论新时期教师的师德修养
浅谈教师职业道德修养的意义论文
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你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的浅谈教师职业道德修养的意义论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
浅谈教师职业道德修养的意义论文篇1一、教师职业道德修养的意义1、教师职业道德修养是指教师道德人格不断发展完善的需要教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的，教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会主义教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。
同时，还由于对进入社会生活中的每一个人来说，在道德品质上都有善有恶，从来就没有尽善尽美的“完人”。
而社会又总是不断向前发展的，对教师道德水平的要求、教师道德人格的要求，也会越来越高，所以，这样必然要求教师不断随着社会的发展而面向未来的要求，坚持不懈地进行教师道德品质修养，以便更好地培养出适应我国经济建设和教育发展需要的品格，从而更出色的承担起培养下一代的责任。
总之，教师职业道德修养，对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中，具有决定意义。
它使教师按照社会主义教师道德的要求，通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非社会主义道德意识的影响，从而形成适应我国经济和社会发展需要的道德品质，并不断提高自己的精神境界。
2、教师职业道德修养是做好教育工作的需要一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完成时代赋予教育任务。
新时期下如何提高师德修养
新时期下如何提高师德修养所谓修养是人格魅力的体现，具有一种强烈的亲和力。
与有修养的人零距离接触，如品香茗，如浴阳光，如沐春风。
修养是一杯清香温馨的茶，需要细细的品尝，那高贵典雅、清新透明、苦而微甜的品质在那袅袅的氤氲中尽显她的光辉，她的美丽；令人遐思，给人憧憬。
修养是一束温煦和暖的阳光，使你胸心开怀，激情洋溢。
笑看花开叶落，风卷云舒。
广袤宇宙，任我遨游；丝丝心弦，随我拨动。
修养是一缕清新、自然、淡雅的风，让你陶醉，让你飘逸，让你歌唱。
如水的心境，如歌的生命；水木年华，风情万种。
而师德修养的含义简而言之，即教师在人们心目中的印象。
作为一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质；它充分体现出教师特有的职业属性,包括职业理想、作风、态度、行为。
2007年随着全国两会的胜利召开，我们可以解读到许多令我们教育工作者兴奋鼓舞的信息，从中我们可以看出国家对义务教育的重视。
这对新时期我们教育工作者提出了更高的要求，而其中教师的师德素质的提高则是最基本的要求。
唐代大教育家韩愈曾经说过：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”道是师的灵魂，业是载道的工具，师是道的传播和业的解惑者。
作为新时期的教育工作者，尤其是处在教育第一线的教师，能否把学生真正培养成祖国未来的有用之才，师德在其中则起着十分重要的作用。
正如孔子所说的：“己欲立而立人，己欲达达人”。
师德修养就是教师的职业道德，是一定社会或阶级对教师的道德行为和道德关系的基本要求和概括。
加强师德修养建设，不仅对于提高广大教师的道德水平，建设一支德才兼备的教师队伍，办好社会主义学校，培养社会主义事业的建设者和接班人，具有重大的现实意义，而且对于转变社会风气，提高整个社会的道德水平，形成良好的道德风尚，加强社会主义精神文明建设，有着深远的历史意义。
那么，新时期如何提高教师的师德修养和师德素质，我个人认为应做好以下几个方面的工作：一、要引导教师树立正确的人生价值观和崇高的职业理想，加强师德修养。
论走向教师幸福的师德修养
论走向教师幸福的师德修养摘要：师德修养是教师职业道德的核心，是教师在教育教学中所应具备的道德品质和行为规范。
走向教师幸福的师德修养，需要从敬业精神、公正公平、仁爱之心、自我成长、人际关系、乐观心态、心理调适和社会认可等方面进行探讨和实践。
一、引言教育是培养未来人才的事业，教师作为教育事业的中坚力量，承担着重要的历史使命。
师德修养是教师职业道德的核心，涵盖了敬业精神、公正公平、仁爱之心、自我成长等方面，是教师走向幸福的重要途径。
二、师德内涵与幸福追求教师的师德内涵包括敬业精神、公正公平、仁爱之心等方面。
敬业精神是教师对教育事业的热爱和执着追求，是教师工作的动力和基础；公正公平是教师处理教育问题的原则和态度，是维护教育公平和社会公正的重要保障；仁爱之心是教师关怀学生、照顾学生的情感基础，是培养学生健康成长的重要保障。
幸福追求是教师师德修养的重要目标之一。
教师的幸福感来自于学生的成长与进步、来自于职业的成就与荣誉、来自于社会的认可与尊重。
加强师德修养，有助于教师实现自我价值，提高幸福感，促进教育事业的发展。
三、敬业精神与职业认同敬业精神是教师职业道德的基础。
