 领导 和专 家给学 生讲 座 ， 如邀请 副 校长 张 勇
顶 岗实 习 尚未全 面开 展 。
的适 应性 教育 。
３ ． 教学 实训 条件 建设 。完 善商 务 模 拟实 训 室 和商 务 谈
判实 训室建 设 ， 使教 学环 境 与 实 际商 务 环境 紧密 相 连 ； 针 对
校外 实训 基地 不足 的情况 ， 与 多 家企 业 积 极联 络 ， 争取 为 学 生创 造更 多 的实习实 训场 所 ； 与 兄弟 院校 联 系 ， 争 取建 立 校 际之 间 的实训 资源共 享机制 。 我们 应 以改革 的精神 ， 科 学 的态 度 ， 饱满 的热 情 ， 继续 探
2024年中职班主任德育工作计划精编(三篇)
2024年中职班主任德育工作计划精编德育是中职教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质、职业道德和社会责任感具有重要作用。
作为班主任，我将制定以下德育工作计划，旨在培养学生良好的道德品质和职业素养。
一、制定全面的德育目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生良好的职业道德和职业素养，使他们具备适应社会发展需求的能力。
3. 培养学生团队合作精神，培养他们的社会责任感和公民意识。
4. 培养学生积极向上的心态，激发他们的学习兴趣和创新能力。
5. 培养学生正确的人际交往能力，增强他们的自我管理能力。
二、开展多样化的德育活动1. 组织开展主题班会，以社会热点、职业道德、学习方法等为主题进行讲解和讨论，引导学生树立正确的价值观。
2. 开展班级文化建设，组织班级集体活动，如文艺演出、体育比赛、班级晚会等，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
3. 组织学生参观社会实践活动，如参观企业、社区服务等，拓宽学生的视野，增强他们的社会责任感。
4. 开设职业道德教育课程，教授职业道德的基本知识和职业伦理，引导学生规范职业行为。
5. 组织学生开展社会实践活动，如参加志愿者服务、社会调查等，培养学生的实践能力和自我管理能力。
三、加强班级管理1. 定期组织班级会议，了解学生的思想动态和学习情况，及时解决问题和开展心理辅导。
2. 制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，建立科学的行为评价机制，养成良好的行为习惯。
3. 建立互动交流平台，与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生成长。
4. 积极开展家访工作，了解学生个体差异和家庭背景，因材施教，帮助学生解决问题。
5. 与其他班级开展合作活动，促进班级之间的交流和合作，共同提高班级管理水平。
四、加强德育师资培训1. 组织班主任和德育教师参加培训班、研讨会等，提升他们的德育教育理论和实践水平。
2. 制定德育教师的绩效考核标准，激励教师积极参与德育工作，提高他们的教育教学能力。
中职德育教育的现状分析及改进策略
中职德育教育的现状分析及改进策略中职学校作为培养技能人才的重要场所，德育教育的作用至关重要。
当前中职德育教育存在一些问题，需要进行现状分析并提出改进策略。
本文将围绕中职德育教育的现状展开分析，并提出改进策略，以期提高中职生的综合素质和社会责任感。
中职德育教育的现状是什么样的呢？目前，中职德育教育的主要问题可以总结为以下几点：第一，德育课程设置不够合理。
在中职学校，德育课程往往被边缘化，很少被学生所重视。
有的中职学校德育课程只是单纯地进行仪式性的意识形态灌输，缺乏实际意义和深度。
这导致学生对德育课程的反感和不重视，无法真正起到教育作用。
第二，德育教育方式单一。
目前，中职德育教育方式主要以口头宣讲和灌输为主，缺乏互动和参与。
学生们在课堂上往往只是被动的听讲，缺乏主动参与和思考，这种教育方式难以激发学生的兴趣和积极性。
师资力量不足。
中职学校德育教育的师资力量相对薄弱，往往是由一些兼职教师担任，缺乏专业的德育教育师资。
这导致了德育课程的教学质量无法得到保障，难以真正发挥教育作用。
针对这些问题，为了改进中职德育教育，我们需要制定相应的改进策略。
以下是一些可能的改进策略：第一，合理设置德育课程。
