我的四季精品PPT教学课件
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《我的四季》 ppt课件
2020/12/27
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等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜
放到餐桌上去的时候(小的时候，我可是做梦也没有想到我那可
爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”），他们也还是带
着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着
他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋
味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对
我的 四 季 张 洁
2020/12/27
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张洁，女，1960年毕业于中国人民大学。1978年 始发表文学作品，著有长篇小说《沉重的翅膀》获第 二届茅盾文学奖, 《无字》获第六届茅盾文学奖,成为 中国文坛首次两度获得茅盾文学奖的作家。另有中篇 小说《祖母绿》 短篇小说集《爱，是不能忘记的》
《无字》以女作家吴为的人生经历为主线，讲述了 她及其家族几代女性的婚姻故事，描摹了社会大动荡、 大变革中各色人等的与世浮沉、坎坷人生，展现了中 国近百年间的风云际会，写出了一个说不尽的时代。 “……老子有言：‘大音希声。大象无形。’太深重 的苦难恐怕难以表述，太饱满的感情恐怕无法言说， 是曰《无字》。”
工程师抄讲义，以补偿工资收入之不足，母亲正是因为
年迈，才从小学教师的位子上退休下来，但是为了帮我
支撑这个家，不得不替奶厂卖牛奶，替冷饮厂卖冰棍。
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她一生坎坷，自幼丧母，倍受后母的虐待。结婚 不久，又被我父亲遗弃，一个人拉扯着我，吃糠咽菜， 千辛万苦才把我抚养大，又供我读了大学。我本应侍 奉母亲安度晚年，且不说享什么清福。但是我却没有 这个能力，使她在将近七十岁的高龄，还要在风吹、 日晒、雨打之下辛苦地劳作。
编辑，诗人张志民的妻子付雅雯。却得到意外的关注，
我的四季ppt22
◆只要我认真地活过，无愧地付出过，人们
将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用 他的尺度来衡量我值得或是不值得。
人生之秋——意识到：只要付出过， 只要奋斗过，大可不必在乎最后的 结果。
◆人生之冬身处黄昏仍能有事可干
[人生小结]
春季，播种希望；夏季，战胜磨难；秋 季，感悟收获；冬季，发挥余热 。
记得奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌 的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能 激起美丽的浪花？是啊，不经历风雨怎 见彩虹？没有人能随随便便成功。作者 辛勤耕耘，得到的是什么呢？他灰心了 吗？
四季是什么？四季是一首多彩的 诗。春，是翠绿的诗，萌动着活 力和生机；夏，是火红的诗，燃 烧着热望和情思；秋，是黄金的 诗，收获着成熟和希冀；冬，是 雪白的诗，袒露着纯洁和无私。 “
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。 31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况 33、伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 34、为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。 35、理想对我来说，具
《我的四季》ppt课件
洁
春 秋
夏 冬
锈钝 dùn 磕绊 kēbàn
汗流浃背 jiā 颤抖 chàn
不济 jì 载着
zài
碾成 niǎn 干瘪
biě
领悟诗歌
文章以生命的四季点明题旨,那么春、夏、秋、冬各寓 意人生哪个时期 结合本文思考每个季节具有怎样的生命特 点,同时谈谈每个季节中作者所持的人生态度,
春—少年时期—播种希望 夏—青年时期— 战胜磨难 秋—中年时期—感悟收获
5.厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾难,它也会在另一 次灾难里沉没,而强者却会留下,继续走完自己的路,
强者与弱者是自身与厄运抗争而决出的高下, 并非依靠外部的扶助而产生的 结果,
6.只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入 不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得
这句话形象地表述了这样的哲理：一个人在生 命的四季里只要认真地无愧地经历了,所有的欢乐和 痛苦,所有的成功和失败,所有的努力和付出都是人 生的收获,他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹, 也不会有什么生命的愧疚和寂寞,在生活里如果一个 人真的这么走过了他的人生四季,人们是不必用自己 的尺度去评判这人的人生得失的,
2.人要是能够期待,就能够奋力以赴,
一个人一旦有了信念,他就会全身心地投入 到生命的奋斗之中去,
3.要说的是找到了水源,才发现没有带上盛它的容器,
如果没有做好准备,机遇降临,也无 法抓住,只能眼睁睁让机会错过,
4.善良过分,就会变成糊涂和愚昧,