具有敬业精神的教师，会把教育工作看作一项神圣的事业，积极投身于教育实践中，发挥自己的才能和潜力。
教师的敬业精神不仅是对教育事业的热爱和执着追求，也是对学生负责、对家长负责、对社会负责的体现。
职业认同是教师敬业精神的重要支撑。
教师的职业认同是指教师对自身职业的认可和自豪感，是教师从事教育工作的内在动力。
加强教师的职业认同感，有助于提高教师的敬业精神，增强教师的责任感和使命感。
四、公正公平与道德规范公正公平是教师职业道德的基本原则之一。
在教育实践中，教师应该始终坚持公正公平的原则，尊重每一个学生的权利和尊严，不偏袒任何一方，维护教育的公平和公正。
同时，教师还应该遵守道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
五、仁爱之心与关怀照顾仁爱之心是教师职业道德的核心。
教师师德修养心得体会(精选6篇)
教师师德修养心得体会（精选6篇）教师师德修养心得体会1教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵：一是教师对待教育事业的道德；二是教师对待受教育者的道德；三是教师对待同事和教师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。
我想这是根据教师工作的内容和接触的对象来划定的四个范围内的道德吧。
这些道道要求在理想层面上要求是很崇高的。
具体有如：经过学习，我思考自己，反思自己多年的教学行为，以前也有损师德形象的表现，但是当时并不觉得怎样，可能是当时师德学习不够吧。
“十年树木，百年树人”，如今踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我想首先需要奉献。
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”这是雨果先生曾经说过的话。
其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。
其次，我应该树立良好的师德形象。
捧着一棵心来，不带半根草去。
教师良好的师德形象是教师伟大人格力量的体现。
记得我上中学的时候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轰轰烈烈的死。
”正因如此，我羡慕那诗意的生存，羡慕那丰富多彩的人生，不甘于过平淡、庸常的生活。
如今教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。
教师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。
因此，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德形象，展现在世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！教师师德修养心得体会2教师是科学文化知识的传递者，也是社会文化、伦理道德价值观念的传授者和示范者。
论青年教师师德修养
论青年教师师德修养青年教师作为一支新生力量，在教育事业中承担着重要的使命。
而面对现如今多元化的社会需求和多样化的学生需求，青年教师在教学过程中，不仅需要能够掌握一定的教学技能和知识，更需要具备高尚的师德修养。
因此，本文就青年教师的师德修养进行一些探讨。
一、师德修养的内涵师德修养指的是教师在日常工作与生活中所坚持的一种“从师为尊，言传身教”的态度和风范。
其中，师德包括三方面的内容：一是职业道德，即每个教师应该对自己的工作负责、诚实守信，以及维护自己的职业操守；二是教育伦理，此项是指教师在教育活动中应该尊重学生、关爱学生，以及承担教育责任；三是社会责任，即教师在工作和生活中应该遵纪守法，严格自律，承担社会责任。
二、青年教师师德修养的现状目前，青年教师面对人生阶段与工作实践的转换，面临更高的工作要求与更高的工作压力，对师德修养提高的重要性感觉不足。
在这种情况下，出现了一些数量不多但却极端的例子：表现不端的教师、言行不端的教师，这些现象较大影响了青年教师师德修养的提高。
三、青年教师师德修养的必要性提高青年教师师德修养的必要性体现在以下四个方面：1.对提高教育质量的作用：教师是教育质量的基石，高尚的师德就是注意教育质量的重要保证。
2.对维护教师职业形象的作用：社会上对教师的各种评价很大程度上取决于教师的伦理道德水平，师德良好，会增强社会对教师职业的尊重，从而提高教师的职业形象。
3.塑造良好的学生品质：教育是建立在人性上的，青年教师的高尚的德育风范会在学生的精神内涵上展现，从而帮助学生更好地成长。
4.提高个体素养：青年教师是国家未来发展的关键支柱，他们身为教育工作者，一个良好的职业素质是对社会责任和对学生的尊重与关爱的一种体现，同时也是个人价值的最好体现。
四、如何提高青年教师师德修养1.聚焦教育本质需求，提炼教育核心精神，认真study 其文化内涵，始终有着高远的追求和使命感。
2.严格遵守职业操守，重视工作程序、法律法规与制度，勤勉工作，不搞虚假和不良行为。
师德修养心得体会(精选10篇)
师德修养心得体会（精选10篇）1.师德修养心得体会篇一通过对师德修养的学习，我深刻反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
