人教版八年级物理下册第十一章第二节功率

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人教版八年级下册物理第十一章功和机械第2节功率(共26张PPT)

课堂小结
1.定义：功与做功所用时间之比叫做功率。
2.物理意义：表示物体做功的快慢。
3.公式： P＝ W P=Fv
t
4.单位: 国际单位：瓦特符号 W 1W=1J/S 常用单位：千瓦（KW）
单位换算： 1KW＝1000W
注意：功的符号W，功率的单位瓦的符号W
课堂练习
1.正常人的心脏推动血液流动的功率约1.5W，那么，在一天时间内心脏做功_1_.2_96_×__1_0J5，这些功可把一个质量为60 kg的人匀速举高__2_2_0_._4__m。
3、用功率为3.2kw的抽水机将4m3的水抽到16m高的楼上，需要多长的时间？（水的密度为1×103kg/m3）
ρ 解：G水=m水g= 水V水g=1×103kg/m3× 4m3 ×10N/kg
=4×104N W=G水h==4×104N×16m =6.4×105J t=W/P==6.4×105N/3.2×103W =200S
例4.一辆汽车总重为2×104N，在平直水平路面上以20m/s的速度匀速行驶，汽车所受阻力为总重的0.03倍，在10s内汽车牵引力做的功为多少焦耳？功率为多少瓦特？
解：1、因为汽车做匀速运动，由二力平衡条件可知： F牵引=f阻=0.03G车=0.03× 2×104N=600N S=vt =20m/s×10s=200m W=F牵引S=600N× 200m=1.2 × 105J
出（质量m ）、（高度h ）、（时间t ）三个物理量。
（1）测量功率的原理 P=W/t
（2）需要测量的器材
磅秤或体重计、皮尺、秒表
（3）步骤 1、用磅秤测出质量m ; 2、用皮尺测出上楼的高度h； 3、用秒表测出上楼所用的时间t； 4、用公式P=W/t=mgh/t，求出人上楼的功率P。

11.2 功率 (教学课件)- 初中物理人教版八年级下册

11.2 功率
看图思考 ➢ 做功是否相同？做功的快慢是否相同？
做功相同，小黄用时短，小黄做功快。
看图思考 ➢ 做功是否相同？做功的快慢是否相同？
小黄做功多，用时相同，小黄做功快。
看图思考 ➢ 做功是否相同？做功的快慢是否相同？
小黑做功多，用时长，小黄做功少，用时短。
在物理学中，用功率表示做功的快慢。
✔
✔
8×103 36
（2）540N
（1）50km
（1）100N （2）40J （3）10W
练习3 抽水机每秒钟能把20 kg水抽到15 m高处，抽水机30 s所做的功是 _9_0__0_0_0_J，该抽水机的功率为 _3_0_0_0__W，g取10 N/kg。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
概念：功与做功所用时间之比
功率
物理意义：表示做功的快慢
公式: P W t
功率的单位: W
活动
设计实验，比较三位同学上楼时的功率，完成实验报告。实验报告需要含有实验器材、实验步骤、实验测量、数据记录、结果分析、实验结论等。
t 15 s
练习1 一位父亲与他6岁的儿子一起上楼回家，下列说法中错误的是（ D ） A．爬相同的楼梯，儿子体重小，做的功少 B．爬相同的楼梯，父亲体重大，做的功多 C．爬相同的楼梯，父亲比儿子先到达，父亲的功率大 D．爬相同的楼梯，儿子先到达，儿子的功率大
练习2 使用机械做功时，下列说法中正确的是（ C ） A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D．以上说法都不对
提升1 m，起重机提升大石头的功率是多少？（g取10 N/kg）解：因为匀速提升，起重机提升大石头的拉力与大石头所受的

人教版八年级物理下册第十一章第二节《功率》优秀完整ppt课件

.
43
3.奥运会上，我国运动员丁美媛获得女子75 kg
以上级举重金牌，她的挺举成绩是165 kg。估算
C 她在挺举全过程中对杠铃做的功为（）
A.3×102 J
B.1×103 J
C.3×103 J
D.5×103 J
.
44
4.用200 N的力，在粗糙程度不同的水平路面上，
沿水平方向分别拉重500 N和800 N的两辆小车匀
功是 ( D )
A．5 J B．1500 J C．150 J D．0 J
.
40
1．水平路面上有一个重500N的小车，在100N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5m，在这一
过程中：( BC )
A.车受到的阻力是600N B.车受到的阻力是100N C.拉力对车做功500J D.重力对车做功2500J
.
42
1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速
前进4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为
0 J。
2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走
了200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他
B 在回家的过程中对书包做的功约为（）
A.0J B.400J C.2 000J D.2 400J
二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性
而运动
F = 0，不劳无功
三、物体受到某个力的作用，但运动方向始终与
该力方向垂直 F ⊥ s，劳而无功
.
23
分析是否做功的实例
小车陷入草地中，农夫用力没能推出，农夫对小车做功了吗？
.
24
用手将抽屉推好，手对抽屉做功了吗？
.
25
没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中，小卫对书包是否做功？