过于善良,凡事代为考虑或代劳,只会使对方软弱 无能,失去独立,肩 负责任,
勇敢面对挫折,重新开始,
只要认真地活过,无愧地付出 过,不必在意别人的评价,
冬—老年时期—老有所为 真诚的付出,在生命的黄昏将不 会有人生的哀叹和遗憾,
春 秋
夏 冬
锈钝 dùn 磕绊 kēbàn
汗流浃背 jiā 颤抖 chàn
不济 jì 载着
zài
碾成 niǎn 干瘪
biě
领悟诗歌
文章以生命的四季点明题旨,那么春、夏、秋、冬各寓 意人生哪个时期 结合本文思考每个季节具有怎样的生命特 点,同时谈谈每个季节中作者所持的人生态度,
春—少年时期—播种希望 夏—青年时期— 战胜磨难 秋—中年时期—感悟收获
5.厄运只能将弱者淘汰,即使为它挡过这次灾难,它也会在另一 次灾难里沉没,而强者却会留下,继续走完自己的路,
强者与弱者是自身与厄运抗争而决出的高下, 并非依靠外部的扶助而产生的 结果,
6.只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入 不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得
这句话形象地表述了这样的哲理：一个人在生 命的四季里只要认真地无愧地经历了,所有的欢乐和 痛苦,所有的成功和失败,所有的努力和付出都是人 生的收获,他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹, 也不会有什么生命的愧疚和寂寞,在生活里如果一个 人真的这么走过了他的人生四季,人们是不必用自己 的尺度去评判这人的人生得失的,
2.人要是能够期待,就能够奋力以赴,
一个人一旦有了信念,他就会全身心地投入 到生命的奋斗之中去,
3.要说的是找到了水源,才发现没有带上盛它的容器,
如果没有做好准备,机遇降临,也无 法抓住,只能眼睁睁让机会错过,
4.善良过分,就会变成糊涂和愚昧,
过于善良,凡事代为考虑或代劳,只会使对方软弱 无能,失去独立,肩 负责任,
勇敢面对挫折,重新开始,
只要认真地活过,无愧地付出 过,不必在意别人的评价,
冬—老年时期—老有所为 真诚的付出,在生命的黄昏将不 会有人生的哀叹和遗憾,
我的四季ppt实用课件47
从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有 血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年 幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活， 并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学。如今 已经照顾妹妹整整16年！
2005年，他被评为感动中国十大人物之一。
• 【颁奖辞】当他还是一个孩子的时候， 就对另一个更弱小的孩子担起了责任， 就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、 勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获， 他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子 汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今 天他看起来依然文弱，但是在精神上， 他从来是强者。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
2、假如生命是树，要一心一意把根扎向大地深处。 哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将 根须钻进石缝，汲取生命的源泉，给迷路的跋涉 者以希望。
3、浮生若茶。而命运又何尝不是一壶 炽热的沸水呢？茶叶因为沸水才释 放了它们本身深蕴的清香。而生命， 也只有遭遇一次次的挫折和坎坷， 才能留下我们一脉脉人生的幽香。
春
少年时期 播种人生 .
夏
青年时期 浇灌人生
秋 中年时期 ， 收获人生 。
冬
晚年时期 品味人生 。
文章的行文脉络：春耕春种—夏季管理—秋季收
获---冬季反思。
二、作品研读之一
结合文章的具体词句，思考作者在不同时期 有怎样的遭遇？作者是以怎样的态度面对这 些人生遭遇的？
作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望， 夏天历经磨难仍不放弃，秋天感悟收获从不 后悔，冬天品味人生坦然面对。贯穿人生四 季的是执着追求的人生信念和永不退缩的人 生态度。
2005年，他被评为感动中国十大人物之一。
• 【颁奖辞】当他还是一个孩子的时候， 就对另一个更弱小的孩子担起了责任， 就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、 勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获， 他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子 汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今 天他看起来依然文弱，但是在精神上， 他从来是强者。
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
2、假如生命是树，要一心一意把根扎向大地深处。 哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将 根须钻进石缝，汲取生命的源泉，给迷路的跋涉 者以希望。
3、浮生若茶。而命运又何尝不是一壶 炽热的沸水呢？茶叶因为沸水才释 放了它们本身深蕴的清香。而生命， 也只有遭遇一次次的挫折和坎坷， 才能留下我们一脉脉人生的幽香。
春
少年时期 播种人生 .