通过学习我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：一、要热爱我们的教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求较好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
三、努力进取，提高教学业务水平。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果教师知识缺乏，腹中空空，教学水平低，教学效果差，就难以起到榜样的作用，难以使学生信服。
教师知识水平的高低还直接影响着学生对教师的依赖感。
具有创新精神，广博知识的教师，不但起到表率的作用。
而且能更好地推动班集体工作，更有可能与学生取得更多的共同语言。
教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
教师的政治思想和师德修养总结范本(五篇)
教师的政治思想和师德修养总结范本教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。
作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，如同在师范读书时的那句校训：学高为师，身正是范。
一、爱岗敬业，忠于教育事业热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。
我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。
每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。
通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生，平等对待每一位学生。
关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。
现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。
热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。
但“人非圣贤，熟能无过。
”更何况是尚未成年的孩子。
学生犯了错误，也不能不管。
我也常会和学生交流。
让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。
其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。
我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。
学生完全能接受你的批评和意见。
三、努力提高自身教学水平精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。
韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。
”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。
师德师风修养(通用7篇)
师德师风修养(通用7篇)第一篇: 师德师风修养一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。
另外，我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
并虚心向有经验的老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。
任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
最后，反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。
论课堂教学与师德修养
论课堂教学与师德修养论课堂教学与师德修养「篇一」我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。
这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅?我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。
二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。
如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。
因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。
一、保持积极乐观的情绪。
二、教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。
与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。
反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。
