浅析成语故事的教育作用
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基础学科
浅析成语故事的教育作用
张小芸
（天津市南开区阳光小学 天津 300381）
摘 要 成语故事凝聚着传统文化的精华，蕴涵丰富的知识和道理，具有重要的教育价值。本文即是谈成语故事所蕴
涵的教育价值，以及在语文教学中采取各种方式充分挖掘成语故事的教育价值。
关键词 成语故事 教育价值 基础教育
中图分类号：G4 24
文献标识码：A
On the Education Role of Idiom Stor y
ZHANG Xiaoyun
(Tianjin Nankai Yangguang Primary School, Tianjin 300381)
Abs tra c t Idiom story embodies the essence of traditional culture, contains a wealth of knowledge and truth, and ha s an important educational value. The educational value of this paper is to discuss the implication of idioms and languages teaching in a variety of ways to take fully exploit the educational value of the idiom of the story. Key words idiom story; education value; basic education
部分成语故事通过典型的形象，曲折的情节，生动、优美的语 言，吸引着孩子，使他们从中受到感染和教育，渐渐形成真善 美、假丑恶的道德判断标准。尤其是一些励志故事，能够激发 孩子磨砺意志，树立远大理想，确立人生目标。一个独立能力 强的孩子，在他未来生活道路上，往往敢于拼搏、有创见、意志 坚强，能主宰自己的命运；相反，一个缺乏独立能力、缺少毅力 的孩子，则常常表现出意志脆弱，依赖性强，缺乏主见。一般 来讲，孩子的自制力较弱，意志相对脆弱一些，遇到困难、挫折 的时候往往容易退缩不前。因此，需要我们进行这方面的教 育，培养孩子独立、坚强的意志品质。但是空洞的说教不能打 动孩子，孩子需要的不是苍白无力的语言说教，而是那些富有 形象、鲜明感人的具体东西。成语故事能提供生动、深刻、丰 富的教育材料，让孩子在潜移默化中受到影响。
1 成语故事的教育价值 1.1 扩大视野、增长知识、丰富词汇 一个好的成语故事，语言规范，简洁明了，都是经过提炼、 净化后的语言，能提供丰富的语言材料，对儿童有着艺术感染 力量。学生在听故事中学到大量的新词和优美的语句，积累丰 富的语言“养料”发展他们连贯性语言。使儿童能规范地、系统 地学习语言，丰富词汇，发展语言表达能力。让故事成为孩子 的“语言教师”。通过听故事、讲故事，学生不断地学习着故事 中的规范语言，学习把话说清楚并富有表现力，这对他们清楚、 准确的发音，连贯性的独白语言的发展是十分有意义的。 1.2 继承祖国文化，汲取祖国文化深厚的营养 中华民族历史悠久，中华文化博大精深。如何让年轻的一 代继承祖国优秀文化，是学校教育的重要任务。成语故事是祖 国文化的精华，传递着整个民族的精神和信念。语文教学是祖 国文化传承的重要载体，要通过语文的学习让学生学习和热爱 祖国文化，进而培养他们热爱祖国的情感。从这个角度说，语 文教学中渗透成语故事，能够进行爱国主义教育。 1.3 培养正确的道德情感和价值观 成语故事蕴涵丰富的“情商”教育材料，能够对孩子进行 “情意教育”，有助于形成孩子正确的道德情感和价值观。大
