一年级下册图文应用题教学内容
一年级下册数学应用题专项复习课件 人教新课标版 (共74张PPT)
每个 2元 每个 3元2角 每个 8角
你么2还数元能学＋提问出 题8＝角什 ？ 2元8角
我买这两个, 要多少钱?
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级下 册数学 应用题 专项复 习课件 人教新课标版 (共74张PPT)
第六单元解决问题
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载一 年级下 册数学 应用题 专项复 习课件 人教新课标版 (共74张PPT)
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1. 买上面三样物品一共还需可要以多问少钱：？帽 你还50能＋提10出＋30＝9子0（比元围）巾多多
2. 付什给么售数货学员问100元，应少找钱回？多少钱？ 题？100－90＝10（元）
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？
13 - 9
4
4 13 - 4 9
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 － 6 8 只
13 － 6 7 人
3.
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？ （4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？
Байду номын сангаас
5元
6元5角 3元
2元5角
2. 把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排。
＋ ＝ 8元
5元
3元
＋ ＝ 7元5角
5元
2元5角
＋
6元5角
＝ 9元5角
3元
＋ ＝ 9元
6元5角 2元5角
人教版一年级下册数学解决问题PPT课件
完整版课件
6
四、求部分
10、学校要把12箱文具送给山区小学，已送 去7箱，还要送几箱？
11、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个， 梨子有多少个？
12、小青两次画了17个 ，第一次画了9个， 第二次画了多少个？
完整版课件
2
1、有30个杯子，每8个装一盒，可以装满 （ ）盒，还剩（ ）个。
2、有25个苹果，每6个装一袋，可以装满 （ ）袋，还剩几个。
3、筐里有14个水果，每次拿出7个，拿几次刚 好拿完？
完整版课件
3
二、“每”相同的数
3、每包福袋有7颗糖果，3袋一共有多少颗糖 果？
4、学校有4个舞蹈队，每个舞蹈队有6人，一 共有多少人？
解决问题
完整版课件
1
一、可以装满多少的类型题 （关键词）装满，分
1、有42个乒乓球，每10个装一袋，可以装满 （ 4 ）袋，还剩（ 2 ）个。
2、有50个羽毛球，每8个装一盒，可以装满（ 盒，6 还剩( )个。2
3、28个桔子，9个装一袋，可以装满（ 3 ） 袋，还多（ 1 ）个。
28 -9 19 -9 10 -9 1
完整版课件
7
13、学校买回白色、彩色粉笔共45盒，其中 彩色粉笔8盒，买回白粉笔多少盒？
、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？
15、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在 机场上有飞机多少架？
完整版课件
8
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
5、每箱盒子有5包饼干，4盒一共有多少包饼 干？
完整版课件
一年级数学下册图画应用题完整ppt课件
面对面会议、远程会议或在网上给观众展示
演示文稿。
Microsoft Office
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：
pdf、图片格式等
精选编辑ppt
13
冒菜加盟 /wap/ 冒菜加盟 仧莒狋
精选编辑ppt
1
33333 01 234
精选编辑ppt
2
22222 01 234
精选编辑ppt
3
7 -2 7 -4 3+3 6 -2
3 4 5 6
精选编辑ppt
4
7 -6 2+5 5 -3 7 -7
0 1 2 7
精选编辑ppt
5
5764 0
精选编辑ppt
6
40
精选编辑ppt
7
6 7
22
?只
7只
精选编辑ppt
23
?个
3+4 7
精选编辑ppt
24
?个
7个
7- 3 4
精选编辑ppt
25
精选编辑ppt
26
4+3
7-4
7 -3
12
Microsoft Office PowerPoint，是微软公
司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者
计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印
出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领
域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅
可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开
6 7
7 -1
5
3
4
7 -2
精选编辑ppt
4+3
小学一年级下册数学第六单元《图画式应用题》教案
小学一年级下册数学第六单元《图画式应用题》教案
小学一年级下册数学第六单元《图画式应用题》
教案
教学内容：
图画式应用题
教学目的：
1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。
3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。
重点难点：
熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题
教学准备：
课件或挂图
一、引入
今天咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学知识。
二、新授
1、加法
［出示美丽的郊外风光］
师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，美丽的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。
课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？
P51：13 14 15及思考题看图，先说出算式后写算式。
人教版数学一年级下册第二单元《解决问题例5》教学课件
课堂练习
2 还差多少串？
12 - 5 = 7（串） 口答：还差7串。
课堂练习
3 食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，食堂还剩下3袋大米。这 一个月一共吃了多少袋大米？ 11 - 3 = 8（袋）
口答：这一个月一共吃了8袋大米。
课堂练习
4 李老师买了11朵小红花和13枚小勋章，颁发完之后还剩下5枚小勋 章。李老师一共颁发了多少枚小勋章？
20以内的退位减法
第 5 课时 解决问题 例5
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小总结-课堂作业 人教版 数学 一年级 下册
学习目标
1.会看图理解题意，筛选有用信息，计算简单的减法应用题。 2.会分析解答简单的求剩余的减法应用题。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅 力。
课堂作业
1 小明今天计划踢11个毽子，并且跳15下绳，已经踢了9个。还需要踢 多少个？ 11 - 9 = 2 （个）
口答：还需要踢2个。
课堂作业
2 学校一共有12个足球，15个篮球，高年级分到7个篮球。那么低年 级可以分到几个篮球？
15 - 7 = 8（个） 口答：低年级可以分到8个篮球。
课堂作业
13 - 5 = 8（枚) 口答：李老师一共颁发了8枚小勋章。
课堂练习
5 某家公司里一共有14个男员工和13个女员工，其中有5个男员工去 出差了。这家公司里还剩下多少个男员工？
14 - 5 = 9（个） 口答：这家公司里还剩下9个男员工。
课堂练习
6 小明一共买了16个笔记本和14支铅笔，已经用掉9支铅笔。还剩下 几支铅笔？ 14 - 9 = 5（支）
课堂作业
一年级下册数学课件-4.4解决实际问题丨苏教版(16张PPT)
1、原来有35本书，借走一些后，还
剩5本。借走了多少本？
原来的
35 35-5=30（本）
?