积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。
教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。
论走向教师幸福的师德修养
论走向教师幸福的师德修养教师是一种充满着荣誉和责任的职业，他们要为了下一代的成长而努力工作。
为了使每个学生都能获得关爱，教师需要具备高尚的道德品质和良好的师德修养来影响和引领学生的思想和行为。
本文将从师德的定义、师德与教师幸福之间的关系以及师德修养的方法等方面进行探讨，并分析师德修养在当前教育体制改革中的作用。
师德是指教育工作者的品德和道德行为，包括对职业道德的遵守、对教育事业热爱、对学生负责和自我规范等方面。
师德是教师队伍建设的关键环节，是教育文化的灵魂，是专业化教师队伍的重要标志。
师德修养是指教育工作者在职业生涯中，不断提高自己的道德水平和职业能力，使自己成为具有先进教育思想和为人师表的好教师，并通过自己的言行去影响和引领学生。
教师幸福是指教师在从事教育教学活动的过程中，能够获得精神上和物质上的满足感。
教师幸福与师德修养的关系紧密，教师的人格修养和道德素质对于教育工作的开展至关重要，同时也是教师实现自我价值的关键因素。
只有拥有高尚的师德修养，才能让教师情感富足、生活幸福、职业满意，进而提高教师队伍的整体素质和教育教学质量。
教师应该树立正确的职业观念，始终认识到自己肩负着教育传承的重要任务。
为了提高教育事业的质量，教师应该不断地学习新的教育理念和教学方法，不断丰富自己的知识和阅历。
同时，教师还需要反思自己的教学过程和方法，不断改进自己的教学方法，针对学生的不同需要制定针对性的教学方案，以促进学生的全面发展。
此外，教师也应该坚持学生为中心的教育理念，为学生的全面发展服务。
教师应该具备高尚的道德情操和良好的职业道德，秉持着服务教育和为人师表的责任感，以身作则，春风化雨，给学生悉心呵护和关心，传递爱和希望。
教师还应该创造良好的教育环境，构建和谐的学校文化，充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生健康成长。
在当前教育改革中，教师师德修养的重要性更加凸显。
教育改革旨在打破学科壁垒，提倡学科整体化，将多学科教学有机整合起来，促进学生的跨学科学习和探究。
新时期下师德修养与师风建设浅谈
新时期下师德修养与师风建设浅谈摘要：人们总将老师比喻为勤劳的园丁，他们在太阳下发光并引导学生砥砺前行，是学生成长途中的引路人，照亮了学生前行的方向。
作为一名优秀人民教师，教书育是责任，也是使命，更是对师德师风的一种崇高评价。
班主任是教育工作体系中的关键人物，其整体形象的好坏将直接关系到学生未来的发展。
随着知识经济时代的来临，学校教育在学生成长中的角色与地位也面临着新的考验，要从根本上提升学生的素质，培养他们的优良品格，帮助他们成为高素质人才。
关键词：师德师风建设；中小学；引言良好的师德是社会对教师的基本要求，而良好的师德师风舆论环境是师德建设的长效机制之一。
互联网、新媒体、大数据无时无刻不在影响着教师的教育生活，大量未经证实、充满情绪指向的似是而非的信息和新闻通过媒体在公众间广泛传播，对中小学教师的形象产生巨大影响，甚至有损尊师重教风尚。
1 新时代加强中小学师德师风建设的意义教师肩负着传递先进思想的重任，是执政党的坚强支持者，是社会主义核心价值观的积极实践者，是学生健康成长的导师。
这就需要教师们利用好课堂平台和校园矩阵，用自己的实际行动不断讲好中国故事，传递中国声音，赞美中国精神。
因此，加强师德师风建设为贯彻党的教育方针提供了根本保证。
教育是最大的民生。
新时代人民群众对教育的期待有着更新、更高的标准。
教师是教育队伍的中流砥柱，教师素质的高低对教育事业的质量有着重要的影响。
这就要求教师紧跟时代步伐，不断提升自我素质和能力，以回应广大家长、人民群众的急难愁盼，让广大家长、人民群众在教育中体会到幸福感和获得感。
2 中小学师德师风建设的实践困境2.1 缺乏顶层设计，措施相对零散根据伦理道德的本质和学校师德师风发展的现状进行有针对、有重点的系统谋划，制订切实可行的一体化师德师风建设总体方案，是克服当前中小学师德建设内容随机、措施零散的必由之路。
某种程度上，学校师德师风建设的顶层设计可以视为衡量学校师德师风建设成效的重要维度。
新时期教师应该具备怎样的师德修养汇编
新时期教师应该具备怎样的师德修养一、引言：不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。
教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。
师德在形成社会公德、改变社会道德取向有着重要的作用，那么在以培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育重点的今天，师德的内涵又有哪些新的内容呢？记得有一位同行在他的一篇文章中对新时期的师德观作了这样的阐述：“要求教师把热爱学生视为师德的核心；把尊重学生、相信每一位学生都会成才视为师德的精髓；把无私、博大、真诚育人视为师德的标志，把严爱结合，严而有格，严而有度，严而有方视为师德的尺度；把铸造教师高尚人格视为师德的灵魂；把保持昂扬的精神面貌和年轻的心态，良好的信里素质，高度的敬业精神，开朗的个性，豁达的胸怀等视为教师的职业形象。