人教版八年级下册物理11.2功率教案

人教版八年级下册物理 11.2功率教案一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们身边的春天为情境，通过观察、体验、动手操作和团队协作，让孩子们在愉悦的氛围中掌握春天的特点，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的团队协作精神。

活动的目的在于激发孩子们对春天的热爱，培养他们的环保意识，提高他们的综合素质。

二、教学目标1. 让孩子们认识春天，了解春天的特点。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发孩子们对春天的热爱，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识春天，了解春天的特点。

难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、实物等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过播放春天的视频，让孩子们直观地感受到春天的美好，激发他们对春天的兴趣。

然后，邀请孩子们分享他们眼中的春天，引导他们观察春天的特点。

2. 观察与讨论（5分钟）分发春天的图片，让孩子们仔细观察，并邀请他们分享观察到的春天的特点。

接着，引导孩子们讨论春天的变化，如冰雪融化、万物复苏等。

3. 动手操作（10分钟）让孩子们分组，每组选择一种春天的植物，用彩纸、剪刀等材料制作该植物的模型。

在制作过程中，引导孩子们观察和思考，锻炼他们的动手能力和观察力。

4. 团队协作（5分钟）将孩子们分成若干小组，每组需要共同完成一个春天的场景布置。

在布置过程中，引导孩子们相互合作，培养他们的团队协作能力。

5. 展示与分享（5分钟）邀请每个小组展示他们的作品，并分享制作过程中的心得体会。

引导孩子们表达对春天的热爱，培养他们的环保意识。

六、活动重难点1. 重点：让孩子们认识春天，了解春天的特点。

2. 难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对春天有了更深入的了解，他们在观察、讨论和动手操作的过程中，展现出了较强的观察力和动手能力。

八年级下册人教版物理第十一章第2节功率

八年级下册人教版物理第十一章第2节功率一、学习目标：1. 了解用功率来表示物体做功的快慢。

2. 知道功率的定义。

3. 知道功率的单位。

4. 会测量并计算功率的大小。

二、重点、难点：1. 物理中用功率表示物体做功的快慢，其定义公式是t W P， 2. 较灵活地运用功率公式进行计算。

三、考点分析：功率1. 功率的概念√ 2. 功率的单位及单位换算 √ 3. 运用功率公式解决有关问题 √知识梳理1. 物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量2. 定义：单位时间里完成的功叫功率（1）定义公式：功率=功/时间运用这一公式计算时必须注意功和做功时间的对应性。

（2）单位：瓦特（W ）、千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）1MW =103 kW =106 W某小轿车的功率为66kW ，它表示：小轿车１s 内做功66000J 。

3. 导出式：P=Fv （v 是物体在力的方向上的速度）（对于同一台机器：P 总为输入功率，P 有用为输出功率）典例精析知识点一：功率的物理意义例1：观察下面三幅图片，思考它们各用了什么物理研究方法？思路分析：第一图幅用起重机和滑轮组提升货物，钟表时间相同，所提货物的多少不同。

第二幅图为两个体重相同的人爬高度相同的楼梯，所用的时间不同。

第三幅图中的人所用的时间不同，完成的任务也不同。

分别用速度，密度，压强等物理概念来类比研究较好。

解答过程：通过图引入物体做功是有快慢之分的，物理中采用控制变量法研究物体做功的情况，还可采用比值的方法来下定义。

如单位时间里完成的功叫功率，从而得出功率的概念。

解题后的思考：在明确了有关物理量的符号以后，通过定义得出功率的公式并明确公式中各物理量的单位，尤其是功率的单位及其单位换算。

例2：下列关于功率的说法中，正确的是（）A. 做功越多，功率越大B. 功率大的机器做功时间一定短C. 功率大的机器做功一定快D. 功率大的机器机械效率一定高思路分析：物理中用功率表示物体做功的快慢，其定义公式是tW P ，机械效率是有用功与总功的比或有用功率与总功率之比。