1.4 通过讲成语故事锻炼学生的表达能力 故事是人类的存在方式，通过讲述和分享彼此的故事，不 仅可以使我们彼此联结在一起，而且使我们尊重内在于我们 的多样性和公共性。Jerome Brune（r 1996）说：“讲故事是人们 理解自我生活和经历的一种方式，我们一直在故事中游弋。” 讲故事是最古老的教育形式，它是保存、分享和纪念我们所有 成员的智慧的一种方式。我们 生存的意义亦嵌入故事之中， 因为已讲过的和正在被讲的故事形塑了我们是谁，我们从哪 里来，又到哪里去。 1.5 教学中运用故事激发学生的学习兴趣 故事是一种重要的教育内容也是一种重要的教育手段。 在一个逻辑和理性占据主导地位的教育图景中，教学更多地 沦为一种被专家管理的技术过程，而不是在社会的指导和支 持下每个人所应承担的充满故事的旅程和富有挑战性的寻求。 在教学领域，故事的被驱逐只能迫使儿童保持缄默，因为他们 的故事在遭到拒绝的同时，他们的学习热情也随之受到抑制。 故事能够保持儿童对世界的惊奇与兴趣，因为故事不会自动
汉语有丰富的词汇和各种形式的固定语词组，成语就是 其中一种，并长期被广泛地使用。成语故事是人类智慧的结 晶和传承，是历史文化和智慧的凝聚，蕴藏着丰富的知识和道 理，具有深厚的教育意义。民间成语故事大都是从古代寓言、 故事、俗语、古诗文、历史事件和名人名言中产生的，其中一些 成语还有美丽动听的故事。如果我们通过讲述一个个生动有 趣的故事，来说明一个道理、表达一种看法，陈述一种观点，使 学生在听故事的过程中受到启发，得到暗示，从中领会中国文 化的魅力。在语文教学中通过学习成语故事，不仅能够掌握 语言，同时能够学习故事的深刻意义。
130 科 教 导 刊 2014 年 2 月（下）
基础学科Biblioteka 把儿童引向现代科学的自然秩序，儿童在一定的年龄也没必 要去理解有关自然现象的众多因果关系，因此正如范梅南所 言：“对某个独特儿童的恰当的回答应是一个属于他的故事。 一个好的故事提供了一个使儿童对问题感兴趣的回答。一个 机智的教育者能够使儿童保持对问题的鲜活的兴趣。”生动、有 趣，比空洞的说教更有效，故事教学的一个重要功用就是提高 学生的学习兴趣，选择一个好的故事将是学生和老师共同学习 的兴奋点。教师在语文教学中妙用故事，能很好地提高学生学 习兴趣，激活学生思维，收到良好的教学效果，如：妙用故事巧 导入；巧用故事引背景；采用故事解含义；妥用故事揭题旨；借 用故事悟情感；活用故事激思维；引用故事怡品性等。
浅析成语故事的教育作用
张小芸
（天津市南开区阳光小学 天津 300381）
摘 要 成语故事凝聚着传统文化的精华，蕴涵丰富的知识和道理，具有重要的教育价值。本文即是谈成语故事所蕴
涵的教育价值，以及在语文教学中采取各种方式充分挖掘成语故事的教育价值。
关键词 成语故事 教育价值 基础教育
中图分类号：G4 24
文献标识码：A
On the Education Role of Idiom Stor y
ZHANG Xiaoyun
(Tianjin Nankai Yangguang Primary School, Tianjin 300381)
Abs tra c t Idiom story embodies the essence of traditional culture, contains a wealth of knowledge and truth, and ha s an important educational value. The educational value of this paper is to discuss the implication of idioms and languages teaching in a variety of ways to take fully exploit the educational value of the idiom of the story. Key words idiom story; education value; basic education