”二、师德是社会的母题成千上万的学生的道德品质是构成整个社会公德不可忽视的一部分，学生正是在学校里形成了基本的道德观之后再走向社会的，而每个人，尤其是在普及九年制义务教育之后，至少将在学校里接受九年教育，有相当一部分还要读高中，上大学。
因此，全社会的人，其道德品质的形成，都深深地留着教师的烙印，受到过教师的直接影响。
从这个意义上讲，我们不得不承认：师德是社会的母题。
事实正是如此，我们无论是从名人的回忆录中，还是在凡人的闲谈中，凡涉及其老师的，大多印象最深的便是老师的人品。
读鲁迅的《藤野先生》，魏巍的《我的老师》，我们深深地感觉到：老师那正直的人品，那对职业的忠诚，对弱者的同情与对学生的爱心，正是学生终生难舍的珍宝。
其实，教师的影响绝不限于自己所教的学生，也不限于自己所处的学校，而是涵盖着全社会。
中国向来有尊师重教的传统，孔夫子被尊为“万世师表”，足以证明教师的影响是跨越时空的。
虽然孔子的世界观已不能为今人全盘接受，但它的人品，它的一些道德观，仍被批判地继承着。
新时期教师应具备的师德修养精选多篇
新时期教师应具备的师德修养精选多篇在新时期，教师是培养人才的重要角色，担负着传道授业解惑的重要使命。
教师应具备良好的师德修养，以做好教育教学工作，培养学生综合素质。
以下是新时期教师应具备的师德修养的精选多篇。
第一篇：爱岗敬业教师作为从事教育教学工作的专业人士，应当热爱自己的事业，具有高度的责任感和使命感。
爱岗敬业是教师师德修养的重要内容之一。
只有热爱自己的工作，才能兢兢业业，专心致志地为学生的成长贡献自己的力量。
第二篇：严谨治学新时期的教师应当严谨治学，严谨的治学态度是做好教学工作的前提。
教师在教学过程中应当严格遵循教育教学规律，切实提高教学质量，确保学生的学习效果。
只有严谨治学，才能引导学生健康成长。
第三篇：平等尊重教师应当平等尊重每一个学生，不分贵贱贫富，不分长幼男女。
平等尊重是师德修养的核心之一，只有平等尊重，才能建立良好的师生关系，促进学生成长和发展。
第四篇：诚信守信诚信守信是新时期教师应具备的重要品质之一。
教师要言行一致，言出必行，行出必果，做到言行一致，坚守自己的承诺，取得学生和家长的信任和尊重。
第五篇：慈爱仁爱教师应当具有慈爱仁爱的情怀，关爱学生，以爱心呵护学生的成长。
只有慈爱仁爱，才能引导学生健康成长，促进学生全面发展。
第六篇：创新发展教师应当具有创新发展的精神，不断学习，不断进取，积极探索教育教学的新模式，提高自身的专业素养，不断提升教学水平，推动教育事业的发展。
在新时期，教师应具备的师德修养内容是多方面的，只有不断提高自身的师德修养，才能更好地为学生的成长和发展提供更好的服务。
希望各位教师能够努力提高自身的师德修养，做好教育教学工作，为社会培养更多更好的人才做出贡献。
论走向教师幸福的师德修养
论走向教师幸福的师德修养一、引言教育的本质是培养学生的全面发展，而教师作为教育实践的主体，具有重要的使命和责任。
然而，在实践中，教师面临着压力、挑战和困惑，如何走向教师幸福成为一个值得关注和深思的话题。
师德修养作为教师素质的重要方面，对于教师的幸福起到了至关重要的作用。
本文将从师德的内涵和重要性、提升师德的途径以及师德与教师幸福的关系等方面，探讨论走向教师幸福的师德修养。
二、师德的内涵和重要性师德是指教师在教育实践中应当具备的道德品质、操守和职业精神。
它包括积极向上的人格要求、正确的职业道德和良好的行为规范。
一个教师要具备良好的师德，首先应该具备高尚的道德情操，具有崇高的职业操守和职业道德，同时要具备良好的教育思想和教育理念，能够正确对待教育工作和学生发展等方面。
师德的重要性主要体现在以下几个方面。
首先，师德是教师核心竞争力的体现。
优秀的师德是教师取得事业成功的基础，能够树立良好的教育形象，树立起学生良好的道德坐标。
其次，师德是发挥教育的积极作用的基础。
一个有师德的教师，能够引导学生正确的人生观、价值观和世界观，注重培养学生全面发展的能力和素养，发挥教育的积极作用。
再次，师德是树立课堂文化的基石。
优秀的师德能够营造良好的教育环境，培养学生良好的学习态度和行为习惯。
最后，师德是保障学校和教师健康发展的重要因素。
师德的发展是促进教育事业健康发展的基础，为学校创造良好的学习环境，提升学校的教育品质。
三、提升师德的途径提升师德是教师成为一名优秀教育者的必由之路。
有以下几种途径可以帮助教师不断提升师德。
1.借鉴师德楷模的榜样作用师德楷模对于教师的师德修养具有不可忽视的榜样作用。
教师可以通过学习优秀师德教师的经验和做法，总结出行之有效的师德修养方法和策略。
2.加强师德的培养和规范学校应加强对教师师德的培养和规范，通过制定相关的教师师德规范和典型案例，引导教师自觉遵守职业道德，重视师德修养。
3.提供师德的培训和学习机会学校可以通过开展专题学习、师德主题沙龙、师德培训等形式，为教师提供学习和成长的机会，提升教师的师德修养水平。
新时代教师师德修养心得体会(10篇)
新时代教师师德修养心得体会（10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新时期中小学教师职业道德存在的问题、成因与对策
新时期中小学教师职业道德存在的问题、成因与对策新时期我国教师道德修养存在的问题:1、少数教师存在安于现状、不思进取的现象。
中小学教育从某方面来说，存在一定的重复性和反复性，往往带完几轮对教材熟悉之后，部分老师就会存在吃老本、“翻旧账”的现象。
