五年级科学试卷命题质量评价报告

五年级科学试卷命题质量评价报告

汉川市刁汊湖水科所中心小学王新才

汉川市2014----2015学年度上学期期末质量测评五年级科学试卷从整体上看，能够遵循教学大纲的要求，积极体现新课改的理念与要求。卷中所有试题紧密联系教材和生活实际，杜绝了难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。所设计的题目类型以考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力，又在此基础上有所突破，既考查了学生灵活运用知识的能力，又考查了学生科学探索的意识。是一份优秀的试卷

一、具体评价

1、命题覆盖范围。本试卷测评内容覆盖了五年级科学上册五个章节的所有知识点，内容布局合理，没有超出范围，充分体再了命题人对教材把握非常好。

2、试题能力考查。本试卷的试题分别记忆、理解、技能、实践和应用五个方面考察了学生的能力，其所占比例具体如下：

3、题型结构。试卷题型结构合理，记忆、理解和基本技能题占了72%，对学生的基本能力进行了很好的考查。如第一大题“我会填空”、第二大题“我会判断”、第三大题“我会会选择”。当然注重了对学生所学知识从实践和应用方面的检测，具体占到了28%的比例。如第四大题“我会实验探究”、第五大题“我会回答问题”。

4、试题表述。卷中除第三大题第6小题略有歧义外（个人观点），其它题目表述完整、意思清楚明白。第6题为选择题，题目是“发现有人触电时，我们应该赶紧（）”。答案有A、喊人急救 B、伸手拉人 C、切断电源。学生在做这题时，很多同学认为A和C都是正确的做法，故做成了多选题，因为该大题的要求是“将正确答案的序号填在各题的（）里。”并没有强调是单项选择，也没有强调是最佳答案。

5、试题份量与难易度。试卷难易度非常合理。有70%的基础知识。但也有个别题目因学生的知识层面有差异，出再了答题困难。如第三大题第8小题选择：“电视机工作时是把电能转换成了（）。”以五年级学生的辨别能力来看，他们就会在是否有热能转换上无法定论，因为他们有的知道电视在播放过程中有发热现象，有的还不知道，再者这发热现象到底是不是转换的热能呢？

6、题目更新情况。把2013----20XX年度的同年级试卷对比本试卷看，题型没有变化，也没有出现完全相同的题目。

7、试卷的鉴别性与指导性。试卷对学生本学期所学科学知识进行了很好的检测，能有效指导教师今后的教学工作。在巩固基本技能的基础上注重对学生综合实践运用的培养，注重引导学生感知科学、积累科学现象，并逐步提高对科学的认识。

三、存在的不足

1、分值分布：第四大题实验探究共15分，三个小题，每小题5分，第1题有2幅连接电路图，每幅图为2.5分，而一个判断题也有

2分，相比之下略显不合理。其次第2小题有三个步骤加一个结论，共5分，学生每做出一个完整的答案也不到2分。第3小题也是5分，有8个空要填，该如何评分对阅卷老师来说也显得有些不太好评判。

2、个别题目答案不能有歧义。（选择题第6小题）

四、建议

1、进一步规范分值标准，让分值的分布更趋合理化，让阅卷教师也别犯难。

2、加强审定，杜绝出现类似如选择题第6小题有歧义的题目，误导学生的答题思维。