中职学校应该对德育课程进行重新设置，使其更贴近学生的实际生活和职业发展需要。
德育课程应该注重培养学生的实践能力和职业素养，引导学生正确树立职业操守和社会责任感。
第二，多元化德育教育方式。
中职学校应该采取多种方式进行德育教育，例如搭建学生社团组织平台，开展义工活动和社会实践等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
可以引入现代科技手段，例如利用多媒体教学等，提高德育教育的趣味性和互动性。
加强师资建设。
中职学校应该加大对德育教育师资力量的投入，提高德育教育师资的专业水平和教学能力。
可以通过开展相关的培训和研讨活动，提高德育教育师资的整体素质。
中职德育教育的现状不容乐观，但是通过采取适当的改进策略，可以逐步提高中职生的综合素质和社会责任感。
2024年中职德育工作计划(2篇)
2024年中职德育工作计划一、引言中职德育工作是培养学生良好道德品质、提升个人素养、塑造正确价值观的重要工作，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将针对____年中职德育工作，制定一份全面、系统的工作计划，确保德育工作能够取得实实在在的成效。
二、总体目标1. 培养学生良好的道德品质，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
3. 提升学生的个人素养和综合能力，为学生的未来发展做好铺垫。
4. 建设和谐、民主、文明、法治的校园文化氛围。
三、工作内容和措施1. 建设德育教育基地（1）完善德育教育设施，提供良好的教育环境。
（2）建设德育教育展览馆，展示学生的道德模范事迹和先进典型。
（3）组织学生参观社会主义核心价值观宣传教育基地。
2. 弘扬社会主义核心价值观（1）开展主题班会，以社会主义核心价值观为主线，进行道德教育宣传教育。
（2）邀请专家学者开展社会主义核心价值观座谈会，引导学生正确树立价值观念。
（3）组织学生参加社会实践活动，深入了解社会现实，增强社会责任感。
3. 发展学生自治组织（1）成立学生会、团委等学生自治组织，培养学生的组织能力和领导才能。
（2）组织学生参与学校管理决策，培养学生的民主意识和参与意识。
（3）开展学生自治组织培训，提升学生的组织管理水平。
4. 实施创新创业教育（1）开展创新创业教育课程，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）组织学生参加创业实践活动，提供实际操作机会。
（3）邀请成功创业者分享经验，激励学生争做创业榜样。
5. 加强心理健康教育（1）开设心理健康教育课程，关注学生的心理需求。
（2）建立心理咨询服务机构，提供心理咨询和辅导服务。
（3）组织心理健康讲座和培训，提高教师心理健康教育水平。
6. 加强师德建设（1）组织教师参加师德教育培训，提升教师的德育水平。
（2）建立教师评价机制，激励和表彰优秀教师。
（3）加强教师队伍建设，选拔培养道德师范生和德育骨干教师。
浅谈加强德育教育,提高学生综合素质的措施
浅谈加强德育教育 ，提高学生综合素质的措施
杜 静 单 桂 芝
（ 河南省水利水 电学校，河南 周 口 ４ ６ ６ ０ ０ １ ）
摘要 ：德育工作是 职业学校 实施素质教 育的核心 ，是提高学生综合素质 的首要条件，在 中职院校加强德育教 育显得 尤为重要 ，然而 当前的中职 院校德育教达与宽容的胸 怀， 不关心他人 ， 甚至漠视他人的存在 。 极 端个人 主义和利 己主义思想严重 。 ３ ．法律安全意识淡薄 、 自 觉 遵纪守法
观 念 缺乏
各学科 中 对学生进行道德教育， 不仅仅是德育课 程的任务 ，在学校开设的所有课程 中，都应
加强对学生的德育教育 ， 将德育教育渗 透到 每一个学科 中去 ， 这就要求教师严抓课 堂纪 律 ，管理好课堂 ，通过课堂活动来纠正学生 的不 良习惯和行为。各学科任课教师不仅 明 确本学科的学习 目 标， 也要特别明确情感 目 标， 使学生在不知不觉 中得到德育方 面的教 育。 文化 基础课教学应结合课程特点 ， 充分 发掘德育因素 ， 有机地渗透德育 内容 ， 把爱 国主义 、集体主义、革命传统、中华美德 、 贯穿于教学中。专业课教学应结合职业特点 和专业技术发展的需要 ， 对学生进行 职业理 想 、职业意识 、职业道德与创业精神教育。 学校 应经 常性地 组织开展专 业技能竞 赛活 动、 社会 实践等活动 ， 通过活动促进学生更 好地掌握专业技能，增强职业意识 ， 提高职