夏
青年时期 浇灌人生
秋 中年时期 ， 收获人生 。
冬
晚年时期 品味人生 。
文章的行文脉络：春耕春种—夏季管理—秋季收
获---冬季反思。
二、作品研读之一
结合文章的具体词句，思考作者在不同时期 有怎样的遭遇？作者是以怎样的态度面对这 些人生遭遇的？
作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望， 夏天历经磨难仍不放弃，秋天感悟收获从不 后悔，冬天品味人生坦然面对。贯穿人生四 季的是执着追求的人生信念和永不退缩的人 生态度。
《我的四季》ppt 课件
• 相关作文
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 著名作家张洁在散文《我的四季》中说“找到 了水源，才发现没有带上盛它的容器”。在生活 中，我们常常没有充分的准备，便急促地上路， 经历了艰辛却遭遇失败，这样的经验让我们痛心 并需要付出加倍的代价来记取。这样的经历当然 不只在寻找水源时才会碰上，你有类似的经历与 感受吗？ • 请根据以上材料，自定话题，写一篇作文。
• • •
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•
在日益激烈的社会竞争中，我们要尽可能做最 充分的准备，因为—— 蚕在拼命吃了几个月的桑叶，积蓄了足够的能 量，才有破茧而出的可能。 大马哈鱼在大海中疯狂捕食其他鱼类，才有洄 游成功、繁衍后代的可能。 黑熊积累厚厚的脂肪，为了熬过寒冬，它不得 不尽可能的多吃。 树木为了熬过严冬，等来下一个春天，它不得 不露出丑陋的躯干。
——奥斯特洛夫斯基《生命中的意义》
划出你认为很富有哲理性的、 能给你以启发句子，结合自己 的人生体验，谈谈自己的看法。
“在这世界上，每人都有一块必得由 他自己来耕种的土地”
说明一个人既然拥有了生命，他就有责 任为自己的生命之地即人生负责。在人生 的历程中不要指望别人来为你的人生做出 什么，自己的生命质量只能由自己来决定 和完成，自己的人生只能是自己走过。
•
材料可分为两层：第一层写我收获微少， 可是我却欢乐、大笑；第二层写我欢笑的原 因——“和谷物同时收获的还有人生。我已 爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻 悟过……” 由此提炼出观点：虽然我收获微少，但 是我已经经历过、奋斗过、付出过，所以无 怨无悔，这就是人生——奋斗无悔，付出心 安！
“但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心 或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝， 仿佛那是新诞生的一个自我。” 生命的要义重在一个人有没有真正地为生命 认真负责地耕耘过，只要真正地“爱过，恨过， 欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过”，就是生 命的收获。就不必衡量值得或是不值得。
我的四季1.PPT课件
3、教学目标：掌握文中重点字词的读音，提高学生的朗读
水平，能够用自己的语言阐述一些哲理句子并且能陶冶学 生情操，提高其欣赏美文的能力。
4、教学重难点： 本次教学意在让学生懂得人生的意义在于 过程，只有付出艰辛的劳动才能获得美好的人生。但对于 刚步入高中的学生来说，教师在一些哲理语句上的引导是 必不可少的。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
这句话展现了在人生的青年时期，“我”渴望 得到能展现自我才华的人生机遇。“载着雨滴的 云朵”比喻一种机会。
2、望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的 欢乐。
“干瘪的谷粒”比喻什么？
面对人生的秋季，“我”的收获是“干瘪的谷 粒”。这实则在喻指我通过努力后所取得的不够 辉煌的业绩
3再问：收获应该是甜的呀？那作者为什么说它是 “又酸又苦”呢？ 别人的秋天是丰收的，而自己收获的谷粒是干 瘪的微小的，因而感觉又酸又苦，但毕竟仍有收 获，而且人生的收获是丰厚的，所以它也是“欢 乐”的。
二、教学过程
课前布置预习：要求学生利用网络或其他手 段查阅有关作者和文本的相关信息，并且标注易 错字的读音。
（一）导代女作家，辽宁人。