人教版八年级物理下册11.2功率课件(共24张PPT)

t
2.判断正误
3、使用机械做功时，下面说法正确的是
（ C）
（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多；
（B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；
（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
（D）以上说法都不对．
4.下列关于功率的说法，正确的是（ C D ） A、做功越多，功率越大 B、做功时间越长，功率越大 C、机械的功率越大，机械工作时做功越快 D、机械的功率越大，机械工作时能量转化越快
解：m=ρV= 1×103kg/m3× 50m3=5×104kg
G=mg= 5×104kg×10N/kg=5×105N W=Gh= 5×105N× 30m=1.5×107J
P w 1.5 ×10 7 J 4200 W 4.2 KW t 3600 s
答：水泵的功率应不小于4.2kW.
8、抽水机每秒钟能把20kg水抽到15m高处，它30s所做的功是_9_0_0_00 J，该抽水机的功率为___3_000 W。 (g=10N/kg)
谁快
甲快乙快乙快
1.物理意义:表示物体做功快慢的物理量.
2.定义:单位时间内所做的功叫做功率.
3.功率的表达式：功率＝
做功时间
4.公式：
｛Ｐ－功率Ｗ－功 t－时间
5. 单位：
6.换算关系: 1w=1J/s ，1KW=1000w
一般机器上都有一个小牌子叫做铭牌，上面标有一些数据，功率是其中的一项。
t
P W 6104 J ＝500W t 120s
答：这台机械的功率是500W．
7.用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱，水泵需做多少功？若完成这些功1 h，这台水泵的功率是多少瓦？合多少千瓦？(g=10N/kg)

人教版八年级下册物理11.2功率课件 (共23张PPT)

解:S=10m V=2m/s F=50N (1)t=S/V=10m/2m/s=5s W=FS=50NX10m=500J P=W/t=500J/5s=100W
（P=W/t=FS/t=FV=50N·2m/s =100w）
(2)因为在重力方向上没有通过距离，所以W=0,P=0.
你模仿
1、某矿井在36m深处每小时要涌出200立方米的水，为了不让矿井中积水，要用水泵把涌出的水抽出地面。
用功与做功所用时间之比即单位时间内所做的功比较做功的快慢。
二、功率
1、意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。
2、定义：功与做功所用时间之比叫做功率用P表示，
它在数值上等于单位时间内所做的功。
3、公式:
变形公式：
PW t
W=Pt
W t=
P
符号的意义及单位：
W-----功-----焦耳（J）
1瓦意义：在1秒时间
1、力学中规定:功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
2、计算公式：功=力×力的方向移动的距离
W=F S
变形公式：
符号的意义及单位：

F= S
W
S= F
F-----力-----牛顿（N） s-----距离-----米（m） W-----功-----焦耳（J）
１焦耳（J）＝１牛×米（N.m）1J意义：用１牛的力使物体在力的方向上
4、一同学从一楼跑到三楼用了10S，他的功
率可能是（ C）
A、3W B、30W C、300W D、3000W
5、三辆汽车用同样大小的牵引力和速度行驶，甲沿上坡路行驶时间为t1，乙沿水平路行驶时间为t2，丙沿下坡路行驶时间为t3（t1>t2>t3），下列说法正确的

人教版八年级物理下册-第十一章-第2节《功率》教案

教案：人教版八年级物理下册第十一章第2节《功率》一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级物理下册，第十一章“功和能量”，第2节“功率”。

本节内容主要包括功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

具体内容如下：1. 功率的概念：单位时间内完成的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。

二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。

2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。

3. 认识功率在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念和计算公式的理解，以及功率的物理意义的把握。

2. 教学重点：功率的计算公式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：课本、练习册、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中的实例，如电梯上升时人的体重感觉变化，引导学生思考体重变化的原因，引出功率的概念。

2. 知识讲解：讲解功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

通过PPT课件展示实例，让学生更直观地理解功率的概念和物理意义。

3. 例题讲解：讲解一个典型的例题，如一个人提起一桶水，求这个人做功的功率。

引导学生运用功率的计算公式进行解答，巩固所学知识。

4. 随堂练习：给出几个随堂练习题，让学生现场计算，检验学生对功率计算公式的掌握程度。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 功率的概念2. 功率的计算公式：P = W/t3. 功率的物理意义七、作业设计1. 作业题目：（1）一个人提起一桶水，求这个人做功的功率。