序。
、
加强 中职学校 德 育教 育的必 要性
（ 一） 加强德育教育是中职学 生的特 点 所决定的 １ ．生源多样化 ，学生素质偏低 无 门槛 的职业 教育 就决定 了 中职学 生 生源的多样化 ，学生素质普遍偏低 。他们 大 多是 中考或高考的失利者 ， 要不就是来 自特 殊家庭 （ 离异家庭、单亲家庭等 ） 或农村留 守家庭 等 ，所 以相对来 说他们 文化 基础 较 差。 没有学习的积极性 ， 普遍存 在厌学情 绪 ， 自卑心理严重 。 ２ ．叛逆心理较强 ，思想感情具有 冲动
中职学校德育课现状及效能提升建议
中职学校德育课现状及效能提升建议1. 引言1.1 中职学校德育课的重要性中职学校德育课是中等职业教育中不可或缺的一部分，具有重要的教育意义和社会意义。
首先，德育课有助于培养学生的道德情操和价值观念，引导他们形成正确的人生观、世界观和价值观，使其具备优秀的道德品质和行为规范。
其次，德育课可以促进学生全面素质的发展，培养他们的综合能力和社会适应能力，帮助他们在未来的职业发展和社会生活中取得更好的成就。
此外，德育课还有助于构建和谐校园环境，促进师生之间的良好关系，进一步增强学校的凝聚力和向心力。
综合以上种种原因，可以说中职学校德育课的重要性不言而喻，对于学生个人成长和社会发展都具有重要意义。
因此，加强中职学校德育课的建设与提升，对于推动教育事业的发展和培养高素质人才具有不可替代的作用。
1.2 现状分析中职学校德育课现状分析：目前，中职学校的德育课程虽然在课程设置上具有一定的基础，但在实际教学中存在一些问题。
首先，德育课程设置有些滞后，部分学校的德育内容仍停留在传统的道德讲授上，缺乏与时俱进的理念和内容。
学生在课堂上往往对这些内容缺乏兴趣，难以产生有效的学习效果。
其次，德育教师队伍的整体水平亟待提升。
一些德育教师缺乏专业知识和教学技能，无法很好地引导学生进行德育学习和实践。
同时，德育评价体系不够科学完善，导致学生的德育综合素养难以客观评判。
此外，缺乏德育实践活动和家校合作机制也是目前中职学校德育课程效能不高的重要原因之一。
综上所述，中职学校德育课程在现实教学中还存在一些问题和挑战，需要通过一系列措施来提升其效能和影响力。
1.3 问题存在在中职学校德育课教育中，虽然有着重要的意义和价值，但也存在一些问题。
德育课程设置不够科学合理，往往只停留在课堂上进行道德讲授，缺乏实践性和趣味性，学生学习积极性不高。
部分德育教师专业素养和教学水平有待提高，缺乏创新意识和实践经验，影响了德育课教学质量。
目前中职学校德育评价体系不够健全完善，评价方式单一，无法客观准确地反映学生的综合素质。
浅谈中职学校德育教育的重要性
浅谈中职学校德育教育的重要性【摘要】中职学校德育教育是非常重要的，它不仅可以培养学生正确的人生观和价值观，还可以促进学生全面发展，帮助他们树立正确的社会责任感。
通过德育教育，学校可以提升整体教育质量，培养学生积极向上的品德和态度。
中职学校应该重视德育教育工作，将其作为育人的根本任务。
只有通过德育教育，学校才能真正影响学生的思想和行为，引领他们朝着正确的方向发展。
中职学校德育教育对学生的发展至关重要，学校和教师都应该认识到德育教育的重要性，努力做好相关工作。
【关键词】中职学校、德育教育、重要性、人生观、价值观、全面发展、社会责任感、教育质量、品德、态度、发展、育人任务。
1. 引言1.1 中职学校德育教育的重要性中职学校德育教育的重要性在当今社会受到越来越多的关注和重视，这是因为德育教育可以在很大程度上影响和塑造学生的品德、思想和行为，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
中职学校作为学生性格和人格的重要塑造阶段，德育教育更是其教育工作的核心内容。
通过德育教育，学校可以培养学生正确的人生观和价值观，促进学生全面发展，帮助他们树立正确的社会责任感，提升学校整体教育质量，培养学生积极向上的品德和态度。
中职学校德育教育是不可或缺的一部分，对学生的发展至关重要。
