初中班主任工作经验交流发言稿

初中班主任工作经验交流发言稿

初中班主任工作经验交流演讲

今天,自从我担任八年级校长以来,我一直在和你讨论和研究。

一种精神

一堂课必须有一种精神,这种精神才是阶级的灵魂。一个阶级有内心的精神,有行动指南,奋斗的目标。课堂精神应根据班级的实际情况量身定做,以鼓舞士气,凝聚人心,团结力量。由于我是一名班主任,无论年级变化或课堂变化,我班上总会有书法和画作,上面写着“天行健,自我提升的绅士”;地形是坤,绅士扛着美德',当然,这已经成为我班上的精神。自我完善是我们国家的精神。对于学生来说,他们需要努力学习,努力工作并积极主动。美德是让他们锻炼质量,尊重老师,诚实做事。事实上,班级精神实际上是班主任的个人素质和价值追求。因此,从某种意义上说,班主任会选择什么样的班级,有什么样的学生。

明朝的方晓轩,当水乐皇帝想要杀死他时,他不怕死,才能成为忠诚的牧师。他说他最多会杀了我的九个人,而永乐皇帝会杀死他的十个人。另一个家庭是他的老师。家人认为老师没教好。从这次事件中,我们可以看到文化中的一种精神,即“教师精神”。老师的言行越来越重要。作为班主任,我们必须注重培养学生的孝道和正直。没有孝顺的学生很难想象他会尊重老师。一个缺乏正直的学生很难想象他会有好习

惯。教育家叶胜涛说：'什么是教育？单方面来说,只有一句话就是养成良好的习惯。字典中习惯的习惯是：行为,倾向或社会趋势在很长一段时间内逐渐发展并且不易改变。我认为在众多习惯中,最重要的是培养学生的诚信。良好的品格是成功的重要因素,诚信是许多优秀品质的先决条件,而且是首要任务。紫嫣：这封信接近正义,言语可以恢复;礼貌接近仪式,耻辱也很遥远;像其他美德一样,诚实需要谨慎 - 不明确地处理事情会使一切变得混乱。诚信,将极大地促进学生的学习,生活和未来的工作。养成良好的习惯,适合生活。为了将诚实的概念渗透到学生的灵魂中,我们必须实施每一个细节,使其成为学生生活中不可或缺的一部分。为了更好地实现诚实的概念,我告诉我的学生,“犯错是不可怕的。不敢,不想承认,甚至反驳它都是可怕的。我不怕犯错误。我担心你犯了一个错误,但你不敢说。如果你不敢说,你会证明你害怕面对自己的错误。如果你不敢面对它,你就无法真正纠正错误。“两个核心

在班级管理和班级建设中,要努力形成两个核心,即“以班主任为核心”,“以班级分会为核心”。“以班主任为核心”,流行的说法就是“和你一起去”。要达到这一点并不容易,但这并非不可能。这需要班主任先接近学生。魏树生说：“当你进入学生的精神世界时,你会发现它是一个广阔而迷人的新世界。许多教育问题都是不合理的。找到答案。“要看到男孩的心脏,请进入下一个级别。“在工作中,我经

常深入学生,与他们讨论,在休息时一起讨论,并总是诱导他们,效果很好。这一点我觉得我们的年轻教师更容易做到。这是我们的资本和优势。这也增加了学生与班主任的认同感。事实上,我们所谓的班主任效应就是这个。其次,了解学生,从学生的个性出发,让每个孩子都能得到最适合他的发展,这实际上是对我们学校哲学的启示。最后,我关心学生。在这一点上,我重视培养学生的自信心。我经常告诉学生：谁不自信谁相信？有一句名言：“天才的秘密实际上只有六个字：不要低估自己。 '我感觉很好。我觉得学生有动力去有信心,有希望,有希望,他有可能走上成功之路。

“以班级委员会为核心”,是使班干部成为班级自治的核心力量。我把这种观点概括为“与自己同行”。要做到这一点,我们必须发现和培养一批强大的干部。在任命班级干部时,我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举”是后期工作的关键。一是逐步把“权利”运用到干部,在学生中树立阶级的威信,让班长负责班级工作,及时报告班级工作;二是加强对干部言行的监督,严格处理从事家务的干部。在课前规则中,每个人都是平等的;三是加强班干部和工作方法的培养,提高领导水平;四是要对干部进行定期审议,表彰优秀的班干部,及时交流不称职的人才,注入新鲜血液,保持团队的先进性。

三个策略

一个是'吹嘘'的策略。 '赵'是赞美学生,专业点是欣赏教育。在某种程度上,好学生都吹嘘自己。这对后来的学生来说更为重要。具体做到：给学生送学生,给学生送父母。我们班的学生叫郑康。这是一个无懈可击的男孩。他经常迟到,在课堂上睡觉,不付功课。他已经成为他所有的学习者。懒惰,不守规矩,不注重个人卫生已经成为他生命的全部。班级规则与他无关。你批评他,迟到的人数没有减少,睡觉时间从短到长,然后我观察了几天并改变了策略。我再次在班级会议上说,郑康上周晚到的人数大幅下降,他在这里称赞他。结果本周晚些时候只有一次。我借机给他打电话到办公室并单独说：白天你可以在课堂上睡多少次？当然,我已经谈了很多,这个孩子在课堂上慢慢睡觉的次数正在慢慢减少。从这个案例来看,像黄鹏这样的学生缺乏心理安慰和精神关怀。事实上,今天很多学生都有这样的问题,他们的父母也没有资格。家长们,这种问题比较突出,所以学生做得好,我赞不绝口;我做的越多,我就越赞。赞美越多,我就越想让他们想做得好。教育链的良性循环已经慢慢形成。

当然,赞美也应该注意策略,赞美步骤：

1.明确向学生解释每项要求;

2.记得找到你想要在学生身上看到的东西,而不是找到你不想看的东西。

3.学生在按要求时应始终给予肯定;

记住,责骂学生是没用的,告诉他们你想看到什么。

及时表扬的好处是学生有兴趣做任何事情。我愿意做得好。我也慢慢走进学生的心里。不时拨打电话。纠正他们的言行,激励他们努力工作。

第二个是“强迫”的策略。它是为了什么？学生的共同性被迫退出,学生的集体主义概念被迫退出。这种做法非常简单,就是“一个人犯错误,团体受到惩罚。”例如,如果同学的健康状况不好,那么该组将受到一个星期的惩罚。班上的同学都很吵,但他们并不清楚。谁,全班都受到惩罚,比如取消活动课,让每个人都去自学等;一些同学没有整齐地跑,集体惩罚,什么时候在教室里整齐地跑。虽然这种方法似乎不令人满意,但效果非常明显。这样做的目的是提醒学生他不是一个人,而是该团体的一员。他自己的个人行为代表了一个群体,一个阶级甚至一个阶级。学校的形象。这个零食是我在前一集《我是特种兵》中看到的。

第三是“说话”策略。所谓的“谈话”策略就是谈论内心。谈论心脏是班主任工作的重要组成部分。如果你不谈论它,你就不能和班主任谈谈。在对话中,班主任理解学生的个人想法;在谈话中,班主任了解学生的个人兴趣和爱好;在谈话中,班主任了解全班的成就和问题。在对话中,学生感受到老师的关心和对自己的尊重;在谈话中,学生感受到教师的丰富知识,渊博的知识和高尚的人格;在谈话中,学生感受到老师