人教版七年级上册生物《生物的特征》教案设计

生物的特征

教学目标

知识目标：1、观察生物和非生物，比较它们的区别。

2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。

能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

学习重点：1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。

2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。

学习难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

学习过程：

一、设问导读

1、生物学是研究和的科学。

2、观察是科学探究的一种。科学观察可以直接用____，也可以借助_________、__________、等仪器，或利用_____、_____、等工具，有时还需要___________________。

3、生物的生活需要_________、生物能进行_________、生物能排出身体内产生的______

生物能对外界刺激作出_________、生物能__________和__________、生物都有

和的特性。除病毒外，生物都是由___________构成的。

二、巩固练习

1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（B）

A、科学观察是科学探究的一种基本方法

B、科学观察必须借助有关用具才能进行

C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来

D、观察时要积极思考，多问几个为什么

2、观察动物题材的图片和教室里盆栽植物，结合课本第2—7页的插图，讨论：

（1）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

（2）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？

3、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征

（1）小猫长成大猫属于__________。（2）猫生小猫属于__________。

（3）猫生猫，鼠生鼠属于__________。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于__________。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于__________。

4、下列现象中的物体属于生物的是（D）

A、机器人弹钢琴

B、火山爆发时岩浆喷出

C、钟乳石在慢慢长大

D、馒头上长出“白毛”

5、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（C）的特征

A、需要营养

B、进行呼吸

C、对外界刺激作出反应

D、生长和繁殖

6、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（D）

A、呼吸

B、排出体内废物

C、对刺激作出反应

D、生长和发育

7、下列属于生物共同特征的是（B）

A、都能运动

B、都能呼吸

C、都有细胞结构

D、都生活在水中

8、下列说法不是所有生物共有特征的是（A）

A、生物都是由细胞构成的

B、生物都能生长、发育并繁殖后代

C、生物的生活需要营养

D、生物能进行呼吸

9、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（B）

A、实验法

B、观察法

C、调查法

D、分类法

10、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（B）

A、新陈代谢

B、应激性

C、变异

D、生物和环境的相互影响

11、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有：藤、树、鸦、马、人。

曲中的非生物有：水、土、光、风。

12、仔细阅读下文，并回答问题：

宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它

还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2—3代。

小球藻是生物吗？是。具有生物的特征。

13、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。

动物取食（②）①应激性

鲸喷出水柱（⑦）②营养

向日葵朝向太阳（①）③繁殖

植物开花结果（③）④生长

人体排汗（⑤）⑤排泄

蘑菇由小长大（④）⑥遗传

子女与母亲相似（⑥）⑦呼吸

教学小结：本节课我们学习了观察的概念，认识了生物七个方面的特征。