社会发展日新月异，科技更新换代加速，学生掌握信息的渠道多元化，这就要求教师不断更新自己的观念和思想。
部分教师的观念守旧性、知识滞后性和学生强烈的求知欲构成矛盾，而这个矛盾也严重阻碍着教育改革。
2、部分教师存在拜金主义。
随着改革开放的深入，经济的飞速发展，物质生活驱动着人们对高品质生活的向往。
部分教师在物欲的驱动下，仗着自己的“权力”利用家长关系为自己办事图利，收受家长的好处，部分教师课上不讲核心知识，课下办辅导班为学生有偿辅导等现象。
3、部分教师在关爱学生方面做得不够。
随着社会变革深入，中学生会存在这样那样的问题，尤其是心理健康，主要症状表现为：缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等。
而部分教师对于学生存在的问题缺乏理解和疏于引导，对学生说过激的话伤害学生的自尊心，将自己的情绪和压力发泄到学生身上，对学生进行体罚和变相体罚等，严重的影响了学生的身心健康。
新时期我国教师道德修养存在问题的原因:1、社会价值观多样化。
随着改革开放的深入，市场主体多元化，人们的价值观念也日趋多元化，很多人受拜金主义、享乐主义所累。
而教师队伍中部分教师意志薄弱，开始攀比，最终沦为物质财富的奴隶。
2、家庭教育缺失。
计划生育政策的实施，目前很多家庭结构都是4――2――1的模式，家庭教育存在溺爱孩子的现象，父母工作忙忽视孩子的教育，造成很多孩子存在各种各样的心理问题以及对教师管理的逆反。
3、教师个人修养有待提高。
部分教师由于自身知识结构、认知结构不合理，缺乏终身学习理念和动力，成为新课改的阻力。
另外教师师德考核我国的教师招聘制度欠缺，导致教师系统“鱼龙混杂”。
师德师风学习心得总结(精选5篇)
师德师风学习心得体会（1）——提升自身道德修养通过学习《新时期师德修养》，我深刻意识到作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要有高尚的师德和道德修养。
这次学习让我从多个角度反思自己的教育行为，提升了对职业责任和师德规范的理解。
师德师风不仅是教师的个人品质体现，更是影响学生成长的重要因素之一。
一、坚定职业理想，提高教育责任感通过学习，我更加清楚地认识到教育是关乎学生人生走向的大事，作为教师，我们必须坚守教育初心，保持职业理想和教育信念。
这不仅要求我们传授知识，更要用心培育学生的品格与道德观。
我反思自己在日常教学中是否一味追求成绩，而忽视了学生的全面发展。
通过《新时期师德修养》的学习，我认识到责任感是教师职业道德的核心。
我们要把学生的成长、成才放在心头，坚定自己的职业理想，不断在工作中锤炼自己的教育理念和教学方法。
二、注重言行，塑造良好教师形象教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响，学习让我更加明白言传身教的重要性。
教师在课堂内外都应保持良好的行为规范，谨言慎行，以身作则，真正做到“教书育人”。
在学习过程中，我意识到自己有时在应对学生的某些行为时缺乏足够的耐心，这可能会给学生带来负面影响。
通过学习，我反思了自己在处理学生问题时需要更多的宽容和引导，给学生树立一个正面、积极的榜样。
三、提高师生关系的和谐度学习《新时期师德修养》让我意识到构建和谐的师生关系不仅能提高教学效果，还能帮助学生形成健康的心理和人格。
教师不仅是知识的传递者，也是学生生活和学习中的指导者和关怀者。
通过学习，我认识到尊重学生的个体差异，关心他们的成长需求，是维护良好师生关系的关键。
我们应通过沟通与理解，帮助学生树立自信，增强他们的学习兴趣和积极性。
四、加强自我反思与成长通过这次学习，我更加意识到教师要时刻保持学习和自我反思的状态，及时总结教学中的得失，不断改进教学方法和教学态度。
教师的成长不仅仅体现在知识的传授上，更体现在对学生心灵的关注和引领上。
新时代对教师师德师风的新要求3篇
新时代对教师师德师风的新要求3篇新时代对教师师德师风的新要求3篇在中国传统教育中，人们把学校里向学生传授知识.培养技能.承担教育和教学任务的人称为教师。
教师的作用基本未超出“传道.授业.解惑”这一范围，教育者与学习者之间存在着不可逾越鸿沟。
教师作为“主体”和“主导”，是教学过程的决定者.学生学习的指导者.学生个性的塑造者和教育活动的管理者，而学生则被框定在“被教育者”“被塑造者”“被管理者”的角色之中。
随着我国教育由“教学大纲”向“课程标准”的转变，教师的角色也在悄悄发生变化。
这是新时代对教师素质提出的更高要求。
1亲和力。
现代的教师再也不能将知识垄断于一身，从某种意义上来说，学生在某些方面是教师的老师。
学生对新生事物的接受能力，对潮流变迁的敏锐触觉更是教师所不及的。
所以，教师要和学生拉近距离，对学生以诚相待，以自己的真情去感动学生。
以自己的人格魅力去吸引学生，以自己的渊博学识去感染学生。
这些都要求教师必须有巨大的亲和力，能和学生平等相处。
像朋友似地交往，像亲人般地接触，和学生真正地融为一体。
教师的亲和力从本质上来说就是一种爱的情感，一种爱的艺术。
没有爱心的教师，不会是一名好教师。
教学的艺术首先应该是爱的艺术，而这种爱，尤其表现在对后进生的态度上亲切而不失严肃，诚恳而不失原则。
那么怎样才能增强教师的亲和力呢其关键在于教师要从身边的小事做起。
如课前教师早到几分钟和学生聊聊天，学生回答问题后及时地请其坐下，学生作答有错要适当地点拨或鼓励，下课后让学生先出门，作业本上写下一段真诚的赞扬，上课时一个善意的微笑，甚至在篮球场上和学生进行一场比赛。