1978年发表第一篇小说《从森 林里来的孩子》，并获得同年 全国优秀短篇小说奖。著有作 品集《爱，是不能忘记的》、 《方舟》等。长篇小说《沉重 的翅膀》更获得全国第二届茅 盾文学奖。
艺术特色：
教师提问：“同学们已经对文章的中心思想了 解了，那文章是有了什么修辞手法来表现的呢？” 明确：比喻
文章的第一句话就指明“生命如四季”。而后 将春季比成少年时期，夏季比成青年时期，秋季 比成中年时期，冬季比成老年时期。
以上只是大的比喻，文中还有一些具体的比喻。 由教师提问：
我的四季课件完整版
把下边四个句子空缺处填写完整
春天，是
夏天，是 秋天，是
冬天，是
的季节； 的季节； 的季节； 的季节。
这样的四季是我的四季吗？
“我”的春天，是 “我”的夏天，是 “我”的秋天，是 “我”的冬天，是 耕种的季节； 培育个人是农民吗？请你说说的理由。
象征是什么？
示例二： 生命就如伯牙的琴，琴虽质朴却能发出天 籁之音，因为有情；生命也如羲之的字，简单 笔画构筑传世经典，因为有恒；生命又如王冕 的“画”，历经苦寒铸就扑鼻奇香，因为有 “韧”。
1、人生不如意事十常八九 2、只要努力过，付出过，就无怨 无悔。
读了这篇文章，你最想 说的一句话是什么？
在作者眼里心中生命如四 季，那么在我们十六七岁的青 少年的体验中“生命”又有怎 样的内涵呢？
示例一： 生命是船，不要停泊，也不要随波逐流， 而应扬起风帆，搏击海浪；生命是树，不要畏 惧陡峭的山壁，坚硬的岩石，而要一心一意地 把根扎向大地深处；生命是云，不要在天空里 炫耀自己的姿色，也不作放浪的漂流，而要化 成雨，无声地撒向大地。
锈钝
磕绊
消耗( hào)
汗流浃( jiā)背
颤抖 给( jǐ )予 艰辛 不毛之地 望眼欲穿
痴心妄想 懊恼 怨天尤人 愚昧
干瘪(biě) 入不敷(fū )出 落寞 幸灾乐祸 敷演：叙说并加以发挥 敷衍（yǎ ）：①（动词）做事不负责任或待人不 恳切，只做表面上的应付 ②勉强维持。例如，手 n 里的钱还够～几天。 怨天尤人：埋（mán）怨上天，怪罪别人。形容 对不如意的事情一味归咎于客观。 入不敷出：收入不够开支。幸灾乐祸：指人缺乏 善意，在别人遭到灾祸时自己心里高兴。
生命犹如四季，四季如同人生的轨迹。 那么“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪 个时期？
《我的四季》课件
挖掘主旨
再没有可能纠正已经成为往事
的过错。一个生命不可能再有 一次四季。未来的四季属于另 一个新的生命。对于这句话， 你又有何理解呢？
精辟论述
人，最宝贵的是生命。生命属于我们
只有一次。在这仅有的一次生命中， 我们又将怎样度过呢？每当回忆往事 的时候，能不因虚度年华而悔恨，也 不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候， 他能够说：我的整个生命和全部精力 都已经献给了世界上最壮丽的事业— —为人类的解放而进行的斗争。
我 的 四 季
张洁
教学目标
1．通过活动体验，不断充实精神生
活，完善自我人格，加深对自我、 对青春的思考与认识。 2．结合自我体验，说出《我的四季》 蕴含的人生含义。 3．能用自己的语言阐述文中一些富 有哲理的句子的含义。
温故知新活 动 体自读示自读研讨 创造展示验
自由朗读
挖掘主旨
温故知新
结语
我的未来不是梦，我的心跟着希
望在走，我的未来不是梦，我认 真的在过每一分钟。
反馈作业
《成才之路》 P17 P20 P104
阅读抒情散文应从哪些方面入手？
自读提示
1、概括作者的人生四季有着怎样的
特点？ 2、贯穿于作者人生四季的一条主线 是什么？从中可以看出作者怎样的人 生信念和人生态度？ 3、划出作者对人生感悟的句子，说 说这些感悟给你怎样的启示？
自读研讨
通过第一遍阅读，同学们对课文有
哪些发现和感受？
作者的人生是艰辛的，但作者没有
无尽的感慨命运的不公，她是怎样 想的，又是怎样做的呢？
概括作者人生四季的特点？
创造展示
反复阅读和感悟后，同学们对课文
一定有了更为深刻的理解，现在就 请同学们把你的理解通过板书的形 式展示出来。
我的四季上课用-28页PPT资料
品味语言
我决不企望有谁来代替，因为在这 世界上，每人都有一块必得由他自己来 耕种的土地。