中职学校应该重视德育教育工作，将其作为育人的根本任务，为学生提供一个和谐、阳光、积极向上的学习环境，以培养更多品学兼优的优秀学生。
2. 正文2.1 培养学生正确的人生观和价值观培养学生正确的人生观和价值观是中职学校德育教育的重要任务之一。
在学生成长的关键阶段，德育教育可以帮助他们建立起正确的人生观和积极的人生态度。
通过德育教育，学生可以明确自己的人生目标和追求，树立正确的人生导向。
他们会认识到要有明确的目标和计划才能实现自己的理想，从而不会盲目跟随潮流或者被外界的诱惑所迷惑。
德育教育可以引导学生形成正确的价值观，让他们懂得珍惜人生、珍惜人与人之间的关系，懂得什么是真正的快乐和幸福。
在职业教育中加强德育工作
在职业教育中加强德育工作摘要：在学校教育中有计划有步骤地实施德育教育，不但可以提高学生的思想道德水平，促进学生综合素质的全面提高，而且能为提高整个社会的道德水准做出重要贡献。
目前，学校德育教育已引起全国各地区的高度关注，尤其是职业教育，很多职业技术学校纷纷响应新课程标准对职业素质教育的号召，根据职业学校学生的独特个性与德育教育的原则，实施了一系列颇具实效的改革措施，有效地改善了职业教育学校的的德育现状。
本人根据多年的德育教学工作经验，提出了几点对职业中专进行德育教育的有效途径。
关键词：职业教育；德育；素质；提高一、当今中职学校德育工作现状中等职业教育是目前我国职业教育的主体，中等职业教育不同于一般的普通高中教育，其定位就是在普通义务教育的基础上培养技能型人才和高素质劳动者。
这类学校在对学生进行高中基础文化知识教育的同时，还要根据职业岗位需求进行有针对性地专业知识教育和职业技能培训。
学校的招收对象主要以初中毕业生和具有初中同等学历的人员为主，且多数学生的文化课成绩不高、考试成绩不太理想。
由于学历及文化知识水平的限制以及学校招收条件的逐渐放宽，导致这些学生的整体素质不高，在日常行为中缺乏基本道德素质，甚至成为了社会上普遍认为的“问题学生”。
社会上习惯于过去的普通教育模式，对职业教育抱有一种偏见的认知，认为它是“不正规”“低层次”的教育。
因而学校和部分教师也受这种观念的影响，降低了自身的教学质量，忽视了对学生的道德教育，包括职业道德教育。
这与新时代技术人才的形象不相称，与“礼仪之邦”的公民身份不相符，更与当今提倡的素质教育体系有所出入。
当今社会由于受到外来文化的冲击，道德失衡现象屡有发生，拜金主义、享乐主义和封建迷信时有抬头，因此德育教育对于中职学校学生的综合素质的培养至关重要，对学生形成正确的人生观、道德观、就业观起到了非常大的影响。
俗话说：有德无才会误事，有才无德会坏事。
可见一个人的道德素质对其本人的成长生活以及对社会的影响关系重大，重才干更应该重德行。
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加强中职学校的德育教育提高中职生的综合素质
德育教育是提高学生综合素质的重要举措，文章对中职德育教育存在的问题进行了总结，对加强中职学校德育教育的措施进行了分析，以便更好地提高中职生的综合素质。
一、中职德育教育的重要性
大力发展职业教育，加快人力资源开发始终是我国落实科教兴国和人才强国重要的国家战略之一。
自从2002年，教育部颁布了若干文件用以针对职业院校德育工作的具体要求，所以德育教育工作在中等职业学校也越来越受到重视。
“育人为本、德育为先”是职业教育始终贯彻的基本原则，应当把德育放在首要地位，通过提升学生的思想品德，进一步提高全体学生的综合素质，
二、中职德育教育存在的问题
1.对德育教育的不重视
多数中职学校对德育教育的认识程度较低，仍然坚持着传统的应试教学理念，再加上他们自身的职业教育教学目标，使得德育教育的地位更加低下。
中职学校的高层领导以及老师都更加重视学生的专业知识技能培养以及就业情况，因此在专业教学上的重视更高，这就客观地造成了对德育教育的忽略。
这样对德育教育的忽视，使得一些学生出现无组织观念、缺乏集体荣誉感、思想道德素质较低的现象，这些都将直接影响了学生未来的发展。
2.教学体系的不完善
近年来，随着中职学校的建校规模不断扩大，各学校招生数量也越来越多，学校对学生的基本素质要求极低，很多思想道德水平低的学生都进入了学校。
但是学校在平常的教育过程中，并没有加强对这些学生的德育教育，导致整个学校的学风都受到影响。