借走的
剩5下的
2、原来有一些书，借走了30本，还
剩5本。原来有多少本书？
借走的 剩下的
30 5 30+5=35（本）
原来? 的
找一找 总数
部分数 64
? 30
地里有64棵白菜。
收了3?4棵。
还有30棵没有收。
剩5本。
－
=
吃了20个。
－
=
卖了10把雨伞。
已经拼好了21块，还有3块。
已经拼好了21块，还有3块。
－
=
28 － 20 = 8
－
=
一共要种 棵。
湖边原来有27只小船。
已经拼好了21块，还有3块。
还剩多少个？ 还有30棵没有收。
体育室里有45个足球。 已经拼好了21块，还有3块。
先写分合式，再列式计算。
原来有 把。
先写分合式，再列式计算。
一本书45页。
还剩8个。 地里有64棵白菜。
？ 1、原来有35本书，借走一些后，还
剩5本。
已经种好了15棵。
湖边原来有27只小船。
？
2、原来有一些书，借走了30本，还剩5本。
？
地里有64棵白菜。
？
一一共共采采了了2多8个少桃个。桃？
试一试
先写分合式，再列式计算。
练一练 (4)
已经吃了 4个苹果。
妈妈买了多 少个苹果？
还剩12个 4 12 12 + 4 = 16 ( 个 )
?
40+10=50
40-10=30
①草求地总上数有40只兔子，求跑部走分数 一些用后加还法剩10只。跑走用多减少法只？
一年级数学下册应用题及答案ppt课件
48-20=完2整8版（ppt课人件 ）
1
42+40=82（元）
50-20=30（元）
买一个玩具飞机和一个玩具小轿车一共多少钱？
40+28=68（元）
玩具公交车比完整玩版具ppt课飞件机便宜多少钱？
2
40-30=10（元）
78+20=98（页）
83-30=53（元）
7
20+80=100（条）
80-30=50（个）
30-20=10（个）
完整版ppt课件
8
20+10=30（辆）
10-7=3（年）
（用两种方法做）
80-20-10=50（只）80-（20+10）=50（只）
30+15=45完整（版p元pt课件）
9
55-40=15（元）
27-9=18（盆）
菊花和月季花一共多少盆？
13
24+20=44（个） 24-20=4（个）
89-80=9（下） 23-5=18（个）
18+5=23完整 （版p节pt课件）
14
16+9=25（朵）
26-9=17（只）
完整版ppt课件
15
26+12+6=44（元） 12-6=6（元） 35+5=40（元）
完整版ppt课件
4
16
30+25=55（元） 20-8=12（元）
50-20=30（元）
完整版2pp0t课+件8+30=58（元） 17
52-30=22（名） 12-8=4（元）
52-40=12（人）
一年级下册数学第五单元解决问题PPT2024
学 习 目 标：
1.通过买东西的实际操作使学生会综合运用所学的人 民币的相关知识解决购物中的简单实际问题。 2.通过买两样东西的实际操作经历解决问题的过程， 积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。 3.沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的 应用价值。
买一束圆形的气球和一束心形气球一共需要多少钱？
每束 2元
每束 3元2角
2元＋8角 ＝2元8角
每束 8角
用13元钱正好可以买下面哪两本杂志？
5元
6元
8元
7元
5+6 = 11（元） 6+8 = 14（元）
5+7 = 12（元） 5+8 = 13（元）
你知道了什么？
从这些杂志中选出2本，可以怎样选？
5元
6元
8元
7元
共11元
6元 共13元
我先选定一本， 然后按顺序试。
5元
8元
共12元 7元
共14元 8元
有序罗列
再选出一本，用
6元
共13元 这一本与剩余的
7元
两本搭配。
[教材P56 做一做]
5元
6元
8元
7元
1. 用15元钱正好可以买上面哪两本杂志？
[教材P59 第9道题]
2.用
9元 3元
3.利用本节课学到的知识自主创 编一道题、题型不限并当场解决 及时反馈纠正评价，对所学内容 有巩固作用。
一年级数学《图画应用题》教案
一年级数学《图画应用题》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过观察图画，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法通过图画应用题的解答，培养学生合作交流的能力，提高学生的解决问题的策略。
1.3 情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