等等，不经意间，或许就会发现，自己已经成为了学生信赖.敬佩.爱戴的亲密朋友。
2创新性。
创新是素质教育的着眼点。
要培养富有创新性的学生，教师必须是创新性的教师。
一个创新性的教师，不应只是简单机械地向学生传递知识，而应教给学生学会学习.学会思考.学会创新的本领。
教师在内函的教学过程中，要敢于创新，敢于打破陈规，敢于建立新的体系和采取心的做法，要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说“不”。
新时期师德修养学习总结范文8篇
新时期师德修养学习总结范文8篇篇1一、引言随着社会的不断进步和教育的深化改革，教师的角色与职责愈发显得重要。
在新时期，我们教师应如何提升自身的师德修养，以更好地肩负起培养下一代的重任呢？本文旨在总结我在新时期师德修养学习过程中的心得体会，以期与同行共享，共同进步。
二、学习背景与目的为了响应国家对教师队伍建设的号召，提升教师的师德素养，我参加了本期师德修养学习。
学习目的在于深化我对师德的理解，提高自身的道德修养，增强教育教学的使命感和责任感。
三、学习内容与过程（一）理论学习1. 深入学习《教师职业道德规范》，明确师德的基本要求和内涵。
2. 研读教育名家著作，领悟教育真谛，提升自身教育理念。
3. 学习心理学、教育学等相关知识，增强对学生心理特点的把握，以便更好地因材施教。
（二）实践体验1. 观摩优秀教师的教学实践，感受其教育智慧，汲取教学经验。
2. 参与学校组织的师德演讲比赛，增强师德意识，展示自我风采。
3. 与同行交流，共同探讨教育教学中的困惑与难题，共同提升。
（三）反思总结在学习过程中，我不断反思自己的教育教学行为，总结自身的优点与不足，明确今后的努力方向。
四、学习收获与体会（一）深化了对师德的理解通过学习，我深刻认识到师德是教师的基本素养，是教育教学的灵魂。
新时期师德修养要求我们要有高尚的道德情操，扎实的专业知识，以及对学生真挚的关爱。
（二）提升了教育教学能力通过学习，我掌握了许多新的教育理念和方法，提升了自身的教育教学能力。
在教育教学过程中，我更加注重学生的个体差异，因材施教，取得了良好的教学效果。
（三）增强了责任心与使命感通过学习，我深感自身的责任重大，使命光荣。
我要以身作则，为学生树立榜样，为学生的成长负责，为国家的未来负责。
五、存在问题与改进措施（一）存在问题1. 理论与实践结合不够紧密，还需加强实践锻炼。
2. 对学生心理特点把握不够准确，需进一步学习心理学知识。
3. 在教育教学过程中，还需更加注重学生的情感需求。
新时期教师应具备的师德修养
新时期教师应具备的师德修养百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本，师德是教师素质之魂！教师的素质如何，不仅影响到自身的发展，而且会影响到国家及整个民族的命运。
加强教师师德的修养，不仅是教师队伍建设不可缺少的重要组成部分，而且事关教育事业的成败，师德的重要性是显而易见的，在市场经济高度发展的新的历史时期，我们教师都应具备那些师德修养呢？笔者认为新时期教师应具备的师德修养应该包括以下几个方面：一、教师要有高远之志教师的高远之志就是坚定正确的理想、信念。
坚定正确的理想信念是师德修养最根本的内在动力，是统帅人们灵魂的精神支柱。
是师德修养的内在动力，是做人的浩然正气。
“育人造士，为国之本”，三尺讲台维系着国家和民族的命运，每一个教师都负载着民族的希望，都应该把自己的理想信念融入到现实的教育教学工作之中，兢兢业业，任劳任怨，担当起党和人民付于的历史重任，在忘我的工作中，以踏实的工作作风，实现自己的理想和抱负。
二、教师要做到爱祖国、爱学生爱祖国就是要有爱国主义精神。
教师职业的特殊性决定了爱国主义精神高于一切，它是一个合格教师履行职责的根本要求，也是教师做好教育工作的出发点和归宿。
教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系居主导地位。
教师是教育劳动的主体力量，学生是劳动对象，教育劳动过程是师生之间双向交往、教学相长的过程。
师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生，关心学生的思想、生活，在教育教学过程中处处体现“以人为本”。
三、教师要做到刚正不阿、诚实守信我们的社会需要刚正不阿的好干部，我们的学校则需要刚正不阿的好教师。
作为教师在当今社会不能趋炎附势，随波逐流，不能被各种世俗习气所感染，并且要敢于同一切歪风邪气做斗争，争做社会主义精神文明的典范，以自己的言行教育学生，真正做到为人师表。
诚信是道德建设的根本，也是一种非常宝贵的资源。
我国素有“一诺千金”之说，我们党历来要求全党同志要实事求是，这就是要讲诚信。
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热爱学生是教师的美德 ，是教育教学 的前提 。热爱学 忠于与事业 、献 身教 育事业 ，在教学 岗位上不断作出 自己 生就 是要尊 重学 生 ，爱护 学生 ，信任学 生 。只有 尊重学 的 贡 献 。
生 ，爱 护学 生 ，信任学 生 ，才能建 立一种 平等 、和谐 的
教师不仅是知识 的传授者 ，而且是 品德 的引导者 、教