中职学校教学体系在德育教育方面的欠缺，就无法引领学生朝着正确的思想道德方向发展。
3.教学方式缺乏创新
目前，中职学校大多仍然沿用传统的教学方式，在课堂上老师一味地向学生灌输知识，学生的主观能动性得不到发挥，这严重违背了现代教学理念。
单一的教学方式也使得学生无法积极主动的参与到教学中，从而导致中职学校的德育教育起不到作用。
三、加强中职学校的德育教育的措施
1.发挥德育课、综合课的作用。
一是德育课在德育教育中起主要作用：德育课是中等职业学校德育工作的主渠道，是对学生进行法制教育、思想政治教育、职业道德和职业指导教育、心理健康教育以及创业教育等主要阵地。
一方面是改进和加强德育课程的内容，使德育课程与中等职业学校学生的实际生活有效结合起来。
二是加强综合课在德育教育中的作用：班会活动的开展和所发挥的作用对中等职业学校学生的思想道德建设占着重要的作用，无论从时间性、连续性和范围性方面讲，班会活动都具有很多不可替代的优势，班会活动也贯穿和渗透德育教育的内容和要求，营造良好德育教育环境的有效途径。
2.优化学校的德育环境
德育教育与学校的德育环境密切相关，若要取得更好的效果，就必须营造一个良好的环境。
一是加强校园精神文化建设：这是校园文化的精髓，具体体现在学校的校园风气、老师的教学风气和学生的学习风气三方面的核心内容上；二是加强校园物质文化建设：学校德育教育宣传的主要阵地是板报栏和宣传橱窗，应充分利用学校宣传板块这一优势，适时更新，加以视觉平面的宣传配合，尤其是鼓励学生自主创新，教育活动的组织和开展更能激起学生对于德育教育的兴趣，进而加深德育教育的效果；三是加强校园文化活动建设：在思想教育活动方面开展一些对德育主题具有目的明确、针对性强的专题教育活动，与班主任工作、各个任课教师工作、实习实训及其他工作有机的结合在一起，使学生的德育效果有所提高；在文体活动方面有效利用学生的课余时间，在“玩中学”这种思想渗透到学生的各种文体娱乐活动中，使学生在活动中得到锻炼和提高。
四、实践和措施
1.以德育课程教学为主要渠道，其他课程德育教育作为补充
德育课作为学校德育教育的主要方式，是所有学生必修的公共基础课。
加大德育课程的改革以加强德育课的作用。
通过课改提高学生的学习兴趣，学习由消极的、被动的变为积极的、主动的，使学生在做中学，学中做。
另外在专业课中尝试渗透德育教育，充分利用中职学生重视专业课的这种心理特点，在专业课中自然而然的渗透德育内容，把思想性和专业性的内容有机的结合起来，从而对学生达到了德育教育的目的。
2.在校园文化建设中，以寓教于乐方式培养学生职业道德精神和提高职业道德素质
一是组织课外活动：每周至少组织一次内容丰富多彩的课外活动，通过活动增进师生感情，培养学生的独立性、责任心等，同时也丰富了学生的精神生活；二是加强班干部及学生骨干的带头作用：利用军训及文体活动对班干部进行培养，进行自我管理，自我提升。
开展学生技能竞赛，通过技能竞赛加强学生爱学尚技的教育，培养了职业精神；三是加强校园文化阵地宣传，发挥宣传阵地的教
育引导作用：教室后黑板报每月一更换及评比，并加强教学楼、宿舍楼文化氛围的完善，利用好网络、公告栏、宣传板等宣传。
3.提高教师整体素质，营造大的德育教育环境
为了加强教师的素质，利用假期时间派送教师38人次参加市、省、国家级骨干教师培训，使教师能够熟练运用现代化教育手段进行教学。
并且利用课余时间开展科研活动，加强对学科渗透德育方法的研究指导，并且对教师进行有目的的进行指导，以提高教师在思想政治科研方面的能力。
4.制定完善的德育评价制度
一是坚持学生综合测评制度：对学生思想、行为表现每月一评价，每月一总结，发挥正向激励作用；二是坚持班级考核制度：对各班级早操、晚自习、宿舍卫生、教室卫生检查情况实行日检查、日公示。
对班级、班主任考核实行日检查、月汇总、月公示；三是建立大型活动评价制度：对学校组织的大型活动，依据各班级的学生出勤、活动表现进行综合评价，并及时向班主任和学生公布。
五、总结
中等职业学校的德育教育不仅要教育和引导学生树立正确的人生目标，还结合该校学生所独有的特点，教会学生如何做人，始终坚持以学生为本，将德育教育放在优先位置。
学生具备了良好的道德修养，才能正确运用所学的知识，发挥其技能型人才的优点，实现基层劳动者具有高素质的目标。