（2）一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求汽车的平均功率。

2. 答案：（1）功率：P = W/t = (G h) / t = (1000N 2m) / (20s) = 100W（2）功率：P = W/t = (F s) / t = (200N 100m) /(30min 60s/min) = 111.1W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入功率的概念，让学生更好地理解功率的物理意义。

八年级下册物理人教版第十一章第二节11.2节功率课件24张PPT

第十一章第２节功率
操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼顶上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？
这两种方法做的功一样多吗？他们的区别是什么？
人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
甲
乙
做一样多的功，所用时间不同。
人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
甲
乙
在相同的时间内，做功多少不一样。
P W ＝Fv
t
注意：
1 W＝1 J/s
1 W表示：在1 s内做了1 J的功，常用单位还有千瓦(kW)，兆瓦(MW)
1 kW＝103 W 1 MW= 106 W
易错提示：功率只反映做功的快慢，不能表示做功的多少，功率大的机械做功快但做功不一定多。
瓦特 --英国 1736－1819
在瓦特之前，已经有纽科门发明的蒸汽机，但是消耗大而效率低，瓦特花了10年时间，研制出精巧实用的新型蒸汽机，由此把英国带入了工业革命。无论是冶金、矿山、纺织还是交通运输，都开始使用蒸汽机来替代人和牲畜，为了纪念瓦特这位伟大的发明家，人们把常用的功率单位定为瓦特，简称瓦。
P＝ W 1.08105 J ＝1.08×104 W。
t
10s
3 功率是25 kW的拖拉机，它4 h做的功如果
由功率是0.4 kW的耕牛去完成，需要多长
时间？分析：由W机＝W牛，得P机t机＝P牛t牛，
则t牛＝ P机t机 25kW 4h ＝250 h。
P牛
0.4kW
4 一辆重型卡车匀速行驶时发动机的功率为 202 kW，速度为80km/h。汽车行驶2 h，发动机做的功是多少？卡车的牵引力是多大？
一些运动物体的功率
昆虫功率约2×10 -5 W

人教版八年级物理下第十一章第2节《功率》(共16张PPT)

解先计算起重机做了多少功，再求单位时间所做的功，这就是功率。起重机的拉力与物体所受的重力相等 F=G＝mg＝0.7×1000Kg×10N/Kg=7×103 N 物体在拉力的方向上移动的距离 S=4m 所以起重机所做的功是 W=Fs=7000N×4m＝2.8×104J 起重机提升水泥板的功率是 P=W/t=2.8×10 4J/15s=1.9×103 W
0.3kW＝_3_×__1_0_2_W 1．5 MW＝1._5_×__1_0_3kW＝_1_.5_×__1_0_6W
3500W=___3
比较物体运动快慢的方法：
1.运动时间相同，比较运动路程多少 2.运动路程相同，比较运动时间多少
比较物体做功快慢的方法：
1.做功相同，比较做功时间 2.做功时间相同，比较做功多少
4. 汽车爬坡、拖拉机耕地，为了增大牵引力，车辆的运动速度都很小。而汽车在平直的公路上往往运动的较快，你能解释吗？
5.两台机器,甲的功率是750瓦,乙的功率是2250瓦,甲、乙
在相同时间里,做功之比是( 1:3 );若完成相同的功,甲、乙所用时间之比是( 3:1 )
6、一辆汽车，在高速公路上以30m／s的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min做的功
已知几个物体所做的功和所用的时间如下表，请同学们想一想,议一议谁做功最快?你是怎么知道的?
物体
A B C D
所做的功
1000J 1000J
4000J 6000J
所用时间
5S 10S 1min 1min
功率
功率的意义：表示物体做功的快慢
功率的定义：单位时间里完成的功，叫做功率。
P= W t
P＝ＦＶ
2、功率的计算公式是_P__=_w__/_t_。功率单位__瓦__特____表示，功率单

人教版物理八年级下册第11章第2节功率课件(共27张PPT)

（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
的时____(填“长”或“短”),所以工人做功功率的计算公式是:___________.
其中W表示______, 人工用铁锨挖和挖掘机挖，哪种方法快?
较______(填“快”或“慢”).不同物体做相功率的计算公式是:___________.
其中W表示______, 换算：1MW＝103KW
3.某物体的功率是1000W,它的物理意义是 _______________.
4.建筑工地上,水泥板质量是1000kg,起重机在 20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多少KW?(g=10N/kg)
合作探究
人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
甲
乙
ห้องสมุดไป่ตู้
做一样多的功，所用时间不同。
第一个真正国际性的发
定义：功和做功所用时间之比叫做功率 (power)．用符号P表示（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
明…瓦特给它加上了一
个分离的冷凝器，这就能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
以上两种方法哪种最快？在“比一比谁的功率大” 的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（）
功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。
定义：功和做功所用时间之比叫做功率 (power)．用符号P表示
功率70 W表示什么物理意义？
人与起重机，哪个做功快？
表示物体做功快慢的物理量.
学习目标
1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
2.能结合生活中的实例说明功率的含义。 3.能应用功率的定义式进行简单的计算，