师生关 系 ，教 育财 富有实效 ，才 能培养 出人格 健全 的学 育者 。教师首先就必须具备丰 富的知识和 良好 的德行 。这 生 。书中还说 ：师爱是 教师 的灵魂 ，就教师 教育学 生 的 就要求教师处处 以身 作则 ，为人师表 。教师 既要 以 自己的 感情基础。师爱是 一中只讲付出不计回报的 、无 私的、广 知识去教育学生 ，也要以 自己的知识去教育学生 ，也要 以
调 整 学 习 的 思 路 与方 法 ，一 定 能 够 走 向成 功 。老 师对 学 生 打造 自身魅力 ，努力 构建 和谐校 园 ，更好地服务于学 生 ，
持 久地保 持期 望是老师 一种 可贵 的品质 ，也 是老 师对生 服务 于 学校 ，服务 于教 育 ，服 务 于社 会 。 活 、对工作 、对 人生的一种积极的态度与坚定的信念 ，这
从事的事业对名族和未来是一种不可推卸的责任 ， 就会一教 想 、有 道 德 、有 文化 、有 纪律 的 “ 四有 ” 人才 ，是提
书育人为崇高的职责 ，并从 中享受到人生 的乐趣。就会在 高整个 中华名族素质的需要 ，就加快社 会主义现 代化建设 平凡的教学工 作中勤奋求实 ，兢兢业业 ，不断提高 自身素 的根本要求 。教师通过 发扬 园丁精 神 、蜡炬 风格 ，为祖
茎 ＿■ 字 管 ■ 型 Ⅲ 理 ＿■ ＿ 救 一
注重问题的探究引导和方法的渗透和归纳。所以要成 为一 种对待生活与工作 的态 度与信念甚至会影响学生一生 。 个有 魅力 的教师 ，应该 是能够 享受生 活 ，富有 童 个 有 魅力的教 师 ， 就要教学 中关 于揭示 知识 中所蕴 含的
８ ００ 第 ０ ８ ２ １年 ２期
学管 釜 型 救理
自己的高 尚人格 去教 育学生 ，榜样 的 、人格 的力量 是 巨大 长 ，尊 重他们 的人格 。同事 ，教 师道 德所 要求 的对学 生 的。教师 高尚的行为 细节都会 深深地 影响着 学生 。所 以 ，
良好 的师德 风的形成 ，绝非一 朝一夕 ，在制度约束 生 活 、工作 中的不 良习惯 ，在学生中树立起 良好 的师 德师
们的师德如 何 ，直接关 系到生 活 ，关 系到社会 ，关 系到 的基 础上 ，也需要广大教师 提高 自律 意识 ，自觉改正 自己
百年大计 。
“ 德高 为师 ，身正 为 范 ” 。教师 作为 人类 的 工程 师 ， 风 。那么 ，新 时期教 师应该具 有什 么样 的道德规范呢？心 其必备 的首要条件就是具有高 尚的师德 ， 教师 的职业道德 任务 、新条件 、新环境对教 师的道德修 养提 出了更高 的要 素质不仅直接关系到 中小学 的身心健康 ，还对整个 国家和 求 。教师职 业 的特 殊性决 定教 师必须 具有更 高的道德 境
如 果学生从 老师那 里 得到 的是 “ 我很 聪 明” 我完 讲课生动风趣 、轻松活泼 ，听他的课简直是一种享受。有 、“ ，有 个性 魅 力 ，专业 知 识功 底 强 全有 能力学好 ” 我只 要勤奋努 力就一 定能够 学好 ”这 幽 默感 ，思路 敏捷 ， 、“
一
系列 暗示时 ，学生就可能爆 发出强烈的学习热情 ，百折
一
生一 辈子并让学 生受益 一辈子 。 个有 魅力的教师要对学生 的未 来永远充满希望 。
一
思想 和方法 ，并注重培养和发展学生 的智慧 ，使之伴 随学 心 、童趣 的人 。他有一 双关 于发现学 生优点 的眼 睛。他 会 真诚地关 心每一 个学生 ，用成功激 励每一个 学生 。
一
个有魅 力 的教师 ，应该 胸怀理 想 、充满 激情 。他
教 师是学校教育 的重要组 成部 分 ， 增强教师魅力是构
不挠地克服学习 中遇到的 问题和 困难 ，即使遇到一些挫折 建和谐校园 的重要 因素 ，作为教育工作者在我们 ，必须与 与失败 ，学生也会认 为这只是暂 时现 象 ，只要勤奋努力 ， 时 俱 进 ，加 强 学 习 ，更 新 观 念 ，不 断 开 拓 和 进 取 ，精 心
名 族 的精 神 风 貌 产 生 深 远 影 响 。
界 ，他 们不仅要 自觉实践社会公德和家庭道德规范 ，而且 青少年是祖 国的未来和希望 ， 把青少年培养成为有理
诚然 ，教师 的职业是 平凡 的 ，教 师 的生 活也是 清苦 要 恪 守 教 师 职 业 道 德 。
的，但是只要有着对教 育事业深深 的热爱 ，认识到 自己所
质 ，完善 自我 ，在实践 中实现 自我的价值 ，实现人格 的升 国培养 了大批社会 注意建 设人才 ，为传承社会文 明，发展 华 ，具有高 尚的师德修养 ，从而适 应时代 的要求 ，完成教 科学技术做 出了重大 贡献 。教 师工作 的重要性和崇高性决 书育人 的重任 。
定教师是一 中豪迈 的职业 ，教师只有热爱教育事业 ，才能
师 德 ， 即教 师 的 职 业 道 德 ，是 一 种 美 德 。 以是一 中严慈相 济 的爱 。爱 自
育人生 ，人生才 有价值 ；以美德 教官 生活 ，生活再 有意 己 的孩子是 本能 ，爱别 人 的孩 子是神 圣 。
义 。 同样 ，承 担 着 为 国 育 才 的重 大 使 命 的 人 们 教 师 ，他
论靳时期教 师晌师德修荠
王 瑞 ／河北 高 阳中学
［ 摘 要］ 师德 ，即教 师的职 业道德 ，是 一种美 德 。以美德 孕 育人 生 ，人 生才 有价 值； 以美 德教 官 生活 ，生 活再有意义。教师 的职业道德 素质不仅直接关 系到 中小 学的身心健康 ， 还对整个 国家和 名族 的精神风貌产生深远 影响。 ［ 关键词］职业道德 表现形 式