说明一个人既然拥有了生命，他就有责任 为自己的生命地块即人生负责。在人生的历程 中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己 的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的 人生只能是自己走过。
品味语言
只要我认真地活过，无愧地付出过，人 们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必 用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
“人生如四季”。请根据上面的 例句，写一段关于人生的感悟。
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再没有可能纠正已经成为往事的过错，不要总 沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们 只有一次。
总结全文
《我的四季》这篇哲理 散文（文体），运用了 象征 的手法，表达了作者 坦然面对付出与收获 的人生态度， 为理想而奋斗 的人生追求以及对 生命 的责任感。
对于《生命中的意义》中，那段经典 的论述，同学们还能记得吗？
才如江海文始壮，腹有诗书气自华。多希望有一天，你们可以
胸怀天下，口吐莲花。相信自己：你的未来不是梦！！！
作业：四季是什么？作者把生命比作四季， 想一想，还可以把生命比作什么呢？请把 你的想法写下来，请注意独创性。 四季是一首多彩的诗。 春，是翠绿的诗，萌动着活力和生机； 夏，是火红的诗，燃烧着热望和情思；秋， 是黄金的诗，收获着成熟和希冀；冬，是 雪白的诗，袒露着纯洁和无私。
而如今，你是否在浪费着你们的青春，虽然年轻，是你 的资本，那你是否想过，当年华流逝，青春不再的时候， 你靠什么去成全你的明天，去创造你的未来？！能否大 声的告诉你自己，告诉我，告诉你周围所有的人，你现 多在希，望不，是你，能懂不得是：在用挥信霍念你战胜的困明难天，？用！勤奋战胜惰性，用
我的四季ppt实用课件35
泥土 老是把自己当作珍珠 就时时有被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路
观把身勉 念个精励 。人神和
溶，提 入是倡 集在那 体宣种 的扬献
布置作业
以“小溪”为物，运用借物明理的方法写一 篇哲理性的小诗，或者一个富有哲理的片段。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
张洁
1937年生于北京市， 1981年创作长篇小 说《沉重的翅膀》， 获第二届茅盾文学 奖。2004年，她又 凭借《无字》再次 获得茅盾文学奖， 成为首位两次获得 茅盾文学奖的作家； 有小说集《祖母 绿》。
一、散文的特点
散文是表达作家对人生的一种感悟的，这 种感悟往往由眼前某物或身边某事触发， 从而悟出某种人生的真谛和哲理。
①“在这世界上，每人都有一块必得 由他自己来耕种的土地。”
理解：说明一个人既然拥有了生命， 他就有责任为自己的生命地块即人 生负责。在人生的历程中不要指望 别人来为你的人生做出什么，自己 的生命质量只能由自己来决定和完 成，自己的人生只能是自己走过。
②“人要是能够期待，就能够奋力以 赴”。
理解：这种期待，实际上就是一个人生 命征程中的信念和动力，信念和动力能 够鼓励一个人在自己人生的路途中奋力 前行，为一个既定的目标不断地付出自 己不懈的努力。一个人一旦有了信念， 他就会全身心地投入到生命的奋斗当中 去。
【高中语文】我的四季ppt精品课件22
四季是什么？四季是一首多彩的 诗。春，是翠绿的诗，萌动着活 力和生机；夏，是火红的诗，燃 烧着热望和情思；秋，是黄金的 诗，收获着成熟和希冀；冬，是 雪白的诗，袒露着纯洁和无私。 “
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
我的四季(公开课课件)
ຫໍສະໝຸດ 在的冬天，你告诉我
在品味人生的冬天，你告诉我： 我们可能无法达到预想中的完美人生目标， 却可以在人生路上实现自我超越。
张洁，你告诉我，生命是……
张 洁 ， 我 想 对 你 说
• • • • • • • • • •
张洁 你回顾人生，直面苦难。 我看到了 那拼却全身力气的开垦 灾难厄运面前的坚守 我感受到了 那干瘪谷粒背后的丰盈 生命黄昏时的坦然和温暖 你的四季 因奋斗而无悔
作业