人教版物理八年级下册：11.2《功率》教案

教案：人教版物理八年级下册 11.2《功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第11.2节《功率》。

本节主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。

3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。

功率大表示做功快，功率小表示做功慢。

二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式及物理意义。

2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验等方式，培养其动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。

难点：功率公式的应用，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中关于功率的例子，如：汽车的加速性能。

引导学生关注功率在实际生活中的应用。

2. 知识讲解：（1）介绍功率的概念，让学生理解功率的定义。

（2）讲解功率的计算公式P = W/t，让学生掌握功率的计算方法。

（3）阐述功率的物理意义，让学生明白功率的大小与做功的快慢之间的关系。

3. 例题讲解：（1）讲解一个简单的功率计算题，如：一个物体做功20J，用时2s，求该物体的功率。

（2）分析并讲解如何解决实际问题，如：一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶100km需要多长时间，求汽车的功率。

4. 随堂练习：（1）让学生运用功率公式计算几个简单的题目。

（2）让学生解决实际问题，如：一个学生举重，举起100N的物体用了10s，求该学生的功率。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。

功率的计算公式：P = W/t功率的物理意义：表示做功快慢的物理量。

七、作业设计1. 题目：一个物体做功30J，用时3s，求该物体的功率。

人教版八年级物理下册教学课件《功率》

次跳的高度大约为5 cm。他跳绳时的功率大约为 ( B )
A. 1 000 W
B. 100 W
C. 10 W
D. 1 W
课堂检测
11.2 功率
基础巩固题
5. 如图1所示，水平路面由三段长度相等的粗糙区域组成。在2N 水平拉力F的作用下，物块（体积忽略不计）从区域①的最左端由静止开始运动，在刚进入区域③时撤去拉力，物块最终停在区域③的最右端。图2为物块在区域①和②上运动的v-t图象，则（ B）
提升物体的拉力。 (2)物体全部离开水面后上升的过程中，
钢绳提升物体的功率。
课堂检测
11.2 功率
解：(1)物体的重力 G=mg=ρVg=3×103 kg/m3×2 m3×10 N/kg=6×104 N;
物体受到的浮力 F浮=ρ水gV排=1×103 kg/m3×10 N/kg×2 m3=2×104 N;
A．区域①路面的粗糙程度比②的大
B．拉力在区域①中做功的功率比②的小
C．物块在区域①上所受的摩擦力等于2N D．物块在区域③上运动的时间可能为1s
课堂检测
能力提升题
11.2 功率
如图甲所示的是一艘海事打捞船正在打捞一沉入海底的物体，图乙是钢绳将物体竖直向上匀速提起的简化示意图，物体从海底被提升到离开海面一定距离的整个过程中速度均保持不变，从提升物体开始经过120 s后物体刚好全部出水，已知物体的体积V=2 m3，密度ρ=3×103 kg/m3，已知物体浸没在水中上升的过程中，钢绳提升物体的功率P=40 kW，(忽略水的阻力和钢绳重，海水的密度取ρ水=1.0×103 kg/m3，g=10 N/kg)求: (1)物体浸没在水中上升的过程中，钢绳
探究新知
11.2 功率

新人教版物理八年级下册11.2功率课件(共17张PPT)

类比法
速度的单位
功率的单位
v s t
米（m）秒（s）
PW t
焦（J）秒（s）
米/秒（m/s）
焦/秒（J/s）
功率的单位
瓦特简称：瓦 W
1W=1J/s
！
功的符号W，功率的单位瓦的单位W．
常用单位：千瓦（kW）
1kW=103W
科学家——瓦特
詹姆斯·瓦特（James Watt）是英国著名的发明家，是工业革命时的重要人物。1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。以后又经过一系列重大改进，使之成为“万能的原动机”，在工业上得到广泛应用。他开辟了人类利用能源新时代，标志着工业革命的开始。后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率的单位定为“瓦特”。
？做功多少和做功时间都不同的时候，应当如何比较功率的大小
类比法
功率
物理意义：
表示做功快慢的物理量
影响因素：做功时间、做功多少
表达式： P W t
定义：
单位时间所做的功
单位： ?
速度
物理意义：
表示运动快慢的物理量
影响因素：运动时间、运动路程
表达式：
v s
定义：
t
单位时间通过的路程
单位： m/s
第十一章功和机械能
第2节功率
小实验将木块举至头顶
观察、思考比比看，哪一次做功多？
观察、思考两次做功有什么相同和不同之处？
总结
做功有快慢的区别做功的快慢
功率
如何比较做功的快慢
方法一：W甲 W乙时，时间短则做功快
方法二： t甲 t乙时，做功多则做功快
功率的大小与做功多少、做功时间有关
提升大石头的功率是多少？ h