第二章：教学内容2.1 图画应用题的类型及特点介绍单一物体和多个物体的图画应用题，以及它们的解答方法。
2.2 图画应用题的解答步骤培养学生按照步骤解答图画应用题的能力，包括理解题意、找出已知条件、列式计算、解答问题。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过挂图、实物等直观教具，帮助学生理解图画应用题。
3.2 引导发现法引导学生发现图画应用题的解答方法，培养学生独立解决问题的能力。
3.3 合作交流法组织学生进行小组讨论，培养学生合作交流的能力。
第四章：教学准备4.1 教学用具准备挂图、实物等直观教具，以及图画应用题的练习题。
4.2 教学环境创设轻松愉快的学习氛围，使学生能够专注地投入到学习中。
第五章：教学评价5.1 课堂评价观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况，对学生的解答过程和结果进行评价。
5.2 作业评价对学生的练习题进行批改，了解学生的掌握情况，及时给予反馈。
第六章：教学步骤6.1 导入新课通过一个简单的图画应用题，引发学生的兴趣，导入新课。
6.2 讲解与示范讲解图画应用题的类型及特点，示范解答步骤，让学生明白解题思路。
6.3 实践练习让学生独立或合作解答一些简单的图画应用题，巩固所学知识。
第七章：课堂练习7.1 设计练习题设计一些具有代表性的图画应用题，让学生进行练习。
7.2 解答与反馈学生独立解答练习题，教师及时给予反馈，帮助学生巩固知识。
第八章：拓展延伸8.1 生活情境将图画应用题融入到生活情境中，让学生感受数学与生活的紧密联系。
8.2 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享解题心得，提高学生的合作交流能力。
【小学】一年级下册数学 教案 任务单 画图解决问题
第四单元第18课时：画图解决问题练习年级：一年级教材版本：人教版一、教学背景简述通过前面的学习，学生已了经历过解决问题的全过程：审清题意、解决问题、检验答案，并且初步接触了如何审题，如何运用画图、分析数的组成、操作学具等帮助思考解题的策略，在检验时学生也理解了不同的检验方法。
但是，生活中的实际问题丰富多样，解决问题的策略众多，学生需要一个较长的过程才能领悟与掌握。
本节练习课，就是在学生初步了解解决问题全过程的基础上，对解题策略与方法进行巩固与强化，同时通过问题分析提高学生观察、抽象、推理的数学能力，继续加深学生对画图解决问题、数数或数的组成的知识去解决问题等方法的学习，同时将数与形相结合，培养学生数感。
二、学习目标1结合具体情境进一步体会数位的意义，将“数”与“图形”紧密结合，发展数感。
2在经历解决问题的完整过程中，丰富解决问题的策略，提高分析问题、解决问题的能力，发展简单的推理能力。
3感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
三、教学过程（一）回顾解决问题的步骤1同学们，上节课结束时，老师给大家布置了一个实践活动：说一说，下面的问题该怎样解决？82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？我们的思考是从读懂题目开始的，读题时就想“我知道了什么，问题是什么？”在思考怎样解答时要先计划一下：用什么办法解决问题？我们可以用圈一圈、画一画图的方法；也可以摆一摆学具来研究；还可以写一写数表示出题目中这些数之间的关系。
计划好了，就可以才动手解答了。
老师相信你已经做出答案了：“能装满8袋，并且知道还剩2块饼干不能装进袋子里。
”答案做出来之后还要问自己：我的解答正确吗？也就是对答案进行检验，我们学到了多种检验的方法：可以把问题用原来的方法重新做一遍；也可以换一种方法再做一遍；还可以用得到的答案“能装满8袋，还剩下2块饼干”算一算，看看是不是一共有82块饼干。
这节课我们就用这样的解决问题的步骤去研究新的问题。
（二）创设情境，探究问题：问题一：果园里的苹果成熟了。
一年级下册数学课堂课件-8.5解决问题-人教版(17张)
一年级下册数学课件-8.5 解决问题-人教版 (17张)【PPT完美】
8.5
解决问题
一年级下册数学课件-8.5 解决问题-人教版 (17张)【PPT完美】
小学数学一年级下册
8.5 解决问题
小学数学一年级下册
（1）25－7=18（人） 答：大人比小孩多18人。
8.5 解决问题
小学数学一年级下册
讲师：文小语
小学数学一年级下册
花园里有68只蝴蝶 ,飞走了9只蝴蝶，又飞来了15只蝴