• 【课后作业】 • 以这节课所运用的与作者对话的形式，针 对你这周选择的阅读的书籍写一篇读书笔 记。 • 推荐阅读 《论人生》（培根）
在
的春天，你告诉我
在播种的春天，你告诉我： 每人都要对自己的生命之地负责，需携希望奋力以赴。
在
的夏天，你告诉我
在耕耘的夏天，你告诉我： 人纵使历经磨难也要争做强者，决不放弃。
在
的秋天，你告诉我
在收获的秋天，你告诉我： 只要奋斗过，大可不必在乎最后的结果，灵动独特的 人生感受才是最大的收获，
在品味人生的冬天，你告诉我： 我们可能无法达到预想中的完美人生目标， 却可以在人生路上实现自我超越。
张洁，你告诉我，生命是……
张 洁 ， 我 想 对 你 说
• • • • • • • • • •
张洁 你回顾人生，直面苦难。 我看到了 那拼却全身力气的开垦 灾难厄运面前的坚守 我感受到了 那干瘪谷粒背后的丰盈 生命黄昏时的坦然和温暖 你的四季 因奋斗而无悔
作业
• 【课后作业】 • 以这节课所运用的与作者对话的形式，针 对你这周选择的阅读的书籍写一篇读书笔 记。 • 推荐阅读 《论人生》（培根）
在
的春天，你告诉我
在播种的春天，你告诉我： 每人都要对自己的生命之地负责，需携希望奋力以赴。
在
的夏天，你告诉我
在耕耘的夏天，你告诉我： 人纵使历经磨难也要争做强者，决不放弃。
在
的秋天，你告诉我
在收获的秋天，你告诉我： 只要奋斗过，大可不必在乎最后的结果，灵动独特的 人生感受才是最大的收获，
我的四季 张洁 优秀上课PPT
问题·谈感想
5.一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另 一个新的生命。
奥斯特洛夫斯基：“人最宝贵的是生命。它给 予我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又 将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度 年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时 候，他能够说：我的整个人生和全部精力都已经贡 献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗 争。”
3.在第15届“中国新闻奖”的评选中，本文深受评委们的青睐
而荣获一等奖。请结合新闻主题和写法谈谈其获奖的理由。（6 分）
答案
问题： 1. 开头两段主要写了什么？ 就整篇文章而言，又有何作用？（4分）
答案：开头两段主要描写了法国上下举办纪念诺曼底登陆60周
年庆典的场面。（2分）作者将当时的场面写得既庄严又感人， 表达对这些老兵们的敬意；（1分）这样写让读者有身临其境、 如见其人、如闻其声的现场感，从而大大增强了作品可读性和 感染力。（1分）
前的“D—day”，当他们在枪林弹雨中冲上
滩头的时候，可能没有想过会有今天，但有 了今天，他们当年的牺牲，便全都得到了补 偿。
诺曼底的庆典也吸引了万里之外的中国人的目光，
有的媒体开始寻找参加过登陆作战的中国人。这条消息 让我的心里产生了一种难以言说的复杂感觉：在诺曼底 战斗过的中国人固然值得给予最大的关注，但那些在我 们自己的国土上和日寇拼过刺刀的老兵，是不是也应该
第 2至 4段，写生命的春天。
第 5至 8段，写生命的夏天。
第 9至10段，写生命的秋天。 第11至14段，写生命的冬天。
合作学习·交流探究
3.本文题目“我的 四季”有什么寓意？ “春、夏、秋、冬”各 有什么寓意？每个季节 各自的特点是什么？ 季节 春 夏 秋 冬 答：这个题目表面上是指“我” 在春季里播种，夏季里管理，秋季
《我的四季》优秀公开课课件
恶劣的环境、命运 不毛之地 理想、希望 种子 干旱、冰雹 困难、挫折 谷穗、青苗、谷粒
收获、成果
作 业 请以“生命的春天”为话 题，写一个200字左右的片 断。
感悟
在生命的秋季，我们应 该坦然的面对付出和收获， “只要认真地活过，无愧地 付出过”，就无怨无悔。
冬天， 检点人生
作者在生命的冬季又做 了些什么呢？
检点自己
总结人生
重点语句
“一个生命不可能再有一次四季，未来 的四季将属于另一个新的生命。” ？ • 生命不可能重复，时间也不会再来，要 认真对待生命，就要学会珍惜生命的分 分秒秒。在人生的春季里，我们更应该 懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春 一去可就不复返了。