人教版物理八年级下册第11章第2节功率

第十一章功和机械能
第2节功率
教材知识全解知识点功率
功率
68
1.定义:功与做功所用时间之比叫做功率。
2.物理意义:功率是表示物体做功快慢的物理量,它在数值上
等于单位时间内所做的功。
3.公式:P=Wt
,推导:P=Wt
=
Fs t
=Fv。
4.单位:瓦特,简称瓦,符号W。1 kW=1 000 W。
功率
功率
68
解：(1)汽车空载时对水平地面的压力F压=G=mg=1.6×103 kg×1
0
N/kg=1.6×104
N,汽车对水平地面的压强p=
F压 S
1.6104 N
= 0.08m2
=2
×105 Pa;(2)由题意知,发动机运行的时间为50 s,汽车发动机对
外做功的功率P=W =1107 J =2×105 W;(3)汽车匀速行驶时处
ห้องสมุดไป่ตู้
68
1.使用公式P=W 时一定要注意三个量的对应关系,功W
t
一定是在对应的时间t内完成的,这样计算出来的功率才是时间t内的功率。 2.对推导公式P=Fv的理解 (1)应用该公式时,力F和物体运动速度v方向要一致。(2)在计算时,F的单位是N,v的单位是 m/s,这样算出的功率单位才是
功率
68
W。(3)此公式对功率的实际应用有较大的意义,如汽车发动
机的功率一定,由F=
P v
可知,牵引力与速度成反比,在汽车爬坡
时,司机采取的措施是换挡减速,以获得更大的牵引力。
功率
68
例 (2022福建泉州二模)某5G自动驾驶汽车的质量为1.6×10
3 kg,空载时车轮与水平地面的总接触面积是0.08 m2。在平直

人教物理八年级下册第11章第2节功率课件(共34张PPT)

根据公式P=W/t，需要知道人所做的功W和
爬楼的时间t。
根据功的公式W=Gh，还要知道人的体重G和楼的高度h
P=W/t=Gh/t
测量工具：体重计、秒表、皮尺。测量原理：P＝Wt 。具体步骤：①用体重计测出质量，记作 m；②用皮尺测出楼层的高度，记作
h；③用秒表测出爬楼所用的时间，记作 t。则爬楼功率 P＝mtgh。
4、功率的单位：J/s，瓦特（瓦）符号W
1W＝1J/s，1kW＝1000W，1MW=106W
5、W的物理意义： 1W即1J/S，表示物体１s 的时间内做功1J。
瓦特 James Watt 1736-1819
瓦特为蒸汽机的推广、使用做出了不可磨灭的重要贡献。
恩格斯:“蒸汽机是第一个真正国际性的发明…瓦特给它加上了一个分离的冷凝器，这就使蒸汽机在原则上达到了现在的水平。”
功率
1.功率是表示物体做功快慢的物理量
2、定义：物体在单位时间内所做的功
3、公式： P W t
比值定义法
4、功率的单位：瓦特（W）常用单位： kW
1J / s 1W 1kW 103W
5.拓展：
P W FS F S Fv
tt
t
功和功率对比
项目
功
物理意义
力在空间上的累积效果
力与物体在力的方向上移动的距离的乘积
▪ 1、测量功率的原理：
▪ 2、指出应测量的物理：
▪ 3、应选择的测量工具：
▪ 4、表达式：
根据公式P=W/t，需要知道每位同学所做的功W和爬楼的时间t，而根据功的公式W=Gh，还要知道每位同学的体重G的楼的高度h，值得注意的是，每位同学都是从一楼登上五楼，其高度h是相同的，所以不去测量楼的高度也不会影响到实验的结果．这样我们只需要测量每个同学的体重、爬楼的时间，通过比较G/t就可以知道功率的大小了．