最新园长在华兴幼儿园家长会上的讲话

园长在华兴幼儿园家长会上的讲话

园长在华兴幼儿园家长会上的讲话

尊敬的家长朋友：

大家好！

非常感谢家长朋友在百忙之中抽出宝贵的时间参加今天的家长会。我代表幼儿园全体同仁向你们表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！

大家对我这个园长可能还不是很了解，自我介绍一下：我是2009年来到厦门华兴幼儿园当园长的，我原是学区校长，分管整个过十四所幼儿园。曾经被评为“福建省优秀校长”“福建省优秀园长”。

今天，借此机会把幼儿园的一些想法与做法以及关于家庭教育和家校共育问题同大家进行简单的交流和探讨。

一、幼儿园工作运转情况

（一）、狠抓一日常规，注重过程管理，提高保教质量。

1、严格按照幼儿一日常规及一日工作程序组织活动。我们的老师都知道：幼儿教育必须时时讲教育，处处显教育，向一日活动要质量，要效益，真正发挥一日活动的整体教育功能，使保教过程科学合理，有序运转。我们要求管理人员坚持“一日三巡”制度，做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，结合实际，落实整改，提出符合实际、操作性强、便于检查落实的细则措施，并规定完成程度与工作质量，使各个环节规定的具体工作内容和要求真正落实到人，落实到具体的时间与地点，确保幼儿园保教保育工作有机渗透于一日活动的各个环节之中。让每位幼儿每天都能学会一点，每天都能进步一点。

2、注重家园联系，取得家长信赖。我们严格要求老师每周必须制定幼儿学习计划及任务，比如：每周必须让每个幼儿都会唱一首歌，读一、二首诗，画一张画、跳一支舞，认几个字、几个数和几个英语单词等。然后每周五把幼儿在园的学习和生活情况以书面形式及时反馈给家长，让家长来监督检查我们的教育效果，取得家园共育的作用。

（二）、丰富活动形式，促进个性发展，提高表现欲望

幼儿期是感知觉发展的重要时期，而感知觉的发展需要通过直接参与活动获得的。我们每学期都会给孩子创设很多活动平台，让每位幼儿都有机会展示自我的机会，从而促进孩子个性的发展。同时我们还把兴趣班作为展示幼儿特长的一个窗口。在兴趣班活动中，我们做到“三定三有”，即定时间、定项目、定辅导老师（外聘老师）；有特点、有实效、有专人管理。我们还利用每周的升旗仪式进行兴趣才艺展示，让每位幼儿都有上台表演的机会。通过活动，不仅培养幼儿的动手、动脑、动口能力，还丰富幼儿的表现能力和感知能力，从而发展幼儿的能力、提升幼儿的智力、塑造幼儿的品格，使幼儿变得活泼开朗，大胆自信，敢于表现自己，展示自我。

（三）、提炼德育内容，培养良好品行，塑造人格魅力

尊敬的家长，不知你们是否经常听到这样几句话：三岁看大，七岁看老，或三岁定终。谁能告诉我这些话的含义，或是你对这些话的理解？我的理解是：从小养成的行为习惯将影响人的终身。西方教育有这样句话：：“思想引导行为、行为变成习惯、习惯造就品格、品格决定命运“。也就是说“习惯能成就一个人，也能摧毁一个人。”。作为幼儿园，，孩子的启蒙教育阶段，我们有责任有义务培养孩子的良好学习习惯和行为习惯。俗话说：想学会做事，必须先学会做人。为此，我们把品行教育放在首位，每天

安排半个小时的晨谈专题活动，主要是对孩子进行礼仪教育，行为习惯教育，常规教育，安全教育，目的是教育孩子怎样做事，怎么做人，让孩子知道每天该做什么，怎么去做，什么该做，什么不该做，从而培养孩子的独立能力和良好的品行。

家长朋友，不知你们是否感觉到，往日任性、淘气的孩子，自从进入华兴幼儿园，他们渐渐有了规则意识，变得懂事乖巧，有礼有节，他们的安全行为、生活行为、礼仪行为、学习行为、卫生行为都起来不同程度的变化。当你走进我们的校园，您是否感受校园里有一种种充满活力，充满温馨的气息，您是否听到孩子们发自内心左一声“阿姨好”，右一声“叔叔好”那种稚嫩的声音，当你看到这一幕幕，你会不会因为有这样的孩子而感到无比的骄傲和自豪呢？说实在的，每当我们孩子来园时向我们问好时，每当孩子们要离开幼儿园和我们说再见时，每当我们看到孩子们有一丁点的进步时，，我们都会感到无比的欣慰。因为我的付出得到了回报。

（四）、加强生活管理，培养独立能力，促进健康发展

当今社会很多孩子生活自理能力和独立能力很差。因为，在家里他们是“小皇帝”、“小公主’,一切事情都是由爸爸、妈妈、爷爷、奶奶包办，凡事动口不动手。长此以往，孩子的心理就产生了严重的依赖感。前段时间我看到一则报道：讲的是上海一名大学生带600双袜子上学；还有一位大学生不会洗衣服，他妈妈每个星期都要坐飞机到学校帮他洗衣服，后来他要求妈妈辞职到学校陪她，妈妈没有马上答应，他就跳楼自杀。山西太原有一位大学生到天津大学报到时，与父母在超市中走散后竟然手足无措，就蹲在路边哭泣。幸好，好心路人帮忙报警才帮他联系到了家人…试问家长朋友，听到这些报道，此时的你心里是什么滋味，有什么感想？有谁愿意培养出这样的

孩子呢？孩子的自理能力和独立能力差是谁的错呢？据调差报告，五岁前的孩子，可塑性最强，最容易接受教育，这是培养孩子独立性的最佳期。如果错过了这个时机，等孩子的依赖性形成后再想补救，那就十分困难了。有的家长把孩子送到幼儿园只要求老师每天教孩子认字、识字，多认识一些数，多做几道算术题，而不注重能力的培养，不遵循幼儿身心发展规律，这样会害了孩子的。我们幼儿园的教育宗旨是培养孩子的能力和素质的。在一日活动中我们始终要求孩子自己的事情自己做，鼓励孩子想做的事情试着做，引导孩子不会做的事情学着做，督促孩子能做的事情坚持做。当孩子掌握了一定的独立技能或表现出一些独立性行为之后，我们就抓住时机及时表扬鼓励，充分调动孩子的积极性和主动性，让他们体验成功的快乐，从而培养他们的生活管理能力和独立能力，为孩子后续发展奠定基础。家长朋友，你是否细心觉察到你的孩子自从进入华兴幼儿园后，他们的自理能力、独立能力和动手能力都相应地增强了。像我们寄宿班的孩子，他们有礼有节，都会自己涮牙洗脸、穿衣叠被，穿鞋袜系鞋带，自己收拾玩具、整理图书，自己大小便……这些良好的行为习惯将为孩子一生发展奠定素质基础。

二、关于家庭教育和家校共育问题

大家都知道，现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了对孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”。本该由孩子自己做的事情全部由父母、爷爷奶奶代办，造成孩子的生活能力、生活能力差，依赖性强，没有抗挫力；没有克服困难的意志。

关于这些问题，我就根据我多年的教育经验谈几点建议，供各位家长参考。