部分成语故事通过典型的形象，曲折的情节，生动、优美的语 言，吸引着孩子，使他们从中受到感染和教育，渐渐形成真善 美、假丑恶的道德判断标准。尤其是一些励志故事，能够激发 孩子磨砺意志，树立远大理想，确立人生目标。一个独立能力 强的孩子，在他未来生活道路上，往往敢于拼搏、有创见、意志 坚强，能主宰自己的命运；相反，一个缺乏独立能力、缺少毅力 的孩子，则常常表现出意志脆弱，依赖性强，缺乏主见。一般 来讲，孩子的自制力较弱，意志相对脆弱一些，遇到困难、挫折 的时候往往容易退缩不前。因此，需要我们进行这方面的教 育，培养孩子独立、坚强的意志品质。但是空洞的说教不能打 动孩子，孩子需要的不是苍白无力的语言说教，而是那些富有 形象、鲜明感人的具体东西。成语故事能提供生动、深刻、丰 富的教育材料，让孩子在潜移默化中受到影响。
1 成语故事的教育价值 1.1 扩大视野、增长知识、丰富词汇 一个好的成语故事，语言规范，简洁明了，都是经过提炼、 净化后的语言，能提供丰富的语言材料，对儿童有着艺术感染 力量。学生在听故事中学到大量的新词和优美的语句，积累丰 富的语言“养料”发展他们连贯性语言。使儿童能规范地、系统 地学习语言，丰富词汇，发展语言表达能力。让故事成为孩子 的“语言教师”。通过听故事、讲故事，学生不断地学习着故事 中的规范语言，学习把话说清楚并富有表现力，这对他们清楚、 准确的发音，连贯性的独白语言的发展是十分有意义的。 1.2 继承祖国文化，汲取祖国文化深厚的营养 中华民族历史悠久，中华文化博大精深。如何让年轻的一 代继承祖国优秀文化，是学校教育的重要任务。成语故事是祖 国文化的精华，传递着整个民族的精神和信念。语文教学是祖 国文化传承的重要载体，要通过语文的学习让学生学习和热爱 祖国文化，进而培养他们热爱祖国的情感。从这个角度说，语 文教学中渗透成语故事，能够进行爱国主义教育。 1.3 培养正确的道德情感和价值观 成语故事蕴涵丰富的“情商”教育材料，能够对孩子进行 “情意教育”，有助于形成孩子正确的道德情感和价值观。大
1.4 通过讲成语故事锻炼学生的表达能力 故事是人类的存在方式，通过讲述和分享彼此的故事，不 仅可以使我们彼此联结在一起，而且使我们尊重内在于我们 的多样性和公共性。Jerome Brune（r 1996）说：“讲故事是人们 理解自我生活和经历的一种方式，我们一直在故事中游弋。” 讲故事是最古老的教育形式，它是保存、分享和纪念我们所有 成员的智慧的一种方式。我们 生存的意义亦嵌入故事之中， 因为已讲过的和正在被讲的故事形塑了我们是谁，我们从哪 里来，又到哪里去。 1.5 教学中运用故事激发学生的学习兴趣 故事是一种重要的教育内容也是一种重要的教育手段。 在一个逻辑和理性占据主导地位的教育图景中，教学更多地 沦为一种被专家管理的技术过程，而不是在社会的指导和支 持下每个人所应承担的充满故事的旅程和富有挑战性的寻求。 在教学领域，故事的被驱逐只能迫使儿童保持缄默，因为他们 的故事在遭到拒绝的同时，他们的学习热情也随之受到抑制。 故事能够保持儿童对世界的惊奇与兴趣，因为故事不会自动
汉语有丰富的词汇和各种形式的固定语词组，成语就是 其中一种，并长期被广泛地使用。成语故事是人类智慧的结 晶和传承，是历史文化和智慧的凝聚，蕴藏着丰富的知识和道 理，具有深厚的教育意义。民间成语故事大都是从古代寓言、 故事、俗语、古诗文、历史事件和名人名言中产生的，其中一些 成语还有美丽动听的故事。如果我们通过讲述一个个生动有 趣的故事，来说明一个道理、表达一种看法，陈述一种观点，使 学生在听故事的过程中受到启发，得到暗示，从中领会中国文 化的魅力。在语文教学中通过学习成语故事，不仅能够掌握 语言，同时能够学习故事的深刻意义。
130 科 教 导 刊 2014 年 2 月（下）
基础学科Biblioteka 把儿童引向现代科学的自然秩序，儿童在一定的年龄也没必 要去理解有关自然现象的众多因果关系，因此正如范梅南所 言：“对某个独特儿童的恰当的回答应是一个属于他的故事。 一个好的故事提供了一个使儿童对问题感兴趣的回答。一个 机智的教育者能够使儿童保持对问题的鲜活的兴趣。”生动、有 趣，比空洞的说教更有效，故事教学的一个重要功用就是提高 学生的学习兴趣，选择一个好的故事将是学生和老师共同学习 的兴奋点。教师在语文教学中妙用故事，能很好地提高学生学 习兴趣，激活学生思维，收到良好的教学效果，如：妙用故事巧 导入；巧用故事引背景；采用故事解含义；妥用故事揭题旨；借 用故事悟情感；活用故事激思维；引用故事怡品性等。