我 四
的 季
学习目标：
• 1、体味作者在为事业奋斗过程中的人生 感悟。 • 2、品味富有哲理的语言，能用自己的话 阐释重点语句在课文中的含义。 • 3、体会象征的用法。
张洁，当代著名女作家。
作
者
像
长篇小说《沉重的翅膀》 中篇小说《祖母绿》 1978年发表第一篇短篇小说《森 林里来的孩子》 短篇小说集《爱是不能忘记的》 中篇小说集《方舟》， 长篇散文《世界上最疼我的那个 人去了》， 散文集《在那绿草地上》。
干旱
冰雹
感悟
• ①我只能在我赖以生存的这块土地上寻 找泉水(应脚踏实地,不要总把希望寄托 在别人身上) • ②失败了,怨天尤人是没有用的,应该振 作精神,重新站起，即使为它挡过这次 灾难，它也会在另一次灾难里沉没；而 强者却会留下，继续走完自己的路。
只有勇敢的迎战风雨 才能成为真正的强者
•奥斯特洛夫斯基： “生命就像奔涌的洪 流，如果没有岛屿或 暗礁，又岂能激起美 丽的浪花？”
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
关于四季与人生
季节
春天
特征
人生时期 生命特征
夏天
秋天
冬天
阅读思考
1、找出每一部分中你认为富有哲理性的句子， 并说出这些句子给你的启示。
2、 指出贯穿于作者人生四季的一条主线是什 么。
作者的人生之春
她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳
膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着
作者在人生之夏的感悟： 厄运只能将弱者淘汰， 即使为它挡过这次灾难， 它也会在另一次灾难里沉 没。而强者却会留下，继 续走完自己的路。
概括：人生之夏历经磨难争做强者决不放弃
◆只要我认真地活过，无愧地付出过，人们 将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用 他的尺度来衡量我值得或是不值得。
人生之秋——意识到：只要付出过， 只要奋斗过，大可不必在乎最后的 结果。
◆人生之冬身处黄昏仍能有事可干
[人生小结]
春季，播种希望；夏季，战胜磨难；秋 季，感悟收获；冬季，发挥余热 。
线索: 生命不息、奋斗不止
总结
主旨: 不论在生命的哪一个阶段，我 们都应该对自己的生命负责——这是谁也 逃脱不了的责任：春天，我们要播种理想 的种子；夏天，我们要战胜种种困难；秋 天，要坦然面对付出和收获；冬天，要反 思总结自己走过的路。
重点词语
• 焦灼（zhuó）：非常着急。 • 望眼欲穿：形容盼望殷切。 • 痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。 • 怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一
味归咎于客观。 • 碾（niăn）成：使物体破碎，变平。 • 挣（zhèng）脱 • 挣（zhēng）扎 • 干瘪（biě）：不饱满。 • 入不敷出：收入不够开支。
她的犁头”
—生活艰辛
我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的
犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的
土地。
—承担责任
每天，我望着掩盖我着我的种子……期待着自己将
要出生的婴儿。
—充满期望
概括：人生之春生活艰辛但有责任和希望
作者的人生之夏遭遇了什么？ 风把载着雨滴的云朵吹到另一片土地上； 找水源未带容器； 无情的冰雹使谷穗夭折
人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一
次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度
过呢?当我们回首往事的时候,能不因虚度年华而悔ຫໍສະໝຸດ ,不因碌碌无为而羞耻,在临死的时候,他
能够说:我的整个生命和全部精力都已经献给
了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行
斗争。
——奥斯特洛夫斯基
感谢你的阅览
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