蝶。现在有多少只蝴蝶？ 68 - 9+15= 74（只） 59
一年级下册数学课件-8.5 解决问题-人教版 (17张)【PPT完美】
8.5 解决问题
小学数学一年级下册
“来”“走”“飞来”“飞走” “上车”“下车”“吃掉”“还剩”
8.5
解决问题
小学数学一年级下册
利用我们学到的数学 知我们识班可2以7人解，决每人很分多生
1个桃子后，还剩4个。
活中的问题！
27＋4＝31（个）
一年级下册数学课件-8.5 解决问题-人教版 (17张)【PPT完美】
一年级下册数学课件-8.5 解决问题-人教版 (17张)【PPT完美】
8.5
解决问题
8.5 解决问题一 下数 学讲源自：文小语2021年3月16日
小学数学一年级下册
8.5 解决问题
小学数学一年级下册
目 1 温故知新 录 2 新知探究
3 课堂练习 4 课堂小结
8.5 解决问题
013
学而时习之，不亦说乎
小学数学一年级下册
一年级下册数学课件-8.5 解决问题-人教版 (17张)【PPT完美】
2021年3月16日
苏教一年级数学下册第2课时解决实际问题课件
• 5.在植树活动中，一年级植树9棵，二年级植树14棵，一 年级比二年级少植多少棵树？
足球比皮球少多少个？ 篮球比足球少多少个？ 皮球比足球多多少个？
皮球比篮球多多少个？ 篮球比皮球少多少个？ 足球比篮球多多少个？
相差多少
第 七 单元
期末复习
第 2 课时 解决实际问题
经历解决问题的过程，进一步加 深对所学知识的理解，沟通知识 间的联系。
基本练习
• 1.妈妈买了一些苹果，小兰吃了16个，还剩38个，原来有 多少个苹果？
• 2.果园里的叔叔阿姨一共摘了65箱苹果，已经运走了46箱， 还剩多少箱没有运走？
• 3.小山羊拔了26个萝卜，小白兔和他同样多，一共拔了多 少个？
足球和篮球一共多少个？ 足球和皮球一共多少个？ 皮球和篮球一共多少个？ 三种球一共多少个？
一共多少
10 + 7 17 分 15 + 7 22 分 15 + 10 25 分
8
25 - 17 8 分
.
-
2 1
5 7
8
.
46
-1 7
29
使用 说明
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新人教版(新插图)一年级下册数学 用数学(一) 教案
用数学（一）教学内容：人教版一年级数学下册20页例5用数学。
教学目标：1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。
2、通过选择有用信息解决问题，提高学生主动获取信息的能力。
3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。
教学重点：学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。
教学难点：根据图意提出合理的数学问题。
教学准备：课件。
教学过程：一、创设情景，生成问题小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，你们喜欢春天吗？为什么？生：……师：看来春天真是一个很受大家欢迎的季节！一年级一班的小朋友在体育老师的带领下在足球场踢足球呢，让我们一起来看一看吧！（出示主题图）师：从图中你知道了什么？【设计意图：充分利用一年级学生心理特点，以学生喜欢的春游活动及游戏，直接激趣，调动全班的好奇心、兴趣和积极性。
】二、探索交流，解决问题1、可能的答案：（1）6个同学在踢球，3个同学在加油（2）有1个女同学，有8个男同学（3）有16个同学来踢球，已经来了9个人。
2、师：你能根据这些信息提出问题吗？比一比，看谁提出的问题最多，试一试（先同桌互说，然后指名说，教师根据学生的回答进行板书），还能提出不同的问题吗？（引导每个组的学生，从这个活动的情景中收集、处理数学信息，并提出问题、解决问题）3、想一想，你能根据这些信息列出算式吗？试一试（板演，齐练，评讲）师：（1）这一题中，已知条件（数学信息）是什么？问题是什么？（2）根据生的回答小结：知道总数一共是16人，其中一部分已经来了9人，要求另一部分还有几人没来，用减法。
（3）师：能根据已知条件解决“还有几人没来？”这个问题吗？怎样列式计算？（“踢进了4个”这个信息与人数无关，所以是多余信息）根据生的回答板书：16-9=7（人）（4）师：“16-9”怎样算？A、想加法算减法：因为9+7=16，所以16-9=7B、10-9=1 1+6=7请个别生说算理后板书得数“7”及单位名称（人），并强调应用题得数后面都要写上单位名称，并加上括号。